范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
美丽的花儿补充句子篇一
第一段：引言（大约200字）。
如果你曾经仰望过蔚蓝的天空，或者欣赏过自然界的美丽景色，那么你一定会对花儿草儿的美丽感到深深的震撼。在我们日常繁忙的生活中，我们常常忽略了身边的美好，而花儿草儿就像是天使的使者，提醒我们停下脚步，静静地欣赏大自然的美。在这些美丽的花儿草儿中，我们可以找到无穷的乐趣和灵感。在接下来的文字中，我将与大家分享我对于花儿草儿的心得体会。
第二段：花的美丽（大约300字）。
花是自然界中最美丽的存在之一。无论是五彩斑斓的玫瑰，还是娇柔欲滴的牡丹，它们都向我们展示了大自然的奇妙魅力。每一朵花都有着独特的形态和芬芳的香味，让人赞叹不已。在花前低头看，仿佛可以看见花的心灵。如同人们说的一句话：“看花是用眼睛，闻花是用鼻子，思花是用心灵。”这是多么美丽而深邃的一句话啊！花儿草儿的美丽使我沉醉其中，也使我更加热爱生活。
第三段：草的生机（大约300字）。
草虽然没有花那般绚丽多彩，但它们却拥有不可小觑的生机。无论是茂密的草坪，还是顽强的杂草，它们都在大地上默默生长，给我们带来无尽的惊喜。草坪上充满了绿意，让人心旷神怡；杂草的生命力总是顽强地在石缝中生长，为大地增添了独特的美感。在我眼中，草儿就像是地球的绿色守护者，它们默默地守卫着地球的绿色和生命力。
第四段：美与生命（大约200字）。
花儿草儿的美丽远不止于外表，它们更重要的意义在于它们承载着生命的力量和生命的渴望。在自然界中，每一朵花都是生命的诗，每一根草都是生命的节奏。它们以自己的美丽传递着生机与希望，让人们心生敬畏之情。我们可以从花儿草儿身上看到生命的顽强和美丽的力量，启发我们珍惜生命，追求美好。
第五段：人与自然的和谐共生（大约200字）。
花儿草儿是大自然给予我们的礼物，它们虽然绚丽多彩，但却不会追逐名利，不会给人带来压力。它们只是默默地生长，用自己的美丽传递着宁静与和谐。对我而言，身临花儿草儿之中，我感受到了与自然的和谐共生。当我静下心来欣赏大自然赋予我们的美时，我感到心灵得到了净化，忧愁得到了减轻。在这个喧嚣的世界中，与花儿草儿的相处让我重新找回内心深处的宁静与平和。
结束语：（大约100字）。
花儿草儿的美丽给予了我无尽的启发与感悟。它们的存在让我重新审视了生命的价值和意义，也让我更加热爱大自然。如果我们能够像花儿草儿一样守护生命，用美丽和和谐来点亮世界，那么这个世界将会变得更加美好。让我们一起珍惜花儿草儿的美丽，让它们的存在成为我们心灵的指南针，指引我们走向幸福与和平。
美丽的花儿补充句子篇二
目标：
1.能用手指点画，来表现大小不同的花朵。
2.有认真绘画并保持画面整洁、干净的良好习惯。
准备：
1.作业纸人手一张。
2.红、黄、紫三种颜料，绿色的油画棒，抹布。
过程：
1.欣赏图片，引起兴趣。
提问：“春天到了，我拍了许多照片，你们看，照片上有什么？这里有什么颜色的花？”
“你们想把这些花草都画下来吗？”
2.请幼儿示范用油画棒画草。
师：“我们先画小草，小草是什么颜色的？”“那我们就用绿色的油画棒来画草，谁愿意上来试一试？”
3.用手指点画花儿。
师：“现在，我要用手指变出小花。”
（1）示范画花，用手指蘸上一点红色的颜料在草地上画出鲜花。
师：“这里有三种不同的颜色，食指蘸颜料，轻轻点一点，看，这是什么颜色的花？”
（2）引导幼儿画颜色、大小不同的花。
师：“我还想画一朵黄花，先把手擦一擦，再用食指蘸颜料，用力点，瞧，一朵黄花出来了。”
提问：“黄花和红花有什么不一样？”
“我们用小手就可以画出大小和颜色不同的花，你们想试一试吗？”
