心得体会是我们在生活中不断成长和进步的过程中所获得的宝贵财富。那么你知道心得体会如何写吗？以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
教室里的正面管教心得体会篇一
早听说《正面管教》这本书如何好，是简・尼尔森的“让数百万孩子、家长和老师受益终身的经典之作”。我带着期盼从学校图书室借阅翻看，一下就被吸引住了，通读下来，果然让我受益匪浅，真的是本好书!
合上书本，“和善而坚定”这五个字深深地留在我的脑海里，让我印象深刻。书中说道：“在和善而坚定之中，把有价值的社会技能和生活技能教给孩子。”“许多家长把和善而坚定看成了非此即彼的两个词。”“和善能抵消过于坚定所造成的反叛、抗拒、对自尊的挫伤等。坚定则能抵消过于和善所造成的娇纵、操纵父母、被宠坏的小孩，对自尊的挫伤等。”其实，简单说来，“和善”就是表达自己对孩子们的尊重，这样可以“赢得”孩子，让孩子得到尊严，获得孩子心甘情愿的合作，而“坚定”却是让我们尊重自己，并尊重当时情形的需要，减少“赢了”孩子而带给孩子的伤害，让孩子们学会自我约束。专断的方式通常缺少了和善，骄纵的方式却缺少了和善，和善和坚定才是正面管教的根本所在。
虽已从教四年，但是对如何更好地教育孩子还没有更多的自我见解。回视自己，在教育孩子的时候，很多做法离正面管教还有些差距。
我想起了《正面管教》里的一句话：最惹人讨厌的孩子，往往是最需要爱的孩子。后来我有意无意的关注这个男孩，发现他有的时候上课表现的特别积极，他对同学也特别的热情，突然觉得以前总是关注他的不好表现，对他一通批评，甚至让全班的学生笑话他，这是一件多么伤人的事情!也许以后我可以多在他身上花费一些心思，对他有了更深的了解，给他更多的关爱。这样反而能够有意想不到的收获呢?于是在以后的课堂上，我让他担任一些英语对话活动的主要角色，给他更多的机会让他展示自己。当然前提条件是他必须遵守课堂纪律，并且努力的把课堂活动中的对话学会，融入角色表演。或许这样的尊重让他收获了前所未有的信心和勇气，在以后的课堂中，他总是努力的做好我布置的每一项任务，每节课的内容总是倒背如流。他的改变让我为之一振，也让我明白孩子只有在一种和善和坚定的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及解决问题的能力，才能学会使他们终身受益的的社会技能和生活技能，才能取得更好地成绩!
教育孩子需要忍让，需要智慧，需要耐心，更需要尊重。对待孩子的错误，我们不能一味的生气，要寻求解决问题的办法，找出犯错误的原因至关重要。在教育犯错误的孩子时候，我们要有错必改的原则，不能骄纵他们，不然会积少成多，错上加错。
在以后的教学之路上，我会先做好自己，并且以心平气和的态度对待发生的事情，与孩子们彼此尊重，从孩子的角度出发，换位思考，那么我和孩子们的相处一定会充满爱和快乐，促使我在教师道路上始终温柔而坚定的走下去。
教室里的正面管教心得体会篇二
随着社会的不断发展和家庭教育理念的转变，正面管教作为一种新的教育方法逐渐被广泛应用。我有幸参加了一期正面管教课程，通过学习和实践，我深深体会到正面管教的重要性和有效性。下面我将从认知和理解、沟通方式、培养独立性、建立自尊和爱心方面来阐述我的心得体会。
首先，正面管教课程让我对孩子的认知和理解提升了一个新的层次。传统教育往往是将孩子看作是一个需要被塑造的对象，强调成绩和行为的达标。而正面管教则更关注孩子内在的需求和个性的发展。在课程中，我们学习了唤醒孩子合作的力量、倾听孩子的情感和需要等核心理念，这使我明白了孩子也是一个感知、思考和有情感的个体。通过对孩子的认知和理解，我能更好地与孩子建立连接，满足他们的需求，帮助他们成长。
