报告是指向上级机关汇报本单位、本部门、本地区工作情况、做法、经验以及问题的报告，报告帮助人们了解特定问题或情况，并提供解决方案或建议。下面我给大家整理了一些优秀的报告范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
病案分析报告篇一
第一段：理解病案分析的重要性（引言）。
病案分析是医疗工作者在临床实践中进行的一项重要工作。通过对患者的病案进行系统地分析和总结，可以帮助医生更好地了解患者的病情和疾病发展趋势，指导治疗方案的制定和调整。在进行病案分析的过程中，我深刻地体会到了它的重要性和价值，下面将从准备工作、分析方法、思考方式以及启示与收获四个方面进行详细阐述。
第二段：准备工作。
在进行病案分析之前，我们需要进行一些准备工作。首先是收集患者的基本信息，包括姓名、年龄、性别、住院时间等，这些信息可以帮助我们进行系统分析。其次是收集与患者病情相关的诊断资料，如检查结果、病理报告等，这些资料是我们进行病案分析的重要依据。最后是了解患者的病史和治疗经过，这些资料可以帮助我们更全面地了解患者的病情，并为后期的分析提供支持。
第三段：分析方法。
在进行病案分析时，我们可以采用多种分析方法。其中一种常用的方法是系统分析，即将患者的病情按照系统的思维方式进行分析，从而找出病因与症状之间的关系。另一种方法是对比分析，通过将患者与一组相似病例进行对比，寻找共同点和差异，从而找出可能的诊断与治疗方案。此外，我们还可以运用统计学方法对大量的病例进行整理和分析，帮助我们找出一些规律和趋势。
第四段：思考方式。
在进行病案分析时，我们需要运用系统的思维方式。首先，我们要建立一个较为全面的概念框架，将病情分成不同的部分并进行逐一分析，这样可以帮助我们更好地理清思路。其次，我们要善于运用逻辑推理，从已知的信息中推断出未知的结果，以帮助我们寻找可能的病因和治疗方案。最后，我们还要有辨别能力，学会从众多的信息中筛选出重要的内容，以便更好地进行分析和总结。
第五段：启示与收获。
通过进行病案分析，我不仅对疾病的发展和治疗方案有了更深入的了解，还对自身的思维方式和工作方法有了一些启示。首先，我明白了病案分析是一项需要耐心和细心的工作，不能急于求成，需要慢慢地积累和总结经验。其次，我认识到了团队合作的重要性，只有与其他医护人员充分配合和沟通，才能更好地进行病案分析，提供更优质的医疗服务。最后，我也意识到了终身学习的重要性，只有不断地学习和更新知识，才能跟上时代的发展，提供更好地医疗服务。
总结：
病案分析是医疗工作者不可或缺的一部分，通过系统地分析和总结患者的病情和治疗方案，可以帮助医生更好地了解患者的病情，指导临床治疗。在进行病案分析的过程中，我们应该做好准备工作，采用科学的分析方法和思维方式，不断总结经验并提高自身素质，以提供更优质的医疗服务。通过上述的学习和实践，我对病案分析的重要性和方法有了更深刻的认识，也从中获得了一些宝贵的启示和收获。
病案分析报告篇二
摘要：初中排球教学中运用体育游戏教学法可以有效调动学生学习情绪，激发学生对排球运动的热情，提升整体教学效果。文章从合理分组，营造和谐的团队氛围；设计趣味的排球游戏活动环节；注重游戏教学评估总结；因地制宜展开；注重教学安全性管理五个方面对体育游戏教学法在初中排球教学中的应用进行了探讨。
关键词：初中排球；体育游戏教学法；评估总结。
