心得体会是我们对自己、他人、人生和世界的思考和感悟。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
师大培训心得体会篇一
xx年11月26日—12月1日，我有幸参加了参加北京师范大学国际学术交流中心举办的?中小学管理与校本研究?高级研修班。为期一周的学习时间里，我开阔了视野，增长了知识，丰富了思想，促进了工作，通过培训学习我受益匪浅，受到很大的启发。让我真正领悟到作为一名新时期校长应有的新理念，新思想的现代教育、办学模式，深深体会到作为一名校长必须注重学习强素质，以人为本抓管理，才能开创学校教育教学工作新局面，在此次培训学习中，我有几点感悟与启示，与同行们一道交流和分享。
此次培训学习的主要形式是专题报告和实地考察。我们聆听了数场教育专家的精彩讲座，这些讲座着重阐述了校长如何进行科学管理，提高管理的效益。北京四中刘长铭校长的讲座中提出学校教育的价值，他在报告中强调北京四中的发展目标是要使北京四中成为师生精神生活的家园和丰富的人生起点，让师生获得发展的机会和成长的愉悦，懂得责任与良知，持之以恒的发掘潜能，积极乐观的面对未来。为了将四中的学生培养成为杰出的中国人，北京四中开展了基于学生终身发展的五种价值体系的教育，即国学教育、家庭教育、职业教育、公民意识教育和生命意识教育。
本的评价体系，分阶段、有针对性地提出课堂教学评价标准，引导教师不断改进。首都师大基础教育学院副院长王海燕教授讲授的是守望课程、践行专业。会上，王海燕教授通过理论探究和实践举例，指出了教师专业化的重要性，并运用生动的实例告诉老师们教师专业化不仅是一门知识，更是一种层次，不仅应用于管理，更渗透在与学生相处的点点滴滴。她在报告中指出，对待学生，特别是对待问题学生，要时刻为他们以后的发展着想，对其进行有效的教育，从而使学生获得更大收获，取得更大进步。王海燕教授以情激情，与老师们产生思维的碰撞和共鸣，整个报告过程掌声不断。
张文教授从法律的角度谈中小学校园突发事件的处理，使我们诸多校长都深受启发，懂得了今后工作中该如何运用法律武器来维护师生的合法权益。教育专家的精彩讲座，引领我接触到了教育教学最新、最前沿的理论和思想，使我从一个更高的视角，了解、审视时代教育发展现状和发展趋势。
我们在北师大二附中的参观学习中感受比较深刻。北京师范大学附属第二中学是教育部直属中学之一，也是北京市示范性高中之一，连年来的高考成绩均在北京市的前三名之列。我们先后参观了该校的校园文化建设，学校的硬件设施，学校的发展规划等，最后学校阮国杰副校长为全体学员介绍了北师大二附中在学校管理，课程改革，教师队伍建设等方面的情况。北师大二附中拥有非常雄厚的师资力量，95%的教师毕业于北师大，而且是在二附中实习教师中的优秀者方能到二附中任教，但学校在加强年级组管理还是加强科组建设上，毅然选择了加强科组建设。他们认为：学校的中心工作是教学工作，只有教师的专业发展得到提升，课堂教学过程中有效教学的理念得到落实，方能提高教学质量。北师大二附中尤其重视教师队伍的建设，他们对新教师采取岗前培训，举行拜师、出师议式，让老教师带年轻教师。他们返聘退休教师但不让其上课，而是组成听课组，对每一位教师的课进行听评，帮助教师们在教学中提高，并取得了很好的效果。崇文小学是北京唯一的一所全寄宿公办学校。首先来到学校多功能厅观看了简介学校的专题片，然后重点聆听了校长白淑珍《创建学校特色，为师生发展服务》的专题报告，最后参观了学校校园。从学校简介中我们了解到：崇文小学建立于1960年，当时按照中央指示，为解决出国人员子女就学问题而建立的一所?为中国外交事务服务?的全寄宿公办学校。
