作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
小学教案语文篇一
近年来，随着素质教育的不断推进，课程标准、教育教学改革等多个因素，对小学教师提出了更高的要求。而小学教案则成为小学教师必备的教学工具，如何编写一份高质量的小学教案，成为每个小学教师所关注的问题。在教学实践中，我从编写小学教案中受到了很多启示，下面我将分享我的心得体会。
段2：制定教学目的
教案编写的第一步就是确定教学目的。在确定教学目的时，不仅要考虑学科知识的学习，更要考虑学生的实际需求和兴趣爱好，以及未来综合素质的培养。在制定教学目的时，我会结合教育教学大纲和实际情况，使学生真正认识到学习的意义和目的。在实施教学过程中，要不断调整教学目标，确保教学过程的完整性和连续性。
段3：教学设计
教学设计是教案编写的核心环节，只有合理的教学设计才能保证教学效果。我在教学设计时，会将教学内容和教学方法相结合，充分考虑学生的学习兴趣和特点，调整和优化教学过程和方法。同时，我也会注重创新性和灵活性，采用多样化的教学方式和策略，使学生能够更加主动地参与到学习中来，增强学生的学习兴趣和自主学习能力。
段4：教学反思
教学过程中需要不断地进行教学反思，及时总结教学经验及不足之处，使教学能更贴近学生需求，提高学生的学习兴趣和积极性。在教学反思中，我会深入思考教学方式、教师角色、教学策略等方面，提出解决教学问题的方法，以便在今后的教学中不断提高自己的教学水平。
段5：教学实践
编写好的教案并不是最终目的，更重要的是实践。在教学实践中，我会尽量落实教学设计和教学目的，把教案的精髓贯穿于整个教学过程。在教学实践中，我还会观察学生的情况，和家长及班主任沟通，了解学生的学习和生活情况，让教学更符合学生的实际情况。
总结：
小学教案是教师教学的重要工具，编写一份优质的小学教案，不仅能提高教学效果，还能提升教师教学水平。通过教案编写，我进一步深化了对学科知识的理解，更加深刻地认识到了教学过程的复杂性和多样性。只有不断学习和贯彻教育教学改革，才能更好的应对社会发展和学生的成长需求。
小学教案语文篇二
在我作为小学书法教师的工作中，我一直致力于寻求最有效的教学方法。本文将以五段式的结构，分享我在小学书法教案中的心得体会。
第一段：掌握正确的教材选择和教学方法
在书法教学中，选择适合小学生的教材至关重要。繁杂的字体导致学生容易迷失方向感，因此，我选择了适合孩子们的简明易懂的教材。在编写教案时，我力求将字帖内容分为几个步骤，以便学生能够逐渐掌握每一步骤的技巧。同时，我还特别注重教学过程中的鼓励和奖励，以激发学生学书法的兴趣。
第二段：培养良好的笔持和姿势
学生的笔持和书写姿势对书法的发展非常重要。因此，在教学中我特别注重正确的笔持和姿势的培养。我通过示范和讲解，帮助学生正确握笔和坐姿，使他们从小养成正确的书写习惯。同时，在教学过程中，我还注意让学生经常放松手部肌肉，以免造成肌肉疲劳。
第三段：注重练习字形笔画的基本功
字形笔画的基本功是小学书法教育中的核心。我鼓励学生通过模仿教材上的字形笔画，不断练习字形结构。为了使学生更好地理解字形笔画的要领，我还经常举一些简单易懂的例子，让学生进行实践。这种基本功的练习不仅仅有助于学生掌握正确的书写技巧，还能激发孩子们对书法的热爱。
第四段：灵活运用书法创作
书法不仅仅是一种技巧，它还是一种艺术创作。为了培养学生的艺术创造能力，我在教学过程中注重培养学生的想象力和创作能力。我鼓励学生将获得的技巧和知识运用到日常生活中，创作一些小作品。这样的创作活动不仅可以增加学生对书法的理解和兴趣，还能培养他们的审美意识和创造力。
第五段：学生的进步和成就
通过这些教学方法和策略，我的学生在书法学习中取得了巨大的进步和成就。他们的字体变得更加工整，笔画更加流畅。更重要的是，他们开始对书法感兴趣，并乐于在课外进行书法创作。这些进步不仅仅是技巧上的，更是心理上的，他们的自信和自尊心也得到了提升。
总结：通过不断的实践和总结，我发现正确的教材选择和教学方法、良好的笔持姿势、基本功的练习、书法创作的灵活运用以及学生的进步和成就是提高小学书法教学水平的关键。我将继续努力寻求更好的教学方法，使更多的学生受益于书法教育的魅力。
小学教案语文篇三
小学教案展示是一个非常好的培训教师和营造良好教学氛围的方式。作为一名小学教师，我十分珍视这次机会，参加了学校的小学教案展示，从中受益匪浅。在此，我将分享我的心得体会，希望对教育界的朋友有所启发。
第二段：认真准备教案
在这次展示中，我观察到一个共同点：每位老师在准备和撰写教案时都非常认真。他们精心设计每一个环节，以确保学生在学习中得到最大的收获。每个教案都考虑到学生的个性差异和学习优劣，使得教学效果得到了很好的保障。与其他同事交流后，更加明确了我的认识，准备教案不是形式上的工作，而是体现了每个教师对孩子们的关爱、付出以及责任心。
第三段：重视互动环节
我在教案展示中看到的第二个共同点是，每个教师都注重课堂互动环节。他们的教案中都安排了多个互动环节，使得课堂充满了生气和活力。这些互动环节不仅能够促进学生之间的相互交流，还可以激发他们的学习兴趣。教师们适时的鼓励学生回答问题，并及时给予鼓励，让学生们在积极参与的过程中感受到成功的喜悦，自信心也因此而提高。