3.幼儿作画，教师指导。
师：（1）在你的纸上画各种颜色、大小不同的花。
（2）一种颜色用完后一定要先擦擦手，再蘸别的颜色。
4.欣赏与评价。
师：“请你们把花送到花园里来，你们看，谁的花有大有小？谁的画最干净？”
美丽的花儿补充句子篇三
一声雁鸣，花儿悄悄的开了。
蜜蜂对花儿说：
“我要你的花粉酿蜜。”花儿笑着说：“拿去吧。”蝴蝶对花儿说：“我好饿，可以给我点花粉吃吗？”花儿说：“吃吧，别客气。”后来，花儿枯萎了，谢了。但是，花儿的芳香，却留在了蜂蜜里，留在了蜜蜂蝴蝶和人们的心中。
美丽的花儿补充句子篇四
2004-7-1310:46:46 礼河幼儿园吴晓燕 活动目标：
1、回忆经验，巩固对绣球花、喇叭花等一些花的特征的了解。
2、尝试用折、剪、画、贴等形式来表现各种各样的花。
3、体验表现与创造的乐趣，培养幼儿热爱大自然的情感。
活动准备：
1、活动前组织幼儿观察过各种各样的花。
2、草地背景图一幅。
3、《蜜蜂做工》等磁带。
4、废报纸、颜料、各种正方形蜡光纸、各种没涂色的花。
5、蜡笔、卡纸、剪刀、篓子若干、投影仪等若干。
活动过程 ：
一、创设情景，引起兴趣。
1、 小蜜蜂们，跟着妈妈一起到花园里去采蜜吧。
2、 勤劳的小蜜蜂，刚才你们在忙什么呀？（采花蜜）。
二、回忆经验，复习表述。
1、哦，花园里的花真美丽，前几天，我们在花园里都看到了哪些花呢？（蝴蝶花、迎春花、杜鹃花……）。
2、小朋友回答得真棒，现在请你和旁边的好朋友一起说说，你看到了哪些花？（幼儿讨论）。
3、我们前几天在花园里找到了许多花，有迎春花……老师还给他们照了相呢。
4、看！有谁？他们找到了什么花？（毛毛、郑莹，绣球花）。
5、为什么叫它绣球花？（因为它长得像球一样……）。
6、小结：我们刚才看到了各种各样的花，它们有的是紫色的，有的是红色的，有的是白色的，五颜六色的真漂亮。有的花像球一样，有的像喇叭一样真好看小朋友找到了各种各样的花，可真高兴，可是这一大片草地不高兴了，为什么呢？（没有花）。
三、自主选择，创造表现。
（一）对了，草地真寂寞，它很想和花宝宝交朋友呢。那我们有什么办法来帮它们呢？
请你用能干的小手做些各种姿态各种形状的花送给草地，好吗？
（二）介绍材料与操作要求。
1、第一组小朋友可以用报纸团一团。蘸一点颜料印上去。
2、第二组可以用老师为你准备的各种蜡花纸折花贴上去。
3、好了，小朋友你可以选你喜欢的材料，也可以每一组材料都去试一试。
（三）幼儿操作，老师观察指导。
四、鼓励交流、体验情感。
2、我们一起和小草、花宝宝说说话吧。
教学反思：
本次活动能根据小班幼儿的年龄特点及季节的特征，从幼儿周围的事物入手，激发幼儿的兴趣，活动中我采用幼儿活动前赏花的照片，在幼儿回忆已有经验的基础上学习新知识，使幼儿在整个活动过程 中都显得轻松愉快。
幼儿在操作过程中，与草地、花宝宝说说话时，我觉得最好分两块板面，这样能让更多的幼儿得到与花宝宝说话时的情感体验，在操作时，要及时了解幼儿的操作情况，帮助幼儿完成作品，但又要避免过多的，一味代替的帮助。
观摩意见和建议：
本活动设计新颖，符合小班幼儿的年龄特点，教师教态自然，能根据幼儿的个体差异为孩子提供多层次的操作材料，活动中幼儿积极主动地参与，表现了浓厚的兴趣，用能干的小手折、剪、画、贴等形式来表现各种各样的花，既培养了幼儿的思维力、想象力，同时又提高了动手操作能力。整个过程幼儿自始自终都能轻松愉快的表现与创造。
建议：
与草地、花宝宝说说话时，两组幼儿可轮流进行。
美丽的花儿补充句子篇五
当那些开放时，你可认真的欣赏过？有人羡慕花儿的芬芳美丽，他也许不知道，花儿们在奋斗时的艰难。正向冰心的那首诗：
成功的花，
