在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
小学生三项活动指的是什么篇一
推动综治和平安建设工作再上新台阶
——山城街道综治和平安建设工作情况汇报
今年以来，在街道党委、办事处和区政法委的坚强领导下，山城街道充分发挥职能作用，认真贯彻落实市、区平安建设大会精神，按照市、区《2011年社会治安综合治理工作要点》的要求，立足街道实际，采取部门联动，多措并举、标本兼治，进一步完善健全了社会治安综合治理的各项工作机制，为全综治和平安建设工作再上新水平奠定了良好的基础。
一、明确目标、强化责任、全面贯彻落实平安建设会议精神
今年以来，街道党委、办事处一如继往的高度重视综治和平安建设工作，始终把综治维稳和平安建设工作摆在重要议事日程，在认真传达各级平安建设会议精神的同时，狠抓贯彻落实。街道先后召开综治和平安建设工作调度会12次，大型会议2次，专门下发了《综治维稳和平安建设工作实施方案》和《2011综治和政法工作要点》。街道党委、办事处根据人员变动情况，及时充实调整了综治委成员和综治工作中心工作人员，并与各成员单位及全街道村（居）签订了《2011年社会治安综合治理暨平安山城目标责任书》，成员单位负责人和村（居）三大员均交付了平安维稳保证金，实行综治维稳一票否决制，进一步明确了责任。在强化组织领导的同时，街道党委、办事处在财力上向综治和平安建设工作倾斜，在春节和“两会”期间先后专门拨付经费10余万元，用于政法部门和综治工作中心建设，为全街道综治维稳和平安建设工作的开展提供了强有力的保障。
二、完善机制，锐意创新，推动综治和平安建设工作再上新水平
今年以来，山城街道始终以平安建设为主线，紧紧扣住科学发展的主题，不断强化政法综治业务建设和队伍建设，全面推进“矛盾纠纷集中排查调处、社会管理创新和公正廉洁执法”三项重点工作，取得了明显成效，确保了全街道社会大局的持续稳定。
一是深入开展矛盾纠纷集中排查调处，推进社会管理创新。街道党委、办事处充分发挥综治工作中心和村（居）综治办的作用，全面推行了社会稳定风险评估机制，特别是针对招商引资征地、新农村建设的拆迁工作等涉及群众切身利益的重大项目和重大决策，在决策前街道党委、办事处依托综治工作中心这个平台，成立专门工作组，深入一线了解情况，进行经济效益和社会稳定风险“双评估”，不断在完善落实政策和维护群众切身利益上下功夫，实现了政府得效果和群众得实惠的双赢。在矛盾纠纷集中排查上建立完善了周汇报、月通报制度，实行科级干部包案到人工作法，在调处
上下功夫。健全完善了社情民意搜集上报机制，采取科级干部包管区、机关干部包到村，各村（居）设立综治信息员，及时准确的反映群众诉求。街道进一步完善了矛盾纠纷调处中心建设，进一步规范了矛盾纠纷化解流程，健全完善从受理到分流交办、挂牌督办直到案销事了的一条龙办理机制。据统计，今年以来，全街道共梳理不稳定因素14条，及时发现化解各类矛盾纠纷38起，有效地维护了社会的和谐稳定。
二是进一步规范完善街道综治工作中心运行机制建设，充分发挥其职能作用。综治工作服务中心寓管理与服务于一体，既是政府职能部门服务群众的平台，又是畅通政府与群众之间各种矛盾冲突的渠道与桥梁。今年以来，街道党委、办事处在不断加大中心硬件建设投入的同时，在规范化、制度化上下功夫，逐步完善强化综治中心的管理服务功能，明确了分管书记挂帅，职能部门负责人轮流值班，党政主要领导定期调研的工作机制。使其逐步形成了组织保障有力、财政保障到位、矛盾联调、治安联防、警务联动、问题联治、平安联创的工作态势，有力地推动了全街道的综治维稳和平安建设工作。