其次，正面管教课程让我学会了一种更有效的沟通方式。在传统教育中，家长常常以指责、批评等负面方式与孩子进行沟通，这往往引发孩子的反抗和逆反心理。而正面管教强调以尊重、理解和共情的方式与孩子进行沟通，从而建立起良好的亲子关系。通过课程，我了解到了如何使用魔术语句、有效倾听和积极表达来与孩子进行互动。这样的沟通方式不仅增进了家长与孩子的关系，也提高了孩子的自尊心和自信心，对他们的心理健康有着积极的影响。
第三，正面管教还注重培养孩子的独立性。在传统教育中，家长往往过分保护孩子，不愿意让他们承担责任和面对困难。而正面管教鼓励家长适时地给予孩子适当的自主权，培养他们的独立性。在课程中，我们学习了如何以合理的期望和鼓励的方式引导孩子去解决问题，让他们学会独立思考和自主选择。通过这样的培养，孩子们能够更好地适应社会的要求，增强解决问题的能力和自信心。
第四，正面管教强调建立孩子的自尊和爱心。在传统教育中，强调竞争和功利往往使孩子变得自卑和冷漠。而正面管教鼓励家长通过肯定、赞美和鼓励的方式给予孩子温暖和爱，增强他们的自尊心和爱心。在正面管教课程中，我们不仅学习了如何给予孩子适当的赞美和称赞，还学习了如何以身作则，将爱心传递给孩子。这样的爱能够激发孩子的内在动力，促使他们更积极地参与学习和成长。
总而言之，正面管教课程给了我一个新的教育视角和思考方式。通过学习和实践，我明白了孩子也是一个有思想、情感和需求的个体，他们需要被尊重、理解和关爱。正面管教的沟通方式、培养独立性、建立自尊和爱心的做法对于孩子的发展和家庭的和谐非常重要。我将把正面管教的理念融入到日常教育中，与孩子建立起更亲密、理解和尊重的关系，共同成长和进步。
教室里的正面管教心得体会篇三
正面管教是美国心理学家简·尼尔森·滕伯格提出的一种育儿方式，主张通过正面引导、积极反馈和爱的沟通方式与孩子建立亲密关系，培养孩子的自尊、自信和自律能力。《正面管教》一书详细阐述了这种育儿方式的原理、方法与实践。
第二段：正面管教给我们的启示。
从阅读《正面管教》中，我深深感受到了该书给我们带来的启示。首先，正面管教告诉我们，在育儿中，我们应当以尊重孩子的自主性为前提，关注并鼓励孩子的优点与长处，而非强调孩子的错误和缺陷，在引导孩子做事时给予他们一定的选择权，让他们有更多的参与感和主动性。其次，正面管教鼓励我们创造一个开放、信任和关爱的家庭氛围，与孩子之间建立密切的亲密关系，以便我们能够更好地理解和关注孩子的需求和心声，同时也能够更好地引导和教育孩子。
第三段：正面管教提倡的方法与实践。
《正面管教》一书还详细阐述了如何将正面管教的理念应用到实践中。其中，最重要的是建立一种积极的沟通方式，告诉孩子他们做得好的地方，鼓励孩子逐渐发掘自身的特长和优势。同时，正面管教还提出了建立健康的规则和约束的方法，鼓励家长与孩子一起参与制定规则，使孩子更容易遵守。此外，在涉及到纠正不良行为时，正面管教提倡的是以善意的态度、平和的语气和微妙的认可来引导孩子从错误中成长。
第四段：正面管教的意义与价值。
正面管教提倡以积极、鼓励、关怀和尊重的态度对待孩子，这种育儿方式具有重要的意义与价值。首先，这种育儿方式有利于孩子的成长和学习。神经科学的研究表明，孩子受到积极鼓励、肯定和尊重时，会释放出内源性荷尔蒙，促进大脑的发育和学习记忆的存储。其次，正面管教有利于促进家庭的和谐及亲子关系，使孩子感受到父母的关爱和支持，从而更加自信和自立。最后，正面管教有助于儿童在长大后拥有更健康、更积极的心理状态，具备更强的适应能力和生活技能。
第五段：结论。
总之，《正面管教》一书从育儿哲学、方法实践等方面详尽地描述了正面管教的理念。正面管教主张鼓励孩子、尊重孩子、建立亲密关系，这些育儿方式都有着极为重要的实践意义和现实意义。我们应该在育儿的过程中，采用正面管教的方法，建立积极健康的亲子关系，为孩子的成长与未来打下坚实的基础。