短暂的参观学习，留给全体学员的印象是深刻的：崇文小学走科学探究之路提出办学理念，从教育口号、教育格言等发展成为学校办学理念——为中心磁场，让情感飞扬，用教师的情感影响学生的情感，让伙伴之间的情感互动起来，让家长的情感融合进来，形成教育的共同体。他们?用爱、用情、用心?做教育，打造高尚的师德队伍；他们努力培养拥有伦理认知，充满感恩之情和责任感的社会人；他们开展自主、探究、有效，让课堂充满生命活力和激情的教学研究；他们尝试让亲情涌动，用充满爱的情怀建设温馨家园；他们追求和谐发展、充满人文氛围的校园环境建设。他们最终的办学目标是培养学生?用爱、用情、用心?面对社会生活，走向社会生活，做一个对社会有用的人。
通过参观学习，让我们领略了名校风采，感悟了名校的办学思想及其特色，感受到了名校浓厚的文化氛围。本次学习时间虽短、但组织十分紧凑，收获的确不少，让我深深的感到这是一次启迪智慧、涤荡心灵、终生难忘的短暂学习之旅。作为一名一线教育工作者，在欣喜、激动、充实之余，更多的是切实的感受和深深的思考。在实践中，如果把任何一位专家所讲的'内容吸取一两点，在工作中深入开展下去，坚持下来，都能够对教育工作有一个极大的推动。
1、加强学习与思考，提高自身管理水平。
现代校长的角色不仅仅是行政管理者的角色，更是教师专业的引领者，学校文化的塑造者，是教育的思想者。刘长铭校长、阮国杰校长、白淑珍校长给我们每位校长留下深刻的印象，他们用自己对教育的理解办教育，引领着老师做教育。做教师的引领者，就必须加强自身的学习，多读书，多思考，把读书思考作为工作状态，尽量排除一切干扰静下心来研究教育，只有学习，思考并去研究教育问题，方可提高自身管理能力与思想认识水平。
2、以人为本，以人文化管理营造和谐的教育环境。
人文化管理一直是我奉行的管理原则，管理中体现尊重，信任，尽量以服务精神为行政领导及每一位教师创造学习与发展的平台，但还需在以下几方面予以努力：一是发挥评价的引领作用，评价中体现人文性，下一步需在评价方面进一步改革，借鉴北师大二附中的一些作法，在团队评价上进一步改革完善。二是引导教师体验成功，体验快乐。这应该是较难的一点。目前教师普通存在心理压力较重的现象，缓解教师压力，提高教师的幸福指数须引起每一位校长的高度重视。另外在平时的常规检查及听课中及时帮助教师寻找其成功的经验做法，帮助其总结，予以推广。因此教师的快乐很大程度上源自成功的体验。三是善于鼓励教师，鼓励方式可以是语言的、书面的、肢体的，要善于发现每位教师的优点，关注每一位教师，认真对待每位教师的意见与建议。
3、构建学习型组织，促进教师的专业成长。
要引领大家读书学习。校长及其它业务领导引导教师学习，这是很好的策略，结合学校原有实际，形成学习制度，并持之以恒地坚持。此外，创造条件让教师读书，给教师买书，赠书，大家共读一本书；将阅览室的书下放到教研组。其实，学习常态的建立就在于平时引导，贵在坚持。
师大培训心得体会篇二
教师作为社会主要的知识传播者和引导者，其专业能力的提升至关重要。为此，大培训已成为现代教育体系的重要组成部分。在参加教师大培训的过程中，我深刻体会到了其对教师能力提升的重要性，并获得了许多宝贵的心得体会。
首先，教师大培训为教师提供了广阔的学习平台。在平时的工作中，教师的时间往往被课堂教学和备课等任务所占据，难以有时间去深入学习和探索新的教育理念和方法。而参加教师大培训，则为教师创造了一个专门的学习环境。在这里，教师可以充分利用自己的闲暇时间，参与不同形式的学习活动，掌握最新的教育理论和教学技巧。通过培训，教师的视野得到拓宽，能够更好地把握教育的发展方向，提升自己的专业素养。