第四段：注重分层教学
在教案展示中，我还看到了许多合理的分层教学模式。许多老师会根据学生的知识基础和掌握程度，分成不同的教学小组，这样可以确保每组学生能够得到有效的教学。此外，有些教师会针对不同的学生掌握能力，准备不同的教学内容或进行个性化的教学，这一点也为我教学提供了很好的启示。
第五段：结束语
小学教案展示是一个很好的机会，让我更加深入地认识到优秀教案的要素。通过观察和学习，我深刻体会到教师的责任不仅仅是让学生掌握知识技能，更是激发学习的热情和潜力，让每个孩子都能够发掘自己的天赋和特长。因此，在今后的教学中，我会更加注重教案的设计和教学过程中的互动环节，让课堂充满生机与活力，让每个孩子都能够在自己的道路上越走越远。
小学教案语文篇四
同学们，良好的学习习惯能使我们受益终生。进入三年级第一学期，我们努力培养的第一个良好的学习习惯就是――（板书）认真写好钢笔字。
请大家拿出自己的钢笔，我们一起来看看它。（教师讲解钢笔的组成。）
教师过渡：认识了钢笔，你们知道怎样使用它么？
1．观察第一页插图。
怎样写钢笔字呢？钢笔的握笔姿势和坐姿跟我们先前写铅笔字有啥相同和不同？
基本一样，需要注意的是钢笔的笔尖要对着大拇指和食指之间的正中位置，笔尖如果歪了，会导致笔画不流畅并损伤钢笔。
2、看二页插图，欣赏钢笔作品，你觉得哪里写得好？
学生学着写写，比较书上作品后，说说自己满意的地方，和自己不满意的地方。
3.看第三页六幅小图
你对钢笔的保护了解了什么？
我们对这个小伙伴想说点什么吗？
学生拿出钢笔和一张方格纸练习用钢笔写字，教师巡视指导。
小学教案语文篇五
教案是老师备课的重要资料，是教学活动的规划和组织。撰写教案是老师们的日常工作，也是教师职业素养的体现。我在教学中深感教案的重要性和实用价值，通过不断总结实践中的经验，我有了一些关于小学教案撰写的心得体会。
一、学会根据教学内容编写教案
教学内容的不同，教案的编写要有所区别。在小学教学中，教材人教版是老师们常用的教材。针对不同的学科，教案的设计也要有所调整。比如数学中涉及到多种运算符号和公式，就要引导学生理解概念、提高计算能力，教案的编写就需要更注重细节和教学方法的运用。
二、注重学生情趣的培养
小学生的认知水平和学习兴趣随着年龄的增长不同，老师在教学中要充分考虑学生的年龄特点，掌握他们的认知规律和心理需要，培养学生积极的学习兴趣，增强他们的自信心和主动性。教学中，我们选择感兴趣的作品、引导学生对于学生感兴趣的话题进行思考和讨论，灵活运用教具等多种方法来调动学生的积极性，从而使学习更具有趣味和吸引力。
三、借鉴优秀教案的设计思路
每一个老师都会有样板教案，这些样板教案可以是非常出色和有创意的。我们可以从中找出更好的教学方式和方法、适时结合自己的实际教学情况进行编写。
四、关注每个学生的情况的个别化教学
小学生不同的学习习惯、能力和兴趣爱好，在教学中我们要关注每个学生的学习情况，明确学习目标的性质和难度，尊重学生学习习惯，选择不同的案例、题型、作品等进行实际操作，以达到学生的个性化教育。
五、及时反馈，及时调整教学方案
教案的制定是一个不断调整和完善的过程，教学回放也是一个检查教学成效的过程。在这过程中，我们可以通过学生的测试成绩、听课评价等不同反馈手段，在下一堂课之前调整教学方案，确保更好的教学效果。
结语：
教案是教学的灵魂，只有完善的教案才能更好地指导教学。通过总结教学实践中的好的经验，不断磨练撰写教案的能力，我们可以得到更好的教学效果。我相信，只要我们教师一直秉持这种求知和创新的精神，不断进步和注重实践，一定可以成为一名优秀的小学教育工作者。
小学教案语文篇六
1、能知道世界规模最大的体育盛会――奥运会。
2、能了解奥运会经历了古代奥运会和现代奥运会两大阶段。现代奥运会又分为夏季奥运会和冬季奥运会两大类，以及我国体育健儿所取得的成绩。
3、能积极参与活动和讨论、发表自己的见解，能主动从各种媒体中获取体育与健康知识。
1、各小组按要求坐到各自的位置。（事先分好组，并布置好比赛场地）
2、师生问好
师：同学们，今天我们将要进行奥运会知识竞赛了，你们准备好了吗？
生：准备好了！
师：你们的口号是……
各小组按顺序喊出自己的口号。
师：老师相信你们在比赛中一定会成功的！让我们一起说：“相信自己！耶！”
师生一起做出“v”的手势，表示成功。
二、。
1、师讲解竞赛的规则：我们的竞赛题分必答题、抢答题和风险题三种。必答题（12道）每答对一题得10分，答错不扣分；抢答题由老师出题后，各组鸣哨抢答，答对得10分，答错不扣分，但抢答是须在老师说完题目后方可鸣哨，否则扣10分；风险题每题20分，答对得20分，答错扣20分。每小组的基分是100分，最后以得分高低得出名次，如得分相同，则名次并列。
2、鼓励学生要相信自己，要沉着、冷静。
3、竞赛开始
4、师讲解比赛中没有答出和答错的题目。
1、学生自评：评价自己在本次竞赛中的表现，并自己奖励、鼓励自己。
2、学生互评：由组长为代表评价本组和其他组、本组队员和其他队员在本次比赛中的表现，并为今天表现突出的组或同学发奖。
3、师评：按得分情况及学生在竞赛中的表现为学生颁奖。（颁奖进行曲）
师：今天同学们的表现都很出色，就象我国的体育健儿一样。那我们一起来欣赏他们在赛场的英姿!
