作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
科学教案幼儿园小班篇一
1、认识增加纸条厚度可以大大增加纸条的抗弯曲能力。
2、巩固并学会相关的探究技能:控制变量实验,采集数据和记录数据,制作曲线图,运用数据进行分析得出结论,能根据已获得的信息对所观察的现象进行合理的预测。
1、小组实验用:长、宽相同、厚度不同的纸条,实验记录表,统计图。相同大小的铁垫圈,放钩码的盒子,橡皮擦。
2、师用:小组用的实验材料一份,课件。
(一)谈话导入。
1、出示纸条使其架空,并在上面放一个重物会怎样?
2、演示。
3、有什么办法可以让它抵抗住弯曲?
(二)探究“纸的厚度与抗弯曲能力的大小”
1、推测增加纸的厚度,会不会增加它的抗弯曲能力。
2、研讨实验方法。
实验应控制哪些条件不变?
3、学生分组实验,教师巡回指导。
4、汇报交流
5、指导学生绘制厚度与抗弯曲能力关系曲线图。
6、分析曲线图,描述厚度与抗弯曲能力大小的关系。
(三)联系生活。
1、谈话:建筑中广泛采用厚度很大的横梁来承受巨大的重力。
2、对横梁立着安放这一现象作出合理解释。
科学教案幼儿园小班篇二
科学教案是教师进行教学的重要工具,它指导着我们在课堂上如何有效地传授知识。通过近期的教学实践,我对科学教案有了一些新的感悟和体会。在这篇文章中,我将谈谈我对科学教案的认识和体会。
首先,一个良好的科学教案需要有明确的教学目标。教学目标是教师设置的预期结果,它体现了学生在学习过程中应该达到的能力水平。一个明确的教学目标可以有效地指导教师的教学,使教师在备课过程中更加有针对性,更加注重培养学生的核心能力。在我近期的教学实践中,我发现学生对自己的学习目标有了更清晰的认识,他们愿意为了达到目标而努力学习,这对于提高学生的学习效果有着显著的影响。
其次,科学教案应该具有循序渐进的教学内容安排。这是因为科学是一个层次分明、步步深入的学科,如果教学内容安排不合理,学生可能无法理解和吸收。在我的教学中,我通常将教学内容按照从易到难、由浅入深、由点到面的原则进行安排。我会根据学生的实际情况和基础能力,合理选择教学素材,使学生在学习过程中可以充分地理解和掌握知识。
此外,科学教案还需要注重培养学生的实践能力。科学教学的特点是注重实践和动手操作,因此教案中应该融入一些实践环节,引导学生主动参与实验和观察。在我的教学中,我会针对不同的实验课程设置不同的实践环节,让学生通过亲自动手的方式去探究科学的奥秘。这样不仅可以提高学生的动手能力,还可以提高学生的观察能力和分析能力。
此外,一个好的科学教案还要具有灵活性。教学过程中,教师经常会遇到各种各样的情况和问题。只有一个灵活的教案,教师才能更好地应对和解决这些问题。在我的教学中,我会根据学生的实际情况和教学效果,适时地对教学内容进行调整和改进。这样可以更好地提高教学效果和学生的学习兴趣。
最后,科学教案还需要注重评估和反思。评估可以帮助教师了解学生的学习情况,及时调整教学策略和方法。而反思可以让教师深入思考自己的教学方式和方法,发现问题并加以改进。在我的教学中,我通常会通过小测验、作业布置和课堂表现等方式进行评估。同时,我也经常利用教学反思来总结经验,发现不足并加以改进。
综上所述,科学教案对于教学的重要性不言而喻。一个好的科学教案能够有效地指导教师的教学,提高教学效果和学生的学习兴趣。通过近期的教学实践,我对科学教案有了更加深入的认识和体会。我相信,在今后的教学中,我会更加注重科学教案的编写和优化,使其更好地适应学生的需求和教学实际。
科学教案幼儿园小班篇三
1、尝试用不同形状的器具吹泡泡,发现泡泡都是圆的。
2、初步了解只有空心的泡泡器具才能吹出泡泡。
3、能积极参与活动,大胆地说出自己的想法。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
(1)记录卡每人一份、笔每人一支
(2)实验材料:用铁丝围成的正方形、三角形、圆形吹泡泡的器具、铅笔、筷子、粉笔、泡泡杯若干、调好的泡泡水、每人各一份。
(3)幼儿有用吸管吹泡泡的经验。
1、游戏:吹泡泡
(1) 教师用收到礼物来激发幼儿的游戏兴趣。
教师:今天,老师收到一份礼物,我们一起去看看吧!
教师:我们一起来玩吹泡泡的游戏吧!
