学习中的快乐，产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的，只是学习的方法和内容不同而已。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。
爱心与教育的心得体会篇一
刚刚进入幼儿园时，我发现每天早上小朋友与老师之间的相互问好，是一个很好的沟通桥梁。于是，今日我在我们班实行了”迎宾小礼仪“活动。来加强小朋友之间的相互沟通，以及礼貌教育。同样，在进行此活动的开展过程中我也发现了另外的问题，有的小朋友很大方的和老师打完招呼后还会跟两个执勤的小朋友打招呼，有的需要老师提醒后再打招呼，有的小朋友直接不说，然后走到自己的座位上。针对这一现象可能会发生在胆怯的孩子身上。
胆怯的原因：
1、父母的教养方式，对孩子要求严格，家规很严，家庭氛围等原因。
2、家长们对孩子的保护措施或者灌输安全意识的缘故。(不和陌生人说话，不要别人东西??)
3、家长们看不到的闪光点。也不善于表达对孩子的认可态度，不善于鼓励孩子。
我觉得关于胆怯这一话题可以在班会活动上适当的点到。也可以有针对性的举例子。
针对刚刚我们班文明小礼仪例子中胆怯孩子教育方法我是这样做的：
1、自我示范(有的孩子接受能力可能有些慢，等老师或者同学示范过后会明白)
2、渲染法(请执勤的小朋友在一次友好的表达，请周围小朋友给予鼓励)
3、在日常活动中多留意胆怯的小朋友并且安排活泼开朗的小朋友带动。
去就很费劲，没空闲对孩子对蔬菜进行认知教育。有的家长那个能让孩子安稳坐下用餐，不过是包办似的，有的对着一桌子菜问小朋友”你想吃绿绿的那个还是黄黄的那个呀你想吃酸酸的还是辣辣的呀“根本不会教育孩子蔬菜的名称。所以，每次，进餐前，我们会给孩子介绍今天吃什么蔬菜。会给孩子尽量展示图片或者事物，然后会小朋友们讲解吃这个蔬菜的好处。及其他的蔬菜的用途。
爱心教育心得篇3
爱心与教育的心得体会篇二
近年来，随着社会的进步和人们生活水平的提高，儿童的教育问题备受关注。家长们不再只注重孩子的学习成绩，更重视培养孩子的综合素质和爱心教育。作为一个小学教导员，我在与孩子们的相处中深深地感到儿童爱心教育的重要性。以下是我对儿童爱心教育的心得体会。
首先，爱心教育需要从小培养。从小学开始，儿童就需培养并养成一颗爱心的种子。在我与孩子们的日常相处中，我常常鼓励他们关心他人，帮助需要帮助的人。例如，当班里有同学生病不能来上课时，我会鼓励其他同学积极关心，帮助他们取得课堂资料。我在平时还会召开一些关于爱心的小组活动，通过引导孩子们互相分享善良与关爱的事迹，加深其对爱心的理解和认同。
其次，爱心教育需要与亲子教育相结合。家庭是孩子学习和成长的第一课堂，父母的爱心教育至关重要。通过与家长沟通，我不时发现一些家长对孩子的关爱不够，缺乏对爱心的培养。因此，我经常举办家庭亲子讲座，教育家长们如何培养爱心。通过引导家长和孩子互相关心、尊重对方的方式，加强他们之间的感情，以此培养孩子们的爱心。
再次，爱心教育需要注重培养孩子的共情能力。共情是孩子能够理解并与他人感同身受的能力。在学校，我通过一些情感课程和活动来培养孩子们的共情能力。比如，我会给孩子们观看一些影片，通过这些影片来引导他们思考和理解他人的感受。同时，我也会给孩子们提供一些模拟情境，培养他们与他人交流的能力。通过这些活动，孩子们渐渐学会将自己放在别人的角度思考，培养出一颗爱心的心。
最后，爱心教育需要贯穿于整个学校教育体系。学校是儿童学习和成长的重要场所，应该为他们提供一个良好的爱心教育环境。在学校的教育过程中，我们常常设置一些爱心实践活动，让学生参与其中。比如，我们每年都会组织一次志愿者活动，让学生们去老年院或者贫困山区教学点做志愿者，给他们带去温暖和关爱。通过这些实践活动，学生们能够亲身体验到爱心的力量，加深对爱心的理解和认同。
