作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。
哪座房子最漂亮教案篇一
课前两分钟看改革前旧农村的面貌。
一、演示课件,整体感知。
1、谈话揭趣,今天我们一起到改革后的新农村去看一看,欣赏那里的美丽景色。(课件出示农村风景图片)
3、(出示课题),拼一拼,谁能读?齐读课题
指导读准字音"哪、座、房"以及轻声字"漂亮"。
二、自由朗读,读通课文。
1、自读课文。学生借助拼音轻声读课文,读准字音,把要学的生字用横线划出来,在课后生字表中多读几遍,记住字音。
2、(课件出示生字),谁会读?当小老师带着大家读一读。
3、开火车读
4、给生字找朋友。
5、打乱了顺序你能读吗?抢读
6、你真棒,给自己加加油!
三、朗读课文,理解内容。
1、学生自读课文,看看课文有几句话,(4句)最喜欢哪一句话并做上记号。
2、同学交流:说说最喜欢哪一句话?为什么?
3、谁喜欢第一句?
1)学生读句子,喜欢第一句的人一起读一读。
2)你觉得小朋友看到的应该是怎样的房呢?你喜欢吗?
3)指导朗读:这么美丽宽敞的房子,谁能用朗读的方式来夸夸它。
4)仔细观察变色的词语,它的样子有什么不同?(叠词)
区别:“青青的瓦”与“青的瓦”哪个好?
注:叠词表达的感情更浓,描写事物更准确。
5)你还能说出青青的什么?
青青的( )
6)结合我们教室能看到的事物,你能说几个这样的短语吗?
如:白白的墙壁 ( )的( )
4、谁喜欢第二句
1)生先读句子,再说喜欢的理由
2)请同学到前面指一指“房前”在哪?“屋后”在哪?
3)(投影房前屋后的景色)说房子周围的环境怎么样?(美)
4)请看着老师投影出来的图片,想象着学校周围美丽的景色,来朗读这一句。
5、第三、四句。
1)齐读三、四句。
2)指导朗读第三句。个人——全班
注:三句读出疑问语气。
3)你能用儿歌中的句子告诉我,在小朋友眼中哪座房子最漂亮吗?
四句读出骄傲语气。
个人——全班
4)师生对读。个人——全班
5)加动作,表演朗诵
6)全体配乐朗诵,能够背诵的同学可以试着背诵。
哪座房子最漂亮教案篇二
教学目标
1、认识12个生字。会写"了、子"2个字。认识2个笔画"横撇、弯钩"和4个偏旁"广、户、穴、尸"。
2、正确、流利地朗读课文。
教材分析
重点
认识本课的12个生字。
难点
学写“了和子”,学习笔画和笔顺。
教具
生字卡片 多媒体课件 田字格黑板
教
学
过
程
一、谈话导入,激发兴趣:
有一位叫小华的小朋友邀请我们到他的村子里做客,愿意和陈老师一起去吗?请同学们上车,现在就出发喽!闭上眼睛,数5下。
二、按顺序观察图画:
三、数房子,点明课题:
在这个美丽的小山村里,有许多新建的房子,咱们一起来数一数好不好?(一座房,两座房,三座房,四座房,还有一座小学堂)这么多房子,哪座房子最漂亮呢?(板书课题,请生个别读,齐读课题。)
四、师示范读课文,生初步感知课文:
有一位来这里游玩的朋友看到这么美丽的景色,给它配了一首儿歌,想不想听?请你轻轻地打开书66页,听老师读一遍课文。老师读的时候,要注意认真听,等下陈老师会请你来当小老师评价。
五、生初读课文,划出生字词:
1、生自由读课文
想不想像陈老师一样,流利地读课文?要读好课文,首先就要读准字音,读通顺句子,做到不漏字,不添字。现在,请你读一读课文,不会读的字要做上记号,请拼音娃娃帮忙,多读几遍。
2、生个别读,评价
谁愿意读给大家听一听?你最会读哪一句?(生读,学生评价)
3、齐读课文 刚才同学们都读得很认真,现在我们一起来读读吧!
六、三关识生字:
(一)第一关:读生字词
1、同桌互读生字
生字宝宝都跑了出来凑热闹呢!你认识他们吗?请你和同桌一起认真地拼读这些生字,比比看谁读的最流利。
2、生带读
谁愿意当小老师带大家读一遍?
3、生提醒读音
当小老师,提醒同学词语。“我想提醒大家这个字读,”。(注意归类)
(多音字:有些字组成不同的词语的时候,它的读音就不同了。这样的字叫多音字)
4、开火车去拼音读(词语卡片)
小朋友的火车开得又快又平稳,都把生字宝宝接回来了。
小华说同学们表现真棒,恭喜你们顺利通过了第一关。现在我们一起过第二关啦!
