2023年小学语文教研组上学期工作总结(优质14篇)

总结，是对前一阶段工作的经验、教训的分析研究，借此上升到理论的高度，并从中提炼出有规律性的东西，从而提高认识，以正确的认识来把握客观事物，更好地指导今后的实际工作。优秀的总结都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是小编整理的个人今后的总结范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。

小学语文教研组上学期工作总结篇一

本学年在上级领导的正确领导下，在全体成员的共同努力下，我校语文组圆满地完成了本年度的各项培训教研任务，现将工作结总如下：

一、指导思想明确

集体备课要求选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。目的是为了充分发挥集体智慧，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享。集体备课必须立足个人备课的基础上，在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。我组将以“群策群力一教案”的指导思想为指引，建立“个人粗备、资源共享，合作交流，教案复备”的备课制度。在步调一致、保持共性的基础上，力求各具特色、突现个性。

二、工作重点突出

本年度，语文组认真开展年级组集体备课活动，在备课中抓住三个结合：与新理念相结合，与集思广益相结合，与课堂高效相结合。开展“一课、一议、一思、一得”的教研活动。

(一)、学习分两步：

1、教师自主学习：本年度，全体组员自学了《新教材疑难问题研究与解决》，并记读书笔记10000字左右。

2、组织成员集中学习：本年度，我们组全体成员积极参加了学校组织的各项集中培训，如：学习讲座，学习相关的课改文献等。

(二)、以集体备课和校本培训研修课为载体，加强交流、研讨，促进组内成员的业务水平。

本年度，我们语文组的的集体备课以年级为单位，按照“主备人初备——同级同科教师教研讨——形成定案”的备课流程，能做到“以学生为本以集体为重以方法为主”，将以学生实际为切入点，发挥集体智慧，实现资源共享，并保持集体备课的实效性，以达到提高课堂教学效率的目的。备课时主要考虑抓学生的学习方法。在教学过程中，培养学生的学习方法，使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打下基础。在教学过程中，能给学生提供一个展示自我的平台，达到活跃课堂的目的。提高了教师的业务水平。

校本培训研修课以公开课为载体，将校本培训教研具体化。本年度，组内成员每人每学期至少上了一节公开课，并做好说课、评课研讨活动。每节课至少有三位以上教师参与听课、评课。每人参与公开课研修在10次以上。各教师在认真学习、交流与研讨的基础上，认真填写了《校本研训活动记录册》。

三、整理工作完善

本年度，我们语文教研组在校本培训工作材料的整理主要是以表格的形式呈现，如“校本培训研修课安排表”、“校本培训研修课记录表”、“校本培训集体备课记录表”等，在学期末把这些表格整理装订成册，受到了校本培训验收专家的一致好评。

四、不足之处

在20_年的校本培训检查验收中，几位领导和专家为我们指出了两点不足：一是教师的听课记录填写还不够完善，二是教师的心得体会、反思、经验论文等一定要写日期。这两点宝贵意见，我们一定会在以后的工作中改进、完善。

小学语文教研组上学期工作总结篇二

一、指导思想：

以市教育局的工作思路为指导方针，结合本校特点，围绕新课程标准，继续推进“以生为本、学为中心、能力为重”的课堂教学转型，坚持以生为本，充分发挥学习主动性;强化课堂常规，提高教学效率;开展教学反思，积累教学经验;改变观课视角，关注学生学习;突出问题查找，研讨教学方向，分析教学方法，为新课标析疑解难。确立“作业管理”为重点，组织教师开展作业设计、有效的作业评价等一系列活动。具体如下：

二、工作要点与措施：

(一)加强理论学习，增强课程改革的意识

1、利用业余学习时间，继续组织组内教师学习《新课程标准》以及相关的教育论著，每位教师每周必读教育家的教学理论，研究作业的有效设计和管理，并定期开展研讨活动，以此来提升自己的教学思想。积极参加各级部门组织的各种培训、观摩活动，认真做好记载，活动后及时进行反思。

2、加强教研学习，紧紧围绕校长室、教导处制定的工作目标，切实订好本学期的教学计划，合理安排教学进度，扎扎实实开展教学工作。要求语文教师积极参加作业设计、论文评比等各种竞赛活动，争取获得好成绩。

(二)完善常规工作，构建和谐课堂

1、改革备课形式，尝试电子备课，同级段教师相互合作，资源共享。并针对本班实际进行修改，在教学过程中加以调整，写好教学后记。全体语文老师以集体电子备课为突破口，坚持以新课程理念为指导思想，重视“自主、合作、探究”的学习方式在课堂上的具体落实。课堂教学倡导真实、朴实、扎实的教学风格。

2、加强课题研究，要做到：在平时处处实践自己的研究，勤于动笔记录自己的点滴收获，在行动研究的过程中不断地完善自己的教学方法，提高自己的业务水平。

(三)规范教研组活动，提高教学实效

2、要夯实一年级新生的拼音教学，做到每个学生都要进行过关测试。扎实做好低年级的识字、阅读教学，注重情趣性、启发性、互动性、自主性。要努力培养学生主动识字的愿望和自主识字的兴趣、相互交流的习惯。加强低年级学生课堂常规的训练，从而使每位学生都养成良好的学习习惯，提高语文教学质量;积极探索低年级写话的教学模式，指导学生养成留心观察生活的习惯，二年级学生尝试写每日一句，每周一段。鼓励中高年级学生每天写成长日记。开辟作文写作的源泉，切实提高学生的作文能力，指导学生写好作文。

3、进一步强化写字教学和朗读教学,加大写字教学和朗读教学的研究力度，不断提高写字和朗读的教学质量，使学生认认真真地读书，端端正正地写字。

4、加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。特别重视提优补差工作。教研组将配合教导处在期中时进行随机质量调测，及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛，一、二、三年级学生每个月一个主题开展活动：10月份一年级学生的借助拼音识字比赛;11月份二年级学生词语接龙比赛;12月份三年级学生趣味词语竞赛。以此促进学生素质全面发展。坚持不定期的作业、备课检查。严格把握作业的质量，控制数量、及时批改、及时调控教学。

5、根据学校工作安排，培养学生的阅读兴趣，发挥学校图书室的作用，全体语文老师要通力配合，高度重视抓好这项工作。要激发学生的读书兴趣，指导学生利用早读课、阅读课、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高学生的语文素养。

6、期末做好教研组工作总结，做好组内档案资料积累工作，教学资料、教学论文、教研组计划、教研活动记录、教研组总结、教学成绩统计等都要认真做好记载，健全档案。

三、活动安排：

九月份：1、校教研组长会议，商讨电子备课如何操作。

2、教研组制定教研计划。

3、参加市教研组长培训。

4、校教研组成员会议。

5、全体语文教师参加区域“作业设计与实施”培训活动。

十月份：1、学习沙龙“作业设计与实施”。

2、组内教师开展作业设计竞赛活动。

3、一年级拼音教学研讨活动。(教导处、教研组)

4、四年级段教师“同课异构”活动。

十一月份：1、五年级段教师“同课异构”活动。

2、二年级学生词语接龙比赛。

3、集体探讨：如何有效设计与实施课堂作业。

4、中青年教师参加市优质课评比。

十二月份：1、六年级段教师“同课异构”活动。

2、三年级学生趣味词语竞赛。

3、课题探讨活动。

4、校内论文、案例评比。

元月份：1、常规检查、总结。

2、试卷的出题研究、交流。

3、认真做好期末调研、阅卷等工作。

4、整理各类资料，撰写期末教研组工作总结。

小学语文教研组上学期工作总结篇三

1、教师继续学习《基础教育课程改革纲要》解读、《义务教育课程改革实施方案》和各学科课程标准，引导教师领会素质教育、主题教育、创新教育的深刻内涵，强化重视“三个转化”、“三个想到”。“三个转化”即把新课程的要求转化为各课的指道思想，把教材中的知识体系转化为各课的依据，把教材内容的训练转化为培养和提高学生能力途径；“三个想到”即想到以教师为主导，以学生为主体的重要性，想到“教为不教、学为不学”的教学目的，想到对学生创新意识、和创新能力的培养。

2、继续加强集体备课力度。按年级段为单位，针对同一教学内容的教学特点，开展集体备课，一年级以拼音教学、识教学为重点。二年级段以阅读教学、口语交际教学为重点。3—6年级以阅读、写作教学为重点。要求各自在备课的基础上进行说课定稿，形成集体备课教案。

3、围绕学校的五认真工作执行细则。本学期进一步严格、规范了五认真工作，及时做好了检查、督促、考核工作。本学期配合学校教导处三次对位老师的背课情况进行了比较全面的检查。并在教研组内对检查情况进行及时反馈。

4、立足课堂，抓好常规，通过随堂听课等方式，促使我组语文教学改革的深入开展，努力创新。充分发挥调研的目标、导向、调节等功能期初加强教学质量的调研，进行了对部分年级、部分学科的调研。在此基础上十月初，两次配合学校期末前又大面积地对各个年级各个班级进行了调研，对检测结果进行分析。以此促进我组语文教学质量的全面提高。