三、突出重点，夯实“双基”形成社会治安综合治理防控格局 在不断强化组织领导的基础上，街道立足辖区治安局势，因地制宜，不断突出整治重点，大力加强基层基础治安
防控体系建设，有力地维护了良好的社会治安秩序。
一是突出校园周边地域及城乡结合部等重点部位的综合治理。今年以来，街道党委、办事处充分调动派出所、司法所、教委、居委会等部门的主观能动性，整合各综治成员单位的力量，积极参与校园周边地域及城乡结合部的治安秩序整治。各校、园在加强自我防范力度的同时，不断加大巡防巡查力度，采取设立警务室、派驻法制副校长、周末或放学等重要时段守候看护等多种形式，全力维护校园周边治安秩序。在城乡结合部等易发案件地段安装监控探头，并与派出所信息监控平台联网，不断加大治安防控的覆盖面，师生及群众得安全感进一步增强。
二是认真落实保护电力设施和反窃电工作各项措施，取得了阶段性成果。街道党委、办事处高度重视电力设施保护和反窃电工作，将其列入重要议事日程，按照“打防并举，以防为主”的方针，构建了街道党委、办事处统一领导，综治办组织协调，有关部门密切配合，企业依法保护，群众参与监督，全社会大力支持电力设施保护的工作格局，形成了齐抓共管的工作合力。六月初综治办联合公安、安监、城建、行政执法、供电等部门，利用一周时间，对境内线路防护区内的树木进行修剪、砍伐，共计砍伐树木7000余棵，有效维护了各条线路电力设施的供电安全。加强线损分析，从技术数据上查找窃电嫌疑，将制止涉电违法行为的关口前移，从源头上杜绝涉电案件，全面提高电力设施自身防范能力。同时进一步健全了电力生产安全突发事件应急处置预案，定期组织实战演练，完善预警机制，提高了防范效能。
三是不断加大治安后进村的整治力度，深入推进基层基础群防群治规范化建设。对街道确定的相对治安秩序后进的村（居），均明确一名科级干部帮包，成立了整治工作组，结合去年村（居）两委班子换届的有利时机，开展治乱整风活动，建立完善村级群众监督、政务公开及村级综治办建设，使其逐步规范化运行。对全街道所有村（居）建立“三老义务看护队”，实行义务联防联治。积极开展矛盾纠纷排查、治安巡防、流动人口服务管理、刑释解教人员安置帮教、预防青少年违法犯罪、法制宣传教育等工作；加强企事业单位和“两新”组织综治办建设，编织完善治安防控网络，确保了辖区治安局势的持续和谐稳定，为全街道的经济社会跨越式发展提供了良好的外部环境。
总之，山城街道在今年以来的综治和平安建设工作中，领导重视、多措并举，标本兼治，不断加大机制创新工作力度，取得了明显成效。在今后的工作中，我们将进一步探索新时期综治和平安建设工作新思路，充分发挥政法部门的主力军作用，严格落实责任制，健全完善工作机制和财政保障制度，加大督导和检查力度，确保综治和平安建设工作再上新台阶。
小学生三项活动指的是什么篇二
大齐小学开展“三项活动”的工作汇报
在上一年语文“三项活动”的基础上，本学年根据县、镇语文教学“三项活动”的具体要求，我校主要开展了如下工作：
1、成立了“三项活动”指导小组，由校长任组长，两名骨干教师任组员，负责各班“三项活动”的指导检查工作；制定活动实施方案，规定每周安排一节“故事演讲”课，一节“写字”课，一节“古诗诵读”课，要求教师节节有备课；刘海勇老师的古诗诵读课、刘春平老师的故事演讲课、张兆兴老师的写字课成为我校的三项活动示范课。每天下午第一节课前安排10分钟，列入课程计划，雷打不动，班级定期开展故事会，学校跟踪检查、指导，定期举行校级故事会、古诗朗诵会、写字能手竞赛，保证活动按时正常开展，提高了学生的能力，促进了三项活动的提高。
