2023年教学评估汇报材料(实用9篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教学评估汇报材料篇一

xx中心小学始建于198x年，是由x村联办的一至六年级完全小学。学校占地面积xx平方米，建筑面积xx平方米，现设有xx个教学班，在校生xx多人，教职工xx人。多年来，我校始终本着“xx”的办学理念；以“xx”为育人目标；让学生学会学习、学会生活、学会创造，努力创建人民满意的学校。先后被评为“文明单位”、“改善办学条件先进单位”、“双学活动先进单位”等荣誉称号。

（一）评估领导小组

组长：

副组长：

成员：

（二）教师教学评估流程及结果

教学评估步骤及时间安排：（20xx年11月中旬――12月底）

1、学习《xx省义务教育阶段教师教学评估标准》。

2、教师自评：评估领导小组对照评估标准逐条进行。

3、课堂观察：学校领导及教研组长对每位教师进行听课，并做好课堂评价记录。

4、课堂教学评价：根据课堂评价记录评估。

5、教研组互评：教研组通过日常教学工作、课堂观察、教研活动等进行互评。

6、学生对教师的评价：通过调查问卷形式组织学生评价教师。

7、家长对教师的评价：通过调查问卷形式组织家长评价教师。

8、学校评估教师：学校评估小组汇总全体教师评估结果做出总体评价。

（三）学校教学评估流程及结果

学校教学评估时间安排：20xx年2月中旬――3月底。

1、学习《xx省义务教育阶段学校教学评估标准》。

2、学校自评：依据《标准》的指标内容进行自我评价，总结经验，找出存在的问题。

1、教师专业水平：大部分教师能达到专科学历，部分教师正在进修本科学历。普通话水平均达到国家标准；具有较好的语言表达能力，能够在教育教学及实践活动中对学生给与针对性的指导；大多中青年教师能运用现代教学手段进行教学。

2、职业道德素养：全体教师爱岗敬业、为人师表，热爱教师本职工作；关爱学生，遵纪守法，乐于奉献、教书育人，具有健康的心态，。

3、专业发展水平：全体教师具有自主学习、自我提高的愿望，能积极参加学校及学校以上部门组织的各种培训学习，完成规定的学习课程，并写出读书笔记；大部分教师能够积极建立新的课程观，转变教学观，并具有创新意识，能够对自己的课堂教学进行自我反思并尝试改进；积极参加校本教研活动，在集体备课、教研组活动中认真倾听、思考同时对问题的分析和改进意见，努力提高自己的教学水平，40%以上的教师承担、参与了教育规划课题的研究工作；部分教师指导学生实践创新成果获市级奖项。

4、课堂教学能力：能够认真研究教材，把握教学目标能充分利用教材设教学方案；科学演示实验开出率达到100，分组学科实验开出率达85；大多中青年教师能合理利用现代教育手段，采用不同的教学方式提高学生的学习兴趣，能根据教学设计组织教学活动，并对教学活动进行有效的指导。能采用多样化的评价方法激励学生学习的兴趣和自信心，对学生情感态度、价值观的发展产生了积极的影响。

1、教学管理：校长和领导班子成员能够全面贯彻党的教育方针，坚持德育为首，扎实推进素质教育，具有较高的教育理论水平，能够经常深入课堂听课，与教师交流，研究、解决教学中的现实问题。能建立民主、科学的教学管理机制，明确学校、年级组长的职责、相互关系和考核标准；研究、制定保证新课程全面实施的校本教学计划，并组织、指导具体落实；各专用教室有专人管理，有教师专业素养、课堂教学、作业指导、成绩考查、专业发展的要求和考核办法；有教学研究、计划制度、教师评估、学校评估等反应教学工作的全貌的档案资料；能够经常开展德育实践、体育与文艺活动，让学生愉快学习。

2、课程管理：能开全开足国家规定课程，有计划的开设校本，建立校本课程的开发、实施工作；能按时为学生定足定齐教材，保障各学期教学计划顺利完成。

3、教学条件：教师学历基本达标，教师岗位设置及学科专业结构基本能满足新课程全面实施的需要；具有良好的教学经费保障措施，能满足课程资源开发、教学设施配备、教学资料、教师培训、外出学习交流活动等经费需要；具有各类综合功能的教室，实验室、图书室和卫星接收室，并充分利用；图书资料、实验器材、文体器材、计算机和多媒体设施基本能满足新课程实施的需要，并能及时满足教师实际教学需求。

4、校本研修：几年来学校以逐步形成校本培训与教科研工作一体并进，成立了以校长为组长的领导小组，制定校级领导参与指导校内教研的制度有学校教研组、备课组和校本教研制度建设的指导意见、要求和管理办法，有教研机构对学校进行教学指导的要求和措施。制定了教师专业发展规划及教师队伍建设、工作计划、教研活动、研讨课资料的记录和教案。

5、评价研究：为了客观公正评价，我们制定了学科课堂教学、实验教学、实践活动等评价标准，建立了有利于促进教师提高的教学活动考察制度，以教师自评、领导、同事、学生、家长共同参与的教师评价体制，从教师专业水平、课堂教学、专业发展等方面对教师进行评价；建立了教师教学评估制度，把评估作为教师工作考核、任用的依据和标准。建立了促进学生全面发展的评价标准、方案和结果。

6、存在的问题：

（1）、各项管理制度应进一步完善。

（2）、教师的课改理念应进一步加强。

（3）、应加大对教师的信息技术知识与技能的培训。

（4）、专用教室使用率应加强。

（5）、音体美专业教师欠缺。

7、今后努力方向：

（1）、充分发挥领导班子成员的集体凝聚力完善各项管理制度。

（2）、努力学习先进的教学理念，转变教师的观念。

（3）、有计划的安排专业人员对教师进行信息技术知识与技能的培训。

总之，这次教学评估工作，必将对规范义务教育阶段的教育教学行为，鼓励学校进行教学管理的改革与创新，保证新课程的有效实施，提高学校的管理水平和教学质量产生巨大而深远的影响。我们将以这次教学评估为契机，进一步加强领导，调整工作思路，更新教育观念，再接再厉，为学校的腾飞和发展，做出新的更大的贡献。

4、课堂教学能力：能够认真研究教材，把握教学目标能充分利用教材设教学方案；科学演示实验开出率达到100，分组学科实验开出率达85；大多中青年教师能合理利用现代教育手段，采用不同的教学方式提高学生的学习兴趣，能根据教学设计组织教学活动，并对教学活动进行有效的指导。能采用多样化的评价方法激励学生学习的兴趣和自信心，对学生情感态度、价值观的发展产生了积极的影响。

