围绕工作中的某一方面或某一问题进行的专门性总结，总结某一方面的成绩、经验。那么，我们该怎么写总结呢？这里给大家分享一些最新的总结书范文，方便大家学习。
五年级德育工作总结第二学期篇一
学期我校将强化德育队伍建设，狠抓以培养良好道德品质和行为习惯为内容的养成教育，以“文明礼仪”主题教育活动为突破口，着力关注学生的精神成长和身心健康，着力塑造讲文明、重礼仪，团结友善、乐于助人的水头学子形象，提升我校学生的整体素质。具体工作总结如下：
进一步加强德育领导组织、德育管理体制和各项工作制度，使德育保卫工作运行机制规范有序。
1、提高师德水准。本学期，我校组织教师深入学习师德资料并进行讨论，使全体教师主动适应德育新形势，真正成为德育管理者，形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围。
2、加强德育骨干队伍建设。组织教师参加班主任、辅导员培训，使班主任的管理水平得到了提高。各班主任都认真上好晨会、班队、品德课，发挥出其应有的育人功能。我校姚爱真老师在第六届安海镇德育论坛中获得三等奖的佳绩。
1、坚持文明礼仪教育与学生日常学习生活相结合。学校认真抓好学生及教师文明礼仪活动，用《小学教师职业道德规范》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和“学生一日常规”引导师生的言行，注重在学习、实践中提高文明意识，养成文明行为。每周根据学生的纪律、出勤、课间操、仪表、卫生等方面评价每个班级，每周在全校公开，纳入班级量化考核，激励先进，鞭策后进。班级根据学生的日常行为规范，评选文明学生。
2、深入开展“文明礼仪”主题教育活动。开展“敬老助困”活动，学校高年级以小组为单位，成立若干个“学雷锋温暖小队”，定期轮流到学校附近的孤寡老人家中做好事、送温暖。以“让每位学生都拥有一颗感恩的心”为宗旨开展孝德教育。通过读一篇孝德文章、组织开好一次主题班会与父母算算感恩帐、写一封感恩信、做一件让父母感动的事、画一幅画表达对父母的爱意。
3、大力开展安全教育。学校把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持的重点。各班把安全教育、法制教育贯穿到整个学期，常抓不懈，充分利用晨会、班队活动进行教育，规范学生的课间活动，要求学生在校园内不玩危险性的游戏，以杜绝不安全隐患。
4、开展节日活动。各种重要节日、纪念日中蕴藏着宝贵的道德教育资源，学校以各种主题教育实践活动为载体，升旗仪式、主题班会以及“教师节”、“国庆节”、“中秋节”等节假日和重大纪念日，进行德育教育，让学生在活动中接受教育，增强爱国、爱家乡的热情。
5、不断深化加强每周周一升旗仪式的内容和形式，利用好周一升旗仪式的平台让队员们得到全方位的素质教育和思想道德教育。
1、本学期我校继续加强学校、家庭、社会的联系，形成共同抓好德育工作的合力，有效地提高德育教育效果。
2、搭建家校互动平台，形成家校教育合力。重视家庭、社会与学校教育相结合，抓好家庭、社会与学校“三位一体”教育，促进学生健康成长。本学期通过召开了家长会、各班教师不定时进行家访、电话家访以及家长书等形式开展家校交流，对家庭教育的内容、方式、方法进行指导，及时向家长通报学校各方面的情况，宣传当前教育新理念，新方法，积极详细解释我校的新措施，新做法。
通过一学期师生的共同努力，水头小学的德育工作得以顺利开展并取得了一定的成绩，今后我校将继续努力完成各项工作，把德育工作放在第一位。下学期工作思路：
1、继续抓好各项德育常规工作。
2、重视后进生转化问题。
3、重视家校交流，及时与家长进行沟通，达到共同教育的目的。
五年级德育工作总结第二学期篇二
我任小学五年级（1）班主任工作已有一年的时间。在任职期间，我尽力履行班主任的各项工作职责，关心爱护学生，严格要求学生，使学生们得到了锻炼，得到了教育。 本学期我积累了一些经验，对于做班主任也有一些心得体会。
1、抓好德育工作
首先我将德育工作放在首位，积极配合学校对学生进行思想政治教育、道德品质教育、纪律与安全教育、法制教育，端正学习态度，形成良好的班风。除了班会课进行正面宣传教育外，课外还联系实际，用讲故事的方法教会孩子们做一个好人，优秀的人。除了重视班会课以外，我注意将德育工作纳入正常的制度建设中，根据我校的校规，结合本班实际与学生建立了评选制度和班级奖惩制度。
2、抓好班干部队伍建设
班团干部是班主任开展工作的得力助手，在班内的影响甚大。班干部素质高，能起到模范带头作用，班工作就能做好，良好的班风就能形成反之，则影响恶劣，良好的班风就无法形成。因此对于班干部队伍建设我一向非常重视。我对班干部要求特别严格要求，对他们的工作既要指导，又要放手让他们去做，没有限制得很死，我着重树立班干部的威信。通过一个学期的锻炼，我班产生了一批十分优秀、有能力的班干部，让我的班工作轻松了很多。
3、抓好班集体建设
的工作赢得了家长的赞同和支持，尤其是家长委员会的支持。
2012——2015学年度第一学期
班主任是班级工作的管理者和引导者，是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。本学期我担任五年级的教育教学工作。在这个学期里，为了搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提高学生多方面的素质，做了下面几点工作：
一、全面发展，德育为首。
学校固然是培养人才的地方，但一个人是否成人更为重要。面对复杂的社会环境，和几个大人宠爱一个孩子的现实，德育更是班主任工作的重点。班会课是德育工作的主阵地，。如结合学校为帮助灾区而开展的献爱心捐款活动，我组织学生在班会课上谈感受，让同学们知道了“一方有难，八方支援”的道理。同学们纷纷献出了自己的一份爱心，特别是一向调皮捣蛋，又比较自私的黄兹力同学一下子把一星期的零用钱都捐了出来，同学们被他的行为感动了。事实证明，班队活动是对孩子进行思想品德教育的最佳途径。平时我更是利用一切机会渗透德育教育，使许多同学改掉了自私的缺点，形成了团结互助的班风。
二、安全教育，常抓不懈。
讲解、学习外，还采取了许多安全措施：我每天到校后都要对教室进行检查，提前排除安全隐患。对学生的行为给予一定的约束，针对上下楼梯易出现事故这一情况，我每天派学生值勤，监督、提醒违纪学生，禁止追逐打闹，教育学生上、放学路上注意交通安全。时刻注意学生的言行，把不安定因素消除在萌芽状态中，保证了学生的健康成长。
三、加强管理，促进学习。
四、搞好卫生，关心健康。
优美的环境使人心情舒畅。搞好班级卫生，可以使学生有良好的学习环境，从小养成讲究卫生的习惯，还有利于学生的身体健康，少生疾病。对于班级卫生，我专门安排学生监督，做到卫生工作经常化，不留死角。为预防学生生病，我就像关心自己的孩子一样，时刻提醒他们吃好、睡好、穿好，对生病的学生给予特殊照顾。
