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2023年赏识教育心得体会(汇总9篇)

格式：DOC 上传日期：2023-10-20 05:21:06

2023年赏识教育心得体会(汇总9篇)

时间：2023-10-20 05:21:06 小编：温柔雨

当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

赏识教育心得体会篇一

在我们的成长过程中，老师教育扮演着非常重要的角色。老师是学生的引路人，他们不仅仅是知识的传授者，还是心灵的引导者。赏识教育是老师教育中不可或缺的部分。本文将从自己的经历出发，分享自己对老师赏识教育的心得体会。

第二段：我对老师赏识教育的理解

赏识教育是指从学生积极方面出发，多角度地去发掘和培养学生的优点和潜力，同时给予学生鼓励和肯定。赏识教育是一项关爱学生的工作，帮助学生自信自强，从而更好地面对生活和学习中的挑战。

我的老师在教育中非常重视赏识教育，他们不光关注学生的成绩和兴趣爱好，同时也关注学生的人格和性格特点。老师会在课堂上及时地表扬我们的思考方式、学习态度、行为举止等素质，让我们感受到自己在老师和同学中的价值和重要性。

第三段：我从赏识教育中获得的收益

通过老师的赏识教育，我更加自信、积极和乐观。在学习和生活中遇到问题时，我不再习惯抱怨和逃避，而是积极地思考和解决问题。我的学习成绩也因此得到提高，同时我也变得更加热爱生活和学习。

另外，赏识教育让我更关注自己内心的感受，让我更了解自己的优点和缺点，从而更好地发挥自己的优势。在这个过程中，我也慢慢地明白了别人的优点和闪光点，能够更好地关注他人的长处。

第四段：赏识教育带给我的启示

我明白了，赏识教育不仅仅是表扬和肯定，它也涉及到对学生内心世界的关怀和呵护。在我的追寻中，我发现每个孩子都有独特的性格和天赋。因此，赏识教育需要发掘学生的特点和潜能，从而让他们能够发展自己的才能和兴趣。

同时，赏识教育也是建立在尊重和信任基础上的。在赏识教育中，老师需要与学生建立起良好的师生关系，并尊重学生的意见和想法。这样才能让学生感受到真正的关怀和爱。

第五段：结语

在我成长的过程中，老师的赏识教育影响了我很深。这种赏识教育让我看到了自己的闪光点和优势，让我变得更加自信和坚强。我相信，正是这种关怀和爱，让我变得更好，也将继续影响着我的人生道路。

通过这次的写作，我对老师赏识教育的认识更加深刻。我将在今后的学习和工作中，时刻记得老师的教诲，继续发挥自己的优势，并也用心去发现他人的闪光点。我相信，在这个道路上，我将继续收获成长和收益。

赏识教育心得体会篇二

这两天我一直在网上看《周弘赏识教育》，但作为一名教师和8岁女儿的父亲，我的灵魂被深深地震撼了。以前我一直认为现在的孩子什么也不缺，唯一差的是挫折，差的是吃苦的机会。总是固执地认为在顺境中、在蜜罐中长大的孩子，犹如温室中的花草，经不起真正的风吹雨打。但是通过听了周校长的`讲座，我的想法发生了变化，感触颇深。

通过听周弘老师的讲座，我知道了赏识教育，来源于周弘老师亲自教育女儿成材做人的过程，更来源于周弘自己的生命成长。周弘老师说：准确地说，我们称它为赏识成功教育。说白了，它就是教孩子说话走路的教育，孩子学说话，说得再差再迟，我们会说贵人语迟，父母从不会抱怨，只会不断鼓励赞赏；孩子学走路摔跤再多，父母从不会嘲笑他，只会坚持不懈地帮助他，结果，每个正常的孩子都学会了说话走路。赏识成功教育就是父母本能地使用过，又无意中忘却的方法。赏识的实质是承认差异、尊重差异。成功的实质是不怕失败。孩子第一千次摔倒了，做父母的要坚信他能一千零一次地站起来!赏识的本质是爱。学会赏识，就是学会爱。有了爱，才会有成功的教育。

