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五育并举是哪五育篇一
“五育并举”是现代教育的一个重要理念。指的是德育、智育、体育、美育、劳动教育这五个方面的培养必须并举，才能全面发展学生。下文将从我对五育并举的理解，实践和收获三个方面展开谈论。
第二段：理解
五育并举不是简单地将五个方面并列起来，而是将它们相互关联、相互融合，达到整体发展的目的。德育是培养学生的人格、道德修养，智育是指学生的学习能力、思维能力，体育是培养学生身体素质和运动技能，美育则强调人类的审美情趣和创造能力，劳动教育是培养学生创新、实践能力和劳动习惯。这五个方面相辅相成，纵向和横向贯通，在教育中形成一种全面、和谐、统一的发展模式。
第三段：实践
作为一名教育工作者，我深刻体验到了五育并举的实际应用。通过在教学中加入各种体验活动、动手制作和实践演示，让学生亲身体会到身体和智力的交互影响和调节作用。在日常生活中，我们也应该注重学生的德育、美育，提高他们对社会的责任感和知识性格上的追求。为了保证有效的进展，学生必须获得多方面的支持，包括老师们、家长们和全社会一致协作的支持。
第四段：收获
五育并举是促进学生多方面发展的关键。这样的模式可以为学生提供平衡和充满活力的学习环境，培养他们健康、创新、积极的荣誉感和竞争力，更重要的是，帮助学生在实际生活中更好地理解、应用所掌握的知识。
第五段：结论
总的来说，五育并举理念的应用正在带动新世纪教育模式的转型。这种教育模式逐渐取代了单一的教育理念模式，并且为学生的整体发展奠定了坚实的基础。随着科技的发展和社会的进步，学生需要的不只是学习传统的知识和技能，还需要更全面的知识和生活技能。希望我们每一个教育者，都能运用五育并举模式，培养出具备全面发展的知识分子，为未来的社会提供有力的支持。
五育并举是哪五育篇二
一、学校简介
安新县第二中学占地面积63亩，总建筑面积22000平方米，建有一栋高标准的综合教学楼、2栋学生宿舍楼、1座学生餐厅及其它附属建筑。理化生实验室、微机室、图书阅览室、音乐、美术教室、形体室等各种配套设施一应俱全。学校现有教职工175人，是一支以中青年教师为主、理念先进、基本功过硬、朝气蓬勃、敢于创新的教师队伍。我校现有初高中32个教学班，在校生共计2300余人。
我校作为全县十大民心工程之一，2008年10月基本建成完工，2010年3月正式成立。学校立足于本县实际，提出了打造精品学校，培养思想先进、视野开阔、知识、能力、人格和谐发展的现代“立体型人才”的办学思路；同时不断强化内部管理，健全各项规章制度，完善各种管理办法。科学的办学思路以及完善的管理制度，明确了学校的发展方向，激发了广大教职工的工作热情，领导勤奋、务实，率先垂范；教师乐于奉献，爱岗敬业，师德高尚；学生积极向上，乐学好学，学校上下焕发出勃勃生机。
二、“五育”工作开展情况
（一）德育工作
1、组织管理方面 （1）领导机构健全
（2）有严格的规章制度
结合学校实际，落实了德育工作法规的细则和落实上级有关部门布置的德育工作的措施，制定了安新第二中学德育工作计划、师德师风考评制度等一系列制定。各项德育工作制度化、规范化。
（3）有物质保障
学校拨出专款，使德育经费得到保证，有德育活动场地，学校有一定数量的德育音像资料，多媒体课件和书刊，并在学校的德育工作中发挥了重大作用。
五育并举是哪五育篇三
五育并举是近年来教育体系推行的理念之一，旨在培养德、智、体、美、劳全面发展的学生。作为广大青年学子，我们应该如何理解并融入这一理念，以促进自身全面发展呢？在我看来，这一目标的达成需要我们从多个角度切入，努力实现五育并举，培养出真正全面发展的自己。
第二段：德育