1、教学管理：校长和领导班子成员能够全面贯彻党的教育方针，坚持德育为首，扎实推进素质教育，具有较高的教育理论水平，能够经常深入课堂听课，与教师交流，研究、解决教学中的现实问题。能建立民主、科学的教学管理机制，明确学校、年级组长的职责、相互关系和考核标准；研究、制定保证新课程全面实施的校本教学计划，并组织、指导具体落实；各专用教室有专人管理，有教师专业素养、课堂教学、作业指导、成绩考查、专业发展的要求和考核办法；有教学研究、计划制度、教师评估、学校评估等反应教学工作的全貌的档案资料；能够经常开展德育实践、体育与文艺活动，让学生愉快学习。

2、课程管理：能开全开足国家规定课程，有计划的开设校本，建立校本课程的开发、实施工作；能按时为学生定足定齐教材，保障各学期教学计划顺利完成。

3、教学条件：教师学历基本达标，教师岗位设置及学科专业结构基本能满足新课程全面实施的需要；具有良好的教学经费保障措施，能满足课程资源开发、教学设施配备、教学资料、教师培训、外出学习交流活动等经费需要；具有各类综合功能的教室，实验室、图书室和卫星接收室，并充分利用；图书资料、实验器材、文体器材、计算机和多媒体设施基本能满足新课程实施的需要，并能及时满足教师实际教学需求。

4、校本研修：几年来学校以逐步形成校本培训与教科研工作一体并进，成立了以校长为组长的领导小组，制定校级领导参与指导校内教研的制度有学校教研组、备课组和校本教研制度建设的指导意见、要求和管理办法，有教研机构对学校进行教学指导的要求和措施。制定了教师专业发展规划及教师队伍建设、工作计划、教研活动、研讨课资料的记录和教案。

5、评价研究：为了客观公正评价，我们制定了学科课堂教学、实验教学、实践活动等评价标准，建立了有利于促进教师提高的教学活动考察制度，以教师自评、领导、同事、学生、家长共同参与的教师评价体制，从教师专业水平、课堂教学、专业发展等方面对教师进行评价；建立了教师教学评估制度，把评估作为教师工作考核、任用的依据和标准。建立了促进学生全面发展的评价标准、方案和结果。

6、存在的问题：

（1）、各项管理制度应进一步完善。

（2）、教师的课改理念应进一步加强。

（3）、应加大对教师的信息技术知识与技能的培训。

（4）、专用教室使用率应加强。

（5）、音体美专业教师欠缺。

7、今后努力方向：

（1）、充分发挥领导班子成员的集体凝聚力完善各项管理制度。

（2）、努力学习先进的教学理念，转变教师的观念。

（3）、有计划的安排专业人员对教师进行信息技术知识与技能的培训。

总之，这次教学评估工作，必将对规范义务教育阶段的教育教学行为，鼓励学校进行教学管理的改革与创新，保证新课程的有效实施，提高学校的管理水平和教学质量产生巨大而深远的影响。我们将以这次教学评估为契机，进一步加强领导，调整工作思路，更新教育观念，再接再厉，为学校的腾飞和发展，做出新的更大的贡献。

教学评估汇报材料篇二

尊敬的各位区教研中心领导：

大家好!感谢各位领导来到xx学校，对我校的教学工作进行视察和指导。xx学校是一所偏远山区的九年一贯学校，因为生源质量相对较差，教师平行班之间竞争几乎没有等原因，教学质量不是很理想，非常需要各位领导的指导和帮助。现将我校开学一个月以来的教学工作向您汇报如下。

1、教师状况：

xx学校共有教师56人，其中中学部任课教师27人，小学部任课教师27人。教师配备充足。但是也存在一些问题。比如，小学部教师平均年龄偏大;中学部部分学科教师结构性不足，比如英语、数学、语文等学科存在这个问题。对于中学部教师不足的现状，我们采用了小学教师转教中学以及改学科等方式来解决。虽然暂时解决了难题，但是这部分教师的专业发展也是一个问题。

2、艺术课开设：

全校有专业的音乐教师2人，美术教师1人，体育教师2人，信息教师1人，只能满足中学部艺体信息课的需求，小学部只能采用文化课老师兼课的方式来解决。所以我校艺本信息教师力量相对薄弱。

3、思政课改革：

对于思政课改革，我校中学部专职思政教师也不足，只有1人，其余都是兼职。思政课的双贯通改革，我们因地制宜采取了以下措施：一是思政课为主阵地，要求思政教师改变思想，大胆实行改革。二是思政教育融入全学科，所有学科都要根据学科特点，对学生进行思政教育。三是活动育人，通过国旗下讲话、主题班会、团队活动等对学生进行思政教育。比如寒假年文化教育，参观莱芜战役指导所活动、帮父母做家务、陪父母劳动等活动。

1、课堂教学：

(1)我们提出把教学任务全部完成于课上的思想。偏远山区学校，由于家长每天劳动、家长本身文化水平相对较低等原因导致家长对学生的学习不够关心，所以我们的学生在学习上对教师依赖更大;家长对学生作业的辅导情况也很不理想，所以我们的教师对课堂的依赖更大，在此基础上，我们提出了把教学任务全部完成于课上的思想。要求老师精心备课、精选习题、提高课堂教学效率，尽量把所有教学任务完成于课上。

(2)我们提出了小步子低台阶的思想。从主管部门的要求来看，xx市教育局用平均分来评价学科和学校，关注全体学生，不放弃任何一个学生;从我校的实际来看，由于种种原因我校的教学质量不是很理想，与全区兄弟学校相比还有很大的进步空间，这反映出我校学生基础较差，学习习惯养成情况不好等问题。因此需要教师在教学上小步子前进、低台阶上升。

2、教师常规：

(1)检查。学校制定了xx学校教师教学常规要求，由教导处负责每月一次对教师的备课、作业、测试、听课记录、理论笔记等常规资料进行检查。检查小组分成数量小组和质量小组。数量小组主要检查老师们的业务资料数量是否充足，质量小组主要检查老师的业务资料质量是否合格。

(2)反馈。每次检查之后，都在全体教师会上强调业务资料中存在的问题，也对质量较好的业务进行展评。检查结果纳入教师的年度考核。

3、校本教研：

(1)听评课。学校每学期分文理两科举行一轮全员参与的听评课活动，听课期间，每周一的下午第七节进行教研活动，对上一周所听的课进行点评。听评课采取大组听课，小组评课的方式。以文理两个大组进行听课，分五个教研组进行评课。