(2)教师和幼儿用圆形的器具吹泡泡,观察泡泡的形状。
2、教师和幼儿讨论:不同材料的器具,也能吹出圆圆的泡泡吗?
(1)我们吹的泡泡都是什么形状的?为什么啊?
(3)幼儿实验用不同的材料吹泡泡。
3、教师和幼儿共同讨论:什么样的材料能吹出泡泡?
(1)分析幼儿的讨论,找出能吹泡泡的材料的特点。
(2)教师小结:无论用什么样的器具,只要器具的中间是空的(或中间是通的),这样的物体都能吹出圆圆的泡泡。
4、认识记录表,并将实验结果记录在记录表上。
(1)教师:这张表上把我们用过的泡泡器具都画下来了,请把你的实验结果画在相应的器具旁边。
(2)教师:如果能吹出圆圆的泡泡,就记录是对的,吹不出圆的泡泡就记录是错的。
(3)幼儿记录实验结果。
5、教师与幼儿一起评价记录卡。
(1)教师:我们一起来看看谁的记录卡最漂亮。
(2)教师和幼儿一起评价。
6、小结:今天的宝宝好聪明,我们再到花园里草地上玩吹泡泡。
这节科学活动《泡泡是圆的吗》,适合中班孩子的年龄特点,在生活中也很常见,孩子们总是对一些玩的游戏比较感兴趣,孩子们喜欢五颜六色的泡泡,对泡泡充满了好奇心。这节活动激发其好奇心和求知欲,鼓励幼儿动手动脑大胆探索,所以利用幼儿的玩具制作了不同形状的泡泡器(三角形、正方形、五边形、圆形)让幼儿来探索、实践。首先,以游戏吹泡泡开始,让幼儿观察泡泡的形状,然后再抛入问题用圆形的器具能吹出圆形的泡泡?那三角形、正方形、长方形能吹出什么形状的泡泡呢?让幼儿自己大胆想象。记录猜想的结果,然后再来论证,让孩子自主探索。在这次活动中,幼儿积极探索,兴趣浓烈,观察不同形状的器具吹出来的泡泡是什么形状的,让他通过自己的论证发现,不管用什么形状的吹泡器具,它吹出来的泡泡都是圆的。
科学教案幼儿园小班篇四
科学是一门独特的学科,有着严谨的观察和实验方法,培养学生的科学素养和自主探究能力。在教学中,教案是教学活动的指导和组织者,对于教师的教学能力和教学效果起着至关重要的作用。通过编写和实施科学教案,我深切体会到了科学教案的重要性,并从中获得了一些宝贵的心得体会。
首先,编写科学教案要以学生为中心。科学是一门实践性很强的学科,教学活动的目标要让学生能够掌握和运用科学的基本概念和方法。因此,在编写教案时,我要考虑学生的实际情况和兴趣爱好,设计符合他们认知层次和学习需要的活动。比如,在教授物体的浮力时,我会设计一些直观的实验和观察活动,让学生通过亲自操作和实践来理解概念,从而提高学习效果。
其次,科学教案的编写要注重任务的设置。科学课程的目标是培养学生的科学思维和解决问题的能力。因此,在编写教案时,我会结合教材内容设置一些能够激发学生思考和探索的任务。比如,在探究光的传播的教学中,我设计了一个小组合作的任务,让学生通过讨论和实验,找出光的传播规律,以提高他们的合作能力和探究精神。
再次,科学教案的实施要讲究示范和引导。科学教学是一门讲究操作和实践的学科,学生需要通过实践来加深对科学知识的理解。在具体的教学实施中,我会进行生动的讲解和示范,引导学生观察、思考和实际操作,从而使他们在实践中积累经验和解决问题的能力。同时,我也尽量提供丰富的资源和材料,让学生能够有更多的机会参与科学活动,增强他们的学习兴趣和动机。
此外,科学教案的评估要突出学科的特点。科学教学的评估是培养学生科学素养和实践能力的重要环节。在评估学生的学习成果时,我会注重检查学生的基本知识和解决问题的能力,通过观察、讨论、实验和小组合作等多种方式进行评估。同时,我也会创设一些情境和案例,让学生应用所学的科学知识解决实际问题,以提高他们的实践能力和灵活运用知识的能力。