1、观看奥运会开幕式和比赛的精彩片段，让学生充分感受奥运会的魅力！
2、请学生谈一谈自己如何更好的学习优秀运动员的“顽强拼搏”、“团结协作”等优良品质，积极投入文化知识的学习和体育锻炼中去。
1、将你了解的有关奥运会的知识在课后与同学或老师交流。
2、积极利用报刊、电视、互联网获取体育与健康的知识、信息。
1、将学生分成6个小组
2、要求学生按组合作，通过各种媒体获取有关奥运会的资料。
3、各组准备好本组的口号及奖品若干（五角星贴花）
1、哨子6个、投影仪一台，录音机一台，《颁奖进行曲》音乐带
2、课件：奥运会开幕式及比赛的精彩片段
3、奖品若干（运动图案的贴花）
4、竞赛题库：
（1）奥运会经历了哪两大阶段？
（2）现代奥运会分为哪两大类？
（3）什么叫奥运会？
（4）现代奥运会是何时开始的？
（5）奥运会每几年举行一次？
（6）奥运会会徽是什么？
（7）奥林匹克的格言是什么？
（8）奥林匹克的精神是什么？
（9）到2000年止共举办过多少届奥运会？
（10） 夏季奥运会不得超过几天？
（11） 冬季奥运会不得超过几天？
（12） 第29届奥运会在哪个国家哪个城市举行？
（1）第一届现代奥运会在哪里举行的？
（2）奥林匹克环各是哪几种颜色？
（3）我国第一次参加奥运会是哪一年？
（4）现代奥林匹克委员会主席是谁？
（5）在第27届奥运会上，我国在金牌榜和奖牌榜排在第几位？
（6）我国体育健儿在第几届奥运会上获得15枚金牌，实现了“零”的突破？
（1）我国第一个在奥运会上获得金牌的运动员是谁？
（2）五环中的五个颜色各象征着哪五大洲？
（3）目前，冬、夏季奥运会比赛项目共多少个？
（4）现在共有多少个国家和地区奥委会加入了国际奥委会？
（5）什么是国际奥林匹克委员会？
（6）第26届奥运会上在哪里举行？我国共获得金牌几枚？共获多少枚奖牌？
小学教案语文篇七
教育是人类社会进步的基石，而教案则是教学中的重要工具。小学教案展示是教学工作中不可或缺的一环。最近，我参加了一场小学教案展示比赛，从中获得了许多经验和收获。在本文中，我将分享一些我对小学教案展示的心得体会。
第二段：认真准备
在小学教案展示之前，充分的准备工作是非常必要的。首先，要制定详细的教案，包括教学过程、教材内容、教学目标等。其次，要针对不同的学生考虑教学策略和教学方法，保证教学过程的有序进行。最后，还要准备好所有需要的教具和材料。这些准备工作不仅可以提高教学的效果，还可以让教案展示得以顺利进行。
第三段：注重课堂实践
小学教案展示旨在展现教学者的教学理念和教学能力。因此，在展示课堂实践时，教学者应注重教学质量和教学效果。比如，在设计教学活动时应关注学生的参与度和学习效果，尽量让学生参与到教学过程中来，提高学生的教学积极性和主动性。此外，还需要注意教学方法和技巧的运用，尤其是针对不同能力的学生采用不同的教学方法，以达到更好的教学效果。
第四段：反思总结
小学教案展示结束后，及时反思总结也非常必要。教学者应针对教学效果进行评估，并找出不足之处，加以改进。反思总结能够帮助教学者更好地掌握教学中遇到的问题，提高教学能力，进一步提高教学质量。
第五段：结语
总之，小学教案展示是小学教学工作中不可或缺的一个环节。教学者应该认真准备，注重课堂实践，及时反思总结，以提高教学效果和教学质量。通过这次小学教案展示，我懂得了更多的教学经验，也更加自信地面对了未来的教学工作。
小学教案语文篇八
1．使学生在认识东、南、西、北的基础上认识东北、东南、西北和西南，并能根据给定的一个方向来辨认其余的七个方向。
2．让学生在观察和解决实际问题的过程中，感受数学与日常生活的联系，培养学生用数学知识解决实际问题的意识。
3．激发学生学习数学的兴趣，让学生在合作交流的过程中，获得成功的体验。教学过程
教室里学生的座位排列如下图，每组都有醒目的标记。
讲台
第一组 第四组 第六组
第二组 第五组 第七组
第三组 第八组
通过对四面八方这个成语中四面的讨论，引导学生明确东、南、西、北这四个方向，并在教室的四个墙面分别贴出东、南、西、北四个字。
出示例1图，其中超市、体育场、人民桥和公园图片暂不出现。要求学生说出怎样在地图或者平面图上表示这四个方向，然后要求说出学校的东、南、西、北面各有些什么。
引导学生说说对四面八方这个成语中八方的理解，引入新课。（板书：认识方向）
1．提出问题，小组讨论。
（1） 提问： 在学校的这一面有一个超市，你知道超市在学校的哪一面吗？小组讨论一下，说说你是怎样想的。
学生讨论汇报。
（2） 指出： 通常，我们把东面和北面的中间称做东北，超市在学校的东北面。
