作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文,我们一起来了解一下吧。
大班音乐游戏教案及反思篇一
《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律简洁流畅、活泼趣味。异常是趣味故事性的歌词,形象生动,便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子,都是他们很感兴趣的,也有助于提高他们参与活动的主动性和进取性,异常是最终大灰狼的出现,更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮,让幼儿在玩玩乐乐中学习,体验欢乐,很适合中班幼儿进行活动。
1、经过玩游戏,熟悉乐曲旋律,演唱歌曲《小兔和狼》。
2、用身体动作表现歌曲资料,创编不一样的造型。
3、体验音乐游戏带来的乐趣。
1、背景图
2、大灰狼头饰、小兔头饰
3、小图片若干
一 、故事导入
1、师:孩子们,看,谁来我们班做客了?(小兔子)我们和小兔子打个招呼吧!
小兔子:小朋友们好!幼儿:小兔子好!
2、小兔子:小朋友们,今日我给你们讲个故事!你们想听吗?(讲述故事)
一天,小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩,它竖起耳朵仔细听,听到风儿在呼呼地吹,树叶沙沙地响。正当小兔子玩的开心的时候呀,只听!嘭!嘭!哎呀,不好,来了一只大灰狼,吓的小兔赶紧躲了起来,聪明的小兔子躲在大树丛中,大灰狼没有发现它,灰溜溜地走了,小兔又高高兴兴地出来玩了。
3、师:故事好听吗?谁来说说在故事里你听到了什么?
幼儿:小兔子、狼。(出示背景图,图片小兔子、狼)
4、师:小朋友们听的真仔细!
二、熟悉旋律、学唱歌曲
1、师:这个趣味的故事还能编成一首歌曲呢!你们想听吗?
(教师跟着琴声进行第一次范唱)
2、师:好听吗?在歌曲里你听到了什么?(根据幼儿的回答,出示小图片)
3、师:这么好听的歌曲,教师还想再来唱一遍呢!你们要竖起耳朵仔细听教师是怎样唱的?(教师跟着琴声进行第二次范唱)(教师边唱边手指图)
4、师:你们想来唱一唱吗?我们一齐跟着琴声来唱一唱!(师幼一齐在座位上唱两遍)
5、小朋友们唱的真棒!
三、幼儿根据歌词创编相应的动作、以及造型。
1、师:在歌曲里小兔子是怎样样走路的?(请幼儿表演)谁来学一学小兔竖起耳朵听的动作?风儿怎样样?树叶怎样样?(动作)哎呀,谁来了?小兔看到狼后是什么样貌的.呀?小兔害怕极了,吓的躲了起来。
3、师:宝宝们,我们一边唱一边来完整的表演这个故事。
四、游戏《小兔和狼》。
1、师:《小兔和狼》还能做成游戏,你们想玩吗?听到狼来了,小兔要想个办法不让狼发现,应当怎样办呀?在唱到“哎呀”的时候声音不能很响,不然被狼发现的。
2、配班教师扮演狼,幼儿扮演小兔玩游戏。
3、一幼儿戴上头饰扮狼玩游戏。
五、结束部分。
师:小兔子们真聪明,大灰狼啊!没捉到小兔子,灰溜溜的走了,我们又能够高高兴兴的到别的地方去玩了!走喽,去玩啦!(音乐声中,幼儿边唱边跳出活动室。)
大班音乐游戏教案及反思篇二
活动目标:
1:在熟悉歌曲的基础上,探索套圈的方法,学会三人协调地动作。
2:乐意与每一个同伴合作,体验游戏的快乐。活动准备:幼儿已熟悉歌曲。活动过程:一:激趣导入。
小朋友,你们喜欢做些什么游戏?(孩子们热烈地说着自己爱做的游戏。)今天我们又要做一个非常有趣的游戏,我啊,先不告诉你们是什么游戏,等唱完一首歌,你们就知道了。
二:幼儿演唱歌曲。
提问:(1)今天我们做什么游戏?是几个人在一起做的?(2)你们觉得这个套圈游戏是怎样玩的?三:师与两幼儿示范套圈。
现在老师来玩这个套圈游戏。(幼儿十分认真地观看。)四:幼儿探索套圈的方法。五:创编第一段动作。
三个好朋友在一起做游戏真开心,那三个好朋友在一起可以做些什么亲热的动作?(幼儿做出了各种各样亲热的动作:有的象天线宝宝一样抱在一起,有的头碰头,有的手挽手。)
六:师请两幼儿完整游戏。
套圈真好玩,孙老师又想来玩了,谁和老师一起来?
