心得体会对个人的成长和发展具有重要意义，可以帮助个人更好地理解和领悟所经历的事物，发现自身的不足和问题，提高实践能力和解决问题的能力，促进与他人的交流和分享。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。
现代教学心得体会篇一
字理识字教学内容丰富，操作性强，我的学生对识字兴趣更是有增无减，乐此不疲，双边活动开展得相当好，教师教得轻松，学生学得愉快。字理教学不仅抓住可小学低年级语文教学的重点------识字，更科学有效地突破了识字教学字型识字教学的难点，下面是我在字理教学实践操作中的一些体会：
"兴趣是最好的老师"，要想有效地抓住低年级学生的注意力，就得提高学生学生汉字的兴趣。
最后就是书写"女"字。这样，学生在理解字义的基础上强化了字型。在整个"女"字的教学过程中，直观，形象，生动，有趣的画面，再加上教师富有儿童情趣的解说，学生就如在看动画片一般，不仅有效地抓住了学生的注意力，了解"女"字的字理，提高识字效率，更让学生愿学乐学爱学汉字，培养了他们对祖国文字的热爱，提高了学生学习的兴趣。
在提倡以学生为主体的今天，我更注重的是让全体学生动脑动手甚至动脚，全程参与。在教学"大，十，七，土，从"等字时，我引导学生根据字型，用他们自己所能想到的'形体动作表现出来，这时学生的想象思维立即被激活，争先恐后地要把自己所联想到的动作表现出来，学生在浓厚的兴趣下，通过自己地动脑动手甚至动脚，很轻松地愉快地记下了这些字。
经过一，二年级的字理教学，学生对各种偏旁部首形义有了比较系统的深刻的解，这对于学生的识字能力，辨析能力以及运用能力有了很大进步。
如，在《静夜思》中，教学"霜"字时，打出投影，就告诉学生"雨"就象天地阴阳之气交合后下雨形，与云气或雨状的自然现象有关，"相"表示的是这个字的读音。那么，在以后的生字教学中再碰到有雨字头的字，如"雾，雹"等字时，学生就能根据以前所学的知识知道"雾，雹"是一中自然现象，"务，包"表读音，久而久之，学生的自学能力和识字能力有了大幅度的提高。
总多的汉字，复杂的结构，给学生的记忆也带来了困难，但汉字的形体结构却为我们编字谜提供了丰富的素材。如：月月不分离，好似亲兄弟(朋);站在两日旁反而不见光(暗);等这些字谜通俗，形象，简短，有具有较强的思想性，益智性真正做到寓教于乐，取的识记汉字和娱乐益智的双重功效。
现代教学心得体会篇二
随着社会的不断进步，语文教学也在不断发生着变革。以前老师口胡、学生笔记，这种传统教学方法渐渐被淘汰，现代语文教学也开始向数字化、互动化、个性化的方向发展。我作为一个语文教师，深感自己在这方面也有了更多的思考和实践，以下就是我对现代语文教学的一些心得体会。
观念上，我们要充分认识到语文教育的地位和作用。语文作为国民素质教育和基础教育的核心学科之一，不仅是载体，更是传承人文精髓的媒介。因此，我们要充分意识到语文教育的重要性，把语文教育作为优质教育的重要组成部分，深入地了解和研究语文教育的规律和方法，去探寻如何让孩子们更好地接受语文教育，从而进一步提高教学水平。
教学方法上，我们要走互动化路线。语文教学是注重互动的，要通过教师引导、学生参与、交流碰撞、合作创新等多种形式实现互动。实际上，只有学生自己动手，才能真正提高自己的语文能力，提高他们的语文素养。在这个过程中，教师起到辅助、引导、鼓励的作用，通过巧妙的手段调动学生的兴趣和积极性，从而提高学生的自主学习和创造精神。
课程设计上，我们要注重个性化。教学是针对人的，每一个学生的认知结构和学习方式都不相同，因此课程设计、教学方式也应该因人而异。要通过对学生个体差异的了解和认识，选择恰当的教材、教法和评价方式，让每一个学生都能在适合自己的环境中成长，不同层次的学生都能有所收获，达到统一达标的目的。
评价方法上，我们要强化多维度评价。对于学生，考试成绩只是评价一个维度，我们还应该借助教学反思、测验练习、评价跟踪等手段，综合对学生的语文能力进行全面的评价，涵盖听说读写等各方面，从而引导学生走向全面发展。同时，教师也应该及时地把评价结果反馈给学生，鼓励他们发现自己的不足，从而更好地改进自己的学习方法和提升语文水平。
