2023年教育经验总结法有何意义和作用(模板9篇)

总结是对某种工作实施结果的总鉴定和总结论，是对以往工作实践的一种理性认识。什么样的总结才是有效的呢？下面是我给大家整理的总结范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。

教育经验总结法有何意义和作用篇一

这一学年，我在学校的常规教学工作中，担任着六年级的语文学科教学工作。这一年下来，我的收获颇多，特作以总结。

教育是一个充满个性的、特色的、丰富的工作，它绝不是千人一面的模特与标本。

杜威说过：“每一节课的教学目标都是不一样的，因为学生在每一节课的需求是不一样的。”然而，多少年来，我们的教育只有一个大纲，一套教材，一本权威的教参，一套万古不化的教法；只有一个主题，一个目标，一种思想，一个声音。人类社会的文化资源宝库，被拒以千里之外，我们的心灵被无情地扣上了锈迹斑斑的铁锁。多少年来都是一个声音喊到底，一届一届的“三好学生”、“四有公民”成了合格的接班人，他们的行为成了理想的高标，学习的榜样，在强势媒体之下，我们只知道效仿，却不知道反思。

多元的时代，却是单调划一的人才模式，人性的单一、乏味而失去激情，宛如标准车间里的流水线，生产出的都是经过精心克隆的多胞胎，既无个性，也无灵性。同一张试卷就是一条起跑线，千军万马挤着一齐冲刺，于是，我们的教育变成了纯粹的技术教育和工具教育，变成了机器教育和奴化教育。除了主流之外，支流与溪流都干涸了；除了物质空间之外，精神空间也被垃圾塞满了。失去个性的教育最终是失败的教育。

在素质教育涌动的浪潮中，在国家新课程改革的具体实施中，这就要求我，在具体的教学过程中，不光要用理论知识来作支撑，更要结合本校、本班级的特点，因地制宜。课堂教学中，充分调动学生的学习积极性，以学生为本位，在合作、和谐、愉快的氛围中轻松地完成教学任务，教学效果显著。

在实践活动中，灵活地发现生活中的教育教学素材，引导学生能够积极参与到活动中去亲身体验。学生的学习兴趣也日益健康广泛，参与学习活动的热情也持续高涨。我在平时的观察中发现，学生的胆子大了，发言积极了，成绩提高了，能力增强了，性格更活泼开朗了，良好的学风、班风日渐形成，让我在教学工作中也感到轻松和愉快。

蔡元培说，教育是“兼容并包，思想自由”。杜威说，教育即生活。陶行知说，生活即教育。

教育是春夜喜雨，是人生鸡汤，是人类的声音。我在实际的教育教学工作中，难免会出现一些不足和差错，为此，我会一方面求教与其他教师和领导的指导；一方面不断地加强自身学习，充实自己的知识储备，提升自己的教育教学业务水平，服务到以后的工作中去。

教育经验总结法有何意义和作用篇二

时代在不停的发展，教育也在不停的发展。

近年来，伴随着和谐社会建设的不断深入以及社会发展对高素质人才的旺盛需求，国家和人民也在对以前片面追求考试成绩的教育模式进行反思，并对教育提出了更高的要求，即在教学过程中对素质教育的深化和贯彻。

什么是素质教育，怎样才算是素质教育呢?概括来说，素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。

由此可见，素质教育的实施并不是一件小事，而是一项长期的并且具有划时代意义的改革。

大家都知道，对于学生来说，学校教育在所有的教育环节中是主要的教学形式，而班级授课制又是学校教育的基本形式。

课堂的时间总是有限的，那么，该如何利用有限的课堂时间来充分体现素质教育呢?

在此，我浅谈一下个人的看法。

在我看来，素质教育的本质是促进人的全面发展，其中，道德品质、思想素质、政治信仰是人全面发展过程中发挥着导向、动力和保障作用。

因此，加强和改进德育工作是提高教育质量的内在和根本要求。

推进素质教育，根本目的就是提高教育质量。

很多人误以为，加强德育会影响升学率，会影响教育质量，他们还是按照传统的教育模式加在人们脑海中的思维模式那样，把升学率、考试成绩作为衡量教育质量的唯一标准。

实际上，教学质量应该体现在学生综合素质中，体现在学生的积极态度、正确的价值观、人生观、世界观的确立方面，考试成绩只是综合素质的一部分，它没必要、也不应该作为衡量教学质量的唯一标准。

因此，切实改变教育工作者对于教学质量的认识，使教学的重心从原来的片面的分数至上论转换到加强和改进学生的德育培养上是新形势、新情况对教育发展的必然要求。

要做到上面说的这一“转换”，需要从下面三个方面入手：

首先，要重视理论学习，更新教学观念，这是实施课程改革的前提。

在日常的教学工作总，教师应该刻苦研读《新课程标准》并积极参加教研组的讨论和交流，不断提高自己对于素质教育的认识。

有条件的情况下，不妨坚持每星期听一节课，向其他有先进经验的老师请教学习，而且积极参加学校、校际的教研活动，并与其他老师深入研讨。

培养自己重视课堂教学模式及策略的研究意识，并关注教学方法的应用，不断提炼，实践创新教学模式。

其次，重视日常教学的总结，提高教学质量，严格落实学校的教学常规和要求。

教师在日常的教学过程中，要善于钻研教学，熟悉教学内容及教学重难点，针对教材特点认真备课，并注意了解掌握学生的学习水平和知识基础，做到既备教材又备学生。

另外还可以根据教材的特点选择不同的教学方法，比如：利用多媒体课件进行演示、讲解更利于学生理解掌握等。

课堂教学中，要突出学生的主体地位，教师起到引导、点拨、评价的作用，让学生多做、多想、多说、多交流，充分调动学生的积极性，培养他们模仿能力、逻辑思维等方面的能力。

课下及时总结，不断反思，改进教学方法，提高数学课堂教学效率，使每个学生都能有所收获。

重视优生的培养和差生的辅导工作，确保合格率，提高优秀率，努力取得全面提高。

不仅如此，平时教师要大量的收集本学科各种类型的题型以及其中牵涉到的社会背景及意义，从中选出有特色、有价值的题型供学生练习，在提高学生解题的能潜移默化地提高他们关注、关心社会现象的意识。

最后，要注意引导学生的学习习惯，督促学生学会复习、总结，善于温故而知新并学以致用，提高学生的逻辑思维能力。

教师应该重视学生这方面的能力培养，有条件的减轻学生的课业负担，逐步培养他们自主学习的意识。

总之，在素质教育中，教师要想尽一起办法使课堂仅有的45分钟内分秒不浪费，培养学生举一反三的能力，以及学会学习的方法，不断提高学生解决各种问题并善于从生活现象中提炼数学问题、从数学问题中认识生活现象的能力。

这样可以留给学生更多自由的时间和空间，让他们学会去思考社会现象，去发现学习的乐趣和意义，激发他们掌握其他更多科学知识的兴趣，这样会更有利于他们自身素质的全面发展。

教育经验总结法有何意义和作用篇三

总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，不如立即行动起来写一份总结吧。总结你想好怎么写了吗？以下是小编为大家收集的教育教学经验总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