完整表演后提问:我们套了几次圈?第二次和第一次有什么不同?(在比较中,孩子们说出了两次套圈的特点。)
七:幼儿完整游戏。
让我们和好朋友一起听着音乐边唱边游戏。八:交换同伴,继续游戏。
大班音乐游戏教案及反思篇三
1.感受三拍子歌曲的优美旋律,学习用优美和活泼轻快的歌声演唱。
2.尝试用唱衬词的方法,学习简单的二声部合唱,体验二声部合唱的乐趣。
1.教学课件
2.歌曲《柳树姑娘》磁带
一、谈话导入活动。
1.教师:现在是什么季节?(春天)春天有什么变化?(小草绿了,花儿开了,柳树发芽了,燕子飞回来了,春天天气越来越暖和等)
2.小结:春天是万物生长的季节。
二、欣赏歌曲《柳树姑娘》,理解歌词内容。
1.出示柳条,这是什么?(柳条)你在哪里见过柳条?(河边、池塘边、公园里)柳条是什么样子的?(叶子细细枝条长长的)细细、长长的柳条像什么?(像小女生的长辫子)
2.今天老师带来一首歌曲叫《柳树姑娘》,我们一起来听听。
3.教师播放歌曲《柳树姑娘》幼儿欣赏。
4.提问:这首歌曲叫什么?(柳树姑娘)歌曲中把柳树叫做什么?(柳树姑娘)柳条是柳树姑娘的什么呀?(柳树姑娘的辫子)风儿一吹,吹到哪里?(吹到池塘)吹到池塘做什么?(洗洗干净更漂亮)
5.小结:河边的柳树,长长的枝条随风轻摆。有的枝条被风甩进了池塘,仍不停地摇摆着,好像姑娘在轻柔地清洗自己长长的秀发,多么干净,多么漂亮。可爱的小鸟在枝间飞舞、欢唱,和柳树姑娘组成了一幅动人的春天画面。
三、学唱歌曲《柳树姑娘》
1.教师再次播放歌曲,幼儿欣赏。
2.师:这首歌曲是几拍子的?(4/3)4/3的特点是什么?(强、弱、弱)请幼儿徒手拍三拍子的节奏。
3.教师结合图谱,带幼儿边拍节奏,边念歌词。
4.重点强调句首重音的力度。
5.幼儿跟琴学唱歌曲。
6.提醒幼儿用优美和欢快的歌声演唱。
1)开头两句柳树姑娘,辫儿长长怎样唱?(优美的)
2)洗洗干净,多么漂亮怎样唱?(活泼轻快)
四、学习简单的二声部演唱。
1.师:小朋友刚才都发现了这首歌有两个声部,第二声部是用什么方式演唱的?(用“啊”的声音)我们把这种“啊”的唱法叫衬词。
2.再次欣赏歌曲,找找唱衬词的地方。
3.教师结合课件帮助幼儿熟悉第二声部唱衬词的地方。
4.幼儿唱歌曲,教师唱衬词。
5.将幼儿分成两组,一组幼儿唱歌词,一组幼儿唱衬词。
6.鼓励幼儿边唱边用肢体动作表现歌曲内容。
大班音乐游戏教案及反思篇四
1、通过尝试活动感受音乐的强弱。
2、在轻松、愉快的气氛中,训练幼儿的节奏感,培养幼儿的尝试精神。
在活动中感受歌曲的乐趣,培养幼儿尝试打击歌曲的强弱节奏。
能够使幼儿准确的演奏歌曲中的强弱拍。
知识准备:律动,幼儿已经认识身体各个部位的名称
鼓励语:淅沥沥,哗啦啦,小朋友表现顶呱呱。
物质准备:录音机,大雨和小雨图两幅,各种乐器。
一、开始部分
(一)、律动导入
小朋友们让我们放松一下自己的身体,做个律动吧!