人们只羡慕她现时的明艳！
浸透了奋斗的泪泉，
洒遍了牺牲的血雨。
花儿究竟是为了什么？为什么用一身去换那短暂的灿烂？昙花，它只在世上停留一刻钟，不是白天，而是夜晚。有人说花儿开放是为了给人类欣赏。那么，有谁去欣赏昙花？它从一颗种子开始，冲破土壤，发嫩芽，经历暴风雨。它努力地使自己存活下来。缺水，缺阳光，被虫子糟蹋，哪一样灾难它没受过？为了什么？就为了这昙花一现吗？就为了给人类欣赏，就为了让人类夸它一句美丽吗？这个问题我曾想过，它十分明确：不，绝对不是！因为人类根本不配去欣赏它！他们不配！根本就没有这个资格。那些花儿也不应该为人们开放，应该是为了自己。为了感受自己十几个春秋的努力而取得的令自己骄傲的成果。不仅是昙花，所有的花儿都一样。同样是努力，同样是开花，同样是为了自己！
它们一起努力，在夏天时一起展现自己的劳动成果，而花的美与丑，没有花会在乎，因为这只是它们努力的程度不同罢了。而人类也不会在乎路边的野花，而我们在乎的是花的美！花儿们只在乎过程，不在乎结果。因为它们知道：只要努力，就不怕开不出美丽的花！它们完全可以一生就做那粒种子，一辈子舒舒服服的躺在土里。有人还是羡慕花儿的娇艳。可他不愿意，不愿意做他所羡慕的花儿，只有他自己知道这是为什么。花儿的一生就这样度过，努力了一生，只为了夏天的开放。这在人类看来就是庸人一个。忙碌了一辈子，也碌碌无为。在人类眼里，自己努力永远是为了自己，不是为了那短暂的灿烂，而是永远的灿烂！上帝再给我一次机会，我一定，一定愿意，愿意做一朵花儿，不为别人，只为自己开出最美丽的花朵！
美丽的花儿补充句子篇六
我的窗台旁，有一株小小的琉璃苣。小小的白色花朵淡淡的香气，熏了一室温香。琉璃苣的花语是勇气、坚强。它就像那个女孩一样，那个像花儿一样美丽的女孩。
琉璃苣女孩是一个温柔的姐姐，大约十七八岁，正是青春靓丽的时候。在街角，她开了一间小小的花店。她的花总是含苞待放的模样，还沾着晶莹的露珠。
那间小花店像是收走了这条街所有的美丽，黄色的郁金香，浓烈而热情；粉色的玫瑰，芬芳而浪漫；白色的琉璃苣，清新而温暖……她每天就在那高高的玻璃柜里，穿梭于美丽的花海间。
她短短的头发，显得干练。她总是在胸前别一朵飘香的琉璃苣，显得她的眼睛更加清澈明亮。她的微笑都洋溢着花香，淡雅的香味萦绕你的心，总是倍感亲切欢愉。她给人很积极向上的感觉，乐观开朗。像琉璃苣、像花儿一样美丽。
夏季的阴晴不定与突如其来的大雨，是所有的商家都害怕的。因为大风大雨不仅会卷走顾客，而且还会卷走自己的商品。那天，暴雨不约而至，随之而来的狂风，让大街一片狼藉。她那间花店也难以幸免。漂亮的彩绘花瓶，碎在地上，拼凑不起来。娇艳的彩色花朵，散在风里，挽不回来。
我慌忙的跑过去，帮她搬起一个花箱，那里面的琉璃苣开的正是时候，白色的花瓣染着米黄色的花蕊，青绿的像琉璃一般的细嫩枝叶，那是一幅美丽的画。
匆忙收拾好东西，雨已经停了。不得不又要在搬出去。她独自抱着一束花往外走，我突然看见，她并不灵便的右脚。她走得跌跌撞撞，摇晃不稳的身体，让人忍不住心酸。那样一个像花儿一样美丽的女孩，怎么会有如此沉重的负担。墙角的拐杖是她青春的巨大负累。
她进来后，一直向我再三道谢，她摸着我的头，连眼睛都在微微笑的夸我懂事。一时间，我手足无措，不知道该说些什么。一个如此不幸的人，怎会如此乐观善良。不咒骂埋怨一句飘忽的天气；如若我不帮她，便一个人撑起这场风雨；总是微笑着夸赞他人，从不在意自己的悲哀。
临走时，她送了我一株琉璃苣。一场偌大的风雨后，只剩它还顽强的挺立着，它的花朵虽然已被风雨打碎，变得残缺，但却依然美丽。它美在积极乐观的接受自己的缺陷，努力张开花瓣去微笑；它美在善良宽容的对待不好的一切，默默的散着温馨的香气。
