特教老师心得体会(优质15篇)

当我们经历一段特殊的时刻，或者完成一项重要的任务时，我们会通过反思和总结来获取心得体会。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，了解自己的优点和不足，从而不断提升自己。下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。

特教老师心得体会篇一

特教老师是一群值得尊敬的人，他们以温暖的笑容和无私的付出，帮助着那些特殊教育需要的孩子们。作为特教老师，我有幸参与并见证了许多学生的成长过程。在这个过程中，我深受启发和感动，积累了一些宝贵的经验和体会。下面我将分享自己的心得体会。

首先，在我的工作中，我发现耐心和善良是最重要的品质。特殊教育学生通常需要更多的时间和个性化的指导。我曾经教过一个自闭症学生，他在普通课堂上总是无法集中注意力，情绪容易失控。开始的时候，我感到很无助。然而，我决定不放弃，因为我知道这个孩子也需要我的帮助。我花了很多时间和他进行交流，让他在课堂上感到被关心和接受。通过不懈的努力，他逐渐变得更加自信和稳定。这个经历让我明白，不论面对什么样的困难，耐心和善良都是最有力的武器。

其次，我学会了关注每个学生的优点与潜力。特殊教育学生的学习能力和普通学生存在差异，但他们同样拥有自己的独特优势。例如，我有一个学生在阅读和写作方面困难重重，但他在音乐上表现出色。我鼓励他参加音乐比赛，并为此提供指导和支持。他在比赛中取得了很好的成绩，这让他变得更加自信和乐观。这个经历让我明白，每个学生都值得被尊重和关注，他们都有特长和潜力，只需要我们给予他们机会去展现。

第三，特教老师需要不断学习和更新知识。特殊教育是一个发展迅速的领域，研究和方法不断更新。我们需要不断学习和了解最新的教育理论、技术和方法，以更好地帮助学生。我经常参加专业培训和学术研讨会，与同行交流和分享经验。通过这些学习与交流，我不仅能够提升自己的专业水平，还能够结识很多优秀的教育者。不断学习和更新知识，是我成为一名优秀特教老师不可或缺的一部分。

另外，特教老师需要与学生家长保持紧密联系。家庭是孩子们成长的重要环境，了解学生的家庭情况可以更好地指导学生的教育。我经常与学生家长交流，了解他们的关心和期望。我们共同探讨如何在学校和家庭中帮助学生更好地发展。我发现，和家长的密切合作可以为学生提供更全面的支持，并且家长的支持也是我工作的重要动力和动力来源。

最后，特教老师的工作需要团队合作。我很幸运，我的学校有一个专业团队，团队成员之间相互协作和支持。我们经常进行讨论和反思，分享成功经验和倾听他人的建议。团队合作不仅让我们的工作更高效和有效，也让我感受到了更多的支持和鼓励。与团队一起工作，让我感到自己不再孤单，也更有动力去面对工作中的种种困难和挑战。

总的来说，作为一名特教老师，我深受教育工作所带来的喜悦和成就感。我的心得体会是，耐心和善良是最重要的品质，发现学生的优点与潜力并关注他们的特长，不断学习和更新知识，与家长建立紧密联系，以及团队合作。希望我的经验与体会，能够对其他特教老师和教育者有所帮助，共同为特殊教育学生创造更好的未来。

特教老师心得体会篇二

正在一个多月的进建时期，使我对那份工做有了新的熟悉，也有了更深的体会。刚开端选择那个教校的时分，讲谎话有一份猎奇心正在里里，同时也觉得本人能够接受那个应战，但是经过历程各位西席的解说，使我明黑了本人熟悉的没有敷!

大概有一些人会对残徐女童有恰好睹，果此会对我们的西席有恰好睹，那些我皆没有怕，既然曾经选择了那条路，便会存心去做好，勤劳走下去！闭于那些孩子我们要支出更多的爱心，耐心，仔细，体贴，恒心战任务心！同时做为一名西席，一定要宽与爱相分离！

固然做为一名一般师范结业的教生，处理那份工做有一个很大年夜的应战，那便是相同战了解。正在进建的那一段工妇里，经过历程西席的解说，闭于自闭症战语止停滞有了开真个了解战进建认知，但是那些是远远没有够的，我将经过历程本人的勤劳尽快的把握教教的特征，多背各位老西席进建，同时也多战教生交流，使本人尽快把握那两项技术手段，以便更顺利的展开当前的工做同时做为一名新的特教西席，出有教教经历，仅凭一腔热忱是没有够的。果此正在仄居的工做战进建中要自动背各位西席进建，当真钻研课程，当真完成教校指面赋予的各项任务，完成好教校的各项教诲教教任务，使本人尽快成为一名优秀的特教西席！

做为一般教校的西席最荣幸的时候，莫过于桃李谦天下。但是按照我们教校教生的特征我们教校西席最大年夜的荣幸去自于教生们每面正在一般教校西席看去微没有敷讲的生少，那一面一滴普一般通的窜改包容了西席的几心血战支出，同时也包罗了怙恃的.几期视与等候！所以我觉得处理那项职业，固然也会失?许多，但是能从中体会到更大年夜的荣幸感战谦意感，正像各位西席讲得那样，一个残徐女童窜改了全部家庭的糊心，也有许多家庭果此堕进悲哀当中，我们所做的没有但是里临一个孩子，同时也能够窜改一个家庭的运气！所以我觉得本人更该当顾惜本人所处理的奇迹！

正在进进爱心故里之前我把许多工具的看过与太简朴个，而且对自闭症的孩子一面熟悉也出有，更没有会甚么专业的词汇，如：aba综开认知（利用止为阐收法）对孤独症女童的早期干涉、教前教诲、教业教导及家庭锻炼指面大年夜无益处且操做性强，能有用提拔与展开孤独症女童的到场、模仿、认知了解、语止利用、教业、社会来往、糊心自理等才气，并削强与消弭孩子的没有适应性止为。

