范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?下面是小编为大家收集的优秀范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
小学四年级日记格式篇一
文字奇妙,却描摹不出风的清凉;心心相印,也道不出彼此的心情。虽无法说出,却心中有感,独自品尝的情怀。
匆匆而来,虽只停留了半年,但这却丝毫不影响我对它的热爱。时间虽然短暂可我还是见证了一个校园的变迁:矮小的楼房,在一个匆匆的转身中摇身成了钢筋教学楼;瘦小的我们,在一个甜蜜的美梦中晃身为独当一面的少年。如今再隔不过一手之数,便要踏出校门,心存不舍。虽要去拥抱更广袤的天空,可此时的一草一木却越发使人不舍,令人久久无法释怀。
吴老师、李老师、刘老师……太多太多的人在这段生涯给我留下难以磨灭的烙印,给予的是知识,教给的是品格,奉献的是关爱。当然也少不了我的同学,演讲后的掌声,失败后的鼓励,分享后的快乐……给无色的生活带来缤纷;给枯燥的生活带来期盼;给未知的生活带来精彩!
一抹光阴,也磨不过,哪怕淡淡的离愁。
岁月雨度尽尘埃,叹天真一去不返。离别痛今夕初尝,眼朦胧心神空洞。
小学四年级日记格式篇二
这天,我在院子里玩,突然发此刻西墙的墙角那有一大群蚂蚁在搬家,他们搬着各自喜欢吃的食物往高处走。我突然想起妈妈说的话:蚂蚁搬家的时候,就代表着要下雨。但这只就是听别人说上午,俗话说的好“耳听为虚,眼见为实”。我到要看看明天到底下不下雨。
9月21日星期日大雨。
这天,我起来上厕所的时候望见天空黑的跟锅底一样。过了一会儿,天空电闪雷鸣,突然间就下起了倾盆大雨,我忽然想起昨日蚂蚁搬家的事情。妈妈说的对:蚂蚁搬家就代表着要下雨。
我透过这次观察蚂蚁搬家后,明白了一个小常识,那就就是:蚂蚁搬家就意味着要下雨。这个现象比天气预报还准呢!
小学四年级日记格式篇三
下午的第二节课,它是副科,宋明月、薛文李、刘文涛和我等人依约在会议室集合,我们开始复习了。
我们几人拿出资料,开始一一过目。看了一会儿我们觉得这样看没有什么意思、没有什么进展,我们又换了另一种方法,我们看一会儿然后找人抽背。我抽到了宋明月,我拿出那种我说提示,她说成语的的全部资料,上面总共拥有几百个词,一共有四个提示,一般情况下我只说一个提示,她就能立马说出相对应的成语。我一开始就出了一个难的,想给她一个下马威,谁知我才说完第一个提示——木匠,她就说出了“班门弄斧”,她一发即中,我有些不相信,以为那只是运气;我又说云雾,她就不禁脱口而出“云遮雾罩”,然后问我对不对,我被吓得目瞪口呆换,做是我们班的谁都会这样。我又试了好几次,她又对了好几次。好一个“惊天动地,吓死人的明月”!
我们也不会落后,我们会以宋明月为榜样,走向胜利!
小学四年级日记格式篇四
今天中午,吃完饭,我遇到了一些可怕之事。
因为我吃饭很慢,所以当我快吃完饭时,离班里回教室的队伍已经有一大段距离了。我立马站起来,狼吞虎咽的把剩下的一点饭吃完,放下碗,横冲直撞地朝着队伍追了上去。
这真是一件让人难为情的大糗事啊,现在想想都还有些懊恼呢!
小学四年级日记格式篇五
我喜欢做的事非常多,有如天上的繁星、海滩上的沙子,就算以天空当纸、海水当墨也写不完,例如:看书、弹钢琴、打躲避球……等,都是我喜欢做的。
书,似乎有巨大的魔力般,只要我翻开书本,就会被里面精采的内容深深吸引住,然后跟着汤姆和哈克一起去鬼屋探险、到山洞挖宝藏,尝尝当顽童的滋味;或跟着潘新格回到过去,展开一场时空冒险之旅,领悟生命的来源;还可以和福尔摩斯、华生医生一起动动脑,把离奇古怪、耐人寻味的案子查个水落石出……。每一本好书都扣人心弦,令我废寝忘食,爱不释手呢!