(二)交流方法,并随机组词、造句。
认识偏旁。
提出难认的字,同学帮忙。(记得组词,并造句)
同桌再交流。
现在和同桌交流一下你是用什么方法记住?
(2)词语小积累
同学们都为我们的生字宝宝找了好多朋友,陈老师也为他们找了朋友,一起来打声招呼吧!(词语小积累)
(三)第二关:游戏复习生字
(1)点字兵兵。
(2)读课文,同桌齐读课文,不会的字帮忙。
七、写生字:
(1)认识田字格
今天小朋友和生字宝宝玩得太开心了。天黑了,有两个宝宝想回家,它们住在哪里呢?(出示田字格)看,这就是他们的家。让我们一起来送他们回家吧!
(2)学笔画
这两个字宝宝里藏着两个新笔画。(教学生书空)
先写横,再写撇,让学生猜横撇的读音。
(5)生书空
你是怎样写“了”字的?(板书笔画)(了、子、月、门)
(3)观察,描红,汇报
要写好汉字,我们要做到三步:“一看二写三对照”。
先观察,再描红。
汇报,写字的时候,要注意什么。(学生边汇报,老师边肯定,并在黑板示范写)
(8)展示,评价
展示学生的作品,评价。
十、小结全文:
今天我们认识了很多生字朋友,回家后把这些朋友介绍给你的爸爸妈妈认识。读给他们听听,并展示今天写的字给他们看。
德育(环保)渗透教育:
引导学生通过学习课文感受新农村的变化,感受新农村漂亮的房子,激发他们热爱大自然,热爱祖国的情感。
创设情境,激发学生学习的兴趣。
引导学生按顺序观察图画,说完整的一句话。
通过数房子,引出课题。
初步感知课文。
提出明确的读书要求,学生有目的地读书。
创设三关情境,激发学生的兴趣和学习热情。
同桌拼读,互相帮助。
哪座房子最漂亮教案篇三
1、读通、读准课文
3、激发热爱学校的情感。
1、读通读准课文
2、认识12个生字和会写了、子2个生字。
认识12个生字,掌握认字方法
一、创设情境,揭示题目
1、同学们,今天的天气不错,我们一起去新农村小学参观,怎么样?请同学们上车,我们一年(2)班旅游团出发罗!(播放图片)新农村小学到了,请同学们睁开你们雪亮的小眼睛观察一下,你看到了什么?引导学生说出画面上的景物。问:这么多房子,哪座房子最漂亮呢?(板书课题,让学生跟着拼读和书空)
2、板书课题,指一名学生读,读准(座、子、最平舌音,子、亮读轻声。)
二、初读课文
1、究竟哪座房子最漂亮呢?请你们打开语文书66页,听老师读读吧。
2、你们也想知道哪座房子最漂亮吗?就自己试着读课文吧,遇到不会读的字可以请拼音宝宝出来帮忙!
三、识字
(一)准备阶段
2、刚才有拼读的同学请举手,我挑选一些同学做小导游带着大家读。
3、生齐读,问学生你最会记哪个字?或者是你觉得最难记是哪些字?你有什么好的办法记住它?(突出以学生识字为主)
如:哪、座(学习新偏旁广字头)、房门与们(认识单人旁)、;窗(猜一猜这个字的偏旁是什么?认识新偏旁穴宝盖)
三、读准字音、读通全文
1、刚才汉字宝宝你们已经认识了,现在我们把汉字宝宝放回课文里,看看你们是否也读得这么棒?你们先自己读。
2、请一位读得好的学生范读,其他学生跟读。
四、指导书写
2、我们应该怎么才能把它写得漂亮?
3、教师范写,引导学生仔细观察这两个新笔画的写法。
4、学生练习书写,老师巡视。
5、展示写得好的学生的作品,引导学生正确评价它人的作品。
五、课堂小结
这节课我们学习了12个生字,认识横撇弯钩两个笔画和广字头穴宝盖两个偏旁。
六、布置作业
回家的时候,告诉爸爸妈妈,你是怎么认得这12个生字的并且把这篇课文背给爸爸妈妈听。
哪座房子最漂亮教案篇四
认识12个生字,会写了、子、门、月,认识两个笔画。
正确流利地朗读课文。背诵课文。
理解课文内容,体会到农村变化很大,激发热爱生活,热爱学习之情。
1、 认识12个生字,会写了、子、门、月,认识两个笔画。
2、 正确流利地朗读课文。背诵课文。
生字卡片 多媒体课件
看图说话,揭示课题。
1、谈话激趣:你去过农村吗?那儿的变化大吗?
