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我与古诗词篇一
（一）知识教学点。
1．了解两首诗写作的时代背景，体会诗中抒发的强烈的爱国情感。
2．学会本课生字：祭、乃、涕、洛。
3．理解这两首诗，能用自己的话说出每首诗的意思。
（二）能力训练点。
1．朗读、背诵这两首诗，默写《示儿》。
2．掌握古诗的学习方法，培养学生的自学能力。
（三）德育渗透点。
体会作者抒发的强烈的爱国情感，使学生与作者的内心情感产生共鸣，受到熏陶和感染。
二、重点、难点、疑点及解决办法。
（一）重点：弄懂陆游临终前最牵挂的事和杜甫听到胜利喜讯后那样欢快的原因。
通过重点词语的品析及反复吟诵来体会。
（二）难点：理顺诗句。教师指导学生在理顺句子时要增补诗句中省略的内容，把倒装句按现代汉语的语言习惯调换词语顺序。
（三）疑点：学生可能提出首句“死去无知万事空”与尾句“家祭无忘告乃翁”是否前后矛盾的问题。
教师通过指导学生辩议：深刻地体会诗人看不到祖国统一死不瞑目的忧国忧民之情。
三、课时安排。
两课时。
四、学生活动设计。
（二）试读古诗、反复吟诗、熟读成诵。
（三）理解并说出每首诗的意思及作者的思想感情。
（四）默写古诗《示儿》。
（五）扩写古诗，练习表达。
五、教学过程。
第一课时。
（一）教学目标。
1．检查学生预习情况，质疑问难。
2．介绍《示儿》的作者及背景。
3．理解《示儿》中的重点词及诗句的意思，体会诗人表达的思想感情。
4．背诵并默写古诗《示儿》。
（二）检查预习，质疑问难。
1．指名读《示儿》，结合正音，检查学生对字词的自学情况。
祭（j@）：祭祀。
乃（n3i）：你，你的。乃翁：你的父亲。
元：同“原”。
九州：指代中国。
王师：指南宋军*。
2．学生质疑。
（三）解题：简介作者和写作背景。
1．看到诗题《示儿》你是怎样理解的？“示”是什么意思？（“示”使人知道。也就是“指示、告示”的意思。“示儿”可以说告诉儿子，也可以说给儿子们看的诗。）。
2．简介作者。
我们以前学过李白、王安石、贺知章等诗人写的诗，今天我们学习另一位大诗人陆游写的诗《示儿》。陆游是南宋时期一位爱国诗人（1125—1210年）。在陆游年仅三岁的时候，汴京就被金兵占领了，他从小就立下了抗金救国的志向，长大后他曾经亲自上战场，参加过抗金的`战斗，直到他生命的最后一刻，他仍然坚信抗金必定胜利。《示儿》这首诗就是他八十六岁高龄，重病在床，生命垂危的时候写给他的儿子的临终嘱咐。
（四）自由读这首诗。
想一想陆游逝世以前最牵挂的是什么事？之后集体交流。
（五）默读《示儿》。
结合课后的注释，试试自己能读懂什么，读懂哪句就说哪句。说得不确切的，其他同学可补允，可纠正，教师适时点拨。
“死去元知万事空”，“元知”本来就知道，“万事空”什么都没有了的意思。理顺这句话时需增补诗句中原来省掉的“我”，还需按我们今天的语言习惯调换诗句中词语的顺序。这句诗是说：我本来就知道人死了，就什么都没有了。
“但悲不见九州同”，“但”只。“九州同”指全国统一。理顺这句话时需调换诗句中“悲”的词序。这句的意思是：只是为看不见全中国统一而感到悲伤。
“王师北定中原日”，“王师”指南宋军*。“定”平定，收复。“中原”淮河以北被金兵占领的地区。这句的意思是：宋朝的军*向北方进军，收复中原的那一天。
“家祭无忘告乃翁”，“家祭”祭祀祖宗。“无”同“勿”，不要。“乃翁”你们的父亲。这句的意思是：家祭的时侯不要忘了（把收复中原这件事）告诉你们的父亲。
（六）把整首诗的意思连起来说一说。
