总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，让我们一起认真地写一份总结吧。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的总结吗？以下是小编为大家收集的总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
七年级上学期工作总结班主任篇一
本学期地理科教学能较好地完成了教学任务，学生成绩得到了大幅度的提高，现作如下总结。
开学初，本人总结了上个学期考试情况，分析了学生成绩偏低的原因，制定了本学期的教学计划，给学生定出了平均分要在60分以上，同时向学生提出本学期的学习要求以及宣布课改计划，从正面鼓励学生，让学生明确了目标，又使学生增强了学习的信心。
由于本人不是地理专业毕业，对地理知识不够精通，因此，课前除了投入大量的时间对教材进行钻研外，还经常利用课余时间向其他老师请教，做到了课前扫清教材及其涉及问题的所有障碍，每一节课均感到了得心应手的轻松。然而，本人认为，如果用传统的满堂灌的教法，必定会导致学生对枯燥无味的地理知识及教法感到厌倦，学生积极性调动不起来，教学效果就可想而知。为了避免这种现象，为了寻求较适合我校学生的教法、学法，本人学习了《初中生心理发展特点》、魏书生的《班主任工作漫谈》、《课程理念与实施》《教育科学研究方法基础》等书，实施了讨论法和设置对手法的教学方法，即让学生在老师的指导下，充分地自读教材，做好笔记，在小组中讨论，然后随机分配，把学生分成两个对手组，进行激烈的辩论，最后教师总结。这样既能充分调动了学生的积极性，提高了学生的学习兴趣，又能使学生在主动发现知识、掌握知识的过程中加深了印象，感觉到了自己就是课堂中的主人，学生成绩有了明显的进步。
我校地理教具紧缺，没有地理挂图，只靠老师的口头描述或者课本中的文字叙述，有的地理知识是十分抽象、难以理解的。为此，这个学期，本人利用电脑扫描制作了十三幅地理挂图，用到教学中，使抽象的教学直观化，大大方便了学生的学习。
本人在教学中注重培养学生的能力，把课本知识与实践结合起来，利用理论知识解释生活现象，通过实践经验证实理论知识。本学期，先后举行过两次地理知识辩论活动，在唇枪舌战中，虽然有的同学“独占鳌头”，有的同学“败下阵来”，但是，他们均使出了“浑身解数”把理论知识和实践经验有机地结合起来，在辩论中增进了友谊，增加了知识，增强了能力。
培养学生良好的学习风气，加大课改范围和步伐，全面推进素质教育，综合各科情况，培养尖子生，提高优秀率。
七年级上学期工作总结班主任篇二
认真执行党的教育方针、政策，学习《初中数学新课程改革标准》，坚定不移的实施新课程改革，钻研新课程改革下数学教学方法，提高自己的业务能力和教学水平。做到热爱教育事业，热爱自己的学生，认真对待教学工作中的每一个细节，虚心向其他教师请教教学中出现的问题，结合教材内容、本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，有计划，有组织，有步骤地开展教学工作。
二、澄清底子，制定针对性的教学计划。
开学之初，我首先对七年级上册数学期末考试试卷进行了分析，把试卷中暴露出的问题进行归类，作好记录，并在新学期的教学计划中提出相应的解决办法。根据班级的实际情况重新定位，制定七年级下册的教学目标。
针对学生普遍基础差，两极分化现象严重，我对学生按成绩的发展潜力进行分类，再按照成绩好、中、差的方式分配互助学习小组。要求成绩好的学生对中等生和后进生进行适当的辅导，以优带良，以优促后。对于部分有能力但学习态度不端正的学生另行造册，拟定矫正措施。
课堂教学是教学过程中最为重要的一个环节，要取得较好的课堂教学效果，必须营造一种轻松的、积极的、向上的气氛，激发学生的求知欲。所以在课前的准备中，我都会考虑到如何给学生营造一种轻松愉快的环境，以此调动学生的积极性。