(2)教研活动。教导处学期初制定工作计划，安排好整个学期教研活动的任务，采用学校总体安排和教研组自主安排相结合的方式，每周进行一次教研活动。教研活动以教学工作急需解决的问题为中心进行，开学以来，学校进行了两个教研活动，一次是寒假考试质量分析，一次是双减背景下的作业布置问题。

4、毕业班管理：

(1)学校层面开展的工作。在教师配备上尽量让教学经验丰富、教学质量突出的教师教毕业班。安排从级部到教师都对复习计划进行了精确到周到天的规划。学期初以班级为单位举行了中考倒计时100天的宣誓活动。班主任老师在没有学校工作和教学任务的情况下实行进教室制度。

(2)级部层面开始的工作。继续坚持月考工作，月考后召开学科、班级、级部质量分析会和家长会，对优秀学生和进步学生进行表彰，学期初已经进行了寒假考试表彰会。实行学校领导与毕业班学生谈心制度，每次月考后，保证校级领导与全体毕业学生谈心一次。

(3)教师层面开展的工作。教师研究济南中考试题，尤其是评分标准，精选习题，提高课堂效率。注重全体学生，保证考上高中的人数;抓尖子生，保证指标生任务;对有艺体特长的学生，也积极进行培养。

1、“双减”工作落实情况。学校提倡教师把所有教学任务尽量完成于课堂。课下作业适量布置，由教导处进行监控，教师不得通过微信群布置作业。经过调查，我校学生没有在校外辅导机构上课的情况。

2、一二年级无纸笔测试情况。小学部一二年级实施了无纸笔测试，去年寒假考试，一二年级没有进行统一的书面考试。

四、学校创新性工作开展情况。

在创新工作方面，我们学校主要是提出了“三色文化”的思想。一是利用莱芜战役指挥所遗址对学生进行红色文化的教育;二是利用寄母山林场、乔店水库、金鸡峡、园艺等资源对学生进行绿色文化的教育;三是利用清明、端午、中秋、重阳等节日，还有剪纸、经典诵读等方式对学生进行古色文化的教育。

绿色既指自然的绿色，也指生命的绿色。我们把绿色文化扩大为大绿色文化。通过每日两个大课间、眼睛保健操、每天锻炼一小时、春运会秋运会等形式提高学生的身体素质;通过陪同学生锻炼、节日徒步、师生篮球赛等形式提高教师的健身意识。关心关爱全校每一位师生的生命健康。

各位领导，我们深知，与兄弟学校相比，我们在教育教学、教研教改方面还有很大的差距，所以我们感到责任重大。在今后的工作中，我们将不断向兄弟学校学习，以xx中考试题为突破口促进教师专业发展，提高课堂教学效率，让全校的教学质量有所提升。

教学评估汇报材料篇三

尊敬的各位专家、领导：

根据各级教育局关于《实施义务教育阶段教学评估的通知》文件精神，和村教育管理区按照《学校评估标准》和《教师教学评估标准》认真落实评估工作。现将落实情况汇报如下，请各位领导和专家指正。

一、基本情况

和村教育管理区目前共有九年一贯制学校1所（万年学校），完全小学4所，不完全小学2所（八特、李岗西），教学点1所（尧庄），附属幼儿园8所。共有中小学教职工318人，其中专任教师260人（中学29人，小学231人），其中已有和在读研究生4人。初中在校生100人，4个教学班，小学在校生3250人，79个教学班，在园幼儿1448人，义务教育阶段学生总计3350人。

几年来，在管理区领导班子的带领下，我们全面贯彻党的教育方针，认真实施素质教育和新课程教学改革，坚持“以人为本，全面发展”的服务教育理念，大力推行“教育思想现代化，办学效益规模化，学校管理规范化，农村教育城市化”等发展目标，办学成效显著，教学成绩优秀，多次荣获区“教学工作先进单位”、“教师技能比赛先进单位”等荣誉称号，一大批教师在区级各类教学比赛活动中获奖，教学工作有了新的发展。

二、实施教学评估情况

1、强化评估意识，健全评估组织

加强教学工作的研究和管理，认真抓好教学评估，以评促思、以评促改、以评促建，不断提高教学质量，对学校总结办学经验，凝练办学特色将起到积极的推动作用。我管理区始终重视落实省、市、区各级教育部门《实施义务教育阶段教学评估的通知》文件精神，强化教学评估意识，将之落实到日常教学工作管理之中。以《学校教学评估标准》和《教师教学评估标准》为依据引领教师反思自己的教育教学工作，明晰不足，积极整改，促进工作和专业成长。

教学评估组织机构：

和村教育管理区“教学评估”工作领导小组

组 长：郭振军（管理区校长）

副组长：王建强 彭文革

成 员：祁洪瑞 武志红 刘建平 武明亮 李 鑫 林向东

祁洪武 杨 涌 刘 昉 龙晓军 曹志栋 王军林 顾军鹏

和村教育管理区“教学评估”工作实施小组

组 长：王建强（管理区业务副校长）

成 员：刘建平 武明亮 李 鑫 侯瑞梅 董红杰 付 伟 肖入林

武 健 王亚丽 王翌羿 徐美珍 武金霞 曹 斌

工作办公室：教育管理区研训室。

办公室主任：刘建平（管理区业务干事）

各校的教学评估领导小组和工作小组，在管理区的指导下高效开展教学评估工作。

2、严抓工作落实，认真自查自评

教育管理区组织学校和教师认真对照《评估标准》，进行逐项自查。我们通过教师自评

—教师互评—学生家长评价—学校综评—管理区核评的程序对教师的教学工作进行了评估，确定了等次。各校对学校的教学工作进行了自查分析，肯定成绩，反思不足，提出合理的改进措施。评估结果：义务教育阶段教师共计有260名参加评估（其中小学231人），优秀50人（其中小学44人），约占19%，良好率占79.3%，无不合格教师，综合评估结果为达标。

通过对学校及教师的评估情况分析认为：我管理区的教师队伍整体上素质还是较高的，教师忠于职守，敬业奉献，能为学生树立良好的教师形象。对待工作认真执著，严谨务实，体现了良好的专业素养。管理区一线教师当前的主要优势是，第一、学历水平高、教学功底扎实。一线教师94％具有专科以上学历，具有扎实的专业基本功和业务素质。第二、年龄结构小，朝气蓬勃，充满活力，工作热情高，个性鲜明，有一定的事业心和工作责任感。第三，之间代沟小，与学生容易交流，有较强的创新意识和开拓精神，抓学校管理工作和做学生思想工作优势明显。这种优势决定了青年教师是我管理区全面推进素质教育的生力军。