总之，这学期，经过师生的共同努力，学生的各个方面有了可喜
的进步。也形成了一个团结互助、积极向上的班风，在学校的各项活动中亦有出色的表现。今后的工作，我将更加努力，再创佳绩。
三年级德育工作总结
于凤艳
——让每个学生健康成长
一个人良好的行为习惯，优秀的品质将会影响她的一生。针对五年级学生
的身心特点，在领导的协助下，我们制定了德育工作实施方案。现将活动情况总 结如下：
一．充分利用教材
新教材是一本活生生的教科书，内容编排贴近学生生活，很容易引起学生的 共鸣。有一个单元就是教育学生要具有优秀的品质。《装在信封里的小太阳》一 课，给我们师生留下了深刻的印象：文中的库伯因为一时经不住诱惑想把丹尼斯 的十美元占为己有，转而又后悔起来，而丹尼斯的爸爸先是告诉同学们我们班没 有小偷，只有一个犯错的孩子，然后给每个孩子发了一个装有小太阳的信封，如 果拿了，就把十美元放进去，小太阳自己保存。如果没拿就把信封封好，第二天 交给丹尼斯。担惊受怕的库伯终于有了改错的机会，后来也成了一名优秀的警察。 通过分析库伯的心里活动描写，联系生活实际说说自己，大家都受到了深刻的教 育。后来，我们年级有几个班也出现过一些丢东西的现象，运用此篇课文方法都 获得了成功，纯真的孩子不约而同的为勇于认错的孩子鼓掌。
本单元的主人公诚实守信勤劳淳朴的优秀品质令师生赞叹不已，课外我们还 鼓励学生阅读了大量的有关文章，真实感受一个人优秀的品质对自己的一生有多 么重要。
二.开展有关活动
1.德育小故事演讲比赛
配合学校这一活动，我们各班早早就开始准备，召集大家把搜集到的德育
小故事整理出来，并联系自己的实际表现写成演讲稿，号召大家都做一个品德高 尚的人。各班同学经过初赛.决赛.选出两名优秀者参加学校比赛。在活动中学生 不知不觉受到了教育。我班选手还在我的带领下到三.四年级演讲，受到学生的 大力赞扬。
2.升旗仪式
为了发挥我级的资源优势，大家建议三（4）班升旗仪式就以“德育——诚信” 为主题。曾经参加比赛的两名选手精彩的表现博得了全校师生的赞誉。
3.元旦文艺演出
针对每个孩子都喜欢听故事的特点，让学生在娱乐的同时受到的育，我级教 师决定表演德育故事会——感恩的心。
人成了一种坏习惯，长期下去，就永难挽回。回去把这件事情写写吧！”第二天， 我看到的是一篇情真意切的日记。字写得尤其认真，他说很感动老师的做法，以 后决不骂人。
班里还一些同学爱打架 ，拉帮结派，爱一时冲动，有威胁同学要钱等等不良 习惯，需要我们老师用足够的细心 .耐心 .爱心去教育他们。
德育是一项重要的工作，要坚定不移的长期开展下去。做教师的要不分时候， 不分场合，随时用自己的智慧去教育学生。
二年级德育工作总结
于凤艳
今天的少年是明天的太阳，他们的健康成长，关键是要靠学校的 培养。
一、培养学生良好的学习习惯。 小学阶段是一个人形成良好学习习惯的关键时 期，也是一个人 成长的奠基时期。故此，我在教学中尤其重视学生良好学习习 惯的培 养。 上课前，要求学生把课堂上用的东西，如教科书、练习本、笔等 放 在桌上一定的地方，预备铃一响就安静下来，小憩收心。对学生的 怎样坐，答 问时怎样站等都要提出明确要求，培养学生认真对待学习 的态度和习惯。课间 根据学生注意力不持续，易转移等特点，我尽量 把握好上课的节奏，有张有弛， 使学生的思维处于活跃的状态之中， 逐渐培养学生注意力持久保持的良好习惯， 使学生上课不搞小动作。 此外小学生普遍存在着做事无紧迫感，动作缓慢的现 象，我就时刻提 醒学生加强做事的计划性，养成做事有条理的好习惯。课后我 又注意 培养学生良好的书写习惯，要求学生作业整洁，不潦草，不涂抹。为 了 培养学生作业书写工整的好习惯， 我首先注意教学时板书书写规范 整齐，严格 要求自己，不断学习，提高业务素质，时时处处注意用自 己良好的行为习惯影 响、 感染学生， 此外加强写字课教学和书写评比， 并用鼓励性的评价标志奖 励书写认真的同学，经过两个月的细致培 养，大多数学生的课前准备、上课注 意力的集中、特别是学生的书写 均有较大的进步。
二、紧跟班集体，及时处理突发性事件 跟班方面，重在做到这六个字“跟紧班”“紧 跟班”，这一段时间， 我都尽量与学生多接触，从早晨到校到上早操，从自习课 到活动课， 尽量去控制学生违纪情况的发生，发现问题及时处理，经过一个多 月 的时间，学生的行为习惯、课堂纪律大有改变，班风学风明显好转。
三、重视与家长的联系，双向管好孩子。 孩子的进步，集体的成长，离不开教 师，也离不开家长。为了 更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建 立密切联系，进 行友好交往，不仅沟通信息还增进了情感的交流。对家长介绍 一些教 育孩子的方法、经验，推荐一些教育方面的书籍，同时对家长提出要 求： 为孩子在家里创造必要的学习环境，为孩子做好榜样。通过这些 工作，使很多 家长重视了子女的教育，改进了对子女的教育方法，增 强了做家长的责任感， 收到了较好的效果。
浅谈小学生逆反心理的成因与疏导
二年三班 ：于凤艳
小学时期是儿童发展历程中的一个重要时期，它是儿童个性心理品质形成的重要阶段。尤其
有一部分孩子到了中高年级往往会开始对父母、老师产生一种相抵触的情绪。他们心理有什
中
来说，强烈的逆反心理必然会影响他们的学习和生活，必然会在他们与家长、教师之间筑起
导自己的行动，如果逆反心理过于严重，势必要影响他们听从成年人的指导，这将给他们的
健康成长造成负效应。因此，认真研究小学生逆反心理的成因，寻找积极的疏导方法， 具有广泛的社会价值，而且对学生的健全人格精神的培养具有重要意义。
一、建立深厚的师生情
等待；当学生犯错误时，不是想着怎样整治他们，而是向其讲清道理，使其心服口服总
和他们谈心，做学生的知心朋友，多给他们一点温暖和体贴。并从思想、学习、生活等方面
真心实意地去关心爱护他们，发现他们的长处和短处，使其扬长避短，最大限度地发挥其聪
明才智，进而让他们亲身感受到老师真诚的体贴和关怀，体验到自身的价值。当他们觉得老
师值得亲近、信赖时，就会把老师的教育认为是出于好意的劝导而愿意接受。同时教师还要
理位置去认识、体验和思考问题，从而选择适当的方法去处理问题，以取得良好的效果。这
有有助于处理师生关系，改变人际心理气氛，开阔我们的教育思路。同时，由于教师本身是
从学生时代走过来的，学生的今天也许就是教育者的昨天，教师如能回忆起自己当年所犯错
误的心情，对学生犯错误时的心情就能认识得更真切些。这样，就会缩短双方的心理距离， 引起师生情感上的共呜，有益于控制学生中的逆反心理。