光阴似箭，日月如梭，日子过得真快，转眼间，九年就过去了。回首参加工作以来我的教育教学工作，有许多值得总结和反思的地方。美术教育是一门极其灵活的、具有较强的启发性、创造性和广泛的实用性的艺术学科，对陶冶学生的情感，挖掘学生的潜能，开发学生的智力，具有十分的意义，是素质教育的重要组成部分。现对自己的工作简要回顾如下，借以促进提高：

“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。本人在教学实践中不断学习和探索，认真学习《基础教育课程改革纲要》、《师德师风教育》《陶行知理论》等相关的知识，并发表了〈小学教师职业道德演讲师爱无价〉的演讲，撰写了〈陶行知理论学习心得〉，以此更新理念，努力提高自身素质和教学能力。积极参加各种听课和教研活动，研讨教学方法，更新教育理念，随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。平时有机会还通过技能培训、外出听课、开课等使自己在教育教学方面不断进步。积极参加社会文艺活动、丰富社会文化知识，不断充实自己的专业。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。

备课中我不仅备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结反思。从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经验。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请同备课组的老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

小学美术作业评价也是实施美术学科学习

评价的重要组成部分，是反馈学习成果的一面镜子，更是提高美术教学质量的一个重要内容。有效的作业评价，可以增进师生的情感交流，可以调动学生学习的积极性，树立其学习的信心，可以促进学生形成良好的学习习惯等。为此我总结了几点评价方式：

1、学生自评，再互评；

2、教师评价；

3、小组之间相互评价；

4、面对面评价；

5、评语评价；

6、修改评价。具体实施要针对具体情况，做到有的放矢。

学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，对后进生的辅导，主要是对基本功的培养，让他们意识到学习美术是件非常有趣的事，使之对学习美术萌发兴趣，树立自信心。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的`事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，为此我开设了“小小画室”兴趣小组，利用课外活动时间组织学习。这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

反思这几年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点：

3、美术教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些美术教学的特色点。

其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作应更加兢兢业业：

一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌上数学的学生都乐于上课了。

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

四、认真批改作业：布置作业做到精讲精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

六、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

教育经验总结法有何意义和作用篇四

总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，是时候写一份总结了。总结你想好怎么写了吗？下面是小编精心整理的教育教学经验总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

记得刚开学时，哭闹不止的孩子们真是累得我浑身酸痛还哑了喉咙。那时的孩子们都是生平次离开自己的父母，独自面对一个全新又陌生环境，他们恐惧、烦躁、不安，是不知不觉，学期末已经来临，在这半年里，我与小三班的孩子们在一起的点点滴滴都恍若昨很正常的表现。怎样才能让他们尽快的适应新环境，消除恐惧，是我们当时的重点工作。

一、首先我要有足够的耐心和爱心。我每天都用最真诚的笑脸与温暖的怀抱迎接每一个孩子。不断地变换各种游戏吸引他们的注意力。随着时间的推移，孩子们和我熟悉以后，当他们感受到我真诚地爱时，他们也开始回赠我了。他们总是跟在我身后天真又可爱的摸摸我，故意碰碰我，看着我的眼睛可爱的.笑一笑等等。付出与回报是成正比的！

二、就是要以一颗真挚的心做好家长的沟通与了解。要想了解每个孩子的心理及个性特征，就必须从其父母抓起。因此我们进行了家访，还有就是趁早晨与晚放时及时与家长沟通孩子在幼儿园一天的情况，（因为这正是家长最想了解的）自然家长也会非常乐意说一说孩子在家的表现。也因此为我们管理教育孩子推波助澜。

三、想让孩子们喜欢幼儿园，让他们体会到老师也是想妈妈一样关心爱护他们的，就需要我们付出更多的爱心和耐心，就需要我们从孩子的角度来倾听与了解他们。我们班的巩俞雅小朋友是个特别倔强的孩子，中午从不睡觉，任凭你使尽各种办法，他都无动于衷。每天早晨来幼儿园，他都不会回座位总是在门口站着，早饭自然也是不吃的。孩子小吃不上饭，我们心里真是焦急万分，我们每天都想尽一切办法想让他吃上一点，可是他不只是不吃，你一朝他看他就哭给你看。一天早晨，他像往常一样站在门口，我装作不经意来到他身边对他说，我给你一张贴画吧，你自己挑。很意外她没哭，我给他贴上贴画，又得寸进尺的端着一碗饭来到他面前，当他看到我手中的饭时，小嘴一噘头就扭向了一边。我舀起了一勺饭闻了闻，说：?真香啊，俞雅吃起来肯定像小老虎，十口就能吃光。?他还在坚持，我故意把饭放在他嘴边，又说：?你就吃一口，你身上的小贴画可喜欢看你吃饭了，你看它都笑了呢！?这时，他慢慢的张开了嘴巴。看着他吃光了碗里的饭，我当时心情真是特别兴奋，起码一上午不用担心他会饿了。中午孩子们都睡了，俞雅来到我身边悄悄地对我说他有糖。我故作惊讶的说：?真的，能给我一块吗？?没想到他拿出一块就往我嘴里送，我不吃都不行的，看着他天真可爱的笑容，嘴里的糖真的比蜜都甜呐。

从而我体会到，付出有多少，回报就有多少。对每一个孩子我们都应该有一颗真诚的爱心，不厌其烦的耐心，和工作生活中的细心。

教育经验总结法有何意义和作用篇五

西峡县五里桥镇初级中学是一所农村中学，虽然离县城不到3公里，但仍保持着农村学校特有的朴实。也正因为这样一种朴实，造就了这所农村初中的金字招牌。近年来，该校在新课改背景下，致力于让学生主动地生动活泼地发展，扎实推进“三疑三探”课堂教学模式改革，取得了显著成效。

西峡县五里桥镇初级中学是一所农村中学，虽然离县城不到3公里，但仍保持着农村学校特有的朴实。校名朴实，校训更是再朴实不过——扎扎实实，生动活泼，影响着这里每一位师生。

朴实的校训里，没有太多深刻的内涵，有的只是埋头苦干的精神和巧干乐学的智慧——工作扎扎实实，生活充满生机；内容扎扎实实，形式生动活泼；教得生动活泼，学得扎扎实实。

也正因为这样一种朴实，造就了这所农村初中的金字招牌。近年来，该校在新课改背景下，致力于让学生主动地生动活泼地发展，扎实推进“三疑三探”课堂教学模式改革，取得了显著成效，也越来越受到同行的关注。北京、沈阳、内蒙古、陕西以及省内诸多教育同人纷纷到校观摩学习，该校也因此被誉为“农村中学学习的一面旗帜”。

“抓住素质教育的灵魂”

是教育学生“唯书”“唯上”“唯唯诺诺”，还是培养学生生动活泼、勇于创新，这是两种对立的教育观。

著名教育家顾明远多年前曾说过这样的话。三年前，这句看似有些直白实则耐人寻味的话，被校长李清锋记在了笔记本的显著位置。

学校教育是面向少数学生，仅仅为少数升学有望的学生服务，还是为全体学生服务，让所有学生都能面向未来？是让学生片面被动地发展，还是主动地生动活泼地发展？是让学生唯唯诺诺、循规蹈矩，还是充分开发学生的创造潜能？课堂教学是死气沉沉、机械呆板，还是焕发生命的活力？毫无疑问，答案都是后者。