她是琉璃苣女孩，她像花儿一样美丽。愿你也如花儿一样美丽！
美丽的花儿补充句子篇七
今天我去会展中心看花朵展览，来到这里，仿佛进入花的海洋。
“唯有牡丹真国色，花开时节动京城”，牡丹，国色天香的代名词，雍容华贵的她，第一眼就让我惊艳，绚丽的大红色，着实亮眼。牡丹旁边的是月季花，虽然在花中之王的旁边，月季也毫不服输，她没有牡丹那样红，但红里透粉的颜色也流露出活泼的气息。
再往里走，简直是花团锦簇，“空谷幽兰，不以无人而不芳”，果然，兰花的香气十分浓郁，还未走近就已经闻到了香味。兰花，她看上去并没有十分突出的颜色，但毫无疑问的是，她是四君子之一，拥有不凡的品格。空谷长风，她不会在意自己的外观是否吸引人，只会默默吐露自己的芬芳。
“何须浅碧深红色，自是花中第一流”，桂花也不争奇斗艳，但“暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留”，岁岁桂子盛开，路人只知闻她香气，却从未留意香气来源这小小的黄花。“紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁”，这里还有美丽的菊花与莲花。菊花大多是黄色的，但也有其他的颜色，不仅如此，还有的菊花是复色花，有红黄二色的“鸳鸯荷”；有背面为黄色腹面为红色的”金背大红”；有管瓣为红色，先端为黄色的“赤线金珠”......各种各样，简直让我看花了眼。
“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，水池里的莲花也十分美丽，看着莲花立在水池里，我不禁想到周敦颐的《爱莲说》中写“中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植”。莲花，出淤泥而不染，真是君子之风，令人赞叹。
今天的花朵展览，各种花儿争奇斗艳，真是让我大开眼界，大饱眼福！如果明年还有花朵展览的话，我还要来看！
美丽的花儿补充句子篇八
1、通过观察花，让幼儿初步感知几种花的特征。喜欢花，爱护花。
2、在感知花的形状、颜色等特征的过程中，习得观察方法。
3、培养幼儿的质疑能力和观察能力。
各种花卉图片、“春天”的音乐磁带。
1、师：今天老师带来了一位新朋友。
出示花精灵朵朵：“小朋友们好，我是花精灵朵朵，很高兴认识你们。我有很多好朋友，你们想认识他们吗？”
出示花卉图片，引导幼儿观赏。
2、幼儿观赏，对各种漂亮的花有初步的了解。
师：请小朋友仔细观察，这些花都一样吗？那我们现在来认识一下它们。
1、师：数一数有几种颜色的花呢？它们分别是什么颜色呢？
花儿花儿朵朵开，五颜六色真美丽。
2、引导幼儿知道花的名称，并比较花的茎、叶子、花蕊是不一样的。
师小结：这一种花的叶子大大的，像个西瓜的叶子，我们把它叫做瓜叶菊。而这一种花的叶子好像在向客人打招呼，我们就把它叫做仙客来。
3、引导幼儿进一步感知漂亮的花。
师：我们一起来闻一闻香不香？花朵就像你们的小脸一样，它高兴的时候就露出美丽的笑容。
师：你们喜欢美丽的花吗？我们只能看不能摘，这样才是好孩子。那我们要怎样保护花呢？
播放音乐《春天》，引导幼儿游戏。
美丽的花儿补充句子篇九
每到春天就能听到花开的声音，哔哔波波的真奇妙，把大地哥哥身上布满，蝴蝶姐姐、蜜蜂姐姐全都来了，嗡嗡嗡……大家一起採花蜜，蝴蝶们在空中飞舞，展开美丽动人的姿态，把大地哥哥弄得眉开眼笑，为春天画下美丽的开始。春天美丽的小花朵，在一夜之间长了满天的花，像一颗颗小星星，发出了一种细细的声音，蝴蝶喜爱的春天，终于来临！有鸟儿的声响；也看见人们的喜悦，花朵慢慢飘下来了，大树吹着冷呼呼的风，声音不见了，大家又继续期盼着。春天的时候，吱吱喳喳，原来小鸟在叫花儿起床，大家一起合唱交响曲。夏天的时候，花儿热的一直躲，好热好热好想喝水喔！秋天的时候，花儿都边跳舞边唱歌，说好舒服好舒服。冬天的时候，花儿们都在伤心掉眼泪，哭着说好冷好冷。
