在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
一处自然景观字左右篇一
春天的风轻轻的，暖暖的，像一位慈祥的母亲在亲吻着孩子们。有的时候风娃娃生气了，它就会呼呼地猛吹，吹得小树东倒西歪，吹在我的脸上非常冷、非常痛。
春天的雨细细的、咸咸的，像牛毛，像细针，在微风的吹拂下左右飞舞。从远处望去像一件美丽的衣裙。
春天的小草从土里钻出了小脑袋，绿绿的、嫩嫩的，像给大地妈妈铺上一层薄薄的绿毯。
春天的花红的如火，黄的似金，粉的若霞……争奇斗艳，竞相开放，一阵风吹来，迷人的香味飘满全世界。
春天的柳树长出了嫩芽，那细细的、密密的柳条远看如一片飘飘渺渺的绿烟。一阵轻风吹过，它们像爱美的小姑娘在摆弄着小辫。
我爱这迷人的春天。你们呢？
一处自然景观字左右篇二
写一处自然景观（第一课时）
【教学目标】
１．知识目标：能把一处印象深的自然景观按顺序写具体，突出景物的奇特之处。
２．能力目标：提高学生的观察、想象及表达能力。
３．情感目标：想象画面，感受大自然的奇妙，激发学生对大自然的热爱之情。
【教学重难点】
１．把景物写具体。
２．按一定顺序，抓住景物的特点来写。
【课前准备】
１．教学课件。
２．学生搜集自己熟悉、喜欢的自然景观图片。
【教学过程】
习作指导课
一、激发学生习作兴趣，揭示习作主题。
１．课件展示奇特的自然风光图片，在欣赏的同时，让学生体会并说出美丽动人、印象深刻是缘于景色的奇特。课件出示
２．学生说说自己熟悉喜爱的自然景观。
（设计意图：实际生活是习作训练的源泉。本设计要求学生自己搜集熟悉、喜欢的最美丽的景色。这就为学生的习作训练做好了生活积累，解决“写什么”的问题。）
３．出示习作任务：写一处自然景观。
二、明确习作要求，拓展表达思路：
１、自由朗读《习作一》，尝试审题。
在口语交际的基础上围绕自己游览过的一处自然景观，写一篇习作。可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。写之前要想想主要突出哪一点奇特之处，大体按照怎样的顺序写。希望通过你的习作，读者能够想象出画面，感受到大自然的奇妙。
２、指导审题，明确内容和要求：
从内容、体裁、具体要求几方面进行审题
内容：写一处自然景观，可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。范围：一处
体裁：写景
具体要求：
（１）按一定顺序写。①方位顺序：从远到近，或从近到远；从上到下，或者从下到上；从左到右，或者从右到左；从中间到四周，或者从四周到中间等。②时间顺序：四季变化顺序；一天的时间变化顺序等。
（２）把内容写具体，写出景物特点。
（３）语句写通顺，字数不少于２５０字
教师板书：有序表达、抓住特点、表述生动
三、指导如何把内容写具体
１、抓住景物的特点写
①教师引导学生从景物中选取出最重点的部分，如：星海公园的海，可以抓住哪些方面把大海写具体？引导学生抓住海辽阔，一望无际；海的颜色，蔚蓝，犹如一大块蓝色的宝石；海水清澈，能看到海底的沙石和游来游去的小鱼。只有抓住了景物突出的特点来写才能把景物写具体。
②举一反三：学生根据此方法说一说其他种类景物：山、树、建筑物等。