首先，五育并举中的德育是最为重要的一环。作为当代大学生，应该本着诚信、勇毅、专注等优秀的品质，在校园中示范正义，引领舆论风向。同时，我们也应该通过对于历史文化的了解，加强人文素养的培养。这样不仅有助于我们加强个人信仰和道德修养，更是为我们日后从事各行各业奠定坚实基础。
第三段：智育
其次，作为年轻人，我们对于知识的好奇心始终不减，智育也是五育并举中的重要组成部分。我们应该尽可能利用学校所提供的丰富资源，深入探究自己感兴趣的学科领域，不断扩大视野、强化专业性。此外，我们也应该勇于接受不同的观点和思想，提高自己的多元化认识和开拓性思维。
第四段：体育、美育、劳育
五育并举的理念不仅需要我们在德育和智育上不断努力，而且还需要我们注重体育、美育以及劳育这三个方面的全面发展。体育方面，我们应该多参加校内外的各种体育活动，保持身体健康。美育方面，我们可以从音乐、绘画、戏剧等多个角度进行学习，了解不同的文化背景，丰富自己的生活。劳育方面，我们应向勤劳的劳模学习精神，以主动承担义务为契机，不断锤炼自己的个人能力和责任感。
第五段：总结
总而言之，五育并举是五育齐发，一个不落，全面提高人的综合素质，实现个人健康成长和全面发展的教育理念。在实践中，我们要有针对性地培养自己的德智体美劳能力，同时保持学习的热情和探索精神。在此基础上，培养出更为自信、自主、开放的人格，为个人未来的发展打下扎实的基础。
五育并举是哪五育篇四
为了客观、公正地评价我委公务员的德才表现和工作实绩，根据《xxx公务员法》、《公务员考核规定（试行）》和《市公务员考核实施细则（试行）》有关规定，特制定实施方案如下：
一、考核对象：
所有正科级以下（含正科级）在职工作人员。
二、考核时间：
20xx年月日星期下午:，机关会议室召开考核大会。
三、考核内容：
包括德、能、勤、绩、廉五个方面，重点考核工作实绩。
德：是指政治思想素质及个人品德、职业道德和社会公德等方面的表现。主要是理想信念、宗旨观念、政治立场、政治敏感性和政治鉴别力；世界观、人生观、价值观；职业观念、职业态度、职业纪律和职业作风；社会行为准则等。
能：是指履行职责的素质和能力。主要是政策理论水平、文化程度、专业知识；理解判断能力、规划预测能力、组织协调能力、领导管理能力；科学决策能力、调研综合能力、团结协作能力、开拓创新能力等。
勤：是指责任心、工作态度和工作作风等方面的表现。主要是对本职工作的热爱程度、责任感和奉献精神；工作的主动性、积极性、纪律性；群众观念等。
绩：是指完成工作的数量、质量、效率和所产生的效益。主要是完成工作任务的情况、办事效率、工作实绩、突出贡献等。
廉：是指廉洁自律等方面的表现。主要是遵守各项廉政规定的情况。
四、考核标准：
考核标准以履行职位职责和完成工作任务的情况为基本依据。年度考核结果分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等次。各等次的基本标准是：
1.优秀：思想政治素质高；精通业务，工作能力强；工作责任心强，勤勉尽责，工作作风好；工作实绩突出；模范遵守廉政规定，清正廉洁。
2.称职：思想政治素质较高；熟悉业务，工作能力较强；工作责任心强，工作积极，工作作风较好；遵守廉政规定，廉洁自律。
3.基本称职：在德、能、勤、绩、廉等方面勉强达到任职要求，勉强完成工作任务。
4.不称职；在德、能、勤、绩、廉等方面达不到现任职务要求，或在某一方面存在突出问题，不能按要求完成工作任务，或在工作中造成严重失误。
五、考核方法及程序：实行领导与群众考核相结合。
1.个人总结。被考核人全面总结年度职位职责履行情况和工作任务完成情况，上报团市委组织部，填写《年度考核登记表》。
2.年度述职。各部室负责人进行年度考核述职。
3.民主测评。在机关全体大会上发放《年度民主评议表》，进行民主评议，民主评议结果作为确定考核等次的参考。