根据教学内容，我设计了一系列的生活问题、数学趣题，搜集了一些数学家的故事，通过形式多样化的趣味情境导入，调起了学生的胃口，激发了学习兴趣，提高了听课的积极性，促进探究的主观能动性，增强知识掌握的牢固性，培养了学生探究思维的能力。同时，也提高了课堂教学的效率。
俗话说，“五个手指三长两短”。每个学生的能力和基础都是不一样的，这是客观存在的事实。因此在教学中我很注意给不同类型学生施加不同的压力，给他们分配不同的目标任务。对于优等生主要是加大训练的难度，以拓展他们的'思维能力。对中等生则主要是提供不同的题型，适当增加难度，训练他们的思维，拓展他们的见识，以提高解题的能力和技巧。对于后进生，我主要是对他们进行基础知识辅导，帮助他们树立学习信心，激发他们的求知欲望。
虽然在本学期的数学教学中，我付出了很多时间和精力，但还是存在一些问题。首先在解决中下学生的解题能力上突破不大;其次是在提高中等生解难题的能力上效果并没达到预期目标，结果造成期末考试的合格率进步甚微;三是少数后进生的学习积极性并没有真正调动起来，造成低分率较高，影响了班级人均分;四是在对试卷分析时并没有针对部分较难的题型进行多重练习，造成考试中出现一些不必要的丢分现象。
七年级上学期工作总结班主任篇三
这个学期其实是很漫长的，可是五个月的时间好像被压缩了，似乎才刚刚开学，今天却已经到了期末，和以往掰着手指头盼放假的心情煎熬截然不同了。工作激情似乎才刚刚点燃，撸起袖子，听到的却是这就干完了，马上就能休息了。
为什么呢？想一想，这个学期的工作开展的有声有色，好领导率领着好同事，好心情配合着好学生，时光的流逝更是如梭似箭了啊。回头想一想，这个学期的工作还真干了不少，今天不妨坐下来数一数。
小学刚刚毕业，满怀的憧憬，满怀的期待，同时也满怀的紧张，这时候班主任需要做的就是尽快用笑容化解他们的忧虑，用热情的介绍帮助他们熟悉我们的学校，用温和的鼓励引导适应初中生活的美好，用真诚的关怀让他们喜欢上新的学校。尤其对于初次离家求学的乡镇学生，我更是经常和他们聊天，消除他们的孤独和内心的失落。这样的聊天很快拉近了我和学生们的心理距离，使得他们很快投入到学习中去。
军训本来就很苦。站军姿，站得腰酸背痛；四面转法，转得晕头转向；踢正步，更是将身体的耐力拉扯的弓满弦张；喊口号，嗓子喑哑疼痛；炽热的阳光，浆干了的衣服，焦躁的喉咙，无不一一挑战着学生的毅力。这时候给他们讲讲一些伟人战胜困难的事迹，和他们聊聊战胜自我的喜悦和骄傲，在聊天中悄悄地把学校的常规教育输入到学生的大脑皮层中，使得他们不知不觉地了解了我们学校的规章制度，同时在军训过程中，学生们向左看、向右看、向前看，看到了未来美丽的前程；正步走、齐步走、跑步走，走上了人间宽阔的正道。
最好的班委应该是最能干最热心的学生，因此我把组建班委的任务交给他们自己，自己写稿竞选宣言，写出自己的目标以及工作计划，看看谁赢得的票数多，谁就是班委。这样，利用两节课的时间，我们班就选出了自己最欣赏的班委。乘热打铁，我组织这些班委制定了我们班的班规班纪，以保证班级工作的顺利开展。同时，在田校长拟定好校风校训后，我们班也出炉了自己的班风班训。学生投票，最后通过的是“自信、自强、团结、拼搏”“积极、创新、诚信、互助”，这些活动的开展大大刺激了学生的主人公意识，自发为班级出谋划策，使得我经常站在一边看热闹。
开学之初，我就多次讲安全问题，反复提醒同学们注意安全，学会自我保护。可是再多的讲解也没能阻止事故的发生。我班某个同学在晚上上厕所时出了点安全事故，这也是很多工作没有到位的原因。后来学校拉起了二道门，大力清查痞子学生和问题学生，很快校园秩序一片光明，学生们上课再也不用担心痞子欺凌的问题了，校园的天空一片湛蓝。这时候，甲流感已经悄悄袭击我们的身体健康。为了提高学生的自我保护能力，我专门在班级博客上介绍了甲流感的状况，使得学生们都掌握了大量的预防甲流知识，使得学生安全度过甲流肆虐期，全班没有一个同学发高烧，没有一个同学因感冒发烧住院。