２、运用定的修辞方法
要恰当运用一些修辞方法。（为了把景物写具体，写生动，在描写景物时，我们可以适当运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法。）
３、运用一定的好词佳句。
４、例文引路，学习方法。
例文１美丽的星海公园
今年暑假，姐姐带我到星海公园去玩，一进公园大门，展现在我眼前的是无边无际的大海，蓝色的海水，涌起阵阵浪花，浪花拍打着岸边的礁石，向远望去，天和海连在一起没有边际。
坐在海边看大海是很平静的。在阳光之下金灿灿的水面，显得温柔可爱。我躺在沙滩上，就像躺在摇篮里，又像躺在妈妈的怀里。
我和姐姐在海里学游泳，正玩的高兴时，一个大浪打过来，我没有防备，喝了一大口海水，又咸又苦，可我却很高兴，在海里学游泳真有趣。
在沙滩上我用石头和沙子做了一个大沙人，堆成了一个“人”的模样，再用小石头、小贝壳做眼睛、鼻子、嘴，又用海草做头发，可惜这个沙人一点也不坚硬，一个大浪打过来就瘫痪了。
太阳快落山了，我和姐姐依依不舍地离开了星海公园，身后还不时传来，海浪拍打礁石的声音。
大海啊！你多么可爱！
例文２、美丽的夜空
今晚的夜空多么美啊！“到南湖广场看星星去。”我和爸爸妈妈不约而同地说。
大约七点钟，天空中呈现出一片蔚蓝色，还有一颗星星和一轮镰刀似的月牙儿挂在空中。我想大概是哪颗星星乱跑和爸爸妈妈走散了，月亮“阿姨”来找它吧。
渐渐的，天色暗了。天空中一片深蓝。星星们全都出来了，可能是前面那颗星星的“兄弟姐妹”吧。它们总是在眨眼睛，让我不禁想起了那首儿时的童谣“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，挂在天空放光明，好像无数小眼睛。”
美丽的夜空下，有老年人在跳老年舞，有大人们带着小朋友在放五颜六色的风筝，还有胆子大的孩子独自在南湖广场滑冰？？瞧，那位英俊的少年姿势多么优美，好象在给我们表演花样滑冰呢！
今晚的夜空多么美啊！
（感受，首尾呼应）
评析：１、有自己的想象，让读者有身临其境之感。
２、有一定的写作方法：首尾呼应、有概括到具体、有详有略等等。
３、写出了景物或自然景观的特点。
例文３、我爱家乡的湖
我喜欢水。我爱欢快活泼的小溪，我爱深沉浩瀚的大海，我爱汹涌澎湃的黄河，我爱奔腾不息的长江。但是，我更爱家乡那美丽、温柔的湖哟。（运用排比引出主题：更爱家乡的湖。）
这湖是静的，犹如明镜一般，清晰地映出绿的树、红的花、蓝的天和白的云。这湖是软的，微风习习，波纹条条，像一条迎风而起的龙，伴着跳跃的阳光，伴着我的心在追逐、在嬉戏。（把湖比成明镜，形象贴切。从静、软、活三个方面介绍湖。）
我想：湖中一定有个水晶宫，那是个金色的家园，不然它为什么整天那么快活？水晶宫中一定有一块巨大的翡翠，不然湖水怎么会那样绿？（联想自然。）
静的湖可爱，雨中的湖更是可爱。（巧妙过渡，承上启下。）
细丝般的春雨轻轻地飘下来，不停地织，织出这绿色的“锦”，“锦”上漾起无穷无尽的圆环，像姑娘绣出的团团新生的莲叶？？春雨来到的时候，湖面上最热闹。你看，天空中一道亮光，那是开幕式的礼花上了天。听，“轰隆隆”礼炮响了，大会马上就要开始了。大雨一落，联欢会开始了，你看见那湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？那是正在翩翩起舞的金鱼姑娘头上的簪花，你想知道节目是否精彩吗？那哗哗的“雷鸣般的掌声”会告诉你？？（巧用比喻、拟人，突出了湖的美丽，静中见动。）
