在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。相信许多人会觉得范文很难写？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
放学啦英语篇一
小学放学是每个小学生最期待的时刻，那是他们结束了一天的课程，放松和自由的时间。在小学放学的过程中，小学生们要学会适应变化，提高自我防范意识。在我多年的小学生涯中，我积累了许多关于小学放学的经验和体会。下面，我想分享一下我的小学放学心得体会，希望对同学们有所启发。
小学放学时常见的情景有哪些呢？一是放学后在校门口等待家长的孩子们，他们往往兴高采烈，在嬉笑语话中等待着亲人的到来；二是一些无家可归的流浪小动物（猫狗）在校门口寻找食物和温暖；三是一些陌生的人在潜伏在周围，骗取小学生的信任，并带着他们走散。如何处理这些情况，是小学生需要学会的知识。
第二段：学会提高安全意识。
小学生放学回家的过程中，安全是第一位的。孩子们要学会规划回家路线，尽量避免夜间返回；不要私自接近陌生人，尽量不与陌生人产生接触和谈话；不要轻信陌生人所说的话或者接受对方送的礼物。总之，学会提高自我保护意识和防范能力是很重要的。
第三段：注意安全规范。
小学生在放学回家的过程，还要注意行车规范。首先，遵守交通信号灯，要走斑马线过马路；其次，不随意乱穿红绿灯，尤其在高峰时段；再次，不玩闹于马路边，以免引起不必要的安全事故。遵守交通规则是每个公民应该具有的基本素质。
第四段：活动锻炼身体。
小学放学的过程中，小学生要注意加强锻炼，促进身体健康发展。可以选择慢跑，跳绳，打篮球等方式，劳逸结合，并且不要沉迷于电子产品等虚拟空间中，多加运动才能保证身体健康。
第五段：学会互相帮助。
在放学回家的路上，小学生和同学们要学会互相帮助。如果有同学不小心掉了书包，视线中看到的同学要及时提醒他/她；在交通拥堵时，应该尽量减少占用道路空间，为他人让开道路。共同维护良好的公德心，才有良好的社会和谐。
总结：
在小学生的生活中，小学放学是一个不可避免的环节。通过以上前述，我相信同学们能够更具有自我保护和互相帮助的意识和能力。同时，也希望家长和老师们也能够加强对小学生放学过程中的安全教育，共同为乡村社区和谐发展做出自己的贡献。
放学啦英语篇二
小明回到家发现钥匙没带于是坐在楼道上可是爸爸妈妈却迟迟没有回家。这时隔壁的王阿姨回来了看见他坐在这儿对小明说：“你爸爸妈妈还没回来？快到我家哥哥的房间去写作业吧不会做的让哥哥教你。”说完阿姨打开门把小明拉了进去。
小明来到哥哥房间，坐下写作业。不知过了多久，作业写完了。哥哥说：“我帮你检查一下吧。”小明看看窗外，天已经黑了。他又看了看自己家，灯还没亮，爸爸妈妈还没回来。这时，阿姨对小明说：“小明，别着急，你在我们家吃顿饭吧。”哥哥也很热情地把小明拉到饭桌前，叫他吃饭。吃完饭，阿姨叫小明看会儿动画片。看到一半，门外传来了敲门声，打开一看，妈妈回来了。
妈妈连声对阿姨说：“王阿姨，谢谢你照顾小明。”阿姨很客气地说：“没关系，不用谢。”然后，小明就跟妈妈回家了。
放学啦英语篇三
放学心得体会是每天放学后对一天上学的学习、生活、交往等方面的总结和反思。它不仅可以帮助学生提高学习效率，还可以促使学生养成良好的生活习惯和积极向上的心态。通过放学心得体会，可以发现自身存在的问题，及时改正错误并提升自己，使自己变得优秀，让每一天的放学都得到更多的收获。
二、自我反思，好为自己加分。
放学心得体会帮助学生进行自我反思。每天放学后，反思自己上学期间是否专心听课、是否积极参与课程活动、是否认真完成作业等。通过反思，我们可以发现自身学习上的不足之处，及时纠正错误，提升自己的学习效果。比如：我发现自己有时分心，不专心听讲，于是我决定下次课堂上要做到专心听讲，提高自己的学习效果，这样不仅可以帮助自己提高学习成绩，还可以培养自己的自律能力。
三、交流互动，共同进步。
放学心得体会可以促进学生之间的交流和互动。在反思中，我们可以发现自己交流技巧的不足，比如与同学交流时态度不够友好、语言表达不清楚等。通过放学心得体会，我们可以及时调整自己的交流方式，提高自己的交流能力。同时，我们还可以借此机会与同学分享自己学习上的心得体会，倾听他们的意见和建议，共同进步。比如，我和同学们一起交流，发现了同学们普遍存在的一个问题，就是上课的时候容易走神。我们商量了一下，决定制定学习计划，通过互相监督和帮助，解决这个问题，以提高我们的学习效果。
四、激发潜能，追求卓越。
通过放学心得体会，可以激发学生发现和开发自己的潜能。我们在总结和反思中，可以发现自己在某些方面的不足之处，然后通过努力改进自己，充分发挥自己的潜力。比如，我发现自己在语文方面存在一些问题，于是我开始加强对语文的学习，多做阅读和写作练习，通过不断努力，逐渐提升自己的语文水平，取得了不错的成绩。放学心得体会使我意识到了自己的潜力和能力，并且给了我继续努力的动力，让我更加追求卓越。
五、健康生活，享受放学的美好。
最后，放学心得体会还可以帮助学生养成健康的生活习惯。在反思中，我们可以注意到自己的饮食、作息等方面的问题，及时进行调整和改进。养成良好的生活习惯，可以保证我们身体健康，更好地面对学习和生活的挑战。比如，我通过放学心得体会意识到自己的作息不太合理，于是我决定每天规律的作息时间，保证充足的睡眠和适度的休息，这样，我感到自己的精力和学习效果都有了明显的提高。
