当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。通过记录心得体会，我们可以更好地认识自己，借鉴他人的经验，规划自己的未来，为社会的进步做出贡献。以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园德育教育心得体会篇一
近年来，冬奥会作为举办国体育事业的热点之一，受到了广泛的关注。然而，冬奥会不仅仅是一场盛会，更是一种德育教育的时机。在这个过程中，每个人可以从中学习到很多道理和价值观，培养自己的品质和修养。在这篇文章中，我将分享我对冬奥德育教育的心得体会。
第二段：理性竞争与公平公正
冬奥会是世界范围内最重要的冬季体育竞赛之一，吸引了来自不同国家和地区的顶尖运动员参与。这是一个理性竞争的舞台，同时也强调公平公正的原则。作为观众，我们可以见证运动员们为了自己的梦想和荣誉不断努力奋斗的瞬间。这让我明白了竞争应该是公平的，每个人都应该有机会展示自己的实力和才华。我们可以将这一理念应用到生活中，不追求不公平的竞争，而是要尊重和关爱他人，相信自己通过努力可以实现自己的目标。
第三段：团队精神与合作意识
冬奥会是一个集体项目的天堂，各个项目都需要运动员们相互配合、共同努力。团队精神和合作意识在冬奥会上得到了最好的展示。无论是冰球、短道速滑还是雪车，运动员们都要通过默契的配合和无私的奉献与队友携手合作，取得最好的成绩。这让我明白，团队精神和合作意识是成功的关键。在生活中，无论是工作还是学习，我们都需要与他人合作，通过合作可以取得更好的效果。与他人合作不仅可以提升我们的团队素质，也能够培养我们的沟通能力和人际关系。
第四段：坚持不懈的毅力和决心
冬奥会的参赛运动员们都是通过几十年的艰苦训练和严格的自律而成就的。他们必须在极寒的环境下坚持训练，克服各种困难。冬奥会向我们传达了一个明确的信息：只有熬过寒冷的冬季，才能享受春天的绚烂。这让我明白了坚持不懈的毅力和决心是成功的基石。在实现个人目标的路上，我们也会遇到很多困难和挑战，但只要坚持下去，相信自己，就一定能取得成功。
第五段：培养健康的生活方式和积极的心态
在冬奥会期间，许多国家都会开展一系列的健康运动活动，以鼓励人们参与体育锻炼。这使我意识到，冬奥会不仅仅是一场竞技赛事，更是一个倡导健康生活方式和积极心态的平台。通过参与冬奥会，我们可以感受到运动的乐趣，体验到健康带来的快乐。同时，观看运动员们展示出坚韧不拔的品质和积极乐观的心态，也会激励我们培养自己积极向上的人生态度。
总结：
通过参与冬奥会的观看，我们可以感受到其中所蕴含的丰富的德育教育。理性竞争与公平公正的精神、团队精神与合作意识、坚持不懈的毅力和决心以及健康的生活方式和积极的心态，这些都是我们可以从冬奥会中汲取的宝贵财富。通过这次的体验，我相信我将能够在生活中更加理性公正地对待竞争，更加注重团队合作，更加坚持自己的梦想，同时也更加关注和培养自己的身心健康。
幼儿园德育教育心得体会篇二
德育教育是学校教育的重要组成部分，它不仅涵盖了学生的社会行为、价值观念等方面，而且还关系到学生未来的成长和发展。在我过去的教学过程中，我深刻体会到了德育教育的重要性，也逐渐了解了如何利用教育手段去营造一个和谐的校园文化，培养学生良好的行为习惯。因此，本文将会结合我个人的教学实践，分享在德育教育大内容方面的体会和心得。
第二段：学生自律
在日常教学过程中，我深刻认识到学生自律的重要性。在校园内，学生时常面临着各种诱惑和挑战，如何让学生自觉遵守校规校纪，做到不翻越栏杆、不乱扔垃圾等需要与学生多次沟通。我往往采用他山之石，可以攻玉的方式，给学生讲述身边事例，比如由于违规使用手机而导致早自习被罚，不仅是对自己的延误，还成了其他同学的干扰。我深刻认识到，通过这样的手段引导学生自律，才能真正起到德育的效果。
第三段：学生品德教育
品德教育是德育教育的核心部分，每个人的一生都需要其支撑。学生需要明确自己的价值观念，并将之融入到行为中。我在教学中会着重强调学生要有目的意识地学习，要帮助他们树立正确的人生观和价值观。此外，我还会利用时机，开展策划一些活动，培养学生成为有民族责任与文化自信的青年。
第四段：学生家教教育
学生的家庭教育是德育教育比较重要的部分。家庭教育的好坏直接影响着学生的品德，对学校德育教育的质量也有着重要影响。在学生家庭教育的方面，我常常与学生的家长进行交流，了解学生在家的情况和表现。此外，我也会积极配合学生的家长进行家长会，以便及时发现和解决在学生家庭教育中存在的问题。
第五段：结语
德育教育内容繁杂，涵盖面广泛，对于一名德育教育工作者而言，需要不断更新自己的知识和技能，积极借鉴其他学校成熟的经验、方法，不断提高自己的水平。只有这样，才能更有效地贯彻德育教育，为学生提供更加优质的教学服务，促进学生的健康成长和成才。
幼儿园德育教育心得体会篇三
随着社会的进步和人们对教育的需求不断提高，德育教育在教育体系中的地位日益重要。作为培养学生全面发展的重要环节，德育教育的内容和方法也在不断创新和发展。在我多年的教育实践中，我对德育教育的发展有了一些心得体会。
首先，德育教育应注重学生的自主发展。在过去，德育教育往往是一种单向的传递，学生只是接受被动的教育。然而，现在的学生已经具备了更多的自主学习的能力和意识，他们渴望参与和表达自己的想法。因此，德育教育应该注重培养学生的主动参与和自主思考的能力。例如，在班级活动中，我鼓励学生通过小组合作的方式来完成任务，让他们充分发挥自己的想象力和创造力，同时也让他们学会与他人合作，培养团队精神。