其次，在教师大培训中，教师们可以相互交流，促进思想碰撞。平时的工作中，教师们往往孤立地面对自己的教学工作，缺少合作和交流的机会。而在大培训中，不同学校和不同学科的教师可以相互交流、分享经验，共同解决教学中遇到的问题。老师们从不同的视角和背景出发，展开讨论，从而激发出更多创新的教学思路和方法。这种交流促进了教师之间的合作，提高了教育教学的质量。
再次，教师大培训让教师与时俱进，跟上时代的步伐。随着社会的不断发展和进步，教育也在不断变革和创新。作为教育的传承者，教师需要与时代同行，与新时代的教育需求保持一致。教师大培训提供了一个了解最新教育政策、教学方法和先进技术的机会，让教师不断更新知识，提高教育教学的水平。只有不断学习和适应新的需求，教师才能更好地履行自己的教育使命，培养出更加优秀的学生。
最后，教师大培训也是激发教师学习兴趣和热情的方式之一。大培训提供了一个集中学习的环境，不同于平时的教室或者办公室。在这个环境中，教师们可以与同行们共同学习，互相鼓励和激励。大培训中的专业导师和优秀教师的分享和演讲也能够激发教师的学习动力，进而激发出教师的学习兴趣和热情。在大培训过程中，教师们能够不断地更新知识、感受到教学的乐趣，从而更加热爱教育事业，全身心地投入到教学工作中。
总结起来，教师大培训对于教师能力的提升具有重要的意义。通过大培训，教师们可以在学习平台上广泛积累知识，与同行互相交流，提高教育教学水平，跟上时代的步伐，激发学习兴趣和热情。只有不断学习和探索，教师们才能够更好地适应新的教育需求，为学生的未来发展提供更好的支持和指导。因此，教师大培训是提高教师素质和教育教学质量的重要途径。
师大培训心得体会篇三
本周二在北师大教授的引领下进行了一系列听评课活动，无论是从上课的两位老师的准备上和改进，以及专家进行的点评，都让我受益匪浅。
首先，xx老师和xxx老师两位老师的示范课，展示出了目前翻转课堂教学的较高水平，无论是学案的编制、课件的制作和课堂流程讲授都很值得我学习体会。对于xx老师对于功的分析方法和对学生的培训，更是让人眼前一亮。而xxx老师在上课过程中所运用的丰富的教学资源，提醒我平时在工作生活中要多注意和留心收集材料。通过多种教学资源来吸引学生和把握课堂节奏，积累资源成为一种教学的资本。
北师大教授还提出教师要注重更高层次知识点的衔接和引导，教师应该站在更高层次去引导学生，要求教师复习一下大学物理，更好的帮助学生去理解概念。
一，通过培训，今后需要做出的改变第一点是积累资源，以备不时之需；
二，做一个有准备的课堂组织者，处理课堂上学生各种未知的错误；
三，对课程进行锤炼打磨，缩小范围和长度，先从一节课抓起，完成一个完整的过程；
四，要学会反思，常去反思，提高自身。
师大培训心得体会篇四
在师大骨干培训的一周时间里，我收获颇丰，不仅加强了专业知识的学习，还提升了自身的综合素质。通过培训课程的学习和实践，我深刻理解到了作为一名骨干教师的责任和使命，也增强了我的教学能力和自信心。在这篇文章中，我将分享自己对师大骨干培训的心得体会。
首先，骨干培训给我提供了一个学习和交流的平台。在培训期间，我们有机会和来自不同学科领域的优秀教师进行学术交流，他们通过自己的经验和教学案例，给予了我很多启发。通过和他们的交流，我拓宽了视野，增长了见识，认识到了自己所在学科的不足之处，并找到了提高的方法和方向。此外，我们还分组进行小组活动和讨论，通过共同合作解决问题，在交流和合作的过程中，我们相互学习，相互进步。
其次，师大骨干培训注重实践操作，让我们更好地接触到现实教育场景。在培训中，我们不仅听课，还有机会观摩优秀教师的课堂，实践操作教学设计和指导学生学习。这种实践让我更好地理解了知识的应用和学生的需求，也提升了我的课堂教学能力。通过实践操作，我发现只有理论知识是远远不够的，必须将其转化为实际行动和实践操作，才能真正把知识传授给学生，让他们真正受益。