体育游戏教学法强调寓教于乐的理念，让学生在愉悦趣味的氛围中学习体育知识与技能，享受体育学习的乐趣，注重教学过程的优化。但在实际的运用中，体育游戏教学法应用在不同年龄、不同体育内容与不同地域环境上都会有一定差异性，需要充分认识体育游戏教学法的实质内涵，设计个性化的教学，促使教学更高水平地展开。
一、初中排球教学现状。
在初中排球教学中，需要利用有限的时间去扩展排球技能知识，同时，要充分调动学生的参与兴趣。当下的初中排球教学仍旧以传统模式居多，满堂灌的模仿教学更为普遍。学生由于平时接触排球少，对排球技巧掌握不熟，从而在学习中会有更大生理不适和兴趣度低。教师对排球教学也缺乏足够投入，导致排球教学在教学理念、方式与评估方面都相对传统、滞后，需要做相应改善，符合学生学习兴趣与诉求。同时，部分教师对于体育游戏教学认识不透彻，将游戏教学法认为是简单设置一个基本的竞赛规则，对于其他游戏内容的设计，整体的评估反馈工作都没有做深入的探讨。部分游戏方法使用时间长，缺乏灵活多样的变化，整体的游戏方式容易使学生产生厌倦感，游戏化教学寓教于乐效果没有得到充分发挥。部分游戏方式在学生看来司空见惯，新颖度不足，学生参与兴趣不高。另外，由于学生技术不成熟，训练方法不当，容易在学习中出现损伤，导致对排球的喜爱度难以有效提升。在教学评估上，学校对于初中排球教学缺乏足够的`重视，甚至在球具的准备上不能保证品质与数量，在教学中，无法让学生享受到优质球具带来的舒适感与快感，进而导致学生对排球运动产生厌倦。
体育游戏教学法可以有效发挥排球教学寓教于乐的作用，通过游戏形式与氛围将排球训练实践与知识串联起来，从而让学生感到教学过程的趣味性。通过调动学生的学习积极性，通过兴趣化的渗透来发挥排球教学的体育能力训练与精神愉悦作用。由于学生兴趣度更高，主观能动性得到有效发挥，在运动中的能力得到更好的激发，整体的运动成绩也会相对提升。教学方法更为生动灵活，避免传统教学的枯燥、乏味。同时，游戏化教学可以发挥学生的想象力，避免传统教学的死板生硬，能够运用多种方式来调动学习气氛。通过灵活自主的学习操作应用可以有效激发学生自身的分析能力与实践能力，在排球运动中产生更为高质量的想象能力，由此来达到排球运动更为准确的判断与运动能力。由于整体教学趣味性、灵活性的增加，学生在运动过程中身心愉悦的程度更高，可以有效帮助学生调整心理品质，避免生活与学习的高压力影响。尤其是良好的运动状况与运动习惯的培养，让学生拥有更为健康的心理状态，精神更为愉悦，从而享受运动。
（一）合理分组，营造和谐的团队氛围。
在体育游戏教学中，需要做好游戏分组，让各组之间产生一定的竞争关系。可以依据学生实际喜好进行自由分组，也可以由教师依据实际情况做调配。分组要注意团队的齐心协力，有良好的沟通状况，从而激发学生竞争投入游戏教学的意识。在课程开始前，可以提供学生各自沟通时间，以每组8人为基本单位进行，而后再开展各组的热身活动，同时，做好热身活动的比赛，将热身活动都可以设置为对应的游戏竞赛形式，提升学生热身运动的参与积极性，提升热身活动质量，为后续的排球教学打下良好的基础[1]。
（二）设计趣味的排球游戏活动环节。
要注重体育游戏环节的精细设计。一方面，环节设计可以充分考虑网络上的教学方法与设计资源，另一方面，要充分考虑实际可操作性。一般情况下不同的环境可以采用的游戏教学法会有差异。要做好充分的可操作认证，积累丰富经验。例如，可以设定游戏发球，看哪个小组发球准质量高，以排球落入到指定区域为得分标准，最后看哪个小组得分最多。对失败与获胜需要给予对应的惩罚与奖励，可以惩罚最低分小组做最后球具整理。