注意句子与句子之间有的地方还要增加一些词语，使句子的联系更紧密。
这首诗的意思是：我本来就清楚地知道，人死了世上的什么事都和我没有关系了，只是为看不见全中国的统一而感到悲伤。到了宋王朝的军*向北方进军收复中原的日子，你们祭祀祖先时，千万不要忘记把这个消息告诉你们的父亲。
这首诗写出了诗人毕生的心事和无限的希望，表达了他渴望收复失地、统一祖国的强烈爱国热情。从诗句“死去元知万事空”和“家祭无忘告乃翁”可体会到作者的爱国之情。尽管他清楚地知道人死了就什么也不知道了，可他还是嘱咐儿孙们在他死后，不要忘记把收复中原的消息告诉他。这种矛盾说法，说明了诗人看不到祖国统一死了也不甘心的爱国热情，表达了诗人看不到祖国统一死不瞑目的思想感情。
（八）反复吟诵，读出感情，背会后试着默写。
请同学们带着作者看不到祖国的统一无限牵挂之情朗诵古诗，让我们在朗读中体会作者的爱国热情。
停顿和重音提示：
死去／元知／万事空，
但悲／不见／九州同。
王师／北定／中原日，
家祭／无忘／告乃翁。
会背的同学可在本上练习默写，也可指名到黑板前默写。
（九）扩写练习。
根据“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”想象作者在弥留之际，在病榻上怎样叮嘱儿子，儿子们怎样应允，让学生创造性地把所言之事写具体。
第二课时。
（一）明确目标。
1．学习第二首诗，理解重点词及诗句的意思，体会作者表达的思想感情。
2．背诵《闻官军收河南河北》。
3．完成“思考·练习”2、3的题。
（二）试读古诗《闻官军收河南河北》，结合正音检查学生对字词的自学情况。
涕（t@）：眼泪。
洛（lu^）：洛阳，地名。
闻：听说。
收：收复。
官军：唐王朝的军*。
（三）解题：简介作者和写作背景。
让学生说出《闻官军收河南河北》诗题的意思。
作者杜甫（712－770年），唐代大诗人。字子美，巩县（今属河南省）人。他的一生创作了大量的诗篇，当时社会发生的一些重大事件在他的笔下都有真实地反映，被评为一代“诗史”。他的诗艺术成就很高，对后世影响很大。《闻官军收河南河北》是杜甫生平第一首快诗也就是最兴奋的时候写下的。此诗写于公元763年，叛军首领史朝义（史思明的儿子）兵败自杀，他的部下纷纷投降，河南、河北相继被官军收复，“安史之乱”从而结束。杜甫在四川听到这一消息，兴奋的心情难以平静，于是写下了这首充满欢乐激情的七言律诗。
（四）自由读《闻官军收河南河北》。
想想作者那么兴奋的原因是什么，之后全班交流。
（五）参照课文注释，不懂的可，试试自己能读懂什么。
读懂哪句就说哪句，教师适时点拨。
“剑外忽传收蓟北”：“剑外”剑门关外，指诗人当时所在的四川。“忽传”忽然间传扬。“收”收复。“蓟北”指现在河北省北部，是安史之乱的巢穴。这句的意思是：那收复蓟北的消息，忽然间在剑外传扬。
“初闻涕泪满衣裳”：“初闻”刚刚听到。“涕泪”指因喜极而泪下。这句的意思是：刚刚听到这个喜讯，涕泪就洒满了衣裳。
“漫卷诗书喜欲狂”：“漫卷”胡乱卷起。“欲”将要。这句的意思是：我随手胡乱地把诗书一卷，高兴得简直要发狂。
“白日放歌须纵酒”：“放歌”放声歌唱。“纵酒”纵情饮酒。这句话的意思是：在大晴天里放声高歌，畅饮美酒。
“青春作伴好还乡”：“青春”指春光，春天的景物。这句的意思是：趁着这春光的陪伴，我正好回到我的故乡”。
“即从巴峡穿巫峡”：“即”就。“巴峡”四川境内的一段山峡。“巫峡”三峡之一。这句的意思是：放舟从巴峡东下，穿越那巫峡的叠嶂。
