当我们经历一段特殊的时刻，或者完成一项重要的任务时，我们会通过反思和总结来获取心得体会。那么你知道心得体会如何写吗？下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。
教学理念与心得体会篇一
三段六步教学理念是指在教学过程中，按照三段六步的方式进行设计和组织教学活动，使学生在实践中获得知识和技能的同时，还可以提高其自主学习和思考能力。在我长期的教学实践中，我深刻感受到三段六步教学理念对于提高学生学习效果的积极作用。下面我将就此谈一下我的心得体会。
首先，三段六步教学理念可以帮助教师更好地把握教学节奏。教学活动在课堂中的持续时间较长，若不掌握好节奏，那么教学会很快变得枯燥乏味。然而，三段六步教学理念可以使教师在每一个教学步骤中都有所依据，从而将教学活动分散到不同的阶段中。这样一来，教师就可以根据教学进度缓慢推进，充分发掘学生潜能。
其次，三段六步教学理念可以使学生更好地理解课堂内容。学生在学习新知识时，难免会遇到困难。不过，三段六步教学理念的要求是教师要以递进的方式授课，这样学生可以逐步理解所学知识。即使学生最初不能完全理解某个概念，但通过逐步沟通与学习，就可以一步步地达到理解的目的，从而有效帮助学生建立起知识框架。
再次，三段六步教学方法能够培养学生解决问题的能力。在学校课程中，教科书并不总能涵盖所有内容，因此学生需要能够主动地去思考，以便解决一些问题。而三段六步教学法可以提高学生的自主思考能力，让他们在学习中变得更加自信，可以更加自主地去学习、去探究和去解决问题。
然后，三段六步教学理念可以让学生有机会进行拓展性学习。三段六步教学法要求教师不仅要在课堂上教授必须的知识和技能，而且要让学生在课后进行深入思考和探究。通过这种教学方法，学生可以将所学到的知识应用到实际生活中，可以让学生通过创造性的实践方法来进行拓展性的学习。
最后，三段六步教学法还有一个重要优点就是有助于提升学生的团队精神。在教学中，学生通过分组学习，可以充分利用各自的长处，在团队合作中达到更好的学习效果。这种合作性的教育理念能够让学生更加充分地发挥自己的团队精神和协作精神，不仅可以使他们在课堂中获得更好的成果，还可以在日常生活中发挥更积极的作用。
总之，三段六步教学法不仅是高效的教育教学方法，而且是有助于学生全面发展和高效学习的教育理念。通过这种方法，学生能够在实践中更好地掌握知识和技能，并能够培养出更加积极的思维模式和有效的解决问题的能力，本质上促进学生更全面的发展。
教学理念与心得体会篇二
一．有效地处理教材。
深入钻研教材，仔细阅读有关参考资料，弄懂教材的思想，结合学生的学习实际情况，确定各章节的教学目的、要求、重点、难点、关键点、障碍电荷知识的内在联系等，其中了解教材结构，教学目的和要是教材处理的核心。科学地确定教学目的，要求不断深入了解学生的思想状况、心理特点、知识水平，全面准确地把握不同层次学生由温故到知新的启动点。此外，一本教材的各单元之间的知识点相对独立又相互联系。在处理教材时合理选择编排教学内容，在大纲要求的前提下，以教材中最终的概念、原理为中心，从纵、横两方面对教材进行处理，“纵”指知识的“线”，即知识的内在联系；“横”指知识的“块”即具有横向联系或互逆关系。这样，便于使学生把知识联系起来，避免了前学后忘，便于教师讲授时以点带面，举一反三，条理清楚，层次分明。
二．精心设计教学过程。
教学的体现在课堂，所以精心设计课堂教学过程是提高备课质量的关键。教师在备课重要精心设计最佳教学过程，选择最优化的教学方法，选编典型习题，写出具体可行的教案，并设计好板书及课堂小结。在数学课堂教学设计中应该注意以下几点：
1．有效的课堂导入。课堂导入要结合课堂内容，激发学生的兴奋点和学习的兴趣。
2．有效的课堂问题设计和练习。所设计的问题应该由浅入深，有利于激发学生的思维能力和创新能力。要减轻学生的课业负担，教师就应该精选练习，使学生所做的练习针对性强，效率高，而不是题海战。