（三）注重游戏教学评估总结。
要做好游戏教学成果的评估总结，积极做好师生互动交流。一方面，可以在教学中收集学生的反馈信息，包括学生随意表达的意见或者成绩情况等；另一方面，可以在课程结束做师生专业的沟通交流，让学生谈论学习的感受。要保持开放的空间与氛围，避免学生不敢言或者缺乏反馈的积极性。通过学生的意见，了解学生的兴趣点及喜好，从而在游戏形式中设计更多学生的兴趣点。在当下的各种综艺节目中，也有较多的体育游戏设计，可以选择其中学生印象深刻的经典环节，与学生一同设计游戏教学的规则与形式，赢得学生的认可，同时也避免教师在游戏设计上的闭门造车。在教学评估上，不仅要收集学生的反馈信息，也需要积极地通过其他教师的观察，以及同行的评价来不断完善，让游戏教学经验丰富，教学形式推陈出新。尤其是爱新鲜事物的学生，其对于形式多样化、新鲜化有更高的要求。
（四）因地制宜展开。
在体育游戏教学法的应用上，并不是越复杂就越好，相反的，应该依据学校资源展开。对于多数初中学校而言，在排球教学等资源上仅仅提供了排球球具，其他的资源相对较少。因此，在游戏环节上尽可能地减少硬件条件的要求，因地制宜的减少游戏教学法应用的成本。一般情况上，更多地采用游戏环节、规则的设计，避免过多的运用复杂设施。可以依据学校场地情况而定，如果有室内场馆，不对其他班级课程构成干扰，可以使用一定音乐来活跃游戏教学法的氛围，特别是运用一定活跃性，学生喜欢的有激情音乐来调动学生的运动积极性，让整个过程更具有趣味性。尤其是热身活动中，可以搭配一定的音乐来让精神状态得到调整。如果属于室外开放环境，与其他室内课堂紧密联系，则需要尽可能的减少课堂声音的制造，或者远离其他班级课堂区域，降低排球体育游戏教学法开展中学生情绪激动引发的干扰噪音。学生的情绪激动会产生一定声音，这种声音实质上可以活跃体育课堂氛围，但是会对相邻的课堂开展构成干扰，因此要因地制宜地选择场地[2]。一方面要保证体育课堂氛围得到有效激发，另一方面要避免体育课堂氛围激烈对他人构成的干扰。
（五）注重教学安全性管理。
要注重学生在排球学习中的安全性管理，要让学生充分掌握技巧，掌握适合自己的学习方法。要确保游戏教学法的安全，避免学生出现运动损伤。要落实好热身活动，避免学生热身活动散漫无序。要让学生了解运动中安全防护的技巧，有充分的自我防护意识，从而降低运动损伤。要让学生之间互助关照，互相保护运动安全，减少对他人构成的伤害。例如，在游戏教学过程中，排球竞赛游戏容易因为学生过于激烈地投入到运动中，忽视了在活动中对他人构成的碰撞损伤，这些基本要点要充分的强调，同时要设置合适的场地与人员走位安排，避免过于拥挤引发的安全事故[3]。
四、结语。
初中排球教学中运用体育游戏教学法需要保持与时俱进的意识，不断丰富游戏形式与内容，让教学更为丰富趣味。要做好师生互动沟通，多观察了解学生的感受，保证教学的安全、高效、趣味。
参考文献：
[1]余国志.初中排球教学中体育游戏教学法的合理应用[j].神州,,(3):94.
[2]尹春光.体育游戏教学法在初中排球教学中的合理应用[j].中国校外教育(中旬刊),(2):152.
[3]任杰.体育游戏在初中排球教学的运用[j].软件.教育现代化(电子版),2017(3):184.