“便下襄阳向洛阳”：“襄阳”在现在的湖北省。“洛阳”在现在的河南省。这句的意思是：顺流而下一过襄阳，便一直奔向了洛阳。
（六）连起来，说说整首诗的意思，指一、二名同学说。
剑门关以南的四川，忽然传来了官军收复河南、河北的消息，一听到这激动人心的消息，泪水湿透了衣裳。再回过头来看看妻子、孩子，他们心中的忧愁也不知哪去了。我随手把诗稿和书本胡乱地卷起来，高兴得简直要发狂了。在大白天里，也要高声唱歌，开怀畅饮，春天的美景将伴随着我回家乡。马上就要放舟从巴峡东下穿越巫峡直奔襄阳，再从陆路回到洛阳。
（七）抓住词句，体会作者感情。
（“喜欲狂”是高兴得几乎要发狂了的意思。先写诗人“初闻”时“涕泪满衣裳”的反常情态，接着写诗人狂喜的情态：“却看妻子”、“漫卷诗书”、“放歌”、“纵酒”写出了狂喜的场面，然后写此后的美好打算，是对“喜欲狂”的进一步描绘。）。
（八）感情朗读，深化理解，熟读成诵。
停顿和重音提示：
剑外／忽传／收蓟北，
初闻／涕泪／满衣裳。
却看／妻子／愁何在，
白日／放歌／须纵酒。
青春／作伴／好还乡。
即从／巴峡／穿巫峡，
便下／襄阳／向洛阳。
思考：《示儿》和《闻官军收河南河北》两首诗所表达的思想感情相同吗？联系诗的内容说说你的体会。
（两首诗都表达了作者爱国之情，这一点是相同的。但《示儿》是通过“悲”（“但悲不见九州同”）盼望祖国统一表达的；《闻官军收河南河北》是通过“喜”，听到祖国重归统一“喜欲狂”表达的。）。
六、布置作业。
1．填空并解释所填词语的意思，再说说每句诗的意思。
死去元知万事空，（）不见九州同。
王师（）中原日，家祭（）告乃翁。
2．背诵两首诗。
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我与古诗词篇二
经典从千古华夏中走来，我最爱的是那魂中的珠玉——诗词。
剑眉入鬓，目如朗星，看苍茫河山，我独长啸，于人世纵横，酒乃豪情，嘴噙一枚青叶，浅笑婉于其间，挟一尺青锋，踏蜀山之豪气，背三两枝朱笔，参河岳之飘零，人说书剑江山，你却观燕赵悲闻，人道五岳称尊，你独笑傲黄山。李白！散发弄舟，狂歌凤丘，西来峥嵘，黄河却是你盘发的丝带，青史成灰，你不屑文卷的题名，五宝床前没有你孤独的背影，天姥峰上云烟隐去了你万古的风姿，酒入愁肠，七分酿成了月光，余下三分啸成剑气，绣口一吐便是半个盛唐，你仰天大笑，出门寻那红尘功名，却不能摧眉折腰，苟事于市井权贵，你狂傲放浪的眸中，竟带着一丝悲凉。
半边山河，越了楚河汉界，尘虚环宇，卧榻宅容双人？唉！你一人便独撑了十多年的史事，以致数千年后的字墨中仍有你举鼎的雄姿。
楚辞悲壮，汉曲潇湘，三杯酒醉，入英豪愁肠，虎落平阳，怅观八方，平野尸横，三千子弟无颜归乡！
扬鞭疾驰，回马远望，一曲琵琶，催征人泪下，茫然回顾，十面埋伏，百骑锋芒，自古谁放乌骓过江！
叹广袖难舞，唏！伊人留芳，感昔日辉惶，今时一别人断肠。一代霸王，豪强，犹悔当年言语，致此割鹿长啕，自刎乌江！
去了那天下文采，再减去吾之斗藏，天下文一石，你独占八斗有余量！身在金辉宫廷，心赋洛水江郊，与女嫘常舞，共携手金宵，巫山，只恨不曾与你一见，沧海，却难觅汝之慧眼，只念那云海水瑶，不见铜雀双桥？一日望虹，一日环香，叹词曲悠悠伊人两方！却不怪你，的确不怪。你怎识那勾心斗角？只晓那畅游云霄，却不是，却还不是，那文涌如流的语诗词救了汝一命？七步芳华，刹那间，心头独悲凉，一番不语，默默觅友而去。
心正闲烦了无事，聊以亡朝自弄笑，晚风、梧桐、寂寞一人，才知细雨之孤独，宫中何曾想这般心思？也不见这钩月美景呀！春花秋月不随我一起去了，只有多少往事来供世人笑谈罢，不，我还有满腹文采。皇帝，诗人，一切随我去吧，只留下回首时月明的一息间，唉，车如流水马如龙，花月正春风。