3．板书设计。目前由于多媒体的应用，有许多教师忽略了板书的应用。这是不合理的。适当合理的板书可以加强讲授效果，突出教学目的和重点，能起到画龙点睛的作用。
4．课堂小结。通过简明扼要的总结，可以让学生强化记忆和理解。
5．学法设计。在新课标理念下学法设计要突出学生的主体地位，让学生在整个教学过程中进行科学的学习，培养学生的创造能力，指导学生科学的学习方法和知识，对学生进行学法训练。
三．研究教学方法。
教学方法多种多样，但教学方法是为教学目的服务的。所以教学方法的选择应以教学目的、任务、教学内容、学生情况为依据，注重学生能力的培养。
因此在选择教学方法时应注意以下几点：
1．抓住关键。由浅入深，循序渐进，培养学生分析问题、解决问题的能力。
2．重视引导。有意识地引导学生学习，培养学生的自我学习能力。
3．适当有效地运用教学用具，如图片，多媒体等，提高教学效果。
总之，“一遍功夫一边巧，十遍功夫刮刮叫”，只要我们持之以恒地进行“有效创新备课”，定能在教学中迸出智慧的火花，有效地提高我们的课堂教学水平。
教学理念与心得体会篇三
近年来，“中医药”这一传统医学的领域逐渐备受国际社会关注，各地中医学院的建设和中医大学的发展也在不断壮大。中医大学作为培养中医人才的重要平台，其教学理念具有独特性和先进性。本文首先介绍中医大学的教学理念，然后结合个人经历，提出了对这一理念的一些感悟与体会。
中医大学的教学理念得以孕育和发展，也离不开中医文化的积淀与传承。中医大学教学模式的研究与实践，旨在将中医思想和技术体系巧妙地结合起来，培养出具有多方位、多元化、综合性的中医人才。中医大学的教学理念主要体现在以下几个方面。
1.以经典为基础。
中医大学注重对中医文化和思想进行系统化研究，致力于打造高质量的本科、研究生教育体系和高水平的师资团队。在教学中，中医大学强调以经典为基础，让学生深入研究、领会中医学中的基本概念、术语、理论和方法，从而准确理解中医药的内涵和精髓。
2.以临床为导向。
中医大学以中医学的主要任务为指导，以培养高水平的中医医生为主要目标，强调临床教学的重要性。中医大学注重学生的临床实践和操作技能，并注重让学生将理论、知识与技术有机地结合起来，通过临床实践的磨练，提高学生的医疗实务能力。
3.必修和选修的合理设置。
中医大学在教学中，对必修课程的设置与选修课程的设置力求平衡。在学生选择必修和选修方面，中医大学充分考虑学生的兴趣爱好和发展方向，以最大程度地激发学生的学习热情和积极性。
4.在多元文化中探索中医学。
中医大学注重探索中医学的多元文化特征，强调中医学源于民间，服务于百姓，鼓励学生关注传统文化和现代社会，并积极探索和学习外部文化，以便在医疗服务和学术研究中遇到外来文化影响和变革时，能够适应和处理。
在学习中医大学的课程时，我深刻地感受到了中医大学的教育理念的独特与先进。对此，我有如下的个人体会。
首先，中医大学的教育理念体现了中医文化的独特价值，让我们充分领悟中医文化与学术思想的深度内涵。在中医大学的课程中，我们不仅可以学习到中医理论，更重要的是可以深入的领会中医的精神内涵和道德准则。
其次，中医大学的临床实践和操作教学非常注重，学生可以更加全面地掌握中医学的实际运用，并能够获得实践经验，极大地提高了我们的医疗实践能力。
最后，中医大学的教育模式在必修和选修的设置上非常注重学生的发展需求和个性爱好的发掘，全面地培养学生的多元化能力，激发了我们的学习兴趣和积极性。
三、结语。
中医大学的教学理念是综合性的，它不仅覆盖了本科生，在研究生教育和继续教育中，也有着不断完善和发展。通过不断推陈出新，中医大学在世界范围内成为了有影响力的教育机构。作为中医学生，我们不仅要认真地学习课程知识，也要深入探索中医文化的精髓，让中医文化在我们身上发扬光大。
教学理念与心得体会篇四