病案分析报告篇三
病案分析是医疗工作中一项重要的任务，通过对病历的查阅、整理和分析，可以帮助医生更好地了解病情、制定治疗方案和预测疗效。在进行病案分析的过程中，我领悟到了许多宝贵的经验和体会。
第二段：准备工作。
在进行病案分析前，我们必须进行充分的准备工作。首先，要熟悉相关的疾病知识和医学诊断方法，以便更好地理解病例。其次，要掌握病案分析的方法和技巧，如如何查阅病历、如何辨别重要信息、如何分析病情等。最后，要具备良好的综合分析和判断能力，能够综合各种信息，从全面的角度把握病情。
在进行病案分析的实践中，我发现了一些有效且重要的方法。首先，要注重初步诊断的准确性。通过对病历的仔细阅读和归纳，我们可以初步推断出可能的疾病类型，并进一步确认。其次，要注重细节。往往一些细微的症状或体征是进行疾病诊断的关键信息，我们要保持警觉，并将这些信息融入整个分析过程中。第三，要善于借鉴经验。在进行病案分析时，我们可以参考以往类似的病例，借鉴经验和教训，避免重复犯错。最后，要学会团队合作。病案分析往往需要多个科室的医生共同参与，因此，我们要加强沟通和协作，形成合力，提高分析的准确性和及时性。
病案分析对于医疗工作有着重要的意义。首先，病案分析可以提高医生的诊疗水平。通过对大量的病例进行分析和研究，我们可以总结出更科学和有效的治疗方法，提高医疗效果。其次，病案分析可以加强医疗质量的控制。通过对病历的详细查阅和分析，可以发现与病例相关的问题、错误或疏漏，提醒医疗工作者注意改进，减少医疗事故的发生。最后，病案分析对于医学科研也具有重要的意义。通过对大量的病例进行统计和比较研究，可以挖掘出一些关键的数据和信息，为新的医学发现和临床实践提供支持。
第五段：结语。
通过对病案分析的实践和总结，我深刻认识到病案分析在医疗工作中的重要性和意义。同时，我也意识到自身在病案分析方面还有很大的提升空间。因此，我将继续努力不断学习和探索，提高病案分析的能力和水平，为患者提供更好的医疗服务。
总结起来，病案分析是一项艰巨而重要的任务，但通过充分的准备工作、实践经验的总结、正确的分析方法和技巧，在团队的合作共同努力下，我们可以不断提高自身的病案分析能力，为医疗工作带来更大的贡献。
病案分析报告篇四
中医辨病辨证依据内容极其简单,不能体现中医辨证思路。四诊内容简单机械罗列,无病因、病机及其演变过程的分析。辨病辨证思路不清晰,病机前后矛盾。同一科室相同病种辨病辨证依据、辨证分型千篇一律,大多套用模板或照抄教科书[3]。病程记录中中医理法方药不一致,如中医辨证与治法不一致,中医治法与方药不一致。病程中更改治则治法及方药无相应病情变化及证候变化记录。应用中成药缺乏辨证依据。上级医师查房记录中无中医内容或者中医内容简单空洞、形式化。临床资料简单堆砌,对疾病分析和辨证过程的分析过于简单和肤浅,无法体现中医特色和优势。甚至同一天的病程记录中出现理法方药前后矛盾。显示不出上级医师对下级医师的指导作用。
细化病历书写切入点。
我们以中医内涵质量的关键点和书写点划分为多个切入点,重点细化中医病历的内涵质量管理。
1重点监控现病史和查体部分。
要求将四诊望闻问切所获得的资料进行整理,扼要、有序的描述。现病史中发病以来一般情况,要结合中医“十问歌”详细记录患者发病后的寒热、饮食、睡眠、情志、二便、体重等情况。体格检查也需要结合患者病情将中医望、闻、切诊的有关内容如神色、形态、语声、气息、舌象、脉象等,全面详实的记录。
2重点监控首次病程记录中“辨病辨证依据”