3、学校教学评估

（1）教学管理

管理区领导班子7人中有5人为大学本科学历，2人专科学历，学科结构合理，有较强的教育教学工作经验和研究能力；老中青年龄结构合理，有统筹规划教学研究，推进教育创新的能力。能经常深入到学校进行课堂指导，与教师交流研究教学工作，帮助解决教师在教学中出现的实际困难和问题。各校校长均为专科以上学历，平均年龄39岁，均有较强的工作与管理能力。

管理区领导班子具有健全、民主、科学的教学管理机制，各项规章制度齐全规范，所属各学校具有明确的学校年级组管理人员职责和考核标准。每学期制定学期教学、教研工作计划，每学期召开职代会，并组织各学校讨论各学科组、各基地组工作计划，每个学校在开学初制定教学进度计划，形成管理区教学工作目标体系。有教师职业素养专业发展的要求和考核。

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教学评估汇报材料篇四

20xx年xx月xx日，xx区教育局教研室对我校教育教学工作进行了督导评估，各位领导历时一天，对学校教育教学工作进行了全方位的检查。各位领导对我校上一学年工作给予了充分的肯定，评估中也发现了一些问题，为更好地开展下段工作，总结如下：

1、主题教研活动开展扎实。

上学期期末考试结束后，我校组织教师进行了细致深刻的试卷分析。每个年级每门学科的每一道题得分率、失分率都进行了精准的统计计算。对失分原因进行深刻分析思考，究竟是什么原因丢分，从而反思自己的课堂教学。通过分析，发现问题。我们确立了本学期语文、数学学科研讨主题，并在开学后，进行了一系列研讨活动。从教师讲课，到随堂练习，到单元检测，到学校检测，形成了一整套教研体系。

2、学生坚持写成长记录

我们从xx主任的十项主题创意活动中收到启发，从2016年10月起，我校学生开始“我的成长记录”写话活动。要求学生每天记录和自己相关的，发生在自己身边的人或事，关注自我，关注他人，关注社会。我们从学生记录，到教师修改批阅，再到学校检查，坚持已经多半年，收到了一定效果。到目前为止，校刊“成长的足迹”专辑已经编辑到第四期，班刊每班一期。经过上学期一个学期的经验摸索，本学期，我们又在课题引领下继续开展此项活动，并且仍在不断坚持并完善中。

3、教师学生读书活动

教师活动长期坚持，记读书笔记，写读书心得。老师们把自己的读书心得发表在自己的博客中。（我们学校每位教师都有自己的博客，内容非常丰富）期末，学校把教师的读书笔记进行整理，并且编辑成专辑，到目前为止，我校教师读书心得专辑《且读，且行》第四期已经编辑。

学生读书活动和写话活动相结合，我校规定，学生的成长日记中，每周四必须是读书内容，写自己的读书心得。

经典诵读活动坚持长久。我校经典诵读已经坚持三年多，从古诗诵读，到国学经典，到课外阅读，形成一套完整的体系。三至六年级学生人手一册阅读手册，记录了学生经典诵读情况。学校每学期都会对学生个人、班级古诗、国学情况进行检查评比。资料真实详细。

4、教师的教育教学叙事

我校从三年前就改变了学期末单一的写工作总结方式，我们要求教师把工作总结放到平时，及时捕捉自己教育教学生活中的点滴小事，写成教育教学叙事，发布在自己的博客中。期末学校整理编辑成册。到目前，我校教师的教育教学叙事专辑《起舞的日子》已经编辑成第五期。

5、学科单项测试坚持长久

语文，从听写书写、听力、朗读、背诵、课外阅读五个方面；数学从口算、简算、竖式计算等四方面；英语动从单词书写方面，每学期对学生进行单项检测，截止到目前，已经进行到第五期。

6、教师课堂教学

我校xx老师的英语课，xx老师的数学课，xx老师的语文课得到了教研室老师的一致认可。特别是二年级xx老师的语文课，高主任评价说，从北京培训回来，提高了格局，在原来的基础上再次有了飞跃；对二年级学生在课堂上的表现赞不绝口。

1、主题教研活动目标不够明确

虽然确立了学科研讨目标，但是从老师备课、教学设计、讲课、反思、研讨中，目标不明确，指向性不强。

2、英语学科主题研讨活动还未开展。

3、学生写话活动不够系列化，没有明确目标。

4、领导干部格局不大，应加全局意识，领导不能从课程的角度考虑学校的各项活动，打造教师的意识不强。

1、领导干部加强学习，提高自身素质能力，从长远发展的角度谋划学校、教师的发展。

2、学生写话活动系列化，请专家指导，从课程的角度把此项活动长久坚持下去。

3、xx老师主抓英语学科主题研讨活动。

4、主题研讨活动进一步精细化、系列化。从教师读书，到业务学习、备课、讲课、反思、研讨，多方面形成明确目标，切实提高教育教学质量。

教学评估汇报材料篇五

我校全面贯彻党的教育方针，坚持以办人民满意教育为最高标准，秉承“以人为本，人文关怀”的办学理念，坚持

校园

专业

一、 学校的基本情况

洛疃

小学

进行了校园绿化、路面硬化、操场围墙的修建；更换了所有学生课桌凳;增加了校园监控系统数量,为提高教育教学质量提供了有力的保障。近三年来,学校的入学率,巩固率,升学率都达100%。全校在职教职工18名(本科学历9人，占50%；大专学历9名,占50%；县级骨干教师3名,镇级骨干教师4人,高级教师2人中级教师10人。

二、学校喜获各项成果

几年来，在全体教师的共同努力下，我校

成绩

三、学校的主要工作概况

学校领导班子带领广大教师同心同德，努力规范办学行为，把学校办得让家长放心，让社会满意，让学生在学校里快乐

学习

（一）规范办学行为：

学校严格按规定开齐、开足各科、各类课程，上好德育、体育、艺术教育、劳动教育、信息技术等课程。没有开办重点班、快慢班、以及为学生集体补课，一二年级没有书面家庭作业，三