教室里的正面管教心得体会篇四
2年前，当时正困惑于孩子的教养方式以及如何与孩子有效沟通，虽然也阅读了许多的育儿书籍，并在生活中不断尝试及应用，但感觉始终不得要领。心中始终怀着应与孩子成为无话不说的朋友、规避传统家庭养育的弊端、培养孩子独立自主的人格……但在实际操作过程中，似乎总是“理想很丰满，现实很骨感”,不但自己很纠结，让孩子也有些无所适从。
在一个偶然的机会，买到了一本《正面管教》的书，在拿到书的当天，感觉似乎在迷雾中看到了一丝亮光，怀着激动而急切的心情，迅速地通读全书。
并开始了我的“正面管教”初体验，与孩子制订“时间惯例表”、“选择轮”……，运用“纠正错误的3个r”、“赢得合作的四个步骤”、“共同解决问题的七个步骤”的方法与孩子沟通，这些方法与工具在刚开始使用的时候，效果极佳，让我感觉似乎破译了与孩子有效沟通、和谐相处的密码。
我的“正面管教”初体验以失败告终，《正面管教》的书也被我束之高阁。
去年，爱人报名参加了“汇智有方”的正面管教课程学习，我还抱着质疑的态度，这都是已经验证过了的，学了也没用……爱人结束学习之后，根据学习的内容，在家中开启了新的“正面管教”模式。
经过与爱人的一番交流，我又重新拿起了《正面管教》，开始了我的第二次“正面管教”之旅。
在这次的学习过程中，我放下功利的心态，试图从更深的层次去理解和体会“正面管教”的核心理念，当以平和的心态更深入地阅读了《正面管教》、《孩子挑战》、《被讨厌的勇气》等书之后，我深切地感受到，其实在养育孩子的过程中，作为家长的我们才是最应该改变的，每个人心里都有一个内在小孩，只有先内观自己，清晰地认识并照顾好这个内在小孩，我们才能更好地面对社会、养育孩子。
所以，我想要想养育好孩子，我们首先应该从认识自己入手，只有真正了解自己，才能正视自己、接纳自己，也才能构筑与孩子相处的坚实基础。
自我觉察感悟。
每个孩子都是上天赐予我们最宝贵的礼物，他们是我们生命的延续，也是我们的一面镜子。
从他们身上，我们可以看到我们的一切，但我们常把孩子看作是自己希望的实现者，容许自己拖延、谎言、软弱……却无法接受孩子的不完美。
我想正面管教所带给我们的尊重、平等地对待孩子、帮助孩子寻找归属感和价值感，让孩子获得“七项重要的感知力和技能”的理念体系，正是我们这些在传统教育体系下成长起来的父母所缺失的。
“大脑盖子”理论和“和善而坚定并行”的养育理念更让我认识到了自己以往在养育孩子过程中所经历的误区，也找到了第一次正面管教之旅失败之源――不了解自己、不理解孩子，一味地控制，当新方法的新鲜感过后，孩子自然又回到了原来的状态。
作为一个父亲，以往的养育方式始终更倾向于严厉，虽然也有阅读相关育儿书籍，但在实际运用中更侧重于技能而疏于心灵，因此常常困惑于与孩子的关系。
感恩遇见了“正面管教”,它让我首先能正视自己、接纳自己也接纳孩子的不完美、更好地倾听孩子的心声、平等地对待孩子，努力去“赢得”孩子的心！
教室里的正面管教心得体会篇五
初冬，不如隆冬神圣庄严，不如金秋给人已收获的喜悦，然而它却承载着别有的一份美丽，让我眷恋。11月中旬，在园领导的带领下，我们将一起跟随linda老师带来的《正面管教》开启四期的课程，可以说是为我们带来一场身心的洗礼，为了我们学习的有效性，领导还为我们提供了《正面管教》书籍及践行工具卡。在学习中我们一起头脑风暴、一起分组讨论、一起分享收获、一起参与各种游戏。四次的学习让我们彼此拉近了距离，更加深入了解彼此、理解彼此、温暖彼此、最后到欣赏彼此。之后，我便以依依不舍的姿态利用工作之余阅读完这本“让数百万孩子、家长和老师受益终身的经典之作”——《正面管教》。对于学习正面管教，我有以下体会：
