无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学写作文的套路公式篇一
在街上，随处都可以看到纸屑、果皮。垃圾桶只要走几步就到了，但为了图方便有些人就把垃圾随手一扔。大家想过没有，虽然你只是扔了一张纸或一个果皮，但如果一天每人都随地扔一点垃圾，那么这个城市用不了多久，就会臭气冲天，变成垃圾的“长住基地”。到时，就算有再多的清洁工人都扫不来了。每个人嘴里都喊着：“要做个文明人！”的口号，可是我们真的做得到吗？只要我们随身带个塑料袋，把自己的垃圾装进袋子里，这样就可以减少很多垃圾。这个城市变干净，我们看起来也舒服多了！
雪白的墙壁上，被我们那些所谓的“涂鸦大师”涂得花花绿绿的，让人看起来极不美观。
有些商家还嫌这花花绿绿的墙壁不够“好看”，也来凑“热闹”。把一张张小广告用浆糊贴了一层有一层，就算那些商家要宣传自己卖的东西也应该找一个好的方法，从这些小广告里，我知道了这些商家一点都不讲文明，他们连最基本的道理都不懂，怎么能经营好生意，让客人都来他们那儿买东西呢？其实，要宣传自己卖的东西，有很多方法，可以推出一些优惠方法，或者在网上成立网站帮自己买的东西做广告等等，这样既不影响市容，又推销了自己卖的东西，不是两全其美吗？
有些市民喜欢随地吐痰，这是一种非常不好的行为。一口痰中可能“驻扎”成千上万的病毒和细菌，如大肠杆菌和葡萄球菌、肺炎链球菌、冠状病毒、副流感病毒、呼吸道合胞病毒、肺炎支原体、结核杆菌、百日咳杆菌、流感嗜血杆菌等。有些细菌对外界的抵抗力很强，例如葡萄球菌耐干燥可达数月，加热到80摄氏度，过30分钟才能被杀死；肺炎链球菌在无阳光直射的干燥痰中可存活一至两个月；结核杆菌在干燥痰中可存活6至8个月，黏附在尘埃上能保持污染性达8至10天之久；非典流行的罪魁祸首冠状病毒能在痰里存活30多个小时。所以说，你的一口痰，给大家带来了多少麻烦？你们可以在出去的时候拿个小袋子，当你想吐痰时就吐进小袋子里，这样就不会把细菌传播给别人，也不会让人觉得很恶心了。
在某些公共场合，如：“公交车上、餐厅里……”经常有人大呼小叫的，这些人一点也不顾及他人的感受，你叫这么大声影响了别人做事，还会使人觉得你是个没有素养，不讲文明的人。在公共场合里，说话应该尽量压低声音，不要影响到他人，这样才是个文明人的体现。
在大街小巷里，到处都可以看到。那些小贩乱摆乱卖，不仅阻碍交通还影响市容。如果，有一天有什么地方发生火灾、或者有人出事了，为了不撞到这些小贩救护车和消防车就得减速，但是却不能及时的赶到现场救人，这样那一条条美好的生命就在躲避这些小贩的分分秒秒中没有了。或许，有些人不觉得这有什么，但这可是一条条鲜活的生命啊！所以我希望这些小贩们不要再乱摆乱卖了，这样交通顺畅了，整个街道看起来也没有那么凌乱了。
不少市民不遵守交通规则，为了节省时间经常闯红灯。节省时间是小事，失去生命才是大事呀！如果你乱闯红灯，车主来不及刹车。你的生命就为了节省这一两分钟白白流失了。而且这样还会教坏小孩子，小孩子不懂事，但模仿力极强。他们看见大人都闯红灯，他们也照样闯红灯，因为他们没有判断是非的能力，所以大人做些什么小孩也会跟着做。可能你这次闯红灯没有被车撞，但你能保证下一次，再下一次也不被车撞吗？这虽然是个不起眼的动作，但却可以体现出一个人到底讲不讲文明。
文明不单单只是一个人行动就可以的，文明是要靠大家一起行动才能真正实现的。只要人人都讲文明、爱文明，这个世界将会变得很美好！
小学写作文的套路公式篇二