综上所述，放学心得体会对于学生来说，具有重要的意义和价值。通过放学心得体会，我们可以自我反思，及时改正错误；可以促进同学之间的交流和互动；可以激发自己的潜能，追求卓越；可以养成健康的生活习惯。让我们每天都能享受放学的美好，并不断提升自己，成为更好的自己。
放学啦英语篇四
放学了，妈妈把我接回家，“宝贝，赶快去写作业，妈妈给你做饭去。”的交响曲马上就要开演了。
我去书房把作业本拿出来，静静的写作业，只能到“刷刷”的写字声。突然，听到“咚咚”的敲门声，原来是爸爸下班回来了。爸爸和妈妈一起到厨房，边做饭边聊天，发出了许多声音：“刷刷”的洗菜声、“咚咚”的切菜声、“刷啦刷啦”的炒菜声。这一切还只是交响曲的开头。
我写完作业，刚准备伸伸懒腰。妈妈说：“开饭了！”这是我最喜欢听到的声音，每次听到都会觉得口水“哗哗”直流。吃完饭，妈妈给我检查作业，妈妈的唠叨又开始了：“刘雨荷同学，你这道题怎么又做错了？重做！”爸爸在一旁偷偷的笑我，我生气的瞪他一样。哼！交响曲到了最高潮。
该睡觉了，妈妈给我讲着动人的故事，慢慢进入了甜甜的梦乡。此时，交响曲也该收尾结束了。
这就是我们家的交响曲，你们觉得有意思吗？
放学啦英语篇五
第一段：学习的重要性和放学后学习的意义（引入话题）。
放学后学习是指学生在放学后利用自己的时间进行自主学习或进一步学习，对于学生来说，这是提高自己学业水平的重要途径。学习是每个学生的主要任务，它不仅可以帮助学生掌握知识，提高学习成绩，还可以培养学生的独立思考和自主学习的能力。因此，放学后的学习具有重要的意义。
放学后的学习方式可以多种多样，例如，学生可以做一些作业、预习或复习课程内容。同时，放学后的学习也需要一些技巧。首先，学生应该合理安排时间，制定一个学习计划，明确每天要完成的任务。其次，学生应该选择一个安静的学习环境，远离喧嚣和干扰，让自己能够全神贯注地学习。此外，学生还应该学会运用学习方法，例如，积极思考、归纳总结和与他人交流讨论，以加深对知识的理解和掌握。
放学后学习具有多方面的好处和意义。首先，它可以帮助学生巩固课堂所学的知识，加深对知识点的理解。通过放学后的学习，学生可以逐渐提高自己的学习能力和记忆力。其次，放学后学习可以培养学生的自律性和学习动力。当学生自觉地利用自己的时间进行学习，而不是放纵自己的娱乐，他们就能够在学习中体会到成就感，激发自己进一步学习的兴趣和动力。最重要的是，放学后学习可以提高学生成绩，为学生的未来发展打下坚实的基础。
在我自己的学习过程中，放学后的学习给了我很大的益处。我每天放学后都会根据当天的课程制定一个学习计划，按部就班地完成作业和学习任务。通过这样的学习方式，我不仅能够及时掌握和巩固课堂所学的知识，还加深了对学科的理解和感悟。同时，我也从放学后的学习中培养了自律性和坚持的意志力，不再随意放纵自己的娱乐时间，而是主动选择和利用时间进行学习。这些改变也得以体现在我的学习成绩上，我取得了明显的进步。
第五段：总结和建议（结束段）。
综上所述，放学后学习对于学生的学习和成长具有重要的意义。通过放学后的学习，学生可以更好地巩固知识、培养学习能力和记忆力，提高自己的学习成绩和自律性。因此，我在此建议每个学生都要珍惜放学后的时间，合理安排自己的学习计划，积极主动地进行学习，相信在不久的将来，你会发现放学后学习带给你的收获和成就感。
放学啦英语篇六
近年来，随着出国留学的热潮不断升温，越来越多的学生选择出国放学，以拓宽视野、提升自我。作为一名曾经的出国放学生，我深刻体会到了这一经历的重要意义。在这篇文章中，我将分享我在出国放学期间所得到的经验与体会。
在出国放学的过程中，有一个重要的障碍就是语言的交流问题。当我第一次来到国外时，我甚至连最基本的英语单词都不会说。开始的几天，我感到非常的迷茫，几乎每天都是在和人沟通中出错。然而，我不甘心一直处于这样的状态，我积极主动地报名参加英语培训班，并且利用各种机会练习与外国友人交流。经过一段时间的努力，我逐渐克服了语言的障碍，可以用英语自如地与他人进行交流，这让我受益匪浅。
与此同时，在出国放学的过程中，我也学到了如何独立生活。在国外，没有了父母的照顾，我必须自己完成日常生活所需的一切，例如做饭、洗衣等。一开始，我对这些事情感到十分手足无措，但是经过一段时间的摸索和实践，我逐渐习惯了独立生活，也培养了自己的责任心和独立思考能力。这对我的成长有着积极的影响，使我能够更好地适应新环境并解决问题。
另外，出国放学也为我提供了一个更为广阔的学习平台。在国外，我有机会接触到更多世界一流的学术资源，与优秀的教授和学生进行交流。这不仅加深了我对学术知识的理解和领悟，还激发了我对学习的兴趣。我学到了很多以前未曾涉及过的知识和技能，这对我未来的职业发展和人生目标都具有重要的意义。
与此同时，出国放学也让我更好地了解了不同的文化和背景。当我置身于国外的文化氛围之中，我深入了解了当地的风俗习惯、价值观念和思维方式。与不同国家的学生交流，我更加宽容理解他人的差异，同时也更加自豪地展示了自己的文化。这种文化的碰撞和交流丰富了我的思想，拓宽了我的视野，让我更加开放和包容。
总的来说，出国放学是我人生中一次难忘的经历，它让我成长和改变。从语言交流到独立生活，从学术学习到文化交流，每一个环节都让我成为一个更好的自己。我学会了坚持和努力，学会了提高自己的能力和胸怀，也学会了更好地适应新的环境和挑战。我相信，这些宝贵的经验和体会将成为我未来人生道路上的重要财富，让我在不断的学习和成长中不断前行。
综上所述，出国放学是一次值得珍藏的经历。通过克服语言障碍、培养独立生活能力、接触世界一流学术资源和体验多元文化，我收获了很多珍贵的经验和体会。这一经历对我未来的学习、职业和人生目标产生了积极而深远的影响。我更加明白了自己的梦想和追求，更加坚定地朝着自己的目标前进。我相信，正是由于出国放学的经历，我才能够成为今天的我，充满自信和勇气，勇往直前。