学科建设上，我们应该注重激发学生兴趣。学科建设是长久的大事，它关系到整个课程体系的完善和实现课程目标的取得。而对学生的吸引力永远是一个重要的因素，我们应该从学生的兴趣、实际需求出发，不断提高自己的授课能力，使自己教出的理论知识联系实际，让学生根据自己的职业规划来进行个性化的选择，提高学生对语文的热情，使他们真正理解到语文的重要性和必要性。
总之，现代语文教学新颖、多元化、旨在引导学生的全面发展。要让自己在教学中发挥更多的主观能动性，把语文教育作为自己的事业来经营，以使自己在教育事业中生活得更加充实、丰满，让学生成长成为真正有文化素养的人。
现代教学心得体会篇三
现代教育已经不再是过去简单的背诵与填鸭式教学的时代。现代教学倡导全面素质教育，更注重学生的个性化发展和创造力的培养。随着时代的不断发展，现代教学也在不断创新和完善。在这篇文章中，我将从我的角度来分享我所体会到的现代教学十大特点。
第二段：多元化的教学方式
现代教学注重多元化的教学方式，这迫使教师们不断思考如何让课程更加生动、有趣、富含互动性，进而提高教学效果。在教学中，教师通常会使用故事、案例、游戏等内容，让学生在新颖的视觉、听觉、触觉三个维度中进行学习，这种方式激发了学生的学习积极性和主动探索能力。同时，多元化的教学方式也使课程更具个性化，满足学生个性差异。
第三段：关注学生发展的全面性
现代教学特点之一是强调全面性。除了对学生的学业成绩关注，现代教育更注重学生品德、人际交往、身体健康等方面的综合素质培养。教师们应该帮助学生发现各自的优势和劣势，提高互相协作的能力，共同达成集体目标，促进每个学生的全面发展。
第四段：数字化教学的应用
随着信息技术的快速发展，数字化教学也成为了现代教育的重要特点之一。学校越来越重视数字化教学技术的应用于课程的开发和教学实践。数字化手段在教学中可以大大增强信息收集和传输的效率，并且允许使用大量原始数据。此外，数字化教学还可以实现更为个性化和灵活的学习体验。
第五段：提倡探究式学习
探究式学习已成为现代教育的重要组成部分，其理念是帮助学生做出理性的判断，发展个人批判性思考能力。探究式学习的方式强调课程不仅仅是知识的传递，也是对学生学习的主动性和探究能力的考验。因此，探究式学习主要依赖与学生提出问题的能力。
总结：
现代教学的十大特点展现了教育科技和教育理念不断创新和完善的一面。豁人心怀、尊重个性和注重实践方面的理念，帮助学生们在未来更多的领域中更加成功。现代教育的革新始终在继续，这是为了在一个日益竞争的世界中和不断变化的环境找到一个突破口。期望教育界和大众持续不断地追求更好的教育。
现代教学心得体会篇四
近年来，随着信息技术的快速发展和普及，现代教学技术也随之不断更新和改进。在教学实践中，我积极应用现代教学技术，通过不断摸索和实践，我深切体会到现代教学技术对教学的积极影响和变革。下面，我将从“多媒体教学的利弊”、“网络教学的经验”、“激发学生学习兴趣”、“个性化教学的实践”和“教育未来发展的思考”五个方面总结我在教学实践中的心得体会。
首先，多媒体教学在教学过程中产生了积极的影响，但也存在着一些问题。多媒体教学借助于图像、声音和动画等手段，能够生动形象地展现教学内容，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。它打破了传统教学的局限，使学生能够更直观地感受到知识的魅力。然而，多媒体教学也容易使学生过度依赖于视听感受，导致学生缺乏主动性和探索精神。因此，教师在运用多媒体教学时，要适度控制多媒体的使用，避免过度依赖，注重培养学生的思维能力和问题解决能力。
其次，网络教学通过网络平台和资源丰富的网络内容，实现了全球教育资源的共享和创造性交流。我在网络教学中的经验是，要善于利用网络资源，注重引导学生主动学习。网络教学能够破除时间和空间的限制，学生可以根据自己的情况选择合适的时间和地点进行学习。同时，网络教学还可以帮助学生培养信息获取和处理的能力，促进合作学习和交流，培养学生的沟通技巧和团队合作精神。