教师:图片美不美啊?那小朋友们在图片里都看到了什么呢?小朋友知不知道花草树木都需要什么才能长大呀?(水)水从哪里来?(天上)是啊,看,外面现在就在下雨。小朋友们知不知道大雨是什么声音?(声音大)小雨是什么声音?(声音小)
总结:恩,这些花草树木都需要雨水才能长大。大雨的声音是哗啦啦的,小雨的声音是淅沥沥的。现在老师为大雨的小雨配上音乐。
二、基本部分
(一)、听歌曲感受大雨和小雨的强弱力度。
(二)、试唱歌曲
1、提问:这首歌唱到大雨声音怎么样?(声音很响很大)小雨的声音怎么样?(声音很轻很小)
2、导语:小朋友们回答的真好,那想不想学这首儿歌吗?现在我们先请王老师先唱一遍,再带小朋友们唱。
3、教师:小朋友们学会了吗?我们现在跟上音乐一起唱。
(三)、自由选择动作、乐器来表示歌曲中的'大雨和小雨的强弱变化。
小朋友们唱的真好听,我们来鼓励一下自己吧!
1、导语:现在啊,小朋友们要用相应的动作把大雨和小雨表现出来。老师先来做一个示范,老师用拍手表示大雨,用拍腿表示小雨。(因为拍手的声音大拍腿的声音小)现在哪位小朋友告诉老师你是用什么方法来表示大雨和小雨的?(个别幼儿回答)
2、教师:现在我们跟上音乐来表示一下吧!(播放音乐演奏)
3、导语:小朋友们唱的可真好听,我们的乐器宝宝都等不及要和大家一起唱了,小朋友们看这里有许多的乐器宝宝,我们要用哪种乐器宝宝表示大雨,哪种乐器宝宝表示小雨呢?为什么?(让幼儿摇一摇,再选择乐器。演奏1遍,交换乐器,演奏中注意突出强弱)
要求:当唱到“哗啦啦”时,拿大雨乐器的小朋友演奏;当唱到“淅沥沥”时,拿小雨乐器的小朋友演奏。
大班音乐游戏教案及反思篇五
(一)感受《康康舞曲》的欢快与活泼,并乐意用身体语言表现音乐的节奏变化。
(二)能够根据图谱区分音乐旋律的变化,并能自己创编简单的动作。
(三)体会与同伴玩游戏的.乐趣。
图谱、歌曲《康康舞曲》
(一)听音乐进场。
(二)引入话题,欣赏歌曲。
(三)教师示范用图谱区分音乐旋律的变化。
(四)请个别幼儿示范用图谱区分音乐旋律的变化。
(五)幼儿根据歌曲的变化自由创编动作。
(六)请幼儿展示自己编好的动作。
(七)教师与幼儿一起玩游戏。
大班音乐游戏教案及反思篇六
1、过幼儿对教师的模仿,引导幼儿认识环境,认识空间。
2、启发幼儿的肢体意识和肢体动作
3、喜欢欣赏儿歌,会大胆地朗诵。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
师:"今天我给小朋友将个故事好不好,我来告诉你们啊,这个故事啊,发生在一个大森林里,你们先告诉我,你们知道森林里面什么特别多吗?"