在这部分内容中要求总结归纳四诊资料,以中医理论对症状、体征加以分析,探求其发生的原因,即“审症求因”。从疾病发生的原因,分析论证、探求其形成一系列症状、体征间的内在联系机理,即“审因辨证”,以便准确“本证”形成的病理机制和结论,即病机[4]。此外对疾病的病位、病性及预后也要有所记录,最后得出辨证结论。
3重点监控上级医师查房记录。
结合《中医病历书写基本规范》的要求,提出首次主治医师查房六要素和首次主任查房记录八要素。首次主治医师查房记录六要素包括:。
(1)补充有关病史和体征。
(2)分析病情、中医证候演变过程,得出中医证型。
(3)分析主要西医诊断的依据。
(4)明确患者的中、西医诊断。
(5)分析中西医鉴别诊断。
(6)提出具体诊疗意见,尤其是记录如何根据证型确立治疗方法,优选适宜的方剂,处方药物尽量按照君臣佐使排列,特殊用法应有所说明[4]。
主任医师查房记录八要素即在上述六要素之上增加二项:。
(1)对急危重患者查房要能体现中医药学学术进展及国内外医学新进展。
(2)对患者的预后进行评判,对调养、护理、饮食、劳逸、起居、宜忌等调护方面做出相关指导[5]。上级医师查房记录中要有中医内容,能体现上级医师的指导作用,内容要求简洁凝练,上述要素不必逐条罗列,只要在整体的查房记录中有所体现即可。
4重点监控日常病程记录有关体现中医内涵的关键点。
如使用中成药有无辨证;对患者病情变化需要有中医分析内容;对更改治则治法及方药需有相应的病情变化及证候变化记录[5]。
明确病历书写的重要性。
通过多种形式的培训讲座和继续教育项目,反复灌输质量观念,教育临床医生重视中医病历的书写。
病案分析报告篇五
内经是我国古代中医学的经典之作，其中的病案分析方法更是中医学的核心。通过研读《内经》，我对内经病案分析的方法和技巧有了更深入的理解和体会。下面，我将从五个方面，分析内经病案，展示我对于内经病案分析的心得和体会。
首先，内经病案分析强调整体观念。《内经》强调了人体的整体性，认为身体的各个器官都是相互联系，相互影响的。因此，在病案分析中，我们要综合各个方面的信息，不能片面地看待病症。例如，在一则病案中，患者出现了乏力、食欲不振、舌质淡白等表现，根据传统的病案分析方法，这可能是脾胃虚弱所致。但是在综合考虑其他病症的情况下，我们发现患者还伴有大便稀溏、腹胀等消化不良的症状，这时我们就要结合脾胃功能的调节，从整体上进行治疗。
其次，内经病案分析注重病因辨证。《内经》认为病因是疾病的根本，而辨证则是根据病因来寻找治疗的方法。病案分析中，我们要尽可能地找到疾病的真正病因，并根据病因来进行辨证论治。比如，一例病案中，患者出现了头晕眼花、耳鸣等症状，根据传统的病案分析方法，这可能是肝肾阴虚所致。但是仅仅根据这些症状，我们还不能确定病因。进一步询问患者，得知患者是长期熬夜及饮食不规律，纪律性差，导致肝肾虚损，而引发了相应的症状。因此，在治疗上，我们要从调整作息、饮食等方面入手，根据病因进行辨证论治。
第三，内经病案分析重视辨证借类。《内经》认为，疾病虽然种类繁多，但是其规律是有一定相似性的，因此我们可以通过类比的方式来推断和辨证疾病。在病案分析中，我们要经常运用辨证借类的方法，找出相似病症和经验，来辅助我们的辨证和治疗。例如，在处理胸闷、气喘等症状的病案时，我们可以结合气虚、痰浊等不同的辨证类型，找出相似之处进行治疗。在实践中，我们发现这种辨证借类的方法非常有益于提高我们对疾病的认识和治疗效果。
第四，内经病案分析重视辨证与治疗的合一。《内经》认为，辨证和治疗是相辅相成的，只有正确的辨证，才能得到有效的治疗。在病案分析中，我们要善于将辨证和治疗结合起来，尽可能地选择最适合的方法进行治疗。例如，在一则病案中，患者出现了月经不调的症状，根据传统的病案分析方法，这可能是血瘀所致。但是我们不能仅仅停留在对病因的分析上，更应该通过调理气血、活血化瘀等治疗方法，来帮助患者恢复健康。
