作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?这里我给大家分享一些最新的教案范文,方便大家学习。
大班语言神奇的语言教案反思篇一
1、初步了解故事内容,感受故事中事物的神奇变化。
2、能主动关注周围事物的变化过程并愿意通过图画、游戏等形式表达。
1、课件
2、图片:小桃核儿、桃子、鸡蛋、小鸡、一群排队的小青虫、小蝴蝶、小男孩、大胡子叔叔。
3、蓝色围裙、火车烟囱、轮子。
1、观察神奇的小火车,激发幼儿兴趣。
观察背景图片"小火车",引导幼儿:"这是一列神奇的小火车,你们猜猜看,这列火车有什么神奇的本领?"(会开、会带我们带城里去、可以装人。)"到底有什么本领呢?"老师演示课件"小桃核儿"插入火车,变出一只桃子。
"原来这是一列神奇的小火车,它会变魔术。还有许多乘客来乘坐火车。它们上车前和下车后有哪些变化呢?让我们来听听故事《神奇的小火车》。"
2、播放课件,了解小火车的神奇本领。
(1)老师讲故事,从"神奇的小火车"至"毛茸茸、湿漉漉的小鸡",边讲边在火车边上演示故事内容——小桃核儿变成桃子,鸡蛋变小鸡。在讲到"猜猜看,下车的鸡蛋会是什么(小鸡)呢?"时,老师稍加停顿,让幼儿有回答的时间,又不影响故事的连续性。
(2)老师同时出示小青虫和小男孩。问"还有······要上车。猜猜看,他们下车时会变成什么呢?"(大青虫、蝴蝶、大人、爸爸——大多孩子已经掌握变化规律,能轻松地回答了。)老师接着讲故事至"我还没当够呢"。
(3)"这是一列神奇的火车,你想不想坐坐?如果你上去会变成什么呢?"
3、通过想象拓展故事内容,用游戏的形式表达事物的变化。
(1)这儿还有许多车厢都空着呢,想想还有谁会坐上小火车?小火车优惠把他变成什么呢?(请1—2个小朋友回答,给孩子们一切启发。)
(2)游戏:开火车。
老师在围裙上贴上烟囱和轮子,做火车头,邀请幼儿做乘客。要求幼儿想好自己扮演的角色。老师问:"你是谁?"幼儿回答后乘车游戏,下车时表演出变化后的角色。(当我在围裙上变出火车头的时候,孩子们很惊奇,游戏的积极性非常高,但是表演的内容大多与刚才的差不多,这样的情形可以理解,因为前面孩子们已经进行了充分的想象,这个环节旨在让他们在快乐的游戏中巩固而已。)老师带着幼儿开火车到室外自然结束。
大班语言神奇的语言教案反思篇二
1.理解童话内容,感受小刺猬对刺猬婆婆的爱。
2.知道九九重阳节是老人节,增进关爱老人和长辈的情感。
3.认识字词:刺猬、春天、夏天、秋天、冬天。
4.理解故事内容,大胆讲述简单的事情。
5.引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
1.幼儿用书。
2.教师自制字词卡"刺猬、春天、秋天、冬天"。
(一)请幼儿看幼儿用书,引入主题。
教师:
1.你知道这是哪些季节吗?一年四季有哪些变化?
2.季节的变化真奇妙,四季的景色真美丽.可是,刺猬婆婆年龄大了,走不动了,只能天天坐在屋里了.后来,刺猬婆婆的屋子里面发生了一些奇怪的事.
(二)引导幼儿理解故事主要内容:
1.讲述故事,在结尾前插问:
(1)刺猬婆婆家中发生了什么奇怪的事?
(2)你感觉这是一棵怎样的树?
(3)猜一猜这棵神奇的树是从哪里来的?
2.幼儿看图片完整地欣赏故事,进一步理解小刺猬关爱老人的行为。教师出示字词卡。提问:
(1)小刺猬在春夏秋冬分别装扮成了什么树?为什么要装扮成这样的树?
(2)刺猬婆婆看到这些树感觉怎么样?看到刺猬婆婆高兴,小刺猬心里有什么感觉?
(3)这个秘密是怎么被发现的?
(4)刺猬婆婆发现了这个秘密会怎么想,怎么做?
(三)师生共同看图讲述一遍故事,边讲述边指认"春天、夏天、秋天、冬天"。
(四)师生交流在生活中如何关心老人。
讨论:
2.你为身边的爷爷奶奶做过什么?你是怎么关心他们的?
3.你关心爷爷奶奶时,爷爷奶奶心里怎么想?你感觉怎么样?