放学啦英语篇七
近年来，随着社会的不断发展和城市化进程的加快，放学的孩子越来越多。然而，放学回家的安全问题却日益凸显，引起了人们的广泛关注。为了增强孩子们的安全意识，养成良好的放学习惯，我在多年的放学路上总结了一些心得体会。
首先，还是安全第一。在放学回家的路上，我们要时刻保持警惕，确保自己的人身安全。特别是遇到陌生人的时候，千万不能随便接近或者应允对方的要求。在人多的地方人群蜂拥，更要注意自己的随身财物，防止被不法分子趁机行窃。
其次，要遵守交通规则。交通事故是造成伤亡的主要原因之一，因此我们在放学回家的路上要严格遵守交通规则，走人行道、过斑马线、遵守红绿灯。不横穿马路，不随意抢行，尤其是电动车和自行车更应排除一切隐患。
再次，要寻找好的同伴。一句话，不论何时何地，都不能离开集体。当然，找到好的同伴并不简单，需要我们有足够的洞察力和能力去判断。合适的同伴可以互相照应，帮助解决困难，增强自我安全感。
另外，要熟悉安全逃生知识。无论是学校还是家庭，都应该加强安全教育，让孩子们熟悉各种火灾事故和其他突发事件应对措施，提高应急反应能力。放学回家的路上，我们也应该随时留意周围的环境，掌握逃生路线，对各种意外情况有所准备。
最后，要与父母保持良好沟通。作为孩子们最亲近的人，父母对孩子的安全是责无旁贷的。孩子应该与父母保持良好的沟通，分享放学路上的经历和感受，及时向父母汇报可能存在的安全隐患，及时得到父母的指导和帮助。
当然，在放学回家的路上，一切以自己的安全为前提。即使大家遵守了交通规则，找到了好的同伴，熟悉了安全逃生知识，与父母保持良好沟通，也不能掉以轻心。安全是一个日久弥坚的过程，每一步都不能有丝毫马虎和大意。
综上所述，放学回家的安全问题不容忽视。通过遵守交通规则、寻找好的同伴、熟悉安全逃生知识、与父母保持良好沟通，我们可以最大限度地保护自己的人身安全，预防事故的发生。让我们共同努力，营造一个安全、和谐的放学回家环境，促进社会的和谐稳定发展。
放学啦英语篇八
放学读书是许多学生用来补充知识和提高成绩的一种方法，这也是我在最近尝试过的一件事情。在这个过程中，我学到了很多东西，也体验到了很多不同的感受。在这篇文章中，我将分享我的想法和体验。
放学读书不仅是在学校时复习功课，还可以是在家中读书。通过放学读书，我可以把我的时间充分利用起来，而且在自己的家中进行，所以特别方便。例如，有时候我在学校无法完成所有的作业，通过放学读书，我可以在家中完成剩余的作业，增强自己学习的效率。
通过放学读书，我可以拓宽自己的知识面，同时巩固自己已经学到的知识。我可以阅读不同种类的书籍，例如小说和教科书等，让自己更好的理解各种概念和知识点。此外，放学读书还可以加强自己的阅读能力，提高自己的写作技巧，更深刻地了解中英文化差异，开拓自己的视野，培养创新思维和独立思考能力。
第四段：分享放学读书的挑战和解决方法。
当然，放学读书是有一定难度的。首先，时间安排要紧密，需要在有限的时间内完成自己的学习任务。其次，精力也是一个问题，因为在学校学习了一天后，有时候我会感到疲惫不堪。遇到这种情况，我会学习如何调节自己的生活方式，掌握好一些良好的习惯，例如健康的作息和饮食习惯，更加合理地安排自己的时间，灵活地分配和运用自己的精力资源。
第五段：总结和建议。
通过放学读书，我从中寻找平衡，拓宽我的知识，提高了我的学习效率。这个过程是充满挑战和乐趣的，让我更好地了解自己和自己的能力。因此，我建议每个学生都可以把放学时间多利用起来，多读一些好书，提高自己的学习成果和个人素质。在学校里以外的时间，通过放学读书，为自己的学业打下坚实的基础。
放学啦英语篇九
单元目标：
1.情感与态度：珍惜自己的生命，形成初步的自我保护意识和安全意识。形成积极向上的学习态度。
2.行为与习惯：初步养成按时作息，做事用心的习惯。初步养成自觉遵守交通规则的习惯。初步养成基本的文明行为，遵守纪律。
3.知识与技能：知道上学不迟到，应该提前做好上学的准备，学会自己的事自己做。知道在上学、放学的路上要注意安全，不做危险的事情，遇到危险会自救。认识常见的交通标志，自觉遵守交通规则。知道作为学生在学校里应遵守学校纪律。
4.过程与方法：通过角色扮演、讨论等活动，体验到有序的生活给自己带来的愉快心情及好处，尝试用不同方法解决问题。
课时安排：5~6课时。
第5个主题：2课时。
第6个主题：1课时。
第7个主题：1课时。
第8个主题：1~2课时。
主题目标：
1.知道放学后自己应该做的事情和不应该做的事。
2.知道放学后不能跟陌生人走，牢记家庭和自己家人的电话，遇到危险时，能够从容应对。
活动时间：二课时。
教学重点：
知道放学后自己应该做的事情和不应该做的事。
教学难点：
遇到突发事情，能够想办法，从容地应付。
第一课时。
活动内容：按时回家。
活动准备：
1.教师准备一些物品（书、笔等），为游戏“我来选”做准备。
2.教师课前将学生放学后没有按时回家的各种表现录制（记录）下来。
活动过程：
1.谈话导入：放学了，我们要带好哪些东西呢？
2.游戏：我来选。
（1）在讲台上摆放一些物品，如铅笔盒、书（写了自己名字的书和写了别人名字的书）、玩具、毛巾、削笔刀、作业本等。
（2）学生上台选择并说明选择的原因，教师相机指导。
3.学生交流：放学了，我们要带好哪些东西？
4.教师小结：放学回家时要带全自己回家学习时需要的东西，如橡皮、彩色笔等。
5.小小讨论会：教师出示教科书31页中的图2、图3.