条件、学习动机、意志等都各有差异，我们在进行教学时，就要贯彻因材施教的原则，要为
不同层次的学生设计难易程度不同的训练。给每个学生发挥自己能力，提高自己能力的机会。
比如，在课堂答问时把比较容易的问题留给成绩较差的去回答，把较难的留给成绩较好的去
回答。在进行口语训练时，将成绩好的与成绩差的搭配组合，进行分组教学和练习。这样教
学，就满足了各个层次学生的要求，使他们都得到尽可能的发展。让学生看到自己的点滴进
步，有利于他们健康心理的形成其次，教师希望学生成材的心情是可以理解的，但若因此不
切实际地对学生寄予过高的期望，则是不明智的。因此，为人师者不妨降低期望的高度，给
孩子设定一个他能够达到的目标，待他实现后再提出一个高一层次的目标。如此循环往复， 既可以避免孩子的逆反心理，又可促进他不断进步，并逐渐接近老师的期望。
三、发挥优良班级的作用
方面还可以使他们体验到集体生活的乐趣。再次，学生在班级中有强烈参加集体生活、获得
友情、受到重视等内在心理需要，因而十分重视集体对个人的要求、评价和信任。老师则可
利用学生这种内在心理需要，发挥集体对每个成员的教育、评价和激励作用，造成积极的心
理氛围，最大限度地防止逆反心理的产生。
四、教师追求自身的完善 教师首先要以自己规范的行为对孩子起到潜移默化的作用。有些
老师对孩子要求很严，但自身却很放任，而孩子认为当老师的都没做到，凭什么总要求自己
一种完整的人格、一种心胸宽广、自强不息、乐观向上的气质，一种求实致远、朴实高雅的
成健康的心理品质。使家长掌握一些基本的教育方法，提升家庭教育的质量，使家庭教育与
学校教育协调进行，为学生的健全人格的形成创设良好的条件。
班主任工作总结
二年三班 ：于凤艳
群体管理，又要有微观的个性发展；要有强烈的前瞻性；工作更要细致的落实到位，只有这
样才能使学生在班上健康全面发展。作为二年级班主任，我对我们班活泼好动的特点体会：
1、培养学生的良好习惯。二年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良
好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用午会课
学习《小学生日常行为规范》，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行
为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐
养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活
动。每天放学后，我协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习
惯，而且时刻想为自己的班集体争光。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
3、加强与家长联系。
平时，我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和
心血。我经常和他们谈心，抓住他们的闪光点鼓励他们。当他们有困难的时候，我总是耐心
地帮助他们。一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时性、主
动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和配合，使每一
个孩子都能扬长避短，健康地成长。通过一系列的工作，使学校、家庭密切配合，更好地教
育了学生。
我的班主任工作由于经验的欠缺，在许多方面还是存在着不足。
1、缺少观察。总不能在事情发生之前，对学生进行及时的教育，从而防止事情发生，我处
理事情总是跟在学生的身后。
他们就马上能实施，但自己就没有对孩子的宽容，没有想到要求发下后自己都没能够一下子
就完成到，何况是这些刚从一年级上来的小不点呢！所以自己就松懈下来，没有好好坚持
到
底，这是我自己要好好克服的问题。我要明确我面对的是活生生的生命，他们都有自己的思
想，都有自己的习惯，想一下子改变他们已有的不良行为，必定要通过他们自己不断的思想
斗争，内化成自己的思想，然后改变自己的行为，这必须要有一个比较长的时间，因此我更
级管理工作方法千差万别，让我在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工
作的水平得到提升！
数学二年级《统计》教学反思
二年三班：于凤艳
《标准》指出：学生应经历简单的数据统计过程，对数据的统计过
程要有所体验，要学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，并能
根据统计结果回答一些简单的问题。所以，本节课的教学中，我首先激
发学生学习统计的兴趣，选择学生最感兴趣的星级队员评比创设学习情
境，让学生乐于参与统计活动。其次，让学生参与统计的全过程，在自
己的体验过程中读懂简单的统计图表，掌握收集、整理数据的方法，培
养观察思考、动手操作、猜测推理的能力。
这部分教材是在学生已经接触过简易统计表、象形统计图等的基础
上，组织学生认识条形统计图，根据统计图表中的数据进行分析，并做
出一些简单的预测；学生要参加一些简单的实践活动，经历收集、整理
数据的过程，并在方格纸上画出条形统计图。注意让学生经历统计的全
过程，培养学生的统计意识。在组织学生参与统计活动时，教师应该精
心创设情境，鼓励每个学生都亲身经历统计的过程，体验到统计的必要
性，培养学生的统计意识。能看懂生活中常见的统计图表，是现代公民
重要的数学素质。教师在进行教学时，应给予充分的重视，引导学生学
会分析统计图表中数据的变化情况，培养学生进行简单预测的能力。在
活动过程中，教师要给学生充分的时间，让他们展开讨论，做出分析，
进行交流。
二年级数学学科总结
现“学生是数学学习的主人”，我们的角色转变为“数学学习的组织者，引导者 与合作者”，怎样通过数学教学培养学生的创新意识和实践能力，成为这个学期 研究的重要课题。
二年级第一学期数学，在整个小学阶段占一定的重要位置。本学期数学教学
判断、推理能力和思维的灵活性、敏捷性等。着眼于发展学生数学能力, 通过让 学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为习惯。因此，在教学过 程中应着重抓好以下几点：
一、 激发学生的学习兴趣
兴趣，是一个人积极完成一件事物的重要前提和条件。二年级小学生年龄还
首先，“学生是数学学习的主人”。新授课，练习课更加讲究方法。新授课