我们教育孩子，都希望长大以后成材，出人头地，要做人上人。但是，周弘老师的赏识教育是让孩子不做人上人，不做人下人，不做人外人，要做人中人；你好，我好，大家好，这个世界才美好；让每个孩子感到像黄山上的松树，各有所长，彼此不同，千姿百态，生命奇观。作为老师，我们是教育者同时也是受教育者，我们要肯蹲下来跟孩子站在同一水平线上，当他们是朋友，互相理解，互相沟通，互相尊重。

在听讲座时，我不断思考自己的一些做法，深感自责。孩子8岁了，从来没有陪孩子一同学习，一起游戏。有时甚至把对学生的怨气发泄到女儿身上。现在想来，我对女儿的关心实在太少了，甚至感觉自己这个父亲当得是不是合格，在今后教育孩子是要多去发现孩子的优点，没有多去放大孩子的优点，从现在开始，改变我自己的态度，不但要爱孩子还有懂孩子。

赏识教育心得体会篇三

老师是每个学生最需要的一位导师，他们是知识的源泉，也是学生人生的引路人。在学生的成长过程中，老师的赏识和鼓励对学生的影响不言而喻。在我长达多年的教学生涯中，深有感触的是老师赏识教育的重要性。接下来，我将结合自己的经验和学习体会，谈谈我对“老师赏识教育”的心得和感悟。

次段：挖掘赏识教育的深层次意义

教育不仅仅是知识和技能的传递，它还伴随着人格、态度、价值观的构建。老师的赏识不仅能够提高学生的学习动力和成绩，更能够对学生的个体价值和人格素质的培养起到积极的推动作用。如果老师能够赏识学生的特长和优势，他们就能凭借自身的优势为社会做出贡献。同时，这也为学生的全面发展打下了坚实的基础。

第三段：赏识教育如何实施

要想让赏识教育发挥其应有的作用，老师需要从认知和方法层面上加以实施。首先，老师需要改变以往“唯成绩论”的视野，摆脱“眼红心慕”的负向心理，注重发掘学生的个性、才能，并对其加以赏识。其次，老师应该通过一些有效的方法传递赏识和肯定，如加强课堂交流、鼓励自主探究、参与竞赛等，让每个学生都能获得一定的成就感，并以家人和朋友的喜悦之情分享自己的成长过程。

第四段：赏识教育的作用与意义

赏识教育的作用是显而易见的，它可以增加学生的归属感和安全感，从而促进学生身心健康、自信心的上升。同时，赏识教育还能激发学生的参与热情，使其在学习中更加积极主动，这也正是我们希望看到的。在社会价值层面上，赏识教育能够充分利用人才资源，提高社会整体的创造力和竞争力。这也是我们教育工作者应该重视和推广赏识教育的原因。

第五段：结论

总之，赏识教育已经成为教育领域一个不可忽视的概念。无论是对于学生还是教师自身，赏识教育都有着重要的意义。作为一名教育工作者，我们应该始终牢记：教育不仅仅是传递知识，更是关乎人类未来。只有在信念与行动的双重推动下，教育才能真正发挥它的作用和意义，如此才能削尖自身、产生源源不断的巨大创造力。

赏识教育心得体会篇四

通过这几天的网上看视频，还是比较有收获的，对周弘老师的赏识教育有了初步了解，在今后的教育工作中、在教育孩子方面，自己多学习，将来在实践中，更好与孩子成为好朋友，学会多赏识他们!让赏识重新回到每个孩子的身边!

前段时间看了周弘老师的《赏识教育》讲座感受很深，他的赏识教育让人感觉就像被注入了一股清新的空气，让人看到了一种新的希望。赏识，它所给予人的是信心，是力量，是希望，一个有信心的人，一个能看到希望的人，他的生活就过得有阳光，过得很充实。希望犹如黑暗中的一盏明灯，让夜行人找到前行的方向；希望，犹如在洪水中遇到一方木板，让人们能看到生命的招手；建立在爱的基础上给予的赏识，能让孩子在我能行的自信中一直走向成功。周弘老师只是一个很朴实的残疾女孩父亲，在教育孩子的方面却能做到如此，我们无论从家长的角度还是教师的角度出发，都应该好好反思和改进自己的做法。