1、35周岁下的青年教师是我们语文教研组的骨干力量，是校语文工作的生力军。为切实加强每位教师的课堂教学水平，提高教学质量，我们每位语文教师要紧紧围绕“三中心一主线”的课题，进行教学研究活动。特此，语文组要求每位教师以年级段为单位，经常相互听课（至少一次），执教者必须上交详案，听课者必须有听课、评课记录及课后反思。在此基础上，请选出一名代表，经过集体备课，上年级段的校级教学研讨观摩课。本学期，教研组组织了四位教师进行了校公开课，课前上课教师能够认真备课，年段教师积极发表意见，提出各种建议，使四堂课都取得满意的效果。

2、鼓励中青年教师积极参加各级各类比赛，不断提高自身修养。共同探讨加快青年教师的成长过程。并多次组织青年教师去杭州、宁波、实小等学校培训、听课，学习他们的先进经验，提高教学水平。

以年级段为单位，每班人数控制在5人左右参加兴趣小组活动。具体安排：一年级以阅读，扩大识字量为主；2—6年级以提高写作为主，每年级段教师集中制定教学计划，分工合作，有记载。

本学期我们开展了许多活动：一年级段拼音（口试、笔试）的抽测。四、五、六年段阅读竞赛、全校写字比赛、一、二年级不定期写字姿势检查。三、四、五、六年级不定期作业本抽样检查，以竞赛促进学生学习积极性的提高。

1、被评为市名牌学科。

3、教师的口语案例《小白兔搬南瓜》在市交流。

4、在市“小八仙”会师中，小博士、小记者、书法等都取得了二、三等奖好成绩。

5、50多篇学生作品在报刊杂志上发表。

6、在市组织的新课程基本功操练中，教师获二等奖。

7、在市组织的2—5年级青年教师业务竞赛中，教师获二等奖。本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作，在期末的测试中学生的优秀率，及格率都有所提高。以后还将在教科研，教学实践上做文章，争取早出成绩。

小学语文教研组上学期工作总结篇四

要培养高素质的学生，教师必须先提高自身素质；要教会学生学习，教师自己必须先学会学习。加强学习是适应多种文化传播方式并存的时代需要，是教师实施又一轮课程改革的需要，不学习难为人师。在教师学习方面，我们实行以教师自主学习为主的方式，在自主学习时，我们提倡教师以阅读专业书籍和课堂观摩研讨为主要内容，讲究多记录，多反思，多实践。

青年教师是我们语文教研组的骨干力量，是我校语文工作的生力军。为切实加强每位教师的课堂教学水平，提高教学质量，我们每位语文教师积极进行教学研究活动，经常相互听课，听课者必须有听课、评课记录及课后反思。在此基础上，组织教师上好校级教学研讨观摩课。

众所周知，语文老师的工作内容是最细致，最繁琐的，这也注定了语文老师的工作量是最大的，学校的语文老师是最辛苦的。因此，学校在语文教学方面制定了最多最细致最有针对性的细则，使得语文老师的'语文教学更规范。根据学校的要求，我们语文教研组不定期开展常规检查工作，督促每位老师及时规范自己的教学工作，确保我们的语文教学更有效，教学质量更高。严格按照学校教学规范要求，灵活、踏实、有效地开展教学、教研活动，促进教师修炼内功，提高业务素质。

1、过程性督导不够。改进办法：听随堂课并交流，定期进行工作检查并交换意见。

2、学校教研活动时，缺少一位领头人。改进办法：语文教研活动活动中大家集思广益之余，请名师莅临指导。

3、教研组活动开展得还不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，备课组活动效率不高，一部分教师对教研活动的认识不够端正，参加集体活动的热情不高。

4、对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。

5、教研组组工作还需要的群策群力、集思广益。

小学语文教研组上学期工作总结篇五

光阴似箭，又一个充满挑战、富有收获的学期结束了。回顾独田中心学校小学部语文教研本学期所走过的足迹，不难看出，我们的步伐迈得踏实、稳健、有力，可圈可点，既有值得继续发扬光大的成绩，也有应该引以为戒的不足。现总结如下：

本学期我校的语文教研工作在学校的领导下，在教研组长的具体组织下，认真贯彻学校教学改革基本思想，重点探讨了“在小学语文教学中实施创新教育”，以抓好课程改革和课堂教学为重点。开展了丰富多彩的教研活动，努力把新课标的理念贯彻落实到实际教学当中。广大教师以前所未有的热情积极投入，学习、参与、实践，形成了浓郁的研讨氛围，语文教师已成为学校教育科研阵地上的一支生力军。

重感悟，真正做到了讲准、讲活、讲得精要，学懂、学会、学得轻松。教研课后认真评课、认真分析，达到了共同提高教育教学能力的目的。

2、组织教师学习创新教育的理论和教改文章，组织教师学习了教学技能理论，提高了教师教育理论水平和科研能力及教学技能。

3、加强了学生书写训练，认真上好了写字课，并且要求全校学生每天认真书写50个以上的字，学生书写水平有了很大提高。

4、组织开展了丰富多彩的语文课外活动：（1）开展好了课外阅读活动。为学生创造了条件，加强了课外阅读的指导。（2）根据学生的兴趣、爱好，组织他们参加了各种兴趣小组活动，如书法小组、朗诵小组和墙报小组等。（3）适当组织了其他语文课外活动，如参观访问，自己动手办报，开故事会、读书会、演讲会，进行了作文比赛等。

经过全体老师的共同努力，我校教研工作取得了较大成绩。广大语文教师端正了教学思想，教学观念得到了转变，教学技能和教育教学水平有了较大提高。本学期每位老师都认真备课、认真上课、认真批改学生作业，收到了良好的教学效果，取得了满意的成绩。今后我们将继续努力，真正地一步一个脚印地朝前进，使我校语文教研工作更上一层楼，再上一个新台阶。

小学语文教研组上学期工作总结篇六

小学语文教研组工作总结第二学期，语文教研组的工作就是研究的管理语文科教学任务!让我们一起看看语文教研组工作总结应该怎么写吧!这是小编整理的小学语文教研组工作总结范文，提供给大家参考!

时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，根据期初的教学工作计划，本学期，教学教研工作以教研组计划作为工作的重心，以新课程标准的基本理念为指导，在全体老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。

一、工作与成绩

(一)更新观念，提升能力

为保证新课程标准的进一步落实，为使大家对的教学模式的课堂进行更深入的研讨，本学期，我们进一步转变教育观念，以创设开放而有活力的语文课堂为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率。

1.教研活动是追求课堂效率的活动，很自然地牵涉到教学方式和教育教学理论的学习。

这学期，我们每周一次进行一次教研活动，进行新课标学习，聆听专家讲座、进行课堂教学研讨月活动，互想听课并进行研讨，。

通过这一系列的活动，教师们领悟到了：上课是一种生活，是一项充满情趣，又是富有生机的活动，只有不断反思自己的教学行为，才能够在行动上融合理论、深化理论。

2. 组织老师外出听课培训，在大环境里感受新课程语文，接受名师熏陶，学习先进教师的教学艺术，回校向全校语文老师传达，谈谈所见所闻，说说所感所想。

(二)改进方法，提高效益

1. 为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益。

我们组织了集体备课活动，特别是在课堂教学研讨月活动中，老师们共同参与备课、研讨，从各语言点的分析到课文难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。

复习阶段，大家也是共商策略，办公室内，时常洋溢着团结互助，群策群力的气氛，有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面亟待解决的问题，办公室内的老师都会出谋划策，一起帮助解决教学问题和学生思想问题。

2. 我们的教研活动立足于人人参与，全员提高。

每位教师进行了人人一节研究课;在活动中，开课的教师积极准备，虚心听取建议;评课的教师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心地帮助献课者。

3. 扎实严格的教学常规是学校的语文教学工作有序良性运行的保证，是有效提高学校语文教学质量的不二之法。

本学期，教研组配合教导处从备课、上课、听课、批改、辅导、反思“六认真”入手，全面落实教学常规。

十一月份检查了老师的备课笔记、教学计划和学生作业的批改情况;十月份，还组织了1__2年级拼音听写比赛;xx年一月份组织检查了复习计划和备课笔记，每次检查结果都非常理想。

通过严谨的治学，持之以恒的工作，我们把教学常规真正落到了实处。

(三)营造氛围，沐浴书香

尽管本学期教学时间短暂，比较紧张，但“书香校园”的建设仍如火如荼地展开。

古诗文的背诵、积累，课外阅读，课前2分钟的积累，……这些都已经成为孩子日常学习的一部分。

另外老师们还引导孩子每天花一定的时间进行课外阅读，让孩子在系列阅读中享受阅读的快乐，积累一定的词汇，养成自觉阅读的习惯，沐浴在浓浓的书香中。

在11__12月份，我们开展了读书节系列活动：1、现场作文比赛、讲故事、演讲比赛、并评出了一、二、三等奖若干名; 2、引导学生通过阅读办读书小报，并以此为内容出刊了一期成果展示的展板;这一系列活动较大地激发了学生读写结合的兴趣，可以说，一学期的读书活动较有成效。