第三，师大骨干培训注重培养我们的创新思维能力。在培训中，我们参与了许多创新实践活动，比如教学设计和教育教学资源的开发等。这些活动要求我们不断思考，从不同角度和层面考虑问题，提出创新的解决方案。通过这些实践，我们的创新思维能力得到了锻炼和提高，我们开始逐渐习惯于用创新思维去解决问题，去拓展教学的方式和方法。
第四，师大骨干培训重视培养我们的团队合作精神。在培训过程中，我们分组进行各种活动，在团队协作中实现共同目标。通过与团队成员的合作，我们互相支持，共同解决问题，实现了个人能力的提升和团队效能的提高。在团队合作中，我学会了倾听和尊重他人的意见，学会了把个人的利益放到团队的利益之上，学会了更好地与他人相处和协作。
最后，师大骨干培训给了我很多自信。在培训的过程中，我接触到了很多优秀的教师，他们的教学经验和成功案例让我深受鼓舞和启发。他们的鼓励和肯定让我对自己的教学能力有了更高的信心。同时，在培训中，我也经历了各种挑战和困难，但是通过努力克服，不断调整心态，我发现自己的潜力和能力是无限的，我相信只要坚持不懈，一定能够取得更好的成绩。
总而言之，师大骨干培训是一次非常宝贵的学习机会，通过培训我不仅加深了对专业知识的理解，还提升了自身的综合素质和能力。我相信，通过这次培训的学习和实践，我会在今后的教学工作中不断提升自己，为学生提供更好的教育教学环境，不断追求教育的理想。
师大培训心得体会篇五
xx年11月26日—12月1日，我有幸参加了参加北京师范大学国际学术交流中心举办的?中小学管理与校本研究?高级研修班。为期一周的学习时间里，我开阔了视野，增长了知识，丰富了思想，促进了工作，通过培训学习我受益匪浅，受到很大的启发。让我真正领悟到作为一名新时期校长应有的新理念，新思想的现代教育、办学模式，深深体会到作为一名校长必须注重学习强素质，以人为本抓管理，才能开创学校教育教学工作新局面，在此次培训学习中，我有几点感悟与启示，与同行们一道交流和分享。
此次培训学习的主要形式是专题报告和实地考察。我们聆听了数场教育专家的精彩讲座，这些讲座着重阐述了校长如何进行科学管理，提高管理的效益。北京四中刘长铭校长的讲座中提出学校教育的价值，他在报告中强调北京四中的发展目标是要使北京四中成为师生精神生活的家园和丰富的人生起点，让师生获得发展的机会和成长的愉悦，懂得责任与良知，持之以恒的发掘潜能，积极乐观的面对未来。为了将四中的.学生培养成为杰出的中国人，北京四中开展了基于学生终身发展的五种价值体系的教育，即国学教育、家庭教育、职业教育、公民意识教育和生命意识教育。
本的评价体系，分阶段、有针对性地提出课堂教学评价标准，引导教师不断改进。首都师大基础教育学院副院长王海燕教授讲授的是守望课程、践行专业。会上，王海燕教授通过理论探究和实践举例，指出了教师专业化的重要性，并运用生动的实例告诉老师们教师专业化不仅是一门知识，更是一种层次，不仅应用于管理，更渗透在与学生相处的点点滴滴。她在报告中指出，对待学生，特别是对待问题学生，要时刻为他们以后的发展着想，对其进行有效的教育，从而使学生获得更大收获，取得更大进步。王海燕教授以情激情，与老师们产生思维的碰撞和共鸣，整个报告过程掌声不断。
张文教授从法律的角度谈中小学校园突发事件的处理，使我们诸多校长都深受启发，懂得了今后工作中该如何运用法律武器来维护师生的合法权益。教育专家的精彩讲座，引领我接触到了教育教学最新、最前沿的理论和思想，使我从一个更高的视角，了解、审视时代教育发展现状和发展趋势。
本次学习实地参观了北师大二附中、崇文小学等重点学校。使整个研修活动在?理论与实践。理论和技能?交替中进行，收到了很好的效果。这些学校科学的教育理念、先进的办学经验、鲜活的发展特色、丰富的文化内涵和厚重的学校精神给我们留下了深刻的印象，使我们拓宽了思路，开阔了视野。