总之，儿童爱心教育对于孩子的成长和发展至关重要。作为教育工作者，我们应该重视并注重孩子爱心教育的培养。爱心教育需要从小开始，在亲子教育中予以重视，并且注重培养孩子的共情能力。同时，爱心教育也需要在学校教育体系中贯穿始终，让孩子们在实践中感受到爱心的力量。相信通过这些努力，我们能够培养出更多有爱心、关爱他人的优秀儿童。
爱心与教育的心得体会篇三
幼儿园处于孩子成长的懵懂期，调皮、好动、想象力丰富，但理解力有限。照顾这个时期的孩子，不仅仅需要丰富的经验、了解孩子的心理，更重要的是对孩子要有无限的爱，否则，还真容易被孩子的不听话气坏呢。小朋友喜欢的老师长头发的、能够梳辫子的、漂亮的、年轻的、知识的、懂科学的、有本事的。
每年新生入学的时候我都向家长介绍老师的工作是十分琐碎和清贫的，这是由幼教的任务和性质决定的。幼儿园是保教机构，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指让孩子在幼儿园健康地成长发展。幼儿园教师还有解决家长后顾之忧、支持家长工作的任务，所以对幼教来说师德更重要。幼儿园阶段处于一个奠基的阶段，从大的方面说要对孩子终身可持续发展负责，从细的方面讲就是对孩子人身安全、喜怒哀乐、当天的情绪负责。
如果没有爱心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子十分需要老师关爱，比如经常要抱着他们，小朋友也个性喜欢老师，可能鼻涕、眼泪就都蹭到老师的衣服上了，这是很正常且经常发生的事。这就是孩子，他们就是这样的，这就需要老师给予他们更多的呵护。
幼教工作是十分辛苦的，一天8个小时都得目不转睛地跟着孩子，务必勤勤恳恳、任劳任怨。小孩子有很多事情需要老师帮忙才能完成，下班时间还要给孩子做教具、备课、布置环境，周末还经常组织亲子活动，自己的业余时间十分少。一个孩子出现问题对幼儿园来说是1/200，对一个家庭来说就是100%。所以无论在生活照顾上还是教育教学上都要精益求精。
儿童是一个精神存在物，他一出生就蕴含着强大的精神能量，并按照自己的成长规律成长，我们的教育也会遵循孩子的年龄特点与个性特点。比如：小班宝宝的思维是形象具体的，他们的思维务必依据形象生动的参照物，并且要与他们的生活经验相关，小白兔，红萝卜是他们易于理解的，而抽象数字1、2、3的实际好处，对于他们来说理解起来就很困难。所以，在教学中我们就会使用孩子易懂易于模仿的语言，使用简单不会让孩子混淆的概念，运用生动形象的教具激起孩子学习的兴趣等等。
幼儿园教师就像百宝箱，什么知识都要通晓一二，要有较强的综合艺术素质，包括对色彩的理解潜力、对音乐的感觉潜力，包括穿着，怎样样穿着得体，让小朋友喜欢又贴合教师的身份，这些都是幼儿教师应具备的基本素质。还有语言表达潜力也很重要，要有较强的沟通潜力，幼儿教师是家长和孩子之间的桥梁，对小朋友说话要简练，听得懂同时注意层次性。对家长的推荐要有指导好处，对孩子的评价措辞要准确、委婉。
作为幼儿教师，我认为理解、爱和尊重是与孩子沟通必不可少的方面，因为人的成长过程实际上是一个心理成长过程，而不是一个智力成长过程，智力成长是附着在心理成长之上的。再有，爱和尊重是贯穿教育始终的，肯定与支持孩子按照精神胚胎的内在规律自然发展，对他们的自然发展表示尊重，为他们的发展带给适宜的精神与物质环境，我们的幼儿园就提出过这样的教育思想“蹲下来讲话”“抱起来交流”“牵着手教育”。这一切都体现了我们对孩子的尊重与理解，同时让孩子在自然发展中体验到了无尽的爱和自由，这对于孩子建立良好的人格，铺垫辉煌的人生打下了坚实的基础!