(四)辛勤耕耘，硕果累累本学年，我们语文组以建议和发展《主动发展型课堂》模式为主题，各年段都确定了相应的子课题。

课题的研究贯穿于平常的教育教学中，大家能围绕课题搜集资料，结合教学工作展开研究，做到定期交流，阶段小结。

许多老师有强烈的教科研意识，能认真写好教后感、案例。

时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，根据期初的教学工作计划，本学期，教学教研工作以教研组计划作为工作的重心，以新课程标准的基本理念为指导，在全体老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。

俗语说“一份耕耘、一份收获”，回顾本学期的工作，我们有着几分充实、几分感概，现将一学期的工作小结如下：

一、工作与成绩：

(一)更新观念，提升能力

为保证新课程标准的进一步落实，为使大家对更多的教学模式的课堂进行更深入的研讨，本学期，我们进一步转变教育观念，以创设开放而有活力的语文课堂为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率。

1.教研活动是追求课堂效率的活动，很自然地牵涉到教学方式和教育教学理论的学习。

这学期，我们每周一次进行一次教研活动，进行新课标学习，聆听专家讲座、进行课堂教学研讨月活动，互想听课并进行研讨，。

通过这一系列的活动，教师们领悟到了：上课是一种生活，是一项充满情趣，又是富有生机的活动，只有不断反思自己的教学行为，才能够在行动上融合理论、深化理论。

2. 组织老师外出听课培训，在大环境里感受新课程语文，接受名师熏陶，学习先进教师的教学艺术，回校向全校语文老师传达，谈谈所见所闻，说说所感所想。

(二)改进方法，提高效益

1. 为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益。

我们组织了集体备课活动，特别是在课堂教学研讨月活动中，老师们共同参与备课、研讨，从各语言点的分析到课文难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。

复习阶段，大家也是共商策略，办公室内，时常洋溢着团结互助，群策群力的气氛，有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面亟待解决的问题，办公室内的老师都会出谋划策，一起帮助解决教学问题和学生思想问题。

2. 我们的教研活动立足于人人参与，全员提高。

每位教师进行了人人一节研究课;在活动中，开课的教师积极准备，虚心听取建议;评课的教师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心地帮助献课者。

3. 扎实严格的教学常规是学校的语文教学工作有序良性运行的保证，是有效提高学校语文教学质量的不二之法。

本学期，教研组配合教导处从备课、上课、听课、批改、辅导、反思“六认真”入手，全面落实教学常规。

十一月份检查了老师的备课笔记、教学计划和学生作业的批改情况;十月份，还组织了1__2年级拼音听写比赛;xx年一月份组织检查了复习计划和备课笔记，每次检查结果都非常理想。

通过严谨的治学，持之以恒的工作，我们把教学常规真正落到了实处。

(三)营造氛围，沐浴书香

尽管本学期教学时间短暂，比较紧张，但“书香校园”的建设仍如火如荼地展开。

古诗文的背诵、积累，课外阅读，课前2分钟的积累，……这些都已经成为孩子日常学习的一部分。

另外老师们还引导孩子每天花一定的时间进行课外阅读，让孩子在系列阅读中享受阅读的快乐，积累一定的词汇，养成自觉阅读的习惯，沐浴在浓浓的书香中。

在11__12月份，我们开展了读书节系列活动：1、现场作文比赛、讲故事、演讲比赛、并评出了一、二、三等奖若干名; 2、引导学生通过阅读办读书小报，并以此为内容出刊了一期成果展示的展板;这一系列活动较大地激发了学生读写结合的兴趣，可以说，一学期的读书活动较有成效。

(四)辛勤耕耘，硕果累累本学年，我们语文组以建议和发展《主动发展型课堂》模式为主题，各年段都确定了相应的子课题。

课题的研究贯穿于平常的教育教学中，大家能围绕课题搜集资料，结合教学工作展开研究，做到定期交流，阶段小结。

许多老师有强烈的教科研意识，能认真写好教后感、案例。

1、抓住契机，进行有效的课堂教学研讨。

大部分老师在12月份上了一节展示课，部分老师10月份上了一节优质、高效课。

老师们在课堂教学研讨月活动中奉献智慧，主动学习，提高，并不断改进自己的课堂教学，形成了浓厚的教研氛围，并认真写出总结和反思，促进自己的提高。

2、组织各种语文实践活动。

这学期组织学生参加了县“荣辱观”征文比赛，秋游征文活动，一年级拼读比赛、讲故事、演讲比赛等，一批优秀的同学脱颖而出。

这一系列的活动使学生明白：生活中处处皆语文，生活也是语文学习的课堂，即“课堂小天地，天地大课堂”。

3、期末考试取得的成果。

在县组织的四年级检测中我校语文取得第三名的好成绩,在弋江镇组织的其他年级检测中，我校五年级和三年级获得第二和第三名。

还有部分班级优秀率达100%。

二、努力的方向

1.研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多的教育教学论文，不断提高自己的素养，更好地为学生服务。

2.引导更多的老师积极主动参与教科研究，提高自己的文学修养，丰富文化底蕴。

3、下期加强学生文学积累的量与质，深入开展文学积累与课外阅读活动。

4、深入开展小课题形究，并形成专题论文。

5、建立“网上教研中心”，充分利用可用资源，推进信息化教研的速度。

总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。

我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的`共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。

沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。

对此，我们充满信心。

一学期的教学教研工作伴随着夏趣的到来，即将接近尾声。

本学期，我们教研组开展了以“在语文学科中渗透诚信教育”为主题的教学研究，扎实有效地开展主题化系列教研活动。

以一个主题、四个环节(学习思辨、实践探索、研讨交流、总结反思)为主线，做到主题明确、过程清楚、环节到位、成效显著，以学校教研组为龙头联动全体语文教师积极参与。

现将一学期的工作小结如下：

一、学习思辨阶段

在学期初，我们全体语文教师集中在一起，探讨确定了本学期要研究的课题，了解了本学期教研活动方案安排。

之后，我们分头收集相关理论资料，并于校园网上发布。

如：《语文教学中，渗透“诚信”教育的实践研究》、《记语文教学中开展诚信教育二三事》，等等。

老师们都认真地阅读，并结合自己的体会写了心得，我们于第五周进行了心得与收获的交流，每位老师纷纷上台，把自己对“如何在语文教学中渗透诚信”这一主题的看法进行了发言，思维进行了碰撞。

那么究竟如何在语文学科中如何渗透诚信教育，让孩子们养成诚实守信的习惯，引导他们做一个诚实的人呢?我们可以从现有的教学资源上进行挖掘。

于是，我们12位语文教师分工对语文教材12册每篇课文的诚信教育因素进行了深入地挖掘，根据各年级学生的年龄特点，分阶段提出要求。

以下是第12册诚信教育渗透点的挖掘：

册数单元题目渗透内容

第12册一别了,我爱的中国热爱祖国的思想感情

一夜的工作感受周总理全心全意为人民的崇高品质

养花热爱生活

我的课余生活发展自己的爱好

二春热爱春天，热爱大自然

我爱绿叶像绿叶一样造福于人类

请求培养自强、自立的志向

好________感受所写人物的优秀品质

三冬眠学习观察事物的科学态度

意想不到的灾害增强环保和生态意识

看不见的大力士培养爱科学的意识

陨石激发探索科学奥秘的热情

四花潮热爱社会主义祖国

鸟的天堂热爱祖国风光

只拣儿童多处行珍惜少年时代、努力学习

纸团疑云同学间相互鼓励、下决心学好功课

五林海热爱祖国河山的思想感情

蒙蒙细雨感受“妈妈”对工作的高度负责

古诗四首热爱祖国大好河山、珍视友情

刻骨铭心的国耻激发学生的爱国热情，努力学习

六景阳岗感受武松机智、勇敢、无畏的性格

鲁班学艺虚心好学、刻苦钻研

凡卡珍惜幸福生活

毕业赠言同学之间纯真美好的情感

七我的伯父鲁迅先生为自己想得少，为别人想的多

詹天佑严谨的工作态度、坚忍不拔的毅力

江姐钢铁般的意志、幸福生活的来之不易

小英雄雨来热爱祖国、勇敢机智

二、实践探索阶段

之后，我们紧扣研究主题，设计教案。

教案包括研究主题、教学内容、教材分析、学生的心理分析，然后制定合理的教学目标，突出诚信教育目标，设计教学过程，教学过程要突出诚信内容是如何渗透落实的。

然后再根据教学设计，进行教学尝试，同组教师间互相听课、评课，完善教案。

最终由每个年级组推选出一节课。

在第9周，我们进行了教研大组的集中交流，有两位教师主讲自己的设计思路并上课实践，老师们又纷纷提出意见，不断地完善这两节课。

最后，上课的教师根据自己的体会，分析课堂教学过程、课堂反应、成败原因，写出教学反思。

以下是丁朝女老师的教学设计

一、 教学内容

小学语文浙教版第五册第五单元《周总理借书》第二课时

二、教学分析，学生心理分析

1、《周总理借书》是一篇给学生进行诚信教育的良好课文。

全文叙述了周总理不搞特殊，严格遵守图书馆的规定的事情。

2、现在很多的孩子都有一种优越感，就是感觉自己和其他人不一样，当上干部了，或者有什么成绩了，就骄傲，感觉与众不同了。

班级里的规定，学校的规定就渐渐地不遵守了，觉得这个规定不是给自己立的，可以搞特殊了。

3、现在的社会上也存在着搞特殊这种做法，而且十分普遍，给孩子有较大的影响。

三、教学目标：

学科目标：

1、学习课文第2、3自然段，理清按事情发展的写作顺序，了解先写什么，再写什么。

2、练习分角色朗读课文。

诚信教育目标：感受总理严格要求自己，自觉遵守制度的精神，即诚信中的守纪精神。

四、教学过程设计(渗透部分加粗)

一、复习检查

1、看拼音写词语，反馈矫正。

2、分组朗读第一自然段课文。

二、学习第二自然段

1、自读第二自然段，出示对话

请问，图书馆里有没有《世界地图册》和《世界经济参考》?