反思一年来的工作，尤其是接了班主任工作之后，我更加深刻的感悟到班主任要想把一个班集体建设好，发挥好自己的引领作用就必须得到同学们的信赖，需要我们做到的就是爱我们的孩子。赏识我们的孩子是爱孩子的一条重要途径。这一年来，孩子们在我的关爱、赏识、引导下也逐步发生变化。在紧张有序的生活中适当放慢我们的脚步放松我们的心情，把我们的视野放宽些去发现孩子们的可爱之处与个性所在；当孩子遇到疑惑、彷徨时，用我们的耐心与方法和他们共同解决；当孩子们做错一些事情时，用我们的理解和宽容去正确引导。在孩子的学习中、生活中不要吝啬我们赏识的语言、赏识的眼光、赏识的动作，它可以帮孩子树立信念、增强自信。

哲学家詹姆士说过：人类本质中最殷切的要求就是被肯定，而赏识就是肯定一个人的具体表现。而这个赏识教育，就是我国一位普通工人成长起来的教育家周弘从对自己女儿的培养教育过程中积累经验，创造出的教育理念和方法。赏识教育，就是密切关注孩子的优点和长处，及时充分肯定孩子的每一次小成功，让孩子在我是好孩子的心态中自觉奋斗、努力成才。

赏识教育到底有什么魅力?从心理学的角度来说，美国心理学家马斯洛的需求层次理论，告诉我们，人的需求按重要程度和先后次序依次排为生理需要、安全需要、归属或被承认的需要、自尊和受人尊重的需要以及自我实现的需求六大层次。这六个层次呈递进关系，而我们的赏识教育，正好是在受教育者生理需要、安全需要得到保障的基础上，进一步满足其较高层次的归属需要、自尊和被人尊重的需要，从而激发其最高层次需要自我实现的需要。

而在学校见习和实习的过程中，我也深切体会到，我们的学生特别在意老师和班主任给予他们的赏识性评价。记得我在西湖小学实习的时候，班级里有一个小女生，学习成绩处于中下，而且是外校转入的，平时也不怎么说话，因为成绩不好还受到某些男生的`欺负。但她对于我们这些新老师却十分热情，在我们面前表现很好，我们给予她的鼓励和表扬让她很有动力。有一次看到她在打扫卫生，就表扬说她很勤劳。于是，以后就常能看到她自觉地打扫卫生，而且也更愿意和我们说话，更是在期待着我们给予她肯定和鼓励。我想，在班级管理的过程中，如果老师们都能够充分地认识到赏识教育的重要性并且用好赏识教育，这对于学生的健康成长和全面发展都具有非常重要的意义。也让我相信了一句话，没有教不好的学生，只有教不好的老师。而我自己，特别是在大学阶段，也是深切体会到赏识所带给我的成长。

所以，在赏识教育的平台里，我们要尊重每个学生，无论他是否优秀，特别要关注后进生，其实他们能挖掘的潜力更大，更需要老师的平等对待。而在尊重的基础上，更要理解每个学生，深入他们的内心去关心和爱护他们，这样彼此才能有信任和宽容。这样老师才能及时发现和挖掘学生的闪光点，不断赞赏和鼓励，学生才会有求知欲，才会找到自己的兴趣，快乐投入学习。我相信，兴趣是最好的老师，兴趣是推动学生求知的力量。每个人的潜能都是巨大的，一旦有了信心、有了兴趣，我想学生遇到再大的困难也能走过去。

当然，在赏识教育上，我们也看到了一些误区，赏识并非只要表扬、不要批评。可以换个角度来说，比如题目做错了，可以说你的答案很接近正确答案了。你错的很有价值哦，给我们提供了一个话题。而且表扬的时候也不能对人不对事，避免让人觉得这个赏识不诚恳不真实。

那如何才是正确的赏识教育?要赏识学生的什么呢?第一，要赏识学生的努力，第二，要赏识学生的独特，世界上没有两片完全一样的叶子。第三，要赏识他们点滴的成绩和小小的进步，让他们体验到成功和鼓励。在他们经历一个又一个的成功和失败的过程中，他们离希望越来越近了。我们相信，每个孩子都可能成为天才，只要注重开发孩子的巨大潜能。周弘说过，哪怕天下所有人都看不起我们的孩子，做父母的也要眼含热泪地欣赏他，拥抱他，赞美他，为自己创造的生命而自豪，真的很让人感动。