感统举动：觉得统开锻炼战一些大年夜肌肉举动项目，能增强女童均衡、标的目标、韵律、和谐、速率、变革等圆里的举动才气，举动才气是各项才气开收的根柢，感统举动是孩子认知才气提拔、语止才气开收战调解感情的必须项目。(正在之前幼女园的孩子每天的感统课皆是随便本人玩，但去到爱心故里我才真实的体会到了感统的大年夜大年夜益处战真用性)

有几天我被安排到熟悉个训课（便是中心的根底班）主要卖力自闭症女童的语止开收工做，年齿层为3---5岁之间。按照专职西席的安排我谛听了早操课、个训课战个人课。

早操课便是带着患女停止一些体育锻炼，以便患女能更快的进进到一天的进建中去。有韵律操、面名板坐正稍息足部动做模仿那几圆里的内容。早操仅是为了让自闭症女童教会顺从西席的指令，删减他们的韵律感，教会模仿他人的动做。其真没有是非得要供他们做操的动做何等何等的尺度，何等何等的雅观。面名则是要供患女正在西席叫到他们名字的时分，能喊“哎”便止，即对本人的名字有所反应。至于坐正稍息则是为了让患女教会从命命令听批示，那最根柢的内容。个人课便是几个患女一同上课进建，包罗音乐、细密、认知、交际等圆里内容。主要便是儿歌的演出、社会来往才气的提拔、熟悉物品、脱彩珠、面对面的连线、挖色等诸多内容。通常为由家少帮助患女完成西席划定的教教内容，由两项组成。个人课相似于社工三大年夜办法的小组举动，但又与小组举动有所区分，最大年夜的区分便是有家人的帮助，而且是以家酬谢主，西席为辅的。没有再是杂真的依好西席了，西席只是指面家少应如何帮手患女完成课堂教教任务，而且是针对患女自己的单薄项目停止的，没有是每小我私人皆是一样的“做业”。

个训课便是一对一的锻炼，针对患女的单薄项目停止的。a组主如果以收音、吐字明了度、语速为主要锻炼内容的。包罗面数、讲儿歌辩黑卡片真物称吸等为主要内容，正在患女发言时没有要供语速有多快，但必须要供吐字要明了，没有能囫囵吞枣的讲。等患女教会了收音本领，便要供患女讲简朴句了，像“我要......”、“帮我”、“西席”、“开开”、“没有虚心”等简朴的词组战句子。终极要到达患女没有但能发言，借要了解句子的含义，逐步前进患女的语意了解的才气，没有正在是杂真的鹦鹉教舌。偶然也会教孩子一些物品的称吸，熟悉一样平经常使用品的用处等，那皆是交叉正在面数的历程中的。那些皆是爱心故里赐与我进建机会。正在爱心故里我要进建的工具借许多，正在当前我日子里我会愈减的勤劳。

借有闭于进进病愈中心的孤独症女童，我没有雅观察到我们的家少凡是是皆会特别闭注语止锻炼、糊心自理战成绩止为的改正那三大年夜范围。我正在电脑上也了解了一些尾先，语止锻炼范围。有的家少反应孩子正在三岁前曾开口发言，但三岁后却没有讲了。那种状况收作正在孤独症女童身上便睹怪没有怪了。有的孤独症女童一岁中心有自言自语征象，会讲大批单音词，以至收回了“a，ma，ba，mama”等等，但随后便没有再收回任何音；有的孤独症女童正在三岁从前与一般女童一样，唱儿歌、背诗词，但三岁中心语止开端退化，直至无语止。正在对他们停止早期干涉、早期语止病愈历程中，2/3的无语止孤独症女童的语止才气开端前进并相对快速天背前展开起去。正在那边，夸大一个“实时”的熟悉，果为一旦错过语止病愈的最好锻炼时期，再念展开他们的语止曾经相称艰易了；而且正在锻炼历程中，我们一定要制止一个熟悉上的误区，即：锻炼得越多越好。一样的话非要一个劲女天让孩子讲五遍、十遍，反而达没有到结果，以至会促使孤独症女童拒尽再开口。

第两，糊心自理范围。那圆里的教教体会便是，一定要舍得放足、出必要事必躬亲，固然那是一个渐隐的历程。闭于孤独症女童“脱衣、脱衣”圆里的教教，最后能够是完整的帮助；随后能够检验考试渐渐天减少帮助，直至整帮助，旨正在培养女童的独立自理才气。

第三，成绩止为的改正。成绩止为险些陪同着每个孤独症女童。从止为心计心情教的角度看，自闭症女童成绩止为的主要本果与服从，能够回纳综开为心理性正强化、心理性背强化、社会性正强化和社会性背强化。如：上课老下位去跑窜，老去挨他人，看尴尬刁难圆哭了本人却正在哪哈哈大年夜笑，有的是看睹他人哭便大声的叫等等。那些成绩止为皆有其内正在或中正在的本果。同一个成绩止为好别的孩子又有其好别的服从。

觉得统开的锻炼很主要。许多孤独症女童皆存正在感统仄衡的征象。觉得统开仄衡的孩子对一般的举动易以做到应接没有暇，进建科教文明知识对他们去讲更是一件艰易的事情。正在我去到爱心故里的前两周我看到了我们的西席战家少正在辛勤的为孩子们做感统体系。有的孩子是爷爷奶奶带着做，但隐然出有爸爸妈妈带的做得好，有的孩子果为家少的工做闲碌出能战他们一同锻炼，那个锻炼的重担便交由我们西席去帮手，西席们每天皆很存心，固然每天下了班皆会怨止几句(来日诰日好累哦精疲力竭腰酸足酸)但正在第两天的工做之前皆会调解美意态用最好的浅笑去撵走新的一天新的开端真的很棒。

我去到爱心故里的工妇没有少，但正在那段工妇里我教会了许多明黑了一些人与人的相同交流借有战西席们的打仗对特别孩子的一些教诲知识战认新。但已有许多没有敷的天圆借得背其他西席多多的进建与交流。正在战赵西席的一次发言中我熟悉到了许多的工具，没有管本人从前可可有劣势的经历正在一个新的天圆必须要从整开端凡是事皆得下调做事低调做人，要谦真的背她人请教。