有啊，但这些书只能在图书馆里看，不能外借。

好吧，谢谢。

等会儿我到图书馆来看。

第一句话是谁在电话里问、电话里说?你怎么知道的?总理是怎么问、怎么说的?

句式比较：

请问，图书馆里有没有《世界地图册》和《世界经济参考》?

喂!图书馆里有《世界地图册》和《世界经济参考》吗?

(1)讨论比较后，明白用上 “ 请问 …… 有没有 ……” 句式说话委婉、有礼貌。

(向学生渗透诚信中的待人诚恳，礼貌这个礼节。)朗读。

(2)说。

对 “ 请问 …… 有没有 ……” 这个句式的理解后，教师可不失时机地对学生进行语言文字的训练，促进积极迁移。

a、 想买明天去上海的火车票。

b、想买一本《儿童图画字典》。

要求根据内容，并结合看图用 “ 请问 …… 有没有 ……” 句式说话。

2、读总理说的第二句话(让学生初步感受总理严格遵守制度的优秀品质。

)

好吧，谢谢。

等会儿我到图书馆来看。

天下着这么大的雨，周总理为国家大事工作那么忙。

小朋友想象一下，你若是当时的总理，你想借到书，会怎样对管理员讲?

总理有没这样说呢?他是怎么说的呢?请学生读一读。

3、分角色朗读。

三、学习第三自然段

1、默读，填空练习：

课文第三自然段先写了什么，再写了什么，最后写了什么，是按什么的顺序写的。

2、按事情发展顺序，排列下面的短语。

(1)周总理借了书，认真地看起来。

(2)雨越下越大。

(3)小王去开门。

(4)门口传来了敲门声。

(5)总理按规定借书。

(6)总理站在雨中。

3、按事情发展顺序说说这部分内容。

4、出示总理和小王的第一次对话(再次渗透总理严格遵守制度的优秀品质)

总理：我到这里来看书啦!

小王：总理，您为什么不早告诉我?书我可以给您送去。

总理：不，小同志!你做得对，应该按你们的制度办。

(1) 总理是怎么说的?请你做总理来说一说(加上表情动作)

(2) 你认为应该是用怎样的口气。

(微笑、平和)

(3) 写周总理冒雨来到图书馆是哪几句?读一读，圈一圈。

(4) 小王看见总理是什么样子的?(呆住、

激动)

小王为什么激动?该用什么样的语气读这句话?指名读。

读最后一句，想想：小王见周总理借了书后坐在阅览室里认真地看，心里会怎样想?

5、小结，朗读全文。

四、总结全文

1、感情朗读全文，说说故事中的周总理是个怎样的人?(板书：严格要求自己，自觉遵守制度)

2、课文哪些句子最能体现总理严格遵守图书馆的制度的?

3、总结谈话，课外延伸(略)

五、板书设计：

周总理打电话问：请问……有没有……谢谢严格要求自己

借书冒雨借书：撑伞站雨中表扬小王认真地看自觉遵守制度

(按事情发展顺序)

六、教学活动反思

现在的孩子过着幸福的生活，他们的很多要求，父母都会满足他们，只要求他们读书好就可以了，很多孩子就养成了衣来伸手，饭来张口的坏习惯。

在行为这个方面就更加不重视了，许多孩子说话不算话，娇气，爱撒娇，耍赖，举止说话也很不文明，不懂得诚恳待人。

对于一些制度规范更是不去遵守，随意破坏而没有自觉性。

有的则是因为自己做了小干部就觉得与众不同了，就可以肆意不遵守制度了。

三、研讨交流阶段

根据上一次集中活动时大家的意见，上课的老师进行教案的修正，形成教研组的最佳方案，在13周，进行了课堂展示和互动式的评课。

另外，针对这次的教研主题，我们还探讨了如何在课堂教学中渗透诚信。

因此，我们从课堂出发，每位老师都完成了一份最佳教案，有在阅读课中渗透诚信的，有在练习课中渗透诚信的，还有作文课，活动课，口语交际课，等等。

小学语文教研组上学期工作总结篇七

时光匆匆，紧张、忙碌的一学期即将结束了，回顾这一学期的教学，再次感悟到了教育的精彩纷呈。我们小学集体备课（一）组的每一位老师努力着、奉献着；团结协作、奋力拼搏着；用智慧与汗水精心浇灌着属于自己的那一份“责任田”，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现总结如下：

本学期我们在学校教科处的领导下，切实可行地开展备课组活动，做到定时间、定内容、定形式。在活动中，我们集体研讨课文的教学目标，重难点，教学流程，课后拓展小练习等；我们互相切磋环节，努力探究课堂最佳教学环节，力求课堂教学的优化，真正提高课堂教学质量。集体备课是我们备课组集体智慧的结晶。我们对每个单元的教学提前进行阅读和研究，集体商讨出每个单元的教学重点难点，研究出每篇课文的教学思路和方法。每个老师都能在集体备课时候积极讨论，说出自己的想法。我们还重视教学过程的反思，每节课后教师都认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来。

有凝聚力的团队才是有生命力的，而我们小学集体备课（一）组的蓬勃朝气也正是验证了这一点。每当有老师接到公开课的任务，全体组员拧成一股绳。大家聚在一起钻研教材，确定教学内容再认真分析重点难点，设计教学方案。

在教研方面，备课组成员能积极参加每周二、周四的活动，活动中人人能集思广益，各抒己见，每次都有明确的主题和详细的记录。并围绕研究课题开展教育教学工作，形成浓厚的研究氛围。以理念更新、教学设计和课堂教学为三大着力点，力争走出一条科学有效的教研新路。

有了本学期的深入研讨，我们组的每一位老师都在不同的角度、不同的层次得到了相应的锻炼和提高。但是，我们也清楚地认识到了以下方面将是我们在今后的工作中需要进一步努力探索的方向：

1、进一步加强新课标等理论的学习，使其更加具有针对性和实效性。

2、备课中更加关注教材的研读、学情的分析及教法和学法的`研究，尤其要将教学各个环节设计的意图说得更加深入。

3、对不同层次的学生尤其是学困生所采用教法、学法的策略研究还应更加深入、有效。总之，在集体备课中激活了老师们的思维，促进了老师们的交流与合作，还使教师个体和教研组集体得以快速、有效的生成和发展！在今后的工作中，我组成员将继续努力、团结一致，让集体备课更加扎实有效，让各项工作也都能更上一层楼！

小学语文教研组上学期工作总结篇八

这一学年的一学期就要结束了，我们要为这一学期的教研工作进行总结和分析工作情况，制定新的一学期的教研计划了。下面是小编搜集整理的小学语文教研组

工作总结

本学期语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的

工作计划

作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。

1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，特别是学习内容的充实，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。

3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。要求全体语文教师加入到校本教研课题研究中，结合课题研究的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。

4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习，特别是教研培训。在多次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。

1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统继续在我校语文教研组得到发扬。面对此种情况，我校教导处和语文教研组立即调整了教研活动计划，扎实开展的开展了有赵凤英老师的公开观摩课、王莉、赵晓岚老师开展的教学研究课和低、中年级的阅读交流、高年级的

作文

2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。比如，在期中考试后，组织教师开展“如何提高学生学习成绩的方法”的交流活动。在期末复习中开展教师复习计划、复习

教案

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。

在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，本学期真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，切实提高教师的教学能力和业务水平。

加强教研组成员之间的紧密协作。互相听课、评课，互相交流、探索，做到听课必评。善于在教学实践中学习、研究，及时对自己的教学进行反思。

教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教导处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。这学期，我校语文教师紧紧围绕学校申报的的一个市级课题实施研究工作。全体老师根据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的研究课题。做到人人都有明确的目标，个个都有自己的实验操作。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中力量突破主课题。在研究过程中老师向科研要质量，积极撰写教科论文。

网络教研是以促进教师专业发展为目的，着眼于在真实的教学情景中发现问题、研究问题、解决问题，有效地应用信息技术及构建信息环境，不断优化、改善甚至变革传统教研的手段、过程和结构，从而整体推进课程实施、学科教学和教研活动。