美丽的花儿补充句子篇十
花，在大自然界中算是最美丽的生物了。花儿们千姿百态，比如娇嫩的雏菊，艳丽玫瑰，高贵的牡丹……但这些在我心中并没有那么高的位置，让我惊讶的是那串不知名的淡紫色小野花。
这种花学名叫波斯婆婆纳，也可以直接称它为婆婆纳。它开在春季，有时你可以在田野里看见一大片这种花。
又想起那艳丽的玫瑰，它那么美，那么婀娜多姿，那么多人喜爱他，可是它从来没有在这么贫瘠的地方生存过吧，还有高贵的牡丹，它是花中之王，她生存在温室中，有肥沃的土壤，不经历任何风雨，才有了它这么雍贵的样子。而婆婆纳却没有他们待遇的十分之一，可它还是绽放。
蜡梅，它凌雪绽放，是那么美，就像一个不食人间烟火的仙子一样，而婆婆纳呢？我没觉得婆婆纳比不上它，婆婆那生长在那样的土地上，它不引人注目，但它可以入药，它可以止血，它一簇一簇的开在山坡上，贫瘠的土壤中，它用自己的行动告诉人们，它存在！
每朵花的美丽不在于它是多么艳丽，多么高贵，而是在于它拥有什么品质。波斯婆婆纳无疑是坚强的，它是我心中最美的花！
美丽的花儿补充句子篇十一
花园里花香弥漫，所有的花儿都随风而开。春风抚摸她们，给予她们新的生命。花儿们用芳香和美丽感谢春天这位母亲。
在书房里，我永远感觉不到春意。这时，我放下了手中的笔，决定到花园里赏花赏个够！春天了，我总不能像冬天一样躲在房里吧。我要去感受一下春意。
来到园里，看到了我期待已久的整个春天的景色。花，随风而开；香，扑鼻而来。春天就在我眼前是去年刚拔完的草，今年又发芽了。花儿也不甘示弱，争相开放。每一朵，都是那么纯洁，不带一丝尘埃。玫瑰美丽动人，桂花香飘四溢，牡丹亭亭玉立我从小就想，要是河水是五颜六色就好了。就在今天，我看到了五颜六色的花河！而我就在花河里游泳，一切是那么的.轻松、惬意。我伸手想摘一朵，又于心不忍，不忍伤害它那纯真的心，不忍破坏它那美丽的外表。我只有轻轻地抚摸它，去感受春天给予我的爰意。蝴蝶跟我一样，被这花香吸引来了，它停在花上，吮吸着花蕊。花儿也无弘地把自己的甜献给慕香而来的蝴蝶。蝶儿在花的拥抱下健康、快乐地成长！蝴蝶好似花的孩子；在美丽而温柔的母亲的怀抱下，时而嬉戏玩耍，时而吮吸母乳。哦！原来花儿也有温情的一面。
美丽的花儿补充句子篇十二
一天下午，花儿们聚集在七色花的家院儿里，为她举办生日party。她们都打扮得十分漂亮，把自己最美丽的衣服穿在了身上。在唱完了《生日快乐》的歌曲之后，她们就为今天谁最漂亮争论了起来。
小红花说：“我的颜色很鲜艳，红色代表着喜庆，人家都喜欢我，所以我是最漂亮的。”
小白花说：“不对，我才是最漂亮的。因为我的颜色清爽，妈妈说白色代表着纯洁，所以我才是最漂亮的。”
小紫花说：“你们都错啦。我的颜色很素雅，听大人们说紫色代表着高贵，不用说我也是最漂亮的。”
小蓝花说：“不要争了，你们看我，颜色就象蓝天一样好看，样子又活泼可爱，所以我才是世界上最漂亮的花儿。”
……。
花儿们互不相让，争论不休。
突然，一阵狂风吹来，把花儿们吹得东倒西歪。
这时，七色花大声喊道：“大家不要慌，互相把手拉紧，就不会被大风吹跑了。”
大风过去了，花儿们抱得紧紧的，纷纷感谢七色花的提醒。
七色花微笑着说：“你们不用感谢我。刚才是因为我们大家相互帮助，才没有被大风吹跑了呀！”
七色花说完后，刚才还在争论的花儿们都感到不好意思了，主动向别的花儿道歉，称赞对方是世界上最美丽的花儿。
过了一会儿，花儿们在七色花的带领下，开始了快乐的游戏活动，院子里又充满了欢声笑语。