4.小朋友,你们有没有听说过重阳节?知道重阳节是什么节日吗?这一天你打算怎样为爷爷、奶奶、外公、外婆祝贺节日呢?(教师扮作老人,请幼儿练习向老人表达祝福)(五)教师分别出示字词卡,带领幼儿认读,然后请幼儿一一说出每个季节的特征。
活动延伸鼓励幼儿关心老人,经常为家中或社区的老人做一些事。教师请幼儿将自己的事画下来讲给全班小朋友听。
活动反思
通过这次活动,我尝试了新的教学方法,所做的尝试也是比较符合我班幼儿的学习水平的,因此,在以后的故事教学中,我会再次运用这样的教学模式,并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进的。
大班语言神奇的语言教案反思篇三
1、幼儿观看图片,理解故事内容。
2、体会树婆婆和鸟娃娃之间相亲相爱的感情。
故事相关图片
1、幼儿观看图片,教师提出问题:这是谁呀?发生什么事情了?
2、继续观看图片,提出问题:
(1)树婆婆的好朋友是谁?
(2)树婆婆喜欢这个朋友吗?
(3)树婆婆是如何照顾鸟娃娃的?
(4)小鸟为什么离开树婆婆?
3、幼儿完整欣赏图片
(1)小朋友喜欢故事中的谁?
(2)为什么喜欢树婆婆(或鸟娃娃)?
幼儿感受到大树婆婆照顾鸟娃娃,鸟娃娃也来照顾树婆婆,体会树婆婆和鸟娃娃这种相依相爱的感情。
4、情感迁移
(1)小朋友么想一想我们幼儿园里的树是由谁照顾的呢?
(2)幼儿园里的大树照顾谁呢?
大班语言神奇的语言教案反思篇四
活动目标:
1、感受动画片的幽默与诙谐,乐于倾听同伴的讲述。
2、让幼儿掌握行车安全的规则及事故发生后的应急方法。
3、培养幼儿对铁路文化的兴趣,并能给摇滚火车的儿歌标上声调。
4、大胆想象,并用连贯的语言表述、学说词语。
活动准备:
1、观看动画片,激发幼儿学习铁路文化的`欲望。
2、语言导入:
师:今天老师给你们带来了一部动画片,我们一起来观看,好吗?下面请家长和小朋友一起欣赏今天的动画片。
3、引入活动主题:
师:刚才我们看的动画片里都有哪些小火车?它们分别叫什么火车?
4、小火车斯卡路碰到了谁?(罗斯提)它们说了写什么?
5、罗斯提对邓肯说了写什么?邓肯又是怎么说的?
6、詹姆斯批评邓肯时,邓肯又是如何反驳的?
7、邓肯开车摇摇晃晃,结果发生了什么事情呢?都有谁来帮助他了呢?
8、邓肯认识到自己的错误,心里很难过,他是怎样对罗斯提说的?
9、小朋友们都知道火车是在平坦的铁轨上行驶的,如果铁路上有凹洞是不能行驶的,一定要等到养路工人将铁轨修好后才能行驶的,否则就会发生严重的脱轨事故。我们小朋友要多倾听同伴的意见并乐于帮助身边的同伴。
12、老师和小朋友一起标声调(幼儿说,老师标调)
13、听音乐,坐上邓肯的火车去看世博会。
附儿歌:
摇滚火车
摇滚火车真神奇,
呜呜呜呜真神气,
你要问他去哪里,
开去上海看世博。
摇滚火车
摇滚火车真神奇
呜呜呜真神奇
你要问它去哪里
开去山海看世博
得意洋洋摇摇晃晃一摇一摆
大班语言神奇的语言教案反思篇五
人类自从诞生以来,在长期的劳动中,形成了语言。有了语言人们才能自由的交流,才有了文化的流传。下面是应届毕业生小编为大家搜索整理的幼儿园大班语言活动教案:神奇的语言,希望对大家有所帮助。
人类自从诞生以来,在长期的劳动中,形成了语言。有了语言人们才能自由的交流,才有了文化的流传。让幼儿知道并了解世界上的语言的有关知识是十分有益的。
本次活动着重于“语言”,让幼儿了解世界上几种主要的语言,进而了解汉语是世界上最多人使用的语言。从而激发幼儿爱祖国、爱中华民族的情感。并初步接触一些国外的英文歌,加深幼儿的理解。
1、引导幼儿学习用连贯的语言谈论自己懂得的、听过的语言,了解语言的种类。
2、帮助幼儿学会专注地倾听同伴的谈话,迅速的掌握别人谈话的内容,能在别人谈话后给予补充。
幼儿有一定的关于语言的知识。
(一)演唱英语歌《我会说a、b、c》,引入主题。
让幼儿说说这首歌是用哪国的.语言演唱的?你还懂得其他国家的语言吗?