（3） 提问： 这里有一个公园，这里是体育场，这里还有一座人民桥，它们又分别在学校的哪一面呢？小组同学讨论一下。
学生讨论汇报。
2．归纳小结。
上学期我们认识了东、南、西、北，今天我们又认识了东北、东南、西北和西南。我们用上北、下南、左西、右东能很快记住图上的东、南、西、北这四个方向，那么怎样才能很快记住今天学习的东北、东南、西北和西南这四个方向呢？请大家在小组里讨论一下，说说你想怎样记。
学生汇报记忆方法。
1．指导完成试一试。
（出示试一试中指南针的图）
提出要求： 这是一个指南针，红色箭头指向北面。你能把指南针上的八个方向填写完整吗？先想一想怎样填得快，再在书上填一填。
学生在书上填完之后汇报结果。
2．指导完成想想做做第1题。
（出示想想做做第1题图）
（1） 谈话： 小动物在体育场参加运动会后要回家了，你能帮助它们找到各自的家吗？
（2） 播放题中四个小动物所说的话，并在图中呈现相应的文字。
让学生根据要求在书上连线。
（3） 出示正确答案，反馈、订正。
3．指导完成想想做做第2题。
（出示一些成熟水果的实景照片）
说明： 青山乡是一个美丽的水果之乡，在水库周围一共种植了8种水果。
（出示水库及8种水果的图片，水库在中间已贴好，8种水果依次排列在一边）
提出要求： 水果先后成熟了，有许多游客来游览水果之乡。你愿意为来游览的游客制作一张水果种植的示意图吗？每个小组同学合作完成。小组在活动时，首先要听清楚老师讲的是什么水果，并找到应该摆放的位置，然后把图片贴上去。
说明： 桃园在水库的北面，葡萄园在水库的东面，梨园在水库的东北面；水库的西南面是苹果园，水库的西北面是西瓜园，水库的西面是山楂园；橘子园在水库的南面，樱桃园在水库的东南面。
根据教师提供的信息，学生制作平面图。完成后进行展示。
1．游戏。
（2） 示范： 伸出右手指向北面，伸出左手指向西面，两手同时向中间拍一下，这时手就指向西北面。
要求学生用这样的方法，找到西南、东南和东北这三个方向。
学生讨论汇报。
启发思考： 都是和第五组比，为什么每个组说的都不一样呢？
自由活动： 在小组里说说你们组和其他组的位置，看看黑板上贴的方向，想想说对了没有。
2．制作方向板。
谈话： 找到了一个方向，怎样才能很快找到另外的七个方向呢？我们可以自己来制作一个方向板。
教师提示制作方向板的基本方法。学生制作方向板，并写出八个方向。
使用方向板： 把方向板中的北对着北面，指一指，东北在哪里？东南呢？西北和西南呢？（教师说，让学生指方向）
3．小结。
布置课外活动： 现在我们许多住房都有朝南的阳台和朝南的窗户。回家在你的房间里先找到北面，再用方向板看看其他几个方向各有什么。也可以在你家的客厅里先找到北面，再用方向板看看其他几个方向各有什么。明天来说给同学听一听。
4．跳棋游戏。
说明： 甲乙双方各派一名代表，甲方代表提出跳法，乙方代表在方格中移动棋子，玩一次后，甲乙双方交换角色。组长做裁判，每次移动符合要求的得1分。
学生自由活动。
通过今天这一堂课的学习，我们又认识了东北、东南、西北和西南这四个方向，对四面八方里的八方有了进一步的理解。
我们在电视里、报纸上经常看到、听到开发大西北。今天回去后，找一张中国地图，看看我国西北有哪些省，再看看我国的东北有哪些省。找一找南京大约在上海的哪一个方向，上海大约在北京的哪一个方向。
小学教案语文篇九
作为一名小学教师，教案撰写是必不可少的一项工作。写好教案不仅可以提高教学的质量，还可以省去很多后续的备课时间。在教学实践中，我积累了一些撰写教案的心得体会，借此机会与大家分享。
二、根据课程标准设计教学目标
撰写教案前，一定要仔细地阅读对应的教学指南和课程标准，明确本节课的教学目标。在写教学目标的时候要具体、明确、可操作并与学生的现实生活联系紧密，让教学目标清晰具体，直白明了，且将重点突出，使孩子们听懂、记忆到。比如说，如果我们要教学生如何书写字母“W”，我们可以设为目标：“学会写出清晰标准的字母‘W’，在写作中可以自如使用。
三、编写详细的授课过程
撰写授课过程时，一定要充分考虑学生的认知特点和实际情况。授课过程应该具有阶段性和系统性，步骤清晰连贯。在撰写授课过程时，要始终把学生的学习体验放在首位，尽可能地减少教师讲解的时间，增加学生讨论和互动的机会。在编写详细的授课过程时，老师可以采用“五步教学法”或“任务型教学法”等不同的教学方法，以便更好地提高教学效果。
四、精心设计课堂作业
