心得体会对个人的成长和发展具有重要意义，可以帮助个人更好地理解和领悟所经历的事物，发现自身的不足和问题，提高实践能力和解决问题的能力，促进与他人的交流和分享。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。
新课标小学数学心得体会篇一
数学在小学阶段被认为是最基础的学科，但是却是很多学生最头疼的科目之一。为了让孩子们更好地理解和掌握数学知识，很多老师不仅让学生进行课堂学习，还会组织听小学数学心得体会活动，让学生们能够互相分享学习的经验和困惑，帮助他们找到更好的学习方法。
第二段：正文1
听小学数学心得体会，不仅可以让学生们更好地掌握数学知识，还可以激发孩子们的学习兴趣。在这种活动中，学生们可以分享自己对数学的理解，采用自己的方式解决问题，并向其他同学展示自己的成果。这不仅能够提高学生们的自信心，还能增强他们的学习热情，帮助他们在学习数学的路上坚定自己的步伐。
第三段：正文2
除了能够提高学生们的学习兴趣外，这种听小学数学心得体会的活动还可以拓宽学生们的数学思维。学生们在相互交流的过程中，可以了解到不同的学习方式和解决问题的思路，可以进行交流和探讨、取长补短，这也可以帮助他们更好地理解数学知识，并发现自己的问题。
第四段：正文3
在听小学数学心得体会的活动中，连接教师不仅是组织者，更是引领者。教师可以充分利用这种活动，了解学生们的数学学习状况，及时发现并解决学生的学习问题，鼓励和表扬学生的优点，帮助他们更好地掌握数学知识，建立自信。
第五段：结论
总之，听小学数学心得体会是一种很好的学习方式。它可以提高学生们的学习兴趣，增强他们的自信心，拓宽他们的数学思维，帮助他们更好地掌握数学知识。同时，这种活动也可以为教师提供更直观的了解学生学习情况的途径，使他们更好地帮助学生解决问题。因此，我们应该在学校课堂教学中积极推进这种活动，为学生的数学学习打下坚实的基础。
新课标小学数学心得体会篇二
数学作为一门学科对于学生来说一直是个令人望而却步的科目。然而，在我小学时期，我遇到了一个有趣的“听数学”班级，这个班级让我对数学有了全新的认识和体验。我在这个班级中学到了许多关于数学的奇妙知识，同时也收获了许多关于学习数学的心得体会。
第二段——认识数学的奇妙之处
在我学习“听数学”班级的过程中，我发现数学是一门充满奇妙之处的学科。通过数学，我们可以窥探到宇宙的奥秘，我们可以用数学解释一切事物的规律。在听课过程中，老师总是以生动有趣的方式讲解数学问题，引发我们的思考和探索欲望。我们通过观察、思考和实践，慢慢理解了数学里面的奥妙，并迷上了这门学科。
第三段——学习数学的方法与技巧
学习数学不仅要有兴趣，还需要一定的学习方法与技巧。我在听数学的过程中，学会了一些有效的学习方法。首先是注意力的集中，数学问题往往需要我们的思维集中才能解决。其次是理解思维的转换，将抽象的数学问题转化为具体的实物或情景，可以帮助我们更好地理解和解决问题。最后是坚持练习，数学是需要不断练习的学科，只有通过反复练习，才能真正掌握数学的技巧和应用。
第四段——与同学的互动与合作
学习数学不仅是个人的事情，也需要与同学们的互动与合作。通过与同学们一起讨论和解决问题，我们可以相互启发，共同进步。在听数学的班级里，我们经常会组成小组，一起探讨数学问题，相互交流我们的思考和想法。通过这种合作，我们不仅提高了数学学习的效果，还培养了团队合作的精神。
第五段——数学带给我的收获与成长
通过参加“听数学”班级，我对数学有了全新的认识和体验，也取得了一些成绩与收获。首先，我养成了良好的学习习惯和思维方式，这对我后续的学习生涯都有着重要的影响。其次，我发现自己对解决问题有了更多的思路和方法，不再害怕数学题目。最重要的是，通过数学的学习，我培养了自己的逻辑思维和分析能力，这对我在其他科目和生活中都有着很大的帮助。
总结
通过参加“听数学”班级，我不仅学到了关于数学的奇妙知识，还收获了许多关于学习数学的心得体会。数学不再是一个困难和乏味的学科，而是充满了魅力和趣味。我相信，只要我们对数学充满兴趣，并采用合适的学习方法，数学将成为我们学习生涯中最有趣和富有挑战性的学科之一。
新课标小学数学心得体会篇三
数学是一门抽象而又实用的学科，是培养逻辑思维能力和解决问题能力的重要工具。在小学数学学习的几年里，我积累了许多关于数学的心得体会。通过掌握正确的学习方法，我能够更好地理解数学知识，并在解题过程中游刃有余。以下是我对小学学习数学的五个心得体会。
第一，打好基础。小学数学的基础知识是后续学习的基石，因此，我在学习数学的初期，注重对基础知识的扎实掌握。通过反复做题、勤于巩固，我能够更快地掌握四则运算的规则和技巧，使之成为我的“拿手好戏”。同时，在计算过程中，我培养了选择合适的计算方法和技巧的能力，提高了计算速度和准确度。