2、故事演讲要求学生平时多看多想，并随时记录读书笔记，各班划分每4人1组故事演讲小组，小组长负责课余时间学生的演讲或检查，达到规定的各班故事篇目，鼓励优生在此基础上多讲，后进生达标即可，不让学生感到压力；每周一节故事演讲课，开展班级演讲活动，真正做到全员参与，共同提高。为促进活动的开展，本学期召开了两次故事演讲会，评选出校级故事大王，进行表彰，同时将考核成绩记入班级考核。
3、古诗文诵读，首先要求各班利用4—5周的时间背诵本学期规定篇目，具体做法是，组长检查组员，班长检查组长并做好记录，把记录结果报告老师，然后老师不定时地进行抽查，并做详细记录。全班背熟后教师根据古诗文的内涵风格，进行感情、语速、语调、韵味等方面的指导，最后达到队容整齐，感情饱满，能借助体态语言，自然、流畅地诵读。
4、写字教学，本学年将写字成绩纳入语、数、英三科教师考核。利用推门听课，随堂检查写字姿势（包括坐姿、执笔），班级按规定要求（包括坐姿、执笔、完成率）进行写字比赛，并打分，记入授课人成绩，做到人人要求，节节规范，齐抓共管，不留死角。
在全镇“三项活动”评比中，我校诗歌朗诵、写字（包括姿势、完成率）、故事演讲（材料、演讲）各班级各项均在全镇名列前茅，特别是故事演讲，取得了突破性进展，也为全镇三项活动的开展上档次、上水平起到了很好的模范带头作用。
大齐中心小学2009、11
小学生三项活动指的是什么篇三
阳信县信城中心小学“三项活动”工作汇报材料
尊敬的各位领导，各位老师，上午好！
首先，感谢各位领导对我校工作的肯定，支持与厚爱。下面就我校关心下一代工作委员会2010-2011德育工作情况向各位领导做简要汇报。
我校关心下一代德育工作在市县关工委和镇关工委的指导下，以“感恩党 歌颂党”“学党史 颂党恩 跟党走”为主题，充分发挥各级关工委组织的作用和“五老”队伍的自身优势，不断丰富教育内容，创新教育形式，积极探索学校教育、社会教育与家庭教育相结合的工作模式，针对青少年特点，多种形式地开展教育活动，收到了良好的效果。
一、加强学校关工委组织建设 首先成立组织：成立了以学校领导班子为组织领导小组、全体教 师为组员的关工委组织机构。保证各项关心下一代德育工作的开展。
二、充分利用阵地，宣传、歌颂党的光辉历程。
学校利用少先队室、红领巾广播站、橱窗、板报等主阵地深入宣传90年来党团结带领全国各族人民战胜各种艰难险阻，推进中国革命、建设和改革的光辉历程，宣传新中国成立60多年来特别是改革开放30多年来我国社会主义现代化建设取得的伟大成就和人民群众生活的巨大变化，以及优秀共产党员的先进事迹。在青少年中唱响“共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好、各族人民好”的时代主旋律。
三、以主题活动、节日为契机，紧密结合当前青少年的思想实际，运用青少年喜闻乐见的方式，进行德育渗透。
以蓓蕾读书工程为抓手，我校开展了“中华诗文”经典诵读活动，旨在让“经典沁润心灵，雅言传颂文明”，感受中华文化的丰厚底蕴和魅力。
以“永远跟党走”主题教育演讲比赛和鼓号操比赛以及红歌比赛、“读红色经典”征文比赛活动为载体，我校全体师生重温党史，共同唱响了“共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好、各族人民好”的时代主旋律。