第三，激发学生的学习兴趣是现代教学的重点和难点。学生在现代社会中面临的信息爆炸和学习压力相对较大，他们对知识的兴趣常常被消磨殆尽。因此，教师在教学过程中应注重培养学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。一种有效的方法是通过情境教学和案例教学等方式，将抽象的知识与实际生活相结合，让学生感受到知识的实用性和价值。此外，教师还可以通过设置游戏化的学习环境，激发学生的参与性和竞争性，从而增强学生的学习动力。
第四，个性化教学是现代教学的趋势和方向。每个学生都有不同的学习特点、个性和能力水平，传统的集中授课模式难以满足每个学生的学习需求。个性化教学通过借助现代教学技术和学习管理系统，可以根据学生的学习需求和能力水平，为其量身定制学习计划和教育资源。我在个性化教学实践中的体会是，要注重教师的角色转变，从传授者变为引导者和指导者，积极引导学生自主学习和自主发展。
最后，教育的未来发展需要我们思考和探索。随着人工智能和大数据等技术的不断进步，教育也将朝着智能化、个性化、全球化和创新化方向发展。在这个过程中，教师仍然扮演着重要的角色，教育不仅仅是传递知识，更是培养学生终身学习的能力和创新精神。因此，我们要积极适应教育的变革，不断提高自身的教学能力和专业素质，为学生的未来发展做好充分准备。
总之，现代教学技术对教育产生了积极的影响和变革，但同时也面临着一些挑战和问题。通过多媒体教学、网络教学、激发学生学习兴趣、个性化教学的实践，我们能够逐步摸索出适合自己的教学方法和策略。教育的未来需要我们不断思考和探索，积极适应变革，为学生的成长和发展做出更好的贡献。
现代教学心得体会篇五
应省教育厅通知，参加云南省《现代教育技术在高校教学中的应用》培训，培训时间是20xx年5月6、7日。培训地点在云南省昆明市。通过本次培训促使了自己在以后的教育教学过程中积极运用.以下是本次培训的心得体会。
何教授的《基于网络数字化环境的教学模式探索》主要阐述了目前国内外流行的课内外教学模式，进行了对比与分析。其中尤其是对课内流行的两种教学设计进行了对比，何教授所言，传递接受模式就是一种不好的教学模式，讲授教学模式用好了也可以培养出高素质的人才；探究性教学模式并非就是一种万能模式，关键在于在教学中如何实施这些教学模式。
听了黄教授的精彩报告，仍记忆犹新，黄教授讲了《社会信息化背景下的学习方式转型》，学习方式的改变则需要教师的引领，因此教师教学方式的改变是学习方式改变的前提。黄教授以身作则，课件做的生动形象，具有较好的启发效果。
期中给我印象较深的是谢教授的报告，特别是报告结束之后的互动交流环节，做得很好！将课堂还给学生，倡导师生积极的互动交流！
通过本次学习，作为学员我深感自己专业知识的不足。在听课中，深刻认识到了现代教育技术方便了学生学习的同时，成倍地增加的教师的工作量，对教师的素养和知识水平提出了更高的要求！
现代教学心得体会篇六
现在是信息化时代，教学模式也随着时代的发展而发生了许多变化。现代教育有很多特点，其中包括了教师和学生的角色变化、知识的多元化与素质教育的出现等等。在本文中，我将会从自己的角度阐述现代教学十大特点的心得体会。
第二段：教育教学概念不断更新
随着科技的发展，教育方法也发生了巨大的变化。在这个时代，教育教学概念不断更新，新的教学模式已经逐渐被广泛运用。作为一名教师，我们不仅要适应新的教育教学方法，还要敏锐的抓住时代的脉搏，了解新的数字技术和时尚文化，才能更好的对学生进行教育教学。
第三段：注重教育的因材施教
如今的学生是多元化的，每个学生具有不同的能力和特点。在现代教学中，这已经成为了教育教学的一个重大特点。优秀的教师应该具有这样的能力：通过准确地对每个学生进行评估，为学生设计出适合他们的学习模式。
第四段：借助技术手段提高教学效果
当网课开始流行，全社会对在线学习的认可度也在逐渐增加。一方面，线下课堂成为了一种附加价值，而线上课后配套服务成为了消费的一个主要因素。由此不难看出，人工智能、大数据、云计算、物联网等技术将会在教育教学这一领域中发挥更加重要的作用。
第五段：培养学生思辨能力