行走在漫漫的求学路上，有多少温暖的曾经扶携我们走过坎坷的岁月；有多少与良师站在路的两旁，时时关注着我们的成长。一句话改变一生的教诲。一次刻骨铭心的谈心。一通醍醐灌顶的批评，我们都会终身难忘。饮其流者怀其源，学其成时念吾师。走过了，再回首，有多少亲切的眼神曾经温暖过我们寒冷的心。无法改变的回忆是时光留下的痕迹。唯有感叹，永藏心中，凝做佳忆。把精魂给了我们。这样的灵魂，怎能不引起我们由衷的敬意？搏击蓝天，那是您给了我们腾飞的翅膀，击浪千里、那是您给了我们弄潮的力量，火炬不灭，那是您生命的火焰在我们的青春里燃烧。忘不了，春风化雨的笑容，荡涤了我们心灵上尘泥；忘不了，细密牵挂的叮咛，鼓起我们前进的勇气。就这样背负着您沉甸甸的希望上路。我们的肩头更重、步伐更稳，人生的下一站就在不远的前方。感谢您用自己的生命之光，照亮了我们人生的旅途，让汗水和泪水，都在耀眼的闪烁中熠熠辉煌。
老师，人们说您是绿叶，我们是花朵，在绿叶的衬托下才会更加艳丽；老师，人们说您是露珠，用知识的甘露哺育我们长大；老师，人们说您是蜡烛，点燃自己，照亮他人；老师，有人说您是路灯，照亮了我们风雨前程；老师，有人说您是铺路的石子，为我们指明了成功的道路。
五年级的时候，有一个年纪已有五十多岁的人来给我们上语文课，他只给我们上一节课。没人明白，他是位老教师了，不需要实习，又为什么要来给我们上这一节课呢？
这个老师的一条腿有毛病，走起路来一浮一沉的。上课不一会儿，老师布置了一道分组讨论题。内容是:什么是勇敢？大家发言都很积极。有人说勇敢就是视死如归；有人说勇敢就是见义勇为；有人说勇敢就是知错就改。大家七嘴八舌，各执已见。老师在教室里走来走去，不时听听同学们的发言。这时，教室里突然响起了一个极不协调的声音，虽然不大，却特别刺耳，毫无疑问，是人胆大包天的吹了一声口哨。
教室里突然之间一片寂静。老师三步并作两步走到讲台上，阴沉着脸把教室里所有的人看了一遍，声色俱厉地问：“刚才的口哨是谁吹的？”还是无人应声。老师用教棍“啪啪”地拍打着讲台，喝令全体同学从座位上站起来，说：“如果没人敢承认，你们就一直站下去！”
不一会儿，教室里传出几个女同学的哭声，有一个男生忍不住喊了一声：“是我吹的，和别人无关。”他的语音声音刚落，又有一个同学大声说：“是我吹的。”接着又有两个人说了同样的话。
老师看了同学们一眼，语气缓和了一些，说：“四个人都说吹了口哨，很显然是不可能的事，同学们请坐，我给你们讲一个故事。十几年前，有一个刚从学校毕业的年轻老师，参加工作不久就被人加了一个莫须有的罪名。他们日夜审问逼他承认。这个年轻非常倔强，始终咬定他没犯那样的错误。最后他的一条腿被打折了。落下了终身残疾。”同学们面面相觑，搞不清老师为什么要讲这样一件事情。
老师平静地看了看同学们，接着说：“你们说得没错，视死如归、见义勇为，泰山崩于前而面不改色，这些都是勇敢。但还有另一种勇敢，这就是拒绝，不是自己做的事情，不管压力多大都不承认，这同样是一种勇敢。我知道你们刚才都没吹口哨，你们都没错。因为口哨是我吹的。”
下课时，同学们看见老师一沉一浮走出教室的背影，突然明白了，他就是当年那个被打断腿的年轻老师。
是谁，用她那温柔的眼神注视我们成长？是谁，在用她那无比智慧传授给我们知识？是谁，
在用她那动听的声音抚慰我们的心灵？是谁，在用她那耐心的话指点我们的前程？
是老师，启迪我们真正领会了大自然的恩惠；让我们读懂每一片绿叶，每一朵彩云，每一朵浪花；是老师，指导我们如何做人，如何学习，让我们明白深奥的道理，学到人生的真谛。
所以，愿你们永远都充满着微笑，永远都绽放着你们的精力，愿你们继续着这份崇高的职业，继续抚育少年的情怀，引领年轻的心走向成熟，走向辉煌。
小学写作文的套路公式篇三