为了进一步调动学生的学习积极性，9月1日，我就给班级建立了博客，给我们学生创建了一个温暖的网上之家。并聘请我们班的几个同学担任管理员，一起打理我们的小家。开学四个月来，很多学生都文章，收获了一份成功的喜悦。同时，我们班开展了很多丰富多彩的活动，像诗歌背诵大赛、故事大王擂台赛、每周一星的评选等活动，都大大提高了学生学习的积极性和创造性。今年的元旦联欢会准备充分，学生节目精彩纷呈，整个过程多姿多彩，给所有的学生都留下了深刻的印象。
这个学期，我去过六个同学家里拜访，和每一个家长都通过书信，和每一个家长都打过电话。目的只有一个，了解孩子在家里的表现，真实反映孩子在校内的表现，使得家长把握孩子在学校的一举一动，同时我又了解了孩子周末的表现。一个孩子的成才和家庭教育密切相关，懂得教育的家长知道如何管理孩子的周末，周末差距已经成了现在孩子学习的最大差距。五天的学校学习，孩子都已经上了正道，如果周末两天失去监管，孩子在家里为所欲为，不完成老师布置的作业，不知道复习功课，那么就会遗忘在学校五天的学习内容，久而久之就会被大多数同学落在后面，成为所谓的学习困难生。这样，我通过到家拜访，了解一些留守儿童在家里的情况，把握他们的爷爷奶奶对他们的监护情况，因材施教，对症下药，慢慢引导这些孩子学会合理安排时间，认真制定学习计划，按部就班地搞好学习。
班级文化建设不是一成不变的，第一次大规模开展班级文化建设之后，我们班又陆续增加文化建设内容，新开了“佳作赏析”“榜上有名”这两个版块，把一些学生的优秀作文变成铅字，展示出来，给他们一种激励，并且通过评选班级各类标兵模范，使得优秀的学生和听话的学生都能“皇榜高中”“榜上有名”，满足了孩子的自尊心，加快了进步速度，以便争取更大的提高。
班主任工作是一项很有挑战性的工作，不知道哪天你就会想出一个既实用又新鲜的高招，不知道学生们哪天又能做出什么事情，惹下什么祸端，所以我们还要及时交流，经常沟通，用我们集体的智慧把这伙聪明可爱的孩子教育成才。我知道我的班级管理工作还有着这样那样的不足，我也正在积极的'向老教师学习，融百家之长，补自家之短，把我的国旗班收拾的漂漂亮亮！这是自己对自己的要求，也是一种真诚的祝愿，更是我三年工作一直坚定的信念。
革命尚未成功，国旗，加油！
七年级上学期工作总结班主任篇四
转眼间学期即将结束了，这学期，我担任七年级一班级写字教学工作。为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的写字教学工作总结如下：
写字课每班每周尽管只有一课时的课时量，但作为一名“写字教师”，几年的教学实践告诉我写字课对于一名初中学生的重要性。本学期在对学生的书写姿势方面有所加强。《新课程标准》指出：“写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。”所以我觉得中学阶段在培养学生写出一手漂亮的字的同时，更应该注重的是培养学生良好的书写习惯。因此我加强了写字时间的检查，在检查的过程中纠正学生坐姿。慢慢地，学生认识到了书写姿势的重要性，在坐姿和执笔姿势方面都有所改善。
在平时写字教学中，我能够做到精心备课，把握教材的特点，引导学生自读自悟，加强书写规范的教学，做到指导与练习有机结合，突出重点，突破难点，同时安排了丰富多彩的练写内容，努力做到课堂指导和课后练习相结合。为了突出写字教学是一门持之以恒的功课，课外根据教学要求、教学进度布置一定数量的作业，收到了良好的效果。
根据学生的年龄特征，开展了丰富多彩的以写字为主题的活动来激发和培养学生的写字兴趣。通过努力，大多数学生能够比较熟练地写字，掌握正确书写方法，有一定的速度，能比较熟练地掌握汉字书写的规则，做到结构匀称，布局合理，行款整齐。