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美丽的花儿补充句子篇十三
它不是高贵的花，它很平凡，普通，但是美丽----淡淡的美。
它被放在窗台上，接受着阳光地爱抚。离我很近，所以同样接受着我的照料。
生活很美好，花儿很幸福，因为有阳光，有水---简单的小幸福。我喜欢它，有那么一段时间，我向它倾诉我所有的喜悦与哀伤，平静与波澜。我把它当成不能说话但很懂我的生灵，因此我觉得它更幸福了。我每天很精心地做着，有一天，我发现花儿的旁边又长出了新的花蕾。我没有笑，但是我象它一样感到了幸福！
我以为我们可以一直这样好好地相处，一直，一直……。
是它们打破了平静。那些很白，很恶心的小虫子。它们会飞，但是偏偏落在花儿上，叶子上，不肯离去。我亲眼看见我的花儿一点一点地憔悴下去，可是我无能为力。因为我曾经很用力地吹气，可是它们只离开了一会就又回去了。我明白了，有些事我是无法改变的，就象有时候我想要得总也得不到一样，我们有时真的很苍白。
我的花儿没有死，还在坚强地活着，但我知道它很痛苦。那些新的花蕾已经盛开，我觉得它们更可怜，因为它们从没有象它一样的美丽过，可我不知道为什么它们依然要走向繁华。也许它们自己感觉不到？是不是有时无知也是一种快乐？是不是没有得到过的美好就不会有失去后的痛苦了？也许它们已习惯了不美，习惯了痛苦，所以并不难过？只是我看着花儿们会很心疼，虽然阳光的照耀没变，我的照料没变，但是它们不美了。
我把花儿搬了出去，那个地方现在放的是一盆很绿的叶子，我同样很喜欢，但谁又知道它不会有同样的厄运？谁也摆脱不了宿命地安排！那是我们都无法挪动的脚步，我依然做着我力所能及的事，只是花儿和叶子的环境不同了。我想告诉它们这就是命运给的安排，你接受也好，不接受也罢，这是个事实！你所能做的只是坚强面对，奋力地改变，等待着奇迹，或者黯然死去，开始下一场的轮回，那些只是你自己的事！你自己的！
日子一天天地过着，我的花儿们已不再美丽。
当花儿不再美丽的时候，我没有哭泣……。
美丽的花儿补充句子篇十四
我的家后面有一个花园，花园里有五颜六色的花。
春天，我和姐姐在花园里种花。我不小心把花籽撒了一地。妈妈看见了，连忙跑过来捡地上的花子，嘴上还唠叨着：“你下次再把花籽撒一地，我就不让你种花了。”妈妈捡完地上的花之后，嘴上还不停地重复着那句话。直到我说知道了，妈妈才停下来。种完花，我就和姐姐回到家里。
第二天，我起的很早。妈妈问我：“今天你为什么起的那么早？”我回答说：“我去看看花儿长大没有。”说完我就去花园看花了。我走到花园里，我脸上的笑容逐渐消失。花园里的花和昨天花的根本没有区别。我回到家里，妈妈看见我不开心，就问我：“你怎么不开心呀，是不是花儿没长大，你才不开心呀。”我回答说：“是的。”妈妈亲切地说：“花儿可不是一天两天就能长大的，你一定要耐心等待。”听了妈妈说的话，我才明白。
炎热的夏天到了，我带着姐姐一起去花园。花园里的花已经长大了。花园里的花异常美丽。妈妈看旁边的草太多了，就让我和姐姐去除草。妈妈教我和姐姐除草，姐姐学会了，可我还没学会。我就去问妈妈，妈妈说：“我很忙，你去找你姐姐吧。”妈妈说完，我就去找姐姐了。我问：“姐姐，你能教我除草吗？”姐姐说：“可以呀。”姐姐教我了好几遍我才学会。
秋天，有些花已经枯萎了，可是有些花还没有枯萎，我还是和往常一样和姐姐去除草。
冬天，花儿都枯萎了，只有那美丽的梅花盛开着。
美丽的花儿补充句子篇十五
活动目标：
1．会用手指点画，来表现不同的花朵。
2．养成认真绘画并保持画面整洁、干净的良好习惯。
活动重点：
学会用手指点画。
活动难点：