（1）小组讨论：放学后他们在干什么？你认为谁做得好？为什么？
（2）小组代表在班级进行交流发言。
6.自我评价：平时放学后，你是怎么做的？你觉得这样做好不好？为什么？
7.教师小结：放学后要按时回家，不做危险的活动，不在外面逗留。
第二课时。
活动内容：不跟陌生人走。
活动准备：
1.教师自编“回家的路上”故事情节，可以是与书上相同的情节。
2.学生了解家庭与家人的电话号码。
活动过程：
1.听故事（或看录像）：回家的路上。
2.亮出你的金点子，说说遇到这种情况，你会怎么办？
3.班级调查：放学后，那些同学是独自回家的，哪些同学和伙伴一起回家，哪些同学是由家长接回家的。
5.过渡语：当我们遇到危险时，应及时求救。除了可向路人求救，还可以给自己的家人打电话。
6.填写“我的电话本”，记下家人的电话号码。
7.教师小结：放学回家的路上，我们不能跟陌生人走，也不能随便和陌生人搭话。
放学啦英语篇十
放学后读书是许多学生的必修课。在放学后，不仅可以通过读书来提高自己的学习成绩，还可以培养自己的兴趣，开拓自己的眼界。在我看来，放学读书是一个非常宝贵的学习机会，从中可以获得许多有益的经验和体会。
第二段：为什么放学读书重要？
对于为什么放学读书重要，我认为有以下几点原因。首先，放学读书可以拓展我们的知识面，增加我们的阅读量，从而提高我们的阅读能力和语言表达能力。其次，通过读书，我们可以了解到更多的知识和信息，有助于我们更好地理解和应用所学的知识。最后，读书还可以培养良好的学习习惯和自律能力，帮助我们更好地管理自己的时间和精力。
放学读书有很多好处。首先，它可以让我们掌握更多的知识，了解更多的世界和事物，扩展我们的视野和思维方式。其次，读书还可以提高我们的语言表达能力，让我们更好地理解和应用所学的知识。最后，读书还可以锻炼我们的思维能力和解决问题的能力，让我们更好地面对学习和生活中的各种挑战。
第四段：如何有效地放学读书？
要想有效地放学读书，我认为应该从以下几个方面入手。首先，要制定一个科学合理的阅读计划，明确自己的阅读目标和阅读时间，保证每天都有固定的时间用来阅读。其次，要选择一些适合自己的书籍，根据自己的兴趣爱好和学习需要进行选择。最后，要保持耐心和恒心，不要心急求成，要坚持不懈地阅读，逐步积累自己的知识和经验。
第五段：结论。
总的来说，放学读书是一个可以培养自己的兴趣爱好，提高自身综合素质的一个好的机会。通过阅读不同的书籍，我们可以掌握更多的知识，了解更多的世界和事物。当然，要想有效地放学读书，需要我们制定科学合理的阅读计划，选择适合自己的书籍，保持耐心和恒心，积极向上地阅读。让我们一起努力，通过放学读书让自己变得更加优秀。
放学啦英语篇十一
本课教学目标：
1.情感与态度 通过活动培养学生热爱集体的情感。
2.行为与习惯 通过课间与课外活动的参与，养成学生遵守纪律、守规则的行为习惯。
3.知识与技能 认识课间活动的规则和纪律，学会与同学友好相处的技巧，在合作中共同发展。
4.过程与方法 在活动中，让学生体验到守秩序的好处，尝试参与各种活动，并在活动中掌握一定的方法。
第1课时。
一、 课前准备。
1、制定课间活动调查表。
2、学生课前在老师的指导下观察、了解全校学生下课活动情况。
3、摄制学生课间活动的录相，歌曲《课间十分钟》，制作多媒体课件。
4、排演小品《上课铃响后》。
（一） 谈话导入，揭示课题。
1、小朋友，刚才下课你们都在玩什么？
学生交流自己下课时的活动。
2、从小朋友的谈话中，老师感受到大家都非常喜欢下课活动。今天，我们就一块儿走进快乐的“课间十分钟”。
让学生交流自己刚才下课时的活动，在轻松愉快的氛围中引出本课的学习内容。
（二）活动一 课间活动小调查。
1、 小朋友，你周围的同学们下课都在干什么？
2、 学生小组交流课间观察的同学们的活动：活动地点，游戏名称等。
填写“课间活动调查表”。
小朋友最爱活动的地点 。
小朋友最爱活动的项目 。
3、 小组派代表交流调查结果。
4、 你喜欢这些游戏吗？你会玩这些游戏吗？
学生说说丢沙包，老鹰捉小鸡等游戏的活动规则。
调查活动目的是给学生参与实践的机会，让学生真正成为学习的主体。通过游戏的介绍，让学生体会到在课间活动时守秩序，才会玩得开心。
（三）活动二 课间活动要合理。
（1）录相一：下课了，同学们纷纷拿出了牛皮筋，几个小朋友在教室里跳橡皮筋，几个同学在走廊里跳皮筋，还有几个同学在操场上跳皮筋。
（2）录相二：下课了，一位女生拉着一位男生的手说：“我们到草坪上去玩。”男生说：“我不高兴，我不去。”这时女生还是拉着他的手不松开，男生就用力地把手一甩，这下好了，女生的手被甩痛了，还流了眼泪。
3、“我们来当小法官”。
（1）师：看了刚才的录相，你们觉得这几个小朋友的课间活动怎么样？
（2）学生当小法官来评价。
教室里和走廊上为什么不可以跳牛皮筋？下课找小朋友玩，产生矛盾了怎么办？
（3）你发现身边小朋友下课活动不合理的吗？说出来大家评评。
4、“课间温馨小贴士”
师：看来，要想下课玩得好，要注意的事情还不少呢！你能给大家提个醒吗？
（1）哪些活动是适合小朋友下课玩的？
（2）我们校园里，哪些地方是适合小朋友下课活动的？
（3）课间活动，和小朋友一起玩要注意些什么？
组织学生观看录相，模拟当小法官讨论、评价，旨在引导学生学会合理进行课间活动：会选择合适的场地，和小伙伴发生矛盾后学会处理。“课间温馨小贴士”的活动，目的是让学生提醒学生，提高学习的主观能动性。