深入钻研教材，仔细阅读有关参考资料，弄懂教材的思想，结合学生的学习实际情况，确定各章节的教学目的、要求、重点、难点、关键点、障碍电荷知识的内在联系等，其中了解教材结构，教学目的和要是教材处理的核心。科学地确定教学目的，要求不断深入了解学生的思想状况、心理特点、知识水平，全面准确地把握不同层次学生由温故到知新的启动点。此外，一本教材的各单元之间的知识点相对独立又相互联系。在处理教材时合理选择编排教学内容，在大纲要求的前提下，以教材中最终的概念、原理为中心，从纵、横两方面对教材进行处理，“纵”指知识的“线”，即知识的内在联系；“横”指知识的“块”即具有横向联系或互逆关系。这样，便于使学生把知识联系起来，避免了前学后忘，便于教师讲授时以点带面，举一反三，条理清楚，层次分明。
教学的体现在课堂，所以精心设计课堂教学过程是提高备课质量的关键。教师在备课重要精心设计最佳教学过程，选择最优化的教学方法，选编典型习题，写出具体可行的教案，并设计好板书及课堂小结。在数学课堂教学设计中应该注意以下几点：
1．有效的课堂导入。课堂导入要结合课堂内容，激发学生的兴奋点和学习的兴趣。
2．有效的课堂问题设计和练习。所设计的问题应该由浅入深，有利于激发学生的思维能力和创新能力。要减轻学生的课业负担，教师就应该精选练习，使学生所做的练习针对性强，效率高，而不是题海战。
3．板书设计。目前由于多媒体的应用，有许多教师忽略了板书的应用。这是不合理的。适当合理的板书可以加强讲授效果，突出教学目的和重点，能起到画龙点睛的.作用。
4．课堂小结。通过简明扼要的总结，可以让学生强化记忆和理解。
5．学法设计。在新课标理念下学法设计要突出学生的主体地位，让学生在整个教学过程中进行科学的学习，培养学生的创造能力，指导学生科学的学习方法和知识，对学生进行学法训练。三．研究教学方法。
教学方法多种多样，但教学方法是为教学目的服务的。所以教学方法的选择应以教学目的、任务、教学内容、学生情况为依据，注重学生能力的培养。
因此在选择教学方法时应注意以下几点：
1．抓住关键。由浅入深，循序渐进，培养学生分析问题、解决问题的能力。
2．重视引导。有意识地引导学生学习，培养学生的自我学习能力。
3．适当有效地运用教学用具，如图片，多媒体等，提高教学效果。
总之，“一遍功夫一边巧，十遍功夫刮刮叫”，只要我们持之以恒地进行“有效创新备课”，定能在教学中迸出智慧的火花，有效地提高我们的课堂教学水平。
教学理念与心得体会篇五
第一段：
近年来，中医学在世界范围内逐渐被关注和认可。随着人们对中医学的认识逐渐加深，中医大学也面临着更高的教学质量要求和更高的服务水平的要求。作为一名中医大学的学生，我也深刻认识到了中医大学教学的重要性和意义。在此，我将分享我对中医大学教学理念的心得体会。
第二段：
中医大学教育不仅仅是传统思想和知识的学习，而且还包含了技术和实践的培训。中医大学注重理论和实践的并重，使每一个学生都能够掌握扎实的理论知识与实践技能。我们学生所接受的教育，深入浅出的展示了中医学多维度的内涵和外延，将中医学的知识体系以及其实践方法融入到了教育当中。
第三段：
中医大学教育的目的是要培养学生的专业知识和能力，让他们在将来能够胜任工作岗位和使命。学院积极探索适应社会发展和民生需求的人才培养新模式，将把学生能力提升作为核心内容，通过推进实践、创新奖学金、实习实训等活动培养学生创新精神、实践能力和团队合作精神等。
第四段：
中医大学教育特别强调品德教育，让学生具有良好的职业道德和道德素质。学院积极注重职业道德、心理健康等教育环节，从文化、心理和行为等多维度，为学生的品德教育提供全面保障和支持，使学生树立良好的品德操守。
第五段：
总之，中医大学教学的理念是深厚的中医学底蕴和先进的现代教学管理手段的完美结合，注重学生基本功业务性练习、学科交叉性与综合实践性多元式教育，赢得了学术界、社会的赞誉。作为一名中医大学的学生，我也要认真学习，不断努力，继承和发扬中医药的优良传统，并将其发扬光大，为人民健康事业做出更大的贡献。
教学理念与心得体会篇六