以前我在工作中在解决孩子问题上会直接去纠正孩子，直接指出他的错误和不足。有时候，甚至还会讲一大堆的道理，认为这些道理你应该都懂，因为我是为了你好。甚至我们还天真的认为，我们这样纠正了孩子，孩子就不会再犯同样的错误，可事实是：不良行为一直存在。问题出在哪里呢？为什么孩子就是听不进我们的话呢？今天我学习正面管教之后完全明白了，原来都是因为自己没能和孩子建立好联结。
德雷克斯说：“爱不是一种情感，而是一种关系”，先联结再纠正是要我们通过传递爱的信息，建立亲密和信任，而不是距离和敌意。这其中往往透着这样态度：“我爱你，而答案是不”；“我爱你，我相信我们可以找到一个相互尊重的解决方案”。比如，孩子在商场闹着要买东西，可家里的这种玩具已经很多了，你又不想纵容孩子这种出门就要买玩具的坏习惯。那么，就要在纠正孩子错误之前先跟孩子建立情感联结、认同感受，建立良好的关系，再去积极的影响孩子，这才是最有效的解决办法。简单的来说：就是先处理情绪，再处理问题。一旦有了情感联结，孩子们就会愿意接受在相互尊重基础上纠正了。
这里的纠正行为，是在尽可能的情况下，给孩子提供参与的机会，或者和他们一起来找解决问题的方案。买玩具这件事情，就可以和孩子就买玩具达成共识，而当孩子感受到被尊重和爱时，彼此之间才更可能达成共识并容易执行。因为，此时，孩子的归属感和价值感都得到了充分的满足。
下面的这个案例是我运用linda老师讲的认同感受的“你感到……是因为……你希望……”句式来帮助孩子解决了分离焦虑：周二早上我们班有个小女孩高高兴兴走进教室，把玩具放进自己的抽屉里，接着跑回班级门口，往外张望着，这时脸上的笑容已经变成了两行眼泪，最后终于忍不住嚎啕大哭。我便走向前蹲下来帮她擦拭眼泪，与她说话：“宝贝，程老师理解你的感受，你现在心理很伤心，很难过，是因为你还没有来得及跟妈妈说再见，妈妈就走了对吗？”孩子听了我的话用力地点点头，哭的更伤心了。“那你希望我为你做点什么吗？”我抚摸着她的背接着问。
这时孩子的情绪缓和了一些，对我说：“小程老师，我想让你抱抱我。”接着我给孩子一个大大的拥抱，又和孩子约定下次先和妈妈说再见，再进教室。孩子就高兴地去吃早饭了……拥抱是最天然的动作，是最能表达爱的亲密接触，也是情绪控制和安抚最有效的动作，在我的拥抱里，孩子得到了安全感，得到了爱。相信孩子在这一整天里都不会再因为这件事产生压力了，因为她内心不再有不安和恐惧。其实，不只是和孩子需要建立联结，爱人，亲人，朋友，同事都需要情感的联结！
德雷克斯一直说：“孩子需要鼓励，就像植物需要水。”“鼓励”这个词来源于一个法语词根，其意思是“将心给与”，鼓励能帮助孩子培养勇气，增强自信。但含糊的“真棒”不是鼓励，小孩子的最好方式是要让你的鼓励很具体。比如，一个孩子刚完成一个泥工作品拿给你看，而你对孩子说：“哦，这是我见过最漂亮的作品，你简直太厉害了！”那么你对孩子的帮助可能并没有你想的那么大，你教给他的可能是，他能做的最重要的事就是取悦别人，这是一个危险的人生信条。告诉这个孩子：“我看到了，你真的很喜欢红色和黄色，你能跟我说说你是怎么做的吗？”这样，就会打开交谈和一起学习的大门。不过，我个人感觉这部分有点难，稍微不注意就又说成赞扬的话了。所以，这需要我们不断反复的练习才行！
教室里的正面管教心得体会篇六
正面管教作为一种旨在引导孩子积极行为的育儿方式，近年来在教育界受到了广泛关注。正面管教的核心理念是注重孩子的内在需求和情感，与传统的指责和惩罚相比，更加注重建立亲子之间的积极关系。通过学习正面管教，我深切体会到了其对孩子行为和心理发展的积极影响。以下将从三个方面分享我的心得体会。
首先，正面管教注重和孩子建立坚固的情感连接。每个孩子都是独一无二的个体，有着自己独特的情感和需求。作为父母，我们应该倾听和重视孩子的感受，关注他们的情绪体验。只有通过与孩子建立积极的情感连接，我们才能够在教育过程中更好地理解和回应他们的需求。孩子在得到父母的理解和尊重后，更倾向于与父母进行积极的互动和合作，从而激发出他们的潜能，积极发展自己的才能。