面对快乐易得，烦恼多多的这个时代，如今的学生需要拥有一定的思辨能力。这种能力帮助学生理解复杂的事物，同时使他们能够发掘自身的潜力。现代教育应当注重自发思考的能力贯穿始终，在学习、生活、工作和人生的方方面面中，都可以投其所好，最大限度地提高学生的综合素质。
结尾：
以前，教育教学讲的是纸笔卷，今天注重的是实际效果。教育教学的目的不是知识的传承，而是将知识转化为能力上的提升，进而赋予学生未来的成功之路。 教师要面对校园与社会协同的教育新视角，以更加宽广的视野，新的思路、新的角度、新的理念去学习、去理解、去争取，不断提高教育教学质量，培育未来更加出色的新一代。
现代教学心得体会篇七
我国教育面临着从“应试教育”向“素质教育”的.转轨。要提高学生的素质，首先要使教师队伍具备良好的素质。要更新我们教师的教育观念和提高自身教书育人的技能。
小学教育的对象是青少年学生。学生的发展既是教育目标，又是教育的基本依据。教师要想取得预期的教育效果，必须了解学生发展的基本规律及其学生的个体差异。在教学中我应把握学生的认知特征，促进学生的认知发展。
帮助学生有效地学习是教师的天职。若要有效地帮助学生学习，就必须懂得和熟练地运用学习规律。所以我们教师要知道学生认知能力、动作技能和态度与品德学习的过程和有效学习的内部与外部条件。
教师必须学好教学心理学才能使习得的学习论原理转化为教学技能。为我们的教学决策提供心理学依据和应用技术。
教学设计是一项复杂的技术，需要许多心理学和教育学知识作指导。教师必须知道并理解课堂教学的一般过程。课堂上的任何教学方法或技术的选用必须适合教学目标的需要。激发和维持学习动机是教育教学过程中的一个重要环节。教师要顺利完成教学各个环节的任务，必须自始自终对课堂进行有效的管理。
学习的测量和评价是教学过程中的重要环节，也是教育心理学的重要组成部分。教育的目的在于引发学生行为或倾向的改变，因此，教师就要善于运用测量来评价学生学习后的情形。目前，教师往往忙于教学，比较重视教材教法的研究，而忽视测验的信度和效度问题，更谈不上运用测量来改进教学。但是，事实上，考试影响着教与学，错误的考试引导错误的教与学，影响教学质量。
《现代教学设计》揭示出教育过程中应当了解学生的特点，并且阐述了这些特点对教学过程会产生何种影响。作为一名教师，了解学生、了解学生的学习，学会如何有效指导学生学习将是他职业生涯中最重要的事情。教与学应是不分离的，它就是一个共同体，有助于我们更好地认清教学的实质。学会全面地去洞察一切，学会将教学置于“共同体”中，学会在整体中去把握；不再教学分离，既要认识到自我的局限，又要善于去发掘自身的潜能。培养学生的思维能力、逻辑能力、表达能力、思辩能力、交际能力和创新精神则永远是教学最本质的核心。明白了学习的本质是人类个体的自我意识和自我超越，我很认同“终身学习”和“学习社会化”的观念和模式。在学校，学习的不是死的知识，而是学习的能力，学习要伴随着人的一生，要学会学习。
没有智慧，知识本身是没有用的。学习不仅是课堂中的事，要创造学习化的社会，我们个人也应该学会在生活中学习，在学习中生活。让学生更新了本身原有的学习观念，以前只是注重知识，技能的学习，而忽视了情感，态度，方法，道德品质和行为习惯的学习，而这些方面是很重要的；注重学习活动的创新性，以前习惯于接受老师或书本的现成知识，懒得思考。因为只要掌握了老师讲的东西就一取得比较好的成绩，也在一定程度上滋长了自己的懒惰情绪，而现在要转变成发现式，创造性学习，探索未知的领域。学习不仅要有明确的学习目标，而且需要建立灵敏，完善的反馈调节机制，通过对学习评价理论的学习，更新了评价观，评价决不仅仅是考试，老师的评语。同时也要重视自我评价，而它才是学习过程的出发点与归宿，只有更多地进行自我评价，才能形成自我意识，获得自我超越。
学习的过程，首先要端正态度，在学习上勤奋，踏实，一丝不苟，在此基础上，要寻找并掌握最适合自己的学习方法，也就是“巧学”，有些学生整天埋头苦读，虽精神可嘉，但事倍功半，收效甚微。人们看重的是成效，结果，没有人会同情这类人。从来没有救世主，这类学生要从书本，题海的泥潭中走出来，寻求科学的学习方法，做到“会学”，而不是“死学”，达到事半功倍的效果。
现代教学心得体会篇八