（四）活动三 课间时间巧安排。
1、 学生表演小品《上课铃响后》：上课铃响后，有小朋友急匆匆去上厕所，有小朋友急匆匆把书本拿出来，有小朋友在喝水。
2、 看了小品，你觉得这个班级上课怎么样？大家来找找原因。
3、 课间十分钟怎么安排呢？
4、 小组制定计划，评比哪组的计划最好？
组织学生表演、观看小品，旨在引导学生根据自己的情况巧妙安排课间时间，在课间注意休息，或上厕所，或喝点水，或整理好书本，为上好下节课做好准备。
（五）总结本课。
课间活动是那么快乐，但课间时间又是很短暂的，希望小朋友能合理安排好这十分钟，休息好，活动好，以更饱满的精神迎接下节课的学习！让我们在歌声中迎接快乐的十分钟吧！
在《课间十分钟》的歌声中下课。
三、 课件制作和使用的设想。
本课内容与儿童生活密切联系，能引起孩子的共鸣，深入孩子的心灵，激发孩子学习探讨的渴望和积极性。在课件制作上也力求贴近学生的真实生活，反映学生的真实生活。因此，在课件中摄制两段学生课间活动的录相，一段反映学生课间活动的场地选择，一段反映学生课间活动中出现摩擦冲突的情景。通过真实再现场景，把学生带入老师创设的情境中，学生在看后就有回归生活之感，有话想说。此时，安排“我们来当小法官”的活动，就能让学生身临其境，畅所欲言，发表自己的观点。让学生学会在活动时选择合适的场地，注意安全；懂得在活动中处理好与伙伴的关系，当发生矛盾是会选择恰当的途径解决。
四、 对本课时教学的简短提示与建议。
本课活动，可以采用观看录相、多媒体动画等形式。教师可以充分利用学校的硬件资源，还可带领学生到校园的各个角落，观察一次学校课间十分钟的活动情况。有条件的话，可以把上课时提到的几个游戏到大操场上玩一玩。参与面的扩大、参与率的提高，有助于培养儿童与同学、老师交往的能力，激发孩子乐学爱玩的情感。课本中的“留白”，可在调查填写时进行，教师可以事先布置学生搜集相关的材料，在课堂活动时交流。这种补白活动，使学生进入教材，与教材对话，一方面给了学生发表言论的空间，同时，也给了学生动脑创新的平台。在教学时，教师可以创造性地使用教材，不拘泥于教材的安排，形成适合于本班的特色活动。
第二课时。
一、 课前准备。
1、学生在家活动的照片、录相。
2、拍摄录相小品《明明放学后》，制作多媒体课件。
3、 学生搜集自己和同学放学在家的各类活动，每人准备自己展示的作品。
4、 辩论双方两色小旗，填写活动项目的卡片和篮筐。
（一）谈话导入。
1、小朋友，结束了一天的学习，要放学啦！你们回家都做些什么呢？
（二）活动一 小记者采访团。
1、师：老师在放学后去几个小朋友家进行了采访，让我们看看他们在家里做什么呢？
2、多媒体演示：一位小朋友在家背诵课文，一位小朋友在家扫地，另一位小朋友和爸爸在小区的空地上学溜冰。
5、 你们想不想采访一下身边的同学，问问他们放学回家做些什么？
6、 学生以小组为单位，每组选出一名小记者，组成小记者采访团。
课前老师把设计好的调查表发给学生，学生填写好，供上课交流。
7、 小记者提问，采访主题：放学后，回家喜欢做什么？
8、 学生汇报交流。
9、 小结：同学们的课余生活真是丰富多彩！
多媒体演示学生在家的场景，创设情景，引起学生共鸣。学生回想、交流自己在家的活动。通过“小记者采访团”的活动，提供学生交流的机会，感受到课余活动的丰富多彩，培养学生的交往能力和合作能力。
（三）活动二 课余时间巧安排。
1、师：放学后有那么长一段时间，可以做很多事情，你是怎么安排的呢？请看录相《明明放学后》。
2、播放录相：明明放学回家后，放下书包去玩陀螺，妈妈叫他做作业，他说：“作业很少，等会儿再做。”吃晚饭时手里捧着一本漫画书。吃完晚饭，开始做作业了，可是电视还开着。
3、小朋友，你们说明明的做法正确吗？哪些地方做的不好？应该怎样做？
学生交流讨论。
4、“实话实说”：明明的做法，在你身上发生过吗？
学生对照自己平时的表现实话实说。
5、 小结：放学以后，要安排好自己的活动，先做好作业，再活动。做作业，吃晚饭都要专心。
组织学生观看录相小品，讨论小品的主角明明的做法对不对，让学生在讨论中明辨是非，懂得合理安排课余时间的重要性。同时，通过明明，对照自己，像照镜子一样，看看自己平时的做法，实话实说，把学到的化做实际行动。
（四）活动三 有益活动多参加。
1、“小小辩论会”：放学回家看电视益处多还是害处多？
学生分成两方，进行辩论。让学生明白看电视不能看太久，要选择有意义的电视节目收看。
2、“有益活动大搜索”
师：其实，放学回家以后有许多对我们有益处的活动可以参加。让我们写在卡片上，投进篮筐里！（黑板上贴出篮筐：家务劳动、体育活动、文娱活动、其他）。
学生分小组讨论，把大家参加的活动写下来，分类贴到篮筐里。
“看电视”是目前绝大多数孩子放学后的活动之一，到底该不该看电视？看电视有没有好处？把学生分成正反两方进行辩论，在辩论中让学生认识到看电视要适量，并选择有益处的节目。让学生搜集有益活动，扩大学生的眼界，对学生的课余活动也是一个指导。
（五）活动四 做中学玩中学。
1、这些活动，对我们有什么好处呀？
2、学生交流自己的体会：通过（ ）活动，我（ ）。
3、课余活动作品展示。
师：你放学后在家里的活动今天能不能在课堂上给大家展示一下？
学生展示自己的绘画作品、小制作、电脑绘画等，还可以给大家展示自己的踢毽子、跳绳本领（注意：教室里要留出空地）。