培养审美能力，养成认真细心的学习态度和良好的意志品格，起到了很好的效果。一年来，我一步一个脚印地做好写字教学工作，取得了一点成绩，但也还存在着一些问题和不足，如个别学生认识不太到位，尚不能认识到写字的重要性；部分学生缺乏恒心，不能坚持天天练习等。在今后的教学工作中，我将认真总结经验，查找不足，更加有效的做好写字教学工作。
七年级上学期工作总结班主任篇五
开学伊始，首要任务是让学生尽快熟悉并适应学校环境和初中生活，班主任要尽快熟悉并了解学生。军训的期间，我先记住学生的面孔，知道是我班的学生；然后通过点名，交谈，每天强化记忆几个同学的名字。为了记牢，有时是看名字想其长相，有时看着面孔默记名字，有时根据座位记名字。这样坚持，我一周内就能叫出我班所有同学的名字。我班的方志福同学是开学后五六天才转来的，看了一眼入班条后，我就装起来了。然后上上下下，跑前跑后，交上食宿费，领来住宿用品和教材，就安排其入班。当我叫道“方志福，跟我进教室”时，他的家长非常吃惊，陪同的亲戚悄声地说：“老师能叫出你儿子名字呢！”这可见能叫出学生姓名是多么的重要。
熟悉了学生，便于开展工作，也为组织成立班委提供了第一手材料。
七年级上学期工作总结班主任篇六
本学期带七年级11——14班的生物课，每周12课时，担任备课组长。做到了周前备课，提前设计复习学案，及时进行单元检测并做到了全批全改，对期中测试进行总结，及时分析课堂教学中发现的问题，采取适当措施进行整改，期中检测的特优目标和学优目标均完成了目标。
能按时参加上级及学校组织的各种活动。3月12的兰山区七年级生物教学研讨会上做了典型发言；4月12的市九年级生物教学研讨会上做了《专业听评课》的典型发言；在3月26至4月3号学校组织的的青年教师讲课比赛活动中获得一等奖；在两校联研活动中积极听课，总计听评课已有30节；每周的组长例会和集体备课等。并做到了认真准备发言材料，用心学习领导的讲话精神，反思自己的不足，虚心借鉴别人的优点和长处，落实到自己的工作实践中。
认真及时完成学校组织的法律法规和教育理论的学习，摘抄笔记和反思已有5000余字，撰写个人博客30多篇，及时梳理自己的思想，沉淀某些闪光的灵感。
对教辅材料——《同步》的检查不够全面、及时，有时放松了甚至忽略了对5、6号学生情况的关注，因而对学生的知识掌握情况了解不够全面，在批改时也多是看到了对的答案，错误的地方或者空白的地方没能及时指出或者指出了在事后也没有再继续落实，跟踪检查和督促学生的完成情况。
对学生的课堂提问数量有点少，检查的面有点窄，即被检查的个体少。故而不能代表全部学生的情况，有时为节省课堂的时间，只让部分优秀学生回答，大部分学生没有展示表现的机会。
对个别学生的帮扶措施不到位，不及时，谈话次数少，指导方法不及时，所以效果不明显，学生进步的幅度也不大。
继续坚持自己的优良工作作风和习惯，凡事早打算，早计划，早准备。按时参加组织的各类活动，及时传达上级精神和要求，落实在自己的实际行动和工作中。
要想法充分发挥课代表和小组长的作用，让她们真正起到小助手的作用，认真落实督促和检查等环节，对组内的待优生进行一对一的帮扶，争取大家都有进步。
七年级上学期工作总结班主任篇七
我每天早晨5点半起床，6点整督促学生跑操，6点20上早读，7点左右下课督促学生站队吃饭，7点40学生吃完我开始吃饭，8点预备上课，一个月80节两个班的语文课，还不包括辅导、自习和培优补差兴趣小组活动。我还要写教案，写工作计划和总结，大量表格和各项学校和上级机关派下来的活动和任务，处理大量班级事务和学生纠纷。
我自己英语很差，我总想把英语补补，但一直抽不出时间，作学生时总是想的挺好，以后上班了可以一边工作一边学习。真就业后发现那只是我自己的一厢情愿。先不说有无学习的情绪和心情。单是一天处理的杂事多的就让自己抽不出时间来。
作为班主任，我总想，班主任的解放如何实现?怎么样才能实现班级的自动化?我们学校领导经常说的口头禅就是“班主任到位”。只要和学生沾边的事都是班主任的职责。各课老师遇到课上难管的学生也总是说去找你们班主任处理吧。当班主任一年多，我发现自己变成了一剂万能药，哪疼了就能把我贴在哪，班主任忙忙碌碌，就像一个救火队员一样。