幼儿的学习活动与日常的游戏、生活是密不可分的。游戏和生活中不断出此刻幼儿面前的真实问题情景使他们不断调动和运用已有的经验，并在不断地面临挑战和解决问题的过程中获得新的经验。因此在我平日的工作中总是将教育生活化———让孩子不知不觉地会了，让环境问题化———让孩子玩着玩着就学了。这种说法看似简单，其实对老师的观察、分析、提炼、创设潜力则有着较高的要求。作为教师，我们就要在幼儿园的环境中支持幼儿解决问题，进而引导幼儿将经验迁移到社会生活中去。
幼儿教师不像许多人想象的那样，只要会唱歌跳舞就能够了，作为幼儿教师务必要有事业心、爱心、职责心。幼教是通往儿童心灵世界的桥梁，是孩子的忘年交，老师和孩子之间是平等的，作为教师应给予孩子更多的爱，关注每一个孩子，发现他们身上的闪光点。
同时我觉得新时期的幼儿教育工作者所应必备的一项必不可少的素质是发展的眼光和未来社会意识。因为我们此刻教育的孩子是为未来世界服务的，那么我们就要用未来社会的眼光、标准培养教育我们这天的孩子。未来的世界将会是一个环境资源匮乏、竞争激烈、世界经济一体化的世界。
在幼儿园时期，我们就要树立孩子的环境意识，透过各种活动、情景让孩子们懂得节约资源、珍惜资源、如何将资源再利用等等。我们的教育要多元化、开放化，要使幼儿善于与他人合作，能够与他人交流。
国家的未来靠教育，教育的基础要从幼儿抓起。
幼儿教育关爱心得5
爱心与教育的心得体会篇四
作为一名教育者，我深知教育的重要性和责任。在我多年的教育工作中，我总结出一个重要的体会，即爱心是教育中不可或缺的。在本文中，我将会就爱心与教育的关系，以及我的个人体验和经验进行阐述。
第一段：说出爱心与教育的关系
在我的理解中，爱心是教育的核心。尽管各种教育方法和理念繁多，但是在教育过程中，爱心是推动学生前进的关键力量。爱心能够促使学生积极进取，激发他们的学习潜能和热情，培养他们独立思考和自我反思的能力。因此，爱心对于学生的成长是至关重要的。
第二段：以亲身经历为例，说明爱心在教育中的作用
我曾在一家幼儿园工作过，那里的孩子们大多都是独生子女，他们的父母亲很忙，无法为他们提供足够的陪伴和关怀。学校的老师们就扮演了很重要的角色，在他们眼中，老师不仅仅是教他们知识的人，更是给他们提供温暖和情感支持的人。那时，我发现爱心的重要性。在我们的教学中，我们时常表现出对孩子们的关心和爱护，这让孩子们感到很温暖，他们也变得愿意开心地学习。
第三段：说明教育者应该如何体现爱心
爱心不仅是言传身教，也是一种表现。有些教育者认为，给学生加重考试难度会更好地激发他们学习的热情，但实际上，课程难度过高，学生面对的是挫折和失落，也是迷失和困惑。因此，教育者应该体现出爱心，愿意倾听学生的心声，激发和引导学生的学习兴趣并培养他们的创造力和独立思考的能力。
第四段：通过教育的案例说明爱心对于学生成功的关键作用
有很多教育的案例表明，爱心是对于成功的决定性因素之一。一个富有爱心的老师可以成为学生的引路人，让他们走出困境。在教学过程中，我也曾遇到一些学生，他们因为学习上的困难或家庭环境的影响而失去信心和动力。在这种情况下，我只需要从心底里愿意帮助他们，看着他们渐渐回归真正的自我，这对我的心情是无可比拟的。
第五段：总结全文
爱心是教育中最重要的品质之一。它能够促使学生积极进取，激发他们的学习潜能和热情，并培养独立思考和自我反思的能力。对于教育者而言，愿意透过学生的表面和看到他们内心需求的人，会更容易获得学生的尊重和信任。在爱心的陪伴下，学生可以学到更多的知识并变得更加自信。这正是我多年教育工作得到的最重要的体验和经验。
爱心与教育的心得体会篇五
第一段：引言（150字）
爱心教育一直以来都是教育界的一个热点话题，它强调培养学生的情感教育、人文关怀和社会责任感。近日在我校举行的一次爱心教育活动中，我有幸参与其中并深切感受到了这种教育模式的独特魅力。以下是我对读爱心教育活动的心得体会。