第二，启发式教学。在小学数学学习中，老师经常采用启发式的教学方法，让我们从问题中发现规律和思路，培养我们的观察和归纳能力。通过让学生参与探索解题的过程，我逐渐培养了自我的主动学习能力。在解决问题时，我善于观察、思考，通过总结规律和方法，能够在更加复杂的题目中快速找到解决方案。
第三，理论与实践相结合。数学是一门实践性很强的学科，理论知识需要与实际结合，才能更好地理解和应用。在小学数学学习中，我经常将课本中的知识与实际生活相联系，通过数学游戏、数学竞赛等形式增加数学学习的趣味性和实用性。在实践中，我体悟到数学的魅力，发现数学无处不在，用数学思维解决实际问题，成为我生活中的一种乐趣。
第四，团队合作。在小学数学学习中，老师经常组织小组讨论和活动，通过集体合作，倡导我们学会相互帮助和学习他人的优点。在与同学合作解题的过程中，我学会了倾听他人的观点和方法，学会了容纳不同的意见和看法。通过相互交流和合作，我发现了许多学习上的盲点和不足之处，也从他人的优点中汲取了许多新的思维方式和解题技巧。
第五，勇于挑战。数学学习不仅需要灵活的思维，还需要坚持不懈的毅力。在学习过程中，我遇到了很多困难和挑战，但是我不畏艰难，勇于迎接挑战。通过积极参加数学竞赛和课堂上的挑战性问题，我提高了自己解决问题的能力，也增强了自信心。正是这种勇于挑战的精神，让我在数学学习中不断发现自己的潜力和进步。
综上所述，在小学学习数学的几年里，我养成了打好基础、启发式教学、理论与实践相结合、团队合作和勇于挑战的学习方法和态度。这些心得体会不仅帮助我在小学阶段取得了好的成绩，也为将来更高级的数学学习打下了坚实的基础。数学的学习不仅让我掌握了一门学科，更重要的是培养了我逻辑思维、观察思考和问题解决的能力，为将来的学习和生活打下了坚实的基础。
新课标小学数学心得体会篇四
12月2-3日本人和我的同事有幸被学校派往xx参加由《小学教育研究》杂志社举办的小学数学名师经典观摩课活动。本次活动邀请到全国各地名师数人，如xx市特级教师xx老师、xx大学教授、博士生导师xx教授，还有xx省特级教师xx大学硕士研究生导师xx教授，xx大学附属小学特级教师xx教师等12位。参加活动的几百名老师来自各个省市地区，虽然活动时间安排紧密，但名师们的教学和讲座都非常精彩，给我们来学习的老师带来的精神大餐让我们记忆深刻。
活动开始由xx老师带来两节找规律一节是六年级《斐波那契数列》，他在引导学生思考合作学习，采用尝试方法，有步骤、多角度的学习解决问题的策略，教学中语言风趣幽默，以及丰厚的知识底蕴是我们学习的榜样。还有一节是一年级的《找规律》他根据一年级小朋友的特点从初步认识规律、到找规律、再到用规律最后是感受规律教师的行序渐进收放自如，使学生们更加喜欢数学，并进一步感受到数学的魅力和神奇。xx教授的讲座《立足专业成长，关注基本问题》也是值得我们广大教师是深思。xx教授在分析了多年课改所存在的“钟摆现象”之后，明确指出，一线教师只有“以不变应万变”，不动摇，不懈怠，不折腾，才能做一个真正的好教师。因此，立足专业成长，关注基本问题，才是教师成长的正确路径。
特别是贲老师讲座《十年反思的力量》主题，贲老师的讲座，言简意洁，幽默风趣，他用自己切身的经历介绍了两个十年的反思历程，就什么叫反思、为何用文字反思、反思写什么、怎么用文字记录四个问题进行了阐述。贲老师是个坚持的人，他认为反思就是反反复复的思考、反思是正过来反过去换个角度思考、反思就是回顾；贲老师也是个执着、平静的人，他期望能在辛苦中寻求工作的快乐，虽然工作辛苦，但不心苦；贲老师还是个充满智慧的人，他认为反思可以写亮点、败笔，还可以是意外；反思可以用最直白的纪实加上自己的思考，也可以是随笔。反思是一种行为、更是一种意识。
一个多小时，一个个精彩真实的案例，让我们感受到反思能给日渐贫瘠的心灵以丰富温暖的慰藉，反思能给平淡无奇的日子以清新亮丽的感动。
一个多小时，我们感受到了反思的力量，也看到了反思对教师职业成长的巨大作用。
通过这次的学习，本人更深切体会到作为教师，我们应该以学生发展为本，指导学生合理选择课程、制定学习计划，帮助学生打好基础，提高对数学的整体认识，发展学生的能力和应用意识，注重数学知识与实际的联系，注重数学的文化价值，促进学生的科学观的形成。在日常教学中，更新理念，改进教学方法，做一名真正的好数学教师。
新课标小学数学心得体会篇五
数学作为一门科学的基础学科，对于我们的成长和发展起着重要的作用。小学阶段正是我们建立数学基础的关键时期，学好数学不仅有助于我们培养逻辑思维能力，还能提高我们的解决问题的能力。同时，数学还是许多理工科的入门课程，对于将来的学业选择和发展起到决定性的作用。因此，我们应该积极投入学习数学，培养对数学的兴趣和爱好。
第二段：学数学的方法与技巧