这种情况导致很多教师宁可多上课，或少拿工资也不愿当班主任，原因就是班主任工作太烦琐，并且付出很大心血也很难立杆见影看到成效。
所以我认为，班主任的解放不能指望别人，而要我们自己给自己“减负”，把自己从繁重的班级事务中解放出来。
(1)班主任很多事情不必事必躬亲，可以大胆放手交给学生去干，别总怀疑他们干不好，像我们刚从学校毕业时不也当了老师兼班主任了吗?学校领导怎么不怕我们“干不好”呢?所以要充分给他们信任。铁肩膀是担子重压出来的。在我们班，班级日常管理有值日班长，我不在班时他们就相当于班主任，行使班主任的权利和职责。值日班长等班干部的人选在建班之初可以由班主任指定，但是学生相互熟悉后一定要由他们自己选举产生。
每周我们同时设一个值周班长，值日班长有做的不到位的地方他们有批评纠正指挥权，在值日班长忙不过来时值周班长也可以帮忙。他们相当于学校领导。
学校大型文艺活动由宣传委员负责;运动会由体育委员负责，连学校学费书费的收缴都由生活委员收齐直接交到财务室，我从不插手。
(2)班级人人有事做，事事有人做。我的班级，每天扫地、洒水、桌子擦抹、物品摆放、课堂纪律、作业完成情况都有专人负责承包。一个人分头承包一件或几件事情，他越干事，越为班级服务，他不就越爱这个班级越有成就感吗?有人问，盗学生也能为班级服务吗?也能呀，我们班的脏活累活大都由平时比较调皮的孩子主动提出承包。这样，从孩子们的优点出发，主动承包事务，这个班级就充满了生机与活力!
(3)树立良好班风，培养学生享受学习的快乐。一个班级风气的好坏至关重要。在建班之初，我通过班歌{我们班的指定班歌是刘欢唱的《从头再来》}，班训{含泪播种的人一定含笑收获}等一系列活动很快把班级凝聚起来了。我告诉孩子，不管你学习的目标是什么，是为了祖国，为了人民，还是为了父母，哪怕是为了挣大钱娶美女都行，只要不危害社会，不影响他人，就是正当的，没人能指责你。你一定要为了这个目标，不断努力坚持下去。
班风的形成并不是一蹴而就的，要付出很多努力，在这里我只举一些事例。
(4)每当考试前我都会在班上列一张对手赛的.表，我对我的孩子们说，如果老师要求你们一步考试到前几名是不现实的，我要求大家这次考试以争取超过自己班级排名前一名的同学为目标，大家有没有信心?学生齐声回答有。我发现，当把一个人目标定的低一些让他们努努力就能够着，他会信心百倍去干。这样，在班级就造成了你追我赶的良性循环，学风慢慢浓厚，班风自然也正了。
(5)我经常引导学生从一件很苦的事情中体会快乐。我经常让他们在日记中写以“……是享受”为题目的作文。学生有的写《谈吃苦是享受》《谈早上跑步是享受》》《谈作业多是享受》《谈压力大是享受》等，我总对学生说，一个人最大的快乐莫过于挑战自我，从苦中感受快乐的人最幸福。
当班主任这一年多来，我的班级管理不是越来越费劲，而是越来越轻松了。我总是看到很多班主任每天忙忙碌碌，有干不完的事情，管不完的学生，恨不得一天24小时坐在班上，结果自己的一片好心学生并不领情，自己也给累病了。
所以班主任的解放，只有我们教育工作者转变思想，大胆放权，思想教育和班级制度相结合，才能使班级自动化运转，才能真正实现自我的解放。
七年级上学期工作总结班主任篇八
一、课程总目标：
贯彻素质教育、遵循国家英语课程标准，根据我国外语教与学的实际，使学生在知识与技能、学得与习得、听说与读写、输入与输出、功能与结构方面都掌握较好，为学生的外语学习的长期可持续发展打下良好的基础。
二、学期课程目标：
1.四年级的学生英语学习，应注意全面培养学生的英语听、说、读、写能力及综合运用语言的能力。
2.继续培养学生良好的语音语调。初步了解外国文化习俗。
3.培养学生良好的学习习惯，培养学生学习英语的兴趣，为以后继续学习英语奠定良好的基础。
三、学情分析：