四年级

学校开展“阳光工程-----家校共育”活动。开展了“小阳光

工程与家长面对面”交流活动、家长问卷调查、意见反馈；开展了“亲亲孩子心，家校共育”家庭教育讲座、课堂教学展示活动。

学校每月向家长发放一封信，定期发放征求意见，开展家长开放日活动。

（二）确立学校的办学目标：

1、秉承的教育理念：

（1）以人为本

（2）人文关怀

3、三风一训建设：

校训：快乐学习 健康成长

校风：文明整洁 尊师

爱

教风：团结敬业 师生相长

学风：尊师乐学 求真创新

4、围绕一个中心：教育教学

5、强化两种意识：服务意识、争先创优意识

6、打造三个特色：

（1）德育特色：“文明伴我行，和谐铸校园”

（2）教学特色：校本课程开发人人参与，创新教育人人有责

（3）校园文化特色：理念文化、环境文化、办公文化、

班级

（三）加强队伍建设，提高工作效率。

1、形成了求真务实的领导班子。

大力加强学校领导班子建设，倡导求真务实、廉洁勤政、敬业爱岗、无私奉献的工作作风；班子成员秉公办事，以身作则，有较高的凝聚力，内增素质、外树形象，有较强的战斗力；措施落实，务实进取，有较好的工作实效。

2、建立了业务精、素质高的师资队伍。

学校以“身正为范”“以身立教”“修师德、正师风、铸师魂、强师能”作为教师培养目标，组织教师学习并执行《义务教育法》、《未成年人保护-法》、《教育法》、《教师法》、《教师职业道德规范》，增强法规意识，端正办学思想，发扬敬业、奉献精神，教书育人、为人师表。

学校每月组织集中学习业务知识。每学期组织教师素质大赛、演讲比赛、公开课比赛等活动，教师节对各种比赛的优胜者进行表彰奖励。

（四）狠抓规范管理，提高工作实效。

学校工作选择了以抓学校“规范精细”管理为切入口，力求以管理树形象，以特色创品牌，以品牌创声誉。

1、常规管理规范精细。

教师认识到“做人民满意的教师”是“办人民满意教育”的基础。

（2）学生管理，重点抓养成教育和学生评价的改革建立了学生成长记录袋。以《小学生日常行为规范》《小学生守则》等内容，要求学生做到：“三轻”（说话轻、走路轻、取放物品轻）、“三随手”（随手关灯、随手关闭水龙头、随手捡拾废纸）、“三个不”（不乱涂乱画、不追逐打闹、不大声喧哗）。培养学生良好的行为习惯。

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教学评估汇报材料篇六

本学年，我校坚持以教学工作为中心，认真学习落实上级文件精神，以重实际，抓特色，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，大力推进素质教育，全面提高教学质量，从而加速了学校发展。现将我校教育教学工作情况总结如下：

一、加强学习，树立新的理念

首先为了全面推进课程改革，必须彻底改变教师旧的教学观念。我校十分注重对教师的理论学习。新课程的核心理念是“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”。通过学习新的《课程标准》，教师们逐步领会到学生不是我们的下级群体，而是我们的同行者；教师与学生之间不是“猫鼠”关系，而是“朋友”关系，不是上下级的领导与被领导的关系，而是教学相长的同伴关系。教师是学生发展的促进者，学习活动的组织者、指导者，探究中的伙伴，平等中的首席。

主性的培养与发挥，使获取知识，学会学习，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感、完善自我、学会合作、学会做人的过程。

其次为了全面推进课程改革，我校还十分注重对教师的培训工作。在这一学年里，充分利用学校现有的现代化教育手段，组织教师听专家讲座，看专家教学实录，并对自己的教育教学过程进行经常性的反思。并组织教师到张登中学、孙村中学等课改示范学校听课，学习课改经验。通过一系列的学习，使我校教师认识到新课程改革既是挑战，又是机遇，并将一轮课程改革视为一次难得的历史机遇，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力。

二、转变学生的学习方式

学习方式的改革是本次课改的核心之一。我校在教学过程中关注学生学习过程和方法，改变传统的、习以为常的、单纯接受的学习方式，倡导自主、合作、探究的学习方式。使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。

三、信息技术与学科的整合

当前现代信息技术与课程整合已经成为课程改革潮流，我校教师有效利用电子备课室进行备课，使用班班通授课，利用多媒体功效，将文字、音乐、图画、影像等完美组合，从而辅助学生理解学习内容。学生的视、听、思等多种感官被全面调动起来；学习兴趣被音乐的美妙、图画的逼真和影像的生动调动起来，课堂气氛活跃了，学习效果也提高了。

四、加强教研，提高教师素质

调整和强化教研活动，根据学期初学校教研活动安排和常规教研问题。每周以组为单位展开教研活动，固定教研活动时量，不固定时间，教研内容立足基础层面和课程改革问题进行研究和组织活动。并且对教研组和组长进行评价，评选优秀教研组两个，评选条件：一是完成常规教研任务情况，二是本教研组成员学期乡调研考试教研组内教师考试组内整体水平。优秀教研组组长和成员在年度量化考核和绩效考核响应指标内赋分鼓励。

五、通过基本功大赛，提升教师能力。

课改小组严密组织，每位教师完成了课改课堂教学的基本功大赛环节，我和领导小组成员全体参与，完成了第一轮的课堂教学评价，贯彻渗透课堂改革创新意识，并且比较深入的进行了说课和评课。通过这一活动，教师的课堂教学模式得到了进一步的构架，教师有了基本把握课堂标准的理念，并且通过课堂操作，有了具体的方法和感受。构建“望亭中学特色的课堂模式”，我们不去原搬套用，研究我们的校情和学情，适合我校学生的新课堂模式有了一定的突破。选拔出史珊娜、段会陇、张丽杰、马蕾、刘俊涛、李超六位优秀的年轻课改教师骨干，并且参加了乡级基本功大赛课堂展示。随后史珊娜、段会陇、马蕾、李超四位教师参加了县基本功大赛，并且得到了领导的好评。

达能力、表现欲望都得到了提高，知识得到了有效巩固，教师驾驭课堂的能力也得到了提高。

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教学评估汇报材料篇七

本着全面贯彻教育部《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》文件的精神，围绕《中共中央国务院关于进一步深化教育改革，全面推进素质教育》的决定，根据辽宁工业大学教务管理的有关要求和体育部制定的体育课程教学计划，在20__-20__学年度，体育部有计划、有步骤的开展各项体育教学工作，较好地完成了本学期的教学工作任务，具体工作总结如下：

一、在教学工作中取得的成绩

本学期，体育部顺利地完成各项教学任务，无教学事故。在教学工作中，认真贯彻“健康第一”的指导思想，以“学生为本”，强化终身体育教育。引导学生沿着喜爱体育-乐于锻炼-科学锻炼-终身体育的主线发展，具体工作内容如下：