下雪了，白玉为骨冰做魂。
飘落在，玉凝金音万里清。
梅香中，为爱梅香无人伴。
葬了罢，自起扫落独痴吟。
木石前盟，却记住了前世的点点细雨；今生金玉，独痴痴想留梅中雪芳。不要妄想了，为何不乘舟流去？一句悲叹吧，谁都知花轿中甚人。青玉案头，没有两人浓墨暖砚的默默，灵花顶上，却为何宝芝映衬着独晶的玉石，太虚幻境，花香袭人似真黛，朦胧妙幻，怨海金钗凝琴雯。一英葬花，飘落前进今生。
尾声：梦萦华夏，壮我千古。踽踽独行，唯有诗文。
我与古诗词篇三
每每读到唐诗宋词，我都会有一种全部占有的冲动，这，也许就是它的魅力所在吧！
唐宋是我们诗词文化最鼎盛的时期，是中国文化的巅峰。李白的浪漫奔放，让我不得不佩服得五体投地;杜甫的乱世悲歌，让我明白了现在的生活是多么的美好;孟浩然，王维的宁静淡泊，让我知道了淡泊名利也未尝不是一件好事;岑参、高适的边塞长呤，让我读懂了作者流露出的真情实感……唐诗距现在已有一千多年的历史，但它仍是中国文学历史上的一道风景线。
唐诗短而精炼，掷地有声;宋词长而有韵，回味无穷;唐诗宋词不仅仅只是一种文化，也是一段历程，它所代表的是一个永远令人陶醉的王朝。
我与古诗词篇四
会写诗，是我梦寐以求的愿望，它就像磁铁一样吸引着我。
我对它的感觉就像是老鼠对大米的喜爱，饿狼对猎物的渴望。它在我眼中就像是一件稀世珍宝一样，让我痴迷于它。
姐姐在学校里是个“小作家”了，所以我就去请教姐姐诗是怎么写的。“呵，就你，就你也想写诗”姐姐摸摸我的头说。
“干什么，为什么只有你可以学写诗，偏偏我不行？”我撅着嘴巴说。姐姐只好无奈地教我了，因为我是妈妈的心肝，我一哭，不知道姐姐她又会怎么样？姐姐说学诗首先要用眼睛观察四周，然后脑子里就会浮现出一些想法，然后把自己的感情和感受写出来，就是一首好诗了。
听了姐姐话，我恍然大悟，一下子就明白了，这真是一语惊醒梦中人啊！于是，我就按照姐姐说的，一步一步去做：我马上兴奋地奔出家门，到草地上朝西边看晚霞，我放眼望去，天边一片火红。我马上就脱口而出了一首诗：天边的晚霞啊！你如一位魔术师，你把白云变成小狗，在天空的草坪上嬉戏；你把白云变成一条龙，在云层中穿梭；你把白云变成一群小朋友，在玩游戏。写完后，我给姐姐看了一下，姐姐竖起大拇指，说：“写得真不错！”我听了后，高兴极了，我大声说道：“耶！我会写诗了，哈哈哈哈！”从此以后，我就爱上了写诗，写诗也成了我难以割舍的爱好。
它教我如何品味世间百态，教我如何感受人间真情。诗，我爱你。
我与古诗词篇五
“喔喔喔！”一声响亮的鸡鸣从我家的窗户传了出来。我慢慢的爬起床，缓缓地走到厨房。看看表，已经6：30了。
刚刚引吭高歌的是我家的宠物鸡，他叫喔喔。在我家生活了半年多，在我和他相处的日子当中，有酸，有甜，有苦，有辣。现在我就向你娓娓道来吧！
叽叽、咯咯和小米、小欣。
时间：xxxx年3月9号心情：甜。
那一天，我妈妈给我买来4只小鸡。我看着他们一个个活蹦乱跳的样子，心中充满了喜悦！我萌生了一个想法，那就是：把它们养大！
叽叽和咯咯名字的由来就是我发现那两只小鸡看见我的第一声就是“叽叽，叽叽”、“咯咯、咯咯”。而小米是因为他最爱吃小米，小欣她很淘气，把她放到笼子里就乱窜，常常撞在墙上（鸡笼是个大纸盒子）。所以要小“欣”一点啦！
他们开始吃饭了，我规定早上7：15给他们开饭，中午12：30，晚上6：00开饭。我撒了一点点小米，他们抢着吃。我将小米放在手上，他们就跑上前去，很认真的吃了起来。我能感觉到手上痒痒的。小米很霸道，不愿意让别人抢他的口粮，老是用一只小脚踩着，和有趣。