其次，正面管教鼓励和引导孩子积极行为。在过去的育儿方式中，父母更多地关注和指责孩子的错误和负面行为。然而，研究证明，通过正面的激励和奖励，我们可以更好地引导孩子选择积极的行为。例如，当孩子在家庭作业中取得出色的成绩时，我们可以给予他们鼓励和奖励，以增加他们对学习的兴趣和动力。我在实践中发现，正面管教的方式不仅让孩子感到被尊重和赞赏，还增强了孩子们的自信心和积极性，从而促进了他们更好地实现自己的潜能。
最后，正面管教强调借助问题解决技巧培养孩子的自主能力。孩子在成长过程中，会遇到各种各样的问题和困难。传统的育儿方式，父母往往会以解决问题为主，过度依赖于自己的智慧和经验。然而，这样的做法会剥夺孩子独立思考和解决问题的机会，从而限制了他们的进一步发展。在正面管教中，我们不仅要帮助孩子解决问题，更重要的是引导他们学会如何分析和解决问题的能力。通过培养孩子的自主思考和解决问题的能力，我们可以让他们更好地面对未来的挑战，并具备更强的适应能力。
总之，学习正面管教让我深切体会到了其对孩子行为和心理发展的积极影响。通过注重建立亲子之间的积极关系、鼓励和引导孩子积极行为、培养孩子的自主能力，我们可以更好地帮助孩子发展潜力，建立积极健康的人际关系。作为一位父母，我将继续学习和实践正面管教，为孩子们的成长提供更好的支持和引导。
教室里的正面管教心得体会篇七
第一段：引言（大约200字）。
幼儿教育是一项重要而细致的工作，作为幼师，我们肩负着培养孩子良好行为习惯和价值观的任务。在实践中，正面管教作为一种积极、尊重和关注幼儿发展的方法，被越来越多的幼师所应用。我作为一名幼师也在实践中不断总结和体会正面管教的效果，通过与孩子的互动和经验交流，我深刻理解到正面管教对幼儿的积极影响。
第二段：合作建立积极关系（大约250字）。
正面管教的第一步是与孩子建立良好的关系。我发现，通过在日常生活中与孩子互动，倾听他们的想法和问题，尊重和理解他们感受的重要性，我能够更好地与他们建立积极的关系。例如，当一个孩子发脾气时，我不会采取惩罚的方式去对待他，而是利用倾听和理解的方法，与他进行有效的沟通，帮助他了解自己的情绪，并找到适当的方式来表达。通过这种方式，我能够建立起一个平等和互相尊重的关系，让孩子感受到我的关怀和支持。
第三段：激发积极行为的引导（大约250字）。
正面管教的另一个重要方面是激发孩子的积极行为。我经常鼓励孩子们积极参与各种活动，并及时给予表扬和鼓励。当我发现孩子们做出了积极的行为，比如分享玩具、帮助同伴等，我会及时表扬他们，并向整个班级分享他们的优秀行为。这样一方面可以激励他们继续保持良好的行为，另一方面也能够让其他孩子学习到好榜样。我发现，通过正面的鼓励和肯定，孩子们更有动力去探索和尝试新事物，他们对学习和成长的积极性也更高。
第四段：解决挑战和冲突（大约250字）。
在幼儿园的生活中，挑战和冲突是不可避免的。作为幼师，我尽量以正面的方式来解决这些问题。当孩子们出现冲突时，我会先冷静下来，然后引导他们一起参与解决问题的过程。比如，当两个孩子为一件玩具而争执时，我会鼓励他们一起找到一个公平的解决办法，让他们明白共享资源的重要性。我也会鼓励他们表达自己的感受和需求，帮助他们学会用适当的方式沟通和解决问题。我发现，通过正面的引导和解决冲突的过程，孩子们能够更好地理解和尊重彼此，同时也培养了他们解决问题的能力。
第五段：正面管教的成果与展望（大约250字）。
通过实践和体会，我深刻认识到正面管教在幼儿教育中的重要性。通过与孩子建立良好的关系，激发他们积极的行为，和解决挑战和冲突，我发现幼儿习得了更多关于合作、自我管理和解决问题的技能。他们也学会了理解和尊重他人的观点，表达自己的感受和需求。而这些都是他们未来生活和学习中的重要素质。因此，我会继续努力学习和实践正面管教，希望能够对更多的幼儿带来积极、健康和有意义的影响。