1、探索新形势下我校体育课程设置，深化体育教学改革。为了进一步贯彻教育部《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》文件的精神，丰富我校公共体育课的课程内容，在全校一、二年级体育必修选项课中加入八段锦、二十四式太极拳的教学，打造我校公共体育课的特色项目，在全校三、四年级体育选修课中，开设八段锦、健身瑜伽、牵拢球、羽毛球等项目。同时规范早操、运动队训练和保健课的教学，完善了体育课网上选课制，满足了不同层次、不同水平、不同兴趣学生的需要。

2、构建新的体育教学模式。为了贯彻执行国务院《全民健身计划纲要》精神，更好的落实教育部、国家体育总局关于《学生体质健康标准》的具体要求，进一步推动我院体育课程建设、丰富大学生业余体育文化生活，体育部根据我院的具体情况制定了课外体育辅导课实施办法。

3、完善体育教学评价体系。为了保证学生上课及早操的出勤率，提高学生在课堂上积极参与活动的兴趣，把学生平时成绩纳入总成绩中，占总成绩的30%，体育部特此制定了新的《辽宁工业大学公共体育课考勤簿》和《早操考勤表》，对学生平时的病、事假、迟到、早退、无故旷课做出了明确的规定，学期末教师根据学生的平时表现，打出学生的平时成绩。另外在每个项目的术科考试中，我们把过去只考核一个专项内容改为考核专项和素质两个内容，并且在考试过程中同一项目的考试方法、标准要一致，尽量做到公平合理，督促学生既要加强身体素质锻炼又要努力学好专项技能。除此之外对补考、重修学生的考试内容和时间都做出了明确的规定。

4、加强体育部师资队伍建设，强化教师自身素质和业务能力的提高。

我们制定了详细的教研室活动计划。规定每单周周三下午两点半以教研室为单位进行活动，并在期末集中安排以体育部为单位的教研活动，学期初教研室活动内容主要复习二十四式太极拳。举办了“加强师德教风建设提高教学科研水平”的专题教研活动，教师互相交流教学过程中存在的问题，学习好的教学方法，提高自己的教学水平。同一项目开展了集体备课，相互间取长补短，共同进步。教研活动既有利于教师间的相互学习和交流，又有利于教师在轻松愉快的环境中恢复身体素质。体育部全体教师通过这些活动，加强了师德教风建设，增强了社会责任感，树立以“学生健康为第一”的观念，提高了体育健康课程意识，更好的适应了教学改革的需要。学期末聘请专家辅导太极拳教学，规范基本动作，根据我校学生情况介绍示范讲解方法。同时举行各专项比赛，提高教师专项素质和业务能力。另外利用假期派年轻教师进修学习，丰富教学内容和经验。

5、建立健全课程监控体系。本学期初，我们制定了系主任、教研室主任、教师听课制度。系主任每月听课两次，教研室主任每月听课一次，教师每学期听课三到四次。制定并完善了体育部二级教学质量监控实施方案和实施办法。完善了教师停、调代课请假制度，保证了体育课正常的教学秩序，制定了体育部年度考核办法等相关规章制度，并完成《体育部教职工年度考核表》的量化工作，使体育部各项工作均处在公开化、制度化的监督之下。除此之外为了更好的提高体育部任课教师的教学水平，端正教学态度。由体育部领导及督导专家组成专项检查小组，对任课教师进行专项检查。专项检查的内容主要包括任课教师的上下课时间、教学文件、教学内容、教学效果、以及学生上课的出勤率。通过专项检查，检查小组对体育部教师的教学工作给予了很高的评价，这与大家的努力是分不开的。

6、进一步完善教学管理为了迎接我校教学工作评价与学期教学检查，规范体育部日常管理，加强体育部课程建设，推动教学改革与研究，依据我校教学工作评价指标体系，制定了《11/12学年期中教学检查方案》、《同行评教实施办法》。并对学生评教、同行评教等工作进行总结。同时根据《体育部体育教学质量监控实施方案》、《体育部课堂教学质量监控方案》、《体育部体育成绩质量监控方案》，完成了新一轮的理论课教学及术科考试、补考、重修等教学任务。在学期末，制定了《体育部期末工作安排》，使体育课管理更加规范、严谨，收到了良好的效果。

7、体育部科研工作发展及成果

8、重新修订教学大纲和教学日历

9、准备开展中青年教师讲课大赛

为了鼓励中青年教师钻研教材，改进教学方法和教学手段，提高教学水平和教学效果，体育部决定开展青年教师讲课大赛，以促进他们成才、成长。

二、在教学工作中存在一些问题

1、在教学方法、手段、形式上还有待于进一步加强，同项目的教师对教学内容、考试内容、评价方法需要进一步研究。

3、课程监控体系还不完善，在听课过程中应加强与任课教师的交流，要有反馈意见，个别教师在听课时缺少听课时间、地点的纪录，有应付现象。

4、在教学秩序方面我们还存在一定问题，教师停调代课现象较为普遍，这给我们平时的教学带来一定的麻烦，影响了教学质量。

5、教学质量评价、考试成绩管理等有待于进一步规范。

6、进一步完善网上选课制度，尽量满足学生的要求。

7、进一步加强教师自身素质和业务能力的提高。

8、进一步完善体育部科研工作规划及科研工作实施方案，提高教师的科研水平。

教学评估汇报材料篇八

20xx年，在教育局的正确领导下，经过学校全体师生的共同努力，我校高质量地完成了迎省检工作的各项指标。成绩的取得，得益于局领导的正确领导、亲切关怀、热情勉励；得益于学校全体教师的锐意进取、精诚团结、无私奉献；得益于社会各届和广大家长的长期信任、鼎力支持、积极配合；得益于全体学生的执著进取、力争上游、不甘人后。

下面就我校迎省检工作做总结如下：

20xx年，我们迎来了省督导评估和教学评估。一方面，我们认识到做好迎“省检”工作挑战与机遇并存。它给我校全面优化育人环境、大力提升办学水平带来了良好契机，是我校深入推进科研兴校、切实走向和谐发展的关键所在。

1、办学思想：

我校坚持“博爱育人、博学成才，追求和谐、快乐成长”的办学思想，树立“以人为本，科学发展，和谐进取”的办学理念，开展丰富多彩的实践活动。学校始终坚持以教科研为先导，促进教育教学质量的提高，并在教科研实践中培养理论联系实际的学习型、研究性、反思型的高素质教师队伍，形成了一个爱校如家，爱生如子，爱岗敬业的教师群体。教育教学成绩名列前茅，办学声誉与日俱增。