因此，本学期开学初，在中心学校的指导与要求下，我校每位语文教师。利用交流、分享与互助的平台，教师们在工作之余，把自己在教学中反思、案例、收获等，并记录一些自己的工作过程、生活故事、思想历程，精选和积累了自己最为需要的信息资源，并积极与其他教师在博客上进行交流、讨论在教学中存在的问题。在成长交流会发表自己的心得、参与教师间的交流，已经快成为我校每位语文教师的一个习惯。教研博客的建立，为真实地展示教师的自我搭建了一个极佳的舞台，也在充分展示自我、参与交流的过程中，促进了教师的学习反思能力的提高。

1、有些教研活动开展的不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。

2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。

3、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。

4、教研组改组主动性不够。多数活动实在学校教导处的工作安排下进行的。教研组缺乏创新能力和创新意识。

1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。

2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。

3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。

4、 尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。

总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心。

语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

作为学校最大的学科组——语文教研组，我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能。开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。

认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。近年来，随着学校教师队伍的不断壮大，我们语文教研组的教师也逐渐扩大。如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢?我们的做法是：扎实开展如集体备课、专题研讨、公开课、教学诊断、优质论文交流等多项活动。其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动，我们都认真抓好以下环节：集体备课，组织听课，评课、诊断、总结。

“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因，以往集体备课常常流于形式。本学期我们认真落实教导处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。

总之，在本学期里，我们语文组的中青年教师处处带头垂范，新上岗教师敢于大胆创新，都取得了一定的成绩。如：朱保进老师和范桂英老师就代表淝南学区参加了中心校举行的公开课评比活动。但我们也看到了困难和不足，如教研组活动开展得还不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，备课组活动效率不高，一部分教师对教研活动的认识不够端正，参加集体活动的热情不高。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。不过我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。

小学语文教研组上学期工作总结篇九

匆匆忙忙中我们这一学年的第二个学期就这样过去，这一学期语文教研组的工作做得如何，是时候写一份

工作总结

本学期，本教研组按照期初工作计划，以促进教师专业成长、全面提高学生的语文素养为目标，灵活、踏实、有效地开展活动：以优化语文课堂教学为中心，着力研究语文课堂教学中存在的具体问题;以丰富多样的活动为载体，促进教师修炼内功，提高业务素质。在全体成员的共同努力下，我们圆满地完成了本学期的语文教研工作。

要培养高素质的学生，教师必须先提高自身素质;要教会学生学习，教师自己必须先学会学习。加强学习是适应多种文化“传喻”方式并存的时代需要，是教师实施课程改革的需要，不学习难为人师。在教师学习方面，我们实行以教师自主学习为主的方式，在自主学习时，我们提倡教师以阅读专业书籍和课堂观摩研讨为主要内容，讲究多记录，多反思，多实践。每月组织一次

读书笔记

教学对话的主阵地在课堂。绝大多数教师能够精心磨课洗课，把智慧挥洒在课堂，让学生享受课堂学习的幸福。每位教师都按计划郑重其事地上了教研课。课堂上，教师们能体现课程性质特点，准确把握教材，建立融洽的师生关系，课堂氛围和谐、热烈，各显特色，精彩纷呈。

课后，教师们能反思课堂教学，坦诚交流，总结成败得失，纷纷发帖于校园网页相关栏目。教师们在理论与实践的阶梯上步步攀升，极大地提高了教学效益。

本学期，我们依然安排教师在每个双周周五上午第二节集中集体备课，其余时间各年级备课组分散进行。这样，既有利于本教研组集体布置或商讨有关事宜，又让各年级备课组可以灵活机动地开展活动。特别是每逢某位老师上教研课时，集思广益就有了时间，集体备课就发挥了强有力的作用。事实证明，这样做，不搭花架子，实惠受欢迎。

活动能锻炼人，培养人，造就人。本学期，我们教研组一方面根据实际情况自主安排开展了相关活动，一方面安排师生参加了区、校等组织的教研或竞赛活动。如论文、自制

课件

1. 过程性督导不够。改进办法：听随堂课并交流 ，定期进行工作检查并交换意见。

2. 教学论文获奖层次不高。改进办法：同事间加强合作研究，或者在语文教学沙龙活动中集思广益。

3. 部分学生学习浮躁。改进办法：自始至终抓态度，尤其是书写习惯，同时加强阅读兴趣的培养。

1)一学期即将结束，回顾我们教研组所走过的串串足迹，倍感欣慰。本学期，我们教研组教师在学校领导和学校教科室的关心和指导下，团结协作，紧紧围绕学校教学工作重点开展教研活动，加强管理，强化过程，严格要求，充分发挥教学研究、教学指导和教学服务的职能作用，积极探索课改的新经验，新方法，现小结如下：

语文的教和学都离不开阅读，教师通过读书以达到厚积而薄发，学生通过读书积累语言，所以营造书香校园是我们持之以恒的工作。本学期也不例外。寒假里，老师们博览群书，积极撰写读书笔记和读书心得。开学后，本组43位语文老师均上交读书笔记和读书征文，并在各级教师读书征文活动中，捷报频传。各班书香班级的营造各具特色，课外书学生人手一册，还自建了班级图书角。学校第二届学生读书活动六月拉开序幕，学生日常读书形式丰富多彩，现场读书卡制作异彩纷呈，三十名读书小明星璀璨耀眼。

明确目标，有的放矢，是构建高效课堂的首要任务。本学期初，我们教研组全体成员重温了《课程标准》，进一步明确了各阶段教学目标，并学习了怎样制定和书写学期教学计划，做到了准确、规范又实用。

学校引进景宏中学的“三六一”课堂教学模式，邀请景宏的语文老师和专家给我们上示范课、作讲座，老师们更新了观念，真正懂得了“自主——合作——探究”学习方式的意义。

这是本学期我们语文教研组的重头戏。整整一学期，我们以“精读课文”的讲授为主体扎扎实实地开展“有效课堂”的研讨和建构。各年组的语文老师全员参与集体备课，年轻的授课教师们虚心好学，反复试教，呈现在老师们面前的是一堂堂真实有效的课堂，课后的研讨更是气氛热烈，大家各抒己见，共同进步。

通过一学期的课例研讨，老师们的课堂教学更扎实了，方法更科学了。特别是年轻教师在大家的帮助下成长得很快。这次的课例研讨，老师们都在积极地尝试““三六一”课堂教学模式，并根据学情进行改进创新，力求找到一种更科学的模式。同时，在课例研讨中，老师们还积极地探究“小组合作”的学习方式，并初见成效。

从一年级陶颖老师稚嫩的课堂到五年级帅丹老师逐渐成熟的课堂和专题讲座，一路走来，我们很艰辛，但我们很踏实，很快乐也很有收获。

本学期，我教研组老师积极参加各级各类活动，且成绩突出。唐彩金老师参加区语文教师素养大赛摘得桂冠，获得参加市赛资格;李旺艳老师参加省小语会的说课比赛荣获二等奖，对于参加工作才两三年的她来说，这是多么难能可贵!

总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。对此，我们充满信心。

1.加强教学常规管理，强化月检。

每月25日我校教务组对教师教学常规，包括制定

教学工作计划

2.确保制度的有效落实。学校领导和教务处带头深入课堂，每学期听课不得少于30节，教师每学期听课不得少于15节，听课记录、评课记录填写完整，学期中查一次，学期末再查一次，并整理归档。

3.加强毕业班的教学管理。做到领导深入，强化管理，统一思想，统一部署，共同提高。学校准确掌握情况，及时反馈，及时指导;定期召开毕业班教师会，及时沟通处理毕业班教学中遇到的问题，确保毕业测试成绩稳中有升。

4.开展好学校兴趣小组活动。本学期，我校开展了十多种兴趣小组：篮球、南音、书法、大合唱、腰鼓、舞蹈、乒乓球、英语演讲、烹饪、健美操等。本学期腰鼓队参加了安海镇第三届关爱女孩比赛，荣获安海镇乙组第一名;参加安海镇2019年少儿书画、手工现场比赛;参加安海镇首届“幸福杯”小学生“生活技能、厨艺大赛”等等。

1.扎实开展“周四听课日”和“每听必评”两项制度。严格按照集体备课、课堂教学、评课议课流程，提高常规教研的实效性。2月27日市进修学校郭琪琅主任、王雯老师和安海教委办朱副主任莅临早毓小学指导学校教研工作。3月13日督导员李良机莅临早毓小学对教研及其他各项工作进行督导。5月8日桥头学期组织对新教师苏娜红老师的转正课进行指导。5月21日下午，晋江市进修学校蔡福山老师莅临我校，对二年级顔丽双----《认识直角》和五年级苏彩云----《估计费用》两个数学老师的课堂教学进行指导。

2.加强学生管理，养成良好习惯。坚持抓好课堂教学常规对学生进行养成教育，做到大处着眼，小处着手，将行为习惯培养内容尽量细化，以“好习惯益终生”为办学理念，建设高雅的校园文化。

3.根据《教育部关于中小学开展书法教育的意见》，每周安排一节书法课，弘扬中华民族传统文化，把书法教育落到实处，提高学生汉字书写能力。

4.学校还努力拓展教研空间，做实“区域性协作校联研发展共同体”课堂教学研讨活动。我校除了加入晋江第一实小校际联动外，还与西隅小学等十五校校际联动。每学期每周派相应老师参加联动单位教研及相应培训活动，本学期顔丽双老师参加“十五校”联动校班主任论坛活动。