儿:"树多……"
模仿训练
师"哪个小朋友想来装扮一下森林里特别多的东西?"谁愿意来试一下"
儿"老虎"
师"老虎什么样子,我们来看看**做的像不像
师:"可以来做一下树是什么样子的"
幼儿做动作
来,我们一起来做蛋糕
音乐律动"做面包"音乐森林音乐会
师生一起先摘果子,比一比谁摘的果子多
挤牛奶,切蛋糕,刷果酱,搅拌牛奶,搅面,跺面,跳一跳
学拍"强弱弱弱
"4个格子"我们一起来数一数,那我们能不能用拍手来告诉老师这一共有几个格子好不好?预备起"强强强强"那你们听一听啊,哪一种拍手的方法好听"强强强强"还是"强弱弱弱"好听呢?第二个好听大家一起来做一下不同的方向来拍"强弱弱弱"
第一下代表声音最大,然后越来越清,他叫强弱弱弱,来,我们一起再来拍一次,大的标记的地方要特别使劲幼儿跟老师一起拍这个节奏。
配乐器
每个小朋友选择一个你最喜欢的乐器,咱们来为这首特别好听的森林音乐会来伴奏好不好?(跟音乐配乐器来拍这个节奏)师生一起来拍。
音感训练《山谷里的小喇叭手》
森林里面啊,不仅是小朋友门来参加音乐会了,还有谁来参加音乐会了,知道吗?(幼儿回答)我们来听一段音乐,我们来猜一猜还有谁来参加音乐会了好吗?听一听什么声音。
欣赏乐曲感受强弱《山谷里的小喇叭手》
师生一起做动作
这是什么声音啊?是森林里的小喇叭手,他也在音乐会里面,他在吹什么?可是你们发现了没有,这个小喇叭吹的有点不一样,声音有的时候特别的大(我们就这样抬着头去吹)有的时候呢,声音小,那小号手怎么吹?低着头吹,我们一起来一次小号手怎么吹的,声音有大有小好不好(音乐响起,幼儿跟老师一起跟音乐吹)
小圈的时候代表声音很小,我们拍手的声音就很小,到了大圈的时候声音就大,我们拍手的时候就声音大老师跳,幼儿来拍手,每个小朋友来选一个乐器来玩这个游戏。
大班音乐游戏教案及反思篇七
在会唱歌曲《一个一个说》的基础上,鼓励幼儿分角色演唱,并尝试为不同角色配上不同乐器,引导幼儿不随便插嘴的意识。
1.小动物的家(鸭、青蛙、小鸡、小羊)。
2.圆舞板、串铃;木鱼、碰铃若干。
(一)复习歌曲《一个一个说》
1.看节奏卡学小动物叫
t:有小动物来做客,看看谁来了?它们是怎么唱歌的.?(教师出示动物节奏卡)
(1)呷呷呷呷呷呷
(2)呱呱呱呱呱呱
(3)叽叽叽叽叽叽
(4)咩咩
2.分角色演唱歌曲
(1)分组.