关于教材作业的内容，我认为对于每节课来说至关重要。合理的家庭作业对弥补课堂上学生的不足有着非常重要的作用。通过课堂作业和家庭作业，我们可以复习教学内容，巩固学生掌握的知识和技能，并促使学生在学以致用的过程中体会到学习的乐趣。课堂作业的设计应该体现良好的延伸和提升，让学生在欣喜中创新、进步，在比较中发现差距，以督促和激发自己的表现的热情。
五、注重反思教学效果
教案的质量是不断提高的，这需要教师对自己的教育实践进行系统性的总结和分析，反思每一次教学实践的效果。教师可以通过观察学生的表现、听取学生的反馈以及自我评估来调整自己的授课方法。在教学过程中，要及时改正自己的错误，总结经验，确定目标，及时反思教学，将自己的教育实践不断的推向更高的层次。
六、总结
教案撰写是一项系统性的工程，需要教师经过不断的实践和创新才能写好，从而取得理想的教学效果。在写教案时，必须要注重细节，尽量考虑到每个环节，确保学生可以在愉快的学习氛围中提高自己的知识水平。同时，还需要不断地总结经验，通过实践不断地改进自己的教学方法，最终实现取得良好的教学成效的目的。
小学教案语文篇十
1．使学生认识量角器，会用量角器量出角的度数．认识直角、平角、钝角、锐角和周角．
2．提高学生动手操作能力．
建立各种角的概念．
正确地用量角器度量角的大小．
一、导入
1．演示课件角的度量导入
提问：这些角你能按照从大到小的顺序给他们排一下队吗？
教师指出左端两个大小比较接近的角
提问：你知道他们相差多少吗？
2．教师谈话：如果我们能够度量出每个角的大小，以上问题就可以解决了．你们想不想知道他们究竟相差多少呢？（揭示课题角的度量和角的分类）
二、探索新知
（一）角的度量
1．出示图片认识量角器
2．（1）播放视频1角的概念
（2）出示几个不同的角，并估算角的度数．
（教师：要想知道所估算的是否准确，还要通过测量．）
3．量角的方法
（1）自学教材第123页第一、二自然段．
（2）由学生汇报度量角的方法．结合黑板上的角，边度量边介绍．
（3）播放视频量角方法
（4）尝试测量角的度数（尽量使角的开口方向不同）巡视中注意了解学生掌握情况．
（5）教师举出几种学生常见的错误：
错误类型一：学生量角时，量角器中心点和角的顶点没重合．
错误类型二：量角器0刻度线与边没对齐．
错误类型三：看错了刻度，应看里圈，却看外圈刻度了，或者应看外圈却看里圈刻度了．
（6）讨论：怎样避免前面的错误，正确迅速地量出角的度数呢？
（0在哪个圈上，就在哪个圈上找角的另一边所对的刻度）
（7）播放视频角的大小比较
（播放前先请同学用估算的方法判断，播放后教师进行总结）
（二）角的分类
1．自学教材第124页《角的分类》．（可按书中内容边学习边操作）
2．小组讨论：
（1）角可以分哪几类？每类角的特征是什么？
（2）直角、平角、周角之间有什么关系？
（3）平角和直线一样吗？
3．利用活动角，按老师要求摆角．
（直角、钝角、平角、锐角......）
三、巩固练习
1．量一量一副三角板中各个角的度数．
2．完成教材第126页第7题．
说出每个钟面上的时间，量出时针和分针所成的角度．
提问：不用度量你能知道每个时刻分针与时针的夹角吗？
3．利用活动角的量角器摆出下面各角．
（1）直角（2）平角（3）120（4）30（5）77
四、质疑总结
1．这节课都学会了什么？
（角的度量和分类．量角时要对刘顶点和0刻度线，确定如看哪一圈刻度）
2．教师整理成顺口溜助记
量角器量角很简单，角可分为五大类．
中心重合角的顶点，直、平、周角最特殊，
一条边对齐0刻度，锐角小于九十度，
角的度数看另一边．钝角介于直、平间．
3．鼓励学生对所学知识提出问题，引导学生解题
五布置作业
完成第127页第9题．
把下面的角的度数分别填在适当的圈里．
五、板书设计
角的度量和角的分类
小学教案语文篇十一
第一段：引言（150字）
写教案是小学教师日常工作中非常重要的一部分。通过写教案，教师能够精心设计和安排各个教学环节，提高教学质量和效果。在我多年的教学实践中，我深刻体会到写教案的重要性。本文将从三个方面总结我在写教案后的心得体会：充分理解教学内容、注重情感培育和个性化教学。
第二段：充分理解教学内容（250字）
写教案最重要的一点是要充分理解教学内容。在每一堂课之前，我会认真研读教材和教学大纲，深入理解每一个知识点和技能要求。只有通过深入理解，才能准确把握教学目标和内容，合理安排教学步骤和方法。同时，还能够预先发现可能出现的问题和疑惑，为学生的学习提供更好的指导。在实践中，我发现，只有充分理解教学内容，才能够在教学过程中更自信地引导和帮助学生，让他们在学习中更轻松地掌握知识和技能。
第三段：注重情感培育（300字）