最后，内经病案分析充分体现了中医学的整体观。中医学强调的是人与自然的和谐统一，人体的健康是事物各因素的协调作用的结果。在病案分析中，我们要善于从人体与环境的关系、人体的脏腑相互关系等多个方面进行分析。只有真正做到以人为本，才能更好地理解和运用中医学的病案分析方法。
总之，《内经》病案分析方法深刻而精细，通过研读和实践，我对内经病案分析有了更深入的理解和体会。内经病案分析要注重整体观念，重视病因辨证，运用辨证借类，注重辨证与治疗的合一，同时充分体现了中医学的整体观。将这些方法和理念运用到实际临床中，能够更好地为患者提供个性化、有效的治疗，提高治疗效果。
病案分析报告篇六
53.杜鹃花15~30克，治鼻衄不止。
54.杜鹃花鲜叶捣烂外敷伤口，治外伤出血。
55.紫荆叶阴干为末，调麻油搽，治湿疹。
56.紫荆果15克，水煎服，治咳嗽。
57.紫薇叶捣烂敷或水洗，治湿疹。
58.山茶花鲜叶适量，洗净捣烂外敷，治痈疽。
59.山茶花根15~20克水煎，调黄酒服，治跌打损伤。
60.曝干梅脯，常食含之，治口臭。
61.取青梅或白梅含于口中，取汁下咽，治梅核气，急慢性喉炎。
62.乌梅15克，水煎服，治腹泻。
63.乌梅1个，甘草2克，冰片1.5克，共研末捣为丸，含口中，治牙痛。
64.腊梅花9克，泡开水服，治久咳。
65.月季花焙干研末，用麻油或花生油调涂患处，治烫伤。
66.月季花和冰糖炖服，治肺虚咳嗽，咳血。
67.月季花9~15克，开水泡服，治高血压。
68.玫瑰花阴干，冲汤代茶饮，治肝胃气痛。
69.鲜玫瑰花捣汁炖冰糖服，治咳嗽吐血。
70.蔷薇花3~9克，煎服治暑热胸闷，呕吐，不思饮食。
71.野蔷薇花适量，拌茶煎服，治疟疾。
72.蔷薇根适量，研细末，捣敷患处，或用麻油调敷患处，治外伤出血。
73.蔷薇嫩枝同猴枣煎汁刷头发，治妇女脱发。
74.挑花研末，开水冲服，治便秘。
75.鲜嫩桃叶，捣烂敷患处，治烫伤。
76.玉兰花5~7朵，茶叶少许，开水冲泡服，治中暑头晕胸闷。
77.玉兰花5~7朵，水煎，调适量蜂蜜服，治咳嗽。
78.玉兰花蕾1.5克，水煎服，治牙齿痛。
79.玉兰花蕾3克，水煎服，治鼻炎，鼻窦炎。
80.迎春花15克，水煎服，治发热头痛。
81.枇杷叶煎烫洗，治痘疮溃烂。
82.满天星茎叶煮汁服，治水痢。
83.无花果鲜果晒干，研末，吹喉，治咽喉刺痛。
84.无花果切片晒，炒黄，开水冲泡代茶饮，治消化不良。
85.樱桃叶捣汁，每次取半酒杯，并以渣敷患处，治蛇虫咬伤。
86.枸杞子6克，杭菊6克，开水冲泡代茶饮，治夜盲，视力衰退。
87.夜来香花或叶3~5克，水煎服，治急慢性结膜炎.角膜炎。
88.紫藤根30克炖鸡肉吃，治体虚。
89.文竹根适量，捣烂敷患处，治风湿病.跌打损伤。
90.爬山虎根磨汁外搽，治带状疱疹。
91.金银花和茶叶沏泡或单用花代饮，祛暑明目。
92.仙人掌去刺捣成糊状，敷于患处，纱布包扎，治冻伤。
93.仙人球全草，捣汁涂于患处，治汤火伤，蛇虫咬伤。
94.白凤仙花捣烂外敷，治灰指甲。
95.干百合为末，温水服，治耳痛。
96.郁金香根1.5~3克，研为细末。为开水送服，治脏躁症。
97.凤仙花根嚼烂咽下，骨自下，便用温水潅漱，治鱼鲠喉。
98.鲜紫茉莉花根捣烂，取汁滴咽喉患处，治扁桃体炎。
99.含羞草30~60克(干品)，水煎服，治神经衰弱，失眠。
100.秋海棠适量，捣汁外敷于伤部，治毒蛇咬伤。
101.鲜芦荟叶适量，捣烂敷于患处，治蜂蜇伤，扭伤肿痛。
102.虞美人果5克，水煎服，治腹痛。