最后,在编写科学教案时,我还要注重与家长和社会的联系。科学知识是生活的重要组成部分,学生在学习科学知识的同时,也应该能够将知识运用到日常生活中。因此,我在编写教案时会注入一些与学生生活相关的实例和案例,让他们能够理解科学与生活的关系,培养他们对科学的兴趣和热爱。同时,我也会同家长和社会联系,邀请他们参与学校的科学教育活动,共同关注学生的科学学习和发展。
总之,在编写和实施科学教案的过程中,我深刻理解了科学教案对教学活动的重要性。科学教案不仅是教学活动的组织者和规划者,更是培养学生自主探究能力和创新精神的重要工具。通过合理设置任务、注重示范和引导、突出科学思维和实践能力的评估,以及与家长和社会的联系,我相信科学教案将能够在学生科学学习的道路上发挥更大的作用。
科学教案幼儿园小班篇五
科学灯泡亮了,这是怎样的一种奇妙的体验!每当在实验室里看到自己所设计的实验得以成功,总是会让人感到无比的激动。科学灯泡亮了,意味着我们的理论得到验证,科学的探索得到了推进。在多年深入研究和实践之后,我深刻地意识到,科学的探索过程不仅仅需要扎实的学识,更需要我们不断的探索和创新,这样才能够真正激发出科学家们内心的热情和能力。
第二段:体验
在我的研究生期间,我曾经参与了一项名为“科学灯泡亮了”的实验项目。这个项目是由我们的导师设计的,目的是为了让我们更好地掌握科学探索和实验设计的方法。在项目的进行过程中,我学会了如何确定实验目标,如何做出合理的假设,如何撰写实验报告,并且学会了如何从失败中总结经验教训,进一步提高我们的实验能力。最终,我们设计的实验成功了,这个过程也让我更加热爱和信任科学,对科学探索的热情实现了真正的升华。
第三段:启示
通过科学灯泡亮了的实验,我深刻地认识到,科学探索和发现之路不是一帆风顺的,其中遇到的挫折、失败和困难,才是我们成长的重要机会。这些经历能够让我们更好地了解科学的本质,增加我们的实践能力,培养我们的科学精神和创新能力。因此,在我们日常学习和实践的过程中,我们需要坚持不懈地追求真理,勇敢地尝试各种理论和实验方法,不断地探索和创新,相信只有这样我们才能在未来的学术道路上取得长足的进步。
第四段:展望
在科学的道路上,难免会遇到很多坎坷和阻碍,但我相信,通过勇敢地尝试,细心地思考和不懈地探索,我们一定能够实现科学梦想。未来是更加光明的,我们需要更加努力地为科学的推进做出贡献。作为一名科学家,我们应该形成科学思维,坚持卓越的学术标准,为人类的未来做出更大的贡献。
第五段:结论
在科学灯泡亮了的过程中,我们不仅仅是在检验实验的结果是否符合预期,更是在感受科学探索的成就与乐趣。科学是需要我们无时无刻地投入精力和努力的道路,因此每当我们的理论得以验证,灯泡得以亮起,总会让我们感到深深的惊喜和鼓舞。在科学的道路上,我们需要坚持不懈地追求真理,实验灯泡亮了,科学也变得更加明亮了。我们要保持好奇心,乐于探索和发现,不断地积累知识和经验,努力前行,创造更加美好的未来!
科学教案幼儿园小班篇六
1. 幼儿旅游照片若干。
2. 环保图片。
2. 幼儿分享交流自己的长假趣事。
1. 我在旅游途中看见很多被丢弃的餐巾纸、空酒瓶、易拉罐被扔在路边,清洁工叔叔和阿姨都忙得来不及清扫。(出示图片)
2. 你们说说这样旅游会开心吗?
3. 那我们应该怎么办呢?
4. 教师讲“在旅游中应当怎样保护环境?”提问:你们能做到吗?