赏识，让孩子感受到了老师的爱；赏识，让孩子确立了自我，变得更积极、更主动、更自信。只要我们用好赏识这一教育艺术，坚信每一个孩子都能成为生活的强者。

赏识教育心得体会篇五

人立于世，信心至为重要。小孩子在发萌阶段，世界观人生观尚未建立，日常的表现是否得到家长、老师、长辈、同学等的肯定与赏识对他们而言十分重要。通过良好的赏识，可以使小孩子增强信心，长成健康的人格，从而今后以健康的人格和心理成长，为今后走上社会打下了良好的基础。所以赏识教育对小孩子而言十分重要，加强赏识教育十分必要。赏识教育强调的是要善于发现学生优点，对学生多加鼓励，使他们在情绪上得到满足，使之学习心境保持“愉悦”，从而使学生的感觉、知觉、记忆、思维都处于良好的活动状态，产生求知的欲望和情感，强化学习效果，并取得求知的成功。赏识教育所追求的是教孩子学说话学走路、让孩子“追蝴蝶”的那么一种教育境界。认为生命的终极目标是幸福，成长过程的最佳状态是快乐。是生命的体验、思想的继承，是心态的回归，心灵的解放、舒展，是观念的更新、语言的突破。自爱是快乐之源！搞好家庭中的赏识教育，我认为要做好以下几点，心得体会《赏识教育心得体会》。

一、了解孩子，善待孩子

让学生“想学”、“乐学”就必须善待他们，如何做到这一点？美国一位作家这样评价教育——“对孩子们来说，一句赞扬抵得上十句责骂。”我国清代教育家颜元也说过：“数子十过，不如奖子一长。”虽然谈得是家庭教育，但对于学生又何尝不是要“奖”呢？因此，了解学生，善待学生，是实现教与学双赢的重要途径。

2．尊重孩子，倾听孩子

儿童正处于成长时期，是成长发展过程中矛盾最为集中的时期。面对孩子的诉说，家长一定要认真、专注地倾听，这本身既是对孩子的一种尊重，也是孩子的心理需求。千万不要以为孩子说话没什么意思而不耐烦，甚至打断孩子的话敷衍几句甩手而去，这会极大地挫伤孩子。

3．激励孩子，鼓励孩子

心理激励是一把挖潜启智、培养孩子奋发努力、快速成长的金钥匙。因此，赏识教育更加注重激励的作用，而且强调实行“正向激励”。正向激励，就是以表扬为主。善于表扬，就意味着会赢得教育上的主动权。每个孩子，总是想把自己最可爱的一面展现出来，希望得到别人的肯定，这种愿望会比社会上的其他人更强烈。

4．提醒孩子，宽容孩子

“没有不对的孩子，只有不对的方法”，当孩子遇到问题时，我们不要过分去追究孩子的责任，要查找原因，并努力去改变这种现状，用一种宽容的心态去等待孩子的转变。不能发现孩子有了差错，有了不足，就恨不得马上让孩子改得一干二净，成为十全十美的人，“欲速则不达”的道理应引以为鉴。针对孩子身上出现的缺点和错误，也要大胆地批评。不过这种批评是孩子乐于接受的“提醒式”，总的原则是不伤害孩子的自尊心。

赏识教育心得体会篇六

在过去的几年里，我一直致力于探索如何运用赏识教育来培养学生的自信心和积极向上的心态。通过实践和观察，我深深认识到赏识教育的重要性和有效性。在这篇文章的结尾，我想分享一些我的体会和心得，并希望能够为更多的教育者提供一些启示。

首先，赏识不仅仅是表扬，更是一种心态。我们要通过赏识教育培养学生们的成就感和幸福感，使他们意识到自己的价值和潜力。赏识教育不仅仅关注学生的学业成绩，更要注重他们的进步和努力。在我们的日常教育工作中，我们可以通过建立一个积极的学习氛围，鼓励学生们相互赏识和分享他们的成就，以及定期的赏识活动来激发学生的积极性。