其次，德育教育应与时俱进，紧跟社会发展的潮流。社会在不断变化，价值观也在不断演变。作为教育工作者，我们需要了解这些变化并加以应对。我们的教育内容和方法应该与时俱进，紧密结合当代社会的需求和挑战。例如，在教育学生珍惜生活资源和保护环境方面，我结合了具体的实例和案例，引导学生了解和认识环境问题的严重性，激发他们的环保意识和责任感。通过这种方式，学生能够更加直观地理解环境保护的意义，并能够在日常生活中积极行动起来。
此外，德育教育应该注重实践和体验，培养学生的实际能力和品德素养。传统的德育教育往往过于注重理论教育，缺乏实际操作的环节。然而，实践是检验学生德育教育成果的最好方式。在学校开展一些实践活动，让学生亲身体验到德育理念的应用和实际效果，是德育教育发展的一个重要方向。例如，学校可以组织学生去社区参与一些志愿服务活动，让他们亲眼见证自己的努力对他人产生的积极影响，从而提高他们的社会责任感和关爱他人的意识。
此外，德育教育应注重培养学生的创新意识和创业精神。当代社会对创新和创业能力的要求越来越高，而德育教育正是培养学生这方面能力的重要途径。通过德育教育，我们可以引导学生发现问题、分析问题，并提出解决问题的创新方法。例如，在课堂上，我经常鼓励学生提出自己的观点和想法，激发他们的创新思维和探究精神。同时，我还组织学生参与创新实践的活动，鼓励他们勇敢尝试并从中汲取经验。
最后，德育教育应持续评估和改进。德育教育是一个长期的过程，其成果也需要不断地评估和改进。我们可以通过与学生的交流和观察来获得他们的反馈，了解自己的不足之处，并及时进行调整和改进。同时，也可以通过与其他学校和教育工作者的交流和合作来分享经验和借鉴他人的成功做法。只有持续不断地改进和提升，我们才能更好地推动德育教育的发展。
总之，德育教育的发展离不开各方面的努力和探索。作为教育工作者，我们需要注重学生的自主发展、与时俱进、注重实践和体验、培养创新意识和创业精神，并对自己的教育工作进行不断的评估和改进。通过这些努力，我们能够更好地促进学生的品德修养和全面发展，为社会培养出更多的优秀人才。
幼儿园德育教育心得体会篇四
尊敬的董事长、各位领导、各位同仁：
大家晚上好，十分荣幸有此机会代表高中部班主任在这向各位领导汇报工作。我今晚讲话的德育主题是“以智慧塑造心性，用仁德培育成长”。作为高中部一名普通的班主任老师，担任班主任职务已经有几个春秋了，一直以来在董事长高瞻远瞩的“高贵人才”大局观念以及运筹帷幄的“高山景行”决策风范的陶冶下，鉴于自己驽钝，这期间虽说没能领悟到多少高深的理论知识，但多多少少积累了些许经验，以及自己的感悟。千丝万缕，不一而足。借此机会，向各位领导汇报、与同仁们交流，难免有不足疏漏之处，还请各位领导同仁批评指教。
谈班主任工作，主要的就是德育工作。德育是义务教育阶段学校工作的首要工作，同时也是班主任的重要任务。因为班主任是学校德育工作的前线指挥，好似火线上的连长，不仅是学校上层决策的传递者，更是学生德育工作的直接教育者。所以重视和做好德育工作，班主任责无旁贷。
既然德育工作如此重要，那么，作为高中生的班主任我们应该如何重视?以及如何做好呢?
在我看来，德者，智、信、仁也!
做好学生的德育工作，当好一个班主任，一定要做到“智、信、仁”三字。
子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星拱之。”
作为一个高中年级的班主任，带领管理全班60多名学生，就好比北极星，学生全都围绕着你，以你为核心。班主任如果没有智慧谋划，仅凭一双手一张嘴随意指挥任性而为，必将寸步难行，迟早会使自己焦头烂额，而且班级也会一盘散沙、分崩离析。到最后不得不请辞换人。凡是走到了这个境地的班主任，都是由于没有运用智慧去管理的结果。道理说得这么高深，好像只有圣人才有这般能力了。不然，做一个智慧的班主任其实并不需要什么高深的管理经验或者法宝秘籍。在一个正规高效的管理严密的学校，上层领导早已宏观掌控、运筹帷幄，将学校的大事小事考虑周详，安排周密，到班主任这个层面只是要懂得如何巧妙地有效执行，让政策的效力达到最大化，这就是智慧。
举个非常简单的案例来分析，我们锦弘中学早已为学生量身制定了夏秋两季校服，校服是学校的形象代表，是学生对自己学校的文化认同，情感皈依。可是在校园里，我们总会发现有些特别张扬个性的学生总是找一些各式各样的理由隔三差五的穿自己的个性衣服，这个现象或许很多班主任都遇到过。那么如何让这些学生认同学校的文化，自觉着校服在身呢?这里就是体现德育智慧的地方了。在学校制度的要求规范层面下，面对执拗的特殊学生，则必须“动之以情、晓之以理”，班主任需要进行耐心的道德教育。之所以学校要让每个人穿校服，其实是对学生人文关怀的体现，因为每个人都来自不同经济条件、不同文化层次和现实境况的家庭，这里面必然有富贵贫寒的悬殊，着装的不同，时尚元素的加入，衣服价格差异、华丽与朴实的截然对比，以及流行的渲染，必然会形成学生的攀比之风，甚至会导致部分学生对自己出生的不满以及自尊的挫败感，进而影响学习甚至心理的健康发展。而同样校服下的学生就不会有差异有攀比甚至歧视，在一个公平的平等的环境下成长，对每一个人都是有利的。把穿校服、对学校的文化认同上升到这个层面，自然会让学生心悦诚服，打心里面接受，这就是有智慧的德育教育。