“我们学校几年前由五所学校合并而成，教师年龄结构、知识结构、管理能力等参差不齐。老师们的优点是大都很敬业，有苦干精神，缺点是观念陈旧、墨守成规、各自为战。如何让老师们在实干精神不丢失的前提下学会巧干？这很值得思考。另外，我们学校是寄宿制学校，学生多，农村孩子多，进城务工人员子女多，再加上中学生生理和心理特点的差异，急需精神引领，从而凝聚一种积极向上的正能量。”李清锋告诉记者。

“扎扎实实办教育，要让学生主动地、生动活泼地发展。”20xx年，刚刚到五里桥初中走马上任的李清锋，想法很朴素，但却“不小心”与当年发布的《国家教育规划纲要》碰撞出了“火花”。

《国家教育规划纲要》明确指出，“要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性”，“关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育”。这也更坚定了李清锋的这一思想。“扎扎实实，生动活泼”——经过全体教职工的讨论酝酿，五里桥初中的校训产生了。

“扎扎实实”既是对领导班子成员的要求，也是对全体师生的希望与期望，工作要扎实，学习要踏实，追求“最好”，摒弃“可以”。“生动活泼”主要包括两个方面：一方面，课堂要生动活泼——教师教得生动活泼，走出职业倦怠，享受教育的幸福；学生生动活泼地学习，健康快乐成长，享受幸福的教育。另一方面，生活要充满生机。在抓好学生学习质量的同时，学校安排丰富多彩的课余生活，让师生生活充满生机，在各种活动的平台上展示自己的才华，发展自己的个性特长，培养自己美好的情操与心灵。

课堂是素质教育的主阵地。为了让学生能够主动地、生动活泼地学习，该校大力推进“三疑三探”课堂教学模式改革，以“疑”为核心，通过疑问与探究结合，促使学生学会主动提出问题、独立思考问题、合作探究问题，充分调动学生的积极性，提高课堂效率，减轻学生负担，培养学生的创新精神。该校努力打造“三疑三探”模式下的常态课堂，取得了良好的效果，一跃成为首届河南教育名片——西峡县“三疑三探”教学模式的窗口学校。

西峡县教研室书记杨海申这样评价：“五里桥初中围绕‘让学生主动地、生动活泼地发展’来做文章，其实是抓住了素质教育的灵魂。”

课堂上的“星光大道”

在李清锋的办公室里，总会放着一摞全校所有班级的课程表。与每个班级里张贴的课程表唯一不同的是，在这些课程表上，每节课下面都标注有任课教师的星级，从一星到四星，没有星级的是空白。

“这些课程表是专门为来校观摩指导的客人准备的。星级代表着教师运用‘三疑三探’模式教学的‘成熟度’。星级教师是通过一系列课改大赛选拔产生的，一星为‘周教学能手’，我们按中央电视台《星光大道》节目的形式，称之为周冠军；二星为‘月教学标兵’，即月冠军；三星为‘学期教学精英’，即期冠军；最高为四星，称之为‘最具课改力教师’。”李清锋告诉记者，“平时外面来校观摩听课的老师比较多，在课程表上标注任课教师的星级，可以让客人有目的地选择听课科目和老师，从而更真实地了解我校的课改现状，同时也促使老师们不断进步，朝着更高的层次迈进，将观摩课上成常态课。”

李清锋所说的“一系列课改大赛”，便是该校的一项品牌活动——课堂上的“星光大道”。

为了将课堂上的“星光大道”活动开展好，取得实效，该校出台了《五里桥初中推进课改评选课改优秀教师实施方案》，分别按周、月、学期为单位依次实施。学校将一个学期分三个学月，每学月的前三周为周赛，评选周冠军，第4周为月赛，在周冠军中评选产生月冠军；三个学月后学校会再安排一周时间举行期赛，在月冠军中评选产生期冠军。连续三次被评为期冠军的教师，便是“最具课改力教师”。

周赛、月赛的评委由学校办公室指定，分文、理两组，其中文科包括语、英、政、史、地，理科包括数、理、化、生。每次评选去掉1个最高分和1个最低分，核算出执课教师的成绩。“学期教学精英”的评委由学校邀请课改专家及县、镇教研员担任。

同时，该校要求领导班子率先垂范，做课改的先行者。三位校长首先为教师们上公开课，然后全校18位班子成员人人上公开课。在日常管理上，该校也进一步进行规范督促，一是每周检查教案时查是否用“三疑三探”模式备课；二是随机推门听课，查课堂教学是否符合“三疑三探”的要求；三是用“三疑三探”的.评价标准评价课堂，量化打分；四是进行学生满意度问卷调查，打造“学生满意的课堂”；五是开放课堂，相互观摩。

刚刚上完课回到办公室的英语教师王翠锋告诉记者：“赛课活动是锻炼教师专业成长的平台，也是同事之间互相学习的极好机会。赛课对教师的要求更高了，要有更多的课外预设，要有更丰厚的知识储备，同时还要突出学科特点，而不是简单地对模式进行生搬硬套。”

年轻教师李明说：“赛课对我们教学的基本功也是一种加强，不但督促我们练好粉笔字，用好普通话，而且使我们学会了怎样运用现代化教学手段进行教学。”

“最重要的是，赛课调动了广大教师参与课堂改革的积极性，促进了优秀教师团队的壮大与成长。”学校教务主任翁雪丹告诉记者，并用一组数据来进一步印证，“通过三个学期的赛课，全校教师参加赛课98人，占全校任课教师的82%；赛课节数1329节，听课教师达到4000余人次；36位教师被评为‘周教学能手’，24位教师为‘月教学标兵’，23位教师为‘期教学精英’，还有11位教师被评为‘最具课改力教师’。26位教师应同行之邀，先后到唐河、信阳等地传授课改经验，并为当地中学教师上示范课。”

“独学而无友，则孤陋而寡闻”

“在五里桥初中的课堂上，我们看到的是学生互帮互助式的学习和直言不讳的点评。学生学习的积极性和主动性非常高，没有一个胆怯的，这种良好的状态的形成并非一朝一夕之功。课堂上，除了老师要适时做好引导，充分发挥好小组长在互助学习中的作用也很关键。”商城县上石桥镇第三中学的柳士武老师在五里桥初中参观学习之后，写下这样的心得体会。

“独学而无友，则孤陋而寡闻。”五里桥初中在推进“三疑三探”教学模式的过程中，很早便意识到加强小组建设的重要性。

该校遵循“组内异质，组间同质”的原则，每学期开学初，由班主任根据学生的学习能力，综合考试成绩、日常学习态度、行为表现、发展潜力、性格性别等多方面因素，依总成绩用s型拐线的方法，将全班学生分成相对均等的学习小组。同时采用自荐和民主选举的方式，选拔态度积极、率先垂范、学习习惯好、学习能力强、乐于助人、组织管理能力强、集体荣誉感强的学生为学习小组长。要求小组长组织好每一节课的课堂自探、合探、展示、评价、编题等环节；帮助学困生完成各项学习任务，检查每天学习的落实；监督小组成员各项班规的遵守情况。遇到问题，先小组讨论，再群体讨论。展示、评价时，各小组按教师分工，迅速展示，主动、积极、有序、高效。

