作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的优秀教案范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
小班小袜子教案篇一
1.讲讲做做玩玩，学习穿袜子的正确方法。
2.愿意参加集体活动，能使用普通话表达自己的意愿。
3.使幼儿养成自己事情能够自己做的习惯。
1.课前教师与幼儿脚上穿一只袜子。
2.场地上放着每个幼儿的另一只袜子(打乱散在地上)。
3.场地上放好幼儿的座位。
1.进场音乐，学高人走，矮人走，带幼儿进活动室，一起做小脚游戏。
小脚丫，小脚丫，点点头，摇摇头，拍一拍，搓一搓，脚尖碰一碰，脚跟碰一碰。
2.咦，你们的脚上怎么只有一只袜子
引出帮袜子找朋友。
老师提出找袜子要求：在找以前要先看看，和你自己脚上的袜子比一比，要找到最合适的朋友。
3.教师和幼儿一起讨论
(1)“你帮你的袜子找到朋友了吗?那我们来看看袜子是什么样的`”。
(2)“为什么它们两个是好朋友?”大,考吧.幼,师,网(通过讨论让幼儿知道一双袜子就是一模一样的在一起，它们是一对好朋友)。
(3)“为什么要两只两只做好朋友?”
小结：让幼儿知道人有两只脚，两只叫一双。
1.幼儿先自己尝试穿袜子，教师观察，并适时指导。
2.请个别穿得不对的幼儿到前面，教师和幼儿一起寻找原因，用儿歌小结示范穿袜子的正确方法：拿起袜子瞧一瞧，找到袜跟别弄错，袜跟朝着下面放，小脚用力往里钻，脚趾钻到最前面，脚跟放到袜跟上，我的小脚真舒服。
3.幼儿再穿一次，提醒幼儿边念儿歌，边练习。
教师教育幼儿以后自己能做的事情要自己做，在幼儿园午睡时袜子脱下来要放好，把它放在一起，睡醒了要自己穿。
4.游戏：碰一碰
师：“小朋友们真棒!给我们的袜子找到了朋友，现在我们也去找个朋友做做游戏吧!”
1.教师总结。
2.带幼儿出场。
1：活动内容符合幼儿的年龄特点，讲解穿脱袜子底过程细致，静动结合，既关注整体也不忽略个体，让幼儿再帮带中学习本领。
2：在整个活动过程中，开始环节如果让幼儿先观察各式各样的花袜子引出幼儿对袜子的喜爱之情引出活动目标比较好，爱美之心，幼儿比成人更胜一筹，练习过程如果能增添一些优美的音乐效果会更好。
小班小袜子教案篇二
1、初步感知袜子的颜色、图案，尝试为袜子进行配对
2、学习穿袜子的正确方法，体验游戏的乐趣。
袜子若干，垫子若干，《碰一碰》音乐。
一、认识小脚。
1、师：咦？你们怎么没穿袜子呢？那好吧，我们一起来认识下我们的小脚！
2、提问：我们一只脚有几个脚趾头呢？最大的这个叫什么？还有这个叫什么？
二、帮助袜子进行配对
1、师：刚才我们认识了自己的小脚，现在我有点冷了，我们一起去把我们的另一只袜子宝宝找出来吧！
2、幼儿寻找另外一只袜子宝宝
4、教师小结
三、学习穿袜子的正确方法，积累相关经验。
1、认识袜子宝宝
2、师：你们现在都认识了袜子宝宝，那你们会不会穿袜子？现在老师要把袜子穿起来，你们帮我看看，我穿得对不对！
3、教师示范穿袜子
4、师幼一起练习穿袜子
5、师幼互相看看袜子穿的对不对！
6、教师小结
四、游戏——小脚碰小脚
小班小袜子教案篇三
1、讲讲做做玩玩，学习穿袜子的正确方法。
2、愿意参加集体活动，能使用普通话表达自己的意愿。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
1、课前教师与幼儿脚上穿一只袜子（有袜跟的，厚的）
2、场地上放着每个幼儿的`另一只袜子（打乱散在地上）
3、场地上幼儿的座位贴上小圆点
一：帮助袜子找朋友
1、进场音乐，学高人走，矮人走，带幼儿进活动室，一起做小脚游戏。
小脚丫，小脚丫，点点头，摇摇头，拍一拍，搓一搓，脚尖碰一碰，脚跟碰一碰。
2、让幼儿发现他们的小脚上都只有一只袜子，进而引出帮袜子找朋友。记住在找以前要先观察，和你自己脚上的袜子比一比，要找到最合适的朋友。
3、教师和幼儿一起讨论
（1）“你帮你的袜子找到朋友了吗？那我们来看看袜子是什么样的”。
（2）“为什么它们两个是好朋友？”（通过讨论让幼儿知道一双袜子就是一模一样的在一起，它们是一对好朋友）
（3）“为什么要两只两只做好朋友？”（通过讨论让幼儿知道人有两只脚，两只叫一双）
二：学习穿袜子
1、幼儿先自己尝试穿袜子，教师观察，并适时指导
2、请个别穿得不对的幼儿到前面，教师和幼儿一起寻找原因，用儿歌总结示范穿袜子的正确方法：拿起袜子瞧一瞧，找到袜跟别弄错，袜跟朝着下面放，小脚用力往里钻，脚趾钻到最前面，脚跟放到袜跟上，我的小脚真舒服。