进入高三以来，高中部在校长室的领导指挥下，德育工作方面做了很多的创新改革。比如，一天三遍高喊励志口号、贴励志标语、激情跑操等。刚开始，这种方式或许在部分老师的心里激起了波澜，部分人甚至认为这是搞形象工程。没错，表面上看，这确是形象工程，但是从长远的角度来看，它带来的影响却是潜移默化的、实实在在的。因为我理解为，这是对班级凝聚力的培养，对学生竞争力的培养、对学生集体意识和荣誉感的培养。这种激情文化的指导正是对董事长提出高中部“塑造一种模式”的激情学习理念的深刻解读与有力贯彻。这就是注入“精、气、神”。一个学校如果没有凝聚力必然没有发展的动力，没有有效的竞争力和生命力;一个班级，无论是哪个类别，创新班也好、普通班也罢，如果也没有凝聚力，没有贯彻好这种激情文化，那么其结果必然是松散的、涣散的，成绩也是很糟糕的。
这样的德育工作，就是在有形之处下功夫，在无形之中收获成果。
信，就是信义。
子曰：“言必行，行必果”。“己欲立而立人，己欲达而达人”，“己所不欲勿施于人”。
做老师，是一件非常光荣的事。用董事长的话说：“我们都是在做善事。”既然是做善事，那就好好做，切不能做成了坏事，不能误人子弟。说这话或许听者不悦，会站出来反驳，大家天天辛苦备课上课，我怎么可能“误人子弟”呢?这不是笑话吗?其实未必。我们的老师大部分多是从师范大学毕业的，那么，何谓“师范”呢?语曰“身正为师，德高为范”。说白了，就是要做一个正直的人，一个高尚的人。这样的人才能做老师，而班主任是老师中的老师，更要以身作则，言出必行。一个学生跟着你三年，这三年是他最美好的年龄，也是他行为规范、道德理智慢慢确立奠定的三年，所以，遇到一个什么样的班主任对每个学生来说无比重要，因为这个班主任的一言一行都是他人生观、价值观以及世界观的风向标。一个班级学生与班主任相处三年，三个春秋的耳濡目染，他的行为习惯三年以后和他的班主任会十分相似，这个班主任的脾气秉性甚至都会传染给这个班的学生。我们回想一下自己都会发现，每个人或多或少都有些行为习惯是曾经的某个班主任老师感染的，或者有他的影子在身上。这也许不是什么坏事，比如哪个班主任特别爱看书他影响了当年的你，而今你也酷爱读书;但也许又不是什么好事，比如曾经的班主任特别爱抽烟，不管课堂教室还是办公室亦或是走廊，他烟瘾犯了就拔，结果许多年后你也成了他。
所以，班主任对一个班级的德育教育是从他自身开始的，这就是“师范”意义。具体到我们每天陪伴的学生，我们平时的言行很多时候正不知不觉地影响着他们，我们的一抬手一投足无不映射在学生的眼中，成为他们争相讨论模仿的热点焦点。那么，如何给他们树立正面的积极的形象正是我们班主任德育工作的细微之处了。所谓，事无巨细，细大不捐，小事重视了就不是小事了，小事忽略了大事可能就办不成。
譬如，学生晨读。当大家都在班级读书的时候而你却一直站在门口刷手机，气定神闲、悠然自得，投入得忘乎所以，完全没有公共场合的顾忌。那么其影响定然是负面的，你们班的学生带手机问题一定将会是你一直不断的头疼问题，因为你每天都在熏染他们，让他们对手机充满欲望。当你为处理带手机问题苦思冥想招式的时候，却不曾想到问题的根源之一在你自己这里。所以，与其在班里苦口婆心地开班会不断重复玩手机的危害性，倒不如自己放下手机，与学生们一起畅快地晨读。这样，你给学生带来的就是正面的榜样，在你的熏陶下，学生自然爱读书爱学习。言传身教，身体力行，自古以来都是中国式德育教育的典范。“己欲立而立人”正是这个道理了。
这种以身为范的榜样式的德育工作，其影响是潜移默化的、其效果却是立竿见影的。
仁，就是仁慈。
孔子曰：“温而厉，威而不猛，恭而安。”
做一个师者，应当温和而不严厉，威严而不刚猛，恭敬安详。我把这十个字理解为做一个温和仁慈没有暴戾之气的教育工作者。
前不久，同事们的微信朋友圈都被一则合肥市北城世纪中学老师打学生的视频刷爆了，想必老师们都看到了。一个八年级的语文老师兼班主任在开学头一天就用扇学生耳光的方式让自己一夜成名，可惜是臭名昭著。因为一点鸡毛蒜皮的小事，一节课扇了43位学生，我真心佩服这位老师的体力。视频传到网上以后，满城风雨、口诛笔伐、千夫所指，舆论一边倒地指责老师，更是甚嚣尘上。再一次把体罚学生的敏感话题推到了新闻舆论的顶峰，也把学校德育工作的话题推向了风口浪尖。而今，此事已经风平浪静、偃旗息鼓了，至于它的起因结果已经不重要了，可是，重要的是这个事件给我们同样作为一线德育工作者的班主任们带来怎样的警醒和启发。从学校德育的角度出发，我个人认为这个案例无疑是德育教育失败的典型。
体罚，是传统教育的陋习;打孩子，也是现代公民法制教育首先应该摈弃的。
义正言辞地说，教育的方式中最低劣的就是暴力手段，即动手打骂，心里学概括为肢体暴力和语言暴力。语言有时也会成为暴力，其厉害程度甚至强于动手，比如，有些老师经常在无意间讲口头禅：你看看，猪都被你笨死了。这就是一种语言暴力。
体罚和辱骂学生，别的且不说，首先是对孩子自尊心的伤害、心灵的荼毒。作为一个班主任老师，德育教育的践行者。面对不同类型的学生：恬静好学者有之、调皮捣蛋者有之、顽劣惫懒者亦有之。那些听话的学生固然惹人喜爱，那些顽皮的学生难道就放任不管、任其自生自灭吗?正好相反，一个班主任德育工作的成功之处恰恰是对那些不听话学生的教育与感化。中国式传统教育，往往认为打骂是最直接有效的，甚至有家长在和班主任沟通时说“老师，我家的孩子你只管打，没事，我支持。”其实，这是一句大大的谎话，你千万别上当。中国人常说：“打是疼骂是爱，不打不骂就是害。”我认为这句话是个假命题，以讹传讹罢了。
是不是运用暴力是直接有效的治愈差学生的手段?我的回答是：绝对不是!