中，我们和学生建立平等的地位，象朋友一样讨论教学内容，走进小朋友的心里， 使他们消除心理障碍和压力，使“要我学”转变成为“我要学”。在练习课上， 利用多种多样的练习形式完成练习。请小朋友当小老师来判断其他同学的答案是 否正确；或者通过比赛形式来完成。对于胜出的小组给予红花或星星等作为奖品， 这样促进学生的兴趣和自信心。其次，创设问题情境，激发学生兴趣。创设问题情境是在教学中不断提出与新内容有关的情景问题以引起学生的好奇心和思考，是激发学生学习的兴趣和求知欲的有效方法，也可以培养学生解决问题的能力和信心。
最后，因材施教，减少坡度，保持兴趣。减少坡度，这一点对差生来说是十分重要的。差生就好象公路上的烂残车，不堪负重，如何使这部烂残车平稳地行使呢？就是让他们选择比较平坦的道路上行走，坡度大的路只能使这部“烂残车”抛锚，打击学习的信心，这一点作为教师是值得注意的。
二、 设计符合小学生年龄特点的实践活动。
二年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比较窄。因此，根据学生的实际情况设计出“有多高”的活动形式。让学生通过测量自己的身高，加深对长度单位的理解。在举行这个活动的时候，同学自己互相量身高，互相看，多让他们参加实践活动，提高他们的实践能力。
三、 结合基础知识，加强各种能力和良好学习习惯的培养。
在重视学生掌握数学基础知识的同时，也发展他们的智力，培养他们的判断、推理能力和分析综合能力。例如：教学百以内数的大小比较时，先引导学生观察所比较的数的位数是不同的还是相同的，再根据位数的多少或最高位上的数的大小来判断所比较的数的大小。教学数的读、写法时，在举几个例子之后，引导学生总结读、写数的法则，这个过程本身体现了归纳推理。
四、巧妙渗透环保教育，关心环保。
五年二班 杨桂珍
班主任工作是管理人的工作。而在当今的'教育下，素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的各方面素质得到全面和谐地发展，个生特长得到充分的培育。作为小学班主任所面对的是儿童，工作更加繁重。而做为班主任，我最大的体会是，班主任的工作要达到好效果，不是一朝一夕的，必须做到持之以恒，长抓不放才可以的。从开学到现在已是好几周了，为了更好的开展以后的工作，现总结一下班主任的工作：
一、班干部队伍的组建和培养
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。为此，我根据班的实际情况，与
班上的一些学生一起，经过商量选定一些有能力的学生做班干部，并安排好各人的工作任务。每当班上有什么问题时，班干部能及时地向老师汇报，并马上做好及时的处理。
二、班主任要多观察，耐心地解决问题
开学时，我要求学生每当上课铃响了后，要马上进入教室静下心来，准备当节课的学习用具，坐好，迎接老师进教室上课。我的做法是铃声响后，就马上站在门侧，仔细观察和留心每个学生的纪律。当遇到打铃上课后，纪律差的学生，我就利用课余时间对那学生进行思想的工作。在早读和午读的时候，定时巡查学生的纪律情况，如果发现有纪律差的学生，就及时地进行处理。每天一早，我就要督促学生戴好红领巾，搞好清洁卫生，回教室看书。
三、培养学生个人良好的行为
学生良好的行为不是一朝一夕形成的，而是长期受熏陶而成。而良好的行为是进行正常的学习的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使整个集体活动失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要抓好学生的常规行为，特别是平时爱捣蛋的学生，要付出更大的努力。好像我班上有一个捣蛋生，他经常下课时围着其他班的窗前，影响了别人的学习。为此，我就要随时随地留意他的行为。除了上课时多留意他外，一到下课后，我也会多观察他的行为。如果看到有不良的行为，我就马上去处理，对那学生进行思想的教育。经过一段时间的努力，那个捣蛋生就改了很多了。
当然，在取得一些成绩的同时，班上还存在着各种各样的问题需要解决的。好像学生的纪律还要加强管理，平时的学习还不够自觉等等。在以后的工作，我会付出更大的努力，做好班主任的任务。
五年级（三）班德育工作总结
班主任是班级工作的舵手，是学生的管理者。一个班级的好坏，与学生的德育工作密不可分，在本学期的后半学期，学生德育方面我是这样管理的：
一、当好“心理医生”，因人施教
“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。作为一名心理保健工作者，也许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种如何正确地进行心理上的辅导与疏导，培的人格呢？我的做法是：
1、一把钥匙开一把锁。每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。及时了解学生中间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。班主任抓德育工作一定要从实际出发，具体问题具体理医生”工作做好、做活、做的目的和效果。
后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，鼓励其进步。如我班青梅才旺同学有一次因不小心弄伤了别班的同学，使得我班那周得分很低。我没有训斥，而是帮助他总结教训，提高认识，并指出了努力方向。最后，我真挚地对他说：“你因打架而影响了班级荣誉，拖了后腿，我知道你心里也很难过。不过，我从你的眼神中发现，你不是故意的，而且是憋足了劲，要为班级争回荣誉。”我接着问他：“你敢不敢向全班同学保证？”回答是肯定的，效果也是理想的。故我认为班主任教育学生，要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来，特别要育、疏导、启示，使学生的思想问题决。
3、重视心理健康，做学生的心理“医生”。由于部分学生心理素质脆弱，导致了各种心理障碍的存在：表现在学习上的紧张、焦虑乃至恐惧；表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒；表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣，学习、生活等遇到挫折时，就心灰意冷，苦闷不安甚至消极态度等等。针对这些现象，平时我就开展一些有于培养学生心理素质的活动，如“学雷锋、献爱心”社区服务，勤工俭学等社会实践活动，让他们在课外活动和社会实践中理论联系实际，培养现代意识、竞争意识，培养开拓精神和吃苦耐劳的精神，提高社交能力、创新能力融洽、正常的心境，促进学生个性心理的健康发展。
二、精心策划主题班会