以 “四好少年”“十佳少年”“优秀少年” 评选活动为激励，我校做大了青少年“特长发展”的文章，在十佳少年优秀少年标准相同的基础上，有才艺特长的学生优先录取。这更激发了学生注重“才艺培养和发展” 的意识，更有利于学生在真正意义上的全面发展。
以“梨乡文明单位”“梨乡文明小卫士”评比为引导，我校举行了“梨乡文明环保小卫士”主题教育实践活动，增强了学生环保意识和热爱家乡的美好情感！
同时，我校还将感恩这一人人都该具有的美德与节日、主题教育相结合，在蓓蕾读书工程经典诵读比赛中，教师将“游子吟”改编成学生表演的经典诵读篇目，现场感人，过后让人深思，并触动人心；在庆三八妇女节、母亲节之际，我校举行感恩母亲---为妈妈做力所能及的一件事教育活动，并进行了牵手文明，让爱住我家主题教育班会；在刚刚过去的庆六一系列活动中，又举行了“难忘师恩” 主题教育，感恩活动的开展，现场真实感人，不觉让人潸然泪下。
此外，我校还将 “五老”与主题教育相结合，在“雷锋在行动”走进敬老院社区服务中，我们请抗美援朝的“老革命” 结合自身的实践、体会，向青少年宣讲党领导人民军队经过了井冈雷电、长征雨雪、抗战烈火、解放硝烟、和平熏风、抗震救灾、处突维稳的铸就，历史已铁的事实证明，中国共产党是伟大的党。让孩子们对党有了切身的深刻感受；在举办的“同心协作，共擎朝阳”家委会会议上，一位老教师进行了义务演讲，赢得了师生的雷鸣般的掌声；在“爱心一日捐”活动中，老教师队伍自行组织到校捐赠人民币达 元。这些老模范的典型事迹，对孩子身心的沁润可谓是“随风潜入夜，润物细无声。”
四、创建才艺小社团，促进师生全面发展
著名教育家李镇西说过：教师第一，学生第二。在全面实施素质教育的今天，只有有才艺的教师，才会有有才艺的学生，鉴于此，我校充分挖掘教师自身具备的才艺特长，积极开发“才艺小社团”，并与校本课程开发相结合，形成规模有序的师生“才艺组织”，截至目前，我校开发的才艺社团有“国际象棋、民族秧歌、武术操、哑铃操、线描、素描、舞动的精灵”等二十 个，这些才艺社团的成立都是师生自由选择，自己组织，并有序开展。这为师生的特长发展提供了无限的空间。正如我们的校训所云：全面发展 培养个性。
细节彰显文明 礼仪重在践行
小学生的行为习惯可以说决定着孩子的一生，为培养学生良好的行为习惯，提升学生文明礼仪修养，我校按照县镇教委要求并结合本校实际把文明礼仪教育纳入了学校重要工作议事日程，开展了“学生文明礼仪”主题系列教育活动。现将我校开展工作情况总结如下：
一、宣传讲解礼仪知识，提升强化认识。
积极开展学习礼仪知识活动，礼仪的养成需要学习，没有学习，便无从谈起礼仪规范。为此，我校创设了“文明——点燃心灵激情”的浓厚氛围，在学校里，大力宣传讲解礼仪知识，学习礼仪知识，提升强化全体师生对礼仪的认识。利用升旗仪式国旗下讲话时间组织学生学习集会、公共场所、校内、校外、家庭等礼仪知识。为各班提供《爱的教育》读本，发放“学生文明礼仪材料”和“做魅力少年”文明礼仪手册等学习礼仪知识。利用板报、橱窗、广播站广播、文明礼仪知识竞赛、文明礼仪手抄报知识评比、节水文明：画水——共创人水和谐画报评比等途径，让学生掌握一般文明礼仪的做法。让礼仪知识深深地扎根于师生的心灵。
二、开展文明礼仪活动，物化文明行动。
1、在中队内开展“我自身的不文明行为”调查和认识活动。礼仪贵在自知。为充分了解礼仪知识，我校开展了文明礼仪自查活动，要求全校学生从校园、家里、公共活动场所搜索自身的不文明行为，然后在中队内开展主题班会开展批评和自我批评。谈一谈自身的不文明行为带来的危害，从而让学生明白“物以善小而不为，勿以恶小而为之”的道理。然后，在中队内创设文明文化，制定文明公约，张贴文明礼仪知识，从而普及文明礼仪常识。这一活动的开展，学校班级内的不文明行为明显减少，学生的自律性得到了加强，文明素养得到了提高。