其次，赏识教育需要持续和真诚。我们必须从学生的角度出发，真正关心他们的需求和成长。我们要耐心的倾听他们的想法和困难，并给予他们真实的认可和支持。同时，我们也需要始终保持一颗感恩的心，鼓励学生们互相赏识和感谢他人的帮助。只有通过持续的赏识和感恩，我们才能够建立起一个积极向上的教育环境。

第三，在实施赏识教育时，我们还需要灵活和个性化。每个学生都是独特而特别的，他们有着不同的兴趣、激情和潜能。因此，在赏识教育中，我们应该充分了解学生的个性和需求，为他们提供有针对性的赏识和支持。这可以通过与学生建立良好的沟通和信任关系，了解他们的喜好和目标，并在教学中为他们创造个性化的学习机会来实现。

第四，在运用赏识教育的过程中，我们还需要关注学生的发展和成长。赏识不仅仅是为了激励学生的积极性，更是为了帮助他们发现自己的潜能和兴趣。我们可以通过赏识教育来引导学生更加了解自己，培养他们对自我价值的正确认知，并促进他们的学习和自我发展。

最后，赏识教育需要全面而有序的实施。在实践中，我们应该将赏识教育与其他教育手段结合起来，使之成为学生全面发展的一部分。此外，我们还应该关注家庭和社会的赏识教育，鼓励家长和社会各界积极参与其中，共同促进学生的成长和进步。

总之，赏识教育是一种积极向上的教育理念和实践方法。通过赏识教育，我们可以培养学生的自信心和积极向上的心态，激发他们的学习动力和潜能。在实施赏识教育的过程中，我们需要关注学生的个性和需求，并建立一个积极的学习环境。只有通过持续、真诚、灵活和有序的赏识教育，我们才能够帮助学生全面发展，并促进社会的进步和繁荣。让我们共同努力，把赏识教育带入实践，为下一代的成长和发展做出积极的贡献。

赏识教育心得体会篇七

读罢周弘老师撰写的《教你赏识孩子》一书，有种似曾相识的感觉。细细回想一下原来我的父母在教育我的时候，运用的方法很多都和书中所提及的方法雷同。不觉得油然感到自豪，为我能有这样的父母而自豪，虽然我的父母没有给与向我同龄人的大把大把的零花钱，虽然我的父母没有给与向我同龄人生活的奢华，但我却拥有一个美好的童年，由他们给我的信任、尊重、理解，时时刻刻给我激励，在我人生的十字路口给我提醒，用博大的胸怀宽容的对待我的不足，我觉得我生活、生长的非常快乐，我感到自豪。我能有这样的父母而感到骄傲。

现在我已是为人父，深感要向我父母那样对待自己的孩子是多么不简单啊！

赏识教育的核心是尊重。家长给孩子营造一个和谐宽松的环境，赏识孩子，尊重生命，让孩子得到真正的快乐，这符合生命成长的规律。

把孩子当成一个人来尊重，而不能把家庭和单位里积累的怨气发泄到孩子的身上，孩子毫无反抗能力，对孩子发泄最安全。其结果可想而知，教育难以公正。把孩子当作上帝，尊重孩子的人格。当你为孩子的生命感到自豪时，你的怨气就无从产生了。对于此我深有同感，我的孩子才刚过一岁，正在蹒跚学步，咿呀学语，每一天你都会从她身上找到闪光点，会爬了、会站了、会扶着东西走了、会放手走了、会叫妈妈了、会叫爸爸了、会听音乐扭了等等，每次都会笑着惊喜地跑过去，抱起她亲一口。此时是多么自豪啊！创造了这么一个可子的“小精灵”。

同样的也应用赏识的目光看待所教的学生，因为他们同样也是自己的孩子。对于学习有困难的学生，更多是要花费精力，找到他们的优点，不断给予肯定。正所谓“优点不说不得了，缺点少说逐渐少”。四（5）赵志文同学，学习习惯不是很好，上课注意力不集中，有时还闹课堂。为了保证其他孩子能正常学习知识不受其影响，找他谈心。每次都避开其他孩子与他单独谈话，这首先给他留了面子，谈起来十分顺畅，用婉转的语言指出他的不足，希望他尽早改正。在发现他的优点时，在全班中进行表扬。后来逐渐改掉了坏毛病，对计算机的学习也产生了浓厚的兴趣。这使我认识到，每个孩子都有他可子的一面，只是你是用哪一只眼去看。