为了进一步加强小组建设，为学生快乐学习创设条件，该校在下发《学生学习小组建立实施方案》的同时，组织班子成员先后三次深入课堂，围绕“如何加强小组建设”进行听课调研。调研发现，部分教师前期存在应付现象，有的仅在公开课上注意加强小组合作；有的班级小组也建立了，但组长职责不明，工作方法不当。

针对这些问题，该校又对方案进行了进一步细化，要求不同学科可以确定不同的学科组长；要提前做好小组长的培训工作，让他们明确职责，并向他们传授有效的工作方法；上课时教师应依据教材对小组提出硬性要求及详细指标，在备课时注明；每节课后应召集小组长对本节不足之处提出分析原因，制订修改方案。

采访中，八（2）班第五小组组长杨金行兴奋地告诉记者：“小组长就是老师的小助手。小组讨论时，针对每个问题，每个人都会有不同的意见，组长要和大家一块从中提取精华，形成小组内相对完整的答案。然后为小组成员做好分工，谁进行展示、谁负责评价等。同时，组长还要时时提醒那些‘游离’在课堂之外的组员，积极参与小组合作。这样，人人都参与了，都动脑筋了，学习效率自然就高了。而如果没有小组长，老师将不可能照顾到全体同学。”

第八小组成员石浩瀚虽然没有当上小组长，但他依然特别喜欢课堂上的“小组合探”环节。他说：“和同学们一起学习，是一件很快乐的事。在小组里，你会感受到团结的力量，遇到难题，大家都会互相帮助。”

“的确，通过强化小组建设，让每一位学生主动参与到学习之中，使学习不再是枯燥乏味的事，而是成了快乐生活的重要部分，这种方法培养的学生不但成绩优异，而且其他综合素质也很高。他们说起话来思维敏捷，条理清晰；站立起来仪表端庄，落落大方；遇见问题奇思妙想，敢于质疑。从长远发展看，学生有了这样的学习能力和思维方法，完全可以预见，将来走向社会，走向各行各业，也会是优秀的。”李清锋说。

教育经验总结法有何意义和作用篇六

良好的家庭教育学习环境造就了孩子良好学习习惯。下面是本站小编整理教育孩子经验总结的范文，欢迎阅读!

我的女儿叫多多，是一名初中二年级的学生，从她出生到现在，我们努力做到科学施教，尽量营造家庭的民主氛围和轻松环境来对她进行教育。目前我们一家人感情融洽、沟通良好，孩子健康活泼，茁壮成长。看到孩子在学习中有不错表现，做父母的感到无比欣慰。这些年来，在教育孩子的问题上，我有着十分深刻的体会。下面就是我的教育孩子的心得。

一、培养孩子的学习能力比分数更重要。

在当前的社会背景下，许多家长不论什么事都以孩子的分数为重，把分数作为衡量孩子好坏的唯一标准。而我们不是这样做的，我们认为，分数不代表一切，现在高分低能的人有的是，而培养孩子的学习能力比分数更重要。我女儿从上学以来每次考试我们都告诉她，我们不要求她考100分，但是每次考试必须认真对待，下次遇到同样的题保证不会犯同样的错误。

二、家长一定要配合好学校和老师对孩子进行教育。 学生在学习期间，老师的作用是决定性的。作为家长要多与老师联系，关心孩子在校表现，和老师探讨孩子的不良习惯，有错误能够及时的纠正。这样老师也能够更全面地了解孩子，更有利于老师从孩子的个性出发，寻找一种更适合这个孩子的教育方法。所以我们一直教育孩子要尊重老师，认真听从老师的教导，“一日为师，终生为父”这正是老师的伟大之处。

三、家长在教育孩子的过程中，要做孩子的典范，以言传身教去教育、影响孩子。

孩子的许多缺点是能够在父母身上找得到的。所以，我们要教育子女还要先约束好自己，规范好自己的行为，这样子女有一个好的榜样，不必我们家长有多少说教，子女也会跟着去做。所以我们应该用良好的环境和榜样去影响、熏陶孩子。小孩的模仿能力很强，他们时常受周围环境的影响，模仿身边的人或事物，因此，家庭的生活环境、家长的榜样作用便是一种“无声的教育”。我和我爱人从不打牌或打麻将，休息的时间看看书和电视，看电视也是有选择性的看，有时候也上网查查需要用的资料，还买了许多书，另外，我们在庄河图书馆办了借书证，一有空闲就带着女儿到图书馆去借书，所以女儿从小就养成了爱看书的好习惯，这些好习惯会影响孩子的一生，对她人生的发展是有益无害的。

四、要给孩子足够的尊重。

尊重，这个是爱的重要体现。女儿有话说，我和她爸爸一定认真听，所以，我们的话她也能够认真听，慢慢就互相尊重，互相“听话”，交流就很自然的进行了，交流的好，孩子心情经常是愉快的，所以我们的一些建议她也能够听进去。

五、培养孩子生活能力和行为习惯

现在的孩子大多数都被培养成了“小皇帝”“小公主”，过着衣来伸手、饭来张口的生活，更别说知道感恩了。在家里，我们有意识的让女儿做一些力所能及的事情，除了正常的零花钱之外，我们很少给她钱，因为从小她就没有乱吃零食的习惯，她要买什么都会事先征得我们的同意。但是在生活自理能力方面我们做得还是不够，孩子的丢三落四的毛病一点没改掉，今后我们要努力使她养成一个好的生活习惯。

六、让孩子懂得，助人为乐是幸福的，赠人玫瑰，手有余香。

一天傍晚，女儿回来了，拎着一包地瓜，我们就问她：“地瓜是大街上捡的?”她说：“怎么可能哪?三楼住着的邻居老奶奶给的。”三楼的老两口，儿女不一起住，我们就问她： “为什么给你?”“我看见她在车库里干活，我就帮着她忙活，忙完了老奶奶就非要给我，还说挺好吃的。”我们都夸她好，开着玩笑说能赚钱养家了，“今天晚饭就是地瓜了”，尽管地瓜不是特别可口，可是我们心情不一样，感觉非常好。

还有一件事，在老的市中心医院的院墙南面有一位老人好多年独自搭个窝棚在里面住着，有时候拄着拐杖独自在垃圾堆里找食物。女儿看到了，就提出要去看看老爷爷，她带着吃的东西去给那位老爷爷吃，还问了许多关于老爷爷的事情。冬天的时候，她担心老爷爷怎么过冬，最近一次当她带着吃的东西去看老爷爷时，老爷爷的儿女已经为他租了间房子住了，炕也烧得很暖和，再也不用挨冻了，女儿的心终于放了下来。