我们在北师大二附中的参观学习中感受比较深刻。北京师范大学附属第二中学是教育部直属中学之一，也是北京市示范性高中之一，连年来的高考成绩均在北京市的前三名之列。我们先后参观了该校的校园文化建设，学校的硬件设施，学校的发展规划等，最后学校阮国杰副校长为全体学员介绍了北师大二附中在学校管理，课程改革，教师队伍建设等方面的情况。北师大二附中拥有非常雄厚的师资力量，95%的教师毕业于北师大，而且是在二附中实习教师中的优秀者方能到二附中任教，但学校在加强年级组管理还是加强科组建设上，毅然选择了加强科组建设。他们认为：学校的中心工作是教学工作，只有教师的专业发展得到提升，课堂教学过程中有效教学的理念得到落实，方能提高教学质量。北师大二附中尤其重视教师队伍的建设，他们对新教师采取岗前培训，举行拜师、出师议式，让老教师带年轻教师。他们返聘退休教师但不让其上课，而是组成听课组，对每一位教师的课进行听评，帮助教师们在教学中提高，并取得了很好的效果。读书，给教师买书，赠书，大家共读一本书；将阅览室的书下放到教研组。其实，学习常态的建立就在于平时引导，贵在坚持。
4、注重沟通，形成团队管理精神。
师大培训心得体会篇六
作为一名师范大学的学生，我有幸参加了学校举办的骨干培训。这次培训让我受益匪浅，让我更加深入地认识到作为一名骨干的责任与使命。在培训的过程中，我学到了很多知识和技能，更重要的是培养了一种积极向上的心态和专业素养。在此，我将分享我在培训中的体会与心得。
第二段：课程安排与收获。
这次骨干培训的课程安排非常合理，包括了团队合作、领导力培养、沟通技巧、问题解决等多个方面。其中，我最受益匪浅的是团队合作与领导力培养。通过实践项目，在团队中我学会了倾听他人的声音，懂得了协调不同意见的重要性。同时，我也了解到了一个成功的团队需要一个合适的领导，一位擅长沟通、善于引导的领导者可以激发团队成员的潜力，推动整个团队向前发展。
第三段：专业素养的培养。
在培训中，除了一些通用的技能外，我也获得了专业知识的提升。学校邀请了很多优秀的教师和行业专家来给我们讲解最新的研究成果和工作实践，使我们能够紧跟时代的步伐，不断提升自己的专业素养。在与他们的交流中，我深刻地感受到了他们对待工作的热情和敬业精神，这也让我更加坚定了自己要成为一名优秀教师的决心。
第四段：思维方式的转变。
培训过程中，我还经历了一次思维方式的转变。在之前的学习中，我习惯于被动接受知识，而这次培训鼓励我们主动学习和思考。通过团队讨论和案例分析，我渐渐意识到专业知识只是我们学习的一部分，更重要的是培养自己的思维能力和创新意识。这种转变不仅在我个人的成长中起到了推动作用，也为我日后的工作打下了坚实的基础。
第五段：结语。
通过这次骨干培训，我不仅学到了很多知识和技能，更重要的是认识到了自己的不足之处，并且有了一种积极向上的心态。我深刻意识到自己身上肩负着培养下一代的责任与使命，也更加明确了自己以后的努力方向。我会将这次培训中学到的知识、技能和态度运用到实践中，努力成为一名优秀的骨干，为学校和社会做出贡献。同时，我也希望将来有更多的机会参与类似的培训，不断提升自己，不断成长。
师大培训心得体会篇七
新疆师范大学是一所重要的师范院校，其师资力量强大，培训质量高，引领着当地教育的发展。我有幸参加了该校组织的培训课程，收获良多，获得了很多心得体会，下面我将分享一下我的感受。
第二段：学习新知识。
在培训课程中，我学习了很多新知识，包括课堂管理、教学技能、心理健康教育等方面的知识。其中最让我印象深刻的是课堂管理。在课堂管理方面，该校提供了丰富的案例实例，让我们更好地理解课堂管理的核心要素，如清晰明确的指导方针、公正合理的评价方式、及时有效的纠正措施等。这些知识的学习让我受益匪浅，为今后的教育工作提供了很好的指导。