用赏识教育让孩子在舒展的状态下学习效率可以成倍提高，孩子可以快乐地成长。每个家长都是天生的教育家，每个孩子都有天才的潜能。或许你不是天才，但你可以成为天才的父母。

牢牢记住赏识教育的原则吧！

信任孩子――学会崇拜，学会自豪

尊重孩子――学会倾听，学会请教

理解孩子――学会感激，学会陪伴

激励孩子――学会发掘，学会分享

宽容孩子――学会反思，学会等待

提醒孩子――学会批评，学会分担

赏识教育心得体会篇八

赏识教育是一种重要的教育理念，它强调通过积极的肯定和赞扬，激发学生的自信和动力，帮助他们充分发展潜能。在我的教育实践中，我深刻体会到赏识教育的价值和重要性。赏识教育不仅能够提高学生的学习兴趣和效果，还能够加强师生之间的互动和关系。尽管在实践中遇到了一些困难和挑战，但通过不断努力和实践，我逐渐掌握了赏识教育的技巧与方法，并收获了良好的效果。

首先，赏识教育能够激发学生的自信和动力。在教学过程中，我常常定期给学生进行表扬和鼓励。无论是学习上的进步，还是个人的努力和进取心，只要学生做出了积极的表现，我都会及时赞扬和肯定。通过这种方式，学生感到自己的努力被认可和重视，从而激发他们更多的参与和投入。我注意到，那些受到赞赏和鼓励的学生更加自信，学习积极性也更高。他们会更加勇敢地尝试，敢于面对困难和挑战，不断超越自我。因此，赏识教育对于培养学生的自信和动力起到了积极的作用。

其次，赏识教育有助于改善师生关系。在赏识教育中，教师不仅是知识的传授者，更是学生成长的引领者。通过给予学生充分的赞扬和肯定，教师与学生之间的纽带不断加强。学生会感受到教师的关心和关注，形成良好的师生互动关系。作为教师，我深入了解学生的优点和特长，并在课堂上给予他们展示的机会。通过这种方式，学生感到被尊重和理解，而不仅仅只是一个被动的接受者。他们会更愿意与教师进行交流和互动，积极参与到教学活动中去。因此，赏识教育能够改善师生关系，增进教学效果。

然而，实践中也存在一些困难和挑战。首先，赏识教育需要投入大量的时间和精力。由于要看到学生的进步和成绩，教师需要及时观察和记录学生在不同方面的表现，然后进行总结和评价。这需要教师在日常教学中安排一些时间来观察和记录。而且，在课堂上，教师需要及时给予学生反馈和鼓励，并保持与学生的互动，这需要教师具备高度的专注力和观察力。其次，赏识教育可能会导致学生之间的不公平感。在赏识教育中，教师会对每个学生进行个别评价和表扬，而这可能会引发学生之间的比较和嫉妒。因此，教师需要巧妙地处理这种关系，避免给学生带来不必要的压力和负面情绪。

最后，通过不断努力和实践，我逐渐掌握了赏识教育的技巧与方法，并取得了良好的效果。首先，我注重对学生的积极行为和进步进行及时赞扬和肯定。我会在课堂上公开表彰学生的努力和成果，并与他们进行个别沟通，鼓励他们进一步努力。其次，我鼓励学生进行自我评价和互助评价。通过这种方式，学生可以更加客观地评估自己的表现，不断提升自身。同时，学生之间也可以互相帮助和提供建议，共同进步。此外，我还鼓励学生参与到一些有意义的活动中去，这可以让他们展示自己的特长和才艺，并得到他人的肯定和认可。

总之，赏识教育是一种重要而有效的教育方法。它能够提高学生的学习兴趣和效果，加强师生之间的互动和关系。然而，赏识教育也面临一些挑战，如投入时间精力、防止不公平感等。通过不断努力和实践，我逐渐掌握了赏识教育的技巧与方法，并收获了良好的效果。我相信，在未来的教育实践中，我将继续坚持赏识教育的理念，为学生的全面发展和成长做出更大的贡献。