在学校的时候，我女儿也是个热心肠的人，遇到需要帮助的同学她都会不吝惜自己的爱心，尽自己的最大所能去帮助别人，还能帮助老师做一些力所能及的事，真真正正的成为老师的小帮手。

七、通过积极参加各种活动树立孩子的自信心，耐心和参与热情

只要是学校搞的活动，孩子只要能参加，我们都会积极热情参与。比如她参加的歌唱比赛，英语口语大赛，学校运动会主持，还有在一中时做情景剧大赛主持，我们家长都积极鼓励她参与。

就说20xx年学校组织的歌唱比赛吧，从最开始选歌，到歌曲练习、服装，我们一家都认真对待，不断改进。虽然这件事好像和学习无关，但我们用这种方式告诉孩子，无论做什么事必须全力以赴尽量做到最好，无论结局如何，我们都尽心尽力努力去奋斗，到最后结果不是最重要的，重要的是参与的过程以及在这个过程中体会到的艰苦努力和认真做事的态度。孩子通过参与各种活动，积累了很多，如今她可以唱几支自己喜欢的歌，弹几首曲子，画几幅漫画，给她个主持任务可以很容易的完成，另外她还喜欢演讲，喜欢运动，孩子是快乐的，是充实和健康的。

以上是我们对子女教育的一些教育孩子的心得和子女教育的一些做法，每个孩子都有不同的性格和特点，相信每个家庭也都有教育子女的成功经验和方法，所以我们还要继续学习和借鉴其他家庭如何教育孩子的经验与方法，最终目的只有一个，那就是能够使孩子健康茁壮的成长!

教育孩子我最大的感受就是：良好的家庭学习环境造就了孩子良好学习习惯。而一个人拥有一个好的习惯，它将使人终身受益。家庭是孩子的第二课堂，家长是老师的助手，在此就孩子的成长教育谈谈几点自己的体会。

一。家庭教育首先要从自我教育开始

父母喜欢看书，忘情工作，都会给孩子留下深刻印象。同时给他们起到一个潜移默化的作用。对待孩子的学习，不能光说不做。要求孩子做到的，家长首先要做好。现在孩子接触信息的途径很多，信息量也很大，有时他们提的问题，难免把大人难住。大人不学习是不行的。所以我们经常会买书、看书。当你看书的时候，孩子自然而然也会在旁边看书。有时带孩子去运动，也会提到一些常识性的问题。这样既锻炼身体又满足孩子的求知欲，一举两得。我们要求孩子干事情要认真。孩子做完作业，我们会给她检查一遍。发现她字写得潦草，会要求她擦了重写。有时候，她很不愿意，但不能心软，得让她记住，如果第一次做不好，要负出更多的努力。所以干事情一定要认真，应该尽自己最大的努力。

二。不能过分宠爱，事事包揽，但也不能放手不管。

现在家长都知道对孩子不能过分宠爱，不能为满足孩子的要求，要什么就给什么。这样很容易让孩子在行为上难以约束自己，最终导致自控能力差，没有上进心，缺乏战胜困难的勇气和毅力。随着孩子的长大，生活上的一些小事，我们也都会让她去做。有时也帮助大人做一些力所能及的事。我们想让她明白不但要读好书，而且要学会生活和关爱每一个人。

三。期望值不过高，但仍要严格要求。

家长都希望自己的孩子成材，我们同样有这种心理，但我们不会强迫她学她不喜欢的事情。尽量让孩子干她喜欢的事。做到爱好广泛，做事认真，将来做个对社会有用的人。

四 、给孩子创造一个良好的家庭学习环境

忠告各位家长一句：孩子做作业时我们不要在她旁边看电视，玩电脑。我们可以看一些专业书籍，或看一些小说杂志。我们家凡是让孩子读的小说杂志全是我们家长读过的，这样会方便与孩子交流沟通。

五、把孩子当作一个朋友，多理解，多表扬，多鼓励，少批评，不指责。

人与人之间的距离是可怕的，哪怕父母与孩子之间也不例外。我认为：如果能找到适当的时间跟孩子好好沟通，互相了解，换位思考，多给孩子一些关爱，那么这种努力一定有收益。作为孩子，每个人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我不求孩子办大事，但求脚踏实地做好每一件小事。可以不在乎结果，但必须重视过程。孩子考砸的时候，帮她分析原因，找差距，在以后的考试作业中不犯类似错误，我的目的就达到了。

做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。这是家教的最重要任务，当然良好的行为习惯，学习习惯不是一朝一夕能够培养起来的。只要我们有耐心，有毅力，持之以恒，我相信每一位孩子都能够发出自己最耀眼的光芒。孩子的成长还离不开学校这片沃土，离不开园丁的辛勤培育。还希望老师对所有孩子都悉心呵护，使孩子的明天更美好!

今天非常高兴能有机会和大家一起来分享教育孩子的

心得体会

下面我通过以下几方面简单说一下是如何做到以上三点的

1、 在孩子学习方面：在孩子学习时，要让孩子把注意力全部集中到学习上，给孩子提供一个安静舒适的学习环境。自从孩子开始上学前班开始，只要孩子开始学习，我都会一对一地陪伴在孩子的身旁，对于孩子在学习过程中遇到的问题、难题或不会写的字及时地帮助孩子分析讲解，直到孩子把问题解决了、明白了为止，或者有的时候救助于老师。同时我将这些问题记在了一个本子上，过一天或二天再考考孩子，直到孩子真正会为止。

2、通过陪孩子学习，我养成了不急不躁的好习惯，学会了适应孩子理解孩子，比如在期中考试前一个星期第天老师的题单很多，孩子写进来肯定会烦躁，每当孩子写完2张题单都会觉得很累，就会跟我提要求了，妈妈我看会书行吗，我立刻就答应孩子了，孩子高兴地看书去了，同时也缓解了孩子学习时的烦燥心理，孩子再做题时速度也加快了，不一会就全部写完了。

再举一个例子，孩子写作业时一个字可能需要用橡皮擦好几次吧，我呢看在眼里急在心理，最后一次擦完了我会对他说，现在你可能擦将来用钢笔写字时就不能擦了，所以你下次下笔之前一定要想好怎么写才行，这样的事不知说了多少遍，通过我的努力现在比以前强多了，我想只要坚持不急不躁充满信心孩子慢慢就能养成好习惯。

3、勤与孩子沟通

第天晚上我都会问孩子在学校发生的一此情况与同学之间的一些事以老师今天是批评了还是表扬了，孩子会从头到尾跟我说遍，孩子做得对的好的事情及时表扬，错的事情帮他分析，遇到困难帮他分析怎么解决，同时鼓励孩子。

4、养成爱看书的好习惯

看书的习惯是平时一点点积累起来的，我记得曾经看过一篇文章介绍如何培养孩子爱看书的好习惯，就是家里能放书的地方都放上书，我就按照这种方法试着去做了，孩子随手就能拿到书，只要孩子有时间 就拿起一本书看，而且书的形式也不受限制，只要我有时间就会到书店给孩子买一些有意义的书。