在写教案中，我不仅注重知识和技能的传授，还注重情感的培育。在教学目标中，我会融入情感教育的要求。通过课堂教学的设计和实施，培养学生的社会责任感、友善意识、合作能力等良好品质。在教育过程中，我会关心学生的情感变化，并给予及时的关注和引导。比如，在前后曲折情节的情境中，鼓励学生品味并表达自己的情感；在课堂互动中，鼓励学生分享自己的想法和感受。通过这些教学方法，我发现学生对教育的接受和反馈更加积极，他们的情感世界也得到了更好的发展。
第四段：个性化教学（300字）
个性化教学是我在写教案中非常重视的一点。每个学生都有自己独特的学习方式和学习特点，只有在个性化的基础上进行教学，才能充分发挥每个学生的潜力。在写教案前，我会调查学生的学习状况和学习需求，了解他们的兴趣爱好和学习困难。然后，根据学生的个性特点，合理安排教学内容和教学方法。比如，在教学中，我会根据学生的学习目标和学习风格，灵活选择讲解、示范、引导、讨论等方法，并提供相应的教学资源和辅助材料。通过个性化教学，我发现学生的学习效果明显提高，他们的学习兴趣和学习动力也得到了增强。
第五段：结语（200字）
写教案后的心得体会，对于提高教学质量和效果非常重要。通过充分理解教学内容、注重情感培育和个性化教学，我在实践中不断发现新的教学方法和策略，提高了学生的学习效果和满意度。写教案是一项需要细心和耐心的工作，但只有通过认真的准备和实施，才能让教学更有针对性，更富有创意。因此，我将继续努力，在写教案的过程中不断完善自己，提升自己的教学水平，为学生的学习之路添砖加瓦。
小学教案语文篇十二
教学目标：
1、能学会歌曲《接妈妈》，感受母子之间的深厚感情。
2、能为歌曲《接妈妈》即兴自编动作表演，从中体会自我创作、自我表现的乐趣。
教学重点：能学会唱《接妈妈》
教学难点：能根据歌曲，即兴自编动作，从中体会自我表现、自我创作的乐趣。
教学准备：录音机、录音带、课件
教学过程
一、情景导入
（出示动画）天正下着雨，各种植物在雨的滋润下，快速成长。一对母子在雨中漫步，后来孩子帮妈妈撑伞的动画。
师：你们爱妈妈吗？你为妈妈做过什么事？
学生汇报。
二、学唱歌曲《接妈妈》
师：你们有接过妈妈吗？下面我们一起来接一下妈妈，好吗？
师：我们先来听一听，我们要怎样接妈妈。
（播放歌曲：《接妈妈》，先熟悉旋律。）
师：你能跟着音乐，和动画中的小朋友小声得唱一唱，看谁最快学会唱。
（连续播放三次歌曲，让学生在熟悉旋律的基础上，跟着学唱，能很快就唱会的。）
师：你们都学会唱了吗？我们一起来唱一次，好吗？
全体齐唱，接妈妈。
三、创作练习
1、让学生在小组里先自己来编一下动作，后小组里推选出一个表演得最好，来进行比赛。
2、参赛者出来表演，完后让学生来评价，看看谁表演得最好。
四、全体齐唱。
五、课堂小结。
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小学教案语文篇十三
教学目标：
1．学会9个生字和由这些生字组成的词语，并认识“心”字底和“八”字底。
2．正确、流利地朗读课文、背诵课文。
3．认识到老一辈为后辈人付出的辛劳，懂得孝敬长辈，不让他们多操心。本课拟布置2课时进行教学。
教学准备：
两幅课文插图；轻音乐磁带；写字软件；生字卡片等。
1．老师板书“青丝”，指名读。（相机为“发”正音）
2．老师：你们见过谁有青丝？（依据同学发言，教师相机完善板书：奶奶的青丝）
3．指导读好课题。
1．老师配乐范读课文，小朋友听后说说指导了什么。（让同学畅所欲言）
2．同学自由读课文，要求：
（1）读准字音，遇到有困难的地方多读几遍。
（2）读通句子，标好自然段的序号。
3．指名分自然段读课文，并和时纠错正音，如：好奇、吭声、怎么、抬起头等。
4．同学默读课文，分别找出我和奶奶的画，并用不同的记号标出来。（例如我的画用三角标出，奶奶的画用圆圈标出，小朋友也可以用自身喜欢的符号标一标）
5．同捉分角色练读对话，边读边体会我和奶奶说话时的情感。
6．指名同桌分角色朗读对话，小朋友们仔细听，并好老师一起评一评：
（1）什么地方读得特别好，请他们再读读，为大家作示范；
（2）什么地方读得不够理想，也请他们再读读，让他们作改进。（邀请几对同桌来读，达到对教材充沛熟悉的程度）
1．理解重点词句，体会人物情感。
（1）体会第一处重点句：
a．小朋友，当我问奶奶为什么她的头发是雪白雪白的时候，奶奶笑着告诉我：“这青丝，一半是你爸爸给的，一半是你给的。”（老师边说边出示文中插图1和奶奶的话）
b．指名读这句话。
d．指导同学读好这句话，注意奶奶说话时的表情。