四、教师小结。
刚才同学们介绍景观都讲得很精彩，相信聪明的你，一定能够写得更棒！板书设计：
写一处景观有序表达
抓住特点
表述生动
２学写观察日记
写作内容
学会写观察日记
写作目的
１、在观察的过程中发生过什么有趣的事情？仔细回忆一下，把你最想告诉别人的内容写下来。
２、可以选几则自己满意的日记，认真进行修改加工，成为一篇习作，题目可以用《观察日记×则》。
３、要注意日记的格式。
教学时数
二课时
第一课时习作指导
一处自然景观字左右篇三
暑假时下了好多场雨，但那场雨，我始终没有忘记！
记得那一天，我去姥姥家玩，半路上，一阵风吹过，我抬头仰忘天空，只见天空渐渐变暗，不一会儿，便乌云密布，一条闪电在空中划过，随后，又是一阵雷声，于是，便下起了雨。
只见豆大的雨点落在马路上，汇成了一条条小溪，溅起了一朵朵水花。这时，我仿佛听到小草齐声喊道：“下吧！下吧！我已经好久没有喝到甘甜的雨露了！”大地也喊道：“下吧！下吧！我已经好久没有洗澡了！”
不知过了多久，雨渐渐停了，太阳出来了，太阳照在小花、小草上，雨后的花朵，显得更加娇嫩，更加鲜艳；大地也被雨水冲涮干净了，我抬头看看天空，只见一条彩虹横跨在东方的天空上。
雨，你是我们人间不可少的自然景观。
亲爱的爸爸、妈妈：
你们好！爸爸、妈妈是你们含辛茹苦地把我培养大，在我的成长过程中，让你们欢喜，让你们忧愁。我有很多的心里话想对你们说。
我是一个听话的孩子，每次你们没在家的时候，我自觉地做自己的事情。记得有一次，爸爸和别人换课没回来，妈妈又加班。我一个人在家做完作业后，你们还没有回来，我实在饿极了，我自己做好饭后，吃了第一餐没有菜的白米饭，然后按平时休息时间睡觉了。你们回家，直夸奖我，当时我心里乐滋滋的，很久没有睡着。
从七岁开始，你们就教我扫地、洗碗。现在的我已经会做许多的家务事，替你们分担家务事、减少负担。是你们让我变成一个人人都夸的女孩子。我从心里感谢你们对我的爱：“谢谢你们，我的好爸爸、妈妈！”
但是，我最近发现你们不许我和一些我喜欢的同学交朋友，说是怕我沾染上了一些坏习惯。我不能理解，我有区别事情好坏的能力，我有自己的主见。你们有你们的亲戚、朋友、同事……而我为什么就不能有一片属于我的天空，难道我能在你们的“花园”永远成长下去吗？希望你们多给我一些自由，多给我一些理解和支持！
爸爸、妈妈，我会做一个乖孩子的，希望你们幸福快乐！
暑假时下了好多场雨，但那场雨，我始终没有忘记！
记得那一天，我去姥姥家玩，半路上，一阵风吹过，我抬头仰忘天空，只见天空渐渐变暗，不一会儿，便乌云密布，一条闪电在空中划过，随后，又是一阵雷声，于是，便下起了雨。
只见豆大的雨点落在马路上，汇成了一条条小溪，溅起了一朵朵水花。这时，我仿佛听到小草齐声喊道：“下吧！下吧！我已经好久没有喝到甘甜的雨露了！”大地也喊道：“下吧！下吧！我已经好久没有洗澡了！”
不知过了多久，雨渐渐停了，太阳出来了，太阳照在小花、小草上，雨后的花朵，显得更加娇嫩，更加鲜艳；大地也被雨水冲涮干净了，我抬头看看天空，只见一条彩虹横跨在东方的天空上。