正在当前的工做中，我会继尽勤劳，多背指面述讲叨教本人正在工做中的思念战感到感染，实时改正战补偿自己的没有敷战缺点。

特教老师心得体会篇三

作为一名特殊教育舞蹈老师，我有幸参与了许多特殊儿童的教育工作。这段时间的经历让我深深意识到特殊教育的重要性，以及舞蹈对特殊儿童发展的积极影响。通过与孩子们的相处和观察，我逐渐发现了特殊教育舞蹈教育的独特之处，并获得了一些宝贵的心得体会。

首先，我发现舞蹈对特殊儿童的身心发展具有积极的影响。舞蹈可以锻炼孩子们的肌肉协调能力、平衡能力和专注能力。在跳舞的过程中，孩子们需要经常跟随音乐节奏做出各种动作，这不仅有益于他们的身体健康，也能培养他们对节奏、音乐的感知能力。此外，舞蹈还能够通过展示自己的形体和动作，增强他们的自信心和社交能力。

其次，特殊教育舞蹈教育需要注重个别化教学。在与特殊儿童相处的过程中，我发现每个孩子都有自己独特的个性和学习方式。因此，作为一名特殊教育舞蹈老师，我们需要针对每个孩子的特殊需求，制定相应的个别化教学计划。例如，对于一些动作较为困难的孩子，我们可以使用简单的舞蹈动作和音乐进行教学，慢慢引导他们适应并提高难度。而对于一些较为活跃和灵敏的孩子，我们可以适当增加课堂的活动量和难度，满足他们的学习需求。

另外，特殊教育舞蹈教育需要注重情绪管理。许多特殊儿童在情绪上较为敏感和脆弱，他们可能会出现情绪波动、焦虑和抵制等问题。因此，作为一名特殊教育舞蹈老师，我们需要耐心倾听和理解孩子们的情感需求，并提供积极的情绪管理方法。在课堂中，我常常利用音乐和舞蹈的元素，帮助孩子们调整情绪，缓解压力，使他们更好地投入到舞蹈教学中。

此外，特殊教育舞蹈教育还需要注重家庭融合。家庭是孩子成长的重要支持系统，家长的支持和参与对于孩子的教育发展起到重要作用。因此，我时常与家长保持沟通，了解孩子在家中的情况和需求，并与他们共同制定教育计划。家庭融合不仅能够促进孩子的学习和发展，也是一种教育资源的共享和互助，让孩子在家庭和学校之间得到更好的支持和帮助。

总之，特殊教育舞蹈教育是一项富有挑战性和意义的工作。通过与特殊儿童的相处和观察，我逐渐领悟到了舞蹈对特殊儿童的身心发展的积极影响。个别化教学、情绪管理和家庭融合是特殊教育舞蹈教育不可或缺的重要组成部分。我相信，在特教舞蹈教育的坚持和努力下，特殊儿童们将能够拥有更广阔的发展空间，充分展现自己的潜能和价值。

特教老师心得体会篇四

最近，我有幸担任一名特殊教育学校的老师，并受到了家访任务的安排。家访不仅是特殊教育学校特有的一项工作，也是专业化特教老师的一项必修课。在此，我与大家分享一下我的家访心得和体会。

首先，我认为家访是一次非常重要的沟通机会。通过家访，我们可以进一步了解学生的家庭背景、生活习惯及对学校的评价。同时，也令家长更加明确学校对学生的关注和人文关怀。在家访过程中，我了解到了很多宝贵的家庭信息，这对我以后的工作有着极大的帮助。

其次，我认为家访是一次特殊教育学校与家庭共建的过程。特殊教育学校和家庭是同样重要的教育主体，通过家访，我们可以发现两者之间存在的问题并及时解决。在我的家访任务中，我与家长分享了一些家庭教育的经验，并加以引导、协助，帮助学生更好地适应教育环境。家长也及时反馈学生在家庭中的状况，共同探讨如何让特殊教育的学生更加轻松、更加自信，更好地投入到学习中。

第三点，我认为家访是一次带有感性色彩的活动。我们所了解到的不仅仅是数据和信息，更亲身感受到了家庭温馨、亲情的重要性。我曾经与一名学生的母亲进行过长时间的谈话，她告诉我她们家庭的遭遇，以及为什么儿子选择了特殊教育学校。在这个过程中，我感受到母亲的无奈与担忧，但他们家庭愿意用爱为儿子付出，这使我充满敬意和感动。我们作为特殊教育老师，不仅仅是一位老师，更是一个可以给予帮助和支持的友谊伙伴。

总之，家访是一项高强度、高要求、高度责任感的工作。但正是因为这项工作的特殊性和重要性，我们更应该以细致温馨、充满爱心的态度去对待和完成这项工作。希望通过我的家访心得和体会，与大家一起分享家访的美好真谛以及核心价值。

特教老师心得体会篇五

天都变，让他无规律可循，这样我发现他的专注度提高不少，因为他不知道下一刻会发生什么事；接着几乎每天上课我都故意“大声的骂”他，为的就是要他爆发情绪，变成小恐龙，但是我会立刻安抚他的情绪，并引导他说说发生什么事了，经过两个多月的重复，他已经能很好地控制住自己的情绪，从一开始的乱叫接着惊恐一会，再到只是拍腿，到最后是发出寻求原因的眼神。

而在课后，以前我会见到他就跟他打招呼，后来我故意忽略他，但在经过他身边是给他一块饼干，睨一下他的反应，开始是他从老远看到我就跑，后来会狐疑我为什么不看他，又为什么给他饼干，慢慢地他就不再一看到我就跑，有时我跟他打招呼他也会向我打招呼，到现在他会主动过来和我打招呼了。

同时在这过程中，我发现他的理解能力也有所提高，这也说明他的接受能力提高不少四，不足回顾来到小海龟的一年多，发现自己除了不断地努力着，还是有不少不足的地方要努力改善：