在我们迈入二十一世纪的今天，以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，越来越深刻的改变我们的学习方式。信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志，随着素质教育的不断深化，对教师的要求也不断提高，只有教师的素质高，才能培养出高素质的学生，为了适应工作的需要，教师要不断的学习、不断的提高，以适应当今教育形势需要。从小培养学生掌握和应用现代信息技术，是信息社会对人才的基本要求，也是增强综合国力的一个重要组成部分，对于青年教师而言，运用现代教学技术进行多媒体教学是现代教育的一大趋势。 信息技术教育培训给我带来了一次与现代技术接触的机会。
通过学习我的最大收获是：
1.通过培训，这种任务驱动式学习，更营造了一种学习的氛围。没有大而空的理论阐述。师生平等，使我更易于理解与接受。使我认识到怎样从学生的角度，将自己的课设计好和上好，并且很大程度的弥补了我的计算机知识的缺陷。
2、通过培训使我收获最大的是教育观念的更新
现代教学心得体会篇九
教育是社会主义物质文明和精神文明极为重要的基础工程，《现代教育理论》学习心得。它对提高全体人民的思想道德和科学文化素质，对培养一代又一代社会主义事业的接班人，具有重大战略意义。我们必须加强教育工作，大力发展教育事业。
作为一名年轻的教师，我深深地感受到了现代教育的急速发展。有时还会感到有些力不从心。想想我20xx年踏进小学大门时，学校采用的还是一问一答的教学模式。整堂课中，教师是课堂提问的垄断者。长期以往，学生的创造、好奇、探究的内在动力就减退了。近年来，许多优秀的教育工作者提出了培养学生自主、探究性地学习。我也阅读了大量有关的文章，利用暑期我认真地阅读了《现代教育理论》一书感触颇深：作为21世纪的教师，应做一名带着学生走向知识的组织者、共同学习者；应不断更新教学理念。
过去常说教师要给学生一杯水，自己必须要有一桶水，而随着科学技术的不断发展，那一桶水是远远不够的。过去，一名教师只要他工作踏踏实实，具有奉献精神。人们便会给予他"优秀教师"的称号。而新型教师必须要有强烈的创新意识、必备的创新精神和较强的创新能力。现在，社会对于教师的要求越来越高，因此，作为一名教师应不断的进行反思、不断的超越自己、在更新教学理念的同时，应在教学实践中不断地探索、给学生营造一种和谐、宽松的课堂。以前，我总认为教师是课堂的主宰者，考试成绩是检验学生是否掌握的唯一渠道。现在想想：我完全错了。其实，课堂是学生的.。教师只是诱发者、组织者、辅导者、参与者，教师的教是服务学生的学。我们时常埋怨学生怎么了？想象力哪去了？创造力哪去了？其实，这完全是被我们的传统教学一步步的抹杀了。正是因为教师的一味“包办”，学生成了旁听者。因此，教师应让学生学会质疑、学会评价、学会争论、学会学习。课堂上的问题应让学生自己设计，与同学合作解决，让学生自觉、主动地去学习。
现代教育技术正逐渐广泛深入的被应用到各科教学中，现在我们学校已经拥有两间电脑房，建成了校园教学网络，教师的控制电脑不仅可以控制学生使用的电脑，还可以解除对学生的控制，使学生根据自己的情况进行自主学习。教师可根据不同层次学生的实际水平设计出的不同层次问题或课件教学，让学生共同研讨。在理论学习的同时，我将充分利用学校给予我们的硬件设备，不断创新、创造出崭新的教学模式。
在以后的工作中，我将以新型教师的要求鞭策自己，不断进取，不断反思，争取做一名具有创造精神和创新能力的新型教师。
现代教学心得体会篇十
现代社会的快速发展使得教育的方式和方法也在不断更新和改进，尤其是在教学技术方面，我们可以看到许多现代化教学设备和方法的引入。作为一名教师，我在使用现代教学技术方面有了一些心得体会，下面我将结合自己的经验和观察总结一些体会。
首先，现代教学技术的引入为教学带来了巨大的便利和提高。在过去，教师们常常要花费大量的时间和精力来准备课件和教学材料，而现在我们可以通过电子白板、多媒体教室等设备来实现教学课件的直接呈现。这不仅节省了教师们的时间，也提高了课堂教学效果。此外，现代教学技术还可以通过视频会议、在线讨论等方式将学生和学校、学生与学生之间进行连接，打破了时间和空间的限制，让教育交流更加便利。