2、开展“文明礼仪伴我行”礼仪实践活动。细节彰显文明，礼仪重在践行。为让学生真正实践礼仪，我校开展了“文明礼仪伴我行”礼仪实践活动。如：“践行社区文明、参观文明——走进东进”、“献爱心文明——与聋校手拉手联谊汇演”、“文明活动大课间、文明游戏小课间”、“关爱老人文明、雷锋在行动——走进敬老院”、文明环保小卫士梨花会期间清扫垃圾、学校编排双语礼仪文明情景剧——《红领巾》、中队内自编自演“文明礼仪”主题情景剧、设文明礼仪“红领巾”督查岗、文明礼仪教师督查岗。从文明习惯到卫生习惯，从学习习惯到体育锻炼习惯，从严于律己到爱班爱校，讲礼仪知识物化为师生行为，循序渐进，由点及面地开展行为养成教育。通过这些形式多样，内容充实，富有针对性的学习实践活动，充分培养了学横们的自主性，自觉性，进一步规范了同学们的文明言行。全校同学对文明礼仪知识已有了一个全面而深刻的认识，并能潜移默化的内化到自己的日常行为习惯中去，使整个学校能浸润在文明有礼、热情友好、宽容谦让、诚实守信的和谐氛围中。
三、师德表率，润物无声。
《论语子路》中，孔子说：其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从。为了让学生真正记住自己所学习的文明礼仪知识，落实到自己的行动中。教师之间见面更要相互礼貌问好，相互帮助；不在班上、校园内乱扔垃圾，见到地面上有一点垃圾主动弯腰捡起来，我校的门卫保安王新民老师也被感染，每当他发现地上的垃圾，总能弯腰捡起…所有这一切在无形中让同学们从老师以及其他工作人员的行为中受到深刻的教育。在老师们的带动下，同学们的主人意识、团结意识、乐于助人的精神…更加强烈了。许多同学都像老师们一样，用自己的行动践行着文明礼仪。
四、树立榜样，巩固文明。
在整个文明礼仪活动中，争当文明礼仪之星一直贯穿始终。选拔程序首先是学生自荐，班级内考核，学校看表现、调查。被选上的文明礼仪之星自然成为“文明礼仪监督员”，监督其他同学在学校、生活中的表现，教育不文明行为，让不文明行为在校内班内无处藏身。维护文明的校园班级环境。
五、没有规矩，不成方圆。
我校制定了教师文明礼仪规范细则，班级文明礼仪评价细则，学生一日常规评价细则。监督师生的文明言行。
本学期，围绕文明礼仪教育主题，通过开展文明礼仪活动，使得学生的文明行为习惯得到了一定程度好转和规范，校容校貌有了改观。但是，小学生文明礼仪教育是一项长期的工作，这不是结束，而是开始。我校在认真总结经验的基础上，改正不足，努力将明礼仪教育作为一项常规工作坚持不懈地抓下去，让文明之风常驻班级，永驻校园。
小学生三项活动指的是什么篇四
细节彰显文明 礼仪重在践行
——阳信镇中心小学文明礼仪活动总结
小学生的行为习惯可以说决定着孩子的一生，为培养学生良好的行为习惯，提升学生文明礼仪修养，我校按照县镇教委要求并结合本校实际把文明礼仪教育纳入了学校重要工作议事日程，开展了“学生文明礼仪”主题系列教育活动。现将我校开展工作情况总结如下：
一、宣传讲解礼仪知识，提升强化认识。
积极开展学习礼仪知识活动，礼仪的养成需要学习，没有学习，便无从谈起礼仪规范。为此，我校创设了“文明——点燃心灵激情”的浓厚氛围，在学校里，大力宣传讲解礼仪知识，学习礼仪知识，提升强化全体师生对礼仪的认识。利用升旗仪式国旗下讲话时间组织学生学习集会、公共场所、校内、校外、家庭等礼仪知识。为各班提供《爱的教育》读本，发放“学生文明礼仪材料”和“做魅力少年”文明礼仪手册等学习礼仪知识。利用板报、橱窗、广播站广播、文明礼仪知识竞赛、文明礼仪手抄报知识评比、节水文明：画水——共创人水和谐画报评比等途径，让学生掌握一般文明礼仪的做法。让礼仪知识深深地扎根于师生的心灵。