要学好数学，我们需要掌握一些学习方法和技巧。首先，对于数学知识的理解和记忆，我们可以通过多次反复复习来加深印象，或者尝试将数学知识应用到实际生活中，从而更好地理解和记忆相关概念。其次，解题是学习数学的重要环节。在解题过程中，我们可以先审题，明确题目的要求，然后分析题目的结构和特点，寻找解题思路和方法。如果遇到困难，我们可以尝试借助其他知识或者寻求老师和同学的帮助。最后，做题的过程中要注意细节，认真思考每一道题目，不断总结和提高自己的解题能力。
第三段：数学学习中的难题与挑战
在数学学习中，我们经常会遇到一些难题和挑战。比如，有些同学可能在做计算题时容易出错，有些同学可能对数学概念理解困难，还有些同学可能对解题方法和思路不够熟悉。面对这些困难，我们首先要保持积极的心态，相信自己可以克服困难。其次，我们可以找一些针对性的练习，或者请教老师和同学，从而巩固和提高自己的数学水平。同时，我们也要善于总结和归纳，通过分析错误和难题的原因，找到解决问题的方法和思路。
第四段：通过数学学习带给我的收获
数学学习虽然困难，但是我们在学习过程中也获得了很多收获。首先，数学学习培养了我们的逻辑思维能力和分析问题的能力，提高了我们的思维敏锐度。其次，数学学习让我们更加注重细节和严谨性，在解题和计算过程中，我们要保持准确和严谨的态度。此外，数学学习也锻炼了我们的耐心和毅力，因为解决数学问题往往需要持续的思考和尝试。最重要的是，通过数学学习，我们还能发现数学的美，感受到数学中的规律和智慧，培养对数学的兴趣和热爱。
第五段：未来数学学习的展望与努力方向
数学是一门广阔而深邃的学科，我们小学阶段只是初步接触到了数学的一部分。未来，我们还要继续学习和探索更多的数学知识。对于未来的数学学习，我希望能够更深入地理解和掌握数学的基本概念和原理，学会将数学应用到解决实际问题中。同时，我也希望能够拓宽自己的数学视野，学习一些扩展知识，如几何学、代数学等，从而为日后更深入的学习奠定基础。未来的数学学习之路充满着挑战，但我相信通过自己的努力和不懈的追求，我一定能够取得更大的进步和成就。
总之，小学学数学是我们数学学习之路的起点，通过学好数学，我们可以培养自己的思维能力，提高解决问题的能力，为未来的学业和发展打下坚实的基础。在学习过程中，我们可能会面临各种困难和挑战，但只要保持积极的心态和扎实的学习方法，我们一定能够克服困难，取得更大的成绩。同时，要学会享受数学学习的乐趣，从中感受到数学的美和智慧。未来的数学学习之路还很长，我们应该保持学习的热情和动力，不断提高自己的数学水平，为未来的学习和发展做好准备。
新课标小学数学心得体会篇六
教师的真正本领，主要不在于讲授知识，而在于激发学生的学习动机，唤起学生的.求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学全过程中来，经过自己的思维活动和动手操作获得知识。新一轮课程改革很重要的一个方面是改变学生的学习状态，在教学中更重要的是关注学生的学习过程以及情感、态度、价值观、能力等方面的发展。就学习数学而言，学生一旦“学会”，享受到教学活动的成功喜悦，便会强化学习动机，从而更喜欢数学。因此，教学设计要促使学生的情感和兴趣始终处于最佳状态，从而保证施教活动的有效性和预见性。几年来，在课程改革的实施进程中，越来越深切的感受到课程改革的推行确实对我们的学生受益非浅，对我们的教师更是一次全新的洗礼，师生同舟共济，共同发展，充分地实现了以人为本的发展理念。下面我谈一谈我们几点粗浅的体会：
一、教学方式的转变。新课程教材内容已经改变了知识的呈现形式，这是一大亮点，那么教师如何领会教材的编写意图，遵循儿童的认知特点，在教学过程中让学生对新知识有亲近感，学习方式变得多样化和个性化呢？我们在教学中注重让数学走向生活，让生活走进课堂，这样将知识与学生的生活经验和情感体验联系起来，使学习真正服务于学生的成长，根据知识特点的不同，我们在课堂教学中注重采取不同的教学方法。例如：三年级上册第四单元两位数加两位数第一课时，教材给学生提供的超市买玩具的情景是学生一般都经历过的，容易从中提出数学问题，体会数学与生活的联系，也便于调动生活经验解决问题，因此教师要为学生提供合作交流的机会和宽松的氛围，鼓励学生大胆地表达自己的想法，并根据同学的意见进行必要的反思，从而选择合理的、适合自己的口算方法。课堂教学中，教师更关注了知识过程的呈现，探究性的学习、合作性的研究更多地出现了，没有直接告诉学生如何计算，而是让学生自己找到了适合自己的计算方法。这些设计使数学学习摆脱了机械乏味技能训练，让学习的过程充满探索和思考，对知识的应用也变得灵活。
通过教学方式的转变，设立了相应的情景教学环境，学生不仅能够在读中学，玩中学，做中学，听中学，在思考中学习，在游戏中学习，在合作中学习，而且获得了学习中的乐趣和自身全面、和谐的发展机会。