第二段：关爱每个孩子的个体差异（300字）
爱心教育强调关注每个孩子的个体差异，了解每个孩子的需求和特点，从而更好地帮助他们的成长。在活动中，我注意到老师们不仅详细了解每个学生的家庭情况和学业表现，还主动和他们交流，了解他们的兴趣爱好和困难。通过个别辅导和积极的心理疏导，孩子们在学业上和心理上都得到了很大的改善。
爱心教育中注重让每个孩子感受到被关怀和被重视的情感，让他们在安全舒适的环境下学习和成长。这种个别差异化的教育模式，使每个孩子都能够展现出自己独特的才华和特长，真正实现全面发展。
第三段：培养学生的平等与合作意识（300字）
爱心教育重视培养学生的平等与合作意识，要求学生在团队合作中充分发挥自己的优势，同时也学会与他人合作。在活动中，我看到孩子们在小组合作和班级活动中都能够相互帮助、互相支持，学会尊重和倾听他人的意见。通过这样的合作，他们不仅增强了团队意识，还培养了解决问题的能力和创造力。
通过这样的切磋与合作，孩子们在激发个人潜能的同时，也学会了分享与合作。这样的经历对于他们未来的发展至关重要，他们将成为未来社会的中流砥柱，能够更好地适应社会环境。
第四段：传递社会责任感 （300字）
爱心教育倡导培养学生的社会责任感，使学生在这个物质丰富但互动匮乏的时代，能够关注他人、帮助他人。在活动中，我们参观了当地的养老院和孤儿院，与老人和孩子们进行了交流，并为他们表演了一场精彩的节目。通过这样的活动，我们不仅让孩子们感受到了关爱和温暖，也激发了他们的社会责任感和奉献精神。
第五段：个人反思与未来展望（150字）
通过参与爱心教育活动，我深刻意识到每一个人都应该关注他人，关爱他人，并提供帮助。这次活动让我明白了一个人的价值不仅来自于自身所得的荣誉，更在于能够给予他人的快乐和帮助。作为学生，我将以一个积极正能量的角色参与到更多的爱心教育活动中，去感受更多的人文关怀和社会责任感，为社会的和谐发展贡献自己的力量。
结尾：总结全文（50字）
通过参与爱心教育活动，我深刻体会到了培养学生情感、人文关怀和社会责任感的独特魅力。只有通过这样的教育模式，我们才能培养出有爱心、有责任感的新一代，为社会的发展做出应有的贡献。
爱心与教育的心得体会篇六
“爱学生就要对学生一视同仁”是我们每位教师都应该向苏霍姆林斯基学习的观点。苏霍姆林斯基是一位教龄两年的老师，一位是一名特别年轻的教师，一位是一名特别年长的年轻人，他的思想虽然与传统的观点相同，但在教学方法上仍是不同的。他经常和学生一起做游戏，给学生讲解数学趣事，让学生把数学知识带到家乡的另一个美丽的大自然中。一个孩子出生在新世纪的他，在父母不在身边的时候，就会和他在一起，和他一起唱歌、跳舞。在他出生入死的时候，就会把自己的思想和感情带到这个世界上。他有自己的思想，他有自己的家庭，他有自己的小孩。他的一举一动都被学生看在眼里，记在心里。
二、以爱育爱，以爱育爱
爱心是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生贴心人的时候，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为如此，教师的教学效果才会好。
三、爱自己的学生，让学生体验到你的关心
“爱心”不是挂在嘴上，要落在实践行动上，爱心需要我们用行动来表达，我们要从自己做起，从小事做起，以细微的工作、以爱动其心，以诚待人，以爱育其行。我们要努力做到：真心、诚意、热心、信心、耐心，让我们在平凡的岗位上做出不平凡的事。
爱心与教育的心得体会篇七
教育与爱心并不是互相独立的两个事物，它们之间互相联系、相互影响。在教育的过程中，爱心是教师对学生付出的情感支持，而教育则是教师从学生体验当中获取的互动体验。因此，“爱心与教育”成为一种重要的社会话题。在作者看来，爱心与教育是一种相互反映并彼此支持的重要关系。在教育教学实践的同时，教师所借助的爱心支持，也将在教育中提供更多人性化的内涵。