总之，我觉得教育孩子不仅是学校老师的责任，更是我的责任。在学校教师要面对那么多的孩子，在家里可是一对一的教育呀，相信通过老师和我的努力孩子一定能健康快乐的成长。

教育经验总结法有何意义和作用篇七

从走上三尺讲台，拿起三寸粉笔的那一刻起，在心中不止一次的告诫自己，我是一名教师，我要承担起教书育人的责任与义务。转眼，十二个春秋已过，停下匆匆的脚步，稍作停留，以便日后更好地教学。

物理是一门自然学科，与社会密切相关。而学生是一个完整的人，最重要走向社会，面向生活。作为一名物理教师，必须为基础教育做出一点贡献：我必须要面向我的全体学生，认清每个学生的优势，开发其潜能，培养其探究、创新意识，培养其实践能力，培养其物理思维，使其成长为不同层次的不同规格俄有用人才。希望步入社会的那一天，学生不仅仅是一个盛装着一定知识的容器，更是一个富有创造精神的生活者。

由于物理与语数外在中考中所占分值不同，在学生眼中，物理是副科，不愿意在物理上多花一秒钟时间。但是，生活离不开物理。这时，就需要教师努力提高学生学习物理的兴趣。尽量使物理课贴近学生的生活，尊重学生已有的知识与经验，经常给学生成功的体验，加强实验教学，创造和谐、融洽的氛围，想尽一切办法让学生真正爱上物理。

一切的认识、想法均要向行为转化，而这一行为要靠课堂这一载体得以实现。这就要求教师要提高课堂效率。一堂高效的物理课，要在一定思想指引下，充分备课，使课程、教材、学生、教师、环境形成一个整体。教师是课程的创造者同时也是开发者，物理学习活动的组织者、引导者、参与者，努力给学生提供自主、合作、探究的学习空间，实现学生积极主动地参与教学，最终达到学生的物理思维能力得以培养，学生得到发展。

这些是我一直以来努力地方向和目标，今后还将继续下去。

教育经验总结法有何意义和作用篇八

德育是润物无声，贵在持之以恒;德育是书香弥漫，贵在默化潜移。下面就由本站小编为大家推荐德育教育经验总结的范文，欢迎阅读。

我是创星学校的一名教师，中共党员，大专学历，于19xx年参加工作，20xx年任学校政教主任，从参加工作以来，我一直从事基层教育教学工作，能坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，以开拓进取，坚韧不拨，知难而进，勇挑重担的精神风貌投入到学校思想道德建设中，特别是在担任学校政教主任以来，能高度重视德育工作，充分调动全校教职工的积极性和主动性，作为校长的助手，我的责任和担子都是很重的，德育(教育)工作是我的核心工作，我努力地和各位行政领导一起、和各位教职工一起来重抓德育工作。下面做些简要的汇报：

1、抓住契机，开拓思路，努力开创学校思想道德建设的新局面。我认为，学生的成长，不仅仅是文化知识的提高，更重要的是形成正确的人生观和世界观。因此学校教育工作应把学生思想道德建设放在首位，要做到“两手抓，两手都要硬”，将学生培养成德智体全面发展的社会主义有用人材。在工作中，我善于开动脑筋，用敏锐的政治眼光，寻找教育的突破口，思考教育的方法和策略，使思想道德教育工作更加直观、有效，起到真正的作用。针对我校留守儿童较多，家庭思想道德教育的空缺。我提出了以开展“文明习惯伴我行”活动为载体，加强学生思想品德教育工作的德育教育整体思路，充分发挥学校教育主渠道作用，形成全社会共同参与的未成年人思想政治教育的工作格局。根据本校实际，进一步明确了学校德育工作领导小组的职责，制订了形式多样、生动活泼的系列教育活动计划，积极配合派出所聘请法制副校长和法制辅导员，对学生开展全方位的法制教育活动，坚持以课堂教育为主渠道，学校为主阵地，坚持校内教育与校外教育相结合，法制教育与思想道德教育相结合，环保教育与学生行为规范教育相结合，成绩卓著，效果明显。

2、我大力宣传德育工作的重要性，团结和调动教职工们来一起抓好德育工作。我在学校教职工当中，尤其是班主任老师当中，时时强调育人首位，教学生做人最重要，学校的一切工作都应当围绕学生的健康成长来开展，围绕学生的思想品德教育来开展。对于青少年学生，我们说“德育不好，可能是危险品;智育不好，可能是次品;体育不好，可能是废品。”最关键的就是我们要抓好德育，努力加强未成年人思想道德建设，培养青少年良好品行。因为“危险品”是最不好的，将来可能会危害他人，危害社会的。要让老师们牢固树立“德育为首，五育并举的观念，在自己的教育教学工作中切实认真实施对学生的思想品德教育培养。全体教职工形成共识是首要的，都来高度重视德育工作，齐抓共管，亲密配合，这是搞好德育工作的前提。

3、加强学校、家庭、社会联系，形成主体，互动的教育网络。我认为，学生思想政治工作是一个复杂而长期的工作，学生不仅仅生活于学校这个小的系统之中，社会家庭的潜移默化的影响，也有着极为重要的作用。因此，必须重视学校、社会、家庭的密切配合，形成教育合力。我非常重视家庭教育潜力的挖掘，充分利用“家长学校”作用，要求各班建立了“家长委员会”，实行规范的家长培训会，定期对家长进行思想政治教育培训，通过家长交流会，给家长提供育子经验交流平台，提高家庭教育技巧。采取家校联系册、家长信箱等方式，建起沟通学校的桥梁。与此同时，还在校园内开展“小手拉大手”活动，让学生用实际行动去感染家长。这样，不仅仅为学生成长创造了一个洁净的天空。同时，也提高了家长的思想道德水平，达到了整体提高的目的。社会，是学生成长的大环境，我重视社会教育的作用。在当地党委政府、教育局的指导下，与各班、少先队积极组织学生参加各种社会实践活动，寓教育于活动之中。通过开展“我们的节日·清明节——缅怀革命先烈，传承优良传统”、“争当‘三好学生’开学主题日”、“我们的节日”主题活动、开展

国学

4、德育工作成效显著。一份耕耘，一份收获。我校多次被评为“嘉鱼县未成年人思想道德建设先进单位”。

工作成绩的取得离不开领导的关怀和支持，校领导多次对我的工作进行肯定，鼓励我大胆的改革创新。在以后工作中，我将继续努力，在平凡的工作岗位上为我县教育事业的发展做出更大的贡献。

本学期，根据期初德育

工作计划

一、改进德育工作方法，提高德育工作实效

学校坚持德育为首的工作思路，积极研究德育工作内容，针对新时期德育新问题，提出学校德育工作新思路，改进学校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

1、加强师德师风建设

搞好学校的德育工作，离不开一支经验丰富、方法独到的德育工作者队伍。组织教师学习《中小学教师职业道德规范》等，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。爱生乐教，勤奋工作，勇于创新，乐于奉献。全面关心、爱护暂时落后的学生，杜绝体罚与变相体罚现象。构建平等、民主的师生关系。