举个案例，现在中小学生沉迷于手机moba——“王者荣耀”的现象十分普遍。据不完全统计，全国注册“王者荣耀”的未成年人超过200万。而我们身边沉溺“王者”的学生也是比比皆是。在座的班主任从班级里想必也会偶有斩获。
遇到这样的学生非常令人头疼。游戏对孩子的吸引力很大，他们沉溺其中，难以自拔。高三学期刚开始，我在班级里就发现了一例。接连三天，只要我去班级观察，这个学生总是趴着睡觉，常常面容憔悴、两眼通红。我断定他晚上玩手机。于是我把他单独叫到办公室，一直跟他谈心：谈他的家庭，他的成长经历，他的学习成绩以及现状，他的人生理想和未来打算，等等，总之，就是不谈手机问题。后来，这个学生下午竟然自觉地把手机拿给了我，并且立誓要折节读书。他讲“玩游戏‘王者’，是成就别人为王者;放下游戏‘王者’，是成就自己为王者”。当时，我非常感动并且激动，我觉得这个事处理的太成功了太艺术了。我既没有动手打他，也没有威胁叫家长，而是用仁慈感化了他。从那以后，每天早上喊口号、晨读，总有一个嘹亮亢奋的声音特别突出，那就是来自这个“回头浪子”。所以，我坚信：仁慈强过任何的肢体暴力和语言暴力。
以诚待人，人必以诚待己;以心待人，人必以心待己。德育，就是育人育心。既然如此，班主任做德育工作则应以温和的容颜、平和的心态以理服人、以德化人。这也是著名教育学家上海市特级语文教师于漪女士的情感教育的德育核心原则。
子曰：“有才无德，小人也;有德无才，君子也。”俗话说：一等人德才兼备;二等人有德无才;三等人无德无才;四等人无德有才。可见，德育教育是何等重要，理应把它放在教育教学的首要位置来抓。
高中部德育工作一贯的优良作风是班主任的谈话制度，无论是考试前的答题指导还是考试后的心理辅导，办公室、楼道走廊，经常能看见班主任老师和学生在一起语重心长地促膝长谈。这是高中部德育教育的一道亮丽风景线。以及自二零一六届以来高中部校长室推出的临界生领养制度，更是体现了学校德育教育落到实处的具体有效的人文关怀举措，这些无不是董事长长期以来夙夜辛劳、对高中部德育教育工作大力鼓励支持的结晶。每一点都是良苦用心;每一滴都是苦心经营。尤其是董事长提出的“拼了”精神：拼了，不仅仅是一句口号，拼了是破釜沉舟、背水一战的勇气，拼了是决战到底、永不舍弃的豪气，拼了是非我莫属、舍我其谁的霸气，拼了是我要上大学、我必上大学的锐气。作为一线的德育工作践行者——班主任们，我们需要的是细心聆听、用心揣摩、专心致用。定然受益匪浅、受用终生。
以上就是此次会议我讲话的全部内容，不足之处敬请各位领导、前辈们批评指教，谢谢!
幼儿园德育教育心得体会篇五
在2023年9月24日至9月30日期间，我参加了学校举办的德育教育第九期的培训活动。在这期间，我收获颇丰，对于德育教育有了更深刻的理解和认识。下面将分享一些我在培训中的心得体会。
第二段：德育教育的重要性
在培训中，我们深入探讨了德育教育的重要性。德育教育是学校教育的重要内容，它不仅是传播知识的工具，更是培养学生综合素质的关键环节。德育教育不仅仅是传递道德知识，更重要的是引导学生树立正确的价值观、培养良好的品德素质。通过德育教育，可以帮助学生形成正确的人生观、世界观和价值观，为他们未来的成长和发展打下坚实的基础。
第三段：培训内容与实践
在培训中，我们学习了一些德育教育的基本理论和方法。我们理解到，德育教育需要贯穿于学生的整个学习过程中，不能仅仅停留在纸面上。我们参观了一些优秀的学校，了解了他们的德育教育实践。通过实地参观和与那些学校的教师和学生交流，我们深刻感受到德育教育的实践和改变对学生的影响。
第四段：心得体会与自我反思
通过这次德育教育培训，我深刻认识到自己作为一名教师在德育教育中的责任与使命。作为德育教育的主要承担者，我应该时刻保持清醒的认识，不断提升自己的教育水平和教育能力，通过亲身行动成为学生的榜样。同时，我也意识到只有与学生建立良好的关系，才能更好地引导他们的发展，培养他们的品德。
第五段：展望与未来计划
通过这次德育教育培训，我认识到德育教育的重要性和深度，希望将这次培训中学到的新理念与新方法实际运用于教学中。我打算从调整课程设置入手，通过寓德育教育于各个学科的教学中，营造良好的德育氛围。同时，在平时的教育活动中，我也会更加注重学生的品德培养，通过组织各类社会实践活动和适量的课外教育，帮助学生积累社会经验，培养他们的品德素养。
以上是我在德育教育第九期培训中的心得体会。在未来的工作中，我将努力把学到的理念和方法转化为实际行动，为学生的德育教育做出更大的贡献。
幼儿园德育教育心得体会篇六
当经过反思，对生活有了新的看法时，就很有必要写一篇心得体会 . 但是心得体会有什么要求呢？以下小编在这给大家整理了一些德育教育心得体会，希望对大家有帮助！
对青少年开展富有成效的思想道德教育，培养他们良好的道德修养和行为习惯，为他们以成为具有高尚的道德品质的公民打下坚实基础，是新时期青少年思想道德教育工作的新课题。在当前改革开放的大背景下，社会发展迅速的同时，也产生了一些不良的社会风气，这对学生的思想产生极大的影响，给学校的德育工作带来相当大的难度，带来新的挑战。我们如何应对新的形势迎接挑战，有效的开展中学生的德育工作？这是摆在每一位教师面前不得不深思的问题。通过《英德市中小学实效德育工作方案》的学习，结合自己的实践谈谈几点心得体会：