雨，你是我们人间不可少的自然景观。
一处自然景观字左右篇四
河南省舞钢市有一个旅游的好去处，那就是二郎山风景区。
二郎山位于舞钢市石漫滩水库南岸，紧邻市区，是石漫滩国家森林公园的主景之一。景区占地面积12平方公里，自然景观42处，有观景台、玉皇金殿，还有龙王壁瀑布、忘忧谷及情人岛等。
相传，二郎神担山赶太阳行走至此，造了尖山、平山、长岭山等七座山峰，形成了今天的二郎山。
二郎山是国家aaaaa级景区。每年都有龙舟赛、水灯节、槐花节等大型节庆活动，吸引了大批国内外游客。
景区有山有水、山清水秀、百鸟齐鸣、百花争艳。游客即可登山赏景，览山、水、林、城之自然风貌，观猕猴嬉戏；又可在在湖边垂钓，泛舟游泳，赏龙泉碧波；是一座天然的森林氧吧和生态旅游公园。
我爱家乡的二郎山。
一处自然景观字左右篇五
写一处自然景观的作文３００字
写一处自然景观的作文３００字
自然景观＂篇一：石林奇观
去年暑假，我们一家三口去春城昆明玩。一下车就感觉空气清新，景色优美，一切都是焕然一新。
我们先去石林玩。这真是大自然的杰作呀～瞧，唐僧西行师徒四人的石像。孙悟空抓耳挠腮，猪八戒踉踉跄跄，沙和尚忠厚老实，唐僧菩萨心肠，真是神态各异，栩栩如生。呀～这边还有武松打虎，武松手上拿着一根木棍，老虎趴着正准备攻击他，真让人心惊胆战。
石林的石头还有一个美丽的传说呢～据说有一个叫阿诗玛的姑娘，是个穷苦人家的女儿，她美丽极了。地主听了她的美名后，便让她和自己的儿子成亲。阿诗玛死也不肯，地主就把她和哥哥关在一起，她和哥哥想办法逃走了。地主要用洪水淹死他们，洪水过后，阿诗玛和哥哥不见了。岸边只留下两块石头，很像阿诗玛和她的哥哥。
石林吸引了大量的中外游客，每年有数万人来这里旅游。
我喜欢奇特的石林。
篇二：泊丽湖的美
进入加拿大郊区的泊丽湖，脑子里只剩下一个字：美。
树是美的。泊丽湖的树，是自然的美，是奔放的美。这种美，是一种坚毅的美：几十米高的大树拔地而起，在山风中傲然挺立，使人惊叹不已。什么松树啊、枫树啊，即使长在悬崖边，依然矗立。这种美，是一种壮观的美：不是一枝独秀，也不是几棵树遥相呼应，而是摩肩接踵、漫山遍野，并且棵棵绿树成荫、枝繁叶茂，令人神清气爽。这种美，是一种无拘无束、自由自在的美：或枝叶婆娑，或垂柳涟涟。婀娜多姿，宛如翩翩舞者；花红柳绿，好似楚楚动人的王妃。
水是美的。泊丽湖像一个又文静又活泼的小女孩，一会儿安安静静地看书，一会儿又活蹦乱跳地玩去了。她最爱与鱼儿作伴：一会儿与他肩并肩一起玩耍，一会儿把石头请下湖，在湖里与鱼儿玩捉迷藏，玩得兴起，把树也请下湖，躲在树荫里，鱼儿找啊找，游进树荫里，又找着她了。
篇三：游香格里拉徐屹然
今天，我和妈妈、姥姥、姥爷一起去往香格里拉的普达措国家公园。它是第一个国家公园，是世界自然遗产三江并流的重要组成部分。
公园一共分为三站，有两个湖和一个操场。我们乘坐旅游观光车来到了第一站属都湖。一下车我就被眼前的美景所吸引了。太阳升起来了，四周全都是雾，我们好像都是天上的神仙。我和妈妈坐上了船，围绕湖转了一圈，这是雾渐渐散去，湖水照应着青山，让人无法分辨哪个是真的，哪个是倒影。下来，我们继续乘坐观光车来到第二站弥里塘草场。草场在阳光的照射下显得绿油油的，有许多牦牛在悠闲地吃草，有一个小孩在放牛，这好像就是一幅美丽的风景画。我们继续来到第三站也就是最后一站碧塔海。我们想更好的看一看湖边的景色，所以我们选择了徒步。一路上我们看见了许多的马、牛在吃草，有高山，美丽的鲜花，湖中还有小岛。