题班会内容的系列化，内容丰富，又符合学生实际，各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美能力、心理素质的提高有巨大的推动作用。这学期我策划了许多主题班队活动。如《爱护我们可爱的家——地球》，通过本次活动，了解我们可爱的家园——地球的生态环境正遭受破坏，危及人起，从自己做起，积极参与环境保护的行动。
三、与日俱进，探索德育新方法
老师的爱呢，你并不孤立。生活中，我尽量做到以情感人，以情动人，把德育工作落到实处。三是建立德育评价机制和规章制度。德育工作要逐步规范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育评价机制和规章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要内容是：小学生守则、日常行为道德等，建立学生操行评分制，每日根据学习、生活各项觉行动，从而为做好德育工作提供机制和制度上的保证。
班主任如何抓好德育工作，当然远远不止上述三个方面，其方法肯定是多种多样的，但我想，只要努力肯定会有回报的。
五年级德育工作总结第二学期篇三
1、班级能够做到将行为规范自我教育与训练整合在一起，在教师的帮助指导下，班级制定了具体措施，建立了班级与个人的自我监控和自我评价机制，提倡学生贯彻实施行为规范活动。结合学校一日常规，发挥班级小岗位作用，培养学生自主自动，管理班级的能力。结合本班实际，制定“好习惯”的养成计划，提出了明确要求，让所有学生都明确好习惯的内容和要求，并带领学生亲身体验，让学生有所感悟，从而内化成自觉行为，从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，使良好的习惯内化为自觉的行为。
2、班级开展了行为规范养成教育活动，结合学校行为规范示范班、行规之星、示范员评比等，开展了行为规范特色班创建活动。
（一）专题讲座《做好思想准备，顺利完成学业》
1、分析家长心理特点：高期望型、顺其自然型、无所谓。
2、分析五年级学生的学习心理特点。
3、目前学生中存在的一些不良学习现象。
4、家长的错误认识和做法。
5、给家长的几点建议：
(1)给孩子提出合理的期望。
(2)加强亲子沟通,走进孩子心里。
(3)为孩子创设一个良好的学习环境。
(4)充分发挥父母的示范效应作用，教会孩子合理安排时间，做到劳逸结合。
（二）分班进行班级和教学情况反馈
各班主任分析班级总体状况，针对班级学生的共性问题进行具体指导；任课老师作任课与学生上课情况汇报与分析；家长与班主任、任课老师作个别交流。
（三）家访
1、让家长了解学校、老师及子女在校情况
在此之前，我们偶尔电话家访几个学生，发现许多家长对我们学校及班级的开展的一些活动并不了解，甚至有的家长除了班主任以外，对新任的几位任课老师一点都不了解，有的甚至不知道老师的性别。因此，我们通过本次家访，向家长介绍了学校及年级、班级的整体情况以及开展的一些活动。
2、了解学生在家表现
(1)优生
通过家访，我们了解到大多数优生自觉性较高，父母对其学业比较关心，与子女的沟通较好，父母给予孩子自己的空间。但也有一部分学生喜欢看电视，而且看起来没完没了，严重影响了视力；有的同学存在骄傲的心态；还有有个别优生心理承受能力较弱。
(2)中等生
许多中等生有一定的自制力，家庭条件一般，在家都比较听话勤
劳，能帮父母做一些家务。父母比较忙，自身文化程度一般，管理缺少合理性或者管理的较少。因此，这一部分的学生非常需要老师和同学的帮助。
(3)学困生
这一部分学生，在家基本不会看书，做作业拖拉，并且贪玩，父母对其学生不是很关心，要求也不高，但是关起孩子来脾气暴躁，打骂是家常便饭，即使有的家长能坐在孩子身边指导，但往往坚持不了多长时间。有个别学生家中有电脑，周末花在网络上的时间较多。因此，要提高这部分学生的成绩，我们一定要加强家校联系，共同管理好学生。
我们要通过家访了解一些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本原因，从根源着手，进一步加强对学生的教育。
回顾一学期来的工作，我们胜利地完成了五年级教育教学工作。从总体上看，本学期学生的学习、纪律及精神面貌等方面都稳中有升，年级的良好风气，班风、学风都有了很大的提高；这就为顺利升入预备班奠定了稳固的基础，提供了有力的保保障。我们在本学期的工作中取得的成绩，是学校领导正确领导的结果，是全体师生共同拼搏奋斗的结果。但是也应该看到，我们在工作中仍然存在着这样那样的不足，要继续查找自己的差距，高标准，严要求。不仅要继续严格恪守教师职业道德规范，继续促进我校师德师风建设，而且要在气质、着装、仪表及待人接物等细微方面提高到一个新水平，谨言慎行，为人师表，为广大学生树立一个良好的师范和表率。
五年级德育工作总结第二学期篇四
德育工作的总目标是：培养全体学生成为热爱祖国、具有良好社会公德、文明行为习惯、遵纪守法的好公民。在此基础上，引导他们逐步树立科学的世界观、人生观、价值观，不断提高社会主义觉悟，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化事业的建设者和接班人。
重点：突出抓好爱国主义、社会主义、集体主义教育，开展以思想政治、道德品质、纪律法制、心理健康、为主要内容的、充分发挥学生主体作用的、形式新颖多样的教育活动。落实社会实践活动的要求，注重培养学生的创新精神和实践能力。德育工作的重要性众所周知，也是学校教育的一个重要任。结合学校的实际情况，开展德育工作。现总结如下：
本学期我班的学生守纪律，但思维反应慢，学习缺乏热情。该了解原来大部分同学上课不敢发言的原因是怕说错了或说不好被同学嘲笑。因而我充分调动他们的学习积极性和主动性，采用小组形式开展学习，多表扬，使他们增强自信心。课堂气氛很好，学生学习态度也变了效果很佳。平时也注意加强了后进生的转化工作，还与家长联系，学生成绩有了明显提高。
自从学校订出文明队员的评比条件后，还学习向聪和美之同学的事迹。同学们都掀起讲文明讲礼貌的热潮。根据班的情况，平时利用班会课讨论该如何做，从而评出文明队员。现在不论是校内或校外，学生都习惯使用文明礼貌的语言了，而且评到文明队员的同学也较多。此外，还结合有关节日办好墙报。
录，并及时处理。结果教室内外都很干净了，同学们还养成了良好的卫生习惯。
严格校风校纪，使学生主体自律与他律，主体内在与外在约束有机地结合起来，使他们从小养成遵纪守法的良好习惯。
2、学生主体人格的培养，完善学生新型主体的个性，塑造高尚的主体道德人格，使主体得到自我实现，获得精神上的愉快和享受，这是重要任务。
河口小学
20xx年x月x日
五年级德育工作总结第二学期篇五