通过展示汇报，给学生一个展现自我的舞台，让学生亲身感受到多参加有益处的课余活动，既是一个放松身心的途径，又是一个学习的方法。让每一个学生都有展示才华的机会，激发学生乐于参加有益的活动的情感。在这个过程中，可指导学生观察他人的作品，学会欣赏他人。
（六）总结本课。
小朋友们，这节课我们上得开心吗？从这节课中你懂得了什么？
三、 课件制作和使用的设想。
本课时的内容具有很大的开放性，关注学生的课余生活。因此，在教学中，恰好可以借助多媒体设备，把学生的课余生活拉回到课堂中来。课件中播放学生在家学习、活动的场景，引起学生对自己课余生活的回忆，激发学生想交流的愿望。把《明明放学后》的小品摄制成录相，节约了课堂上排演的时间，把明明放学后的活动浓缩在小品中，这也是部分学生生活的写照。观看小品就更能引起学生的共鸣，对照自己，分析讨论，认识到合理安排时间的重要性。
四、对本课时教学的简短提示与建议。
本课涉及学生放学后的活动，因此，调查活动、搜集作品等，可以事先布置学生准备相关材料，在课堂活动时交流。对于“小记者采访团”的调查活动，建议老师在活动前做些调查，摸清儿童的喜好有哪几大类，是否存在有益活动和无益活动。这样心中有数，便于活动中及时指导。在有益活动搜集时，可以把好的做法，推荐给全班学生，扩大为全班儿童的共同经验。教师成为连接家庭与社会、学校的桥梁，指导儿童参加有益活动的同时，间接引导家长家庭教育的态度。在教学时，要避免教师一味的说教，让学生在讨论、争辩、汇报、展示等活动中获取知识，掌握技能，培养情感、形成正确的价值观。
本课教学设计总体评价与反思：
品德与生活课程是一门以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。在教学中，我们要重视儿童已有的生活经验，找准教材内容与儿童生活实际的联系，让学生充分联系自己的生活实际，在回顾生活过程中，深化道德认识，而不是直接传授知识，不是来“教”教材。我们的教学应该更贴近生活地站在儿童的立场上，来思考如何成为儿童活动的支持者、合作者和指导者，如何更好地引导、激发和深化儿童活动。从而更好地帮助儿童通过活动体验生活、积累经验、发展能力和初步形成良好的习惯和品德，实现理想的教育效果。
《下课了放学啦》作为第二单元“快乐的一天”中的一课，渗透出了浓厚的生活气息，这是学生每天都在经历的琐事，而琐事中往往更塑造着儿童的品性和人格。因此，在教学设计时，我尽量避免说教，而是应用了一系列切合生活实际的方法，观看录相、小品表演、访问讨论、辩论展示等多种形式，让学生真正成为主人，自己去发现、去总结什么是可以做的，什么是不该做的，从而养成良好的课后活动习惯。
第一课时通过课间活动小调查，搜集学生课间游戏的项目，感受集体活动的快乐。通过观看录相，做小法官的活动，让学生参与到评价中去，认识到课间活动的规则和纪律。学生通过调动以往课间活动的经验，给大家做一个温馨提示，把一些好的做法扩大为全班儿童的经验。小品表演“上课铃响后”是个别孩子平时学校生活的缩影，因为没有合理安排下课时间，造成上课纪律混乱，正常的学习秩序被破坏。学生观看小品后，会有所触动，知道遵守纪律、遵守规则的重要性。
总之，本课教学要充分利用学校的资源，注重活动的实效性，扩大学生活动的参与面，提高学生活动的参与率，激发学生爱玩乐学的情感，培养学生与他人交往的能力，使孩子能在活动中获取知识，掌握技能，并在情感、价值观的培养与形成中获益。
放学啦英语篇十二
《放学后》是一部以青春校园为主题的电视剧，在这部电视剧中，我们看到了很多青春少年的故事，他们的成长、他们的烦恼，他们的友谊、他们的爱情。作为一部青春题材的电视剧，我认为它虽然有它的不足之处，但同时也有很多值得我们品味和反思的地方。
第一段：电视剧中情感细腻，表现青春的烦恼和成长。
《放学后》所表现的是时代下青年学生的自我成长，失落，不顺心，各种情感给予人深度的刻画，不断的带给观众深刻的思考，让我们从中领悟到青春这个话题的另一面。例如，其中一个男主角在被女朋友甩后，虽然心理上非常痛苦，但是他仍然努力将自己的积极性发挥到最大，不断的与周围的同学建立人际关系，同时还默默的照顾着身患重疾的老师。这样的情感细腻，让观众在欣赏剧集的同时，也不断的反思着自己的成长。
第二段：电视剧中的角色刻画具有叙事性和现实意义。
《放学后》中的每个角色都有自己的特点和故事，也是从这些故事中，我们能够深刻的理解到青少年之间所出现的问题和矛盾，并且还可以通过这些问题来反思一些现实中的社会问题。例如，在剧中女主角因为爸爸病重而非常痛苦，但她依然可以坚持下去，并最终得到了许多同学们的支持，这不仅是一种人性的指引，还是一个现实社会的反思。
第三段：电视剧中多维度的表现手法，剧情开展流畅自然。
在电视剧《放学后》中，制作组采用了多个维度的表现手法，让整个剧集的情感和剧情更加丰富，同时也使得每个角色的故事都让观众感到极具代表性和真实性。另外，电视剧开篇就将主线剧情展现出来，而剧集的中间还有很多令人惊艳的展开方式，让观众在欣赏中不断的受到震撼。
第四段：电视剧中表现“青春”与“成长”间的矛盾和结合。
在电视剧《放学后》中，“青春”这个词与“成长”这个词之间存在着一种复杂的关系，表现手法更加独到和契合年龄，同时也呈现了青春少年在这个成长时期中所遇到的种种矛盾。例如，男主角中有一个角色曾在与父亲的矛盾中犹豫不决，但他最终选择了自己的理想和人生之路，这种结合和平衡的方式具有极高的可读性和独特的情感效果。