我们开心的游完了普达措国家公园，同样也希望更多的小朋友能来这里游玩，看看祖国的大好河山。
篇四：广东第一峰王思齐
今天早上，我们开车前往广东第一峰游玩。它位于广东省阳山县秤架瑶族乡南岭国家级自然保护区，是典型的喀斯特地形。总面积１３８。８平方公理，是广东海拔最高、面积最大的旅游风景区。
这座山很高，所以我们要开车上山。刚开了几分钟，我们就来到了天泉瀑布，因为时间紧迫，所以我们没有停留。大约一个小时，我来到了仙女谭。这里的水有许多颜色：黄色、绿色、青色、蓝色和橙色。可捧起来后，它又是那么清，完全透明，就算是有沙子混入，他依然很清澈，似乎根本没有东西混入，永远那么晶莹剔透。
过了一会儿，我们来到了山上的下洞村。这里到处是黄澄澄的，芦苇、干草、砖房全都是黄色的，这让我想起了秋天繁忙的丰收景象。
两个小时后，我们终于到达了山顶。站在海拔１９０２米的山顶往
下望，真是会当凌绝顶，一览众山小啊～夕阳把最后的光辉给了大地，创作了一幅，，，的水彩画。
希望我有一天还能见到这美丽的景象。
篇五：番禹神木公园游记陈俊晓
今天，学校组织去番禹神木公园玩。神木也叫乌木，因自然变迁埋藏地底２０００到１００００年，介于木和石之间，所以称为乌木。
在公园门口，我看见一条巨大的香樟阴沉木，是棕褐色的，粗到２个人都抱不来。
在往里走，就到了百花园，一股沁人心脾的清香扑面而来，红的是玫瑰，紫的是薰衣草，粉的是樱花，白的是牡丹。玫瑰好像女王，高昂着头，牡丹好像少女，迷人而优雅。我最喜欢樱花，她是那样美丽，那样纯洁，无花可比。樱花园里，樱花花瓣落了一地，这样的地毯又软又滑，踩上去比波斯绒地毯还舒服。接下来我走进虞美人的海洋，它那缤纷的颜色让人感到眼前一亮，她有着红，白，紫，蓝等颜色，汇集在一起变得五颜六色，美丽极了～
我们走过一条长廊，长廊顶上种满一串红，为我们遮挡太阳，偶尔有阳光漏下来，也变成红色的了。
这次郊游让我更深一步了解了大自然的神奇，收获了一个道理：世界上不会缺少美，要看你有没有一双发现美的眼睛。
一处自然景观字左右篇六
语文园地一写一处自然景观
——写出景物特点
【微课目标】指导学生写出景物特点，写出景物的美感。
【微课内容】
导入：
第一页ｐｐｔ内容：
写一处自然景观
——写出景物特点
解说词：
我们的身边有着美丽的风景，外出旅游会看到很多美丽的景色。怎样把这美丽的景色写出了，突出它们的特点，让读者身临其境呢？
第二页ｐｐｔ内容：
１．多角度观察描写景物。
我们的船渐渐逼近榕树了。……
榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。……
解说词：
观察是生动描写的基础。多角度观察描写景物，这样才可以全面地描写景物，这样才可以避免单一片面的描写。如果我们能从多角度、多侧面去描摹景物，那这样更接近事物的本身，笔下的景物才会更有立体感和真实感，我们的文章才会生动得多、鲜活得多。这样的文章
才会更生动，文章才会使人有身临其境的感觉。