5. 小结:我们都来做文明小卫士,开开心心、干干净净地旅游吧。
1. 培养幼儿与同伴分享国庆节旅游的快乐事。
2. 让幼儿了解旅游中怎样保护环境。
科学教案幼儿园小班篇七
随着科学技术的不断发展和进步,人类创造出了越来越多的实用设备,给生活带来便利的同时也让我们更加了解科学原理。其中,灯泡是一种应用广泛的实用设备,是在生活和工作中必不可少的工具。而“科学灯泡亮了心得体会教案”则是一种帮助学生更好地了解灯泡的科学原理和制作方法的教案,以下是本人的心得体会。
第一段: 灯泡的科学原理
通常所说的灯泡,其实是指的白炽灯泡。这种灯泡主要是由镉钨丝和惰性气体组成的。当灯泡通电时,钨丝会发热,从而释放出大量的热辐射和可见光辐射,使得灯泡内部发光。这种发光是利用电子在灯泡内部的运动产生的,而这种运动会产生大量的热量,从而使得灯泡内的钨丝发生加热,进而变得发亮。换句话说,灯泡的工作原理是将电能转化为光能和热能的过程。
第二段: 灯泡的制作流程
灯泡的制作流程主要包括玻璃管生产、电极加工、试灯、灯泡制成四个步骤。其中,玻璃管生产主要是通过熔玻璃,将玻璃管挤压成一定长度和直径的管状物,这个过程需要高温高压。电极加工是将金属加热并挤压成一定的形状,以便焊接到玻璃管上。试灯是为了检测灯泡是否正常工作,需要连接测试电路,启动灯泡,检测灯泡的亮度和耐久度。灯泡制成时,就是将电极和灯丝焊接到玻璃管内,然后将玻璃管封闭,抽取空气,注入惰性气体,旋紧胶嘴,这样就制作出了一枚完整的灯泡。
第三段: 灯泡的应用
灯泡是一种我们生活中必不可少的工具,可以应用在各种场合中。例如在我们普通家庭中,灯泡可以用于墙壁和顶棚的照明,让我们在夜晚能够安全便捷地进行各种活动。在办公场所中,灯泡也是必不可少的,让我们在繁忙的工作中有足够的光线来帮助我们工作。在医院和科技实验室中,通过调整灯泡的颜色和亮度,可以帮助医护人员和科学家更好地进行工作。
第四段: 灯泡的优缺点
灯泡作为一种广泛使用的电力设备,具有一定的优缺点。其中,优点在于其制作过程简单、使用方便、照明效果较好以及花费较低,不需要太多的维修和维护。而缺点则在于其发热量较大,效率较低,使用寿命较短,需要频繁更换。而且,照明的质量也与其颜色、亮度等参数有较大的关系。
第五段: 总结与收获
通过学习“科学灯泡亮了心得体会教案”,我深刻地了解到了灯泡的科学原理、制作流程以及应用领域,对于灯泡工作方式有更深刻的认识。同时,我也认识到了灯泡在我们日常生活和工作中的重要性,对于其优缺点也有了更加清晰的认识。本教案通过生动有趣的实验和教学方法,让我在体验中获得了更加深刻的知识,让我对于灯泡制作和使用过程产生了浓厚的兴趣。相信在未来的工作和研究中,我可以将这些知识应用得更好,为人类的进步和发展做出自己的贡献。
科学教案幼儿园小班篇八
教学目标: 回顾过去“难忘的”科学探究活动,进一步理解科学探究过程。
教学重点: 在活动中理解科学探究过程
本课重在反思,要引导学生回顾几年来科学课学习的过程,选择一个特别难忘的探究活动,加以分析,进一步理解科学探究的过程。
反思不能是枯燥、单调的说教,而应该采用灵活多样、学生乐于参与的形式,让学生在愉快的气氛中对前几年科学学习的经历进行回顾。
教材上设计了角色扮演、制作卡片和交流活动,教师们还可以在此基础上根据自己的实际情况加以创新。
与以往不同的是,这时角色扮演的不是某个人物形象,而是探究活动的某一过程技能。
教师在准备好的7张卡片上写上同学们非常熟悉的探究过程技能“观察与提问”“猜想与假设”“计划与组织”“事实与证据”“模型与解释”“表达与交流”以及“探究过程”,同学们围成一圈坐着,并随机抽取卡片决定自己的角色。
抽到“探究过程”的同学作裁判,说一个同学们在三至六年级科学课中曾经经历过的活动主题,而抽到“观察与提问”的同学则要说出在这个主题活动中,自己是怎样经历观察与提问的,有什么经验或教训。其他角色依次类推。
请同学们选择一个自己最难忘、得意的探究过程(或其中的某一环节),并制作成卡片。在卡片上要写明选中的原因。
教材提供了卡片的模板,教师也可自行设计。
将同学们制作的卡片贴在合适的地方,办个“探究过程”展览会,互相交流,共同提升探究能力。
参考询问要点
“在以前的科学课学习中,我们对哪个活动印象最深?”“其中的哪个环节我做得最好?为什么?”
随堂评价的内容主要针对同学们的参与意识和积极性。
对技能方面的评价安排在教学活动后期,主要包括两个内容:
1.角色扮演游戏的参与程度。
2.卡片制作的真实程度、格式正确。
科学教案幼儿园小班篇九
1、萌发幼儿对镜子的好奇心,体验镜子游戏的快乐。
2、激发幼儿对光反射的兴趣,产生探究的欲望,体验发现的乐趣。
3、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。
4、对镜子有浓厚的兴趣,热爱生活乐于探索。
小镜子、不锈钢勺子。
一、导入 教师拿一个小镜子照来照去,激发幼儿的好奇心。
小镜子真好玩,你们想不想玩?我们一起来玩一玩镜子吧!
二、幼儿玩镜子
1、你是怎样玩的镜子?发现了什么?
小结:镜子可以找照出影子来,利用镜子,你不转头就可以看见身体后面的小朋友。
2、有的小朋友在阳光下玩镜子
(1)阳光下,你发现了什么?