2、抓好班主任队伍管理

适时召开班主任工作会议，与班主任老师一起探讨学校德育工作的方法，布置每月的工作重点和主题教育活动，及时反馈、处理班级中发现的问题。并不断完善班主任

岗位职责

3、构建社会、家庭、学校同步教育网络

德育工作离不开社会、家庭的配合，为此学校积极构建社区、家庭、学校德育工作网络。《三中周报》，每两周出版一期，及时传达学校中心工作，各项主要活动，教育教学成果，指导家教工作等等。为广大学生、家长提供了一个交流的平台，努力使家庭教育与学校教育能默契配合。

4、加强后进生管理

做好品德差生的帮教转化工作。本学期，各班都能结合本班实际，做好品德差生的帮教转化工作，建立帮教档案，并制定了具体的帮教措施，记载好帮教情况，努力做到用爱心去关怀他们，用耐心去感化他们，尽量把一些苗头性问题消灭于萌芽状态之中。德育处做了大量的工作，对重点的问题学生“一对一”个别谈心，对本校的后进生、单亲家庭子女进行排队摸底，落实结对帮教教师和措施，增强教育转化的责任感。

二、强化行为规范训练，改变学生精神面貌

本学期的行为规范教育继续加强。

1、加强行为规范养成教育，开展诚信从身边做起活动。对学生的学习习惯、遵章守纪习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯进行训练和教育。

2、强化行为规范教育的检查、评比、量化措施。

本学期，对行为规范的检查、评比措施进一步完善与落实。重新制定评分内容和标准，重新设计较合理、较规范的评比版面。对卫生、课桌椅、眼保健操、自行车排放、班报评比、标志佩戴情况、食堂取饭情况、违纪情况的检查评比落实到位。对卫生、课桌椅、眼保健操、自行车排放、食堂用餐采取天天检查的方式，对佩戴情况采取突击检查的方式，对班级墙报、班级布置采取定期检查的方式。

3、充分发挥值周生、班级干部、值日监督作用。一学期来，各部门认真负责，检查公平公正，值周工作到位。

4、继续对各班行为规范进行检查、评比，每周评出流动红旗及每月评出行为规范示范班，起到表扬一批、激励一批的作用。评比总分与班主任期末的量化考核直接挂钩，有力地调动了班主任工作。

5、学校新出台了校学生家庭礼仪、学校礼仪常规，并把两个礼仪常规的评价细化：家庭礼仪由学生的家长负责;学校礼仪由班主任老师负责。并将两项的评价结果与学生的思想品德考试成绩综合，最终得出学生的思想品德成绩。

通过对学生的行为规范教育，让他们养成文明礼仪、劳动卫生习惯等。通过对行为规范教育的检查、评比，形成班级竞争，促进了全校的行为规范。

四、加强法制教育工作

学校把10月份定为法制宣传月，并聘请我市看守所的刘中举同志为我校的法制副校长。在10月中旬学校还组织全体学生接受法制教育。10月30日学校还请到了我校的法制副校长为全体学生做了《做知法懂法守法的好少年》法制报告会。收到了良好的教育效果。

五、其他工作

1、家庭教育工作

本学期，成功召开了全校学生家长会，家长出席率达%。在家长会上，校领导以具体事例讲述了家庭教育的方法;每位班主任认真准备、精心布置教室，主题鲜明突出。家长会的召开，拉近了家庭与学校的距离，沟通了家长与老师的情感。

2、健康、环境教育

在本学期，校园环境美化，学生们更加喜爱我们的学校，学生们很少有人践踏草坪，更没有折花枝、树枝的现象出现。学生们更加爱惜校园里的花树，能够给垃圾分类，扔到指定的垃圾点。同时，同学们能够很好的利用起校园里的废旧电池回收箱，把拾到的、家中的废旧电池收集到回收箱里。总体来说，作为国家级绿色学校的一分子，同学们都知道自己应该为此殊荣做些什么。

3、交通安全教育

同学们在本学期能够很好的遵守交通规则，上学能够自然成排走进校园，放学后各班能够由小组长负责有组织的离校。同学们能够按交通信号灯的指示过人行横道，不横穿马路。经过全校师生的努力，我校没出现一起交通事故。

总之，本学期学校德育工作做了不少工作，也取得了不少成绩，但与上级要求还有较大差距，一些焦点问题有待解决。

1.学生日常行为习惯不尽人意。如课间上下楼梯、走廊行走不按要求去做、一些学生卫生习惯较差，随意丢弃脏物，还有少数学生有在校园内吃零食的不良习惯，这也是造成学校卫生状况不佳的主要原因之一。

2.个别问题学生在校内兹事生非的现象也时有发生，对学校声誉造成直接损害。

3.班级之间存在不平衡，班风、学风参差不齐，某些班级在管理上还存在一些问题。

我们常引用这样一句话来教育学生，“天行健，君子以自强不息;地势坤，君子以厚德载物”。这句话的意思是天即指自然的运动刚强劲健，相应于此，君子处世，应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发愤图强，永不停息。大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。这就说明我们作为教育者应该“德”字当先。德育教育，塑造学生心灵。我们开展“全员、全面、全程”德育大讨论，正是彰显了我们“为学生一生奠基，对民族未来负责”的理念，切实地表现了我们育人的前瞻性。

我们现在面对的学生，绝大部分是泡在溺爱的蜜罐里长大的，在“孝敬父母、尊敬师长、修身养性、为人处世”等方面欠缺太多，在情感、态度、价值观方面几乎是一个盲区。记得刚开学的某一天，我无意间听到一名女生对同学破口大骂，那骂声响亮，不堪入耳。我走上前去严厉地制止了她，并且对她说：“你刚才说的话和你漂亮的外表严重不符，你说的话我都不好意思重复，你骂人是对同学人格的侮辱，伤了同学的感情。我跟她讲我今年夏天在广州火车站遇到的一件事，一个女孩和一个妇女发生口角，并且张嘴骂了那名妇女，骂的很难听，当即那个女孩的父亲狠狠地打了她一巴掌。知道这是为什么吗?接着我又对她说，一个人的言行举止代表了一个人的教养和修养，况且你这么漂亮的女孩怎么能出口成脏呢?那位女生不好意思地低下了头。也许像这样的事在别人看来是小事，但是在学校，作为教师遇到这样的是就不可轻视。我们常说，学校无小事，处处是教育;教师无小节，处处是楷模。虽然我不是班主任，但我时时刻刻都要有以班主任的心态关注每一个学生。让学生感到教育他的不仅仅是班主任，每一个老师都是他人生的引路人。

说到“全员”德育，我想起了一件事，前一段时间我们学习“新词新语与流行文化”这一内容，在课堂上，我让学生说一说你所知道的新词新语。有的说“给力”，有的说“神马都是浮云”，有的说“”坑爹”，有的说“你五毛我五毛咱俩就一块了”„„学生说了很多，真是无奇不有。课后我进行反思，学生所知道的新词新语无非就是上网看到的。况且学生并没有把他先进的手机功能用在学习上，而是天天沉迷于网络中。面对着五花八门的网页，学生们是兼收并蓄了，一些低级趣味的东西污浊了学生的心灵，这在真、善、美的道德修养上是一种缺失，在是非黑白面前是一种迷失。面对这种缺失与迷失，只靠学校老师的教育远远是不够的，还需要家长、社会各方面的配合，这才是真正意义上的“全员”德育。