5.积极做课题。晋江市教育科学“”规划(2019年度)小课题----《浅谈课堂教学中的朗读艺术》，本学期进行揭题。

1.深入组织教师学习新课程标准，结合校本教研制度要求每位教师坚持理论学习，并做好笔记，使教师能较正确理解课程标准，领会教材编写意图，把握教学要求。

2.各教研组每周至少组织一次业务学习;全面推行写教学反思活动，鼓励教师积极撰写教学案例、教育教学小故事和学科论文，鼓励老师积极投稿。学校还积极创造条件，采用“走出去，请进来”的方法加强指导。本学期将派王华蓉、苏娜红、侯婉婷、顔丽双老师到厦门参加“相约名师，聚焦课堂”展示活动，柯建雄老师到泉州参加班主任培训，还邀请晋江市进修学校郭琪琅老师和蔡福山老师莅临我校指导。

3.认真开展“师徒结对”活动，切实抓好活动的落实和效率的评定。本学期语文组王华蓉与苏娜红结对子，黄素真和黄剑英结对子，数学组侯婉婷和鲍珍珠结对子，技能组许培玲和李瑞环结对子，许美蓉和高强结对子。通过“结对子、搭台子、架梯子、压担子”，帮助青年教师提高教学的实战水平，使他们尽快脱颖而出。本学期苏娜红、张水部老师参加安海镇阅读教育名著写作比赛;傅丽芬老师参加安海镇教委办近五年新分配教师粉笔字比赛，荣获二等奖;许美蓉、柯建雄参加安海镇陈宏瑜名师工作室。

一学期来，我们通过丰富多彩的课堂教学、教科研活动与各学科的竞赛活动，努力提高课堂效率 强化养成教育，使我校教学再上一个新台阶。

小学语文教研组上学期工作总结篇十

一、围绕一条主线，做好教学质量监控工作。

教学质量是学校工作的生命线，也是我室一切工作的主线。结合我市实际，我们努力做好一系列教学质量过程监控工作。

1、进行期初工作调研。深入学校开展教学调研活动，对学校教学实践进行及时诊断和指导，是提高教学质量的重要保证。本学期初，我们深入各单位开展教学调研活动，并现场反馈调研情况。各单位也组织开展相应的教学调研活动，切实做好学校教学质量的过程性监控。2月17日至24日，市教师进修学校小学教研室教研员深入26个各乡镇(街道)中心小学和10所市直小学进行期初工作调研。这次调研的主要任务有：了解各单位本学期教研工作安排;征求各市直小学对开展市直学校片区教研活动的意见;指导山区学校制定本学期“先学后教，高效课堂”课题实验计划;就综合实践活动课程常态化资源建设工作和深化“农村小学校本课程开发与实施研究”课题研究工作提出具体要求;了解各单位本学期学科单元练习命题研讨活动及命题工作安排情况;征求各单位对我市小学教研活动的意见和建议。本次调研活动内容丰富，指导性强，对我市小学新课程环境下扎实开展校本教研、深化课堂教学改革、提高教研活动实效具有促进作用。

2、召开毕业班质量分析会。3月4日上午，我市举行20__年秋季小学毕业班期末质量检测分析会议。市教师进修学校小学教研室教研员、各乡镇(街道)中心小学、市直小学毕业班语文、数学教研组长、骨干教师共80多人参加会议。会议围绕“试卷评析、答卷分析、教学建议”等内容进行小组研讨与大组交流，最后由教研员对全市检测情况进行综述，并着重对拟卷的过程进行解读，对典型试题进行剖析与反思，并针对不足之处提出相应的整改措施。此次活动，与会教师从各自单位的检测情况出发，各抒己见，踊跃发言;教研员综合全市检测情况，有针对性地提出今后改进教学的对策，对改进我市小学毕业班教学，进一步提高教学质量起到了一定促进作用。

3、开展学科单元学习目标检测片区研讨活动。新学期，我们进一步加强了学生学业评价研究，组织开展市级专题研修活动。全市6个协作片区根据市级研修的主要精神，认真组织单元学习目标检测命题的交流研讨活动，不断提高了学科单元学习目标评价的科学性。

4、做好学科期末笔试命题及质量分析工作。在当前的教育体制下，考试评价仍然是最重要的评价方式之一。随着课程改革的不断深化，试卷命题的质量逐渐成为大家关注的焦点。本学期，我们继续组织一至五年级语数期末统一命题，各单位自行组织测试，组织参加泉州市小学毕业班语文、数学测试，五年级品德与社会、英语，四年级科学课程检测，并做好各课程的教学质量分析工作，发挥考试评价对教师教学实践的导向作用，从而促进我市学校教学质量的大面积提高。

二、抓住一个重点，提高教师实施新课程能力。

教师是新课程的实施者，也是提高教学质量的重要力量。针对一些教师教学行为还未能有效地促进学生学习能力的形成，课堂存在“自主学习，没有自主;合作学习，难以合作;探究学习，无法探究”的现象。本学期重点开展了以“转变教学方式，提高学习能力”为主题的教学研讨活动，努力提高教师实施新课程的能力。

1、开展片区专题研讨活动。

(1)开展市直小学片区研讨活动。为搭建市直小学相互学习、相互交流的平台，从本学期开始，我市将11所市直小学划分为两个教研片区，两个片区每学期组织两次教学研讨活动。3月25上午市直小学教研片(1)教研活动在第一实验小学开展。实小、柳小、一小、国专、三实、内厝相关学科的教师40多人参加了研讨活动，开设了一年级语文课《对对歌》，五年级数学课《体积与容积》，三年级艺术课《风雷同行》。4月8日上午，我市市直小学教研片(2)教学研讨活动在南师第一附小举行。市教师进修学校小学教研室教研员及南师第一附小、南师第二附小、第二实小、鹏峰附小、近思小学5所市直小学的领导、老师近40人参与了本次活动。活动中，大家观摩了南师第一附小提供的一节语文课和一节品德与生活课。5月17日上午，市直小学第一片区教学研讨活动在第一小学进行，市教育局的有关领导、市教师进修学校小学教研员、6所市直小学的教师共60多人。与会教师观摩了第一小学提供的语文、数学、英语等三节研讨课。课后，三位执教者进行说课，大家结合课例就“如何提高学科课堂实效”展开讨论。研讨中，老师们各抒己见，气氛热烈，教研员深入浅出的专业引领让大家深受启发。

(2)开展同类专题片区研讨活动。我室继续组织八个山区农村小学开展“先学后教，高效课堂”课题实验，英都中心小学和罗东中心小学主动要求参加该课题研究，壮大了研究队伍。该课题着重从“培养自学能力”和“关注个体差异”两个方面探索在我市山区农村小学高效课堂的根本途径。

3月23日上午，我市在眉山中心小学举行20xx年春季农村小学“先学后教，高效课堂”教学研讨会。眉山乡分管领导洪副乡长到会关心，市教师进修学校黄侨明校长出席会议并作指导讲话。福建师范大学课程中心王永教授、陈国平教授，小学教研室教研员以及来自我市10所农村中心小学的课题负责人、实验班教师70多人参加活动。活动中，与会教师观摩了三年级语文和四年级数学两节研讨课。眉山中心小学叶荣根校长亲自执教语文课，充分发挥了学校领导在教学研讨中的示范带头作用。听课之后，福建师范大学课程中心专家分别就语文、数学两门学科如何扎实有效开展“先学后教，高效课堂”课题研究和课堂教学作具体指导;眉山中心小学介绍了开展该课题实验的经验。下午，福建师范大学课程中心两位专家还到翔云中心小学听课指导。

6月2日，我市分别在英都中心小学和乐峰中心小学同时举行了20xx年春季农村小学“先学后教，高效课堂”片区教学研讨活动。市教师进修学校小学教研室全体教研员以及我市各课题实验学校课题负责人、实验班语数学科教师共90多人参加本次活动。活动中，与会教师分别观摩了4节研讨课，并进行分组研讨。之后，教研员就语文、数学两门学科如何把准教学目标，制定导学提纲，以及如何切实做好“后教”工作进行具体指导。

活动的开展，对各实验学校深入“先学后教，高效课堂”课题研究，促进我市农村教师改变教学方式，提高课堂实效，进一步深化我市小学课堂教学改革将产生积极的影响。

2、开展市级专题研讨活动。

综合实践活动课程实施已经八年多，但我们发现在推进常态实施过程中资源开发与利用还不够规范。为解决这一问题，我们于3月29日组织在罗东罗英小学举行我市小学综合实践活动课程常态化资源建设专题研讨会，市教师进修学校黄侨明校长、教育局初等与学前教育科戴得意科长、各基层学校分管领导、进修学校教研员、课程资源合作开发中心成员以及部分罗东中心小学教师共127人参加。罗英小学黄惠瑜老师为研讨会提供《认识蔬菜》的研讨课，罗东中心小学黄聪明校长系统介绍了该中心小学综合实践活动课程常态化资源建设的经验，市教师进修学校黄侨明校长在会上宣布成立“南安市小学综合实践活动课程资源合作开发中心”，公布成员名单，并作了《从课例研究走向常态实施》的专题报告。戴得意科长在会上强调在综合实践活动课程常态化资源建设中，要做到三个“心”，即“有心”、“用心”、“恒心”，鼓励大家克服困难，持之以恒做好综合实践活动课程的资源开发与实施，实现课程的常态健康发展。与会代表还进行了分组讨论，大家充分肯定罗东中心小学的做法，认为常态化资源建设对推动课程的常态实施意义重大，积极为下一步课程资源开发建言献策。