第三段：交流互动。
这次培训不仅让我学到了很多新知识，也让我认识了来自不同地区的同行教师，我们在课堂外的时间中进行了深入的交流。这些交流中，我受益良多。我了解到不同地区的教育现状和发展方向，也学习到了其他教师的教学经验。这种交流互动让我在知识外，也更好地了解了同行教师的心路历程，领悟到了教育工作者的责任和使命。
第四段：实践体验。
该校还为我们提供了实践体验的机会，让我们实际操作，深刻体验课堂管理和教学技巧，比如在实践中掌握如何引导学生积极参与、理解学生不同的学习方式等。在实践中，我们深刻意识到教育工作需要有一流的教师和学生的相互配合，充分发挥教育本身的纯粹性和良性发展的态势。
第五段：总结。
通过这次培训，我深感教育工作者的不易，也对教育工作有了更深刻的认识。学到知识并不意味着已经掌握了全部，因此我会在实际工作中结合自身的情况，不断学习和实践。同时，我也愿意积极尝试新的思路和方法，不断完善自己，为教育事业发展贡献自己的力量。
师大培训心得体会篇八
20xx年9月8日至9月22日，白银市教育局组织我市中小学骨干教师赴北师大学习,我荣幸参加了本次高级研修班的培训。非常感谢有关领导为我们搭建了一个学习的平台,使我有如此珍贵的机会从各方面提升自己。在有限的时间里，我们聆听了15位北京教育专家、教授及校长的精彩讲座。他们以鲜活的实例、丰富的知识、幽默的'语言、独到的教育观念及精湛的理论阐述，深深地吸引着我们、感染着我们、引领着我们。让我们在解读自己的同时，深刻感悟新课改的发展方向和目标，进一步反思以往的教育教学工作，不断拓宽视野、更新教育观念。同时，我们还相继考察参观了崇文小学、润丰学校、第八十中学三所知名学校的硬软件建设，观摩了五节展示课，参加了三次学员研讨会。对我来说，感受颇深，受益匪浅。与名师、专家面对面交流并聆听他们的教诲，实在是千载难逢的机会，他们给了我一个共同的信念：那就是把教育当成自己的信仰，做一名勤于读书、善于思考的教师。在与名师专家近距离的接触中，感受到他们灵魂的高尚，掌握了许多做人成事的道理，实实在在感到自己的浅薄，使我重新看待自己的工作，审视自己的个人价值。下面就从几个方面来谈谈自己的体会与心得：
xx教授的《教师专业发展及其生涯规划》专题讲座，让我心生感慨，使我懂得从平常的工作中去体验幸福。每天从事的是紧张而冗杂的教育工作，背负的是沉重的责任，有时简直喘不过气来。教育是激情与智慧并重的事业，我们必须时刻永葆激情，每天以无比愉快的心情面对学生，咀嚼幸福，体会快乐。面对如此重大的压力，我们必须先学会爱自己，要学会调节自己的心态。因为一个人的心理因素不仅影响到人的健康和寿命，还关系到人的成败。在反思的过程中，我为自己日后的工作做了一个简单的规划：第一，调整与学生相处的方式，遇到问题，首先从学生的需要出发去考虑问题，而不是从教师的感情角度去求得心理平衡。第二，拥有积极良好的心态，宽容别人，善待自己，超脱自己，少与学生斗气，把自己从疲惫与劳累中解放出来，做一名幸福的老师。
高金英教授的“静下心来教书，潜下心来育人”。就班主任工作给我们做了精彩的报告班主任工作要有阳光的味道。我们需要的是有价值的教师，教师的工作任务应该实现由“教书”向”育人”的转变，从“教会知识”转变为使学生“学会学习”，使学生从“接受”转变为“创造”.这就决定了教师需要明确自身的任务转变，明确自身的价值定位。高教授指出:“今天的教师需要的是一股静气：静下心来备每一堂课，静下心来批每一本作业，静下心来与每个孩子对话，静下心来研究学问，静下心来读几本书，静下心来总结规律，静下心来反思，静下心来细细地品味。静下心来收益的是学生，而最终收益的是教师自己.