(二)、引导幼儿围绕“语言”的话题自由交谈。
1、幼儿自由结伴,说说自己知道的语言使用的国家。
2、教师小结幼儿的谈话:世界上有几千种语言,有汉语、英语、俄语、德语、法语、意大利语等等,有的国家使用一种语言,比如:日本。有的国家使用几种语言,比如:瑞士。使用人数最多的语言是汉语,世界上最广泛使用的语言上英语。
(三)、结合自身实际谈谈本民族、本地区的语言。
2、你们那儿的方言与“普通话”有什么不同?
(四)、朗诵方言儿歌《两只老虎》
1、初步接触国外的英语歌,会唱英语歌。
2、理解歌词的意思,学做音乐游戏。
钢琴一台、音乐磁带一盒
(一)、在钢琴的伴奏下自由地进入教室,进行发声练习。
(二)、学习英语歌曲,理解歌曲的意思。
1、幼儿听音乐,根据自己的理解说说歌曲的意思。
2、教师解说歌曲的意思。
3、幼儿用整体教唱法学习歌曲,注意吐词清晰。
(三)、通过游戏,巩固幼儿对歌曲的掌握程度。
1、游戏:《对唱》
2、游戏:《你的名字》
环境创设:
在教室里创设一个“语言文字角”。
生活渗透:
在生活中利用空余时间讲一些有关“语言文字”的故事。
家庭渗透:
在家中父母能为幼儿创设一个良好的语言的环境。
通过这一系列的活动,幼儿从不同的方面、不同的角度了解了“语言”的有关知识,并初步接触了英语歌曲,了解了英语的发音。不仅培养了幼儿的民族自豪感,而且也开阔了幼儿的见识。
大班语言神奇的语言教案反思篇六
教学目标:
1、教师透过生动形象的词汇,让孩子在故事中体会主角的思想感情,培养幼儿倾听潜力,理解和丰富词语、句型。
2、透过提问,帮忙幼儿构成有逻辑的口语表达。
3、透过看图说话,鼓励幼儿用清晰、准确的语言进行表达,培养自主表达的的习惯。
4、培养幼儿观察潜力。
5、引导幼儿进行故事表演,使幼儿在故事中体会爱的情感,感受友谊的温暖。同时使幼儿明白:我理解你的情绪,明白你为什么悲哀,为什么高兴。
教学准备:
录有小鸟欢快叫声的u盘。
2、手绘挂图6幅,牵牛花图片一张,小鸟图片一张。
3、舒缓、温馨的音乐(u盘)
4、下列头饰各一:小鸟牵牛花小鸟凤仙花
小草头饰若干小花头饰若干
教学过程:
1、导入:
小朋友们好!这天,我们那里来了一个好朋友,他也要向大家打招呼。(放小鸟的叫声,呈现小鸟图片。)小鸟的叫声为什么这样欢畅哪?哦,原先他最好的朋友也在那里呀。(牵牛花的图片)看牵牛花什么样的?象小喇叭呀。牵牛花还有一个特点,他会爬树。小鸟和牵牛花之间会有什么搞笑的故事呢?小朋友们和老师一齐看一看。
2、引导幼儿逐幅观察手绘,了解故事梗概。同时把故事中的问题渗透出来。
3、教师在优美的音乐声中讲述故事。
4、引导幼儿回答问题:
小鸟住在哪里?他每一天为什么这么开心?有一天,发生了什么事情?凤仙花为什么脸红了?小草弟弟怎样回答小鸟的请求的?小鸟为什么悲哀?你悲哀的时候会怎样做?请做一个悲哀的表情--哦。牵牛花是怎样到小鸟家的?看到了好朋友,小鸟的情绪怎样?如果你生病了,好朋友来看你,你会怎样样?做一个开心的表情吧。
5、引导幼儿看图讲故事。
延伸活动:
和幼儿一齐查找资料,找一找向上爬的植物都有哪些,指导幼儿画出自己喜欢的并进行描述。
大班语言神奇的语言教案反思篇七
2、师:小猴的车到底是怎么改造的,我们一起跟着小猴的出租车出发,去看一看吧!
二、创编故事(第1段)
(一)创编人物对话。
1、师:咦,前面是谁呀?(出示小熊卡片)小猴会怎么邀请小熊上车呢?幼儿模仿司机招呼顾客的语言。
2、师:还能更热情点吗?我们一起来学一学小猴。(师幼共同表演)
3、师:小熊说"好好好"。(用图片演示小熊上车)哎呦!小熊怎么了?(车太小,小熊太胖了。)
4、师:小熊还愿意坐车吗?小熊会怎么说?(你的车太小了,我要等大一点的车。)
5、师:小猴却说"别急,包你满意",小猴会怎样改造让小熊满意呢?