t:这么多小动物都来了,我们给小动物们安个家吧。老师弹《一个一个说》的旋律,幼儿听音乐将座位变成集合的四组,教师将动物家标志分别放于四组的前方。)
(2)分组小动物叫
t:小动物们都是怎么唱歌的?(用拍手形式,逐一模拟动物叫声的节奏。)
t:歌曲里哪个动物先说话?是怎么说的?(幼儿根据歌词内容按顺序学小动物唱歌。)
3.集体演唱歌曲
t:我们按照歌里的顺序来唱唱小动物的歌,轮到谁,谁才唱,当别的动物在唱时我们要怎样?做个会听别人唱歌的文明的小动物。
(重点指导:幼儿连起来唱,要求一个小动物说话时,其他小动物就要安静听。)
4.幼儿指挥
t:每家小动物选出一个代表带大家唱,轮到唱歌的时候,请代表用指挥动作提醒大家唱。(老师伴奏,请个别幼儿指挥,幼儿完整唱。)
(二)为角色配器
1.引导幼儿选择乐器,为歌曲配器。
t:这里有四种乐器,为小动物们找到合适的乐器配音吧。
(教师分别敲击四种乐器,幼儿倾听并分辨声音的不同,为动物叫声选择对应的乐器。)
2.分组配器
t:用乐器为动物配音,轮到哪种动物唱歌那这种乐器就一起唱。
(教师清唱动物叫声的乐句,指挥幼儿分角色演唱并操作乐器,重点观察指导:四组小动物同时唱歌时乐器的操作。)
3.幼儿集体唱并操作一遍
4.幼儿再次操作乐器
(重点指导:教师根据幼儿现场的情况指导幼儿听着音乐、唱着歌进行乐器操作。)
5.交换角色,乐器配音
(1)小组交换,扮演另一种动物操作摆弄另一种乐器。
(引导幼儿先徒手操作乐器,再跟着音乐操作乐器。)
(2)自由交换位置扮演小动物
t:选你喜欢的小动物家。(熟悉自己的角色节奏,徒手操作乐器,然后听着音乐伴奏集体合作进行演奏。)
6.听音乐将乐器送回。
操作提示
利用节奏图卡使幼儿能通过形象的动物造型理解各种节奏型,使节奏视觉化、形象化、生动化。出示图卡后,老师根据幼儿的操作情况进行摘句讲评,例如:青蛙叫——呱呱呱呱,嘴巴放松,灵活地反应。在为角色配器的.环节中,老师要给予幼儿充分听辨比较的机会,引导幼儿在听辨中区分乐器的声音,为动物选择合适的声音。
配器过程中,老师预设层次的递进,从选择乐器——幼儿分组摘句尝试——幼儿集体演唱乐器操作——交换扮演角色,让幼儿在变化中提升。在交换角色环节中,老师首先引导幼儿进行小组交换,在此基础上进一步鼓励幼儿更自由地选择扮演角色。老师用形象生动的情景性语言交代交换位置的规则,让幼儿在明确规则的情况下进行有目的、有序的交换。
大班音乐游戏教案及反思篇八
音乐;图谱,各小动物及动物胸饰。
喜爱音乐活动,愿意在集体中表现。
让幼儿感受音乐的快乐,并能想象用动作形象来表现音乐强与弱。
一、感受音乐
1、圣诞节快到了,小动物们聚在一起开圣诞音乐会,听。(播放音乐)
2、这段音乐听上去感觉怎么样?(欢快)
二、感受音乐强弱
1、这段欢快的音乐里还藏着一个秘密呢,我们再来听听这首好听的音乐。听听有什么不一样的地方?有的听起来怎么样?有的听起来怎么样?(强与弱)
2、这段音乐有的强有的弱,听着音乐请幼儿用身体动一动。用什么动作表现强?用什么动作表示弱?(请个别幼儿来做,大家学做)
3、请幼儿完整听音乐来做动作1~2遍。
三、出示图谱,再次感受音乐强弱
1、(出示红圆片和蓝圆片)请幼儿说说哪个圆片表示强?哪个表示弱?
2、(出示完整图谱)教师有节奏的点圆片,幼儿用身体动作表现。
3、这段音乐中有一段和强弱音乐不一样的,你们听出来了吗?(间奏)(出示圣诞老人图片贴图谱上)
四、引出动物参加圣诞音乐会
1、圣诞音乐会开始了,会有哪些动物来参加?(根据幼儿说的,师出示相应动物)
2、(播放强的音乐)这段音乐你觉得谁出来适合?(请幼儿把动物贴图谱上)
3、(播放弱的音乐)这段音乐谁出来适合?(请幼儿把动物贴图谱上)
4、(完整播放音乐)幼儿听音乐看图谱上的动物,并表演1~2遍。
5、(再次播放音乐)幼儿选一种动物胸饰来表演游戏。