(2)墙上为什么会有光斑?
(镜子将阳光反射到墙上就产生了光影。)
(3)墙上的光影会动吗?你是怎样让它动的?
(光影随镜子的晃动而晃动。)小结:在阳光下,镜子可以在墙上产生光影,还能让光影移动到想让它到的地方。
3、玩互相"追逐"的游戏
(1)你们是怎样玩"追逐"游戏的?
(2)怎样才能跑的快点儿?
(3)请幼儿尝试。
小结:"追逐"太好玩了,你的心理有什么感觉?
三、勺子"哈哈镜"
1、生活中还有哪些东西像镜子一样,能照出影像来?(幼儿讨论)
2、根据幼儿的表述,重点引导幼儿说说用勺子的凹面、凸面和勺柄照出的东西有什么不同
(1)你在勺子的什么地方看到了自己?是什么样子?(原来勺子里也有个哈哈镜)。
(2)勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一样吗?有什么不同?
(3)从勺子里的哈哈镜看到的自己与镜子里的一样吗?为什么?
小结:勺子的凹面与凸面对光反射的不同,等幼儿进一步探究其中的奥妙。
四、镜子真好玩
1、带领幼儿到室外,借助阳光玩镜子,探究光的折射。
2、请幼儿互相说说在镜子里看见了什么?
3、幼儿在玩镜子中结束活动。
小百科:镜子是一种表面光滑,最初古人以打磨光滑的青铜为镜并且具有反射光线能力的物品。有平面镜、曲面镜两类,平面镜常被人们利用来整理仪容,曲面镜又有凹面镜、凸面镜之分,主要用作衣妆镜、家具配件、建筑装饰件、光学仪器部件以及太阳灶、车灯与探照灯的反射镜、反射望远镜、汽车后视镜等等。
科学教案幼儿园小班篇十
1、发展幼儿对周围事物的观察能力。
2、幼儿能够把观察到的东西用语言清楚地表达出来
1、课件:迎春花的变化
2、课件:小蝌蚪的生长变化
3、课件:随着天气的变化而变化
4、纸、笔人手一份。
一、谈话导入
2、请小朋友寻找自身的变化
二、找教室里的变化
幼儿去教室四周围找,找到后逐一讲述。
三、寻找教室外的变化
幼儿结伴商量后再讲述。
四、课件:迎春花的变化
通过课件演示,幼儿观察迎春花的变化。
五、课件:小蝌蚪的生长变化
六、课件:随着天气的变化而变化
七、画渐变图
幼儿画好以后互相交流。
活动结束。
科学教案幼儿园小班篇十一
1、能根据自己的记录描述植物生长的全过程及其变化。
2、能利用多种方式(包括文字、图画、照片、实物等)记录植物生长的过程及变化。
3、能归纳出使植物生长得更好的因素。
4、能设计对校园进行绿化的规划图。
5、能与其他同学交流自己终止植物的成功经验和失败的教训。
6、能结合自己种植植物的过程,说出两点以上不能浪费食物,爱惜别人的劳动成果的原因。
7、能表现出对太空种植粮食的科学研究感兴趣。
8、能用自己的话说出植物生长的基本过程。
9、能推测出农业技术和设备在种植植物过程中的重要性。
指导学生整理自己对植物生长与变化的观察记录,训练学生的归纳整理能力,在此基础上发现怎样使植物长得更好。
指导学生整理自己对植物生长与变化的观察记录,训练学生的归纳整理能力,在此基础上发现怎样使植物长得更好。
观察记录、植物生长的各个时期的图片。
授课变更
师:随着我们种的植物一天天地长大,我们的观察和记录做得怎么样了?有哪些发现和收获?与同学们一起分享吧!
1、描述植物的一生。
(2)学生搜集整理资料。
(3)分小组对自己的记录进行汇报。
(4)教师展示一下自己的观察记录,以便让学生了解植物生长过程中经历了哪些阶段?
2、怎样使植物生长得更好?
(1)师:在种植过程中你有什么感受或是什么发现?