二、学习方式的转变。学习方式的转变是本次课程改革的显著特征，积极培养学生主动参与，乐于探究，勤于动手，分析和解决问题以及合作交流的能力，改变学生从前单一、被动的学习方式。加强学科之间的有机联系，摒弃过分强调学科本位的思想，更加注重让学生掌握学习的方法，培养终身学习的愿望和能力，为学生的全面发展和健康成长创造了有利的条件。
三、评价方法的转变。新一轮课程改革倡导“立足过程，促进发展”的课程评价，这不仅是评价体系的变革，更重要的是评价理念、评价方法与手段以及评价实施过程的转变。新课程要求评价注重过程，强调多元化的评价方法。变重结果评价为重过程评价的好处还在于：引导学生对自己和他人有“尽力则行”的要求和评价，既承认个人的局限又能表现自己的能力。不苛求自己也不苛求别人，因为努力是每一个愿意做的人都可以做到的，而某种结果却不是我们努了力就可以得到的。变重结果评价为重过程评价的好处还在于：充分考虑学生的个别差异，尊重学生在不同的生活经验基础上获得不同的心理发展水平，淡化“区分”，突出“转变”，追求每个学生在原有心理发展水平上的进步和发展。让不同层次的学生都有发展，关注学生学习过程，诊断学生成长中的问题，从而发挥评价的改进与激励功能。正如美国著名教育评价学专家斯塔弗宾所言：“评价的目的不在证明，而在改进。”运用这些方法，才能全面、客观、公正地评价学生的发展，更清晰、更准确地描述学生的现状和进步。
四、师生关系的转变。新课程标准认为学生是数学教学过程的主体，学生的发展是数学活动的出发点和归宿。所以在课堂上，我们注重激发学生回答的欲望，让他们有充分发表自己看法和真实想法的机会，倡导教学民主，建立平等的师生关系，营造同学之间合作学习的良好氛围，为学生的全面发展和健康成长创造有利的条件。
新课标小学数学心得体会篇七
8月5号-7号，我有幸参加了县教研室组织的小学数学骨干教师培训活动。通过几天的培训，使我感受颇深，受益匪浅。
首先，通过网络大集体备课的学习，建立了自己的工作室，可以让我们借助网络平台，交流沟通，进行研讨，共享教学资源，这对提高以后的教育教学初中化学资源网质量，构建高效课堂打下了基础。
其次，通过聆听两位教师的关于开展集体备课，构建高效课堂的报告，让我更深刻的认识到集体备课的优势，更清楚地理解了作为一名教师在进行集体备课时应该注意的地方。也对今天的网络大集体备课有了更高层次的认识和理解。今后我会更加努力的投入到大集体备课活动中去。
最后，通过徐长青大师执教的《退中的数学》和《一个数除以分数》两节优质课，让我真正领略到了大师的风范。能在这样一个幽默，轻松地环境中去学习，可谓是一种美的享受。特别是徐大师诙谐、风趣的语言，给我留下了时刻的印象。我想这是值得我们每一位教师去学习的。他们在课堂中都重视教学方式的培养，思维方法的训练。注重对教学方法的渗透，能让学生真正的独立探究，自主的发现规律，而不仅是自己的讲解，这就是他们名师的与众不同。
总之，以上是我的点滴体会，在今后的教学中我会加倍努力，边教学边反思，在教学过程中，发挥网络大集体备课的实效性，努力构建高效课堂。
新课标小学数学心得体会篇八
小学数学内容大致有这些：数的认识、数的运算、量与计算、比和比例、式与方程、几何图形、统计与可能性等，根据内容的不同可以选用不同的课型。
第一节课是来自寿光世纪学校王琳琳老师执教的二年级数学内容《乘法的认识》，数学内容中的所有概念、定律、性质、法则、公式等都属于数学概念，这节课属于概念教学。先看《乘法的认识》这节课的教学过程（根据课件简述教学设计），突出优点首先是创设情景、提出问题，让学生列式解答，观察算式特点，那复杂算式呢，思考解决办法，其次是概括总结出乘法的概念后，及时进行应用辨析，这也是我们老师在讲概念课时值得借鉴的地方。概念教学的流程按教学侧重点不同大致分为四个阶段：第一个阶段（变魔术、提问题）创设情境，提出问题，促思定向——第二阶段（列算式、找特点）自主探索，合作交流，感知概念——第三阶段（求简单、学乘法）精讲点拨，内化提升，形成概念——第四阶段（巧练习、促巩固）练习巩固，反思评价，矫正补缺。
第三节课是来自奎文区潍坊日向友好学校王冬梅老师执教的一节六年级数学课《平面图形的复习》，我们期末考试大多用的是奎文区的试卷，题目非常新颖灵活，听了这节课我深深感觉到我们与他们的教科研上有很大差距。先看《平面图形的复习》这节课的教学过程（根据课件简述教学设计），突出优点是：一是王老师通过让学生解决——"中队旗用多少布料。"这一问题，与开课所提及的问题前后呼应，又有利于拓展学生多角度思考和联系实际解决问题的能力，同时注重了解决问题方法的多样性，培养了学生的数学应用意识。二是最后通过——"想象大冲浪"这一轻松而富有智慧的练习既巩固了面积计算公式同时又培养了学生合理想象的能力，可谓一举两得。三是王老师在课的最后以"精神快餐"和"学习诀窍"的形式对课进行总结，富有哲理，耐人寻味，发人深思，给人启迪，从而潜移默化地使学生的思维得到升华，为学生后续学习起到了很好的启发和引领作用。