2、今天带你们到农村去瞧一瞧(出示课件),把那里的风景夸一夸。
4、出示课题,指导读准哪、座、房和轻声词漂亮。
二、读通课文:
1、读课文。学生借助拼音轻声读课文,读准字音,画出生字,多读几遍,记住字音。
2、开火车检查自读情况,学生评价,相机指导读准三拼音节和轻声音节。
3、出示生字卡片,检查读音。
4、多种形式读,开展小组擂台赛。
二、朗读课文,理解内容。
1、学生自读课文,看看课文有几句话。
2、图文结合,学习朗读第一句。
*自读第一句,说说自己喜欢不喜欢这些房子,为什么?
*学生交流,教师相机出示课件。图文结合,青青的瓦,白白的墙,宽宽的门,大大的窗。
*比较大的窗和大大的窗等,通过换词比较,初步体会叠词的用法。叠词有什么好处。
3、图文结合学习朗读第二句。
*看图,房子周围的环境美吗?美在哪里?
*教师朗读一、二句,学生比上眼睛想象自己看到了什么,听到了什么?
4、结合图,学习三、四句。
*再看图,问:在小朋友的眼中,哪座房子最漂亮?
*指导朗读三、四句。
*正确、流利比较有感情地读好全文。
四、书写生字:哪座房子最漂亮优质课教案教学设计
1、认读生字了、子、门、月。说说在哪些课文中学过。
2、分析字形,用比较法区别了、子,用说笔顺法记忆门、月
3、指导书写:学生观察生字在田字格中的位置,教师范写,学生练写,展评。
教学目标:
认识12个生字和4个部首。
正确流利地朗读课文。背诵课文。
理解课文内容,体会到农村变化很大,激发热爱生活,热爱学习之情。
教学重点和难点:
1、识记字形。
2、理解课文内容,激发热爱生活,热爱学习之情。
教学准备:
生字卡片 课件
教学过程:
一、听写生字。
二、背诵课文。
1、学生练习朗读课文。
2、指导学生看图背诵课文。
3、举办背诵课文擂台赛。
三、识记字形。
1、做摘苹果的游戏复习生字。
2、四人小组讨论如何记住这些生字。
*比较部首记忆。
*开火车给字组词。
*创设语境,巩固生字。
自读下面一段话-----同桌检查-----指名读。(出示课件)
我们的校园里有两座高大的教学楼。教学楼前有个美丽的大花圃。花圃里种着各种各样漂亮的花。这儿一年四季都散发着花香,吸引了许多女同学来观赏。教学楼的后面有一大片青青的草坪,男同学们都爱在青草坪上踢球玩耍。
3、词语积累:哪座房子最漂亮优质课教案教学设计
*练习读课后的叠词,再发散。
*练习做找朋友的游戏,课件出示词语搭配,连线。
四、扩展活动:
谈话,上节课我们夸农村小朋友的美丽校园,今天我们来夸夸自己的美丽校园吧!
*四人小组练习。
*举办夸校园擂台赛,由四人小组为单位,由学生推荐四位同学做评委。
哪座房子最漂亮教案篇五
1、 读通、读准课文
3、激发热爱学校的情感。
教学重点:
1、读通读准课文
2、认识12个生字和会写“了、子”2个生字。
教学难点:
认识12个生字,掌握认字方法
教学过程:
一、 创设情境,揭示题目
1、 同学们,今天的天气不错,我们一起去新农村小学参观,怎么样?请同学们上车,我们一年(2)班旅游团出发罗!(播放图片)新农村小学到了,请同学们睁开你们雪亮的小眼睛观察一下,你看到了什么?引导学生说出画面上的景物。问:这么多房子,哪座房子最漂亮呢?(板书课题,让学生跟着拼读和书空)
2、 板书课题,指一名学生读,读准(“座、子、最”平舌音,“子、亮”读轻声。)
二、 初读课文
1、究竟哪座房子最漂亮呢?请你们打开语文书66页,听老师读读吧。
2、你们也想知道哪座房子最漂亮吗?就自己试着读课文吧,遇到不会读的字可以请拼音宝宝出来帮忙!