班主任是班级工作的舵手，是的管理者。一个班级的好坏，与学生的德育工作密不可分，在本学期的后半学期，学生德育方面我是这样管理的：
“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。作为一名心理保健工作者，也许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种如何正确地进行心理上的辅导与疏导，培的人格呢？我的做法是：
1、一把钥匙开一把锁。每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响，对某一具体、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。及时了解学生中间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。班主任抓德育工作一定要从实际出发，具体问题具体理医生”工作做好、做活、做的目的和效果。
后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，鼓励其进步。如我班青梅才旺同学有一次因不小心弄伤了别班的同学，使得我班那周得分很低。我没有训斥，而是帮助他总结教训，提高认识，并指出了努力方向。最后，我真挚地对他说：“你因打架而影响了班级荣誉，拖了后腿，我知道你心里也很难过。不过，我从你的眼神中发现，你不是故意的，而且是憋足了劲，要为班级争回荣誉。”我接着问他：“你敢不敢向全班同学保证？”回答是肯定的，效果也是理想的。故我认为班主任教育学生，要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来，特别要育、疏导、启示，使学生的思想问题决。
3、重视心理健康，做学生的心理“医生”。由于部分学生心理素质脆弱，导致了各种心理障碍的存在：表现在学习上的紧张、焦虑乃至恐惧；表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒；表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣，学习、生活等遇到挫折时，就心灰意冷，苦闷不安甚至消极态度等等。针对这些现象，平时我就开展一些有于培养学生心理素质的活动，如“学雷锋、献爱心”社区服务，勤工俭学等社会实践活动，让他们在课外活动和社会实践中理论联系实际，培养现代意识、竞争意识，培养开拓精神和吃苦耐劳的精神，提高社交能力、创新能力融洽、正常的心境，促进学生个性心理的健康发展。
题班会内容的系列化，内容丰富，又符合学生实际，各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美能力、心理素质的提高有巨大的推动作用。这学期我策划了许多主题班队活动。如《爱护我们可爱的家——地球》，通过本次活动，了解我们可爱的家园——地球的生态环境正遭受破坏，危及人起，从自己做起，积极参与环境保护的行动。
老师的爱呢，你并不孤立。生活中，我尽量做到以情感人，以情动人，把德育工作落到实处。三是建立德育评价机制和规章制度。德育工作要逐步规范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育评价机制和规章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要内容是：小学生守则、日常行为道德等，建立学生操行评分制，每日根据学习、生活各项觉行动，从而为做好德育工作提供机制和制度上的保证。
班主任如何抓好德育工作，当然远远不止上述三个方面，其方法肯定是多种多样的，但我想，只要努力肯定会有回报的。
五年级德育工作总结第二学期篇六
主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任教师的纽带。班主任工作既是艰巨的，也是光荣的，有乐趣的。现将本学期本人所担任的五年级德育工作总结如下：
为搞好班级建设，我主要从以下几个方面开展工作。
1、在各科教学中渗透思想品德教育，坚持上好思想品德，健康教育，班会课等课程，坚持参加升国旗仪式，开展操行一日一评，期终总评活动。全体学生具备了良好的道德品质，形成了良好的班风与学风。
2、本学期开展了“讲英雄人物故事”“演讲比赛”“绿化美化校园”“安全知识讲座”等丰富多彩的活动，既丰富了学生生活，又增强了班级凝聚力，提高了学生的环保意识和安全意识。
3、关爱学生，注重卫生习惯的养成。今年秋冬季是甲流病的高发期，孩子感冒的比较多，每天我都要数次询问学生的身体状况。晚上，还要给生病的孩子家长打电话询问孩子的情况。班里有两个学生病情严重，在家休息近半月才上学，来了之后跟不上课程，我利用午休和下午大课间时间为他们补课，让他们及时补上课程。
4、注重学生安全教育，积极开展家访，与家长保持密切的联系。
5、认真做好了潜能生的转化工作，缩小了班级内学生的差距。
1、认真选拔和培养班干部
一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班委会。本学期自开学来，我有意识地通过各种活动观察和分析，发展并挑选了一些关心集体，团结同学，作风正派，有一定组织能力，开创精神和奉献精神的学生担任班干部。当班干部选定后，我便加强培养，教育，既放手让他们开展工作，又根据实际加强指导。要求班干部以身作则，处处起模范带头作用，做老师的得力助手。
2、在集体中教育学生学好功课，加强思想教育
学习是学生的主要任务，教育学生学好功课是班主任的一项重要任务。因此，在班主任工作中，我常常与科任教师密切配合，与科任教师交换学生的学习情况。另外，从学生的实际出发，通过学生的学习，劳动，游戏，生活等各方面，系统地进行深入细致的思想品德教育工作。其中，班会课和思想品德课是最佳的德育方式。
3、做好潜能生的转化工作
在我班，潜能生在班中虽为数不多，但能量大，影响坏。因此，转化潜能生是班主任的.一项不可少的基本功。首先要把真诚的爱给予他们，要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单。要用自己对潜能生的一颗真诚的爱心，叩响他们心灵的门。其次要善于发现他们身上的“闪光点”。再次是课外积极辅导，多与家长联系，有利于为他们创设一个健康良好的环境。
4、进行安全教育，牢固树立学生的安全意识。
利用班会向学生进行安全教育，做到放学回家自觉排队，遵守交通规则；课间不做危险的游戏；不私自去游泳；不结伙外出；不携带凶器等一系列的规定，牢固树立了学生的安全意识，班级内没发生任何安全事故。
1、个别学生组织纪律观念淡薄，学习上缺乏主动性，积极性。