力，化归转化能力，空间想象能力、数学化的能力、运算能力和探索创新能力。本节复习课教学的基本流程是：创设情境，激趣导入、激发学习动机——自主探究，构建网络，呈现原有认知——合作交流，方法指引，构建升华认知——综合运用，解决实际问题，思维拓展。
第四节课是来自诸城市新艺学校郭德燕老师执教的一节四年级数学课《解决问题》，其教学内容是青岛版四年级上册第三单元扬帆奥运p45页窗口5，教学目标是1、完成三步解决问题的学习任务；2、使学生进一步学会分析问题解决问题的方法；3、在解决问题的同时完成四则混和运算的学习任务。先看《解决问题》这节课的教学过程（根据课件简述教学设计），突出优点是：一是这节课以"爱我中华""爱我山东""爱我家乡"为主线，情感教育浓厚，二是注重培养学生分析问题和解决问题的思路和方法，我们上课经常提问学生这道题怎样做呢，而郭德艳老师是多遍让学生分析这道题，这样才能让学生从根本上学会解决应用题。
第五节课是来自昌邑·奎聚小学的徐丽霞老师执教的一节五年级数学课《长方体与正方体的认识》，这是几何图形部分的新授课课型，先看《长方体与正方体的认识》这节课的教学过程（根据课件简述教学设计），她的课堂和她一开始所倡导的"请发挥你们的超常智慧，打造咱们"好玩"的数学课堂"是一样的，她的这节课也可以用"好玩"来形容，没有听够，她的语言幽默诙谐，课堂气氛活跃，完全把学生的学习兴趣调动起来了，而且学习上照顾到了每一位学生甚至是差生。这与昌邑的数学教研员的要求是分不开的，在课堂上他们提倡一老师要有激情、二老师要学会等待让学生展现出自己的思维想法后再纠正点评、三尽量不让每一个学生掉队。这些徐丽霞老师在课堂上做的游刃有余，并且徐丽霞老师在让学生进行自主探究之前，用切土豆（第一步出面，第二步出棱，第三步出顶点）的方法让学生形象的认识巩固了面、棱、顶点，而且又让学生亲手摸一摸，感触一下，更加深了对它们的认识。小组合作后的汇报总结徐丽霞老师评价及时，大大提高了学生的学习积极性。在这节课的最后，徐丽霞老师让学生们畅所欲言，谈谈这节课你的收获是什么？你有遗憾吗？学生回答积极踊跃，使这节课再次进入高潮。一群素未蒙面的孩子，能把他们的学习积极性调动起来，而且各个教学环节都完成的如此之恰到好处，使我对他油然而生钦佩之情。
最后市教科院侯京友老师提出了今年小学数学老师的研究内容——高效课堂与数学化，他分为水平方向的数学化和垂直方向的数学化。
学教师继续教育培训班"。参加培训的是来自全旗28所小学或中心校的340名数学教师。由于人员较多，我们分两个班来完成培训任务。小数一班是7月22日——7月24日，学员共有168人，小数二班是7月24日——7月26日，学员共有172人。本次培训在上级主管部门领导的关心支持下，我们进行了精心策划和有效的组织，大家都认为这次培训内容切合需要，培训效果良好，达到了预期的目的。现总结如下：
一、培训内容
由于传统教育大环境的影响，不少教师对教育改革持消极态度，认为任何先进的理念都只是美好的理想，还不如应试教育来得实在，于是安于现状，不注重自身文化素养的提高，不注重教育技能的砥砺磨练，不注重教育理论的学习，即使学习，也只是装了一些新名词、新概念，教学中仍然是穿新鞋走老路，不能结合教学实践，将新的教育理念转成自己的思想；教师疲于应付日常教学，对课案的研究不够深入，只是把先进的教育理念机械地加以运用，影响了教学质量的进一步提高。针对上述现状，本次培训我们以基础教育课程改革为核心内容，结合新课程理念向教育教学行为转化的实际需要，设置了"新教材处理策略与方法、不同类型的课堂教学设计和小学数学《教学要求》培训"这三个专题，并通过"专家引领，课例观摩、交流研讨"的研训一体的培训形式，由南京教研员张书蕾老师和莫旗教研员崔颖老师以及莫旗的骨干教师张丽艳共同引领学科教师进行深入的探讨交流。从而提高了学员的学科素养，更新了知识结构，提高了分析处理教材和实施有效教学的能力。课程设置合理，内容丰富实用。
二、培训活动及主要特点
1、培训形式灵活多样。为了调动参培教师已有的经验，我们高度重视他们在培训活动中的参与，针对每一个专题均有供学员思考、讨论的时间和空间。培训中不仅有理论提升和讲座，而且有互动交流和实践，既有课堂观摩和学习，又有互动评课和专家引领。灵活多样的培训形式，很受学员欢迎。
2、骨干教师和特聘南京专家穿插授课。本次培训我们除在旗内选聘了一些骨干教师担任授课任务之外，还特聘了南京游府西街小学的朱勇老师担任一个专题的授课任务。