e．小结：奶奶为了我和爸爸十分劳累，才有了这满头青丝。假如你就是文中的“我”，你会怎么想？（小朋友充沛想象，体验“我”当时的情感）
（2）体会第二处重点句：
a.出示课文的第二幅插图和相关句子：
我抬起头，望着奶奶的青丝说：“奶奶，要是我不再让你操心，这青丝还会变黑吗？”
b．指名读句子，小朋友说说自身的体会。
c．指导读好这句话，可加进我说话时的动作，同时体会我的天真以和我对奶奶的关心。
2．演练整篇对话。
（1）小朋友，你们能像刚才一样，加上动作和表情把整篇对话演一演吗？
（2）先请小朋友分角色在小组里演一演，别忘了加上动作和表情，老师也参与扮演。
（3）小组之间展开竞赛，比一比哪组扮演得最棒。师生一起担当评委，并给优胜组颁发奖品。
3．小结：
奶奶对我充溢疼爱，我对奶奶也无比关心，这种情感是多么感人啊！相信每个小朋友也能像文中的我一样孝敬奶奶、爷爷、爸爸、妈妈。
1．出示不带拼音的生字，请小朋友说说自身已经认识了哪几个。读给同伴听听，告诉他你是怎么认识它们的。
2．出示自身认为难记的字，可以向同学或老师请教，协助记忆。
3．媒体先后出示“怎”和“兴”的写法，同学仔细观察后，按笔顺先在书上描红，而后写在习字本上。
4．实物投影同学作业，同学观察并评价，最后达成共识：
（1）“怎”是上下结构的字，上窄下宽，横画间的距离要韵称。写“心”字底，关键是写好卧钩。
（2）“兴”是“八”字底，“八”字的最后一笔捺要变成点。
5．剩下的字，请小朋友看清字形，记住笔顺，然后认认真真地写。每个字都先在书上描红，再在习字本上写两遍。
小朋友，为了让爷爷、奶奶、爸爸、妈妈不再那么劳累，不再很早就生出青丝，让我们回家后就帮着他们做一些力所能和的家务事吧！并且请小朋友以《我为**做家务》为题，向他人介绍你所做的事。
小学教案语文篇十四
第一段：引言（大约200字）
教案是教师备课时最重要的内容之一，它是教师在课堂教学前对教授的内容和过程进行系统规划的重要工具。作为一名小学教师，在备课过程中撰写教案已成为我工作的一部分，通过这一过程，我深切地体会到了写教案的重要性和对我的教学工作的积极影响。下面就是我写教案后的心得体会。
第二段：目标明确（大约300字）
在编写教案时，首要的任务是确定教学的目标。只有明确了教学目标，教师才能有针对性地安排教学内容和选择教学手段。教学目标应该是能够被学生所理解和接受的，同时也要符合学生的实际情况和发展要求。当我明确了课堂的目标后，发现自己更清晰地明白了教学的重点，能够更好地组织课堂，使学生的学习效果更好。
第三段：课堂活动丰富（大约300字）
编写教案还要考虑到教学的过程和具体的课堂活动安排。在教案中，我会写明每个环节的活动内容，包括教师的讲解、学生的操作、小组讨论、课堂练习等。这样做的好处是能够更好地把握课堂的节奏，确保学生在课堂上能够充分参与和积极思考。通过写教案，我学会了平衡课堂活动的种类和次数，使得整堂课更加丰富有趣，让学生更好地理解和消化所学知识。
第四段：问题分析与改进（大约300字）
写教案还可以帮助教师针对教学中的问题进行分析和改进。在写教案的过程中，我常常会根据学生的反应和学习效果来评估自己的教学，找出教学中的不足和问题。这些问题可能是教学内容的难度过大或过小，教学活动安排不合理，教学步骤不清晰等。通过分析问题，我能够及时调整自己的教学策略，使得教学质量得到提高。
第五段：总结与展望（大约200字）
总的来说，写教案对我来说是一项非常有益的工作。通过写教案，我明确了教学目标，合理地安排了课堂活动，并且学会了如何分析和改进我自己的教学。在今后的教学中，我会继续坚持写教案这一好习惯，将其发挥到更大的作用，为学生的学习带来更好的效果。我也会不断地学习和探索写教案的新方法和技巧，不断提高自己的教学水平和能力。 2021年夏季 以上是关于“写教案后的心得体会小学”的五段式文章，总计1200字。
小学教案语文篇十五
引导语：教案，你知道的有多少呢?下面是百分网小编为大家精选的两篇小学教案范文，希望可以帮到大家。
【活动目标】
1.激发幼儿细致观察图画和认真倾听故事的良好习惯，感受故事幽默有趣的风格。
2.发展较为细致的观察能力和逻辑思维能力。
3.能够专注观察画面、认真倾听故事，理解故事内容。
【重难点分析】
重点：能够观察、倾听故事，理解故事内容，感受故事幽默活泼的特点。
难点：理解花格子大象艾玛的两次玩笑。
【活动准备】物质准备：图画书ppt。
【活动过程】
一、导入：认识花格子大象艾玛，引出故事。
二、展开
1.观察与讨论：
(1)花格子大象与其他大象有什么不同?