103.鸡冠花全草，捣烂敷于患处，治蜈蚣咬伤。
104.蝴蝶兰3~9克，水煎服，治咳嗽。
病案分析报告篇七
pbl教学是一种以问题为中心的特殊教学模式，它的使用来源美国一名教授，是一种新型的教学模式。它与传统的教学模式不同的是，pbl更注重于学生思想的培养，使学生成为课堂得主人。这种教学模式的产生不仅有利于学生动手能力的培养，还能在一定程度上帮助教师进行教学。
一、研究的方法。
1.准备工作阶段。在整体pbl教学模式中，准备阶段是较为重要的环节。按照惯例的模式进行教学，在授课前要按照基本的教学大纲选择难易程度不同的实验材料并对学生进行简单介绍。2.课前的设计工作。对pbl教学主要内容进行分类，分成小组进行讨论参与实验内容相关的问题，并引导学生一定程度上学会利用手中的图书资源来解答当前主要问题。这种教学模式可以是使学生提前了解实验所需的相关知识，帮助学生进行很好的学习，达到良好的效果。3.实验教学。pbl组和lbl组的所有内容都要进行考核，在pbl教学模式中，要按照一定顺序进行操作。首先，对于学生所做的实验方案中出现的共性问题进行集中分类，并根据依据进行分组。其次，要注重实验中的细节问题，根据学生的实验操作问题全面找出问题。最后，由任课教师进行总结和分析。4.总结分析。在每次实验结束后，针对此次实验进行重点内容的总结，对整体同学的实验表现进行评定，找出实验中出现的问题和缺陷，全面进行重点分析。对于实验操作中需要注意的各种问题进行分析以及解决策略。5.效果的综合评价。在实验教学结束后，教师可以在一定程度上对全部学生进行实验操作成绩的综合评定分析，开始进行有效的理论知识问卷调查，从各个方面了解学生的特点，不仅仅是学生本身的自学和动手能力的培养，更是对于学生合作意识的培养。
二、学生学会自主学习。
pbl教学模式中，学生要想拥有专业素质和更为全面的知识认知，就要不断的在教师地指导下进行自发性的自主学习，更在一定程度中对其特色进行完善，全方面强化学生，培养学生在大学生活中养成自觉与人为善的行为。还有一点是至关重要的`，就是如何通过pbl教学模式对大学生的品格和行为进行深度的培养。在pbl教学模式下原先较为传统古板的生物化学课变得生动活泼起来，一些深奥的实验原理也能够清晰地被大学生所接受。当然，通常情况下，对于pbl教学模式方面，我们都会关注到个人，从个人的角度出发，在一定程度上帮助同学解决当前的困难，并给予学生鼓励和希望。
三、有关学术报告。
一般情况下，有关重要的学术报告都可以分成以下三个方面来进行。首先，要请教师对于整体教学背景进行介绍，随后，可以让部分同学上台进行学术专业报告，最后阶段是整体的提问时间。这种pbl教学模式是以学生为核心主导，不仅仅让报告人受到了专业的培养和锻炼，还让负责指导的老师受益匪浅。
四、教师自我总结。
在课堂教学中，比较注重的是教师的自我总结，教师的总结能够在一定程度上通过教与学的共同发展的模式来提高pbl教学的效果，帮助学生和教师一起进步。这种教学模式的课堂对于教师本身的教学要求更为严格，不仅仅要求教师是否能纯熟的驾驭课堂和调节课堂气氛，更是要求有活泼的教学语言风格教师本身散发的魅力。在教学方面，这种教学模式更要求教师和学生一起接受新的知识和信息，创新思维和开阔眼界接受新的知识。在深度上，pbl教学模式则着重强调老师指导下进行有目的的有效的自主学习。教师在pbl教学模式中起着至关重要的作用，只有在实践中充分理解和发挥建材内容，才能积极地了解最新的知识，才能发现学生学习中所存在的问题并有针对性地解决当前所面临的问题。这样才能在一定程度上做到推动教育事业的发展。
五、结束语。