3、培训管理严格，服务热情周到。为了让参加本次培训的学员在已有基础上都有进一步的提高，在培训过程中我们严格坚持培训管理制度和学员学习守则，整个培训过程班主任自始至终和学员们一起，及时了解学员的学习、生活动态和要求，同时坚持对学员严格考勤，对缺勤和不知去向的学员及时公示，学员的整体参培率比较高，出全勤的占了学员总数的93%，从而保证了培训质量。在严格管理的同时，我们力求服务热情周到，给学员创造良好的学习条件。当学员遇到工作与学习时间冲突时，主动和基层学校领导沟通，力求问题能够得到解决。
三、培训的主要收获
这次培训我们从培训的理念、教学方式以及授课老师的选择，都经过了精心安排和准备，培训过程中学员们专心致志地听课、记录、积极思考并参与讨论交流。他们刻苦学习和勤于探索的精神给我们下了深刻的印象。
本次培训充分关注一线教师的实际需要，不仅在很大的程度上帮助教师构建理论体系，同时更关注新课程背景下课堂教学深层问题。如张书蕾老师在《不同类型的课堂教学设计》中巧妙地运用一个教学案例，让大家明白了如何"抓住教学目标、抓住学生思考、抓住教学反思、落实教学环节、落实教学活动"。特聘教师朱勇《分数乘法》的精彩课堂讲授、别具一格的教学风格使每一位参培教师在观摩、思考、碰撞中得到提高。张丽艳老师小学数学《教学要求》结合自己的工作实践，为大家提供了看得见摸得着的现实经验。整个培训活动从实践到理论，循序渐进，打破了过去从理论到实践的传统，降低了学习的难度，提高了学习的实效。
学员调查问卷对这次培训给予高度肯定，认为培训既有针对性，又有实用性，真正做到了理论与实践相结合。希望以后这样的培训能多办一些，但最好能减免学费。一位来自基层小学的老师在课下交流时是这样说：对本次培训本来没抱多大希望，殊不知经过短短三天的学习，经过老师专题讲座的洗脑和特聘一线教师精湛的课堂教学示例，让我来不及停歇，来不及在井底"沾沾自喜，紧张有序的培训学习又为我们打开了一扇窗，让我们透过这扇窗开辟了一片新视野。通过这次继教学习，对我来说会提升一个台阶，我也会把我所学，我的感悟带给我的同事，运用到我的教学活动中去，我会加倍努力，在以后的工作中做得更好。"
本次培训取得了极大的成功，受到广大参训教师的欢迎。但还存在一些值得总结和反思的问题。比如说在培训中我们注重调动学员学习的积极性，但供大家参与交流的时间还不够充分。个别学校领导仍然以老眼光看待继教培训，总是找一些借口帮学员请假。教学环境需要改善等。总之在今后的培训中我们会扬长避短，再接再厉，使继续教育培训工作越办越好！
新课标小学数学心得体会篇九
数学是一门重要的学科，也是小学阶段孩子们必修的科目之一。在小学数学教学中，教材扮演着重要的角色。本文将从个人的角度出发，结合自己的学习经历，分享一下小学数学书的心得体会。
二、寓教于乐
小学数学书不仅仅是一本科学教材，更是孩子们乐于接触的故事书。数学书经常通过一些有趣的故事、游戏和动画等方式，将抽象的数学知识转化为孩子们容易理解和接受的形式。例如，在学习几何形状的时候，书中会引入各种动物和物体作为例子，让孩子们通过观察和比较来形成对几何形状的认识。这种寓教于乐的方式，不仅能够激发孩子们的兴趣，还能帮助他们更好地理解和掌握知识。
三、步步为营
小学数学书的编排循序渐进，由易到难，体现了一种“步步为营”的教学思路。在每一个知识点的学习中，都经过了理论的引导、示例的演示和题目的练习。这种循序渐进的学习方式，能够帮助孩子们建立扎实的基础，提高解题能力。同时，书中还提供了大量的题目和习题，供学生反复练习和巩固所学知识。这样的学习过程，可以让孩子们逐步掌握解题的方法与技巧，对数学产生兴趣和信心。
四、培养思维能力
小学数学书注重培养学生的思维能力，强调思维的拓展和灵活运用。书中不仅呈现了大量的例题和方法，还会引导孩子们通过思考和分析，发现问题和解决问题的方法。例如，在解一道多个步骤的运算题时，数学书会提供不同的解题方法，让学生自由选择并比较各种方法的优劣。这种引导和培养的过程，可以激发孩子们的思维活力，提高他们的问题解决能力和创新能力。
五、启发探究
小学数学书在教学中注重启发探究，引导学生主动思考和发现问题。书中设计了一些探究性的问题，需要学生动手实践和思考解决。通过这样的探究性学习，孩子们能够加深对数学概念的理解，提高应用数学知识解决实际问题的能力。同时，探究性学习还能培养孩子们的观察力和创造力，提高他们的学习兴趣和学习热情。
总结
通过对小学数学书的学习，我深深感受到这些书籍的精心设计和巧妙安排。它们将数学知识与生动的故事、游戏相结合，激发学生的学习兴趣；它们按照循序渐进的方式编排，帮助学生建立扎实的数学基础；它们注重培养学生的思维能力和探究精神，启发学生主动思考和发现问题。通过小学数学书的学习，我不仅掌握了扎实的数学知识，还培养了自己的思维能力和解决问题的能力。我相信，通过持续的努力和学习，我会在数学的世界中取得更大的进步。