我喜欢弹钢琴,每当从我的指间流泻出优美的音乐时,彷彿看到可爱的音符小精灵在琴键上跳舞,美妙的乐音,让我有时高声欢唱、有时静静聆听、有时感动落泪,每次弹奏完,都像一场心灵飨晏般,使人满足而陶醉不已。
打躲避球十分有趣。我最喜欢在内场,看着球飞来飞去,我左闪右躲,非常刺激,不但可以促进血液循环,更可以达到休闲娱乐的效果,真是一举数得啊!虽然站在内场很危险,令人胆颤心惊,不过那种躲过球时的快乐是无法用笔墨形容的;纵使被打出去的感觉很不好受,令人气馁、感到绝望,但是在换场后,我总会重整信心,再战一回,因为躲避球实在太好玩啦!
我希望我喜欢的事情越来越多,让所有的事都变成喜欢的事,成为一个“快乐宝宝”,也希望每个人都能和我一样,天天过着快乐,充满喜悦、幸福的日子。
小学四年级日记格式篇六
暑假,有太多事值得我去回忆,感悟快乐。
在深圳这个繁华的城市,有一片大海,蓝蓝的天、白白的云、绿绿的水再加上即将沉没的红日,也只有感同身受的人才能体会这般美好。大家知道这是那吗?小梅沙海域。
听说,那里有一片广阔的沙滩,如果幸运,还能拣到贝壳和海星。
终于到了海边,揭开了海洋神秘的面纱,这里与我梦中的海洋一样美。但我不太幸运,在这么美的地方却没有贝壳。
我按捺不住我激动的心情,拿着游泳圈就跳下了海,这水可不亚于温泉的水,晒得恰到好处。但我是旱鸭子,有泳圈也不行,呛了几口海水。咳咳哇~~!真咸啊!这咸味真不是盖的,赛过咸货了。
上来后,我老远就看见了那个海星,它安然的躺在沙滩上,好像在享受日光浴。我拿起了它,犹如获得了稀世珍宝一般。
现在我只能拿着那时的照片幻想,有一天,我拿着游泳圈和自己的同学一起奔向这蔚蓝的大海,手拉手,共同享受这快乐的时光,那该有多好啊!可我再也没有时间了。
再见了,大海!
小学四年级日记格式篇七
周一早晨阳光明媚我们从明亮的教室奔向操场,进行田径训练。
我用了我们学过的数学方法算了一下,围操场跑一圈大约是一百五十米,那十五圈大约就是两千二百五十米。
我们在广阔的操场上跑步,享受着阳光的温暖,呼吸着清新的空气,每天都这样坚持的训练,迎接着运动会的到来。
虽然两千二百五十很长,但我们也能坚持下来,不管再苦再难我们也要坚持下来,取得美好的成绩,我们不能辜负老师对我们的期望。
在训练当中我们都有坚持不懈的精神,为了给班级争光努力冲向最后终点,为班级赢得荣誉,为班级争光。
运动会当中我选择了跑步这项运动,一个是长跑八百米,还有一个短跑一百米,我要为我选的这项项目而奋斗,争取达到第一名。
小学四年级日记格式篇八
在我五岁那年寒假的一个早上,爸爸妈妈带我去西湖公园照相。妈妈当时向我们提了一个建议说:“来照一张漂漂亮亮的全家福吧!作为春节前的纪念照片吧!”我和爸爸听了连连说好。
说照就照,妈妈和爸爸赶紧找了一个摄影师,又连忙找了一个景色美、环境又好的地方让摄影师帮我们照了一张全家福。
爸爸妈妈蹲了下来,把我搂在中间,爸爸温暖的手扶着我的后背。我露出甜甜的笑容,面对着照相机,比了一个“耶”的手势。只听“咔嚓”的一声,照相机就将这幸福而温馨的时刻拍了下来。摄影师高兴地说:“你们这张全家福真好看。”爸爸妈妈也开心地点了点头。
我们照相完之后又在公园里玩了一会儿,然后才回家吃午饭的。
我把这张照片放在相册里,来我家学习的同学都说:“这张照片真好看。”
我现在看到这张照片,似乎听到了当初那“咔嚓”的声音。我非常喜爱这张全家福,因为它代表了我幸福又温馨的家。
教师评语:作文的句子写得很流利,从描写介绍的语句可以感觉到你对这张照片的确很喜爱。如果能将照片里的景色再描写介绍得细致生动些,相信效果会更棒。
小学四年级日记格式篇九
今天,我一大早就起了床。为什么我要起这么早呢?因为我就将踏上为期五天的“缤纷江南走太湖,中国美少年文学之旅夏令营”了!