2、管理目标：

我校创设了以“爱心伴我成长”为主题，构建养成规范的校园文化氛围。坚持德育为首，积极开展国旗下讲话、主题班会、礼仪教育等德育活动。扎实推进素质教育，开足课时，开全课程。建立校本研训制度，不断提升教师的专业水平。

3、教务管理：

学校注重了制度建设，用制度管理人，用制度约束人，制度面前人人平等。学校以《保定市中小学课堂教学常规》和雄县教育局关于规范校长和教师的若干规定为依据，严格规范教师的教育教学行为，学校领导加大检查力度，督促课堂教学常规的贯彻落实。领导不定时听推门课；不定期抽查教案和作业；和学生、家长进行座谈，通过调查问卷等形式来了解教师的课堂教学情况和作业批改、试卷反馈情况。通过这些方式，学校领导及时了解教师落实课堂教学常规的情况，发现问题及时解决，使得我校教学工作得以扎实稳定的进行。

4、管理机制：

（1）加强团队精神建设。以此凝聚人心，凝聚力量。特别是在班子内部，我们强调分工不分家，分管不分心，不利于团结的话不讲，不利于团结的事不做。

（2）提高管理的水平。明确各部门职责，分层管理，发挥校长的指导、决断作用，理出高效的运行机制。

（3）加强制度文化建设。依据民主、平等、公正的原则进行学校制度重建，充分发挥师生及家长和社会力量在学校管理中的作用，按章操作，学校运行机制井然有序。

5、文化建设：

充分挖掘校园内外的各种教育资源，以德为本，构建养成规范文化，营造了良好的育人氛围。校园环境文化建设使教室墙壁、花坛、宣传橱窗、墙报都是校园文化建设的重要阵地，成为学生施展才华的舞台，让师生真切体会到了墙壁说话、花草抒情的文化氛围。通过校园文化建设，形成积极向上、团结协作、充满朝气的校园文化氛围，使校园文化达到清新高雅、健康活泼、丰富多彩的新层次。在培育新人和社会文化建设中发挥出其应有的作用，全面推进素质教育。您现在阅览的是南京便民网/谢谢您的支持和鼓励！

6、学生管理：

（1）德育工作从细节抓起，淡化德育形式，强化养成教育。工作从小事做起。我们遵循的`规律是“防微杜渐、慎易避难”。变教师的粗放式管理为精细化管理，实行教师周例会制，完善实施了《王储小学班级量化考核标准》。引导教师善于透过学生的一言一行体察他们的微妙心理情感变化。从而促使每一个学生心无旁骛，潜心求学。促使学生养成良好的行为习惯，营造积极的学习氛围。我们开展了“爱心伴我成长”为主题的德育宣教活动。每一个班都有班级文明公约，班级奋斗目标，校园环境更是整洁优美。

（2）德育工作做到全员育人，教师人人抓，人人管。特别是强调自己的课堂自己负责，一岗双责，既抓教育又抓教学。这样很好的解决了个别乱堂的情况。

（3）学校开展丰富多彩的文体活动，如拔河比赛、歌咏比赛、礼仪演讲比赛、课本剧表演、读书节等活动。积极开展阳光体育健身活动，组织跳绳比赛，保障学生一天体育活动不少于1小时。

（4）狠抓安全纪律教育。周济部长说“学校教育，健康第一”。学校始终把学生安全教育作为重中之中，逢会必讲安全，并层层签订安全责任状，制定了各种安全预案。在保证学校基础设施和教学器材安全的基础上。学校加强对学生安全纪律教育，教育学生珍爱生命，树立安全意识，懂得安全知识。为此学校每学期至少召开2次安全主题班会，并利用板报，橱窗等进行教育，并多次进行疏散演练，消防教育，同时学校实行了全方位的纪律督导检查，几年来学校没有出过一次安全事故。

1、课程计划：

根据教育部课程设置方案和我省课程计划及我校的实际情况，坚持按照学生的培养目标和学生身心发展规律，适应社会发展需要和学校实际，科学安排课程；坚持统一性和灵活性相结合的原则，充分发挥新课程体系的教育功能；坚持以“学生为本”的宗旨，面向全体学生，因材施教，充分发挥学生学习的自主性、创造性，促进学生主动活泼地发展。体现新课程的均衡性、综合性、选择性。

2、教师配置：

我校现有教师16人，专任教师15人，其中专科以上学历14人，学历达标率100％；中学一级教师1人，小学高级教师5人；按照学科教师专任化的要求配置各个学科的专职教师，逐步提高教师的岗位学历合格率。

3、课程实施：

全面贯彻党的教育方针，开全开足国家课程、地方课程、校本课程。图书馆全天开放，保证学生的课外阅读需要。微机室在课余时间向老师随时开放，保证教师能够及时获取网络资源，满足教学需要。学校为学生订足订齐上级要求的各种教材，按课程标准及时进行评价和完善，保证了课程的有效实施。

4、课程评价：

学校制定了各项教学常规和教学、教研制度。教师必须按学校要求参加各项教学活动，每次活动有记录，无故不参加活动，教师量化考核中都有相应制度减分，整体分数将作为教师考核评估的主要依据。我们结合省《义务教育阶段教学评估实施方案》，出台了我校《学校教师教学评估细则》。教师评价建立了以自评为主，学校领导、同事、学生和家长共同参与的评价体系。评估结果作为年度教师考核的主要标准依据。

1、教师在进行教学活动之前，必须认真备课，课前必须写好教案，不备课不准上课。教案要分细节写，要写明课题、教学目的、复习内容、导入新课的引言，写明知识的重点，难点与主要教学环节，设计好带有启发性、整体性的提问，课堂练习的主要内容及形式，板书设计及课后作业。教案书写整洁、清晰，条理分明。

2、教师必须及时侯课，严格遵守课堂常规，严禁教师扯闲话、抽烟、接打手机、一律不准坐讲。教师上课要善于组织教学、保持良好的课堂纪律。严格要求学生，培养良好的学习习惯。提高教学效率，要向四十分钟要质量，教师应尽可能多地为学生提供独立思考、自主探究、合作交流的空间，发挥学生的主体作用，充分利用教具、进行直观教学、并积极运用电教器材，开展电化教学，努力学习使用现代化的多媒体技术，调动学生的学习兴趣，引导学生主动参与，鼓励学生动口、动手、动脑，以提高课堂实效。

