范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
含be动词的一般现在时结构 含be动词的一般现在时句型转换篇一
（一）姓名__________
一、用be（am，is, are）动词与人称代词搭配 i_________
we__________ you_________
you__________ she__________
they__________ he___________ it____________
二、be（am，is, are）动词与名词搭配, 并在括号里填上对应的人称代词 ________（）
and mike________（） mother___________（）
mother and father_________（） teacher _________
（）
teachers ________（） book _________()
books _________（） dog ________（）
dogs________
（）
三、用be（am，is, are）动词与指示代词搭配，并在括号里填上对应的人称代词
this _________
that___________（）
（）these________
those__________（）
（）1
四、用动词be 的适当形式填空： 1.i____________(be)in the bookshop ___________(be)twelve years old this ___________(be)from ___________(be)friendly to the __________(be)a big _________(be)my sister _________(be)an english father__________(be)a tall brothers__________(be)good students.五、连词成句 , , is，________________________________ , mary, girl, a , good
_________________________________ ，mother, at home , be
__________________________________ , this, his , book
___________________________________ , these , black , be，pens
____________________________________ 2
含be动词的一般现在时结构 含be动词的一般现在时句型转换篇二
含be动词的一般现在时
一般现在时①表示现在的状态，如：he is is in the room.i.当谓语动词是be时
谓语动词be包括____ _____ _____ 其意义作____讲,其用法是:我（）用_____;你（）用______;______用于他（）她（）它（）;复数人称都用______.主要句式：
1.肯定句式
主语＋be(____ ____ _____)＋其他。
2.否定句式
主语＋be(____ ____ _____)＋not＋其他。
3.一般疑问句
将提前be(____ ___ ___),即:be(____ ___ ___)＋主语＋其他？（第一人称变为第二人称）肯定回答 ：
yes,主语（必须是_____词）＋be(____ ____ _____)
否定回答 ：
no,主语（必须是_____词）＋be(____ ____ _____)＋not（必须用缩写形式 ____ _____）
闯关练习
i.将下面的句子变成一般疑问句并作出回答
is my are his and tom are good birthday is november son is twelve years .将下面的句子变成否定句
card is on the are my and tony are our things are five girl is his sister.
含be动词的一般现在时结构 含be动词的一般现在时句型转换篇三
一、在下面的短文中填上恰当be动词。
i ______ a name _______ mary.i ______ in class 2, grade 7.i ______ 12 years ______ my family !these ______ my parents and those _______ my boy ______ my ________ 15 years old ______ my cat, ______ very lovely.二、用am, is, are 填空
1)i _____ a student.2)you ____ a doctor.3)____she from jinan?
4)_____you american? 5)he _____ in class 4, grade 1.6)it_____ a car.7)they ____ cars
8)____ your mother in china? 9)_____your friends in new york? 10)what ____her name?
11)these _____ buses.12)those _____oranges.13)where _____ her mother? 14)how old _____your teacher? 15)what class _____ you in? 16）.i ______ a boy.______ you a boy? no, i _____ not.17）.the girl______ jack’s sister.18）.the dog _______ tall and fat.19）.the man with big eyes _______ a teacher.20）.______ your brother in the classroom?
21）.where _____ your mother? she ______ at home.22）.how _______ your father? 23）.mike and liu tao ______ at school.24）.whose dress ______ this? 25）.whose socks ______ they? 26）.that ______ my red skirt.27）.who ______ i?
28）.the jeans ______ on the desk.29）.here ______ a scarf for you.30）.here ______ some sweaters for you.31）.the black gloves ______ for su yang.32）.this pair of gloves ______ for yang ling.