第五段：电视剧中品味青春的真谛，为观众带来生命的思考。
《放学后》向我们展示了那些“校园”的青春，他们的梦想，他们的世界，他们的矛盾和烦恼；他们的成长经历，他们的人生感悟。在剧集的每一个细节中，我们可以感受到对青春的一种深层次的回忆，一个流淌着真实和感动的青春。因此，电视剧《放学后》的结尾，也让人更加深刻的品味到青春所展现出的真正的生命意义，同时也让观众能够在思考和反思中收获更多的人生体验。
总之，电视剧《放学后》不仅向我们展示了青春校园的丰富多彩，还为我们带来了更多的人生思考和生活启示。在观看这部电视剧的同时，我们也需要收获并分享这些生命智慧，让我们在成长中更加真实、坚定和积极。
放学啦英语篇十三
1、知识与技能：认识课间活动的规则和纪律，学会与同学友好相处的技巧，在合作中共同发展。
2、过程与方法：在活动中，让学生体验到守秩序的好处，尝试参与各种活动，并在活动中掌握一定的方法。
3、情感与态度：通过活动培养学生热爱集体的情感。
4、行为与习惯：通过课间与课外活动的参与，养成学生遵守纪律、守规则的行为习惯。
从学生的社会生活环境看，现在大多由父母或爷爷奶奶等多人保护性圈养，大人的过度保护造成不少孩子缺少与人交流、处世的方法，更不知道如何注意自身的安全等等。
从孩子的心理特点和认知程度上来说，初上小学的孩子，心理上还不能够正确地解决表现中的问题，更在纯真的年龄特征上来说容易迷糊、亲信他人，缺乏正确解决问题的能力与方法。
【课时安排】两课时。
【教学过程活动设计】。
第一课时。
一、谈话导入，揭示课题。
（下课）。
谈话：上课时我们认真学习，下课了呢？今天我们一起走进快乐的“课间十分钟”
二、现场调查。
1、布置学生课间观察同学们在干什么？
1、分组讨论，确定活动项目。
2、到操场开始活动。
3、活动结束，谈谈体会。
三、小小谈论会。
播放录象，边看边思考（活动场景）。
第二课时。
一、采访活动：放学后，回家做什么？
二、操作比赛。
1、赛前指导。
2、分组操作。
3、自由组合，展示喜欢的多样活动。
【板书设计】。
课间：课前准备安全游戏。
放学：家务劳动、体育活动、文娱活动……。
放学啦英语篇十四
放学读书是一种非常常见的学习方式，它是孩子们在学校里面从事学习活动的一种延续，但是它们的差异性非常的大。对于学生来说，放学读书对于他们的学习至关重要。在放学读书的过程中，学生们可以延续学生在学校学习的内容，而且能够为接下来的学习生活做好充分的准备。
放学读书在现代教育体系中，是一种非常有效的学习方式。它可以让学生们在学校以外的时间里面，继续加强自己的学习成果，提高自己的成绩和学习能力。同时，这种学习方式，不仅可以弥补在学校中无法解决的问题，也能够提高学生的课外知识储备。而且在放学读书的过程中，学生还能够潜移默化中提高自己的心态和认识水平。
第三段：如何有效实现放学读书。
放学读书的实现，不仅要有个好的心态，还要有个好的方法。首先，学生需要选择一个安静的环境，防止因为嘈杂的身边环境导致自身难以集中。其次，开头需要多做些总结，来使自己进入一种专注的状态。还有需要准备好的书籍，能够映射学生们的学习需求，让学生在学习中更加高效。
通过放学读书的实施，学生的知识量和认知能力可以有不小的提升。因为通过全面的学习，学生们能够对自己的知识体系有更加深刻的了解，从而提升他们自己的学习效果。而且，放学读书还能够增加学生对于知识点的深度思考，提高学生们的创造力和创新能力。
第五段：结尾。
总之，放学读书的方法和技巧对于学生在未来的学习和成长的道路上是非常重要的。这种方法可以延续学校的学习内容，加强课外知识的积累，提高学生自身的认识水平。相信只要有心，认真的学习自己的学业，这种方式会让学生们的成长之路上更加顺畅，也让我们这个学习的道路上少走了很多弯路。
放学啦英语篇十五
《放学后》是一部既治愈又温暖的日本电影，它讲述了一群小学生在一个被放弃的豪华公寓里度过美好时光的故事。这个地方充满着美好的周末回忆，也承载了孩子们内心最深处的情感和向往。影片让我们回归到我们曾经追梦的那个时代，重新体验到这份梦想的美好和感动。在电影中，我看到了孩子们真挚而动人的友情，也看到了他们面对困境、克服难关的坚强意志。
【BodyParagraph1】。
这部电影最令我感动的，莫过于孩子们之间的友情。在影片中，小学生们面对着家庭和学校带来的压力，却能够互相扶持、在一起开心地玩耍。他们不被社会的诱惑所迷惑，也不因文凭、职业和财富的重要性而相互排挤。他们就是像童话中美丽又可爱的精灵，透着坚韧和温暖。特别是主角海老名彩乃和山口里子之间的友情，以及与造纸厂工人岩泽的感人互动，都无不让人感受到了孩子们的真挚情感。
【BodyParagraph2】。
影片的情感抒发和人物形象的塑造非常亲切和自然。每个孩子都有着自己的性格和特点，有的阳光，有的沉默，有的温柔……通过演员精湛的表演，他们的形象得到了完美的呈现。他们所扮演的小角色，都给人留下了深刻而难忘的印象。他们的父母也经常在剧情中出现，他们有的温柔，有的沉稳，有的严厉，有的善良……但无论如何，每个父母都能够让观众感受到他们对孩子的深深牵挂，也让我们了解到家庭对于每个孩子的重要性。
【BodyParagraph3】。