3、开展语、数教师教学能力竞赛活动。

为发现一批优秀教师，推进教师教学能力的提升。我们于5月12至13日，开展了小学教师语文、数学教学能力竞赛活动，全市各乡镇(街道)中心小学、市直小学通过竞赛选拔，共选送66名选手参加，竞赛内容包括现场论文写作、现场教学设计以及现场撰写片断教学教案并进行模拟片段教学三个项目，每位参赛者均要完成三个项目竞赛，总分300分。共评选出一等奖10名，二等奖18名，三等奖25名。本次三个项目的竞赛活动统一在现场进行，客观地反映了参赛选手教学能力的真实水平。

4、开展小学科学优秀论文评选活动。

为选拔优秀论文参加泉州市评选，我们组织开展了全市优秀科学评选活动，各单位选送110多篇论文参评，评出一等奖13篇，二等奖26篇，三等奖39篇，推荐9篇参加泉州市评选。我们认真开展磨课研讨活动，第一实验小学分校杨嘉琳老师执教的《磁力大小会变化吗?》参加泉州市评选荣获一等奖第二名，并被推荐参加参加省评选。

三、搭设一个平台，发挥优质教学资源的辐射作用。

搭设各种展示平台，充分发挥我市优质教学资源的辐射作用，是激活教研氛围，带动教师专业发展的有效途径。本学期，我们组织开展了下几项活动：

1、组织开展市优秀教研成果展示活动。

4月12日和14日，我市分别在石井厚德小学和第一实验小学举行20__—20__学年度小学“优秀教研成果”第一期展示活动。参加本次活动的有市教育局初教科干部、市教师进修学校小学教研员、各乡镇(街道)中心小学、市直小学语文骨干教师等，共计150多人。在展示活动中，与会教师观看了两个课题研究的过程性资料和展板，观摩了石井厚德小学的课外阅读指导课、课外读书汇报表演活动及第一实验小学的习作指导课，还听取了两所学校课题负责人关于《小学语文课外阅读实践活动的探索与研究》和《小学习作教学整体优化研究》课题实验经验介绍并进行议课研讨。小学教研室教研员分别对本次活动作总结发言。

2、组织开展“有效教学”支持志愿者支持活动。

4月13日上午小学有效教学支持志愿者第一期活动乐峰中心小学和罗东罗英小学举行，市教师进修学校教研员，泉州市学科带头人陈忠川(特级教师)、省学科带头人培养对象李淑红，乐峰中心小学、罗东中心小学的领导和教师共计120多人参加活动。陈忠川老师的专题讲座“学好基本技能，提高教学质量”从理论的深度和实践的层面为老师们阐述了在新课程环境下如何听课、评课、说课及撰写教学案例。李淑红老师执教了三年级语文课《在金色的海滩上》，并进行说课。两位志愿者还对与会教师提出教学中的疑难困惑给予认真地解答。5月27日上午市第二批小学有效教学支持志愿者第二期活动水头中心小学举行，泉州市学科带头人培养对象黄美玲、尤小蓉，水头中心小学的领导和教师共计80多人参加活动。黄美玲老师围绕“小学英语有效教学”这一教学专题，用典型的案例为老师们阐述在新课程环境下如何提高小学英语课堂教学的实效性。尤小蓉老师执教了二年级语文课《可爱的西沙群岛》，并说课反思，两位志愿者还对与会教师提出教学中的疑难困惑给予认真地解答。

3、积极开展“三位一体”教研团队研讨活动。

市教师进修学校小学教研室刘小坤、雷梅玲、尤金田、余跃明、谢玉霞、郑琴、吴朝晖、叶锦绵教研团队分别于3月17日、30日，4月8日、13日、21日、28日在第一实验小学、洪濑中心小学、省新中心小学、石井中心小学、水头中心小学、洪梅中心小学、柳城中心小学开展了语文、数学、综合实践、英语课程课堂教学研讨活动，全市400多人参加了活动。活动由一位团队成员或团队成员指导骨干教师上一节研讨课，再组织大家进行研讨交流，与会老师结合自己的课堂观察，联系自己平时的实践，发表自己的看法，提出改进的建议;团队成员积极参与评课并踊跃解答教师提出的问题、困惑，团队引领者(教研员)进行专题发言指导。大家一致认为这种团队研讨活动开展的专题不一，课程多样，贴近教师实际需要，参与的面比较广，富有实效。

小学语文教研组上学期工作总结篇十一

20xx年春（20xx-20xx学年度）第二学期教学工作结近尾声，在本学期里我们的语文教研组活动开展的有声有色，各项活动均能按照开学初制订的方案进行，并且效果非常好。下面就本学期的工作做以下汇报：

这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。

1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，特别是两个本子和教研博客内容的充实，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。

3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。要求全体语文教师加入到课题研究中，结合课题研究的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。

4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习，特别是网络教研培训。在多次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。

老师的公开课、观摩课、教学诊断课和低、中、高年级的阅读等多项交流活动。鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：分段指导集体备课，组织听课，评课、诊断、总结。这样在全组范围的相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。其中年轻教师朱小鹏进步是最大的。交流中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。

2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。比如，在期中考试后，组织教师开展学生成绩质量分析。在期末复习中开展组织教师制定复习计划、复习教案和复习测试等。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术和艺术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的`。

小学语文教研组上学期工作总结篇十二

工作计划网发布小学语文教研组工作总结第二学期范例2019，更多小学语文教研组工作总结第二学期范例2019相关信息请访问工作计划网工作计划频道。

时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，根据期初的教学工作计划，本学期，教学教研工作以教研组计划作为工作的重心，以新课程标准的基本理念为指导，在全体老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。俗语说“一份耕耘、一份收获”，回顾本学期的工作，我们有着几分充实、几分感概，现将一学期的工作小结如下：

一、工作与成绩：

（一）更新观念，提升能力

为保证新课程标准的进一步落实，为使大家对更多的教学模式的课堂进行更深入的研讨，本学期，我们进一步转变教育观念，以创设开放而有活力的语文课堂为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率。

1.教研活动是追求课堂效率的活动，很自然地牵涉到教学方式和教育教学理论的学习。这学期，我们每周一次进行一次教研活动，进行新课标学习，聆听专家讲座、进行课堂教学研讨月活动，互想听课并进行研讨，。通过这一系列的活动，教师们领悟到了：上课是一种生活，是一项充满情趣，又是富有生机的活动，只有不断反思自己的教学行为，才能够在行动上融合理论、深化理论。

2.组织老师外出听课培训，在大环境里感受新课程语文，接受名师熏陶，学习先进教师的教学艺术，回校向全校语文老师传达，谈谈所见所闻，说说所感所想。

（二）改进方法，提高效益

1.为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益。我们组织了集体备课活动，特别是在课堂教学研讨月活动中，老师们共同参与备课、研讨，从各语言点的分析到课文难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。复习阶段，大家也是共商策略，办公室内，时常洋溢着团结互助，群策群力的气氛，有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面亟待解决的`问题，办公室内的老师都会出谋划策，一起帮助解决教学问题和学生思想问题。

2.我们的教研活动立足于人人参与，全员提高。每位教师进行了人人一节研究课；在活动中，开课的教师积极准备，虚心听取建议；评课的教师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心地帮助献课者。

3.扎实严格的教学常规是学校的语文教学工作有序良性运行的保证，是有效提高学校语文教学质量的不二之法。本学期，教研组配合教导处从备课、上课、听课、批改、辅导、反思“六认真”入手，全面落实教学常规。十一月份检查了老师的备课笔记、教学计划和学生作业的批改情况；十月份，还组织了1__2年级拼音听写比赛；xx年一月份组织检查了复习计划和备课笔记，每次检查结果都非常理想。通过严谨的治学，持之以恒的工作，我们把教学常规真正落到了实处。

(三)营造氛围，沐浴书香

尽管本学期教学时间短暂，比较紧张，但“书香校园”的建设仍如火如荼地展开。古诗文的背诵、积累，课外阅读，课前2分钟的积累，……这些都已经成为孩子日常学习的一部分。另外老师们还引导孩子每天花一定的时间进行课外阅读，让孩子在系列阅读中享受阅读的快乐，积累一定的词汇，养成自觉阅读的习惯，沐浴在浓浓的书香中。在11__12月份，我们开展了读书节系列活动：1、现场作文比赛、讲故事、演讲比赛、并评出了一、二、三等奖若干名；2、引导学生通过阅读办读书小报，并以此为内容出刊了一期成果展示的展板；这一系列活动较大地激发了学生读写结合的兴趣，可以说，一学期的读书活动较有成效。（四）辛勤耕耘，硕果累累本学年，我们语文组以建议和发展《主动发展型课堂》模式为主题，各年段都确定了相应的子课题。课题的研究贯穿于平常的教育教学中，大家能围绕课题搜集资料，结合教学工作展开研究，做到定期交流，阶段小结。许多老师有强烈的教科研意识，能认真写好教后感、案例。