就是自己的拖拉懒散导致的，有意识没行动，等过了一个月才写，按照记忆曲线，有些亮点也被自己遗忘，效果也不大了。

尽管阅读了不少书籍，但上课操作起来，还是会有不确定性，经验也是很重要很薄弱的一环。

作为一名新教师，我有很多不足，因此我积极汲取养分，也感谢中心给予了很多外出学习的机会，我受益颇多。

总之，我还很年轻，（）需要不断的磨练，才能成为一名合格的自闭症教师，为此，我将一如既往，努力早日达到目标。

特教老师心得体会篇六

一、思想方面

热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，积极参加学校组织的各项政治学习，认真的学习局里的安全教育知识，认真做好学习记录，保证每一名学生的安全，增强安全意识。利用各种渠道如电视、报纸、网络等，了解国家大事，提高自己的思想政治觉悟。团结同事、遵守园内的各项

规章制度

二、教学方面

认真学习特殊教育教学理论，全面了解特殊教育新动态，思想紧紧跟上现代教育的步伐。认真钻研教材，全面细致的了解每名特殊孩子的身心发展状况，因人施教，使他们得到全面发展。

每一节课我都是认真的选教材，然后根据本班孩子的年龄特点选定教学内容、制定教学目标、设计可行的教学过程，并根据课堂内容制作教具为教学服务。我和罗老师都是刚接手这个班的，对孩子不是很熟悉，所以每次备课前我们都会先讨论，确保目标的一致性，然后对于本班的教学工作进行反思，哪一节课孩子们学习兴趣高，接受的快，什么课孩子们没有兴趣需要我们以后工作中调整教学方法，让孩子们变被动学习为主动学习。

环境是为教育教学活动服务的。根据教学活动的需要和本班的特点，我选择了一些有特点的装饰布置，利用一些废旧物品(如废旧的纸箱)。在布置中，我们让孩子们参与到其中，让他们动手去制作。

三、家长工作

特殊教育是一个复杂的教育，不是家庭一方面可以胜任的，也不是学校单独可以胜任的，它需要两者结合才能取得好的成效。我本把年长的当作自己的长辈，耐心的向他们了解孩子的情况，我们尊重了他们，处处为他们着想，家长也就非常支持我们的工作了。

很多家长都说，“你们老师好辛苦呀，我们在家带一个孩子已经够呛，你们要带那么多孩子，真是难为你们了。还有的说：“你真的有很好的耐心，了不起!”其实作为一名特教教师光有耐心是不够的，我们还有细心，更重要的是要有一个爱心，这颗爱心要平等的对待每一个孩子，这颗爱心撒向每一个角落的都是一样的爱，只有这样你不但能赢得孩子们的心，还可以赢得家长朋友的心。

爱孩子不是说在嘴上，要挂在心里，爱孩子要了解孩子的兴趣、爱好、家庭状况等等。由于今年安全工作抓的特别严，家长平时是不能随便进校园了，我就利用早上接待和下午放学的时间和家长交谈，了解孩子们在家的表现，身体状况和当时的情绪，以便我更好的在一日生活中观察孩子的，并有针对性的进行个别教育。看到孩子们的笑脸，感受着孩子们的进步，我无比欣慰。

本学期初我校针对人教版特殊教育培智语文教材过于陈旧，很多内容已经不能满足我校现在校弱智孩子的学习需要，而开展了生活语文自编教材的教学实践。

作为担任五年级语文教学的我，也在积极参与生活语文教材的编写与教学工作。

本学期初，我已经编写了两个主题的语文教学内容，分别是我的社区生活和保护动物，在每个主题下，又编写了相关主题的几篇课文，如《我们的学校》、《我家的小区》以及《我家小区的周围》等，还如《可爱的松鼠》、《鸟是我们的朋友》等等，同学们通过学习，大致能介绍自己的学校以及小区，对于保护动物、保护环境的行为有了一些认识。

那么作为编写者的我，其中也获得了很多。首先，我更加主动学习。自从开始进行自编教材，为了使编写的教材适合我们的弱智学生，我会有意识地去观察我们生活的周围，选择教学的素材，作以整理;另外，借助网络搜集相关资料，登录人民教育出版社的网站、登录凤凰语文网，学习相关语文课文的编写体系;更加学会使用

字典

当然，在编写教材的过程中，我自己还觉得存在一些问题。首先，因为个人能力问题，编写教材存在着不科学的情况。有时自己按照自我的思维编写了一篇小短文，在进行教学时，却发现句子太长，不适合弱智孩子阅读，有时又发现一些语句不符合我们平时日常对话的形式，所以，在每一篇课文教学完毕后，我又开始修正教材。这也验证了“实践是检验认识的唯一标准”吧!另外，因为没有对于学生需要认识的字词的认知，所以编写教材时先定主题，由主题到内容的出炉，再到从内容中去挑选需要学生掌握的一、二类字，这样做也是不科学的。所以，真的蛮希望编写教材中能得到更多人的帮助。

现在我们语文教研组的很多同事都在进行生活语文教材的编写，每个人都有自己的收获与疑惑，我想我们应该更经常坐在一起，交流体会。集思广益，可以一起就低年段、中年段、高年段的生活语文编写来共同讨论、共同研究、共同编写。我们可以就学生需要认知的内容进行大主题的确定，也可以就这些生活适应的内容去讨论，哪怕小到每个字、每一个音的教学思考。

一切为了智障学生的发展，是我们的目标。为了这群学生，我们需要集思广益，不仅仅是我们这些从事特殊教育的老师，真心希望每一位关心特殊孩子的人给我们提出更好的意见与建议!