教学需要教师不断刷新,而不是复制。特别是现在的新教材新理念，为教师提供了更宽广的舞台，同时也对每位教师提出了更高的要求，我们更需要有创新的思想。其中王建宗教授的话，依然在我耳畔回响：“你永远不能休息，否则你就永远休息。”新时代、新知识、新课程都要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。学习不只是专业方面，要扩充到各个领域，不断的提升自身的修养和素质。首先，必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应教学的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。最后，要充分利用现代信息技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。
要想让自己的课讲得更好，吸引学生，就必须提高个人素质。“什么是教育?教育首先就是爱。爱他的学生，没有爱的教育不是真正的教育，培养对学生的爱就是要帮助他，帮助学生克服成长的障碍，帮助他就要成全他，成全他拥有美好的生活，获得走向幸福的能力。”赵德成教授独特的观点引起了我深深的思考，我们在面对学生的时候，过多的关注的是学生的成绩，不研究学生的特点，学生在繁重的学业负担下似乎也变得麻木，没有动力，只有课堂上的生动语言和有深度的提问才能吸引学生，激发学生的学习兴趣。只有我们提高了自己的文化素质，才能讲出生动的一课。如何成为一名优秀的教师，必须要多读书，读好书，丰富自己的知识，提高自己各方面的素质。
xx教授在讲座中特别提到北师大教授于丹在百家讲坛的火爆。他说，于丹教授本身也一般，但她能用非常艺术又生活化的手法，将论语呈现出来，这就是她的成功之处。另外，高金英教授讲课，抑扬顿挫，又像相声，又像快板，简直是一种享受。丰富的表情和夸张的肢体动作表达观点，活泼如孩童；而且不乏中学教师的严谨认真：大量的摄影资料和精美丰富的文件让我们感叹教授对生活的热爱和对工作的严谨，为每一次讲座精心准备、呕心沥血可见一斑；最可贵的是，高教授不仅如所有大学教授一样对学术研究深刻而独到的见解，而且还像中小学教师那样关注每一位学生的学习状态，与每一位倾听着眼神交流、表情会意、俯身对话??如果我们的每一节课也能这样，既激发了学生的学习兴趣，又提高了教学效率。
的课堂是有生成感，推进感的课堂，教师不仅要给学生什么样的挑战，更要看学生能提升什么，突破什么?实践证明，尝试多种教学方法,创造多彩课堂势在必行。
通过此次培训,进行自我反思,寻找自己与“名师”之间的距离。怎样做才能算是一位好老师？怎样才能成为学生的好引导者？平时我们疲于应付日常教学，很多问题都没有认真去探究和思考。细想起来，我觉得自己还有很多不足：
1、角色定位不准。
此次培训真正使我认识到了准确定位教师角色的重要性。在以后的教学中一定要准确定位自己，转变教师角色。高萍教授反复强调：教师是学习活动的组织者和引导者，学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课堂，把“主宰”权还给学生。学习的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学。因此，作为教师确实有必要转变一下自己的角色，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习。这样一来，学生有了较自由的学习空间，有了与老师平等对话的机会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，积极地表现自我，教学效果自然良好。