(2)学生汇报,交流。
(3)整理发现,并检验发现是对还是错。
(5)教师小结。
3、绿化校园,美化生活。
师:让我们利用有关种植的知识和技能,亲自动手,种更多的树来绿化我们的校园,种更多的花来美化我们的环境。
阅读科学在线,了解新的科技信息。
12植物的生长
按时浇水、防虫、除草……
课本练习
略
科学教案幼儿园小班篇十二
科学灯泡亮了心得体会教案是一项非常有趣的实验。在这次实验中,我们通过构建电路和设计实验方案,成功让一颗灯泡亮起来。这是一次非常有意义的实验,不仅让我们更深入地认识电路原理,还增强了我们的动手实践能力。在此,我想分享一下我的体会和感受。
第二段:实验过程
在实验过程中,我们首先需要了解电路的基本原理和构建方法。通过了解电路的构成要素和特点,我们能够更好地理解电流、电压、电阻等概念,从而根据实验要求设计出相应的实验方案。其次,实验需要我们进行具体的操作。在实验过程中,我们需要严格按照实验要求进行电路的组装和连接,并注意安全用电。最后,我们还需要对实验结果进行分析和总结。通过对实验数据的收集和分析,我们能够更好地理解电路的特性和运作原理,从而提高我们的实践能力和技能水平。
第三段:体会与意义
通过这次实验,我深刻地认识到了实践活动的重要性。在实验中,我们不仅仅是被动地接受知识,更多的是通过实践和操作深入地理解和掌握知识。同时,实验还能够锻炼我们的动手能力和创新精神。在实验过程中,我们需要不断地思考和探索,才能够解决问题并取得实验成果。这种实践能力和创新精神对我们今后的学习和工作都非常重要。
第四段:启迪与反思
通过这次实验,我也深刻地认识到了科学研究的重要性。科学研究可以解决许多实际问题,提高人们的生活水平。在灯泡实验中,我们需要根据实验要求进行电路的构建和设计,通过科学的方法来解决问题。在今后的学习和工作中,我们也需要学会科学的思维和方法,用科学的眼光来看待和解决问题。
第五段:结论
总之,科学灯泡亮了心得体会教案是一次非常有意义的实验。通过这次实验,我们能够更深入地认识电路原理,锻炼我们的动手实践能力和创新精神,同时也启迪了我们对科学研究的认识和理解。在今后的学习和工作中,我们将不断学习和实践,用科学的方法来解决实际问题,不断提高我们的实践能力和创新精神。
科学教案幼儿园小班篇十三
秋天丰富而多彩,她是个丰收的季节,是个充满喜悦的季节,是个处处都蕴涵着教育契机的季节。随着秋意的临近,气温的下降和树叶的飘落给我们带来了秋的消息,而这些消息非常易于引起幼儿的兴趣。幼儿在户外活动时追逐着翩翩飞舞的落叶,高兴的心情易于言表。丰富多彩的树叶给幼儿提供了想象、探索、发现和表达的广阔空间,秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵产生了天然的契合。摇曳飘落、多姿多彩的树叶就是一方天地,一个世界。我们同幼儿一起进入落叶世界,去探究、去发现、去思索、去想象、去表现...... 在幼儿简单了解了树叶基本特征的基础上,感知树叶的大小,能够正确区分树叶的大小,尝试用身体动作来表现大与小,利用有趣的游戏使幼儿体验活动带来的乐趣,促进幼儿身体及智能的发展。
1、感知树叶的大小,能够正确区分树叶的大小。
2、尝试运用身体动作表现大与小。
3、积极参与活动,体验活动带来的乐趣。
重点:感知树叶的大小,能够正确区分树叶的大小。
难点:尝试运用身体动作表现大与小。
小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段,他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现,因此,活动中主要采用游戏和动作表演来感受树叶的大和小。同时由于小班幼儿的表现能力还比较弱,所以活动中通过教师的动作示范,使幼儿亲身体验大与小,这样加深幼儿对大小概念的理解。
我根据小班幼儿的年龄特点,设计了“小树叶”这一活动。通过“捡树叶”让幼儿知道秋天到了,树上的叶子会落下,在幼儿简单了解了树叶基本特征的基础上,通过小树叶找妈妈感受到大和小的概念,并利用有趣的游戏使幼儿体验活动带来的.乐趣,促进幼儿身体及智能的发展。
一、捡落叶
1.师:“你知道现在是什么季节吗?”(秋天)
对,秋天到了,天气渐冷了,风爷爷吹落了许多树叶宝宝。
2.师:“今天,老师带小朋友到树林里去捡落叶,你们高兴吗?”
“那就让我们开着小汽车出发吧!”