其次，现代教学技术能够激发学生的学习兴趣和积极性。传统的教学方法往往以教师为中心，学生被动接受知识。而现代教学技术注重学生主体地位，通过多媒体、网络等方式，让学生参与到课堂教学中。例如，通过利用电子投影仪和互联网资源，我可以让学生在课堂上观看有趣的教学视频，进行实践操作等，从而引起学生的兴趣，提高他们的学习积极性。此外，现代教学技术还可以为学生提供个性化的学习资源和学习环境，更好地满足学生的不同需求。
再次，现代教学技术能够促进教师的专业发展。在使用现代教学技术的过程中，教师需要不断学习和更新相关知识和技能。例如，学习如何操作电子白板、使用教育软件等。这不仅提高了教师的教学水平，也使他们更加具备教育信息化时代的素养。此外，现代教育技术也为教师提供了更多的教学资源和教育平台，可以轻松地获取国内外的教学资料和经验分享。
最后，尽管现代教学技术具有许多优势，但我们也不能忽视一些潜在的问题和挑战。首先，现代教学技术的引入需要一定的投入，包括设备购置、教师培训等。这对一些资源有限的学校和教师来说可能是一个压力。其次，现代教学技术虽然可以提高教学效果，但也需要教师具备相应的技术知识和操作技能，否则可能会产生负面影响。因此，教师们需要不断学习和提高自身技能，以适应现代教学技术的发展。
综上所述，现代教学技术的引入为教育带来了巨大的变革，为教学提供了更多的便利和可能性。然而，我们也需要认识到现代教学技术的推广和应用需要教育主管部门和教师们的共同努力。只有不断地学习和探索新的教学技术，才能更好地适应教育信息化的发展，在教学中取得更好的效果。
现代教学心得体会篇十一
通过这几次对现代教育技术这门课程的学习，我认为，多媒体教学手段的广泛采用给课堂教学带来了新的变化，但是只有在现代教学理念的指导之下，这种变化才能从实质上朝着现代化教学推进，而不是停留于形式上的、表面的变化。随着社会和信息技术的发展，多媒体教学手段已普遍运用于各学校的课堂教学，这对于加快教学节奏、提高教学效率，无疑有着明显的积极作用。但在实际运用中也存在着一些误区，由此影响多媒体教学手段作用的进一步发挥。本文拟对多媒体教学手段的优势，当前实际运用中存在的一些问题及其原因，以及如何更好地运用多媒体教学手段进行探讨。
现代教育技术就是运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学的过程和教与学的资源的设计，开发利用，评价和管理，以实现教学优化的理论与实践。它包括幻灯、投影、录音、电视、光盘、计算机等现代教学媒体和抽象形式表现出来的作用于教与学实践中的科学理论知识、系统方法。由此可见，现代教育技术不仅要运用人以外的物质资源，还要注重人自身学习智能及资源的作用，这对于合理配置教学资源，优化教育结构与过程，进一步提高教育教学质量与效率呈现出强大的生命力，并表现出许多突出优势。
1、教学方式形象生动，较好地培养学生的思维，想象和创造能力。一些晦涩难懂，抽象枯燥，在传统方法教学中配以模型挂图和死板的教学道具，花费大量的精力和时间讲解说明，也难以达到良好的效果，而用现代教育技术中的多面体手段教学，集声像字画动态显示，图文并茂，形象生动，达到了抽象概念具体化，微观概念宏观化的良好效果，理解接受，让学生亲临其境，亲历其中，得到体验，单纯的死记硬背上升为理解应用，提高了学生的思维能力、想象能力和创新能力。
2、促进教学内容快速更新，紧跟科技发展步伐。当今世界科学技术的发展突飞猛进，掌握最新知识，紧跟前沿的科技成为现代教育必须考虑的问题。没有现代知识的学生将得不到社会的欢迎，现代教育技术手段具有信息量大，特别是与计算机网络技术相融合，实现资源共享，最新知识的快速传播，有利于学生知识视野的拓宽，加上新知识，新概念层出不穷，教师的教学内容已不再仅局限于自己或少数人的科研成果。过去传统教学中，因课时限制，教师知识面窄，教学内容难点解决有异，传授知识单一落后等问题都能得到及时的更新和发展。