教室里的正面管教心得体会篇八
正面管教是一种以尊重、理解和鼓励为基础的教育方式，旨在培养孩子良好的品德和自我管理能力。我开始学习正面管教的时候，对这种方法心怀疑虑，但通过实践和体会，我逐渐意识到它的价值和重要性。从我的学习中，我发现了两个核心原则：建立积极的家庭氛围和鼓励孩子积极参与。
首先，建立积极的家庭氛围是正面管教的核心原则之一。在正面管教中，家庭不再是一个权威和命令的中心，而是一个充满尊重和理解的环境。作为家长，我们应该学会倾听孩子的意见和需求，给予他们充分的自主权，同时也要给予适当的指导和引导。我曾经试着在家庭中实践这个原则，结果我发现孩子们对此非常积极。他们开始更加愿意分享自己的想法和经历，与我们沟通更加频繁和融洽。这种积极的家庭氛围让孩子们感到被尊重和重视，从而激发了他们的积极性和主动性。
其次，鼓励孩子积极参与也是正面管教的核心原则之一。正面管教注重培养孩子的自我管理能力，这需要孩子们积极参与自己的学习和生活中。正面管教鼓励孩子们主动参与问题的解决和决策的过程，通过参与，他们可以学会承担责任和解决问题的能力。我曾经尝试让孩子们参与一些家庭事务的决策，比如家庭活动的安排和家庭作业的分配。孩子们从中学会了尊重别人的意见，理解和包容不同的观点，同时也学会了如何做出正确的决策。这种积极的参与不仅培养了孩子们的自我管理能力，也增强了他们的自信心和解决问题的能力。
通过实践和体会，我逐渐体会到正面管教的价值和重要性。它不仅培养了孩子们积极面对问题和解决问题的能力，还为他们树立了正确的行为准则和价值观。通过正面管教，我们可以培养出有责任感、有爱心和有理解力的孩子，他们将成为一个积极、自信和与他人和谐相处的个体。
然而，正面管教并不意味着对孩子们没有限制和要求。在培养孩子自我管理的同时，合理的规定和要求也是必不可少的。我们应该学会给予孩子们适当的自由和责任，但同时也要确立一些基本的底线和规则。这样做可以帮助孩子们树立正确的价值观和行为准则，从而保证他们的健康成长和发展。
综上所述，学习正面管教是一项需要长期努力和实践的过程。通过建立积极的家庭氛围和鼓励孩子积极参与，我们可以培养孩子们良好的品德和自我管理能力。正面管教可以让孩子们感受到尊重和理解，激发他们的积极性和主动性。同时，我们也应该给孩子们适当的自由和责任，建立一些基本的底线和规则。通过这一系列的努力，我们可以培养出有爱心、有责任感和有理解力的孩子，他们将成为一个积极、自信和与他人和谐相处的个体。
教室里的正面管教心得体会篇九
因为本人从事蒙台梭利家庭教育工作，所以有机会通过教育圈内的分享知道了正面管教。最初的了解并不多，后来顺藤摸瓜才找到了张宏武老师创办的正面管教之家进行了一番了解，随后又翻阅了几本与正面管教相关的书籍，如《正面管教》，《孩子：挑战》、《超越自卑》等一系列书籍，通过自学的过程，感觉正面管教倡导的理念和方法与蒙台梭利教育很能融合。为了更好地陪伴家长去服侍好家庭中的儿童，我赶赴参加了正面管教之家为期三天的家长普及班，受益匪浅。
通过学习我知道了正面管教的家长课堂，是一种体验式的家长课堂，需通过讲师的带领，小组讨论，角色扮演，头脑风暴等各种形式学习更好的沟通方法，练习更实用的沟通语言，从而让成人自己的察觉，通过成人自省的工作，改变成人的态度，从而打开孩子的心门，与其从容相处，轻松陪伴，让每一段亲子时光都成为美好的享受和共同成长的最佳途径。蒙台梭利教育中提倡的成人态度是“温柔而坚持”这和正面管教中提倡的“和善而坚定”的成人态度有异曲同工之妙。