上五年级了，班级里戴眼镜的同学越来越多，照这样的速度发展下去，眼镜将会在整个班级“普及”了。近视给同学们的学习生活带了许多不方便，洗脸刷牙，吃饭行走，眼镜如同人身上的一个器官，怎么也离不开它了。同学们的视力为什么会下降？是否和平时的学习生活习惯息息相关呢？
1 看书
2上网找资料
具体内容
信息渠道 涉及方面
网络 近视怎么形成及治疗
近视眼发生的原因分内因和外因。内因主要有遗传因素和发育因素。近视眼有一定遗传的倾向，高度近视更是如此。正常情况下，至青春期眼球可发育正常，如过度发育即形成近视，这种近视一般到20岁左右即停止发展。如进行性发展可变成高度近视或病理性近视。从事文字工作和近距离工作的人容易发生近视，尤其是青少年的眼球正处于生长发育阶段，调节能力很强，球壁的伸展性也比较大，用眼过度使睫状肌和眼外肌处于高度紧张状态是形成青少年近视的直接原因。因此重视视力卫生极为重要。包括注意改掉不良的用眼习惯，注意灯光照明，注意读书姿势，避免阅读时间过长，注意加强体育锻炼都能达到防治近视的作用。
书籍 怎么样会近视 大多数人都是平时不注意保护眼睛而导致近视的。研究结果表明，近视眼是人眼对当代环境的适应性改变，它的发生与发展与日益增加的近距离用眼活动的环境密切相关，与摄入营养成分的失衡密切相关。而不正确用眼，不注意用眼卫生（如看电视和上网过长等）是现代儿童近视大增的主因。
1．遗传因素：根据大量的调查资料，比较一致的结论是高度近视和遗传有关，中度以下近视则存在较大的分歧。高度近视的遗传类型，多数调查资料的结论是常染色体隐性遗传。因此父代与子代可以不同时出现近视。遗传又往往受客观环境，即生活条件的影响使之变异，增加了遗传的复杂性。
2．环境因素：环境因素主要是近距离作业和不良的作业环境，这是最古老的学说，虽然至今仍存在一些争议，但是从大量国内外有关调查研究报告看，已公认遗传与环境是近视眼形成的主要原因，并指出环境条件是决定近视眼形成的客观因素。但是，在近距离阅读或近距离工作的影响下，为什么能产生近视？对此还没有一致认识，主要有以下几种理论：
（1）调节学说：绝大多数近视是在青少年时代出现，由于青少年眼的调节力特别强，对近距离工作学习有高度适应性，所以看近也不易疲劳。但是睫状肌长时间过度紧张，睫状肌会发生疲劳甚至痉挛而出现调节性近视，不及时消除持续发展则可成为不可逆转的真性近视。或通过其他途径影响到眼球轴的延长。
（2）辐辏学说：近距离工作使用调节时，也需要两眼同时内转的辐辏功能加强，由此可以导致眼肌对眼球加压，而引起眼球轴的延长。
（3）环境适应学说：幼儿时期眼球小，多数呈现远视，随着年龄增长眼球增大达到正视状态。在这一发育过程中近距离阅读过多，眼球为适应这种调节需要而成为近视。这一学说受到许多反对，但是在发育期可塑性很强， 对近视发展具有重要影响已是共识。
其他学说不作介绍，需要再提一下的是诸如照明光线、阅读姿势、对比度、字小模糊、距离太近和阅读时间长等外部因素都能影响以上因素的作用。
3．营养体质学说：从一些资料分析到，微量元素镉、锶和锌等的缺乏和体质的.薄弱也可影响到近视的发生，但是这些因素是通过什么途径影响近视则各有说法。
总之，从以上可以看出近视是有许多因素可以引起，既有外部因素，又有内部体质因素的相互影响，而非某单一因素而成。
小学写作文的套路公式篇四
雨，是上帝的泪水，它悲伤的泪滋润了大地，而他却全然不知。
雨是一个悲伤的气候，它带给人们悲伤、忧愁和纾解压力的机会。站在雨中，雨水和泪水就会纠缠不清，让人无法辨别。
我曾听过一个故事，一段优美的百合故事。那故事讲述了两位少女从友情开始到爱情、彼此错过、相爱及离别，这故事就像雨一样缠绵、凄美。