一、加强自身道德修养，以身作则树立榜样
一个好教师不仅要让学生学到知识，更要让学生领悟的做人的道理，学会做人。教师是学生的一面镜子，教师的一言一行都会对学生的思想品德的形成产生深刻影响，因此教师应加强自身的道德修养和职业素养，为学生树立榜样，这就要求每一位教师要树立为人师表的荣誉感，责任感和历史使命感，要保持较强的勤奋向上积极进取的精神风貌，时刻注意自己的言行举止，要有良好的行为习惯，特别是在日常生活中更要当好学生的表率。例如，教师要求学生不讲粗话，要讲文明、讲礼貌，要求学生不乱扔纸屑、果皮，不随地吐痰等等，教师首先应要求自己做到这一点，也就是说教师要求学生做到的，教师首先要做到，要求学生不做的，教师绝对不做。
二、开展形式的课外活动、社会实践为学生的思想道德教育工作创设广阔平台
课外活动是思想道德教育的第二课堂，是思想道德教育行之有效的载体。开展形式多样的课外活动有助于学生形成良好的思想品德，课外活动是为学校教育目的，与课堂教学相结合，在课外对学生实施多种影响的教育活动。让学生在课外活动中受到教育、启发与鼓舞，是提高德育工作时效性的有效途径，课外活动多以集体的方式进行，是学生自愿参加。因此，他们会以积极的态度去面对活动中遇到的困难，处理个人与集体的关系，这就有利于培养学生的主体意识，团结互助的团队意识及集体主义精神，克服困难的毅力。学校开展形式多样的课外活动既可以提高学生的素质修养，开拓视野，同时也起到思想道德教育的作用。
此外，开展各种社会实践活动，增强学生的公共意识，培养学生积极的思想情感。组织带领学生走出校园开展“远离毒品，珍惜生命”的宣传活动，这有助于学生了解社会，有助于培养学生的社会公德意识，关爱他人，助人为乐和互助合作的团队精神。
三、深入学生生活，了解学生，亲近学生，及时发现出现的不良行为及时纠正，及时引导
教师要坚持晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒，从多方面培养学生教育学生。一个人的思想道德的形成需要一个过程，在这过程中需要有人引导他，偏离道德准则时及时把他拉回来，引导他走入正轨。这就需要广大教师做一个细心人，深入学生生活中了解学生，关心学生，积极开展个别谈话与反映他们心声的集体活动，用“因材施教”的方针，重视做好转化工作，变简单灌输为启发诱导，变消极约束、看管为积极自我激励、自我管束增强思想道德教育工作的效果。例如，八年级有几位同学的时间观念较差，纪律散漫，上课迟到，我就及时找他们来谈话，在谈话的过程中我特别注意自己的引导方式方法，以免引起他们的逆反心理，不是直截了当的指出他们的不是，而是给他们讲一些关于时间观念、纪律的故事，给他们讲珍惜时间、遵守纪律的重要性，从而引导他们认识到自己的错误并能改正过来。通过个别谈话，这几位同学都很快转变了过来，再也不迟到，再也不捣蛋，对待人也文明礼貌了。因此，在进行思想道德教育的过程中，我们只要深入学生的生活，充分了解学生，坚持晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒的教育原则，将会收到较好的效果。
四、密切与家长联系，争取家长的配合
家庭是一所学校，家长是孩子的第一位老师，家庭对孩子的影响是广泛、深远而持久的；老师是学校与家庭取得联系的纽带，争取家长配合学校共同教育学生。老师要主动向家长了解学生在校外的表现，介绍学生在校内的表现，介绍学校教育的计划和对学生的要求，向他们宣传教育的意义以及正确的教育思想和方法、交流教育经验，共同探索教育学生的措施、方法，提高思想教育的可实施性。在取得家长的联系，向家长反映学生情况时，要注意自己的言行，首先要尊重家长，抱着和家长共同研究、探索的态度，其次是向家长反映的是真实情况，而不是告状，所以语气要委婉，方法得当，既反映缺点又反映优点，既不能伤害学生的自尊心又能起到促进的作用。教育是长期的，持久的，因此，对学生的思想道德教育也应是长期的，持久的。
我们常引用这样一句话来教育学生，“天行健，君子以自强不息;地势坤，君子以厚德载物”。这句话的意思是天即指自然的运动刚强劲健，相应于此，君子处世，应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发愤图强，永不停息。大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。这就说明我们作为教育者应该“德”字当先。德育教育，塑造学生心灵。我们开展“全员、全面、全程”德育大讨论，正是彰显了我们“为学生一生奠基，对民族未来负责”的理念，切实地表现了我们育人的前瞻性。