和善，成人应该尊重孩子作为一个独立的个体，与孩子沟通时采用平等的和善的态度，因为这就是对孩子的“尊重”。在学习的过程中，成人能够更好地自省，并理解尊重的含义和意义。而且，这个自己的觉察的过程中，往往可以改变成人的言语和行为，逐渐体会到以尊重的态度与孩子沟通的重要性。对于孩子来说，成人态度的改变会让他们感受到父母的理解和接纳，这样双方沟通起来就更好，更容易了。
坚定，就是成人对于原则、规则的坚持，让孩子感受到成长过程中不仅拥有父母给予的爱的理解，还有爱的坚持。只有这样，我们的`孩子才从小有边界感，而这种边界意识会给孩子带来安全感，也能培养出孩子的自律和责任感。所以说，和善和坚定的态度是为人父母最基础的管教工具，也是最高境界的管教态度，无论哪种教育体系下的家庭都适用。父母在不断学习的过程中，不断地改变，改善，一定会在不知不觉中收获良多。要给予和善与坚定的爱，成人必须自己成为一个良好的情绪管理者。所以在正面管教课堂上给予我印象深刻的另一块内容是关于“大脑盖子”的。
生动有趣的手部游戏让成人明白在双方有情绪的状态下是无法沟通并解决问题的。我们应该多花点时间让自己先冷静下来，同时要接纳孩子的表现，鼓舞孩子，让孩子感觉好，让孩子感受到成人对他们的信任，他们才会做得好，而不是在成人情绪泛滥的情况下，让孩子感受更糟，毕竟教育的目的是希望孩子好，希望孩子学会一个重要的生活技能：人可以坦然面对人生的大起大落，要在其中感受自己的强大。更而况很多孩子做的也只是自己年龄段特有的行为而已，有时候他们确实无法自己的控制，因为他们的探索和测试边界的行为完全是符合这个年龄的行为发展规律的，更何况掌管人类情绪掌控能力，理性回应能力，道德约束能力的人脑前额皮质直到25岁才发育完全，孩子是无法和成人一样成熟的，如果无法理解这一点，就特别容易起冲突。
所以，我们成人要以身作则管理自己的情感和情绪。特别喜欢正面管教的理念中，把错误转变成孩子学习的好机会。久而久之，孩子思考问题，解决问题的能力就可以被培养出来并有所提高。过去传统的教育方式都是权威当道，惩之有理，父母习惯性的教育方式就是惩罚。如果父母能够控制住自己的情绪，理解孩子言行背后的原因，与孩子一起面对问题，解决问题，用更好的沟通技巧来处理，那双方都能感到轻松愉快。在错误面前，如果父母可以很好地运用4个r的纠正错误方式，那可以帮助到孩子真正意识到自己的错误，让孩子在被理解接纳和尊重的状态下学会勇敢地承担责任，学会道歉，学会主动思考问题解决问题。
正面管教的家庭会议也是非常有特色，且行之有效的教育方式：就是一个家庭成员充分参与，增进彼此了解，增进彼此感情的相当有效的教育策略，它能激励孩子发觉自己解决问题的能力。这在家庭会议中，开场白是家庭成员相互感谢，当每个人由衷的说出感谢之词时，听者心里是满满的感动，我们中国人过于含蓄，不善于表达情感，使得许多时候我们彼此间缺乏紧密的联结，而这是一种让家人紧密联结的很好的方式。家庭会议可以解决一个问题，也可以讨论家庭成员共同感兴趣的话题，在家庭会议中大家处于平等、相互尊重的关系中，利于父母与孩子平心静气地一起解决问题或者亲密无间地共度时光。
通过学习，现在我对“正面管教”的理解更深一层了：“和善”是说一个人如同和煦的春风给他人的心田带来温暖与舒适，能够理解和接纳对方，能够有“在错误中学习”的豁达，能够有“静等花开”的耐心；“坚定”是说一个人如同深沉的大山给人可靠的支持和帮助，是执着于爱的教育，相信每个人都会成长，是能够有改变自己的勇气，相信自己有无穷的正能量。正面管教的家长课堂不仅仅让家长学会教养孩子，更重要的是可以让家长获得成长：拥有向内观，自己的察觉，自己的分析的能力。
如今我已经结束了在正面管教之家的家长普及班、家长讲师班的学习，可以成为一名正面管教家长讲师也实属荣幸，自己继续学习的同时真心希望能够邀请到正面管教之家的导师来杭州传递正能量给更多的家庭，影响更多的孩子！