用手指点画表现不同的花朵。
活动准备：
1.自制ppt。
2.《幼儿画册》。
3．红、黄、绿三种颜料。
活动过程：
一、引起兴趣。
1．春天来啦，上次我们和姚老师一起去寻找春天，我们寻找到了什么？一起观看ppt。
2．小朋友回答得真棒，老师呀也找到了一些关于春天的图片，我们一起来看看。
3．师总结：春天来啦，柳树发芽啦！小草从地里冒出来啦！草地上还开着各种各样的花，它们有的是黄色的，有的是红色的，有的是白色的，五颜六色的真漂亮。
二、介绍手指点画的方法。
这时来了一片光秃秃的土地，一点也不好看，我们应该怎么帮助它。（给它穿上漂亮的衣服）。
教师引导怎么给土地穿上漂亮的衣服呢？
1.示范：在纸上用手指蘸上绿色颜料画出小草，（从下往上）。
草地真寂寞，它很想和花宝宝交朋友呢。请你用能干的小手点出各种、花送给草地，好吗？
2.用手指蘸上一点红的或黄的颜料在草地上画上鲜花。
引导幼儿表现花的不同大小。提问：花有红有黄，有大有小，那怎么画大花，又怎么画小花呢？引导幼儿讨论。（有些花是花蕊，有些花全开了）。
三、幼儿作画，老师指导。
幼儿作画，老师巡回指导，帮助个别能力弱的幼儿掌握画小草和点花的方法，鼓励能力强的幼儿大胆用色，丰富画面。
四、鼓励交流、体验情感。
张贴幼儿作品。幼儿共同欣赏花的颜色、大小、形状等。让幼儿自评、互评。
能结合课程引导幼儿进行手指点画。
先画小草，再画小花，教师示范，重点引导幼儿用手指来表现花的'五彩以及花的大小。
活动反思：
在本次教研活动中，以春天为主题，同题异构，首先根据小班幼儿的年龄特点及季节的特征，从幼儿周围的事物入手，激发幼儿的兴趣。
活动中我采用幼儿活动前我们小一班一起去幼儿园寻找春天以及赏花的照片做成ppt，在幼儿回忆已有经验的基础上学习新知识，使幼儿在整个活动过程中都显得轻松愉快活动氛围较轻松、和谐，幼儿参与性高，这节手指点画的重点和难点掌握的不错！
而课后，园长及教研组长和各位老教师的指导，让我对这节美术课的把握有了新的认识。特别是小班美术活动如果评价有了自己的理解。这节手指点画课既培养了幼儿的思维力、想象力，同时又提高了幼儿的动手操作能力。整个活动过程中幼儿自始自终都能轻松愉快的表现与创造。
美丽的花儿补充句子篇十六
乡下的小路开着一朵朵紫色的小花，虽然它开在杂草丛中，但是那一抹淡淡的紫色，也是一样的美丽，让我想起奶奶的笑容。
每次回老家的时候，我总能看到奶奶站院子门口等着我们，而我却总是不顾及奶奶年龄的大小，一个劲的往她身上扑，而奶奶却总是露出笑容，虽然笑起来的时候眼角会露出鱼尾纹，但是我觉得奶奶的笑容是最美的，像花儿一样美丽。
当我在想奶奶会怎么说我的时候，奶奶和爷爷回来了，我连忙把被织坏的毛衣连忙放到了篮子里，生怕奶奶会看见，赶忙放到了旁边的桌子上。奶奶走进来对我笑了一下，说：“影子呀，刚刚奶奶给你买了糖，快拿去吧！”。我兴高采烈地接过了奶奶手里的那一袋糖，织坏毛衣的的事情一下子就抛到了脑后。奶奶转过身，看见她的毛衣在这里，便坐下来笑了笑对我说：“奶奶织会毛衣啊，等下再去煮饭呢。”听到奶奶说要织毛衣，我不禁抖了下，心里打了个寒颤，但却又若无其事的看电视。
奶奶拿出了毛衣，没想到毛衣却已不再是毛衣，而是“毛线团”，我僵硬的扭过头看着奶奶的样子，我瞬间像个丈二和尚——摸不着头脑，没想到奶奶却说：“没事，影子还小，爱捣乱也是应该的呢，奶奶再重新织一件就是了。”并对我笑了笑，那笑容就像阳光一样，温暖了我的心，那笑容像路边杂草丛里盛开的紫色小花一样，虽然无人知晓，但也是美丽的。
美丽的花儿补充句子篇十七
课时。
1
教学目标：
1、认识国旗的美丽、神圣，知道国旗是祖国的象征。结合对国歌的几种演奏形式的欣赏，加强对国歌的记忆，初步了解音乐具有多种表现形式。（重点）。