3、对教学资源的传播和再利用起到了积极作用。现代教育技术应用数字化教学材料，具有可以长久保存，可以通过网络技术或其它通讯手段广泛传播的特点，便于学生自学和教师交流。信息知识的传递手段方式对教育的发展是至关重要的。传统教学中，许多优秀的有经验的教师耗费心血编写的教案，由于传播后保存不便，缺乏交流，随着岁月的流失而遗失，从某种意义上讲，造成了知识和经验的浪费。采用多媒体教学，教师的智慧和经验都将在制作的课件以电子技术的方式记录，教师积累一生的教学成果，这些课件的保存应用将成为其教学生命的延续。当后继教师使用前人的课件时，可以深切感受和体会他们深邃的思想、丰富的经验。后继的教师可以根据课程的发展和授课对象的要求，吸收经验，更新完善的应用。
4、现代教育技术信息量大，有效提高了教学效率。教师要给学生传授丰富而又广阔的知识，靠传统的教学方法，速度慢、范围窄，限制了信息量的扩充。如何在有限的教学时限内最大限度的传授知识培养出基础厚，知识面宽的全方位人才，是现代教育技术手段用于教学就能解决的必然途径，它具有速度快，知识信息量多而不乱、广而不泛的特点。给学生丰富的最新的知识，有利于调动学生渴求知识的欲望，从而有效的提高教学效率。
多媒体教学手段的运用并不一定意味着教学水平与教学质量的必然提高。相反，对多媒体教学手段的不恰当使用，反而还会给教学带来一些新的问题。
1、过分依赖多媒体投影。课堂教学过程成了讲投影，甚至纯粹念投影，教学形式不仅没有丰富多彩，反而更加单调。有的连必要的板书也没有了，教学辅助手段变成了主要手段。过去的照本宣科变成了照投影宣科。
2、投影的内容过多。投影的每一页面都好几十字，甚至上百字，把原来想写板书的、乃至于想讲的都搬了上去。制作课件虽有点费事，完成以后便一劳永逸，甚至连念都不想念了，让学生自己看吧。有的就不再下功夫做课前备课，反正课堂上一放投影就全有了，自己照着投影讲就行了。教学质量反而受到负面影响。
3、教学节奏发生变形。由于投影上文字过多，换页又较快，学生只能忙于抄写，没法仔细听讲。翻出新的一页，学生要记，教师只能停顿几十秒，乃至一、二分钟，然后再讲。再翻一页，又再停顿一下。教师的讲授速度与学生的思维速度不合拍。教学进程不连贯，没了节奏感，显得很别扭、很生涩。就像音乐理论中所讲的，没有了节奏，也就没有了美感。
出现这些问题的原因，还是在于教学理念的问题：教学手段现代化了，但是教学理念没有相应跟上，还是依旧如故。按照传统教学理念，教师就是讲书本上的具体知识，而且所有内容要一一讲到，才能称为教过和学过。多媒体教学手段反而成了新形式下的满堂灌，而且还比过去灌得更多，学生连喘息的时间都很少。
在多媒体教学手段的运用上，教学理念是第一位，技术问题是第二位。就像讨论教学方法的改革，同样也是教学理念是第一位的，具体方法的改进是第二位的。课件制作技术的改进与运用，要服务于现代教学理念的实践。而不能仅仅把它当成一个“现代化的黑板”，仅仅是用投影代替板书、鼠标代替粉笔，不过是省了一个黑板擦而已。多媒体教学手段要有利于教学理念的提升和实践，要着眼于学生有更好的学习效果，而不是着眼于老师的方便与省事。
充分发挥多媒体教学手段优势，更好地推行现代教学理念的实践，应注意以下几点：
1、用好多媒体教学手段，加强和扩展知识面，深化教学内容。甚至可以打破教室与社会的界限，把本课程放在更大的社会视野中讲授，有效提升教学水准。比如，可以直接展示与专业内容有关的当天网络时政新闻和最新学术动态。如证券投资课程就可通过显示证券交易的即时行情，做到课堂教学与证券市场跳动的脉搏同步进行。
2、用好多媒体教学手段，展现科学的思维式，着力开拓学生的思维能力和创新能力，推动知识———能力———素质的全方位发展。如通过展现ekcel的投影，可直接显示某些数学模型的建立过程、数列的形成过程、曲线图的制作过程，所进行的不仅是知识的传授过程，更是对思维方式、思维过程的解析和说明。同时，在这过程中，也能提高教师的思维能力和创新能力。
3、用好多媒体教学手段，提高教学效率，实现更充分的师生互动和交流。
1、精心选择投影内容。投影内容不是多多益善，也不是教材章节目录的简单翻版，要依据教学大纲、教学内容和学生对象加以精心选择。一般来说，主要是以下三类：
（1）教学内容的框架。简要展示教学内容的纲要、层次、主要结论；
（2）教材以外的补充资料，如新增的内容、自己设计的例题、实际的案例和统计数据等；