如《鸟的天堂》中描写大榕树的这一段。先写了近看大榕树时，它的树干的样子，接着写了它的叶子的形态和给人的感受。让我们看到一棵立体的树。
第三页ｐｐｔ内容：
２．让修辞手法为你的文章添彩。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。解说词：
我们写文章时可以展开合理的想象，运用比喻、拟人、排比等多种修辞手法来描绘景物，使人如临其境。
如《观潮》中的这段话，用生动的比喻写出了潮来时波涛汹涌、涛声震天的雄伟气势，让人过目难忘。
第四页ｐｐｔ内容：
３．动静结合描写景物。
解说词：
自然界的景物有静有动，在绘景时如能动静结合文章效果就更好了，感染力就更强，让你的文章生动起来。
如《鸟的天堂》一文，第一次去鸟的天堂，重点写了大榕树的静态之美；第二次去鸟的天堂，写群鸟齐鸣的欢腾场面。动静结合的写法，是比较，也是对事物特点的全面展示。
第五页ｐｐｔ内容：
４．全方位感受，情景交融。
解说词：
每一种事物给人的感受是多方面的。调动自己的眼、耳、口、鼻、舌、身去用心观察，然后将观察所得如实地描绘出来，客观景物的特征就能真实再现。
一处自然景观字左右篇七
写一处自然景观
我的困难：
１、每次写景～要写的景在我心中很美～可到了笔下就大为逊色。我把握不到一个地方的自然景观可以称奇的方面。
２、每次写景老师总说我写得零零散散、没条理～我该怎么办，
帮助直通车
一、帮你搜集素材、选材
大自然是广阔而神奇的。如果我们走向大自然～去仔细观察～用心触摸～你会发现她处处藏着美～处处有令人称奇的景物。本次习作就是要我们寻找大自然中～我们看到过的、有着奇特美的地方。然后写下来。看看下面的提示～也许更能唤起你的记忆。
１、旅游胜地：高原姑苏——丽江、九寨沟、华山、黄山、桂林、苏州、西湖、黄果树瀑布……
２、名不见经传的地方：一个村庄、一条小河、一片草地、一个人迹罕至的山谷、星空、云海……
二、教你抓重点、学方法
１、重点：本次习作重点是按一定顺序写下自己的观察和了解到的一处自然景观～能突出景观的奇特之处。
２、从本组课文中的方法。
，１，抓住一个地方最奇特的景物写。
《观潮》中抓住了“钱塘大潮”这一天下奇观来写，
《雅鲁藏布大峡谷》中抓住了峡谷奇深奇陡～高峰与深谷咫尺为邻，以及大峡谷水奇，生物的多样性这三个奇特的方面来写。
《鸟的天堂》抓住了榕树大而茂盛、鸟多～这一奇特之处来写。我们写自然景观也要突出一个“奇”。列如、一块草地～草地上的野花特别多～这就是“奇”～桃花源里的桃花多而美～也构成“奇”。有的地方枫树多～才可称奇。只要你认真观察～细心体会～你一定能够找出自然景观里可以称奇的地方。
，２，按一定得顺序写。
写景文的顺序一般按时间顺序或空间顺序两种。
《观潮》就是按时间顺序来描写钱塘大潮的。先写“潮来前”～接着写“潮来时”～最后写“潮头过后”的景象。
如果景观的奇特之处不只一个方面～有多个方面～那就一个方面一个方面地接着写。不要这个特点没写完又去写另一个特点。
如《雅鲁藏布大峡谷》～就先写了峡谷之深之陡～接着写了水的奇特～最后写了大峡谷生物的多样性。一个内容一个内容的写～条理就很清楚了。
，３，点面结合描写景物。
一处自然景观字左右篇八
第一单元写一处自然景观
ａ口语交际
教学目标：
通过讨论，提高口语交际能力，丰富课余生活的内容，培养对大自然的热爱之情。