通过学习《新课程标准》，我理解了把“以学生发展为本”作为新课程的基本理念，新课标提出“改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手”，“大力推进信息技术在教学过程中普遍应用，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式，以及教学过程中师生互动方式的变革”。这突破了以往历次教学改革着重从教师教的角度研究变革教的方式转为从学生学的角度研究变革学的方式。也就是说，基础教育课程改革，既要加强学生的基础性学力，又要提高学生的发展性学力和创造性学力，从而培养学生终身学习的愿望和能力。让每个学生学会求知、学会做事、学会生存、学会做人，培养学生的创新精神，教师必须依据新课程理念对每一堂课认真思考，精心准备，让课堂成为学生的乐园。以下是我学习新课程的心得体会：
科学课程标准，有意识地把“科学素养”凸现出来。科学素养内涵十分丰富，它以培养能力为核心，因此本次课程改革不再将学生掌握系统知识放在首位，而是将学生价值观和情感态度的培养、激发学生关注和参与社会生活的热情、培养学生具有强烈的责任感和使命感、形成乐观向上的人生态度放在首位。同时，还要培养学生感受、观察、体验、参与社会生活的能力，培养学生的创新能力和综合运用能力。
学生是教学的主体，课程活动设计的首要目的是把学生吸引到教学中来，引导他们体验情感，培养能力，构建自己的知识体系。因此，深入地了解学生是非常重要的，我们现在所面临的学生好奇心强，有活力，情感单纯而强烈，记忆力强，想象力丰富，处在形象思维强而抽象思维正在形成阶段，由于学生们受到现代各种传媒的影响，有较广的知识面，对所学的内容有一定的知识储备。如果能根据学生们的情感和年龄特征，找到学生们感兴趣的话题作为切入点进行教学，再开展多种多样的活动，一定会得到很好的教学效果。
首先，必须认真学习现代教育理论，特别是素质教育、创新教育和基础教育改革等方面。
的理论，转变传统的教育。在未来的课堂上，知识将有三个方面组成，教科书及教学参考书提供的知识、教师个人的知识、师生互动产生的新知识。新课程将改变教科书一统课堂的局面，教师不再只是传授知识，教师个人的知识也将被激活，师生互动产生的新知识的比重将大大增加。教师将从知识的传递者转变到学生学习的促进者、组织者。因此，就教师而言，要适应新课程教学，就必须接受继续教育。对新课程充分理解，诚心接受，热情投入，有效实施并根据新课程要求，不断提高自身综合素质。在新课程实施中实现自身发展，教师的发展又将构成新课程实施的条件。
体现“以人为本”“以学生为中心”，让学生成为学习的主人而不是知识的奴隶。
为了在课堂上给学生提供更多的信息，创设各种教学情境，提供直观的教学材料，仅凭教师的语言和行为动作是无法完全达到效果的。多媒体教学辅助手段能够给学生以具体形象、有声有色的情境感受，还有其它手段不能代替的跨越时空的信息量，都会极大地激发学生的学习兴趣，从而使抽象教学形象具体化，使学生在体会、感悟中获取新知。
总之，新课程对教师提出了教育专业工作者的要求，我们只有作好充分的准备，进行精心地设计，才会在教学中使学生真正地动起来，才会使他们感到无限快乐，感到自己精神的、智慧的力量在增长，才会使学生的个性得到充分的发展。新课程改革为老师创造了一个新的机遇，“一切为了学生”，这将是老师心中为之奋斗的目标；赋予学生自由，也将是老师教学中的唯一规范。愉快教学，将令老师与学生在教学共同成长，并使学生在学习中既获得知识又得到个性的培养与健康发展。
教学理念与心得体会篇七
随着科技的不断发展，线上教学正在成为越来越多人的选择。然而，线上教学与传统的教学方式存在很大的不同，这使得很多教育工作者需要进行理念方面的变革，以更好地适应新的环境。在这篇文章中，我将分享我在线上教学中的一些心得体会，以便更好地帮助教育工作者实现线上教学理念的变革。
在线教学，作为一种新的教育方式，可以让教师在指导学生时更快、更方便地与学生交流。同时，此教学方式让学生可以更灵活地选择自己的学习时间，并可以根据自己的需要和兴趣进行个性化的学习。但是，在实践中我发现，在线上教学存在很多弊端，例如学生可能会更加难以专注和参与到学习环境中。为了应对这些问题，教育工作者需要在线上教学中变革自己的教学理念，以促进学生的积极参与和更好的学习结果。