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特教老师心得体会篇七

4月20―27日，我有幸参加了江苏省特殊教育学校科研骨干教师培训学习。在此非常感谢学校给我提供再学习、再提高的机会。为期7天的培训，聆听了很多专家老师富有见地的讲座，与特教的同行们共同探讨了自己在开展教育科学研究中的困惑、获得的经验，使我对教育科研有了更进一步的了解。下面来谈谈我的一些成长感悟：

一、认清了开展教育科研的必要性和重要性，转变了观念。

能兴校？二是如何以科研兴校？三是实施科研兴校的根本之策在于提高教师队伍科研水平和专业素质，才能推动特殊教育领域科研兴校的普遍开展，促进特殊学校提高教育质量。一个课题成就一个教师。教师开展教育科研是促进教师教师专业水平发展的有效途径，是促进教学质量提高的有效保障。因此，一线教师开展教育科研是非常必要，也是非常重的。

二、想通了教育科研的课题就在我们的身边，明确了定位。

其实很多时候，我们教师怕做课题，是因为感到教育科研无从下手，不明白教育科研工作到底该干些什么，找不到课题的切入点在哪里。谈秀菁教授关于《特殊教育科研的选题》的讲座、让我看到了，其实课题就在我们身边。特别作为特殊教育学校的一线教师，我们的教育科研活动与专家学者的专业理论研究是不同的，我们进行教育科研必须结合自身的特点，从实际出发，实事求是。我们开展教育研究的问题或者说方向应该来源于自己或班级德育、教育教学工作之中，比较具体的应用性问题。总而言之，我们特殊教育教师教育科研课题的“源头活水”就是自己的教育生活dd在日新月异的教育实践中发现问题，在丰富多彩的问题中选择课题，我们的研究就应该从点滴开始。

三、梳理了开展教育科研的过程、内容与方法，找到了门路。

完成了选题，明确了研究的方向，那么接下来该怎样制订课题实施计划、撰写开题报告？怎样实施课题，进行过程管理？这些疑惑，江苏省教育规划领导小组办公室蔡守龙主任、残疾人事业发展研究所何侃教授、李泽慧教授为我们进行了较为完整的解答。特别是蔡守龙主任关于《教育规划课题的设计与论证》的讲座，从重新审视和调整研究方案、课题研究内容的分解与细化、确定研究工作的推进策略三大步骤，阐述了在制订课题实施计划、撰写开题报告后的课题研究启动阶段我们该做些什么，使我对如何开展“教育科研”的认识逐步清晰。通过专家们系统的梳理，我感觉自己跳出了狭碍的教育科研观，进一步理解了“什么是学校教育科研”，明确了教育科研的定义，了解了“教育科研如何选题”、“教育科研的三大原则”、“如何设计学校教育科研的课题”、“课题设计的内容包括什么”、“课题设计的要求”等内容，让我清晰了开展课题我该做些什么、怎么做，找到了做课题的门路，为我今后开展教育科研指明了方向。

四、明确了教育科研论文的写作要求，理清了思路。

撰写学科论文，是每个教师的一种追求。因为通过撰写论文，能促使教师去总结教学经验，探索科学的教学规律，寻找最佳的教学方法，从而提高自己的教学能力和教学质量。一直以来，研究论文的写作是我的薄弱环节，有很多想法，但是写起来总是感觉不到位、不清晰。听了谈秀菁教授关于《教育研究论文撰写》、《撰写教育研究方案》的讲座，使我对研究论文该如何撰写有一些清晰的了解。要想写出有好的论文离不开两点：一是对教学进行深入研究、思考，并在研究和思考中有所感悟；二是掌握论文写作的要求和方法。

通过这次的培训学习使我清晰地认识到，要使自己与时俱进，提高自己的教科能力，就要采用反思dd行动dd再反思的研究模式从实践中汲取营养，以更新教育理念，活化教育内容，实现教育科研的不断深入与自己专业的持续成长。

十分感谢有这样的学习机会，能够让我重新坐在课堂之上，静下心来重新认识自我，重新审视自己的工作。而我也会将这次学习当作一次提升自己教育教学研究水平的契机，努力提高自己各方面的素养，在成为研究型教师的道路上不断探索，努力成为一名新兴的研究型骨干教师。

特教老师心得体会篇八

我是一名高中生，最近和同学一起参加了特教老师的家访。这是我第一次走进特教老师的家庭，也是我第一次更深刻地了解特殊教育。在这次家访中，我深刻地认识到了特教老师的不易和特殊教育的重要性。

首先，我觉得特教老师不仅需要具备专业的知识和技能，更需要有爱心和耐心。在特殊教育中，每个学生都是独一无二的，需要老师们的耐心和关注。在这次家访中，我看到特教老师不仅要教授知识，还要一遍遍耐心地教授学生的生活能力和习惯，让学生能够自立生活。

其次，我也意识到了特殊教育的重要性。特殊教育是对于那些需要个性化教育的孩子来说非常必要的一种方式。这些孩子可能面临着普通教育所不能满足的生理和心理问题，比如自闭症、听力障碍和智力发育迟缓等。通过特殊教育，可以让这些孩子得到更多的关爱和教育，帮助他们更好地融入社会。

最后，我想强调的是，在家庭教育中，父母的作用也很重要。父母是孩子的第一任老师，也是孩子成长中最大的榜样。在特殊教育中，父母需要更深入地参与到孩子的教育中来，和老师一起协作，给予孩子更多的关爱和支持。

总的来说，这次特教老师的家访让我深刻地认识到了特殊教育的重要性以及特教老师和家长需要付出的努力。我相信在接下来的学习中，我也会更加关注和尊重特殊教育，为那些需要帮助的孩子尽自己的一份力。

特教老师心得体会篇九

近期，我有幸参观了一堂特教老师的授课，亲眼目睹了他们为特殊学生进行个性化教学的全过程。这给了我很大的启示和感悟，也让我对特教老师的工作充满了敬意和钦佩。在这次参观中，我深刻领悟到了特教老师的辛勤付出以及他们帮助特殊学生实现自我价值的使命感。以下是我对这次参观的体会和感受。

首先，在课堂上，我观察到特教老师的教学方法非常独特和灵活。特殊学生由于自身的特殊性，无法像普通学生那样接受相对单一和固定的教学方式。特教老师根据学生的个体差异，运用多种教学方法和资源，让每位学生都能找到适合自己的学习方式。他们精心设计教学环节，将教材内容与学生的实际生活相结合，让学生在愉悦中理解知识。