4.满意度测评。在机关全体大会上发放《机关各部室满意度测评表》，进行民主评议。
5.综合评价。被考核人总结或述职后，综合民主评议结果，结合现实表现，党组对其进行综合评价，提出考核等次意见。
6.结果公示。考核结果将在机关公示。被考核人如对考核结果有不同意见，可在公示之日起三日内向组织部申请复核。
六、考核结果的使用：
建立年度考核工作审核备案制度，年度考核结果的使用情况报市人事局审核备案。
在年度考核中被确定为优秀、称职等次的，具有晋升职务、晋升级别和晋升职务工资档次的资格，并按照国家有关规定享受年度考核奖金。凡被确定为优秀等次的，当年给予嘉奖。评为基本称职和不称职的具体按有关规定办理。
五育并举是哪五育篇五
近年来，教育改革以培养学生的全面发展为目标，提出了“三宽五育并举”的理念。经过一段时间的实践，我深深感受到了这一理念的价值和重要性。在本文中，我将分享我对三宽五育并举的一些心得体会。
首先，三宽的实施对学生的全面发展起到了积极的促进作用。三宽，即宽学、宽技能、宽兴趣。在过去，教育注重灌输知识，而忽视了学生的动手能力和社交能力的培养。而如今，通过实施三宽，学校鼓励学生参加各种课外活动，如篮球、音乐、舞蹈等。这些活动不仅可以培养学生的动手能力，还可以提高他们的社交能力和团队合作能力。我曾参加过学校的音乐社团，在团队合作中学会了倾听他人的意见和尊重他人的选择。我深深感受到了这种培养的价值，它使我不仅仅是一个知识的接收者，而是一个全面发展的个体。
其次，五育的实施让学生受益匪浅。五育，即德育、智育、体育、艺育、劳育。过去，学校往往只注重智力的培养，忽视了学生的品德和身体素质的培养。而如今，通过提倡五育，学校让学生学会关爱他人、尊重他人，培养正确的价值观。同时，学校加大了体育活动的力度，让学生有机会锻炼身体，增强体质。在我经历的体育课上，不仅学习到了运动技巧，也培养了团队合作精神和竞争意识。此外，学校还积极推动艺术教育，让学生们可以学习音乐、美术等艺术知识，提高审美能力。通过综合五育，学生的全面素质得以提高，将来更有可能在社会中获得成功。
再次，我认为三宽五育的理念使教育变得更有趣和富有挑战性。在过去，教育往往是单一的、刻板的，学生们在压力下学习，乏味而枯燥。而如今，学校实施三宽五育的理念，注重了学生的兴趣和个性，让学习变得更有趣。比如，学校为我们提供了丰富的学习资源，让我们可以根据自己的兴趣进行自主学习。另外，学校每年会组织一些趣味性的活动，比如文化节、科技展等，让学生们有机会展示自己的才艺，增加了整个学习过程的乐趣。此外，学校鼓励学生参加学科竞赛和创新实践活动，这提高了学生的学习积极性，使我们在学习中感到挑战和成就感。
最后，实施三宽五育让学校与社区紧密结合，为学生提供更广阔的发展空间。以往学校与社区的联系较少，而如今，学校与社区合作，共同为学生提供更多的机会和资源。社区与学校合作开设一些兴趣班，提供各种社区实践活动，如环保、公益等，让学生可以将学到的知识应用到实际生活中。此外，学校与企业合作，为学生提供实习机会和就业推荐，帮助他们更好地融入社会。这种学校与社区、学校与企业合作的模式，让学生的学习和发展更加贴近实际，增强了学习的实用性。
综上所述，实施三宽五育的理念对于学生的全面发展有着重要的意义。通过三宽五育，学生得到了更多的机会和资源，拥有了更广阔的学习空间和发展空间。同时，这样的教育理念也使学习变得更有趣和富有挑战性，提高了学生的学习积极性。只有通过实施三宽五育，才能培养出更加优秀和全面发展的人才，为社会的发展做出更大的贡献。
五育并举是哪五育篇六
近年来，我国教育事业取得了长足的发展，对于学生的发展提出了更高的要求。五育并举作为一种新的教育理念，强调学生的全面发展，受到广大教育者的重视。经过一段时间的团队训练，我深切感受到五育并举的重要性，并从中得到了很多收获与启发。在这篇文章中，我将分享我的心得体会。