3、幼儿再穿一次，进而教师引导幼儿自己能做的事情要自己做，在幼儿园午睡时袜子脱下来要放好，把它放在一起，睡醒了要自己穿。
4、游戏：碰一碰
师：“小朋友们真棒！给我们的袜子找到了朋友，现在我们也去找个朋友做做游戏吧！”
三：游戏结束
1、教师总结
2、带幼儿出场。
尝试―观察―比较―改正，这种让幼儿自己尝试的方法比直接示范的效果要好。事先我询问过幼儿，多数幼儿认为穿袜子是一件很简单的事。如果直接示范，幼儿难以产生兴趣。经过尝试、体验、比较，幼儿发现了问题：袜子不听话，袜跟不能和小脚在一起。这样就引发幼儿继续探索寻找解决问题的办法。
小班小袜子教案篇四
1．了解袜子的特征，由一只袜子的色彩、图案、大小找到相应的另一只袜子。
2．初步学习穿袜子的方法，由袜口套进去，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟），提高自理能力。
3．懂得养成良好的卫生习惯（天天换袜子），并懂得自己的事情自己做。
每人一双袜子。
（一）观察和简单的自我介绍，了解袜子的特征。
脚宝宝有个好朋友，它在和我们玩捉迷藏的脚，就藏在我们背后，快把它找出来。小朋友拿出袜子）你的袜子娃娃是怎么样的？（请小朋友说说自己手里的袜子的特征，并区分袜口、袜跟、袜头）
（二）尝试恬动。自己找袜子配对，积累经验。
我们的脚宝宝有两个，可袜子娃娃只有一个，请你帮你的袜子娃娃找到它的好朋友，让它们变成一双袜子。自由寻找、配对）
（三）交流讨论，知道一双袜子是一模—样的。
1．讨论：你找到的是不是一双袜子？为什么？（从颜色错的—颜色相同图案不同的—大小图案相同颜色有差异的，逐步评价取得正确认识）
2．如果颜色、图案都一样，还要比比大小。比大小的方法：两个娃娃口对口、跟对跟、头碰头，放在一起比一比。解决难点。）
（四）自我纠正，巩固知识和经验。
一双袜子的颜色、图案、大小都应该是一模一样的。请你自己比一比，如果找错，重新去找一找。咱己纠正）
（五）学穿袜子，提高自理能力。
1．现在袜子娃娃要和我们的小脚做朋友了。（示范穿袜子的正确方法：袜跟朝下张开口，小脚匝匝往里伸，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟，轻轻一拉穿好了）
2．小朋友练习自己穿袜子，老师指导。
（六）简短谈话，结束。
懂得要天天洗脚换袜子，自己穿袜子。
本次活动让幼儿根据自己的生活经验，对袜子有了新的认识。并在活动中学习怎样来穿袜子，懂得养成良好的卫生习惯（天天换袜子），并懂得自己的事情自己做。活动的目标符合我们小班幼儿的发展水平，在原有的经验基础上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感兴趣的又贴近幼儿的生活。在教学方法上注意"玩中学，玩中教，玩中求进步"的观点。在活动中，教师更多是以一个观察者、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动情况，支持、推动幼儿主动学，本活动的设计以"为了孩子的发展"的新课程理念为宗旨，教育价值取向强调的是让孩子们在活动中获取经验，获得学会学习的能力，当幼儿在生活中遇到困难，于是我生成了这一活动。通过幼儿的实践，来解决幼儿实际生活中的问题，从而把"数学"的概念渗透于生活，促进幼儿的发展。
小班小袜子教案篇五
1、学习为袜子设计不同的花纹和图案，用涂色的方式为袜子进行装饰。
2、于参与美术活动，体验美术活动的快乐。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
1、ppt《漂亮的袜子》。
2、袜子形状的画纸。
1、课件：漂亮的袜子
2、引导幼儿观察各种袜子图片。
师：看看这些袜子，都是什么样子的？你最喜欢哪双袜子？为什么？
1、出示课件中幼儿画的袜子，引导幼儿观察。
2、老师示范给袜子画上不同的图案与花纹。
1、引导幼儿大胆想象，为袜子画上各种不同的图案。
师：小朋友们想不想自己也来给袜子画上好看的图案？
2、在画好图案的袜子上涂色。
画好图案以后就选自己喜欢的颜色涂上去，把袜子涂的满满的。
师：小朋友们装饰的袜子真漂亮！大家一起来看看谁的袜子画的最好看。
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
小班小袜子教案篇六