(二)欣赏精彩句式。
1、师:小猴想到了一个好主意,它在车上装了一个神奇的按钮,只要一按按钮,"呲"的一下,车子就会发生奇妙的变化。我们来试一试,一、二、三,呲--(教师打开教具车折叠部分,把车变大。)
2、师:咦,车子怎么了?这样,小熊愿意上车吗?小熊坐在车上感觉怎么样?
3、师:我们也来感受一下。(在座位上伸展四肢,放松一下。)哎呀,真舒服!
4、师:现在,谁来说说刚才小猴的办法?(引导孩子讲出经典句式:呲--地一按按钮,车子变得……)
三、创编故事(第2段)
(一)创编人物对话。
2、师:看到蛋宝宝这么伤心,小猴会怎么问?蛋宝宝会怎么说?我来当小猴,你们当蛋宝宝,我们来表演一下。
3、师:小猴听了蛋宝宝的话又会怎么说?
4、师:蛋宝宝的身体是什么样的?它坐车有什么困难?
5、师:蛋宝宝会怎么说?小猴会怎么帮蛋宝宝呢?请你和旁边的小朋友讨论一下。(点评时语言要丰富,如:这个办法很安全,这个主意不错,这样一定很舒服,你真是个聪明的小司机,等等。)
(二)套用经典句式。
2、师:现在谁能说说小猴的好办法?幼儿讲述第二段故事内容。
四、完整欣赏
师:小猴动脑筋改造出租车,为小动物们坐车提供了很大的方便,让我们再来听一听这个有趣的故事吧!(教师配乐完整讲述师幼共同编出的故事)
五、语言游戏
1、师:你觉得小猴怎么样?老师觉得你们比小猴更聪明!小猴帮助了小熊和蛋宝宝,名气更大了,很多动物都来坐它的车了,瞧瞧,谁来了?(出示游戏用的5种动物胸卡)
2、师:它们坐车会遇到什么困难?小猴会怎么解决?(幼儿相互讨论后个别发言)
3、师:这么多动物要坐车,小猴一个人忙不过来,它就开了一家出租车公司,想请小朋友来当司机,你们愿意帮忙吗?请大家两个人一组,一个当司机,一个当乘客。乘客要说出自己会遇到的困难,司机要说出用什么办法帮助乘客,乘客要等司机想办法解决了困难才上它的车。
4、先请扮演乘客的小朋友来拿胸卡戴好,再请小司机握好方向盘,汽车要出发了。(音乐响起,幼儿两两合作进行游戏。)
5、交流游戏中的创编。师:谁愿意给大家表演一下你们是怎么玩的?
六、结束活动
师:小司机带着你的乘客到外面去玩吧!
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大班语言神奇的语言教案反思篇八
活动目标:
1、引导幼儿大胆地交流关于姓名的由来,了解自己名字的独特性和含义。
2、感受中国姓氏的丰富,激发幼儿认识百家姓的兴趣。
活动准备:
1、事先请幼儿向家长了解自己的名字写法、含义和取名字的小故事。
2、写有幼儿名字的小纸片(把幼儿的姓与名分别用不同颜色的笔写,让幼儿能分清)分成四行贴在大黑板上。
活动过程:
一、寻找名字的秘密
1、请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的'是什么字?(幼儿的名字卡片排成四排,做好标记)
2、你能找到自己的名字在哪里吗?(幼儿用“我的名字在第几行、第几个,我叫***”的句子响亮、神气的来表达)
3、这些名字都一样吗?
4、总结:原来,我们每个人的名字都是不一样的,有的名字都是有两个字或者是三个字组成的,只有一小部分的名字是由4个字组成的。有的名中有个别字是一样的,有的字是边旁上一样的。
二、寻找姓的秘密
1、名字中的第一个字是什么?
2、你们的姓是怎么来的?
3、能不能把名字前面的一个字改掉呢,为什么?
4、小结:有的孩子是跟爸爸姓,有的孩子跟妈妈姓。
方式进行讲述,以激起幼儿的兴趣
6、教师总结:我们中国的地方可大啦!一共有10几亿的人口,所以有好多的姓,那么多的姓我们就叫他百家姓。(出示自制《百家姓》的书)
三、说说我的名字
2、小结:原来我们的爸爸妈妈不是随随便便给我们取名的,都是有一定意义的,表达了爸爸妈妈对我的期望,和对我们美好的祝愿。
四、延伸
1、你喜欢自己的名字吗?
2、你除了这个名字,还有别的名字吗?别人会怎么叫你?
3、你愿意为朋友取一个即特别又好听的名字吗