首先，五育并举能够更好地培养学生的认知能力。在团队训练中，我们不仅要通过解决问题来提高自己的解决问题的能力，还要借助他人的帮助来共同解决问题。这一点不仅提高了我们的创造力和思维能力，也培养了我们的团队合作能力。通过与队友共同合作，我们能够更好地理解问题的本质，并找到最佳的解决方案。这种认知能力的培养将对我们今后的学习和工作产生积极的影响。
其次，五育并举可以促进学生的身体健康。团队训练是一个全方位的锻炼过程，包括体能训练、技能训练和心理训练等。在这个过程中，我们不仅要通过各种体能训练来提高自己的身体素质，还要通过技能训练来提高自己的专业水平。同时，团队训练也能帮助我们调节好自己的心态，增加自信心和抗压能力。这些对于学生的身心健康发展来说，都是非常重要的。
再次，五育并举能够培养学生的情感素质。在团队训练中，我们要与队友保持良好的互动和合作，相互帮助，共同进步。通过与队友的交流和合作，我们不仅可以提高自己的沟通与合作能力，还可以增进彼此之间的友谊和情感纽带。这种情感素质对于我们今后的人际交往和团队合作都至关重要。
同时，五育并举还能够培养学生的审美情趣。在团队训练中，我们接触到了各种各样的艺术形式和文化活动，例如音乐、舞蹈和绘画等。这些艺术形式不仅能够带给我们美的享受，还能够培养我们的审美能力和文化修养。通过欣赏和参与艺术活动，我们能够提高自己的艺术鉴赏能力，开拓自己的视野，提升自身修养。
最后，五育并举还能够培养学生的道德品质。在团队训练中，我们要遵守队伍的规则，遵守比赛的规则，并时刻保持良好的行为举止。同时，团队训练还能够培养我们的责任感和奉献精神。在团队训练中，我们要时刻关注团队的利益，学会为集体贡献自己的一份力量。这种责任感和奉献精神对于我们今后的社会责任感和公民意识的培养都有着重要的意义。
综上所述，五育并举团训不仅能够全面促进学生的发展，还能够培养学生的认知能力、身体健康、情感素质、审美情趣和道德品质。通过团队训练，我深切感受到了这些方面的重要性，并且在不断的锻炼中得到了很多收获与启发。我相信，在今后的学习和工作中，五育并举的理念会继续发挥着重要的作用，为我们的成长和发展铺平道路。
五育并举是哪五育篇七
根据中宁县教育体育局关于开展“体教融合，五育并举”的文件精神，契合我校实际，特制定以下方案。
为进一步贯彻党的教育方针，落实全国教育大会和《国家中长期教育改革发展规划纲要（2010--2020）》关于“构建德智体美劳全面培养的教育体系”的要求，《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》。贯彻执行大力推进“五育并举”。让每一个学生学习掌握2—3项运动技能特长，使学生“德智体美劳”全面发展，推进体育和教育深度融合，为学生的终身发展奠定良好基础。
篮球、足球、排球、羽毛球、乒乓球、毽球、舞蹈合唱、书法绘画、电脑绘画制作、中考体育专项素质练习等。
5、丰富校园文化。通过引导学生参加富有教育意义的活动，使他们受到良好的思想品德教育，从而达到丰富校园文化的目的。
6、充分展示学校德智体美劳特色活动，面向全体学生，让每一个学生掌握一定的体育项目，培养学生良好的体育锻炼习惯和健康生活方式，加强劳动实践，实现学生体育2+x发展目标，推动学校体育工作的发展。
五育并举是哪五育篇八
20xx年是全面建成小康社会决胜之年、脱贫攻坚决战之年，是“十三五”规划收官之年，也是莱芜在省会争先进位的关键之年。为贯彻落实区委“标准提升年”、“工作落实年”决策部署，对标全区“1267”工作体系，根据区教体局关于开展“标准提升年”“工作落实年”活动的实施意见，凤城高中党委决定在全校开展“标准提升年”“工作落实年”活动，现制定实施方案如下：