我们现在面对的学生，绝大部分是泡在溺爱的蜜罐里长大的，在“孝敬父母、尊敬师长、修身养性、为人处世”等方面欠缺太多，在情感、态度、价值观方面几乎是一个盲区。记得刚开学的某一天，我无意间听到一名女生对同学破口大骂，那骂声响亮，不堪入耳。我走上前去严厉地制止了她，并且对她说：“你刚才说的话和你漂亮的外表严重不符，你说的话我都不好意思重复，你骂人是对同学人格的侮辱，伤了同学的感情。我跟她讲我今年夏天在广州火车站遇到的一件事，一个女孩和一个妇女发生口角，并且张嘴骂了那名妇女，骂的很难听，当即那个女孩的父亲狠狠地打了她一巴掌。知道这是为什么吗?接着我又对她说，一个人的言行举止代表了一个人的教养和修养，况且你这么漂亮的女孩怎么能出口成脏呢?那位女生不好意思地低下了头。也许像这样的事在别人看来是小事，但是在学校，作为教师遇到这样的是就不可轻视。我们常说，学校无小事，处处是教育;教师无小节，处处是楷模。虽然我不是班主任，但我时时刻刻都要有以班主任的心态关注每一个学生。让学生感到教育他的不仅仅是班主任，每一个老师都是他人生的引路人。
说到“全员”德育，我想起了一件事，前一段时间我们学习“新词新语与流行文化”这一内容，在课堂上，我让学生说一说你所知道的新词新语。有的说“给力”，有的说“神马都是浮云”，有的说“你五毛我五毛咱俩就一块了”学生说了很多，真是无奇不有。课后我进行反思，学生所知道的新词新语无非就是上网看到的。况且学生并没有把他先进的手机功能用在学习上，而是天天沉迷于网络中。面对着五花八门的网页，学生们是兼收并蓄了，一些低级趣味的东西污浊了学生的心灵，这在真、善、美的道德修养上是一种缺失，在是非黑白面前是一种迷失。面对这种缺失与迷失，只靠学校老师的教育远远是不够的，还需要家长、社会各方面的配合，这才是真正意义上的“全员”德育。
具体做法是：第一，利用早读时间，每天读一小段，读一读，背一背，让学生领会其要旨;第二，利用语文老师课堂这块阵地引导学生学习《弟子规》，让学生学会辩是非，知荣辱，明事理，凭借老师潜移默化地引导学生学知识，悟做人;第三，开展围绕以“弟子规”为内容的竞赛活动，如发生在身边的事进行开展辩论会，利用先进事迹编出小话剧，然后充分地利用我校的多媒体资源在课间播放，或者举办书画作品展或者手抄报等;第四，还可以组织学生观看关于弟子规钱文忠的《百家讲坛》等。
通过学习《弟子规》，引导学生回归最自然本真的“人之初”的伦理道德上来，让学生知道什么是良好的德行。从我们自身做起，学高为师，身正为范。让我们大家一起行动起来，立足于”以人为本，德育当先“的原则，积极投身到“全员、全面、全程”德育工作之中，力争培养更多的德才兼备的学生，传承中华文明，，让莘莘学子飞得更高、更远。
德，何为德?古人常曰：止学至善为德。
作为一名90后，从小便接触internet，email，phone等21世纪的产物。数字世界于我们已经是根深蒂固的存在了。比起直接的与人交流，我们更擅长使用msn等电子通讯工具。因此在与人相处时，我们往往会有疏忽，以至于留下不会以德待人，以德自处的映像。因此，身为一名中学生，我们应该改变这种映像，做一个有道德的人。而一切良好的品德都是建立在爱上。学会爱每一个爱你的人，你就走出了道德的第一步。
爱，对于人类不是一种遭遇，是一种与生俱来的能力。周国平说，当一个人类爱上他人时，他才是人类。否则，他只是一个高级生物。那么如何让别人知道，你是爱他的?关怀。关怀是爱的基础表现。当父母会家时，递上一杯茶，是关怀;当朋友遇上哭泣时，递上一张纸巾，是关怀;当路人摔倒时，给予一声问候，是关怀。关怀是爱的体现，爱并不内敏。
诚信，是道德的第二步。信用，只占心灵的一角落，却能让你拥有整个世界。古人云：诚信于君为忠，诚信于父为孝，诚信于友为义，诚信于民为仁，诚信于交为智。人与人的相处不过时一个“诚”字。却让许多人觉得万分困难。其实，始终用善感的心灵去认真对待生命中的每一个细节，就是诚信。
其实，做一个有道德的人很简单。只要做到以上两步，你就基本迈向道德之路了。
2.1 依法执教，以德从教。我们国家现在已经是法制国家了，在教学工作中，认真学习有关教育的法律法规，主要是《一纲六法二条例》特别是其中的《教育法》、《职业教育法》和《教师法》等、《公民道德实施纲要》，以及党和国家有关领导关于教育的讲话。
2.2爱岗敬业。我们既然选择了教师这一职业，就应该热爱她，努力工作，寻找快乐，积极进取，作出优异的成绩。
2.3 关爱学生。我们一定要转变教育观念，在现行情况下，教育是服务行业，我们服务的对象是学生，我们要从生活、学习、成长等方面关心爱护他们。
2.4 严谨治学，加强业务进修。教育发展的速度越来越快，我们应该清楚地认识到，人不学就要落后。昨天的知识已经不适应今天教育了，昨天的方法同样变老化了，21世纪是知识经济时代，信息时代，传统教育已经跟不上形势发展的要求。这就需要我们不断学习，树立终身学习的理念，才能适应社会发展的需要。
2.5 团结协作。在工作中团结一切可以团结的力量，无论是集体工作还是个人工作，团结好教师，团结好学生，用集体的智慧，用大家的头脑完成工作。
2.6 为人师表。作为教师，既要教给学生知识，又要教会怎样做人。一个老师的言行将会对学生很大的影响，有时会影响到学生的一生，因此，教师在各方面都要做好学生的表率。
今天的教师要塑造全方位的新形象，除了抓好自身的教学业务工作，还要不断提高政治素养，强化政治学习，加强师德师风建设.