第一段，教育是爱心的表现，教师和学生是共同成长的策源者。
教育是一个含义非常丰富的概念，它不仅仅是思想教育或知识传授的过程，更是教师与学生之间相互关爱的过程。其实，教师是一种特殊的心理辅导员，更多是在引导学生在学习过程中体验创造、享受成就。而学生则不仅仅是教师的“学习对象”，更是一种特殊的提供感悟的机会的人群。让学生发现自己的闪光点，挖掘自己的潜力，拓展自己的思维空间，教师的爱心将能在教育中起到联系、支持和合作的作用，促进学生成长。
第二段，爱心是教育的源头，激励学生自我探索，创造和反思。
爱心可以产生许多积极的影响，例如鼓励、赞扬、宽容、关怀等等。这些正向的情感支持对于学生在教育中产生积极想法和行动尤为重要。它能够激励学生发现自己的独特性，鼓励学生在教育中寻找自我价值，同时也能够促使学生在教育过程中理解关于世界、人类和自己的认识和思考。
第三段，教育的个性化因素，需要爱心的支持，提高教育质量。
由于每个人的个体价值都是独特的，因此，教育应该是一个个性化的过程。教师应该在教育中借助爱心支持，帮助学生探索自己的兴趣、特长、天赋、视觉和感知等因素。只有在这种具有个性化特点的教育背景下，才能够使学生更加全面的发展，从而取得更多的成功。
第四段，教师对于学生健康成长的重视，需要注意爱心的支撑作用。
学生在成长的过程中，不仅需要知识的学习，也需要情感的支持。特别是在学生面对困难、挫折和心理压力时，爱心的支持将成为其健康成长的关键性因素。爱心可以使学生看到所面对的问题恰恰是当前时期的一个挑战，辅导学生找到解决问题的思路和方法，从而使学生学会在面对挫折时去接触、接纳它们，并学会如何战胜和解决它们。
第五段，爱心与教育实际上是一种双向互动，爱心也需要教育的呵护。
虽然我们说爱心可以使得教育更有温度，更人文，但在教育教学过程中也需要更多的关注和照顾。在教育过程中，需要让学生知道教师对其知识、能力和态度的评价，以便更好地反思学习和日常生活的不足，内省各自个性与社交需求，达到对教师和学生的关注身心的平衡，推进学校教育的进一步发展。
总之，爱心与教育共同支持着学生的成长。教育和爱心之间的相互关系及其所带来的社会价值必须被充分认识和重视。我深信，在爱心的支持下，我们的教育将会在未来发展得更加美好、更加人性化，给我们更加美好的未来。
爱心与教育的心得体会篇八
教育孩子这门功课说起来简单，做起来可没那么容易，相信在坐的爸爸妈妈都身有体会。既想让孩子快乐健康的成长又要丰富孩子各种各样的知识，这并非是件容易事。
下面来谈谈我自己对幼儿养成良好的学习习惯方面的粗浅认识。
一、要培养孩子的学习兴趣，她让喜欢学习
“兴趣是最好的老师”，幼儿很早就对周围事物发生浓厚的兴趣和强烈的求知欲望，这表现在他们好问、好动、好模仿、喜欢听成人讲故事等方面。幼儿的求知欲与兴趣紧密相连，对一种事物的兴趣越大，求知欲也越强。现在外面各种学习兴趣班都很，如跳舞，画画，围棋等，家长们切记千万不能依照自己的理想模式去强加给孩子，而是要根据每个孩子自己的特点和兴趣爱好去选择。
如注重早期阅读，多给孩子读故事，让孩子对阅读产生兴趣。喜欢听故事是孩子的天性，作为家长，应当顺应孩子的这种天性，多给孩子读故事，在读故事时不要把内容转化成口语或“儿语”，可以完全按书上文字，一字字给她读。平时我也是这样给女儿一个字一个字点着读故事的，我想，对于孩子来说，任何词汇对他来说都是全新的。我们最初灌输给他什么，他就能接受什么，日积月累还可以丰富他的语言词汇。但有的家长给孩子讲故事时，怕孩子听不懂，把书面语转化成通俗的口语，这其实没必要。给他“读”或给他“讲”，对他来说同样有吸引力。而且，在这个过程中，可以认识一些字。把认字建立在大量的阅读基础上，是非常有效的教育方法。不仅孩子学起轻松，大人实际上也轻松。这样也大大提高了孩子对阅读和识字的兴趣。
