一、以学习为先导，自觉增强科学发展的能力
思想是行动的先导。只有真正深刻理解、全面准确地领会科学发展观的深刻内涵和精神实质，才能真正实践好科学发展观，因此强化理论知识学习是开展科学发展观活动的基础。通过前一阶段的学习，我也清醒地认识到自己对科学发展观的理解还不够深入，自身的思想、作风、能力素质与推动科学发展观的需求还有相当差距，所以必须增强学习意识，着重加强两方面知识的学习：一是加强邓小平、江泽民、胡锦涛同志关于科学发展的重要思想和党的十六大以来我们党关于科学发展的一系列重要观点的学习，深刻理解科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求，努力提高贯彻落实科学发展观的自觉性。二是加强人事基础理论和业务知识的学习，把学习作为增长知识和才干的重要途径，作为做好工作的重要方法，通过学习，正确把握新时期人事工作的新思想和新要求，充分认识做好人事工作的紧迫感和责任感，用科学发展观武装头脑，把科学发展观贯彻落实到人事工作的各个方面，提高科学发展的能力，努力成为人事工作的专家。
二、以实践为依归，努力实现人事工作科学发展
学是途径，用是目的。科学发展观是鲜活的科学理论，同时也是正确的指导方针。要联系实际、学以致用，坚持用科学发展的新理念、新思想，研究和探索人事工作中出现的新情况和新问题，用科学发展观指导实践，把学习科学发展观的收获转换为实践的成果。目前，我局人事工作总体上符合科学发展观的要求，但也存在一些不适应科学发展观的问题。因此要抓住当前开展学习实践科学发展观活动的有利时机，针对存在的突出问题，着重从理念和制度层面入手，抓紧建立和完善符合科学发展观要求的人事工作体系。
（一）以科学发展观为统领，改革人事工作理念
以人为本，就是指以人为价值的核心和社会的本位，把人的生存和发展作为最高的价值目标，一切为了人，一切服务于人。以人为本是科学发展观的本质和核心，也是人事工作的基本价值取向。学习实践科学发展观，就要求必须把以人为本的思想贯穿于人事工作的全过程。在人事工作中坚持以人为中心，就是要以尊重人和关心人为基本原则，以培养人和造就人为根本使命，以服务人和管理人为重要途径。实现由“重人事”向“重人才”转变，由“以事为主”向“以人为主”转变，由“重管理”向“重服务”转变，真正从工作理念、职能定位、服务模式上体现以人为本的思想。激发起每一个人工作的积极性、主动性和创造性，充分发挥人的潜力和才能。真正做到服务于中心工作、服务于经济可持续发展，服务于人的全面自由发展。
（二）以科学发展观为统领，创新人事工作制度
人事工作坚持以人为本，就是要把促进人的全面发展作为不懈追求的根本目的，充分挖掘人的潜能，激发人的创造活力，真正做到人尽其才、才尽其用。在新的历史条件下，坚持以人为本，树立和落实全面协调可持续的科学发展观，对人事工作提出了新的更高的要求。因此学习实践科学发展观，不仅在于“要”以人为本，“要”全面、协调、可持续的发展，更重要的是必须着眼于“怎样”实现这一要求。实践证明，人才能否脱颖而出，能否充分发挥作用，建立和完善良好的体制和机制是关键。这就要靠制度创新。从根本上说，要解决的是体制、制度问题。
近年来，通过一系列理论和实践探索，我们已经形成了一系列人事工作制度并取得了比较明显的成效。但是与推动杭州交通第二次跨越式发展、实现人的自由全面发展的要求相比，人事工作还存在着一些薄弱环节，如干部人事制度改革力度有待于进一步加大，领导班子、干部队伍、基层基础建设有待于进一步加强，科学地考核评价机制有待于进一步完善等。解决这些问题，不仅需要总结以往成功的实践，更需要按照科学发展观的要求，对我们正在进行的工作进行深入思考，进一步明确工作方向、目标任务。
今年我们人事工作的一个主要任务就是建立和完善体现科学发展观和正确政绩观要求，考核与评价相结合，以“全员岗位责任制”、“考核评价机制”和“奖惩制”为核心的全员综合考核评价体系。建立这样一个全员综合考核评价体系就是要努力实现“五个转变”，即在考评内容上实现由单方面考评到全面综合考评的转变；在考评形式上实现由静态固定考评模式到动态多样考评形式的转变；在考评工作重点上由重定期考评到定期考评与平时考评相结合转变；在考评方法上实现由封闭神秘方式向民主公开方式的转变；在考评工作环节上实现由偏重考评过程到兼顾结果运用的转变。
我们将以开展深入学习实践科学发展观活动为契机，抓住考核评价机制创新这个突破口，努力实现以人事制度创新推动交通事业又好又快发展和每一个交通人的全面自由发展。
总之，人事干部学习实践科学发展观，就是要紧紧围绕“科学发展上水平、党员干部受教育、人民群众得实惠”的总要求，抓住重点和关键，从实际出发，立足本职工作，从我做起，从点滴做起，努力更新发展观念、创新实践载体，积极稳妥地推进人事工作创新，为推进我市又好又快发展提供坚强智力支撑和组织保障。