本学期我仍任教四年级的英语，做为本班的英语教师，我不仅要首先摸清孩子们四年来英语学习的基本情况，最重要的是要注意学生的全面发展，要特别关注那些基础不好、学习积极性不高的学生，运用《小学英语课程标准》来指导教育教学工作，改变英语教学过程中过分注重语法和词汇知识的讲解与传授的传统教学理念，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。在教学过程中，适时对学生进行心理健康、思想品德、美育的熏陶，法制观念、绿色环保教育的渗透，注重综合运用语言能力的培养，不断提高英语教学质量，为孩子们以后继续学习英语奠定良好的基础。
四、教学措施：
1、坚持运用《小学英语课程标准》来指导教育教学；面向全体学生，坚持以学生为主体，教师为主线的教学原则。
2、在课堂上尽量使用英语进行组织教学，培养学生用英语做事的能力，充分调动每个孩子英语学习的积极性。
3、合理确定教学目标，在教学过程中努力突破重、难点，着重培养学生运用英语的能力，，全面培养学生的听、说、读、写能力。
4、培养学生自主学习英语的习惯及能力。
五、减负提质措施：
1、跟家长及时反馈学习情况，共同配合。
2、加大力度对学困生进行耐心辅导，不断提高他们的英语成绩。
3、注意教学过程的形成性评价，激发学生的学习兴趣。
4、积极开展英语课外活动，培养学生的英语综合素质。
六、潜能生转化措施：
确立本期需重点关注与辅导学生对象。针对学生实际情况具体辅导。
七、评价措施：
1.每上完一个模块，及时对学生进行检测，如背课文，听写单词、词组，并对情况及时向家长反馈。
2.将课堂表现、家庭作业情况、课堂练习等第、平时小考等结合起来对学生进行综合评价，激发他们学习兴趣。
七年级上学期工作总结班主任篇九
七年级学生学习思想品德课也有半学期了，可是一直困扰我的问题是从学生的作业反馈、上课问答、期中试卷作答上来看，发现学生在学习思想品德这门学科上存在许多的误区。最大的就是认为开卷考试，打开书就能抄上答案，没必要记忆基础知识。只要在书上画画重点，考场上翻翻书就行了。因此往往出现了审题不清、答非所问、知识点盲目堆砌、不得要领等情况。这说明学生的解题能力还很薄弱，他们不会综合运用所学到的知识，根据所问的问题去认真思考、寻求解决问题的方法。有的题目明明很简单，以前类似的也做过，但再次遇到，有的学生似乎碰上了个陌生人，成了“题目认识他，而他不认识题目了”。究其原因，我觉得主要有以下几点：
很多学生认为是开卷考试了，没必要在看教材、识记知识了，只要打开书抄上就可以了。孰不知，现在的题目对思想品德的考查虽然依然会依据教材知识来命题，只是“题在书外”，“理在书内”。对教材知识不熟悉，对重要观点不识记，答题就会不得要领，就很难把一些简单的题目解答出来。
现在的学生大部分都有粗心大意的毛病，作答时所做题目的要求审不清，造成答案张冠李戴，答非所问。比如在做选择题中，学生还是习惯于正向思维，当遇到让选择错误选项时，只要看到一个正确的选项就入选了；题目要求回答怎么去做，而学生却会答成为什么要去做。
开卷的思想品德出题，更加注意理论联系实际和实际问题的解决能力。因此出题人多从社会热点和初中学生生活实际的事例或教训出发来命题。学生抓不住解决各种题型的方法，遇到老师课上没有讲过的新的时事、案例等问题时就成了丈二和尚——摸不着头脑，不会把社会热点与教材观点、原理联系在一起，于是打开教材胡乱抄上一通或者自己信口开河乱写一通，答案缺少组织，使答案看起来混乱不堪，老师找不到答案要点，学生当然就做不对题目了。
而要解决这些问题把思想品德学好，我认为没有捷径可走，只有靠学生自己的勤奋努力，夯实基础，形成自己的知识体系。具体要做到：
看书，首先要看目录，了解全书的知识体系，列出每一课的提纲及观点；其次要抓重点，记要点，对理解、活动类的知识要重点掌握；再次，要将重点、要点知识扩展开来，再现相关的全部知识，系统复习，并力求在实践中融会贯通地运用书本知识。只有自己悟出来的知识，才是终身受用的知识。在学习或复习时可采用归类法、比较法、列表分析法等掌握；还可以把有关的知识串在一起进行复习，找出容易掌握的方法。