2、提高学生的模仿和表演能力，调动学生参与艺术活动的积极性。（难点）。
3、激发学生热爱祖国的情感，并让学生通过绘画表达自己对国旗的真情实感。
课前准备。
一面国旗，《国歌》乐曲、彩笔、作业纸。
教学过程（）：
一、导入新课。
1、用《国歌》引入，让学生看着国旗唱国歌，感受国歌激昂奋进的旋律。
2、请学学生上台画一画心中的国旗，
3、集体评议画的对不对，该怎样修改。
二、讲一讲。
1、与学生一起讲述国旗的故事，了解有关国旗的知识。例如：
国旗的五星代表什么？
红色代表什么？
为什么要升国旗？
2、指答。
3、根据学生所答，师指出：国旗代表国家，是国家的象征。
三、看一看。
1、播放有关影视资料，讲述有关国旗故事。内容有：江姐和姐妹们在监狱中绣国旗；毛泽东主席亲自升起第一面五星红旗；中国体育健儿为国争得荣誉；在南极的科学家考察站飘动的五星红旗；中国申奥成功了等激动人心的故事和场面；天安门广场举行升旗仪式。
2、说说你还会在什么地方、什么时候看到五星红旗？
3、指答。
4、通过介绍国旗的有关常识：国旗的颜色、五角星的含义，延伸红领巾与国旗的关系等。
四、演一演。
学生以小组为单位，模拟举行升旗仪式。
五、学唱《国旗真美丽》歌曲。
1、初听音乐，视学生对歌曲有歌整体印象。
2、有感情的朗读歌词。
3、师范唱，学生默唱歌曲。
4、重点练唱最后乐句的旋律。
5、完整唱全曲。
6、边唱边用右手手指划音的高低。
7、合录音唱一唱。
8、提问：唱此歌时，用怎样的感情曲演唱？
9、学生有感情的演唱全曲。
备注。
并引发学生对国旗观察、认识和交流的兴趣和愿望。
背景音乐《国旗真美丽》。
增强情感体验。
帮助学生唱准音高。
引导学生从歌曲的旋律、节奏以及歌词内容进一步加深对国旗的.认识。
作业设计：
寻找有关国旗的图片或文字。
板书设计：
（学生所画的国旗）。
课后小结：
认识国旗的美丽、神圣，知道国旗是祖国的象征。结合对国歌的几种演奏形式的欣赏，加强对国歌的记忆，初步了解音乐具有多种表现形式。
提高学生的模仿和表演能力，调动学生参与艺术活动的积极性。激发学生热爱祖国的情感，并让学生通过绘画表达自己对国旗的真情实感。
美丽的花儿补充句子篇十八
本学期幼儿园期中开课的大方向是美术活动，我们中班年级组的内容是“花儿真美丽”（形式不限）为此，我进行了精心的准备。
活动前：
活动中：
定了这个内容之后，我首先在网上定了材料——彩泥（粉红色、紫色、白色、绿色、黄色……）；接下来我设计好一堂课，本次活动我有二个目标：1．通过观察，让幼儿了解各种花的外部特征；尝试用彩泥制作绣球花的不同形态，练习用揉、捏、压等泥工技能表现绣球花。2．体验合作与创造的乐趣，培养幼儿热爱大自然的情感。“尝试用彩泥制作绣球花的不同形态。”这是我的一个重点。
本次活动我从五个环节进行：1.引导观察，了解花的`特征，感受花的美丽。2.幼儿自主选择，发挥想象，体验创造的乐趣。3.与幼儿一起制作绣球花。4.幼儿动手操作，教师观察指导。5.展示作品，教师鼓励表扬，培养幼儿热爱大自然的情感。从中掌握如何制作绣球花的花瓣。
活动后：
从今天的活动中来看，孩子们还是比较喜欢的，彩泥第一次接触他们不了解，可彩泥最后呈现给大家欣赏的作品还是比较亮的，整体效果还是不错的。活动后我也发现了自己几点不足之处：
1.给孩子们的操作纸板有点大了，幼儿制作绣球花时来不及；对于绣球花的叠加、组合有点难度。
2.教师最后的点评欠缺，有种匆匆而过的感觉。
3.活动中教师的指导语欠精练点，有点罗嗦。
活动已经结束了，不足之处要好好地改正。而对于美术活动，要如何上好这样的课，值得好好地琢磨一下，研究一下。