影片故事里也描绘了孩子们在成长过程中所面临到的挑战。孩子们学会了坚强地面对各种挑战，克服事业上和人际交往上的困难。他们不畏惧前路的未知，勇敢面对将要到来的挑战。这种乐观的态度也让人们感受到了电影蕴含的积极向上的能量。在影片中，孩子们用他们的坚韧和执着，去实现自己的梦想，以及成为更好的自己，这是我们每个人都应该去学习和追求的。
【Conclusion】。
《放学后》这部电影既给我们带来了久违的童年回忆，也让我们意识到在我们们长大后，朋友的联系变得越来越稀少，原来那个曾经可以手牵手一起走过放学路的最好朋友，其实已经远离了自己的视线。尽管如此，这部电影依然是一次难忘的经历。影片向我们展示了一份无条件的友情和纯粹的初心。这不仅让我感到感动，更深刻地让我明白了人生中最重要的价值观——友情、亲情和爱情。这部电影为我们打开了一扇通往内心世界的窗户。当我们需要它的时候，它会在眼前出现，温暖着我们困惑的心灵。
放学啦英语篇十六
近年来，学校课程的负担越来越沉重，学生们每天都要气喘吁吁地完成各种作业和考试准备，放学后几乎没有任何时间来放松和锻炼自己。然而，教育专家和心理学家们一直在强调放学后的自主学习和发展的重要性，这对于学生的全面发展和终身学习能力的培养至关重要。在这里，我将分享一些我的放学知识心得体会，希望能够对广大学生朋友们有所帮助。
首先，放学知识心得体会的核心是自主学习。中小学生放学回家后，可以选择利用一两个小时进行自主学习。这个阶段的学习不是为了应对考试和完成作业，而是为了提高自己的综合能力和兴趣爱好。可以选择一门自己感兴趣的学科，或者是培养一种技能，如钢琴、绘画、写作等。这样的学习不仅可以拓宽自己的知识面，还可以培养自己的创造力和独立思考能力。
其次，学习方法和学习环境也是放学知识心得体会的重要内容。对于学习方法来说，每个人都有自己的习惯和喜好。有些人喜欢利用晚上独处的时间来学习，有些人则喜欢结伴同学一起学习。无论采用哪种方式，都需要有一个相对安静的学习环境，可以减少干扰和提高注意力。另外，学习时要有目标和计划，不能盲目地学习，这样可以提高学习效果和学习兴趣。
第三，放学知识心得体会还包括如何管理好放学后的时间。每个人的时间都是有限的，所以在学习之余，还应合理安排其他活动。可以选择进行一些体育锻炼，如跑步、游泳等，这对身体健康和心理放松都有益处。此外，也可以找些有趣的社交活动，与朋友一起进行兴趣小组活动或者参加一些公益活动。这样可以培养自己的交际能力和团队合作精神，增加社会经验。
最后，一个合理的作息时间对学生的健康发展也非常重要。学生应重视充足的睡眠时间，早睡早起有助于提高学习效果。此外，还需要注意饮食均衡和科学，适量补充营养物质。一个健康的身体才能更好地支撑学习和发展。
综上所述，放学知识心得体会是学生全面发展的重要一环。自主学习、学习方法和环境的选择、时间管理和合理的作息时间是构建一个完整的心得体会的关键要素。通过合理利用放学后的时间，学生可以提高自己的综合素质，培养自己的兴趣和爱好，锻炼身体，丰富社交活动，实现个人发展的多方面目标。因此，我们应该高度重视放学知识心得的培养，将其融入到学生的日常学习和生活中，使其在学生的学习道路上发挥更大的作用。
放学啦英语篇十七
闲逛，是我们校园生活中一项非常常见的活动。当校园的课堂结束后，我们便有了自由的时间，可以在校园中自由走动。放学闲逛，是一种独特的活动方式，它不仅能让我们放松身心，缓解学习压力，还能增加我们对校园的了解。下面，我将从新鲜感、身心放松、思维启迪、人际交流和安全意识五个方面，总结一下我的放学闲逛心得体会。
首先，放学闲逛给我带来了新鲜感。在课堂上，我们所接触的往往只是书本和讲台。而放学闲逛，让我们能够亲身感受校园的风景和生活。无论是在春天的樱花树下，还是秋天的红叶林中，都能感受到大自然的美丽。这些美景常常给人带来心情愉悦和舒缓压力的感觉。而且，每一次放学闲逛，总能发现校园中的新变化和新事物，让我们对校园更加感兴趣和熟悉。
其次，放学闲逛有助于身心放松。在学习的过程中，我们面对大量的学习任务和考试压力，使得我们身心疲惫。而放学闲逛，可以让我们暂时离开学习的焦虑和压力，让自己的身心得到放松。在树荫下散步，听着鸟儿的歌唱，呼吸着新鲜的空气，会让我们感到心旷神怡，使身心得到放松和恢复。
第三，放学闲逛可以启迪思维。走在校园的小道上，我们常常能够观察到各种各样的自然景观和人文风情。这些景观和风情常常能够激发我们的思维，带给我们新的感悟和创造灵感。在校园中的历史文化建筑物，可以让我们了解到校园背后的故事和纷繁复杂的历史。这些都是培养我们思维能力和拓宽我们视野的宝贵机会。
第四，放学闲逛提供了人际交流的机会。在校园的角角落落，我们常常能够遇到各个年级的同学，甚至是不同学校的朋友。通过闲逛，我们可以结交更多的朋友，增加人际交往的机会。通过和他们交流，我们可以相互倾诉困惑、分享快乐，也能互相学习和成长。
最后，放学闲逛也需要注意安全意识。虽然放学闲逛给我们带来了很多好处，但是我们也要注意自己的安全。在校园中，我们要注意自己的行为举止，避免与陌生人接触，以确保自己的人身安全。同时，我们还要保护环境，不乱扔垃圾，不破坏校园设施，维护校园的整洁和美观。
综上所述，放学闲逛给我们带来了新鲜感、身心放松、思维启迪、人际交流和安全意识。通过这种活动，我们能够更好地了解校园，丰富自己的学习生活。因此，我鼓励大家在学生生活中合理安排时间，适当地放学闲逛，让自己在校园中感受更多的美好和快乐。