二、开展文明礼仪活动，物化文明行动。
1、在中队内开展“我自身的不文明行为”调查和认识活动。礼仪贵在自知。为充分了解礼仪知识，我校开展了文明礼仪自查活动，要求全校学生从校园、家里、公共活动场所搜索自身的不文明行为，然后在中队内开展主题班会开展批评和自我批评。谈一谈自身的不文明行为带来的危害，从而让学生明白“物以善小而不为，勿以恶小而为之”的道理。然后，在中队内创设文明文化，制定文明公约，张贴文明礼仪知识，从而普及文明礼仪常识。这一活动的开展，学校班级内的不文明行为明显减少，学生的自律性得到了加强，文明素养得到了提高。
2、开展“文明礼仪伴我行”礼仪实践活动。细节彰显文明，礼仪重在践行。为让学生真正实践礼仪，我校开展了“文明礼仪伴我行”礼仪实践活动。如：“践行社区文明、参观文明——走进东进”、“献爱心文明——与聋校手拉手联谊汇演”、“文明活动大课间、文明游戏小课间”、“关爱老人文明、雷锋在行动——走进敬老院”、文明环保小卫士梨花会期间清扫垃圾、学校编排双语礼仪文明情景剧——《红领巾》、中队内自编自演“文明礼仪”主题情景剧、设文明礼仪“红领巾”督查岗、文明礼仪教师督查岗。从文明习惯到卫生习惯，从学习习惯到体育锻炼习惯，从严于律己到爱班爱校，讲礼仪知识物化为师生行为，循序渐进，由点及面地开展行为养成教育。通过这些形式多样，内容充实，富有针对性的学习实践活动，充分培养了学横们的自主性，自觉性，进一步规范了同学们的文明言行。全校同学对文明礼仪知识已有了一个全面而深刻的认识，并能潜移默化的内化到自己的日常行为习惯中去，使整个学校能浸润在文明有礼、热情友好、宽容谦让、诚实守信的和谐氛围中。
三、师德表率，润物无声。
《论语子路》中，孔子说：其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从。为了让学生真正记住自己所学习的文明礼仪知识，落实到自己的行动中。教师之间见面更要相互礼貌问好，相互帮助；不在班上、校园内乱扔垃圾，见到地面上有一点垃圾主动弯腰捡起来，我校的门卫保安王新民老师也被感染，每当他发现地上的垃圾，总能弯腰捡起„所有这一切在无形中让同学们从老师以及其他工作人员的行为中受到深刻的教育。在老师们的带动下，同学们的主人意识、团结意识、乐于助人的精神„更加强烈了。许多同学都像老师们一样，用自己的行动践行着文明礼仪。
四、树立榜样，巩固文明。
在整个文明礼仪活动中，争当文明礼仪之星一直贯穿始终。选拔程序首先是学生自荐，班级内考核，学校看表现、调查。被选上的文明礼仪之星自然成为“文明礼仪监督员”，监督其他同学在学校、生活中的表现，教育不文明行为，让不文明行为在校内班内无处藏身。维护文明的校园班级环境。
五、没有规矩，不成方圆。
我校制定了教师文明礼仪规范细则，班级文明礼仪评价细则，学生一日常规评价细则。监督师生的文明言行。本学期，围绕文明礼仪教育主题，通过开展文明礼仪活动，使得学生的文明行为习惯得到了一定程度好转和规范，校容校貌有了改观。但是，小学生文明礼仪教育是一项长期的工作，这不是结束，而是开始。我校在认真总结经验的基础上，改正不足，努力将明礼仪教育作为一项常规工作坚持不懈地抓下去，让文明之风常驻班级，永驻校园。
不当之处，敬请各位批评指正。