2、班上有不少学生是农民工子弟，父母忙于生意，放学后，缺少关心爱护和教育，以至于养成教育不能形成有效配合。
3、有少数学生性格内向，不愿与同学交流合作，不能积极地参与到班级活动中来。
4、我班男生多，下课好追赶，少数男生爱打闹，文明习惯有待加强。
班主任工作让我密切了与学生的关系，加深了与学生的友谊。今后，我将继续努力，将班级工作开展得有声有色，再上一个新的台阶。
五年级德育工作总结第二学期篇七
一切教育都必需以人为本，这是现代教育的基本价值观。在德育工作中以尊重学生个性特点为指导思想，遵循青少年个性发展的特点，着眼于学生终身良好思想道德与行为习惯的形成，着眼于学生的全面发展，真正落实“全员德育、全面德育、全程德育、重点德育”，建立以“激励”为中心的德育管理机制，协助学生树立自信，激励学生战胜困难。
过去的德育活动主要是教育工作者采取说教的方式，向学生灌输德育知识，学生被动地接受教育。教育家陶行之先生认为“生活即教育”，新的课程规范要求引导学生学会学习、学会合作，学会生存，学会做人。培养学生具有社会责任感、健全人格、创新精神和实践能力，具有终身学习的愿望和能力，以和良好的信息素养和环境意识等。道德教育的基础是人对人的理解，培养一个人的品德不在于告诉他多少道理，使他去遵守多少规范、规则，最根本的是要在长期生活中形成基本的待人做事的价值观念和考虑问题的取向。因此，我认为在新课程的实施中开展德育活动，要改变以往说教、灌输的方式，要把德育融于学生的生活之中，倡议品德培养回归生活，结合学生生活实际和地方特点，开展丰富多彩、寓教于乐、学生喜闻乐见的德育活动，使学生通过活动受到教育、受到熏陶，逐步形成待人做事的价值观念和考虑问题的取向，实现德育培养目标。
本学期为隆重、热烈、活泼的庆祝中华人民共和国成立60周年，激发少先队员的爱国主义情感，进一步加强未成年人的思想道德建设，促进社区和学校共建和谐教育发展，9月24日，沁小大队部特邀请金匮、沁园社区在学校五星校区开展“红歌红舞颂祖国——沁小小脚丫导游团和社区联谊”活动。活动中小导游自然、流利地向来宾介绍学校特色、风貌，演示了先进教学设备电子白板，并扮演了丰富多彩的文娱节目，最后老少同台，共庆祖国六十华诞！
我们年级的《秋韵》这一节目在古诗文诵读活动中获得南长区二等奖，《植物王国科普游》获得市科普课本剧二等奖，英语课本剧《骄傲的孔雀》获得广大师生的好评，在“奇奇运动会”中获得市优胜奖和团体指导奖。
1、家庭教育工作
本学期，胜利召开了全校学生家长会，家长出席率达90％。在家长会上，校领导以具体事例讲述了家庭教育的方法；每位班主任认真准备、精心安排教室，主题鲜明突出。家长会的召开，拉近了家庭与学校的距离，沟通了家长与老师的情感。
2、健康、环境教育
在本学期，学校环境美化，学生们更加喜爱我们的`学校，学生们很少有人践踏草坪，更没有折花枝、树枝的现象出现。学生们更加顾惜学校里的花鸟鱼树，能够给垃圾分类，扔到指定的垃圾点。
面对日新月异的时代发展、学生迅速更新的思想观念，我们面对的德育教育形势依然严峻，教育之路、创新之举任重而道远，我们仍需上下求索。
五年级德育工作总结第二学期篇八
学生到学校来不仅是学习，而且是来生活，他们要在这里获得知识，寻找友谊，学会生活，形成个性。因此，作为班主任老师，首先要组建和培养一个好的班集体，让每一位学生都在这个集体中快乐地度过每一天。本月的德育工作总结如下：
我们年级组老师认为，榜样的力量是无穷的。而班干部是旗帜，是班级的领路人。因此，我们平时比较注重班干部“榜样”的树立与完善，严格要求班干部以实际行动来影响学生，用具体的形象给学生树立榜样。这对学生有巨大的感染力、吸引力和鼓舞力。虽然班主任的榜样作用是最有震撼力的，但也是受时空的限制的。而好的班干部可使我事半功倍，班干部是我们得力助手。所以，发挥班干部的模范带头作用也是行之有效的方法。挑选一批严于律己的班干部，充分发挥他们的管理能力和榜样作用，这既减轻了老师的负担，又进一步培养了他们的管理能力，促进良好班风的形成。例如，马敬一、刘雪彤就是这样以身作则的班级干部，责任心强，而且组织能力也在不断提高，同学们都很佩服他们。
我们年级组老师认为，正确对待问题生的逆反心理，是教育成败的关键。每当教师谈到学生“逆反”、“不听话”，就会产生该生是钉子，是令人头疼，棘手的差生的念头。但我们年级老师认为逆反心理有他积极的一面。其一，有些逆反的言语和行为能不断地改进我们的工作和管理的方法。其二，有些逆反的行为有助于完善班规班纪，使得制度更具可信度和可行性。同时要帮助学生认识本身的优势和不足，并提出一定的措施，发扬优势，克服不足。这样就很容易和他们沟通，取得他们的信任，渐渐地调整好他们的心态。
在抓学生学习的时候，也不敢忽视非智力因素对学生学习的影响。天生我才必有用，每个人都是一棵好苗。成功者与落泊者，并非命运使然，两者之区别，在于人的勤奋及其潜力是否充分挖掘。在教育实践中，我们利用每周一次的班会课，以主题班会的形式，如“友谊永存”、“珍惜每一分钱，让班级充满勤俭的风尚”、“勤奋是成功的基础”等，帮助学生充分认识自己非智力因素中的潜能，并将这一认识转化成学习的精神动力，增强学习的自信心，从而全面发展。平时，我还经常单独和学生谈心，了解其内心世界，注意发掘学生身上的闪光点，适当地给予表扬和肯定。在提高其认识、诱发其情感的基础上指导其行为，使学生将责任感内化为自己的要求之后，再外化为自己的道德行为。
五年级德育工作总结第二学期篇九
本学期，五年级组全体教师全面贯彻党的教育方针，高举邓小平理论的伟大旗帜，认真学习新课程的理念，切实转变教育观念，全力搞好学生的思想教育，坚持教书育人，教育教学质量全面提高，圆满完成了各项工作和任务，现将本学期工作作如下总结：
本学期工作的指导思想是：以学校德育工作计划为指导，推进温馨教室创建，促进学生身心健康快乐成长，着力培养学生良好的行为习惯和高尚的道德情操，为少年儿童的成长，为符合社会要求的公民，打下了坚实的思想基础。
学生的思想品德要靠教师去陶冶，良好的年级风气主要靠教师去营造。这其中最重要的就是教师在思想品质方面要做好表率，以自己的人格力量去影响教育学生。本学期我们发动各班主任，利用班会时间，开展了丰富多彩的理想教育活动，不断培养学生远大的理想和抱负，激发了广大学生为祖国的美好明天而发奋学习的热情，工作做得最细，效果很好。
我们还不失时机地开展学生的“心理健康教育”，切实把德育的诱导转变到关心学生的心理健康上来。注重了德育方法的研究，逐步探索出了一些德育工作的新方法、新途径，将德育的研究与学生的心理健康教育有机地结合起来。