在线上教学中，教育工作者需要注意以下方面的变革：
1.教育工作者应更加注重学生的反馈和互动。
在线教学中，由于无法和学生面对面交流，教育工作者要付出更多的努力与学生进行互动。例如，可以定期进行在线问答或者讨论，在教学活动中增加更多的互动元素。
2.必须针对学生的需求进行教学设计。
在传统教学模式下，教育工作者通常使用相同的课程设计、课堂内容和教学方法来教授学生。但是在线教学的学生通常有不同的背景、需求和学习习惯，因此，教育工作者需要根据学生的特点和需求进行相应的调整。
3.教育工作者应更加注重学生的参与和合作意识。
在线教学中，学生通常需要更多的自主性和参与意识，这要求教育工作者能够通过各种方式激发和促进学生的参与。例如，可以调整教学方式和内容，让学生更加集中。
在实践中，通过以上的理念变革，教育工作者可以获得很好的教学效果。由于在线教学可以更好地满足学生的需求和个性要求，他们通常可以更好地根据自己的偏好和学习能力进行学习，在自己的学习过程中获得更好的结果。同时，由于更易于接近和及时反馈，教育工作者也可以更好地了解学生的表现和反应，从而更好地进行教学，达到更好的教学成果。
五、结论。
在线上教学的不断普及和发展，使得教育工作者必须对自己的教学理念进行变革，以适应新的教学环境。通过对在线教学的理解和体验，我们可以深入了解在线教学中变革教学理念的重要性，并可以通过实践来整合教学体验和教学重点。更重要的是，通过不断的实践和经验积累，教育工作者可以更好地适应在线教学，以获得最好的教学效果和品质。
教学理念与心得体会篇八
自今年6月学校组织要求学习魏书生教育教学活动以来，我先后听了魏书生的`《关于语文课堂教学。》《班主任管理》《如何教出好孩子》等专题讲座，阅读了相关的书籍，通过网络查阅了关于魏书生的班规班纪及理念精髓，受益匪浅，感触也很多，今天主要从两个方面和大家进行探讨和交流：
一是对教师这个职业观念的转变。因为教师所从事的教育工作是面对个性差异很大的一个班集体，是一个需要极大的耐心、爱心和信心的工作。工作的态度一定程度上决定着工作的效率。我们要学习魏书生乐观、积极向上、豁达宽容的工作态度，快乐地工作、快乐地学习和生活。我20xx年听了一个知识讲座，是关于教师的身心健康专题的，当时是克拉玛依的一个心理咨询师告诉我们一句话“改变你能改变的，适应你不能改变的”。比如我个人从工作至今先后换了6个单位，每到一个单位都面临全新的工作，我就时刻告诫自己，我必须适应、而且要尽快适应。还有一句话是对幸福的诠释，说：如果你每天都抱怨和痛苦，那么你就痛苦失败一辈子，如果你每天都幸福快乐，那么你就会幸福快乐一辈子”。上次学习的时候我把学校的基本情况都和大家做了介绍，我们的目标、我们的总工作量、我们所面对学生的学习习惯和成绩，我觉得压力还是挺大的，但是我们要学习魏书生的这种精神，快乐地工作，这样才能更好提高教学质量。
二是对学生态度的转变。 偏爱成绩好的学生是老师的通病，看到成绩差、坏毛病多的学生气就不打一处来，我也是这样。魏书生的话是很有哲理的：你把所有的学生都看做天使，你天天都生活在天堂里，你把所有的学生都看做魔鬼，你就天天生活在地狱里。但是说到保持一个快乐的心态并不是一件容易的事，我个人认为首先要实事求是，结合实际，如果你从实际出发，正确认识和分析我们的学生现状，不要好高骛远，这样才能保持一种平和的心态。去年的班主任培训有一位专家说过：孩子就是在不断地犯错的过程中长大的，这是每一个人成长的规律。其次是要循序渐进，其实也就是因材施教，我们不能心烦气躁，更不能一刀切，对所有的学生都同样期待，对所有的学生采取同一种教育方式，这样势必每天都生活在失败和痛苦之中。这也是我们要分快慢班的一个主要原因。如果我们不能保证把每一个学生都送入大学，那么。我们要保证学生有一个良好的品质，健康的心理，有一个立足于社会的一技之长，就是学好我们的专业课。学生都是十五六岁的年龄，都处于一个叛逆期，比较浮躁，但是作为教师任何时候都要沉着冷静，我不希望我们的老师和学生发生言语或其他方面的冲突，也不希望听到老师在办公室、教室或走廊大声训斥学生，不要把自己降到和学生一个水平，我们为人师表，处理问题要科学，要讲究方法，其实自己生气发火的时候很大程度上是拿学生的错误在惩罚自己，既伤害了学生，也伤害了自己。我认为魏书生提出的处理突发问题不超过30秒很值得我们借鉴，学校制度有规定的就按照制度处理，制度没有规定的你提出来我们再完善制度。