其次，特教老师在课堂上注重培养学生自信心。特殊学生往往在学习上会遇到一些挑战，他们容易产生自卑心理。但特教老师善于鼓励和引导学生，通过细心的肯定和鼓励，让每位学生从小事上找到成功的喜悦。在我的观察中，特教老师经常对学生说：“你已经很棒了，相信自己，你可以做到！”这样的激励语言让学生感到自己在老师心中是被重视和认可的，他们的自信心也越来越强。

另外，特教老师注重批判性思维的培养。课堂中，我看到特教老师通过提出问题和启发学生思考的方式，培养学生的批判性思维能力。他们鼓励学生针对问题展开独立思考，不断追问，不断提出自己的观点，并提供相应的引导和反馈。特教老师鼓励学生勇于质疑，乐于发现问题，相信这种习得的思维方式将为学生日后的学习和生活带来巨大的帮助。

此外，特教老师在课堂上也非常注重互动和合作学习。他们鼓励学生与其他同学进行合作，通过合作解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。在这个过程中，他们教会学生倾听他人，尊重他人的差异和特点。同时，特教老师也与学生建立了一种亲近而互相信任的关系，让每个学生都感到自己是受尊重和关爱的。

最后，特教老师给我留下的最深印象是他们坚守初心和乐观积极的态度。特殊学生的学习进程常常比普通学生慢，但特教老师从不放弃和妥协。他们对每个学生保持着耐心和信心，相信学生们可以通过自己的努力和特教老师的指导实现个人价值。特教老师们乐观对待他们的工作，他们的热情和毅力是特殊学生作为一个个独特的个体能够展现的最好的证明。

通过这次参观，我对特教的工作有了更深的了解和认识。特教老师的付出和努力令人感动，他们为特殊学生提供了更多的机会和希望。我深切体会到教育的力量，也意识到教师的责任重大。无论是特殊学生还是普通学生，每个人都应享有平等接受教育的权利。特教老师们的辛勤工作，让特殊学生看到了自己的潜能，也唤起了社会的关注和关心，这令人欣慰。我希望未来能有更多的人关注特殊教育，为特殊学生提供更好的教育资源和条件，让他们拥有与其他学生一样的机会与权益。

特教老师心得体会篇十

我很荣幸能参加由特教师资培训中心组织的特殊教育教师培训活动。这次培训内容丰富、形式多样。回眸这一次的培训心得，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。

我有幸聆听了专家的讲座，得到了前卫的理论熏陶。教授深刻的语言深深吸引了我，讲座的内容更在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了世界前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象。

兰州市特殊学校的王毅老师总结了现今特殊教育的背景和现状，提出“潜能开发，缺陷补偿”的理念。接下讲述了特殊教育课程设置要求，确定学生的培养目标：学会学习，学会生活，学会合作，学会生存和形成正确价值观。然后讲到特殊教师职业特性，最后讲到随班就读有效课堂教学。第二位老师白老师向我们讲了化教学的涵义，长短期目标的确定方法。

以上两位老师的讲座使我们获益匪浅。我们深入学习了特殊教育的有关知识，理解了特殊教育与普通教育的异同。使得我们在今后的教学当中获得了特殊学生的正确的教育方法，对于特殊学生教育教学明确了方向。老师应该拥有一颗爱心，耐心细致地教育好每一个特殊学生，让他们能够在普通学校、普通班里获得与正常学生同样的生活和教学服务，拉近孩子们之间，师生之间的距离。今后，我们老师更应该为每一个特殊学生营造一个良好的生活学习环境，让他们在学校生活得快乐，学习得顺利。

特教老师心得体会篇十一

第一段：介绍参观特教老师授课的背景及目的（150字）

最近，我有幸参观了一堂特教老师的授课课堂。特教老师是为有特殊教育需要的学生设计和实施个性化教育方案的专业人员。此次参观的目的是为了了解特教老师如何开展有效的授课，并从中获取一些教学指导和启示。我深知特殊教育是一个需要极大耐心和爱心的工作，我希望通过这次参观，进一步了解特殊教育的专业素养和教学技巧。

第二段：描述特教老师授课的教学环境和方法（250字）

这堂特教老师的课程是一堂听力训练课，学生都是有听力障碍的孩子。当我进入教室时，我被温馨而安静的环境所吸引。教室内的墙壁上贴满了学生们的作品和肯定的鼓励语。特教老师以小组形式组织学生，每个小组由几名学生组成，每个小组都有一个主题进行讨论。特教老师还通过图表和图片，帮助学生更好地理解课文内容。这种灵活多样的教学方法使得学生们保持着高度的兴趣和参与度。

第三段：分析特教老师授课的优点和亮点（300字）

特教老师在这堂课堂中展现了许多令人钦佩的优点和亮点。首先，她注重培养学生的合作精神和团队合作能力。通过小组讨论，她鼓励学生们相互倾听和尊重彼此的观点，培养了学生们的社交技能。其次，特教老师的教学方法灵活多样，她根据不同学生的个体差异制定了个性化的学习计划，充分考虑到学生的听力障碍，并通过合适的教具和辅助材料帮助学生理解课文。此外，特教老师还为学生提供了充足的练习和复习时间，使得学生能够在听力训练中不断提高。最值得称赞的是特教老师建立了一个和谐而融洽的教学氛围，学生们在这个环境中感受到了快乐和尊重。

第四段：从参观中获得的启示和教学经验（300字）

通过观察和参观特教老师的授课，我深受启发。首先，我认识到教育的目的不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的全面发展。特教老师注重培养学生的社交技能和团队合作能力，这是普通教育中也应该重视的方面。其次，个性化教育是特教老师成功的关键。每个学生都有不同的学习需求和特点，教师应根据不同学生的个体差异制定相应的教学计划，提供特殊的教育服务。最后，教育应该是享受学习的过程，而不仅仅是为了追求成绩。特教老师通过轻松有趣的教学方式，为学生创造了一个愉快的学习环境，激发了学生的学习兴趣。