2、教与研分离。
李方教授的《文化底蕴与教师专业成长》专题讲座中指出：“教师在行动研究中成长”，要想成为一名教育科研专长的骨干教师，光会教还不行，还得研。要朝着教育特长型发展，在一定行为规范的基础上，要将自身调节机制放在教育活动的控制执行环节上，在平时的教学活动中要多做创新尝试，要多研究教育教学理论,以堆积、沉淀并吸收经验。通过本次培训，使我认识到一个教师不仅要具有一定的教学经验，还应该从经验型逐步向研究型转变，教育科研是教师专业发展的重要途径，也是教育发展的一个重要趋势。
3.缺乏激情和创新。
通过聆听各位专家的精彩讲座、观摩学校课堂教学、与各学员的相互交流,使我感觉到自己有许多不足：安于现状、自满自足多；紧迫感、危机感少；被俗念束缚、惰性大、闯劲少；课堂上展示自己才华多、给学生参与的机会少。通过培训，使我更清醒地认识到：激情和创新是成就你走向名师的必要因素。
一是要学会欣赏。如果学生老是遭受打击，久而久之就失去了兴趣与热情。相反，你能发现错误中的闪光点，学生看到了希望，会投之更多的热情，直至成功。给我们的启示是要学会欣赏每一个学生，努力挖掘学生身上的闪光点，不要戴着“有色眼镜”看人，要把每一名学生都看成“折翅的天使”。正如陶行之先生说的：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”特别是对那些学习基础差、纪律松散的学生更要努力发现他们身上的闪光点，并把这闪光点放大，让每个学生都有展示自己才华的机会，让每个学生都在成就感中获得自信。当我们面对“恨铁不成钢”的学生时、面对家庭和社会的烦恼时，一定要冷静。如果我们把指责、批评、抱怨，换成启发、表扬、激励会是另一种情景。
二是要学会宽容。王晓春教授说:“教育光有爱是不够的，还需要宽容”。莎士比亚说过：“假如他没有一种德行，就假装他有吧！”教育就是有时要昧着良心说好话，把花环带在学生头上。每一位教师都要怀着善心，不以惩罚为目的。应当允许所有的孩子偷偷地改正自己独自一个人犯的错误。用宽容的方法，比任何东西都有力量。
李春山教授说“只有为数不多的国家就包括中国，存在师范院校，绝大多数的国家，老师来源于综合性大学”。这说明一个什么问题？时常在思考，教育家和教书匠根本区别在何处？李教授的讲座让我豁然开朗，不要把教育家看得多么神秘，每个教师都有可能成为在中国有影响力的教育家，关键在于是否做到一个有心人，是否执著，是否有恒心。一个想成为教育家的教师必须从最基础的做起，生命不止，学习不息。除了参加培训，互相听课等学习形式外，教师最重要的学习方式就是读书。
（1）多读各类杂书。
老师必须不断的充实自已，让自已的知识不断更新，必须要有“源头活水”，而这源头活水从哪来呢？惟一的办法就是多读书了，中外名著、天文地理、百科全书都应该涉猎，这样站在讲台上才能底气十足，真正成为孩子心中的“百科全书”。
（2）应该读教育教学专著。
读陶行知，读杜威，读苏霍姆林斯基，与大师进行对话，找到理论上的支柱和共鸣。
（3）读教育教学杂志。
领略专家科学的教育理论和先进的教学方法，站在理论的前沿，把握教改的脉搏，不断更新教育教学观念，更好地指导自己的教学。
总之，教师的成长离不开自身的素养、人格的魅力、广博的知识、先进的现代教育教学理论和教育教学技术。通过学习，我的思想有了极大的转变，教育教学理论掌握的更为系统。本次专家的讲座可谓：深刻独到，发人深省。作为教师，必须有渊博的学科知识，良好的思想品质，特别是骨干教师，更应掌握现代教育教学理论和教育教学技术.在以后的教学中我要将次此培训学到的新理念，新方法，运用到教学中去。要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。