1、感受袜子的不同用途和特征，逐步形成“双”的概念。
2、大胆表达自己生活中的经验，常试自己整理袜子。
3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
各色袜子若干、小箱子数个。
1、出示盒子，猜测，导入课题。里面有什么？为什么？
2、观察、触摸、听声，感知袜子的`外部特征。
3、感受袜子的不同用途。
4、通过对比，逐步形成“双”的概念，并且知道袜子要大小匹配。
5、以情境引导幼儿整理袜子。
6、延伸活动：洗袜子。
袜子是我们小朋友最亲近的“好朋友”，幼儿对它非常熟悉。袜子是孩子很熟悉的生活物品，充满了丰富的艺术美感，又易于孩子观察、体验、创作和欣赏，所以非常适合小班幼儿。
小班小袜子教案篇七
1、讲讲做做玩玩，学习穿袜子的'正确方法。
2、认识脚趾、脚跟。
3、愿意参加集体活动，能用普通话表达自己的意愿。
1、课前让每个幼儿脚上穿一支袜子，老师穿上一只袜子(有袜跟的，厚的)
2、场地上放着每个幼儿的另一只袜子（打乱撒在地上）
3、场地上幼儿的座位上贴好小圆点
一、帮助袜子找朋友
1、进场音乐，学高人，矮人走，带幼儿进活动室，一起做小脚游戏：小脚丫，小脚丫，点点头，摇摇头，拍一拍，搓一搓，脚尖碰一碰，脚跟碰一碰。
2、让幼儿发现他们的小脚上都只有一只袜子，进而引出帮袜子找朋友这一环节。记住在找以前要先看看，和你自己脚上的袜子比一比，要找到最合适的朋友。
3、师和幼儿一起讨论
（1）、“你帮你的袜子找到朋友了吗？那我们来看看袜子是什么样的呢？”
（2）、“为什么它们两个是好朋友？”（通过讨论让幼儿知道一双袜子就是两只一模一样的在一起，它们是一对好朋友）
（3）、“为什么要两只两只做好朋友？”（通过讨论让幼儿知道人有两只脚,两只叫一双）
二、学习穿袜子
1、幼儿先自己尝试穿袜子，教师观察，并适时指导
2、请个别穿得不对的幼儿到前面，教师和幼儿一起找原因，用儿歌总结示范穿袜子的正确方法：拿起袜子瞧一瞧，找到袜跟别弄错，袜跟朝着下面放，小脚用力往里钻，脚趾钻到最前面，脚跟放到袜跟上，我的小脚真舒服。
游戏：碰一碰“恩，你们真棒，给我们的袜子找到了朋友，那现在我们也去找个朋友做做游戏吧。”（弹碰一碰的游戏音乐）
小班小袜子教案篇八
1、通过袜子的颜色、长短、花纹、厚薄等进行碰对。
2、体验相互合作的快乐。
3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对袜子的判断能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
一、谈话导入
1、提问：小朋友们，你们的鞋子里藏了什么呀？
2、小朋友们真聪明，鞋子里藏的是小脚，小脚上穿着漂亮的袜子。
3、介绍一下自己的袜子。（请个别小朋友脱下一只鞋，观察自己脚上的袜子）
二、各种各样的袜子
1、出示袜子图片，小朋友们看，老师这里也有很多好看的袜子。
2、认识各种款式的袜子，观察袜子的颜色、图案、长短、厚薄等特点。（儿童袜、成人袜、长筒袜、丝袜等）
三、讲述故事
1、天气真好，外面阳光明媚，照在身上暖洋洋的。这天，熊妈妈洗了好多袜子，洗完了将袜子一双双晾了出去。（出示图片）晾好之后熊妈妈就出去买菜了。可是，你们听，这是什么声音？（播放刮风声）噢！刮来一阵大风，把熊妈妈的袜子都吹掉了。（出示空的晾衣绳图片）
2、老师之前帮熊妈妈把袜子收回来了，就是有点乱，老师想请小朋友们帮助熊妈妈把袜子一双一双整理好。（幼儿自由整理、配对）
3、小朋友们真棒，老师替熊妈妈感谢你们哦！
四、袜子找朋友
1、现在老师想看一看小朋友自己脚上的袜子，请小朋友们都脱下鞋子，给老师看看你们漂亮的小袜子吧。（幼儿坐垫子上脱鞋）
2、咦！你们看看，自己脚上的袜子穿的合适吗？有小朋友的袜子怎么跑到别人脚上去了？这样吧，用你们明亮的小眼睛去找一找你的另一个袜子朋友吧，然后和小伙伴换回来。（播放"找朋友"音乐）
五、跳跳舞
1、小朋友们终于找回了自己的袜子朋友，现在我们一起在垫子上跳跳舞吧！准备好了吗？我们的小脚要跳舞了哦。（播放音乐，师幼共同舞蹈）
2、穿上我们的鞋子，一起到户外去跳舞吧！
我以提问的形式进入了这节课，整节课的内容上下来幼儿的思路一直跟着我走，而内容中，很多环节我没有让幼儿自己去尝试，如：从开始游戏“袜子对对碰”的游戏中我没有让幼儿以款式、颜色图案尝试进行搭配，在这次的活动中还存在这很多问题，没有考虑到很多问题就管自己上下来了，以后的教学中我会考虑独到。
