人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
树叶和树根的故事 树叶和树根阅读答案篇一
作文的审题立意，就是学生阅读理解、观察思考、联想想像的过程的展示。
1、为作文定好“基准点”
我们知道，审题是为了读懂话题的意思。这意思有两层：话题本身的字面意义，话题关涉到的社会现实和生活现实。因此，我们不妨用“揣摩法”来审题：揣摩话题的指
向我们首先从材料的字里行间里揣摩出命题者的意图。这是审题的第一步。要注意 的是在分析话题指向的时候，我们又会遇到多角度的问题。这也是初学写人感到困难的 一点。材料作多角度思考主要有哪些角度呢？总结如下：
（1）一个事物或材料，至少可以从“肯定”和“否定”两个角度去审视；
（2）一事多“人”或多“物”的材料，有几个“人”或“物”就有几个审视角度；
（3）一事多“因”的材料，有几个“因”，就有几个审视角度；
（4）一个事件，针对不同的背景，不同的写作目的，就会有不同的审视角度。
我们只有找准最佳指向，才有最佳立意。
练习：读寓言诗《树叶和树根》，写出你认为的最佳角度。
一个晴朗的夏天／树叶把自已的绿阴撒向谷地．／在树枝上，它们高谈阔论／极力夸
耀自已。
“这也应该对我们说声谢谢。”／从地底下发出了温和的声音。／“是谁说话竟敢这样 傲慢无礼!”／树叶吵吵嚷嚷，在发脾气。
“是我们，”／地底下的声音回答．／是深深地理在黑土中的——树根。”
2、作文立意要求做到：
（1）准确（切合题意不偏离）
（2）正确（思想进步不反动，感情健康不庸俗）
（3）明确（观点鲜明不含混）
（4）集中（主题单一不分散）
（5）深刻（穿透题目，深入本质）
（6）新颖（发散创新，不落俗套）
“联系社会现实，结合自身感受”
话题作文后面总要跟一句“联系社会现实，结合自身感受”，这就是告诉我们审题与立
意是有先后的。现在我们可以用“观照法”来分析怎样的立意才是最佳的。观照，即用话题的 指向来思考社会．体察生活。我们要根据话题的指向．对现实生活中的“真”“善”“美”“假”“丑”“恶”予于褒扬、针砭，这样的`立意，才是命题者真正要我们写作的内容，才有 -27-
深度，才是最佳的。
练习：读寓言诗《树叶和树根》，写出你认为的最佳立意。
3、为作文定出“新颖点”
立意要创新，就要与众人的思维不一样：或反弹琵琶，或发散思维。要强调的是“反弹”的内容要符合人们的认识规律、社会公德和众人共识，如果言过其实，或辞不达意或硬“弹”，那就不如不“弹”。因为我们的目的是要“弹”出新意，不是要“弹”离谱。
练习：为寓言故事《枭逢鸠》进行审题立意。
枭逢鸠。鸠曰：“子将安之”枭曰：“我将东徙。”鸠曰：“何故”枭曰：“乡人皆恶我鸣，以故东徙。”鸠曰：“子能更鸣，可矣；不能更鸣，东徒，犹恶子之声。”
阅读“走进现场”对文中出现的观点知识分子用自己的学识为国争光。日本商人对中国人的敌意。大华衬衫厂维护了民族尊严。④大华衬衫厂尊重知识，尊重人才，在关键时刻懂得依靠专家、依靠科学研究。⑤唐觉教授何必“旧事重提”。⑥尊重知识，尊重科学。⑦科技史第一生产力。进行审视，哪些观点是正确的？哪些观点是不全面的或是错误的？
三、活动体验.
1、对“透过现象发现本质”中的两则新闻报道，你的观点是什么？
2、读“推敲琢磨关键语句”中的材料作文，回答，这位老师问什么“叹息”？他“叹息”什么？
树叶和树根的故事 树叶和树根阅读答案篇二
秋天来了，红树妈妈和黄树妈妈都非常高兴，因为它们的孩子就要离开它们去旅行了，但她们又有点舍不得。
红树妈妈说：“真担心，我的孩子在旅行的时候会不会受伤呀？”
黄树妈妈说：“对呀，一想到我的孩子要离开我远去，我真是……哎！”
日子一天天地过去了，孩子们纷纷从树妈妈的怀抱中往下落，有的往远处飘去，有的在空中打圈，还有的就落在地上好像给大地披上了一条长长的围巾，有红有黄真美呀！
可是，还有两片叶子娃娃在树妈妈的头顶上挂着，一片在红树妈妈的头上，一片在黄树妈妈的头上。
树妈妈问它们两个：“你们为什么不走啊”？
“我们不想走，我们听到妈妈说的话后，就有了不想走的念头。”两片叶子娃娃脆脆地异口同声地回答。
树妈妈们听了，就尽力去说服两片树娃娃，说什么外面的世界很精彩啦；说外面的世界很好玩啊；说离开了树妈妈的怀抱可以交到许多新朋友啦……终于把两片小树叶宝宝给说服了。
但是，小宝宝还是不肯飘到远处去，就落入了树妈妈的脚下，慢慢地沉入泥土，在泥土中继续陪伴在树妈妈的身边。