教学重点：
准确生动说出自然景观的奇特之处。
教学准备：
准备几张描绘日出、日落的图画。
教学过程：
一、创设情景，理解讨论题。
通过欣赏图画、提问图画内容的方式，激发学生对本次课题进行讨论的兴趣。
师导言：同学们，看看我们手中这些美丽的图画，让我们一起欣赏日出和日落的美景，
这些都属于自然景观。说一说，你从图画中都看到了哪些景物，并说一说它们的形状美、色彩美和声音美。
二、明确课题，准备讨论。
先明确今天讨论的课题范围：在课余时间参加的活动，或者发生的事情，思考３分钟，
然后进行讨论。
１、自由讨论，语言表达要清晰。
２、把自己经历的事情、参加的活动讲具体、说明白。
三、自由练说，进入讨论。
１、小组讨论
（１）四人一组，进行讨论，每组推荐一名代表，准备参加全班讨论。
（２）代表根据同伴的提示，对自己的发言进行补充、完善。
２、班级发言
（１）说明要求：讨论中仪容端庄，声音清晰。
（２）分组：根据代表发言内容，把参赛代表分为两组：“观赏日出小组”和“观赏日
落小组”。
３、发言的过程：
第一轮，“观赏日出小组”的代表先发言。
第二轮，“观赏日落小组”的代表发言。
４、发言时注意事项：
代表发言时，要文明礼貌，大方得体，机智灵敏，不失诙谐幽默。
五、教师总结，评选三名“发言小明星”，并给予奖励。
ｂ习作指导
（第一课时）
教学目标：用心感受大自然之美，描绘大自然之美。
教学重点：如何运用“眼看形色、耳听声音、鼻闻味道”来感受自然景观的突出特点，并用准确的语言，把这些特点描绘逼真、生动。
写作方法：
眼看：景观的形状和色彩特点。
耳听：景观的声音特点。
鼻闻：景观的味道特点。
课前准备：准备几张描绘日出、日落的图画。
一、导入
１、解题：
（板书课题：如何写自然景观）
师：同学们，你是不是游览过和了解到很多自然景观呢？本单元我们就来写一写自然景观。自然景观是自然形成的景观，可不是人造的景观哦。自然景观可分为“旅游景观”和“身边景物”两种。比如课文中介绍的“钱塘江”、“雅鲁藏布江大峡谷”，属于“旅游景观”；而“夕阳、草地、树林”这些都属于“身边景物”。你可以写旅游景观，也可以写身边景物。
２、举例：
师：我们来看下面这段“自然景观”描写：
马尔代夫之旅
都说马尔代夫被誉为“人间天堂”、“上帝抛撒人家的项链”、“印度洋上人间最后的乐
园”。今年暑假里，我和爸爸妈妈也来到了这个美丽的“人间天堂”，饱览它的美景。
从踏上马尔代夫的卡尼岛的那一刻起，我们似乎真的走进了天堂的后花园，一切都美
得那么自然，美得让人无法用语言形容。
“马尔代夫岛上，到处都是花，姹紫嫣红，芬芳四溢，到处都是树，翠干弯枝，舞姿婆
娑，仿佛随便往地上扔根枝条，就能开出灿烂馨香的鲜花儿。湛蓝的海水如空气般透明，空气如海水般清澈，珊瑚礁鲜艳夺目，海底世界充满奇幻色彩……“哗哗哗……”波澜起伏的浪花，映着落日的余晖，和大海融为一体，金黄色，橘红色，色彩斑斓，荡漾成一片。迎着
海风，站在船头，眺望海面上的夕阳，红彤彤的晚霞熏染着海和天。
返回的途中，我们遇到了一个意外惊喜——海中的海豚，它们在水中跳起了舞蹈，那样欢快愉悦，好像在展示着它们美丽的身姿。
回到宾馆，躺在床上，我很快进入了梦乡。美好的时光总是过得那么快，我幻想着明天能看到更美好的景色……