人的需要有两种，一种是物质上的，另一种就是精神上的。物质上的需求很容易满足，难就难在这精神上的需要，当孩子又想帮助老师搬椅子或抹桌子时，千万不能因为过程中可能给你带来麻烦就阻止她，我们因该看到他没有这样的表现，说明他们有劳动的需求，我们因该满足他们这种需要，以发展健康情感。
在幼儿性格培养发面，我还注重与家长沟通，正所谓家长是孩子的第一任教师，当孩子有分享行为时，我及时地与他们的家长沟通，让家长也肯定幼儿的行为，让孩子充分感受成功，从而避免他们一回到家，分析意识就消失的情况。
幼儿的自理能力及独立性的培养自理能力是独立性的一种表现，许多家长会不教育的重点放在喂养方面，当然这很重要，但是他们忽略了孩子独立性的培养：有些孩子来园已经有一个学期了，吃饭还是要大人喂，更有甚者奶奶一直抱着幼儿进班。
在午睡时我会叫孩子脱下衣服、穿衣服，当孩子已学会自己托衣服就给与肯定，并在家长面前表扬一番，要求他们在家时自己的事情自己做!这样，通过佳员工与，现在孩子明大都会自己脱下衣服、自己吃饭了。
这两支队伍一是班主任队伍，二是学生会队伍。
班主任工作决定着德育工作的质量，提高班主任德育素质和德育管理能力是我抓好班主任队伍建设的重点。
（１）组织班主任学习现代德育理论，破除管学生的旧德育观，树立理学生的新德育观。
（２）完善班主任职责、培训、考核和奖励制度，实行自荐、竞聘上岗，学校择优录用制度。对新班主任采取见习班主任制度，进行以老带新。
（３）坚持周例会、月学习、专题研讨会和班主任培训制度，增长班级管理知识，开拓视野，提高抓不良倾向和处理偶发事件的能力。
（４）建立班主任工作激励机制。学年两次定期对班主任工作进行全面检查，把班主任工作的质量分层次记分，公开奖励和表扬优者。
（５）积极发动、组织班主任参加德育科研活动，每学期对优秀德育方案、优秀德育论文给予表扬并向各报刊推荐。
另一支队伍学生会，是学生开展自我教育、自我管理的主要力量，是建设良好校风、学风的一支不可缺少的队伍，是学校开展德育工作有力帮手。
接手政教工作初我就萌生了建立学生会的念头。在我走访了很多学校，学习了他们学生组织建设经验和教训的基础上，决定拟订学生会章程、学生会干部工作制度，采取学生自愿申请、政教处面试、学生评议、班主任推荐的综合考评模式组建学生会干部队伍；采用职责明确，分层培养、专项培训，个别指导、以老带新，共同进步的培训套路；同时对干部队伍的培养渗透于各种管理之中，渗透于学生各类活动的组织和开展中，让学生会干部在实践中探索并通过直接经验的获取，产生态度情感体验，实现自我教育。
在实际工作中，突出学生主体，让他们自己想自己做，走在学校管理的前台，使他们逐步建立自信、学会沟通、善于理解、勇于创新，学生会现已经成为我校学生管理的一支生力军，实现了自我服务、自我教育、自我管理的目标。
幼儿园德育教育心得体会篇七
德育教育被视为培养学生全面发展的重要环节，提高学生的思想道德素质是教育工作的根本任务。德育教育第九期是我校全体教职员工参加的一期培训，通过参与课程学习和交流，我对德育教育的内容和方法有了更深刻的认识，也收获了许多宝贵的体会。
第二段：汇总学习内容
德育教育第九期的课程内容涵盖了德育基础理论、实践案例分析和德育活动设计等方面。在基础理论学习中，我们了解到德育教育不能仅仅停留在纸面上，而是要融入到学生的日常生活中，成为他们的自我意识和自律意识。实践案例分析让我们深入了解了真实的德育情况，从中学习到如何发现和解决学生思想道德方面的问题。而德育活动设计则启发了我们如何通过活动的形式，培养学生的良好思想品质和道德行为。
第三段：分享学习感悟
通过参与德育教育第九期的学习，我对德育工作有了更深入的思考。首先，我意识到德育教育是一个系统工程，不仅需要学校的支持，还需要与家长和社会共同努力。家庭是一个人道德品质形成的重要环节，这就要求学校与家庭密切合作，共同培养学生的思想道德素养。其次，我认识到德育教育不能仅仅注重知识灌输，更要让学生自主成长。通过提供适当的引导和让学生参与德育活动，可以激发他们的内在动力，让他们自觉地养成良好的思想品质和行为习惯。
第四段：反思与思考
在德育教育第九期的学习过程中，我也反思了自己在德育工作中的不足之处。首先，我意识到自己在德育活动的设计中，还缺乏创新性和针对性。为了培养学生的思想道德素养，我们需要不断创新活动形式，让学生在参与中感受到快乐与成长。其次，我认识到自己在发现和解决学生问题时，缺乏耐心和细致，导致一些问题得不到有效解决。我意识到需要加强对学生思想动态的观察和分析，提高自己的问题解决能力。
第五段：总结与展望
德育教育第九期的学习让我收获颇丰，更加明确了德育工作的目标和方法。通过课程的学习和交流，我意识到德育教育是一项系统工程，需要学校、家庭和社会共同努力。同时，我也发现了自己在德育工作中的不足，明确了自己需要改进的方面。未来，我将更加注重德育活动的创新，提高自己的问题解决能力，致力于培养学生的良好思想品质和道德行为，为学校的德育工作做出更大的贡献。
幼儿园德育教育心得体会篇八
xx学年职教班工作基本结束了，回顾一年来的班主任工作总结感慨万千：有取得成绩的喜悦，也有工作失误带来的遗憾;有令人难忘的美好时刻，也有让人苦恼的短暂瞬间;有在工作中付出的艰辛和努力,也有取得成绩后得到的回报和谢意。总之，一年来的工作使我想了很多。现将一年来的工作总结如下，也算是前车之鉴吧。