编成的学生的生活规范，是我国一部杰出的儒家经典。孔子倡导的那些仁、义、礼、智、信的教化思想正是现在人们所缺失的。瑞典物理学家汉内斯阿尔文博士在诺贝尔获得者国际大会上说：“人类要生存下去，就必须回到25个世纪以前，去汲取孔子的智慧”。作为炎黄子孙就更应该将中华民族的传统美德发扬光大下去。那么我们就从弟子规开始对学生进行德育教育。《弟子规》能帮助学生树立正确的人生观、价值观，它是一个人和社会接轨的通行证，是一把幸福和谐人生的钥匙，接受圣贤智慧的教诲，足以让学生受用一生。

具体做法是：第一，利用早读时间，每天读一小段，读一读，背一背，让学生领会其要旨;第二，利用语文老师课堂这块阵地引导学生学习《弟子规》，让学生学会辩是非，知荣辱，明事理，凭借老师潜移默化地引导学生学知识，悟做人;第三，开展围绕以“弟子规”为内容的竞赛活动，如发生在身边的事进行开展辩论会，利用先进事迹编出小话剧，然后充分地利用我校的多媒体资源在课间播放，或者举办书画作品展或者

手抄报

通过学习《弟子规》，引导学生回归最自然本真的“人之初”的伦理道德上来，让学生知道什么是良好的德行。从我们自身做起，学高为师，身正为范。让我们大家一起行动起来，立足于”以人为本，德育当先“的原则，积极投身到“全员、全面、全程”德育工作之中，力争培养更多的德才兼备的学生，传承中华文明，，让莘莘学子飞得更高、更远。

教育经验总结法有何意义和作用篇九

大家下午好！今天我们聚集在一起，共同研究探讨六年级教学经验，说实话，让我做语文教学经验交流发言，我有些诚惶诚恐。在座的老师都是语文教学的行家里手，对于小学六年级的语文教学，我很没有发言权，所以，在此不存在经验介绍，只是我的一些不成熟的做法而已，希望能起到抛砖引玉的作用，真诚的希望在座的各位帮助我把六年级的教育教学做得更好。

孩子天生是要被关爱被呵护的，爱孩子是教师的天职，我们很多老师不是不爱学生，而是不懂，是不会让学生感受到老师爱他。学生没有感受到，等于老师没有爱。首先，对学生进行理想，人生观、价值观的教育。其次，请老师们直接了当告诉你的学生：老师爱你们！你们就是老师的孩子！你们在老师心中就是一颗颗珍珠！做一个最好的你，那么你就是老师的好孩子！再次，尽量让你的语文课堂生动有趣，我一直相信每一位真诚的有经验的老师都有各自的风格，特点，独到的本领。因此，老师们，每堂课都上出你的风格，想办法让你的语文课成为吸引学生的课，让学生爱上语文。最后，对学生要求宽严有度，我们老师每刻每时都要关注自己的学生，而大多数的时候可以对学生的表现视而不见，不一定激励，更不轻易批评，更多的是包容，比如有的学生实在不会做的题目放空白，就要宽容。

老师们，我们爱学生，相信学生，让学生爱学习语文，即使他不给你考好成绩，你也不会吃亏，因为学生总记得你对他们的好，说不定你就是对他一生成长影响最大的老师。所以，请爱我们的学生，相信我们的学生。

老师们，我们每接一个班级，总是对优生和后进生印象深刻，而中等生这一块，往往被我们忽视了，常记不住他们的名字。然而，正是这一块才是我们老师的用武之地。我们可以把中等生分成两部分：一部分是有可能成为优生的，另一部分是保持原状，比较不容易进步的或有可能变为差生的。

1、找机会告诉他，你完成可以成为优生，只是你之前的老师没发现，现在老师发现你是优生的料。

2、课堂上尽量照顾，让他们有表现的机会，有体验成功的机会。

3、作业多几分留意。

4、研究他们试卷、学习状态，帮助学生找出薄弱点，让这些学生跑起来。当然我们一时间没有足够精力照顾那么多个中等生，我们可以分批引导，有计划引导。针对后一部分中等生你就先让他们保持原状，先让他们按原来的速度学习，然后选准时机，逐步点化。

我们都知道“不积硅步，无以至千里。”“不积小流，无以成江河。”“天才在于积累”。而我经常对学生说的话是“聪明在于读书，文才在于积累”。我们也都知道语文教师的重要任务是让学生养成一种勤于积累善于积累的习惯，而且在这个过程中不断地梳理，不断丰富自己的阅历，不断地丰富自己的知识。这个习惯的养成是一个长期的过程，也是一个非常必要的过程。

一旦形成习惯是非常非常可贵的，这就需要我们老师在引导学生进行积累和梳理方面下功夫，且责无旁贷。小学六年级学生通过五年的课内外阅读和生活经历，已经有了一定的语言积累，我们必须很好地结合平时的课堂教学，侧重于指导学生对积累进行归类整理，从而提高学生的语文素养。语言积累的要求包括三个方面：

1、能背诵课本中要求背诵和默写的内容；积累相关的字、词、句、段、篇等；

2、能注意在课外阅读中积累语言材料。

3、能在生活中广泛积累语言材料。

1、做好备课工作，掌握规律性的东西，提高课堂教学中的针对性。教师的教：小学六年级语文新教材的教学。对学生而言，主要是对思想内容的理解，谋篇布局的掌控。因此，教学难度偏大。针对这种情况，我就认真组织教学，构建有效课堂，无论那节课教学目标要明确。都要对所教的的内容进行认真分析，精心准备，要准确把握教材内容，要能提炼和归纳教材中的知识重点和训练重点，要把准知识的深度与广度。精讲、少讲，把课堂的主动权还给学生。让学生自主的获取知识，提高课堂教学效率。

2、教学过程中，注意“三讲三不讲”：“三讲”即将重点、难点；讲规律、拓展；讲易错、易漏、易混的知识点。“两不讲”即自学能会的不讲；讲了也不会的不讲。在回扣课本的基础上，引导学生把书由厚读薄，由薄读厚，指导自学能力强的学生制定自学计划，并付诸实施，但同时又要避免“大撒手”，教师跟的紧，指导要恰当。

3、抓学法指导

学法指导，向科学学习要质量。在课上请学习好的同学将自己的学习方法告诉大家。从网上、报刊上摘录一些好的学法打印出来发给学生。同时要求每个学生建立错题集，讲每次考试或训练中的错题进行整改，分析做错的原结、解题技巧，避免重复性错误。

4、做到每单元必考，做好学生考试成绩的分析和反馈。在平时教学中要注意加强对学生考试答卷的指导，养成良好的规范做题的习惯。要把小考当大考，把大考当练习，训练学生良好的心理适应能力。

以上这些只是我的一些粗浅认识和体会，希望大家能够指出不足，使我再学习、再改进，在以后的教学工作中能够有更好的成绩、更出色的表现！