第五段：总结并表达对特教工作的敬意和感激之情（200字）

通过参观特教老师授课，我深切理解到特教工作的艰辛与重要性。特教老师以她们的专业素养和爱心为学生提供了优质的教育服务。他们帮助每个有特殊教育需要的学生充分发展自己的潜力，为他们的未来铺就了一条坚实的人生道路。我对特教老师和他们的工作充满敬意和感激之情，同时也希望社会上的关注和支持能够更多地倾向于特殊教育领域，为特殊学生创造更好的教育环境和机会。

特教老师心得体会篇十二

为期2天的英语培训即将落下帷幕，在这紧张、充实而又快乐的2天里，我感受了很多，也学到了很多，这次培训使我受益匪浅，虽然时间很短，但是培训的内容给了我教学上很大的帮助，听了的理论指导，也观看了一些教学实例，亲身体验了一些活动，让理论联系了实际，使得我更深刻、更透彻的领会了老师所讲的内容。以下是我的一些心得体会：

一、重新认识了自我通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位教师，必须具有渊博的知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。

二、对英语课堂教学有了新的认识通过教师讲的一些教学技能及他课堂教学的一些经验和感悟，我对英语课堂教学也有了一个新的认识，英语课以语言为对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培养学生的英语能力，这个就是知识点。在教学总体目标上注意兴趣，体验成功和培养自信;在课程实施上注重创造学习环境和提高学习效率;在教学模式与方法上注重参与实践和创新发展;在语言教学的目标上，注重培养语感和交际能力;在教学评价上，注重运用激励机制和多元评价。英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语教师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语教师应具备的基本素质。

三、对教材的把握有了一个整体的认识作为一线教师，我知道了怎样的课才算是一堂好课，不泛包括师生互动，学生主体等，但我觉得关键还有对教材的把握，通过培训，使我明白了，我要用教材教学生，而不是教教材，可以创造性地使用教材，围绕课标可删可增，另外要锻炼学生的实践能力，也就是听、说、读、写的能力，也就是说在课堂中，pairwork和groupwork部分不但要练，还要让每一个学生都能参与其中，勇于张口，使课堂气氛活跃而有秩序，让学生都能找到自己的定位，真正喜欢上英语课堂。

作为一线教师，通过这次培训感到肩上的担子更重了，非常感谢园领导能给我这样一次学习的机会，我会加倍努力，在以后的教育教学中勤于思考，善于分析，尽早成为一名优秀的教师!

特教老师培训心得体会3

特教老师心得体会篇十三

最近，我有幸参观了一堂特教老师的授课。这位特教老师是一个富有经验的教育者，他所教授的是一群有特殊需求的学生。通过观摩这堂课程，我深刻地领悟到了特教教师的辛勤付出和他们对学生的无私关怀。

第二段：教室环境

当我步入教室时，我立刻被整洁而温馨的环境所吸引。每个学生的桌子上都摆放着个性化的学习工具，以帮助他们更好地理解和消化知识。教室的墙上挂满了学生们的作品，展示了他们的成绩和努力。这个教室像一个小的家庭，让每个学生感到自己被接纳和重视。

第三段：教学方法

特教老师采用了多元化的教学方法来适应每个学生的需求。他运用视觉、听觉、触觉等不同的感官教学方法，让学生以自己最擅长的方式接受知识。同时，他也注重培养学生的自主学习能力，通过引导和激励，鼓励学生们主动思考和解决问题。这种个性化的教学方法不仅提高了学生的学习兴趣，也促进了他们的发展。

第四段：关怀和支持

特教老师对每个学生都给予了充分的关怀和支持。在课堂上，他时刻关注学生的情绪和状态，并灵活调整教学方式，确保所有学生都能够参与进来。他还鼓励学生们互帮互助，创造了一个充满爱和支持的学习氛围。特教老师不仅仅是一个教育者，更是学生们的朋友和倾诉对象。

第五段：启示与收获

通过观摩这堂特教课程，我深刻领悟到了特教老师的职业魅力和责任感。他们用自己的实际行动，改变了学生们的命运，为他们带来了阳光和希望。作为一名普通教师，我从特教老师那里学到了很多，尤其是对于学生个体差异的尊重和关怀。我将努力借鉴特教教师的教学方法，为我的学生提供更好的教育和关怀。

总结

通过参观特教老师的授课，我对特教教师的辛勤付出和他们对学生的无私关怀有了更深刻的理解。特教教师不只是传递知识的工具，更是给予学生们力量和勇气的导师。他们用自己的爱与专注，为每个学生提供了一个充满关怀和支持的学习环境。我相信，这位特教老师将继续成为学生们的引路人，为他们打开更多的门窗，帮助他们实现自己的梦想。同时，我也要努力学习和借鉴特教教师的教育理念和方法，为我的学生提供更好的教育和关怀。

特教老师心得体会篇十四

第一段：介绍特教教师的评估工作的背景和重要性（200字）

特殊教育（Special Education）是为有残疾或障碍的学生提供个性化教育的教育领域。作为特教教师，评估是我们工作中不可或缺的一部分。评估是为了了解学生的特殊需求和发展潜力，为之后的教学计划制定和个别化教育服务提供依据。它帮助我们了解学生当前的学术能力、社交技能、情绪状态以及行为表现。

第二段：讲述特教教师进行评估的具体过程以及面临的挑战（250字）

特教教师在进行评估时，通常会使用多种评估工具和方法。这包括与学生进行面谈、观察学生在社交环境中的表现、评估学生的学术能力并进行标准化测试，以及与其他学校工作人员和学生家长的合作。评估过程中，我们经常面临的挑战之一是确保评估工具的准确性和有效性。我们需要根据学生的特殊需求选择合适的评估工具，并确保评估结果能真实地反映学生的能力和需求。另一个挑战是在评估过程中与学生建立良好的关系并保持沟通。一些学生可能对评估过程感到压力和困惑，我们需要通过理解和体谅他们的情感需要，建立起信任与合作的关系。