含be动词的一般现在时结构 含be动词的一般现在时句型转换篇四
本单元主要学习动词have的一般现在时的用法 单元背景
本单元主要学习动词have的一般现在时的用法；使用do和does引导的一般疑问句的构成以及简单回答。本单元围绕“和朋友一起欢度时光”这一话题安排了三个任务：一是列举所学的运动项目，从中挑选出各自喜欢的体育项目，并说明原因，目的是巩固并新学一些体育项目的名词；二是让学生互相询问所爱好的运动，并根据情况发出邀请，学会用have对物品的所属进行提问与回答，掌握用do和does引导的一般疑问句的构成及使用，了解用let’s提建议的句型；三是写作，把任务一、二的完成情况写成日记，进一步复习、巩固所学的语言目标。
do you／they have a tv? yes，i／they do．／no，i／they don’ he／she have a soccer ball? yes，he／she does．／no，he／she doesn’’s play soccer．i don’t have a soccer ball．／that sounds good.课时设计说明
课堂引入可采用图片教学、ppt教学，以及视频教学结合的策略，引导学生学习讨论自己对各种电视节目的看法。采用group work 和 pair work 的方式来展开讨论，提高口语交际能力。同时进行听力训练，提高听力水平。学情分析
学习目标
学会用have对物品的所属进行提问与回答；学会用let’s„句型提建议；能够谈论自己喜欢哪些球类运动，不喜欢哪些球类运动及原因；能够谈论怎样和自己的朋友度过一段愉快的时光 重点
教学重难点及解决措施 重点：学习词汇same ,love ,with ,sport ,them ,only ,like ,easy ,after ,clash ,classmate等并引导学生巩固，掌握关于球类运动的名词和一些描述性形容词，并运用它们谈论自己对球类运动的喜好以及原因。通过阅读对话，继续学习并使用动词have对物品的所属进行询问和回答，以及掌握行为动词一般现在时的一般疑问句结构。实现have从语言结构到情景交际的逐步扩展。
难点：运用一般现在时态和描述性形容词来进行口语交际活动;通过各种复习手段的检测，促进学生掌握所学知识，并能用所学知识进行交际活动。
教学过程（可续行）学习活动 学生活动 教师活动
教学评价及技术应用 free talk greet each each other 运用简单英语组织课堂，师生互相问候促进相互了解，拉近师生距离，让学生进入英语状态，引出课题。
study the new words talk about about balls.多媒体
listening practice listen to the the recorder.给出有针对性的建议和指导 speaking practice pairwok 指导学生练习对话 加强口语交际练习
groupwork 教师指导
加强口语交际练习summary 总结，思考，反思 教师归纳总结
整合知识整合练习本单元的话题，使学生完成教学任务 challenging task 挑战自我 引导
鼓励并自我挑战 quiz 夯实基础 提高技能 提升自我课后反思
从学生的实际出发，紧扣学生感兴趣的运动这一主题。并注重激发学生的积极参与意识。课堂设计上注重先听后练，听练结合，由简单到复杂，由操练重点句型到学生运用自己的物品进行有实际意义的对话练习。避免了单纯练习无意义的句型练习而使学生丢失学生学习的兴趣。重点培养学生综合运用英语的能力。注重落实，增加练习。尽量做到有讲必练，有练必评，有错必改。
点评
含be动词的一般现在时结构 含be动词的一般现在时句型转换篇五
be动词意思和用法很多，一般的意思是：是，此种用法，有多种变化形式，am，is，are，等等。
根据句子中不同的人称、数和时态，应该选择相应的be动词。一般现在时：
第一人称单数形式，i,用am 例：i am a boy.(我是个男孩)
i am a girl.（我是个女孩）
i am a teacher.（我是个老师）
i am a student.（我是个学生）第二人称单数形式，you,用are 例：you are a boy.（你是个男孩）
you are a girl.（你是个女孩）
you are right!（你是对的）
are you a boy?(放在句首，第一个字母要大写)第三人称单数形式，he ,she ,it ,who,人名，用is 例：he is a boy.（他是个男孩）
she is a girl.（她是个女孩）
it is a cat.（它是一只猫）
who is mike?（谁是迈克）
另外，第一人称复数（we）、第二人称复数（you你们）、第三人称的复数（they），都用are。
例：we are students.（我们是学生）
you are students.（你们是学生）
they are teachers.（他们是老师）
口诀：一般时态有关be动词的口诀
我用am，你用are，is连接他/她/它，复数形式就用are