同学们在夯实基础、形成自己的知识体系同时，必须要熟知基本知识要点。一定要熟记在心，装在脑子里，这就好比我们手中掌握了所有棋子，在开卷试题这张大棋盘上，就可以运用自如，运筹帷幄。而记忆具有遗忘的特点，因此思想品德的识记要运用小时间，勤记忆，多反复的方法，穿插在其他科的学习中间，这样既可以协调各科的学习，又收到很好的效果。
让学生先通过自己独立审题，开卷做答，然后对照标准答案寻找与自己答案不一样的地方，再回到材料看，找一下设问和材料中有哪些提示自己没有考虑到或者哪些知识点和角度自己漏答了，再寻找与标准答案不同的原因，这样反复练习，就可以逐步提高审题、解题能力。
老师指导学生在做练习时，不能敷衍了事，要探索解题方法。例如，解答单选题时我们可以分三步走：一“排”，即排除本身错误的选项；二“看”，即找准题干中的关键字，看选项是否与题干有关；三“选”，即选出最能体现题意的选项。问答题主要侧重考查学生运用所学知识去分析社会生活的能力，答题时可以分为四个步骤：
一“读”，即认真读题，理解题目所给材料的内容，以及所提出的问题；
二“找”，即在读的基础上找出题中的关键词，明确题目的要求；
四“结”，即对前面分析、联系所得到的知识点和认识进行总结，组织好答案。只有这样坚持不懈的训练，逐步掌握解题的规律性，才能提高答题技巧和审题解题能力。
七年级上学期工作总结班主任篇十
需要说明的是，我的主修专业是计算机科学与技术而非史学，这所以去教历史学科，是应学校的要求与安排，我艰难的答应了。因为我对历史的掌握用一窍不通来形容也不为过。但我并没有被困难吓倒，而是迎难而上。所以我给自己制订了一系列以“加强自我学习 带动学生成长”为主旨的方式方法。
备学生：就是指用学科的眼光去了解班级特征、观察学生对于本学科的爱好程度和接受程度，并实时的为备教法提供信息参考。我所教的1班和6班，特征各不相同。1班学生人数66人，男女生比例基本持平;6班学生人数70人，男生人数占了绝大多数。结合《中国历史》的学科特点，男生的接受能力和爱好程度普遍高于女生，所以我在两个班的教学过程中，在1班会下较大的劲来活跃课堂气氛，而在6班，课堂气氛不太需要我的调动，就会自然而然的融入。所以，做好了“备学生”的工作，课堂上就会比较轻松。
备教材：就是指教学工作者要对自己所用的教学参考书要了解得清晰、深刻、透彻。学生所接受的知识主要来源于教材和老师的讲解，老师对于知识的把握不清晰、了解不深刻、讲解不透彻，学生就很难接受，并且还会对学科产生厌烦情绪。故，我十分重视备教材。开学时，我只拿到了一本教科书，没有任何相关参考资料，为了给学生上好丰富的历史课，我积极在网上查找课时资料、观看学习教学视频，没有参考书，我就自己在网上下载电子书，然后到县城打印装订，尽最大努力充实自己、完善课堂、丰富学生知识。
备教法：有了教的对象和教的内容还不够，要活跃课堂、有效完成课堂教学任务，良好的教学方法必不可少。《中国历史》是一门比较灵活的课程，这就要求任课的老师不能过于死板，那样只能把本应该活跃的课堂上得枯燥乏味，不利于教学效果的体现。哪一个知识点该用平铺直叙、哪一个知识点结合历史典故激情飞扬、哪一个知识点又该融入神话传说丰富课堂内容、哪个时候应该把学生的互动列为重点活跃课堂氛围，等等，我都在课前做好了充分的准备，必要是还要课前演练一番。
2、多听课，勤学习，善反思
学校关心新进教师的教学成长和能力培养，为我们指定了一帮一指导老师，我的指导老师是谭道书主席。不管什么层次、什么学科的听课，我都尽量抽时间去听，这样不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学方法，模式的展示，微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学习感到枯燥，单调，脱离实际的成见。 定期的教研活动也大大提高了我的教学水平和业务素质。