新课标小学数学心得体会篇十
数学是一门智力运算与逻辑思维的科学，也是小学生最常接触到的科目之一。在小学阶段，我们学习了数的认识、数的运算、几何形状等基础知识，通过实践运用，我深刻体会到数学对于培养逻辑思维和解决问题能力的重要性。为了更好地表达自己的学习心得，我制作了一份关于小学数学的PPT，以下是我在制作PPT中得到的心得体会。
第一段：数学学习的重要性
数学科学作为一门自然科学，对于培养学生的逻辑思维、发展智力具有重要意义。在小学数学学习中，我们学习了数的认识、数的运算、几何形状等基础知识，这些内容为我们今后学习高级数学打下了坚实的基础。数学教育帮助我们培养了良好的逻辑思维，提高了我们的智力，使我们能够更好地理解和解决问题。
第二段：PPT制作的意义
在制作PPT的过程中，我深刻体会到了PPT制作对于思维整理和表达能力的重要性。通过整理数学学习的内容，我可以更清晰地理解并呈现给他人。制作PPT还培养了我的组织能力，我需要把大量的数学知识有条理地整合到幻灯片中，使观众能够理解和接受我的表达。通过制作PPT，我不仅更好地理解了数学知识，还提高了自己的表达和组织能力。
第三段：制作过程中的困难与挑战
在制作PPT的过程中，我遇到了一些困难和挑战。首先是选择材料的问题，数学知识广泛而深奥，在制作PPT时，我需要筛选出对观众来说最重要和最有代表性的内容。其次，如何通过简洁明了的方式表达和解释数学概念也是一大挑战。数学知识通常比较抽象，我需要想办法用生动的语言和图像来阐述和说明，使观众易于理解。最后，制作PPT还需要关注排版与设计，我需要注意文字的大小、颜色和字体，以及图像的布局和美观度。这些困难和挑战都在不断地提醒我要更加深入地理解和运用数学知识。
第四段：PPT的亮点与收获
尽管在制作PPT的过程中遇到了困难，但最终我还是成功地完成了这项任务。在整理数学知识的过程中，我发现了许多有趣且有深度的数学问题。我利用图片、图表、动画等形式，使得幻灯片更生动有趣，增加了观赏性和吸引力。而在制作的过程中，我不仅更加理解了数学知识本身，也深刻领悟到了数学思维与逻辑推理的魅力。这些亮点与收获激发着我在日后更深入地学习数学的动力。
第五段：总结与展望
通过制作关于小学数学的PPT，我得到了很多宝贵的经验和心得。数学学习的重要性、PPT制作对思维整理和表达能力的锻炼，以及在制作过程中的困难与挑战，我都将倍加珍惜。我将继续努力学习数学知识，提高自己的逻辑思维能力和解决问题的能力。同时，我也希望能够通过制作更多的PPT，将自己对数学的理解和体会分享给其他人，共同进步。
以上是我制作关于小学数学心得体会的PPT所得到的心得体会，数学学习在日后的生活和学习中起着重要的作用。通过制作PPT，我不仅更好地理解了数学知识，也提高了自己的思维能力和表达能力。我相信，在今后的学习过程中，数学将继续为我提供更多的挑战和机遇。
新课标小学数学心得体会篇十一
我这次参加网络培训，完全让我们亲身体会到培训里面的真正和丰富的知识面，与此同时让我个人感觉到知识的一种升华从这里开始，总的来说，形式多样，有名师的专题讲解和分享，有学员围绕专题而进行的互动讨论，为我们的教育生涯拓宽了更长更广泛的学习和教育方式，回首这半年来的学习，我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。
在学习期间，我深深地感到了新的教育观念的冲击。这个冲击来自于教材、来自于教师、同时也来自于方法。精彩的知识面，让我吃了一顿营养丰富的理论大餐，并引发我不断的反思，而且专家们的那种自信和独特的个性也给我留下了深刻的印象，从他们身上，我得到的远不只是专业的知识和作学问的方法的成长，而更多的是他们执著于事业、严谨勤奋、潜心钻研、孜孜不倦的高品位的生命形式，和作为教师、作为学者的闪光的人格魅力给我的感染。在这里，我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，能站在更高的层次上反思我的教育，能更严肃地思考我所面临的挑战，思考未来的路如何去走。我意识到了自己身上的责任，意识到了作为素质教育的具体实施者在教育中的分量，意识到了树立新的教育观、教学观、教师观、学生观的重要意义。
我们大部分教师对教育改革，认为只要考试选拔制度存在，教育只能是应试教育，任何先进的理念都只是美好的理想。于是，我们中很多人安于现状，停留于对教参的传授，对教育的不足、失误一味归咎于应试，归咎于学生的无知。处于这样的环境中，时间长了，不注重自身文化素养的提高，教育技能的砥砺磨练，不注重教育理论的学习，即使学习，也只是装了一些新名词、新概念，不与教学实践结合，消化成自己的思想。现在想来，不经意间我已成了新课程实施的阻碍者。