（3）口述与文字不便于表述的资料，如表格、图像、视听资料等。
2、注意教学速度要和学生的思维速度保持一致。运用多媒体课件，往往容易造成教学速度过快，学生的听写特别是思维速度跟不上。要注意每页投影的文字不要过多，合理控制换页的频率，适当采用逐行显示。注意放映、语言讲述和学生记录三者之间的配合协调，给学生留有一定的'思考时间。
3、改进教学方法。多媒体教学手段较之于传统教学手段有着根本性的变化，因而教学方法也要相应改进，以适应新的教学手段下的课堂教学。我们可以充分利用这个有利条件更多地进行启发式教学，更多地进行师生互动。对于运用多媒体课件，提高教学效率之后所节省的课堂时间，一方面可以适当增加新的内容，介绍一些新的前沿成果；另一方面，也可以把时间留给学生，让他们有更多的时间进行思考、操作和交流。
4、教育学生改进学习方法。运用多媒体教学手段不仅教师要改进教学方法，学生也要相应地调整自己的学习方法。在运用多媒体教学手段的条件下，教学速度快，内容多，信息转换跨度大，因此在学习方法上需要更加注意：
（4）课后要整理笔记。这是很多同学容易忽略而实际上是很重要的一环。
5、投影要与板书结合。在有了多媒体课件后，板书仍是必不可少的，主要用于这样一些方面：
（1）需要对投影加以解释的；
（2）对投影的内容进行新增、补充、调整的；
（3）估计学生对某些口述内容可能听不懂、写不准的；
（4）多媒体课件不便于制作的。
6、课件制作要更加“人性化”，体现“以人为本”的教学思想。
（2）字体宜多用楷体，比较自然；
（4）语句简练、条理清晰、表述准确。不要让学生看了还得琢磨这是什么意思。
总的来说，多媒体教学手段为课堂教学带来了新的变化，但是只有在现代教学理念指导之下，这种变化才不会是形式上的变化，而是朝着现代化教学迈进的实质性变化，才能把多媒体教学手段的作用发挥到极致。
现代教学心得体会篇十二
创新——唯有学而不厌的老师，才能教出学而不厌的学生，做教师必须好学、力求上进，不断追求新知，注入新的思想和内容，使自己成为源源流淌的小溪，才能更好的引导学生，体会到教学之乐。在当今这个信息多元化飞速发展的时代，教师拥有广博的知识，不断追求新知的精神，已经不能满足学生的需求，我们还要不拘泥于传统，勇于创新，不断提高自己的业务水平。
师德——“四块糖果”的故事，让我进一步坚信教师这个职业的责任之重大。在一个多数老师认为棘手的问题上，陶行知先生用四块糖果便轻松解决，达到的效果也可谓是完美的，相信对学生的影响也是深远的。教育是科学，也是艺术。教师需要渊博的知识，更需要爱心和智慧。面对犯错的学生，教师既要严格要求，批评教育，也要用爱心去召唤，用智慧去引导。这就要求我们教师以“爱满天下”的情怀去倾心培育学生，教师的爱是培育“英才”的源泉和动力;教师始终要有一颗仁爱学生、相信学生的心，还要不断修炼自己的教育智慧，以爱为动力，以智慧为手段，走进学生，培养学生和学生共发展。
和谐——“米哈伊尔的故事”，告诉我们每个学生都有自己独有的闪光点，重在你如何去发现和挖掘。一个曾经让老师认为毫无希望的“差生”，离开学校走上工作岗位后的表现，带给老师的是震撼、内疚……人的智能是多元的，老师应该给学生创造多种多样的表现领域和表现机会。找出每个学生的闪光点，使其体验成功，树立自信后，再向其他领域慢慢延伸，相信每个学生都是人才，需要我们慢慢地去发现、挖掘。
沟通——教育学生，从沟通开始。教学设计中，首先分析学生的学习初始水平，这只是从知识的层面上的了解，好的教育必须从多方面来了解学生，也就需要，教师与学生的沟通。沟通的方式有很多种，因教师而异，也因学生而异，这就需要教师用慧眼去观察和分析。只有当学生向你敞开心扉，你的教育才算是真正的教育。
方法——作为一名新教师，教学方法方面需要学习的东西太多。好的开头，成功了一半。导语的设计，现在都讲究情境导入，导入的过程中，要注意导语的设计和使用，导语设计得好，使一堂课有个良好的开端，好的导语像磁石，能把学生分散的注意力一下子聚拢过来。对于个人来说，最受启示的是说话语音变化，富有变化的语音容易激发学生的学习兴趣，整堂课都会给学生一种沉浸其中的感觉。