随着教育事业的重视，以往的传统式的教学模式逐渐被取代，新型的教学模式开始火热的运行者，对于生物化学的教学活动中都会采用pbl教学模式，这种模式不仅仅给学生带来思考，在一定程度上也促进了教师的教学。总而言之，pbl教学模式的运用是一项伟大的举措，不仅仅改善了学生以往固有得了教与学的模式，更是在一定程度上帮助师生在学习方面的的共同成长。在这一点上面体现出的潜在优势就远远高于传统课堂教学，作为pbl教学模式的运用，pbl模式所具有的强大的生命力和良好的改变性大大的推动我国教育事业的发展。
参考文献：
[2]在医学教育中的应用现状研究[j].西北医学教育，2004。
文档为doc格式。
病案分析报告篇八
第一段：介绍内经病案分析的背景和意义（200字）。
《内经》是中国古代最早的一部医学经典，它包含了丰富的医学理论和实践经验。其中，《内经·病机隐藏篇》是一部以实际病案为基础的经书，它从整体观念出发，以阐明疾病的本质和治疗原则为目的，对医学研究和临床实践产生了重要影响。通过对《内经·病机隐藏篇》病案的分析，我们可以深入了解《内经》的医学思维方式，并从中汲取启示，为现代医学带来新的思考。
第二段：概述《内经病机隐藏篇》的内容和特点（200字）。
《内经·病机隐藏篇》收录了53个真实病案，涉及各种常见疾病。它以中医的整体观念为指导，通过对疾病的发生发展过程、病因病机等方面的细致分析，以及针灸、药物等治疗方法的应用，深刻揭示了疾病的规律。病案中秉承了中医的辩证思维方式，强调“望闻问切”，通过观察、听诊、询问等方式，掌握疾病的全貌，追溯其根源。在治疗上，讲究因证论治，提倡辨证施治，以达到治疗的最佳效果。
第三段：分析《内经病机隐藏篇》对现代医学的启示（300字）。
从《内经·病机隐藏篇》的病案中，我们可以看到中医医学的特点和优势。首先，它注重整体观念，强调人与自然、人与人之间的相互影响，将人的身体看作一个有机的整体。这种观念与现代综合医学的理念呼应，都认为疾病不仅仅是某个器官的问题，而是整个身体系统的失调。其次，病案中的辩证思维、望闻问切的方法，都彰显了中医医学对疾病的综合分析能力。现代医学通常通过实验室检查、影像学等手段来获取疾病的信息，而中医则通过细致观察和病人自述的话语、体验来推测病因和病程，这也是一种“非实验性”的分析方法，可以作为现代医学辅助诊断的重要参考。此外，中医注重个体化的治疗，根据病人的体质、疾病的发展阶段等特点，制定个性化的治疗方案，充分考虑病人的整体情况。
第四段：总结《内经病机隐藏篇》病案分析的优点和局限性（200字）。
《内经·病机隐藏篇》对于研究中医的医学理论和实践经验具有重要意义。通过病案分析，我们可以更加深入地了解中医的整体观念、辩证思维和个性化治疗方法，为中医临床实践提供有益的启示。然而，由于病案所涉及的疾病类型、治疗手段等有限，病案分析仅仅是中医的医学思维方式的一个方面。所以，在运用病案分析的方法时，我们应该注意结合现代医学的理论和技术，形成有机的整合，以促进中西医结合的发展。
第五段：展望《内经病机隐藏篇》在现代医学研究和临床实践中的应用前景（300字）。
《内经·病机隐藏篇》中的病案分析方法不仅可以用于传统中医的研究和临床实践，也可以为现代医学提供新的思路。现代医学的发展，越来越关注疾病的个体化和综合性，而这正是中医病案分析的核心。例如，病案分析可以应用于研究疾病的起因、发展及病机，为疾病的早期预防和干预提供新的思路。同时，结合现代医学的技术手段和辅助诊断方法，增加病案数据的广度和深度，有助于进一步提高病案分析的准确性和可靠性。因此，我们可以期待，《内经·病机隐藏篇》的病案分析方法将在现代医学研究和临床实践中得到更广泛的应用。