(2)花格子大象是怎么和好朋友说悄悄话的?
(3)在其他大象睡觉的时候花格子大象干了什么?
(4)为什么出现了那么多艾玛?是谁干的?
(5)重点引导幼儿观察：花格子大象到底有没有给自己化妆?
2.教师完整讲述故事《艾玛过化妆节》，请幼儿欣赏，进一步感受理解故事。
三、延伸：向介绍其他有关艾玛的系列图书。
【幼儿分析】
最近我们在开展《小司机》的主题，幼儿们都带来了自己喜欢的各种各样的车子。在平时的自由活动玩的过程中，往往会发生幼儿间没有经过同伴的同意而偷偷地拿走自己喜欢的别人的玩具，幼儿间也不会将自己的玩具与同伴分享。而《谷希的.红雨靴》书中乐于分享、珍视友谊的主题思想，完全可以通过画面的故事可以传达给幼儿分享是件快乐的事情。
【素材分析】
《谷希的红雨靴》讲述了两只小鹅和一双红雨靴的故事。这个故事很普通，但贴近孩子的日常生活和心理特点，从拥有、丢失、寻找、到最后找到，这一连串红雨靴失而复得的故事牵动着幼儿的心绪，幼儿们也能从小鹅的故事中看到了自己的影子，从而知道与好朋友分享是件快乐的事情。而故事的画面内容较多，于是我根据活动的需要进行了一些删减与调整。
【研究分析】
我们小班教研组近阶段研究的内容是“文学作品中教师言语反馈中推进表述法的运用”。在平时的教学活动中，当需要幼儿对某一要点加深理解或关注时或回答“表述不清”、表述简单不够丰富时，我们不善于通过提问清楚地表述或明确原有认识，活动的有效性不高。为此，通过实践研究充分发挥言语反馈中引导调整法的作用，探索多种形式的言语反馈，激发小班幼儿参与活动的热情和举手发言的积极性，从而提高小班文学作品活动的有效性。
【活动目标】
观察画面，能够完整讲述画面内容，知道与好朋友分享是件快乐的事情。(重难点)
【活动准备】
1、物质准备：ppt。
2、认知准备：幼儿对雨靴有了解。
【活动过程】
一、想想说说，喜欢的东西
——提问：宝贝们，你们有自己喜欢的东西吗?
小结：有的小朋友喜欢好吃的东西，有的小朋友喜欢好玩的东西。
过渡语：有一只可爱的小鹅，它叫谷希，谷希有一双特别喜欢的红雨靴，雨靴是什么时候穿的?(出示ppt)
小结：谷希在下雨的时候穿上最喜欢的雨靴脚就不怕弄湿了，下雪的时候谷希也会穿上心爱的红雨靴保护它的小脚。
过渡语：奇怪的是谷希除了下雨天，下雪天穿着红雨靴，别的时候也会穿的，我们一起来看看好吗。
二、观察画面，理解故事
1、喜欢红雨靴
提问：看看谷希什么时候穿着红雨靴?
小结：谷希吃饭的时候穿着红雨靴、和朋友一起做游戏的时候也穿着红雨靴、睡觉的时候也穿着红雨靴，谷希多喜欢它的红雨靴呀!
2、丢失红雨靴
过渡语：可是有一天谷希一觉醒来发现红雨靴不见了，谷希十分着急。
——提问:红雨靴可能到哪儿去了呢?(幼儿猜测)
师根据幼儿回答小结。
3、寻找红雨靴
过渡语：谷希决定自己去找找。
——提问：谷希来到了什么地方?它找到红雨靴了吗?
小结：谷希钻进草堆里没有找到红雨靴。
——提问：谷希又来到了什么地方?找到红雨靴了吗?
小结：谷希站在石头上没有找到红雨靴。
过渡语：谷希又来到了鸡妈妈家，我们一起帮谷希问问鸡妈妈吧!“鸡妈妈，您看到我的红雨靴了吗?”听听母鸡是怎么说的。
小结：是呀!谷希到处找，还是没找到它心爱的红雨靴，谷希伤心地哭了。
4、找到红雨靴。
小结：哦!原来是它的好朋友古奇穿着红雨靴走来了。
——师幼一起问：古奇你为什么穿走我的红雨靴?(引导幼儿根据生活经验大胆表述。)
——哎呀，古奇实在是太喜欢这双红雨靴了，可是，能不能不经过好朋友的同意就穿走它呀?如果你们喜欢别人的东西会怎么做呢?(幼儿大胆讲述)
——我们看看谷希是怎么做的?(出示图片“分享”，讲述故事结尾。)
小结：谷希决定和古奇分享自己心爱的红雨靴，你穿一只，我穿一只，和好朋友一起穿真快乐。
三、完整欣赏、经验拓展
1、完整欣赏故事
2、提问：你们喜欢谷希吗
小结：是呀，谷希看到古奇也很喜欢红雨靴，就把一只靴子给了古奇，大家一起分享了，懂得分享的谷希大家都喜欢。原来和好朋友分享喜欢的东西是件快乐的事情，马上就要自由活动了，老师希望小朋友也要和谷希、古奇一样有好东西要一起分享噢。