1、抓住契机，进行有效的课堂教学研讨。大部分老师在12月份上了一节展示课，部分老师10月份上了一节优质、高效课。老师们在课堂教学研讨月活动中奉献智慧，主动学习，提高，并不断改进自己的课堂教学，形成了浓厚的教研氛围，并认真写出总结和反思，促进自己的提高。

2、组织各种语文实践活动。这学期组织学生参加了县“荣辱观”征文比赛，秋游征文活动，一年级拼读比赛、讲故事、演讲比赛等，一批优秀的同学脱颖而出。这一系列的活动使学生明白：生活中处处皆语文，生活也是语文学习的课堂，即“课堂小天地，天地大课堂”。

3、期末考试取得的成果。在县组织的四年级检测中我校语文取得第三名的好成绩,在弋江镇组织的其他年级检测中，我校五年级和三年级获得第二和第三名。还有部分班级优秀率达100%。

二、努力的方向

1．研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多的教育教学论文，不断提高自己的素养，更好地为学生服务。2．引导更多的老师积极主动参与教科研究，提高自己的文学修养，丰富文化底蕴。3、下期加强学生文学积累的量与质，深入开展文学积累与课外阅读活动。4、深入开展小课题形究，并形成专题论文。5、建立“网上教研中心”，充分利用可用资源，推进信息化教研的速度。

总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。对此，我们充满信心。

小学语文教研组上学期工作总结篇十三

民族小学20xx-20xx年度第一学期语文教研组工作总结语文教研组20xx、1语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

全组教师事业心强，不断更新自己的教育观念和知识结构；在教学科研和其他各项工作中勇挑重担，团结协作；以学生的发展为本，在语文课堂教学中研究性教学的开展、现代化教育技术与课堂教学的整合及有成效地辅导学生参加各项竞赛等方面取得了突出的成绩。

1.加强业务学习，提高教育自身的理论知识水平和教育教学能力。2.积极开展教育教学研究活动，深入钻研教材，积极开展教育教学研究活动，深入钻研教学大纲，明确教材编写意图，备写好每一堂课的教案，做到“功在课堂，利在课后”。本学期进一步严格、规范了教学工作，及时做好了检查、督促、考核工作。期初对每一位老师进行了比较全面的检查，通过随堂听课等方式，促使我组语文教学改革的深入开展，立足课堂，抓好常规，努力创新。期中继续加强教学质量的调研，充分发挥调研的目标、导向、调节等功能，进行了对部分年级、部分学科的调研。在此基础上，期末又大面积地对各个年级各个班级进行了调研，以此促进我组语文教学质量的全面提高。

为使大家对更多的模式教学课进行更深入的研讨，本年度坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”的办学宗旨，以语文“自主探究”，数学“探究性性学习”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率.

课堂教学是课程改革实验的基本途径，只有切实改进课堂教学方法，用新课程理念指导新的教学行为，课程改革才能取得实效性发展。本学期，我们结合教学常规工作管理检查，深入课堂，积极探索与新课程相适应的教学方法改革，帮助教师形成由主客体关系转向相互交往关系、由以讲为主转向合作探究为主、由接受学习转向发现学习、由黑板粉笔的单一手段转向多媒体教学手段的应用等新的教学观念，把新的教学评价观贯穿于对老师的课堂教学评价中，引导学校和老师改变评课方法，从而改变教学方法，在旧教材中体现了新理念，为顺利过渡到新教材实验做好观念上的准备。

在广为收集各渠道信息的基础上组织全组教师加强研究，及时交流和推广经验成果：有外出学习取经、有每学期专题研讨、有集体听课与评课、有论文和典型教案的交流，更多的是相互切磋、详细研究各年级不同层次学生近期教学目标达成的任务和问题。同时写反思，在反思中看到不足，在反思中总结。

我校的每位教师都意识到学习教育教学新理念的重要性，很多教师的素质在不知不觉中有了很大的.变化，如善于创新，常给学生新鲜感，把课上得有声有色，且不断的加油充电。大部分教师还能利用课余时间自学电脑基本知识，全校多数教师熟悉电脑的基本操作方法，并大部分能熟练地运用多媒体上课，有的还能自作课件，这都是教师们辛苦努力的结果。我组教师还都自觉地参加进修学习、业务培训，他们都为了适应素质教育的需要而不断地给自己的充电，以更好的胜任这份工作。

一份耕耘，一份收获。我们学校教研组在过去的一年中，精诚团结，在教育教学及学校其他工作中取得了一定的成绩，但我们仍存在一些不足，例如教学经验不足，学生第一手资料掌握不够等。课程改革刚起步，改革任重道远，我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花！

民族小学语文教研组

20xx年1月

小学语文教研组上学期工作总结篇十四

时间过得真快，一转眼一个学期很快过去了。回顾一个学期的语文教研教学工作，既紧张忙碌又很充实。在陆校长倡导的诗意语文思想的引领下，在名师大课堂的传经送宝下，在语文教研组全体教师的通力合作下，工作开展得有条不紊，蓬勃发展。

本学期，我们教研组全体语文教师继续认真学习了《新课程标准解读》，学习《小学部语文学科规范》、《小学部语文学科发展规划》、《小学部语文课堂教学模式》，以指导教师的实践工作。尤其是通过继续学习陆校长积累和倡导的《我的语文教学观》，大家的教学理念有了很大的转变，并初步应用到课堂教学之中。陆校长主持的“诗意语文的理论与实践研究”的课题研究为语文课堂教学注入了一股新的活力，开创了具有卢实特色的语文课堂教学模式。

开学初，语文组制订出了详实而有效的教研组活动计划。本学期为“争创省优质小学”，各年级商量选定教学内容，共同备课。每位教师上了研究课。执教者认真备课、上课，同年级组教师认真听课、记录、集体评议。通过这一系列的步骤，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。汪校长的亲临参与，指导性、探索性的评价，有效地促进了教研和科研结合，提升了教研活动质量。组织开展的“名师大课堂”活动让大家受益匪浅。

1、落实教学工作“五认真”

在鼓励语文教师创造性工作的同时，不放松对其教学常规的指导和监督。本学期，我们语文组在期初、期中、期末检查了教师备课本，从检查的情况来看，全组教师备课都非常认真，教案具有可操作性，结构完整，重点突出，详略分明，有反思。但对于构建卢实课堂教学中倡导的语文教学模式落实尚不够到位，备课中对听、说、读、写训练点的把握、设计体现不突出。全体语文组教师共计备课节数为1696节，人均58.5节。其中二年级老师的语文备课节数达80节左右。老师们认真布置、批改作业，期中、期末检查了《语文补充习题》、大作本，检查结果令人满意，尤其是王令玲老师批改更为细致准确，令人叹服。期末检查了教师听课笔记本，共计626节，人均21.6节。老师们还认真辅导，做好培优补差工作。

2、开展师生活动“大展示”

本学期语文组在期初组织四、六年级学生代表参加了区小学生作文比赛，六（4）班的刘婷同学在岳寒梅老师的精心辅导下，通过层层选拔，获得常州市小学生作文比赛一等奖。10月份在区的美文诵读比赛中，华丽老师获教师组二等奖，一（1）班的冯雨晗同学在陈岁琴老师的指导下获学生组三等奖。10月份四年级部分学生参加了省教育教学质量调研。12月份组织参加了区教师、学生教具、学具比赛，以及参加了常州市“第五届好娃娃杯”书法、作文比赛。

本学期，为了丰富校园文化的思想内涵，为了全面提高学生素质，根据校长室的要求，我们开展“三百工程”之一的阅读百本名著的校本课程。学校统一发放人手一册《书海泛舟》，“读名著”在各班语文老师、执教校本课程老师的指导下如火如荼地开展着，期末时对阅读情况进行了调研，各班抽取10份试卷存档。

我们语文组是一支中、青年结合的教师队伍。每位教师都十分注重自我提高，不断地给自己加压，以便更好地从事教学工作。在进行繁重的教学工作的同时，许多教师还潜心研究、自觉反思，不断地总结与提高，笔耕不辍。每位教师积极参与各项课题研究，教研风气浓厚。本学期，1篇论文获国家级奖，8篇论文获省级奖，1篇论文获市级奖，6篇论文发表于区级刊物，6人辅导13篇学生习作发表于区级刊物或获区级奖。这些成绩的取得，我们高兴地看到了老师们在专业化道路上快速地成长，推动了我校小学部语文教学工作的发展。

回望语文教研这块绿地，那盎然的叶尖闪动着一颗颗语文教师智慧和汗水的结晶体。然而，我们清醒地认识到身上肩负的重任，漫漫探索之路任重而道远。我们要不断学习，不断开拓进取，迎接更大的挑战。