1、各班级能够做到将行为规范自我教育与训练整合在一起，在教师的帮助指导下，班级设置了相应目标，制定了具体措施，建立了班级与个人的自我监控和自我评价机制，提倡学生贯彻实施行为规范活动。结合学校一日常规，发挥班级小岗位作用，培养学生自主自动，管理班级的能力。各班级能够根据重点训练项目，结合本班实际，制定“好习惯”的养成计划，提出了明确要求，让所有学生都明确好习惯的内容和要求，并带领学生亲身体验，让学生有所感悟，从而内化成自觉行为，从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，使良好的习惯内化为自觉的行为。
2、年级组组织开展了行为规范养成教育活动，结合学校行为规范示范班、行规之星、示范员评比等，开展了行为规范特色班创建活动。
1、年级组开展了“道德银行”建设活动，以此来提高学生良好行为习惯养成的主动性、自觉性。各班制定好了“道德银行”管理制度，并落实具体措施，养成道德好习惯，不断积累了“道德资金”，从而激励学生自觉养成道德好习惯。
开展丰富多采的班队活动和社会实践活动。
2、本学期配合德育处、大队部开展了“红领巾志愿服务”、“我爱商丘共筑平安”书画比赛、少先队知识竞赛、“我爱阅读”、“我爱我的祖国”红歌会、教师节感恩活动、运动会等各项活动。本期我们还参与了各类知识竞赛、作文竞赛、书法等活动，各班的参与率达到了100%，获奖率达到了60%。
（一）专题讲座《做好思想准备，顺利完成毕业》
1、分析家长心理特点：高期望型、顺其自然型、无所谓。
2、分析五年级学生的学习心理特点。
3、目前学生中存在的一些不良学习现象。
4、家长的错误认识和做法。
5、给家长的几点建议：
(1)给孩子提出合理的期望。
(2)加强亲子沟通,走进孩子心里。
(3)为孩子创设一个良好的学习环境。
(4)充分发挥父母的示范效应作用。
教会孩子合理安排时间，做到劳逸结合。
（二）分班进行班级和教学情况反馈
各班主任分析班级总体状况，针对班级学生的共性问题进行具体指导；任课老师作任课与学生上课情况汇报与分析；家长与班主任、任课老师作个别交流。
（三）家长会
十一月份，我们五年级的各位科任老师和班主任召开了家长会。通过这次活动，加强了教师与家长的沟通，教师把学生在校表现，如实地向家长汇报，同时家长也能把孩子在家的情况反馈给老师，这样家校联系共同加强对学生的管理，为学校及家庭下一步的工作中心有了明确的指示。
1、让家长了解学校、老师及子女在校情况
在此之前，我们偶尔电话家访几个学生，发现许多家长对我们学校及班级的开展的一些活动并不了解，甚至有的家长除了班主任以外，对新任的几位任课老师一点都不了解，有的甚至不知道老师的性别。因此，我们通过本次家长会，向家长介绍了学校及年级、班级的整体情况以及开展的一些活动，如“中国娃说好普通话”语言文字规范活动，“美化校园”活动，学生在校一日规范要求等，并向家长对不了解的老师作详细的介绍，让家长熟悉各位任课老师，能和各任课老师多沟通、交流，及时了解孩子各科的学习情况和在校的一些日常行为表现。
2、了解学生在家表现
(1)优生
通过家长会，我们了解到大多数优生自觉性较高，父母对其学业比较关心，与子女的沟通较好，父母给予孩子自己的空间。但也有一部分学生喜欢看电视，而且看起来没完没了，严重影响了视力；有的同学存在骄傲的心态；还有有个别优生心理承受能力较弱。
(2)中等生
许多中等生有一定的自制力，家庭条件一般，在家都比较听话勤劳，能帮父母做一些家务。父母比较忙，自身文化程度一般，管理缺少合理性或者管理的较少。因此，这一部分的学生非常需要老师和同学的帮助。
(3)学困生
这一部分学生，在家基本不会看书，做作业拖拉，并且贪玩，父母对其学生不是很关心，要求也不高，但是关起孩子来脾气暴躁，打骂是家常便饭，即使有的家长能坐在孩子身边指导，但往往坚持不了多长时间。有个别学生家中有电脑，周末花在网络上的时间较多。因此，要提高这部分学生的成绩，我们一定要加强家校联系，共同管理好学生。
我们通过家长会了解了一些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本原因，从根源着手，进一步加强对学生的教育。
回顾一学期来的工作，在学校领导的关心指导下，在年级组全体师生的共同努力下，我们胜利地完成了五年级教育教学工作。从总体上看，本学期学生的学习、纪律及精神面貌等方面都稳中有升，年级的良好风气，班风、学风都有了很大的提高，我们在本学期的工作中取得的成绩，是学校领导正确领导的结果，是全体师生共同拼搏奋斗的结果。但是也应该看到，我们在工作中仍然存在着这样那样的不足，要继续查找自己的差距，高标准，严要求。不仅要继续严格恪守教师职业道德规范，继续促进我校师德师风建设，而且要在气质、着装、仪表及待人接物等细微方面提高到一个新水平，谨言慎行，为人师表，为广大学生树立一个良好的师范和表率。
五年级德育工作总结第二学期篇十
小学德育作为小学教育的一个重要领域，德育对其他各育起着保证方向和保持动力的作用。正是因为甚至德育对学生成长的重要性，所以我们五年级组教师认真钻研德育计划，认真实施，以求学生的全面发展和成长。现将这一学期工作情况总结如下，以便在今后能够借鉴经验，弥补不足，把工作做得更好！
这一学期，我们五年级继续强化学生良好行为习惯的培养。我们组坚持在平时教育工作中，坚持“细枝末节，持之以恒”，让学生明确“小节立大德”的道理，坚持让他们在细节方面完善和规范自己的言行。
除了咋日常语文教学中加强德育教育，我们充分利用午自习、班会课这两块“阵地”，对学生开展深入的思想教育。冗长的大道理，学生是肯定不愿意接受的，于是我们从自己班级实际出发，每位老师留心捕捉学生之中闪现的“光芒”加以肯定、鼓励，让学生都清楚地明白怎样的行为是值得学习的。并且充分利用德育教育阵地——黑板报，结合时事选择比如“我的中国梦”等内容，对学生进行思想品德教育。
1、树立“以人为本”的德育理念。我们组在德育工作中以尊重学生个性特点为指导思想，遵循青少年个性发展的特点，着眼于学生终身良好思想道德与行为习惯的形成，着眼于学生的全面发展，帮助学生树立自信，激励学生战胜困难。
2、转变角色，注重以身示范。
新课程标准中提到，教师要真正做到转变教育观念，树立正确的德育观、人才观和学生观，要以民主的态度与学生进行协商，不可独断专行，做到尊重学生，信任学生、关心学生。我们组秉承新课程标准，转变思想，转变角色，成为学生德育活动的组织者、引导者、参与者。
教育家陶行之先生认为“生活即教育”，我们组结合学生生活实际和地方特点，开展丰富多彩、寓教于乐、学生喜闻乐见的德育活动，使学生通过活动受到教育、受到熏陶。
在本学期中，我组通过开展“与圣贤为友 与经典同行”国学经典诵读活动，在活动中，五年级孩子在诵读中体会到国学经典的魅力，收获了自信和成长；结合学校“跳绳比赛”活动，孩子体会到了团结一致的真正意义通过教育和活动结合，让学生在活动实践中，受到思想的熏陶和教育，成长的更快。