第三段：谈论特教教师通过评估发现的学生需求和潜力（300字）

通过评估，特教教师能够更清楚地了解学生的需求和潜力。我们发现，一些学生可能特别需要在某个特定学科中的支持，因此我们可以针对他们的需要制定个别化的学习计划。另外，评估还可以帮助我们发现学生潜在的发展方向，例如在音乐、艺术或体育方面对某些学生有天赋。通过评估提供的信息，我们可以更好地发掘学生的潜力并提供适当的支持和培训，鼓励他们在自己擅长的领域继续发展。

第四段：讲述特教教师在评估后制定个别化教育计划的重要性（250字）

评估结果为特教老师制定个别化教育计划提供了重要的依据。这些计划包括制定特殊教育目标、教学策略和资源支持。个别化的教育计划能够根据学生的能力和需求进行调整，以最大限度地促进学生的发展和学习成果。每个学生的个体差异需要特殊关注，他们的特殊需求需要个别化的方法来满足。通过评估信息，特教教师可以为每个学生制定有效的学习计划，帮助他们实现自己的潜力并更好地融入社会。

第五段：总结特教教师在评估后的心得体会，以及对于未来的期望（200字）

作为特教教师，评估工作不仅是了解学生需求的重要途径，也是提供个别化教育的基础。通过评估可以更好地了解学生的能力和潜力，以此为依据制定教学计划，并提供针对性的教育服务。评估工作虽然具有一定的挑战，但我们愿意面对并克服这些困难，以帮助学生取得最佳的学习成果。期望未来能有更多的资源和支持，与其他教育工作者共同努力，提升特殊教育领域的效果，让每位特殊需求学生都能享有平等的教育机会和归属感。

特教老师心得体会篇十五

20**年10月底，xx市教育局组织晋城市50余名特殊教育骨干教师赴xx进行了为期一周的培训学习。专家、教授的精彩讲座使我这个刚涉足特教行业的普校老师不管从理念上，还是具体的开展教学活动上都有了一个新的认识，使开学两个月来懵懵懂懂的我眼前豁然开朗，每个讲座，我都认真地做笔记，拍照片，如饥似渴地汲取着特教知识的甘霖。北京师范大学博学精深的钱志亮教授严谨的治学态度，妙趣横生的演讲，诙谐幽默的表演不时赢得老师们阵阵热烈的掌声，课堂教学轻松愉快，气氛活跃。钱教授深入浅出地为我们讲授了《人的差异性》、《特殊教育基础》，让我对特殊教育有了全新的认识：特殊教育的目的就是要满足特殊儿童的普通需要和特殊需要，达到一般和特殊的培养目标。

满足残疾儿童的特殊需要是特殊教育区别于普通教育的本质特征之一，是满足其教育需要的重要组成部分，同时也为更好地满足其普通需要奠定了基础，并为促进普通需要更好地完成创造了条件。如视力残疾儿童，如果在教学时能够关注到其因视力原因没有掌握或掌握不准确的概念，加以个别辅导，他们在上数学、自然等课时运用这些基本概念将不再是难题；如果加强了他们的各类感知训练，他们在学习生活和日常生活中通过感知而获得信息的速度就会加快，从而提高他们的学习效率；如果他们每个人都有良好的定向行走能力，他们的学习和生活将变得更加方便；如果他们的行为举止与正常儿童没有什么两样，他们就能更好地融入社会中去……总之，如果他们的特殊需要满足得越多，其视觉缺陷就补偿得越好，他们与普通儿童的差距就会越小，发展的起步就越接近普通需要的满足，圆满顺利、全面发展的可能性就越大。补偿缺陷，发掘潜能，一定要树立既看到障碍（缺陷）更重视潜能的全人教育观。

我们学校刚起步，招收的学生无论年龄还是智力都有很大的差异，两个月来，小老师绞尽脑汁，设计教学，可由于学生参差不齐，一节课下来教学效果并不明显。我曾经困惑：身为特教教师，我到底对特教了解多少？我为这些有特殊需要的智障孩子提供了哪些特殊的服务？尊重赏识孩子，提供合适教育，我们到底应该怎么去做？如何提高课堂的有效性？带着困惑，揣着期望，我聆听了华东师范大学的于素红教授的讲座《特殊学校个别化教育计划要点及案例分析》。她向我们系统地阐述了个别化教育的理论，主要是个别化教育计划在实施过程中具体的操作方法。个别化教育是满足特殊儿童个别需要的教育方案，特殊儿童有着显著不同的个别需要，班级集体课程难以适应每个特殊儿童的课程需求，用同一本教材，对于个别学生有时根本无路可走。

作为特殊教育教学管理者的新人，一开始就站在国际的视野上，用高度的理论知识武装自己，感动兴奋的同时也引起了对自己工作的思考：

1、开学初，我就学习借鉴其它兄弟学校的教学经验，结合我们的实际情况，坚持“分类教学、分层教学和个别化教学三结合”，要求老师了解掌握学生情况，制定适合学生发展的教学目标，对学生进行分类，分层的教学，让每一位特殊儿童学有所获。但教学实施过程中，评价和监督做得比较欠缺，推进特殊儿童有效教学单靠教师的自觉努力不行，一定要有监督和评价。作为学校的管理者一定要参与到学生的学习目标制定、学习计划的实、学习结果的测评中，才能更好地督促教师开展工作。

2、组织教师学习于教授的个别化教育计划方案的理论知识，为患有自闭症的尹颢赐学设计个别化教育计划方案，尝试探索个别化教育的方法。我相信，只要我们不断学习，不断钻研，不断探索，慢慢积累经验，一定会在“个别化教育计划”这一课题研究中有所收获。

这次培训，专家教授的精彩授课，丰富的理论知识如清澈溪流，缓缓注入我的心田。“无条件地接纳每个残疾学生是我们每个老师最基本良心。”“用超凡的爱呵护每一位折翼的天使是我们每个老师的责任和义务。”学习中的感悟，触动中的思考，反思中的提高，将会使我在特殊教育的领域中对自己的工作角色进行审视和定位，为每一位残疾孩子探索、提供合适的教育，为残疾孩子的终身发展贡献自己最大的力量。