一位少女名叫敏，她在上高中时过上了住宿舍的生活。她的室友名叫婷，是敏上高中以后的第一个好友。两人关系很好，然而有一天敏发现有同班的少年凯喜欢上了婷。她默不作声，让凯追求婷。婷勉为其难地答应了凯，那时敏也在场，婷在答应之前看了敏一眼。
过后，敏就不常出现在婷的面前了，那段日子里婷的身边跟了一个少年，名叫凯。婷看着自己与敏一天天疏远，天天都很不开心。一个雨夜，婷把敏叫了出来。敏起初是不想赴约的，但是看到听悲伤的表情，就不自觉地答应了。
婷拿着伞，站在雨中，等着前来赴约的敏。敏走到婷的面前，说：“叫我出来，什么事？”。婷抛下雨伞，抱着敏，枕着敏的肩头，哭了起来。“敏，你不可以不理我...呜呜...你不可以不要我...我这段日子里，想的都是你、因为你不理我了...呜呜...所以..."婷边哽咽着边说着，听着婷的哭声，敏承认，她心软了。
敏咬咬唇，狠下心，说着”婷，你已经有凯了，他会陪着你的。他很喜欢你，所以，已经不需要我陪着你了，所以我，会走..."敏忍着撕心裂俯的疼，看着抱着自己的人儿。她承认，她说得有点儿过分了。“不，敏，我喜欢的是你，一直都是。我跟开交往的目的是为了让你吃醋，然后...爱上我。我承认！我承认我这么做有点自私，有点不顾凯的感受，可是...我想让你喜欢我!"婷猛地抬起头，泪眼汪汪地说着，撕心的疼痛感蜂拥而至，可是，泪珠已不再落下，与之替代的是，滴血的心。
”我...我虽然...我也喜欢你，可是，我们这样是没有幸福的，你需要一个名分，需要一个完整的家！”敏歇斯底里地喊着。“不要，我不要！你不可以离开我！”婷蹲下身子，双眼无神地重复着，看着婷的样子，敏很是心疼。可是她不可以心软，不可以带给她希望，不然...不然自己就会和她铸成大错，她不想让婷感受到其他人那歧视的眼光。
敏拉起婷，冷冷地说：“我后天就会离开这个城市，愿我们还能做个朋友”。婷听到那句话，发狂似的吻上敏的唇，不论敏怎么推都不放开。敏狠下心，推开了婷，看到站在远处的凯，示意他把婷送回宿舍。
婷走后，敏落下了悔恨的眼泪，她坐在花园的椅子上，坐了一个夜晚，雨一直在下，似乎也是为了婷和敏的恋情黯然落泪。
第二天，敏不出所料地发起了高烧，婷向老师请了假，留在宿舍照顾敏。婷的情绪似乎好了很多，不再想前一晚那样激动了。她跟敏说了很多，说她们初次相遇、说她们一起做过的蠢事、说她们的初次彻夜长谈，很多很多，每段回忆里都有两个少女，每段回忆，都是笑着的。敏看着照顾自己而累得趴在自己床边睡着了的婷，她心软了。抚摸着婷的长发，想着前一晚的事，还有自己必须走了的事实，心撕成一片一片的，疼得无法言喻。
到了敏离开的那天，婷是微笑着的，看着很平静。敏走过去，轻啄了她的额头一下，说：“你要好好照顾自己，我会给你打电话的”。敏坐在车上看着越来越远的婷，婷一直站在那儿，似乎想看着自己离开才回去。
过了两个月，婷接到了敏母亲打来的电话，说敏在一次车祸中去世了，说是因为下雨，车子打滑就撞到了站在路旁的敏。婷连夜坐车到了医院，看着毫无生命迹象的敏，哭了起来。
再过了一个月，婷自杀了。因为，她认为这都是自己的错，如果自己没有答应跟凯交往，然后敏就不会误会自己、也不会离开自己、更不会到其他城市去，然后发生车祸。在那之前，凯曾带婷去看过心里医生，说是得了抑郁症。
婷自杀的那天，下了两天两夜的雨。雨，也怜悯这段无法画上句点的恋情。
小学写作文的套路公式篇五
樱玲他们来到了幻之国。这里有冰蓝色的花、柔绿色的草、黑色的房子……樱玲心不在焉地说：“我很在意之前的影像，那几个孩子是谁呢？他们跟我又有什么关系呢？”红颜安慰樱玲说：“哎呀！你不要太在意那个影像了，总会水落石出的！”大家说：“是呀！樱玲你就不要太在意了。”樱玲点了点头。