我熟悉的关于语文教学的大教育家有魏书生、洪镇涛、李镇西，他们的教育理念的表达方式和语言表达不同，但是精髓和本质有很多相通之处，比如自主学习、比如民主和科学，比如从小事做起、持之以恒等等。我们能坚持把魏书生的理念和方法学懂学透，也是一件很不容易的事情。就讲一个昨天的实例。今天上午，应我们的要求，武警中队的队长来学校对学生的宿舍内务整理进行强化训练，不到半个小时，女生宿舍的内务就整理的井井有条，比前面的几天的训练都有成效。为什么同样的学生，同样的训练内容，会有这么大的差距？主要就是方法的问题，主要是教官要求很明确，多长时间做好什么事情，其次就是严格要求，我们的首要任务就是教会学生学规矩、懂规矩、守规矩。我们在听魏书生讲座的时候，有一种感觉就是简单、轻松、愉快，但是你静下心来细细品味的时候，你会觉得不是那么简单。比如魏书生的班级管理，有一日常规、一周常规、一月常规、学期常规、学年常规，累计起来有上百条，从这里就不难看出，绝不是魏书生的学生素质高、自觉性强，而是魏书生用了科学民主的管理方法。魏书生的教育理念和管理模式的内容很多，需要一个学习实践再学习再实践这样一个反复的过程。上学期6月份的时候，我结合实际给大家提了几条，要求大家这样去做，大家也做了一些尝试，后两周因为期末复习考试，也就没有再要求了。但是，通过尝试，还是看到了一些成效的，比如违纪的学生写说明书，互相监督，把班主任从每天的警察抓小偷的模式中解放出来；晚自习不允许学生说话走动等。今天，我把这几条补充完善一下，提出来，同时也要求大家都结合实际提一提，我们完善一下，然后按照这个去做。
1、课堂要求：一是老师课堂讲授时间不得超过25分钟，要教会学生读书、自学和合作学习，积极引导学生动手动脑，逐步提高学生的自学能力。教师在备课方面要把重点放在教学环节的设计、师生互动、教师引导方面。二是课堂上尝试采取学生竞赛的方式，提高课堂教学效率。三是采取分层次教学的方式，不要让学生闲着，层次不同的学生布置不同的学习任务。四是采用分层次布置作业的方式，至少分三种，一种是必做作业，一种是选做作业，成绩特别差的学生可以采取自己给自己布置作业的方式。
2、在班级管理方面，我们上学期也做了一些尝试。一是要人人有事做，事事有人做，每一个人都做班主任的助手，帮助班主任管理班级，培养学生的集体意识和团队精神。二是凡事多和学生协商，协商不是妥协，只要是学校有规定的，正确的就要坚持去做，学生的事情自己决定，自己来做。提高学生的自我管理和自我服务的能力。
3、凡是违纪的学生和每周操行分低于60分的学生要让学生每天写500字的说明书，直至操行分达到60分以上为止。并履行监督其他同学的责任，直至发现并向老师报告下一位违纪的学生，由下一位同学履行监督其他同学的责任并每天写说明书。
4、晚自习绝对不允许学生讲话、下座位、随便走动。
5、要转变观念，善于发现学生的优点，给每个学生找到3—5条优点和1条缺点，并进行张贴，时刻提醒学生守住优点，改正缺点，以激励和鼓励为主，帮助学生树立自信心，建立良好的师生关系。
6、每一个学生都要有自己的座右铭，每一个学生都要有一本名人传记。
7、每一个任课教师都要整理自己所教学科的知识树。
以上仅是我个人的一些观点和看法，我建议老师还可以看看魏书生的书，书中的内容操作性更强，比如家长会的发言稿，一些案例、还有一些表格的设计，都非常好，可以直接拿来用。总之，大家要不怕失败，要大胆尝试，要结合实际总结经验，我想这才是我们大家集中学习的主要目的。现在的学习实践仅仅是开始，大家要在思想上重视这件事，学习的时候就认真学习，实践的时候就大胆实践，否则浪费的都是大家宝贵的时间和精力，大家要做好持久战的思想准备。