3、学困生是阻碍教学成绩提高的最主要的因素。我们开展了教师与学困生结对子活动，加强了对学困生学情的了解，帮助他们制定发展目标，给他们补课，夯实学习基础，与他们谈心，进一步密切了师生关系，增强了学生的自信心，为良好学风的形成，为进一步提高教育教学质量创造了条件。

1、组织领导：新课程实施以来，教师在教学中经常遇到和发现很多实际问题，如教材的变化随之相适应的教学方法的变化；学生被动接受知识变主动参与教学全过程、自主学习、合作学习；学生学习习惯的培养；教材的处理，作业的选留等等。因此，适应新教材，选择新方法，采用新手段是摆在教师面前的新课题。为此，我校成立以校长为组长的领导小组，制定校级领导参与、指导校本教研的制度和要求；成立学科教研组和年级备课组；选拔、培养骨干教师担任教研组长、备课组长，组织教师深入学习新课程标准，及时把握新课程标准的内涵和要求，明确新教材对各个年级各个学科的教学目标和要求，提升教师对新教材设计意图的了解，把握教材内容，从而有的放矢的使用教材。我们充分利用好校本教研活动，以解决教师在课堂教学中出现的问题。使问题从课堂中来到课堂中去，做到校本教研服务于课堂教学，解决课堂中出现的实际问题。

2、研修计划：我校根据学校师资现状和新课程实施要求，制定了以加强师德修养和提高专业素质为重点，以新课程改革的学习、研究、实验为主要内容，结合教师发展的实际需要，切实帮助教师解决教学中的实际问题，提高研修的质量。结合学校实际工作需要，开展多种形式的研修学习活动，努力提高教师素质，努力建设学习型学校的校本研修计划。形成了“个人研修与集体研修学习相结合，以个人研修为主；个人自学与集中辅导相结合，以个人自学为主；讲座辅导与研究实践相结合，以研究、实践为主”研修方式。

3、研修制度：我们以学校为阵地，以教师教学实践中的实际问题为研究内容，以教师为研究主体，以促进师生共同发展为研究目的，开展教学研究活动。主要目的在于改进和解决教学中的实际问题，提升教学效率。建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析、教学反思、、经验交流、调查研究、问题解决、协作解决、说课、听课、评课等为基本形式的校本教研制度。灵活运用开放式教研活动、促进式教研活动、针对式教研活动、学科整合式教研活动等多种教研形式，以“问题——计划——行动——反思”操作方式，努力提高校本教研的针对性和实效性。

省检工作，考验了品格，彰显了境界；省检工作，锻炼了队伍，提高了能力；省检工作，砥砺了思想，凝聚了力量；省检工作，涌现了典型，积蓄了财富。总之，这次省督导、教学评估工作，必将对规范我校的教育教学行为，鼓励学校进行教学管理的改革与创新，保证新课程的有效实施，提高学校的管理水平和教学质量，产生巨大而深远的影响。我校将以此次评估为契机，认真分析、反思、诚恳听取专家的意见和建议，调整工作思路，更新教育观念，为学校的腾飞和发展，为振兴雄县教育做出新的更大贡献。

教学评估汇报材料篇九

欢迎各位领导莅临北营

小学

北营小学迁建于2017年，北营小学占地面积12800平方米，建筑面积1002平方米。学校辖北营、杨庄、张庄、许庄四个村。现有在校生113人，6个教学

班级

我校环境幽雅，文化气息浓厚。在各级职能部门的关怀下，我校不断对学校

校园

近年来，政府不断加大对学校教育的投资，为我校配置了电脑21台；图书8200册；教学实验仪器达到了一类标准；配置了音体美教室及器材；教室装配了多媒体。

我校坚持“学校应对每位孩子负责，为他们的健康发展、和谐发展、终身发展打下坚实基础。”的办学理念，牢记校训：“

爱

近年来，我校不断强化教育教学管理，深入开展

“校本革命”，积极推行“十个一”进课堂活动和学生“双爱好”活动，2011年春季，我们开展了“三师活动”；秋季，我们开展了“强力提师能，创建新课堂”活动，我校教育教学质量稳步提高，袁书莲、郝凤香、杨俊娥、王鲜美等被评为先进教师。二十二届文艺汇演我校选送的快板《校园开满美丽花》获得优胜奖。乡政府授予北营小学教育先进单位。2012年终统考二年级中心校第一，三年级语文中心校第一，一年级两科平均中心校第二，王丽娟、赵晶晶、刘种梅等被评为先进教师，郝凤香老师被评为县优秀教师。2017年二十四届艺术节我校

五年级

四年级

成绩

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。北营学校全体教师在县乡教育行政部门的正确领带下，积极探索，于创新，科学发展，努力谱写教学新篇章。

我校现有学生187人，6个教学班，全校教职工10人。教师学历达标率100%，其中本科学历2人，占教师总数的20%，专科学历6人，占教师总数的60%；小学高级教师6人,小学一级教师4人。

我校是一所农村完全小学，服务人口共计2800多人。学校坚持“依法治校，以德理校，以情和校，科研兴校”的办学思想，树立“以人为本、一切为了学生的发展”的教育理念，经常开展丰富多彩的文艺、体育活动。坚持走特色办学之路，形成了“以德育人，春风化

雨

学习

学校办学条件较好，生均占地面积、建筑面积均已达标，布局合理，环境优美，为学校营造了良好的育人环境。

学校依据《河北省教育厅义务教育阶段教学评估实施方案》，对教师的教学工作及学校的教学工作进行了评估，评估情况如下：

1.教师评估：

为了公平、公正、客观、真实地对教师进行评估，我们组织教师认真学习了《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》。每位教师对照标准，实事求是地剖析自己，客观的评价他人。既充分肯定自己的优势，又要发现他人长处。学校评估小组充分发挥督导作用，保证了评估工作的圆满完成。

教师教学评估的基本流程：

教师教学评估结果：

学校教师教学评估小组依据《市评估实施细则》，综合教师自评、互评、学生及家长评教结果对教师进行评估打分，我校评出优秀教师1名，良好教师8名。

2.学校评估：

学校首先成立评估领导小组，深刻领会《河北省教育厅义务教育阶段学校评估标准》的精神实质，对学校的工作逐项进行了自查和评估，在广泛征求社会、家长等方面意见的基础上，肯定了自己的成绩，找出了存在的`问题。明确了学校发展的远景目标。

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学校教学评估的基本流程：

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