刚用过早餐,我就打点起大包小包,跳上汽车,一边和妈妈告别,一边朝“少年文学社”驶去。
一到那儿,方和自己并不是第一个来。和我一样穿着印有蓝色字迹与诗集的t恤的同学、老师,等待已久,只待总。辅导员冯斌老师一声令下,便排好队伍上车。
“现在,我命令,冰心二班上二号车!茅盾一班上一号车!”冯老师拿着他的冲锋号——扩音器发出了号令,全场欢呼!紧接着,一个个同学按顺序上车。接着发动机的一阵轻响,巴士汽车驶出了校园。
令我无比欢畅的五天开始了!
小学四年级日记格式篇十
春天来了,我在自家花盆和乡下外婆家的菜地里撒下葵瓜子儿,盼望它快点发芽长大。
一星期后,葵瓜子儿冒出了嫩绿的芽儿,接着长出了碧绿的叶子。日子一天一天的过去了,我家的向日葵也长得越来越高了,最先是超过了我,然后超过了妈妈,后来,它竟然超过了爸爸,而且没过多久就开花了,我真是兴奋极了。每天放学回家,我都要给它浇水,站在它旁边欣赏很久。我观察到向日葵的叶子是心脏形的,周围有锯齿,茎很直,上面还有白色的粗硬毛;它开的花是黄色的,虽然很小但很艳丽。看着它逐渐长大、开花,我更加爱护它了,天气热时我每天至少要给它浇两次水。
我带着这个问题回到家,开始查找资料。原来是这样:我家的向日葵是种在花盆里,虽然每天浇了水,但缺少阳光,肥料也跟不上,又没有蜜蜂传播花粉,结不出瓜子,而且在开花后的两周内慢慢凋谢、死亡。
那怎样才能种好家庭盆栽向日葵呢?我知道有这些要求:
1、选好花盆。家庭盆栽向日葵需要一个约30厘米直径的花盆,盆里放一些塘泥垫底,再在上面铺一层营养泥。
2、播好种子。在春暖花开温度28度左右的`时候,在花盆里挖一个4至5厘米的坑,把种子埋进去。
3、精心培养。一是由于向日葵植株高大,叶多而密,是耗水较多的植物,所以我们要每天给它浇一次水;二是因为向日葵喜欢充足的阳光,它的幼芽、叶片、花盘都有很强的向光性,所以我们每天早晨,要把它搬到阳光最充足的地方;三是由于盆栽向日葵的泥土有限,不能确保向日葵日后的营养,所以至少每一个星期要给它施一次肥。
如果想让向日葵结出瓜子儿,除了上述要求以外,还要授粉。但是家里一般都没有蜜蜂,所以家庭盆栽向日葵就只能做观赏用了。
小学四年级日记格式篇十一
“英语课。”江琰说。
“孙老师布置的那些单词你会翻译吗?”
“不会。”
“那怎么办?我也不会写。”
“问王艳婷吧!”
“可王艳婷也没有写。”
“不要紧,我们可以问章静怡。”
我们刚把英语单词的翻译抄完,就响起了“铃铃铃,铃铃铃”的声音。上课了,章乐和石陈杰走上讲台带读了。可读了大半天孙老师还是没有来。渐渐地,同学们不读书了,都在想孙老师为什么没有来,有的说:“孙老师可能是生病了。”有的说:“孙老师不想教我们了。”……最后毕老师来了,她说:“你们班太吵了,我从老远就听到你们吵的声音了。”然后让我们看书或画画,只要不讲话就行了,于是,我们就在教室里看了一节课的书。