他们来到了这里最冷的地方：冰蓝花城。樱玲冷得说：“我……我好冷……冷啊！”红颜说：“幸好我在以前学了一种魔法——鬼火魔法。鬼火魔法分很多种，”红颜说，“鬼火魔法！温暖之术！”橙鲜说：“哇！刚刚我还冷得快要晕了，现在真暖和啊！”红颜问樱玲：“樱玲，你现在暖和了吗？”樱玲没有任何反应。大家向后一看，大吃一惊：樱玲根本没有暖和过来，已经晕倒了！橙鲜说：“这是怎么回事？”黄翎说：“我都暖和了，不可能啊！”红颜拿出了水晶球，问道：“水晶球，这是怎么回事？”水晶球答道：“樱玲是由你们七色后人所有人的力量而诞生的，你的魔法师无法达到治疗樱玲的程度的，必须采到这里的一种花：冰蓝花。地图知道在哪儿，你们就照着地图去吧！”红颜照着地图去了。
他们到了冰蓝花城里面，一个穿着冰蓝衣服的女孩跳了出来：“你们是谁？”红颜说：“你好，我们是来找冰蓝花的，请问这里的城主是谁？”女孩说：“我就是，我叫蓝雪。那个晕倒的女孩是樱玲吗？”黄翎说：“你究竟是什么人？怎么知道樱玲叫什么名字？”蓝雪说：“这个说来话长，简短点，她是我妹妹。”众人大吃一惊。蓝雪说：“你们快来吧！冰蓝花就在我的后花园内。来吧！”大家把冰蓝花采来给樱玲吃了，樱玲醒来了，她说：“这是哪里啊？我怎么会在这里？”蓝雪把刚才的事说给了樱玲听，樱玲明白了，那个蓝色的孩子，就是蓝雪。蓝雪说：“我们去找绿沫吧！”樱玲不解：“绿沫是谁？”“绿沫就是下一个七色后人呀！我们快去吧！”
他们来到了绿草国，蓝雪大喊：“绿沫！快下来！看看谁来了！”绿沫来了，他用了一种魔法：快速隐形魔法。绿沫滑稽地说：“谁来啦？谁来啦？”蓝雪说：“我们的妹妹——樱玲。激动吧？”绿沫说：“什么什么？我听错了吗？我一定没有听错！”樱玲说：“你……也是我哥哥？”绿沫说：“樱玲，难道你不记得啦？你、我、蓝雪、红颜，是一起的亲兄妹啊！”樱玲说：“哦，你们快使用魔法吧！”蓝雪叹了一口气，说：“唉！这是没用的，还需要一个人的魔法……”蓝雪说不下去了，樱玲着急：“蓝雪，那个人是谁呢？”蓝雪吞吞吐吐地说：“那个人是……黑玛。”樱玲一振说：“这……这怎么可能！”蓝雪说：“樱玲你别激动，你听绿沫说。”绿沫艰难地说：“看来隐瞒不了你了，”绿沫说：“以前我们都是亲兄妹，其实红颜不是我们的亲兄弟，他是魔法世界的人带来的。而黑玛是我们的亲姐妹，以前我们之中，她是最善良的，黑色的房子都是她变得，她认为没有房子，人们会着凉的，所以他变了房子。然而我们不知道她是怎么变成那样的。”樱玲说：“好吧！那你们呢要给我证明哦！”蓝雪说：“你这个小淘气，还是老样子，我们走吧去找黑玛！”
他们来到了城外，真巧，黑玛来了。黑玛说：“我就快恢复啦！你们不是我的对手的！”蓝雪喊道：“黑玛！你还认识我们吗？我们是蓝雪、绿沫、樱玲啊！”黑玛说：“当然了，你们是我的劲敌呀！哈哈哈！”樱玲撇着嘴说：“黑玛真的是吗？”蓝雪飞上了天，对黑玛说：“黑玛，你难道不记得我们小时候是怎样玩耍的吗？”黑玛捂着头说：“别……别想！”蓝雪说：“你……你怎么了？没事吧！”黑玛好像变了个人似的，对蓝雪轻轻地说：“姐姐，我当然记得，但是我被魔法黑神控制了，她驱使了我的身体。唯一的办法就是用樱玲的彩虹力量来击败我！”蓝雪说：“不！你不会的！你会好的！”黑玛说：“你快走！我撑不住了！”蓝雪痛苦：“不！我不会丢下你的！”黑玛用了魔法：旋风魔法。把樱玲他们送到了下一个地点——紫薇山。落地时很痛，樱玲又有了新魔法：彩虹治愈彩虹攻击彩虹防御
下次预告：樱玲他们来到了紫薇山，这里的花很奇怪，樱玲他们又遭到了危害，而蓝雪一人没事，这其中蕴含着怎样的奥秘。紫薇山上一块晶石藏着什么。黑玛被魔法黑神控制着，就快要达到最终魔法了，樱玲的魔法才达到中级魔法——魔法3年级！而最后的七色后人才有快速提升魔法的方法，却找不到最后的地点。一个个谜团在最后的水晶上诞生。