二、良好学习习惯的培养要从小抓起，越早越好
心理学研究表明：学生在年龄小时，习惯既容易建立，也易于巩固，不良的学习习惯若被及时发现也易于纠正，等到不良习惯越积越多并稳固定形时，既影响良好习惯的建立，又不易纠正。因此从幼儿园起，老师就已经开始引导幼儿在学习活动地时候要注意力集中，能专心听讲，积极思考，建立良好的学习习惯，并在成长过程中逐步强化训练，从而形成稳定的自觉行为，在学习的同时，让幼儿在规定的时间内完成作业，不拖拉作业，养成一个良好的学习习惯。这也需要我们的家长平时要在家督促孩子及时完成作业。现在我们班每星期三也都会有一次作业，我女儿头二次的作业都是我催促了以后才做，有时甚至连作业本也会忘记拿，不过最近几次已经好多了，能够自已来跟我说她今天有作业要做。
三、良好学习习惯的培养要循序渐进，逐步发展
良好的学习习惯不能一朝一夕养成，也不能通通一下子养成，它是一个由简单到复杂的逐渐形成的过程。所以我们可以根据孩子的年龄特点，结合孩子能力增长的需要，循序渐进，逐步提出具体的切实可行的要求，使他们良好的学习习惯由小到大，持续稳定地得到发展。在一些活动中，密切注意幼儿的学习情况，发现问题及时解决;遇到幼儿有不好的学习习惯，及时批评和指正。久而久之，良好的学习习惯会自然形成。
四、严格要求，密切配合
良好习惯的养成，必须依靠幼儿多次反复的实践，并且对幼儿来说，应主要放在学习活动中进行。家长要有目的有计划地增强幼儿的学习意识，让幼儿在自主学习的过程中养成良好的学习习惯。孩子毕竟是孩子，自控能力不能像成人那样强，我们应该结合孩子的心理特点，严格要求，使孩子逐渐学会控制自己，做事有恒心，不半途而废，这也是意志的培养，有坚强意志力的孩子以后遇到任何困难就会勇敢而不畏缩。
五、树立榜样，启发自觉
幼儿的学习习惯是家长、教师的要求或模仿他人情况下形成的，所以设身处地，树立榜样，对幼儿学习习惯的养成都有很大的促进作用。幼儿时期的思维是具体形象的，他们最不喜欢说教。榜样是具体形象的，正符合幼儿的思维特点，所以它有强大的说服力和感染力。家长要注意自己的行为和态度。经常在家中被打、骂、拿他们和班的优秀孩子比，经常在孩子面前流露出对他的不满等，这样做法只会伤害了孩子的自尊心，使他们自暴自弃，对学习失去信心，没有兴趣，造成一种恶性循环。所以，家长要注意自己的言行，一定要以一种积极的态度去看自己的孩子，相信自己的孩子是可以改变的。当孩子比以前哪怕有一点点的进步时，家长都要给予适当的鼓励和表扬，让孩子意识到他是在慢慢改变。家长要学会拿孩子的现在和以前比，而不要和其他同学比，因为每个孩子都是不同的。《三字经》中有这么一句：养不教，父之过。教不严，师之惰。而我们既是孩子的父母，又是孩子的第一位老师，由此可见，我们做父母的对孩子的影响是多么地巨大。
六、利用讲故事，养成孩子勤于思考的习惯
父母有很多机会培养孩子的学习兴趣。平时在给女儿讲故事的时候她总是注意力不集中，喜欢一边听故事一边做其它事。为改变这种情况，我在讲故事前先和她约法三章：讲完之后要提问的，回答正确，有机会赢得一个小苹果，十个苹果就会有一个小礼物，提问从最初简单的故事中主人翁的名字、故事中有几个人物等开始，进而我会要求女儿复述故事的内容和细节。通过多次这样带着问题的讲故事，女儿的注意力明显集中起来，听故事时特别认真，记忆力、口头表达能力都会有所提高。
七、帮助孩子克服学习中遇到的困难
孩子在学习中常因遇到困难而影响学习兴趣，比如小雨在学习钢琴开始容易时有兴趣，但难度增加后，她就不想学了。每次当小雨闹别扭不肯弹琴的时候，我就会对她说“做一件事情一定要认真专注，坚持不懈，要加油，妈妈知道你能行的”。经过一年地努力，我们也坚持下来了，现在小雨在弹琴这方面已经自觉了很多。比较弹琴和画画，一般孩子会更喜欢画画，因为画画的意志力参与的少，而弹琴意志力参与的多，所以，当孩子遇到困难时，父母鼓励孩子不半途而废特别重要。我认为，不要给孩子施加太大的压力，提高其兴趣，如给客人表演一下，让老师表扬一下，让孩子感到进步的快乐，都是好办法。