三、 识字
(一)准备阶段
2、刚才有拼读的同学请举手,我挑选一些同学做小导游带着大家读。
3、生齐读,问学生你最会记哪个字?或者是你觉得最难记是哪些字?你有什么好的办法记住它?(突出以学生识字为主)
如:“哪”、“座”(学习新偏旁广字头)、“房”“门”与“们”(认识单人旁)、“窗”(猜一猜这个字的偏旁是什么?认识新偏旁穴宝盖)
(二)冲关阶段
第一关:全班出动(去拼音打乱顺序齐读)
第二关:火车比快(开火车打乱顺序读)
第三关:点兵点将(打乱顺序读)
第四关:找朋友(巩固本节课的难点二会字)
(在巩固孩子识字的时候,利用白板拖拉功能、遮盖功能增强孩子的趣味性,要关注“座”平舌音、“窗、墙”后鼻音,“哪”鼻音、“们”轻声等)
三、 读准字音、读通全文
1、 刚才汉字宝宝你们已经认识了,现在我们把汉字宝宝放回课文里,看看你们是否也读得这么棒?你们先自己读。
2、 请一位读得好的学生范读,其他学生跟读。
小结:看来大家很喜欢柯木塱小学,那你们要关爱我们的校园哦,要爱护公物,当有同学想摘花的时候要提醒他不能摘。当你看到地面上有垃圾了,就把它捡起来扔到垃圾桶。我们还能为学校做些什么呢?(生思考)……只有这样我们的校园才能一直保持美丽哦!我们要用行动去喜欢我们的学校。
四、 指导书写
过渡:新农村小学的校长想看看我们一年(2)班的小朋友书写的情况怎么样的。这节课我们先来学“了、子”两个字吧!
1、 出示“了、子”。 观察田字格中这两个字,哪些地方是相同的?哪些地方不同?(引导学习两个新笔画“横撇、弯钩”,让学生书空)
2、 我们应该怎么才能把它写得漂亮?(同桌讨论:“弯钩”写在竖中线上,“子”字的“横”写在横中线上,稍微向上倾斜。)
3、 教师范写,引导学生仔细观察这两个新笔画的写法。
4、 学生练习书写,老师巡视。
5、 展示写得好的学生的作品,引导学生正确评价它人的作品。
五、 课堂小结
这节课我们学习了12个生字,认识“横撇”“弯钩”两个笔画和“广字头”“穴宝盖”两个偏旁。
六、 布置作业
回家的时候,告诉爸爸妈 妈,你是怎么认得这12个生字的并且把这篇课文背给爸爸妈 妈听。
哪座房子最漂亮教案篇六
看课文插图,说说这个小村庄美在哪儿,最美的是哪座房。
(二)初读课文,学习生字
学生借助拼音读课文,画出生字,自学生字读音,记忆字形,教师检查自学情况。
(三)朗读课文,感悟课文的'语言美
1、学生读课文,可在喜爱的句子或词语上做个记号,多读几遍。
2、让学生用自己喜爱的形式来朗读诗歌,表演、交流,并集体评议。
(四)熟读课文,练习背诵
(五)复习巩固生字词
(六)指导写字
(七)完成课后练习“读读说说”
(八)扩展活动
1、以“我们的学校最漂亮”、“我们村最……”或“我们社区最……”为题练习说话。
2、绘画说话,拓展思维。
请学生画想象中的“漂亮的小学堂”。在实物投影仪上展示作品,并介绍自己想象中的“漂亮的小学堂”。
哪座房子最漂亮教案篇七
一、激发主体,引发动机
儿歌播放,让学生随着音乐动一动,唱一唱。
(课件)出示农村的别致楼房和城市的雄伟壮观的大厦,让学生欣赏。
二、充分感悟,适当领悟
1、学生选择喜欢的读书方式学习课文,要求圈出生字栏里的生字。找出含有生字的词语读读,找出含有生字的句子读读。同时播放音乐,创设宽松、愉悦的学习氛围。采用的学习方式可以是同桌读、个别读、开火车读、领读。当然也可以因班而异,主要照顾到所有学生。
2、重点句式的朗读指导。学生主动地朗读,师生、生生互动,
使学生有充分的时间感悟。
三、主动学习,完善认知
1、说说你心中想象的漂亮房子后,找找课文中写房子的句子,并模仿课文中的句式练习说话。
2、模仿平时的问题形式提问,创造性地编编习题。
四、开发主体,发展延伸
1、再读课文,展示自己的表演天赋。留给学生有充分的准备时间后,让学生在课件前边用手指指着画面,学着导游的样子,配上诗句,说说做做。
2、学习了诗歌,你有什么问题吗?采用师生互帮、生生互助的方式解决疑难问题。
[学贵于思,思源于疑。]
3、用自己的手装扮我们漂亮的校园,想出锦囊妙计。同桌互议、小组合作,也可以回家后与家长商量。方法可以是美化校园:贴图画、洗洗脸、擦擦身、树字牌、评评护校小卫士、谁是美校小能手等等。
这是义教版语文实验教材第一册中的一首诗歌,整首诗诗句富有节奏感,读起来琅琅上口。
《课程标准》中指出语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展,注重情感体验,构建学校、家庭、社会之间的联系,学科间融合的大语文教育体系,帮助学生形成正确的价值观和态度取向,同时注重开发学生的创造潜能,促进学生持续发展。