由于职教班学员各方面的素质都比较低，如果按普通学生那样去要求他们，肯定会使班级工作受到影响。所以，要做好职教班工作就要把标准降低。但降低标准绝不意味着放松对他们的管理。而是让"孩子们跳起来能摘到梨"，从而对学员进行严格要求。所谓严格要求是指在降低标准的同时，对学员的学习、生活和娱乐等方面都要进行全方位的严格要求。只有这样才使得班级工作开展得有声有色，收到了良好的教育效果。我们的具体做法是：
全面进行道德品质教育。无论是班会课、团活动还是其他文体活动时间，我都和学员们在一起活动，从个人现在的打算，谈到自己将来的理想;从今天怎样做学生，谈到将来的人生。谈话中我特别侧重一点，那就是潜移默化的教育学员如何做人，培养他们的良好的道德品质，真正使学员自身素质和文化水平及专业技能等方面成为农村经济建设的有用人才。一年来，学员在校期间没有发生打架斗殴、破坏公物等严重违纪现象。虽然他们的品行还需进行规范，但比刚到职教班时有显著提高，这一点大家是有目共睹的。
2.培养学员广泛的兴趣和爱好。学员到职教班来最不感兴趣的是文化课，最不爱上的也是文化课，经多方了解，结合本校实际，先后对职教班课程表进行三次修改，增加了活动课，减少了文化课，而且文化课以基础知识为主、农村使用知识为主的原则，这样学生学习起来有兴趣，爱学了，在此过程中对学员提出严格的要求、严格训练和培养，这是做好职教班工作行之有效的好方法。
3.重视双基，取消高难。在文化课的学习方面本着重视双基取消高难的原则，这样使学员既学到丰富的文化知识，又不至于被那些枯燥乏味的东西搞得晕头转向。所以，毕业考试时全体学员的文化课均能及格，有的甚至还很优秀，达到了满分。因此重视双基，取消高难对职教班学员来说也算是的选择。
4.减少文化课，增加活动课，重视专业课。职教班的课程编排包括文化课、专业课和活动课三部分，适当减少文化课，增加活动课，有利于对职教班学员的管理，同时，通过活动课，师生一起活动，有说有笑，谈笑风生，学员们也很开心，愿意坚持上学，有效的控制了辍学现象。自开学典礼至毕业典礼近一年时间，职教班无一人辍学。(当然也有其他原因，后面还要提到。)专业课是职教班的特色课，学校特别重视，由富有专业知识和技能的三位教师担任此项工作，学生专心听讲认真记录，亲自实践，掌握了所学的养猪、养鸡、养花、种植蔬菜等方面的专业技能，为将来就业奠定了良好的基础。
要想把职教班的工作做好，合理的把握尺度，做好xx年教师工作计划，并在此基础上进行严格要求是非常关键的。俗话说的好：“没有规矩不成方圆”，这里所说的规矩与我所提到的尺度是一致的。无论是"规矩"还是"尺度"都需要有人去操执和把握，只有正确的操执，合理的把握，才能达到"成方圆"之目的。下面就如何把握这个尺度谈一谈我的做法，不妥之处请指教。
幼儿园德育教育心得体会篇九
德育教育是培养学生良好品质和道德观念的重要途径。每一期的德育教育都是学生们成长的重要机会和挑战，而第五期德育教育也不例外。我参与了这一期的德育教育，并从中收获了很多。接下来，我将分享我在这一期德育教育中的心得体会。
首先，在德育教育第五期中，我学到了坚定的意志力和自律的重要性。在课堂上，老师讲述了许多优秀人物的故事，他们无不是意志坚定，勤奋自律的榜样。通过这些故事，我意识到只有拥有坚定的意志力和自律，才能顶住外部诱惑和困难，去追求自己的目标。于是，在接下来的日子里，我开始养成自律和坚持的好习惯。我每天写作业前都会制定一个合理的计划，并将其贯彻到底。我发现，当我坚持按照计划行事时，我能更好地管理时间，提高效率，并且逐步实现自己的目标。
其次，德育教育第五期还让我明白了与他人和睦相处的重要性。在这一期的德育教育中，我们进行了很多团队活动，需要与其他同学进行合作。在这个过程中，我深刻意识到与他人和睦相处的重要性。每个人都有自己的想法和想法，而团队合作就是要将这些不同的观点融合在一起，形成一种和谐的整体。因此，我学会了倾听他人的意见，尊重他人的选择，并努力与他人建立良好的沟通和合作关系。我发现，当我与他人和睦相处时，我们会一起创造出更好的结果，同时也能够建立更深厚的友谊。
第三，德育教育第五期让我更加明白了积极乐观的思维方式的重要性。我们通常会遇到很多困难和挫折，但如何应对这些困难和挫折，关键在于我们的态度。在德育教育第五期中，我们进行了一次特别的活动，要求我们以积极乐观的态度去面对困难，并用积极乐观的方式来解决问题。这次活动使我深刻认识到，乐观的态度可以让我们更加坚强和勇敢，能够以不同的角度去看待问题，并找到解决问题的办法。因此，我决定要时刻保持积极乐观的思维方式，并将其运用到自己的生活中。
第四，德育教育第五期还让我更加关注他人的需要和关心他人的福祉。在德育教育课程中，老师教导我们要善待他人，关心他人的需要，并通过自己的行动来帮助他人。这让我深刻明白了关爱他人的重要性。于是，在接下来的日子里，我更加主动地与他人交流，倾听他人的需求，并尽力帮助他们。我发现，当自己能够关心他人，并为他人做出贡献时，不仅可以给他人带来快乐和满足，也可以让自己感到快乐和满足。
总之，参与德育教育第五期让我学到了很多，也感受到了很多。我学到了坚定的意志力和自律的重要性，明白了与他人和睦相处的重要性，了解了积极乐观的思维方式的重要性，并更加关注他人的需求和关心他人的福祉。这些都是我成长的宝贵财富，将伴随我一生。通过这一期的德育教育，我相信自己将会更加成熟和自信，去迎接未来生活中的各种挑战。