教师带着幼儿在布置好的场景中捡落叶。
3. 请幼儿说一说你捡到的是什么树的叶子,觉得它们像什么?(如像小鱼、像手等等)
二、树叶宝宝找妈妈
1、“小朋友听是谁在哭啊,好像哭声是从小朋友的小椅子下传来的,我们来找一找”(教师事先在小朋友椅子下放好大树叶和小树叶)“是谁在哭啊?”(是树叶宝宝在哭)你们手里现在有几个树叶宝宝?看看这两个树叶宝宝一样大吗?(不是,一个大,一个小)哪个比较大?哪个比较小?你怎么知道的?(幼儿交流比较大小的方法)
2、教师问道:“咦,你们为什么要哭呀?”播放录音机,“我们迷路了,找不到妈妈了”大树叶和小树叶找不到他们的妈妈了,所以伤心地哭了,我们来帮他们找妈妈吧!3、“树叶宝宝你在哪里呀”播放树妈妈找树叶宝宝的声音。是谁在找树叶宝宝?原来是树妈妈在找他们的宝宝。让幼儿比较两位树妈妈有什么不同,(一位树妈妈大,一位树妈妈小)你怎么知道的?(幼儿交流比较大小的方法)
4、大树叶宝宝和小树叶宝宝看见有两个树妈妈又哭了起来,因为他们不知道哪个才是自己的妈妈。师:“小朋友,你觉得哪个是大树叶宝宝的妈妈,哪个是小树叶宝宝的妈妈呀?”
5、请你帮帮树妈妈和树宝宝,把树叶宝宝送回去。幼儿操作,把大树叶贴到大树妈妈的身上,小树叶贴到小树妈妈的身上。教师巡回指导。
三、模仿大树叶,小树叶
2、老师做两个动作:一个是两臂张开,两脚分开,另一个是屈膝下蹲,埋头两手抱膝。
3、引导幼儿创编动作
师:除了这两个动作,你还可以用什么动作来表演大树叶和小树叶?幼儿听魔术棒的指挥变成大树叶或者小树叶。
四、随音乐表演树叶飘落
1、播放课件,请幼儿欣赏树叶飘落的样子。
2、教师和幼儿随着音乐,一起表演树叶飘落的样子。
科学教案幼儿园小班篇十四
1、了解弹簧的特性,培养探究意识。
2、运用弹簧原理制作跳跳蛙,体验活动乐趣。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
1、教具:弹簧一根、跳跳蛙范例一个、两根同色的纸条、自制纸弹簧爱心卡一张。
2、学具:两根同色纸条、小青蛙图片人手一份。
3、双面胶、背景音乐,视频录像。
师出示弹簧:这是什么?下面我们就和小弹簧一起来玩游戏。
1、玩一玩小弹簧,让幼儿自由探索弹簧的特性。
师小结:小弹簧,真有趣,拉一拉,会弹回去;压一压,会跳起来;压得轻,跳得低;压得重,跳得高;说明它是有弹性的。
2、说一说生活中有哪些物品里面有弹簧的。
3、演一演:我是一根小弹簧,巩固弹簧特性。
1、出示纸弹簧跳跳蛙,激发制作兴趣。
2、让幼儿猜测折纸弹簧的方法。
提问:猜一猜,纸弹簧是怎么做成的?(幼儿猜测)
3、教师示范讲解制作跳跳蛙。
4、幼儿动手制作跳跳蛙。(轻音乐)要求:两根纸条要交替折,边线一定要对齐。
5、玩一玩跳跳蛙。
师:好了,跳跳蛙玩累了,请他在你的大腿上休息一下,看,又有新客人来了,谁呀?纸弹簧小人,纸弹簧爱心卡,什么地方是纸弹簧做的?漂亮吗?纸弹簧还可以做好多好玩的玩具,等会儿我们区域活动时,大家再一起做一做、玩一玩。
科学教案幼儿园小班篇十五
秋天到了,孩子们在园内经常看到掉落的树叶,小班孩子天真、可爱,对周围事物充满着好奇,树叶飘落现象就在孩子们的身边,孩子们也感兴趣,但这种大自然的'自然现象,孩子们看到了,却不一定了解和理解,他们只停留在看到树叶落下来了,树叶变黄了这些层面上,如果结合季节的变化进行一节科学活动,一定会吸引幼儿。于是,我设计组织了小班科学活动《小树叶找妈妈》。利用幼儿捡的树叶作为活动中的主要材料,通过观察、比较、想象,巩固幼儿对杨树叶、梧桐叶、银杏叶特征的认识。借助幼儿自主探索的发现、认识,以游戏的形式,激发幼儿探索的兴趣,为小树叶找"妈妈",满足了幼儿的好奇心,从中体验大树"妈妈"与小树叶的亲情及帮助别人的快乐。
1、感知秋天里树叶的变化,知道有的树叶会变黄飘落。
2、根据树叶的外形特征寻找相应的大树。
3、体验用树叶做游戏带来的乐趣,体验大树妈妈与小树叶的亲情。
1、银杏叶、梧桐叶、杨树叶若干。
2、自制大树妈妈:银杏树、梧桐树、杨树各一棵,上面贴有几片树叶。
1、谈话导入活动,引起幼儿参与活动的兴趣。
师:秋天到了,天气凉了,北风一吹,小树叶纷纷从树上飘落下来,今天树叶宝宝来到了我们这里,想让小朋友帮个忙,好吗?(好)
师:现在请小朋友们每人拿一片树叶,看看它是什么颜色的?像什么?