八、顺其自然、启蒙引导
幼儿学习要顺其自然，平时有相对固定的学习时间，如家长看报，让孩子看书，为孩子创设一个安静的学习环境。带孩子出去玩，途中所见所闻和孩子交流，都能帮助孩子在生活中学习交往、学习观察、学习提高注意力等，不一定要坐下来才叫学习，关键是父母要以身示范。可以建立起健康的家庭娱乐方式，如搞一次户外活动，旅游、爬山、游泳等……并且全家参与，让孩子有更多机会接触自然，开阔眼见，好的娱乐就能成为学习的动力。
九、要培养主动学习的良好习惯，家长要注意两点：一是不能过分督促，二是要创造适宜孩子学习的家庭气氛。
一、过分督促孩子是不妥当的
1、老是被人督促着学习，孩子非常被动，时间长了，就失去了学习主动性。提醒、督促是必要的，但督促最终是为了孩子自己主动去学习，所以督促要适当，而且要讲究方法。比如孩子玩得久了，家长可以说：“你准备什么时候做作业呢?”提醒孩子学习要自己安排。如果家长每天老是命令说：“该做作业”，那就成为了一种被动的学习。
2、督促孩子学习切忌唠叨，切忌大事小事都要干涉。在家长的絮絮叨叨、指责数落中，孩子绝不可能有愉快的心情，也就很难进行主动积极的思考。家长的唠叨、催促、训斥，使家庭气氛紧张。没有宽松宁静的氛围，孩子有的学习必然受到影响。所以，做家长应学会长话短说，不必要的话不说。
3、培养良好的生活习惯，也不能过分督促。家长提出要求，就要让孩子一定做到。养成习惯不在于每天催促，而在于要求每天做到。有的家长不停地催促：“起来，起来!快点!快点!”孩子依旧慢慢吞吞。越督促，孩子越拖拉、越被动。有的家长做得很不错，告诉孩子每天必须做到按时睡觉、按时起床，让孩子感到这件事的重要。孩子做到了，就给予夸奖。这样才能使孩子的自我管理能力得到很好的发展。
总之，家长的督促要着眼于孩子主动性的发展。不少孩子学习差、习惯不好，往往不是因为督促太少，而是因为督促过分，使孩子失去了主动性。
二、创造适宜孩子学习的家庭气氛
学习是一种独特的大脑活动，需要适宜的气氛，这种良好的气氛是培养孩子形成主动学习习惯的重要条件。对此，家长要注意以下几点：
1、切忌说教，注重一点一滴的养成。有的家长认为，要求孩子好好学习必须经常讲很多道理。其实不是这样。家庭教育要注重潜移默化。孩子良好的学习习惯依靠一次次地重复以成自然。浓厚的学习兴趣依靠一点一滴培养起来，令人乏味的说教会破坏适宜学习的气氛。所以家长要学会说短话，保持正常的家庭气氛，让孩子感到平和、宁静、有安全感。
2、切忌严厉，注重营造宽松气氛。严厉的气氛并不适宜大脑思考，学习是大脑的活动，大脑如果处于恐惧和惊惶之中，是不可能出现积极状态的。有的家长在孩子做作业时，守在一旁，孩子稍稍做错一点，就厉声训斥，甚至一耳光打过去。这种紧张气氛使孩子恐惧，大脑的思考被严重抑制、扰乱，从而严重妨碍孩子的学习。
3、切忌支配，注意让孩子主动。家长自己主动学习，而不是每天放学回家，什么时候做作业，什么时候玩，一切的一切都得听从父母一手安排。这种绝对支配和被支配的气氛，对孩子的学习是不利的。比如一年级孩子刚上学，回家肯定要问家长：“妈妈，现在做什么?”“妈妈，我现在可以玩吗?”这时家长要指导孩子学会自己安排学习和玩耍。家长可以说：“你能自己安排好吗?不会的妈妈帮你。”这样可以培养孩子的主动性，让他学着自己安排学习。
一个好习惯的形成肯定离不开家庭的教育，而家庭教育是一项复杂的系统工程。我家对孩子的教育还做得很不够，而且一些方法还在不断地摸索，我们将不断地努力，汲取别人家庭教育方面的成功经验，与老师、家长们共同探讨，使孩子们能够全面发展。
幼儿教育关爱心得4