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神，实施“教学治理能力提升工程”，以思想大解放为动力，以标准大提升为抓手，以工作大落实为主线，以发展大突破为目的，聚焦整改境界标准不高、能力素质不强、担当作为不够、工作落实不力等方面突出问题，教育引导全校广大党员干部切实把思想和行动统一到市委、市政府打造“大强美富通”现代化国际大都市和区委“生态立区、实业强区”发展战略上来，统一到办好有温度、有品质、有情怀的教育体育上来，进一步增强机遇意识、标准意识、担当意识、赶超意识，提标、提速、提质、提效，实现境界大提升、环境大优化、作风大转变、质量大推进，奋力谱写凤城高中教育教学跨越发展新篇章。
（一）对标省会、全面提标，坚决破除“坐井观天”的境界格局
（二）提升能力、激发活力，坚决破除“坐而论道”的空泛做派
牵头科室：党建办教导处团委 责任单位：各科室各级部]
（三）转变作风、担当作为，坚决破除“坐观其变”的看客思维
（四）聚力攻坚、狠抓落实，坚决破除“坐享其成”的懒散惰性
3．奖惩分明抓落实。强化考核评价，优化设置考核指标体系，坚持综合考核与教育教学考核统筹抓，将考核与现场观摩和日常表现有机衔接，突出特色、鼓励创新、激励作为。坚持考用结合，将考核结果与干部选拔任用、评先树优、奖励激励直接挂钩，让实干者出彩、让出彩者受奖，切实解决“干与不干、干多干少、干好干孬一个样”问题。强化执纪问责，严格执行《中国共产党问责条例》，对因落实不力造成严重失误、重大危害、重大事故，问题不整改、落实不到位的，一律从严追责问责，形成“不换思想就换人、不负责就问责、不担当就挪位、不作为就撤职”的清风正气。[责任领导：刘洪涛吕明奎 牵头科室：
办公室党建办，责任单位：各科室各级部]
三、组织领导
（一）领导带头，示范引领。各部门要把开展好“标准提升年”“工作落实年”活动作为重要政治任务，牢牢抓在手上。凤城高中“标准提升年”“工作落实年”活动领导小组（见附件），由王俊相同志任组长，切实加强对活动的组织领导，全力推动活动扎实有效开展。广大党员干部特别是主要领导干部要带头解放思想，带头开展学习讨论，带头查摆问题，带头寻标对标，带头推动工作落实，带动本部门和广大干部师生积极参与到活动中来，努力形成上下同欲、聚力突破、合力攻坚的良好局面。
（二）统筹兼顾，分类指导。此次活动不划阶段、不分环节，各部门要把开展“标准提升年”“工作落实年”活动同省委“重点工作攻坚年”、市委“重点工作提升年”活动结合起来，同贯彻落实国家、省、市教育各项发展任务结合起来，同立足本职岗位做好实际工作结合起来，努力使提升标准、狠抓落实的过程成为推进上级决策部署落地落实、促进赶超跨越发展的过程。各部门要根据自身特点，分类施策、守正创新、丰富载体，有针对性地组织开展好活动。
（三）强化宣传，营造氛围。充分发挥各类新闻媒体主阵地
作用，采取多角度、立体化宣传手段，第一时间跟进活动开展，充分反映活动的进展和成效。开设“标准提升年”“工作落实年”
活动专题专栏，宣传活动的重大意义、主题内容、经验做法和成效成果。要发挥“两微一端”等新媒体的优势，灵活运用新媒体抓好社会宣传，形成“标准为上、落实为基、发展为要”的高度共识，汇聚起办好有温度、有品质、有情怀的凤城教育教学的强大正能量。
（四）从严从实，检验成果。要高标准部署、严要求组织、
实举措推进，以高质量发展的实际成效检验标准提升和狠抓落实
的成效。领导小组办公室要对各部门活动开展情况进行定期调度督查，及时了解掌握活动的进展情况，发现问题、督促解决，确保此次活动取得积极实效。对活动开展标准低、走过场、形式化、成效差、影响全校改革发展稳定大局的部门和党员干部，严肃予以通报、曝光或组织处理。