(目的:活动一开始,我直接请幼儿观察小树叶,简洁明了,同时能调动幼儿参与活动的兴趣。)
2、幼儿观察树叶,了解树叶的不同特征。
师:谁来说说,你手里的小树叶是什么颜色的?它像什么?
(幼儿发言)
师:我们看,这个小朋友的树叶是黄色的,它是梧桐叶吗?
师:谁知道它是什么树叶?(银杏叶)
师:拿银杏叶的举起来。
小结:小朋友们说的真好,杨树叶是绿色的,像一颗心;梧桐叶是枯黄的,像小朋友的手;银杏叶是黄的,像扇子。
(目的:幼儿观察的小树叶是自己捡来的,事先有了一些对这三种树叶的了解,能让幼儿有话可讲。在讲述小树叶的特征时,我采用小树叶像什么的方法,激发了幼儿的想象,调动了幼儿讲述的欲望,幼儿积极参与,在不知不觉中进一步了解了杨树叶、梧桐叶、银杏叶这三种树叶的特征。)
3、出示自制的"大树妈妈",幼儿帮助小树叶找"妈妈"。
(1)"小树叶找妈妈"。
幼:会很伤心;会很着急;会哭的……
师:哦,那我们能为他们做些什么呢?
幼:帮他们找到自己的妈妈;送他们回家……
师:好,老师这里有三棵树,她们分别是这些树叶宝宝的妈妈,现在就请小朋友看清自己手里的小树叶,然后帮小树叶去找"妈妈",送到大树"妈妈"的脚下,送树叶宝宝时可以说:"xx树妈妈,这是你的树叶宝宝"。
(幼儿自由帮小树叶找大树"妈妈",将树叶放到相应的大树下面,教师在一旁观察,提醒幼儿边送边说。)
(2)师幼共同检验。
师:小朋友们有没有帮小树叶找到妈妈呀?
幼:找到了。
师:那你们是怎么找到的呢?
幼:看大树妈妈身上的叶子找到的。
师:小朋友真聪明,那送小树叶时你说了什么?
幼1:杨树妈妈,这是你的树叶宝宝。
幼2、梧桐树妈妈,这是你的树叶宝宝。
幼3、银杏树妈妈,这是你的树叶宝宝。
师:现在我们一起来看看大家有没有帮小树叶都找对妈妈。(如果有找错的,请小朋友和教师一起帮助改正。)
师:小树叶找到妈妈了,真开心啊!它们谢谢小朋友们。
(目的:小班的幼儿天真、可爱,我以游戏的形式,请小朋友送小树叶到大树"妈妈"脚下,激发了幼儿极大的兴趣,这不仅是给这三种树叶分类,巩固幼儿对三种树叶的认识,又是激发幼儿的情感,让其体会树与树叶之间的亲密关系,同时使幼儿体验到游戏带来的乐趣,及帮助别人的快乐。另外,我要求幼儿送小树叶到大树"妈妈"脚下时,用语言讲述,这增加了活动的趣味性,也能给幼儿锻炼的机会,提高幼儿的语言表达能力。)
5、延伸活动
师:小朋友们知道了,秋天小树叶会变黄从大树妈妈身上落下来,那么有没有什么树到了冬天小树叶还是绿绿的,和大树妈妈在一起的呢?小朋友回去时在外面找找吧。
1、这个活动从始至终都紧紧围绕着目标来进行,整个活动以“找”来贯穿其中,孩子们都非常有兴趣地参与,孩子们的情感得到了自然、充分的流露。
2、在制作教具时自己也进行了琢磨,制作了正反面不同表情的树妈妈,通过让孩子们观察树妈妈的表情来想给树叶宝宝找妈妈的愿望。当将树叶宝宝送到妈妈的身边时,大树妈妈也会开心的笑起来,以似人的方式,进一步让孩子们感受活动的乐趣。
3、在分析教案时,我反复的推敲。由于我们幼儿园里没有枫树、梧桐树和银杏树,我们附近公园也不能完全找不到枫叶、梧桐叶和银杏叶,所以我为孩子们准备了与树叶相匹配的大树图片,让孩子对树妈妈也有一定的了解。最后再请孩子们带着树叶宝宝去找树妈妈,这样孩子们既达到了活动的目标,又让孩子们在游戏中对所学的知识加以巩固。
4、通过这一系列活动,让孩子们知道秋天有的树叶会落叶,能观察落叶的不同特征,激发孩子们对大自然的特征感兴趣。