“教师在行动研究中成长”，教授的讲座引发了我的思考，以往的课题研究是为了结题而研究，不是针对学生，而是针对课题评审人员，一度造成课题研究假、大、空的局面，写个开题、结题报告，再补上一堆资料，便可以名正言顺地结题了，久而久之，老师们对于课题的兴趣和积极性也荡然无存，再加上我们疲于应付**常教学，课题对于我们来说反而成了负担。由此看来，我们没有真正认识到课题的本质和重要性。
几十年的辛苦耕耘，已磨去了曾有的激情和梦想，留下太多的茫然与困惑。这半年来我们静静地聆听讲座，静静地写心得，徜徉在学习的快乐里。我更清醒地认识到自己的贫乏，自己的浅陋，也看清了过去的自己：安于现状、自满自足多，紧迫感、危机感少；吃老本念头多，终身学习意识少；工作中容易被俗念束缚，惰性大，闯劲少；无意义的耗费时间多，有价值的尝试探索少；课堂上展示自己才华多，给学生参与的机会少。通过培训，我清醒地认识到：激情和创新是成就你走向名师的必要因素。我们今后会朝着这个方向前进的。
在这次的培训中，听到最多的话除了“反思”便是“不动笔墨不读书”。老师们在交流时都有同感：教学有一定经验，所带班级成绩方面，我们可以说还是很骄傲的；平时读书也不少，可谈到论文方面，大部分教师可以说毫无建树。之所以这样，除了因为自己教学理论的匮乏，无法将自己的教学实践与理论结合，还有很多老师是疏于动笔的，每次写东西可以说是挖空心思，而自己的评价永远是简洁的四个字“文不达意”，这就是我平时“读写分离”造成的结果。学生不练笔作文没有提高，我们教师也是这个道理。这次培训班的学习，每周必写的新得，可算戳到我的痛处了。所以，内心是很抵触的，但没办法，作业总是要交的而且还要争取优秀。每次如难产般的完成作业，但出乎自己的预料的是这样“艰难”的写了几次作业后，发现我在教学理论反面再不象从前那样无话可说，偶尔也可以“引经据典”一下了，这就是进步吧！
新课标小学数学心得体会篇十二
作为小学生，我们每天都要上数学课。数学课虽然看起来枯燥无味，但它却是一门非常重要的学科。通过学习数学，我们不仅能培养逻辑思维能力，还能提高解决问题的能力。在学习过程中，我总结出了一些心得体会。下面我将通过PPT的形式，分享给大家。
第一段：数学不可怕
很多同学都觉得数学很难，甚至有数学恐惧症。但其实，数学并不是那么可怕的。只要我们用对方法，培养起兴趣，就能轻松应对数学题。我觉得，理解数学是关键。有时候我们只是死记硬背，而没有真正理解数学的含义。只有理解了数学背后的逻辑和规律，我们才能更好地应用它。另外，多做题也是很重要的。通过不断的练习，我们能更好地掌握知识点和解题技巧，提高解题的速度。
第二段：培养逻辑思维
数学是一门讲究逻辑的学科，学好数学需要培养良好的逻辑思维能力。我发现，解数学题有时候就像在进行思维的游戏。通过解题，我们可以锻炼思维的敏捷性、推理能力和逻辑关系的理解。比如，解方程和证明题，都需要我们动脑筋，寻找问题的本质，并找出合适的方法进行求解。在解题过程中，我们还可以进行思维导图的练习，帮助我们整合思维，提高问题的解决效率。
第三段：运用数学解决实际问题
数学并不只是课本上枯燥乏味的知识，它可以应用到生活中的实际问题。比如，通过数学我们可以计算购物时的优惠折扣，解决日常生活的消费问题。我们还可以利用数学方法解决公交车的乘坐问题，如何选择最快捷的路线。甚至，在旅游中，我们可以用到面积和体积的计算，为自己进行旅游规划。通过运用数学解决实际问题，我们能更好地理解数学知识的重要性，也能真正体会到数学在日常生活中的作用。
第四段：数学与其他学科的联系
虽然数学是一门独立的学科，但它也与其他学科有着密切的联系。在学习其他学科的时候，我们要注意数学知识的应用。比如，在物理学中，运动的速度就需要用到数学中的速度公式。在化学中，物质的质量和密度也需要用数学来计算。在生物学里，我们还可以通过概率和统计学来研究人口数量的变化规律。因此，学习数学，不仅可以提升数学能力，还能帮助我们更好地理解其他学科的知识。
第五段：数学的趣味
在数学课堂上，老师总是告诉我们要保持对数学的兴趣。我发现，数学还是有很多趣味的。比如，我们可以通过曲线画图，构建不同形状的图案。通过解一道道有趣的数学题，我们能发现数学的奥秘和美妙。有时候，我们还可以通过玩一些数学游戏，如数独、解迷等，来锻炼我们的数学思维。相信只要我们保持对数学的兴趣，我们就能更好地学好数学。
总结：
通过学习数学，我明白了数学并不可怕，它是一门重要且有趣的学科。通过培养逻辑思维，我们能更好地解决问题。数学不仅在学术上有用，还能应用到生活中解决实际问题。同时，数学与其他学科也有着紧密的联系。最重要的是，保持对数学的兴趣，我们就能在学习中体会到它的乐趣。希望我们每个人都能对数学有更深的理解和体悟，努力提高自己的数学能力。