晚上，我将他们的小笼子放在暖气旁，他们就挤在一起睡觉。我默默的喃喃低语：“你们一定要活下去呀！”
小欣死了。
时间：xxxx年4月3号心情：酸、苦、辣。
早上，我奔到厨房。发现小欣死了。我十分伤心，将她捧在手心。不，小欣没死！她在动！她没有死！可是，这只是我对自己的欺骗罢了。
我飞速找到了一个小盒子，把尸体小心翼翼的放进去，密封好。准备放学在埋葬她。
放学后，我跑回家，将装有小欣尸体的盒子埋在一棵树下，对着树下默默的流泪。
时间：xxxx年4月14号心情：酸、苦、辣乘10。
明日是我的生日，我高兴的'回家。可是，小米死了！我备受打击。我将第二个小棺材埋葬于小欣的旁边。我没哭，只是觉得鼻子酸酸的，泪水在眼眶打转。
时间：xxxx年5月2日。
天有不测风云，我亲爱的叽叽被我不小心用门夹了！叽叽会不会死？我大惊失色，开始嚎啕大哭。
7天后……。
不久，树下就有了三个棺材——那是叽叽、小欣、小米的坟墓。为了保护这个墓，我只好将墓碑（用纸板做的）取掉。不行！咯咯不能再死了！我要细心呵护他！
我与古诗词篇六
诗，是唐时的一株柳，摇曳在古风河畔；诗，是宋时的一尾鱼，游弋在清水柔波中；诗，是元时的一首曲，传唱在天山草原；诗，是明时的一阵风，飘扬在深巷胡同；诗，是清时的浣纱女，吟唱着绝世的歌。
沉迷于其中，让人深深感到青春的美好，生活的多彩。携诗而行，我仿佛看到了河畔柳的婀娜多姿；携诗而走，我感受到了游鱼的自由自在；悟诗而飞，我感悟着草原、深巷的辽阔悠长；吟诗而旅，我听到了浣纱女的绝世的.吟唱……与古诗亲密接触，我获益匪浅。我的人生路上因为有了古诗的紧密相随，才变得繁花似锦，馨香扑鼻。
我与古诗词篇七
从记事起，我就对古诗词怀有一种莫名的好感。因为每一首诗词不仅仅能为我们阐明深刻的道理，而且读起来琅琅上口。我与古诗词结下了不解之缘。我所学的第一首诗，是李白的《静夜思》，短短的二十个字竟将游子的思乡之情表现得淋漓尽致。至今品读，仍回味无穷。这首诗的启蒙或许是我喜爱古诗词的一个原因吧。自从上了小学，当教师的母亲便频繁地为我买课外读物，其中的《唐诗三百首》我尤其喜欢。那令人悲叹的《啄木曲》、令人唏嘘的《江城子》、令人惆怅的《春雨》……使我愈发喜爱古诗词。上了初一，虽然学习任务更加繁重，我却总是抽出更多的时间来品读古诗词。也因此，我对语文更加感兴趣。整个初一，我把《唐诗三百首》翻了个遍。升到了初二，学习变得更加繁忙。我自恃对古诗词有较深的基础，便骄傲起来了，不去用心学习，导致我的语文成绩一落千丈。但此后的我不仅不去学习古诗词，反倒把它当做我的`“敌人”。直到初三，越跌越惨的成绩，使我开始有了悔意，对古诗又重新执着起来。我心想，一定要利用古诗的优势来弥补我的劣势。但事与愿违，初三的古诗更加难理解，也更加难背诵。一次，老师叫我背诵《白雪歌送武判官归京》，我居然没背诵下来，我垂下头，红着脸，看着作者“岑参”两个字，恨不得把它吃了！但我得到更多的是教训，我心想：为什么我背不下那首诗呢？我以前可是能把《唐诗三百首》首首都背下来啊。难道是我初二时耽搁的太多？我不是对古诗恢复信心了吗？我扪心自问了好久，终于明白了，我下得功夫还不够深啊！于是我放学一到家，写完作业就开始背诗，终于在我们学习《走马川行奉送封大夫出师西征》时我一字不差地背诵下来全文，得到了老师的表扬，从此我的信心便更加充足，我暗暗发誓：要进入一个更高的诗词的境界。在品读岑参的诗歌时，我体会到了诗人细腻的情感：戍边将士不畏严寒保家卫国之情，友人之间离别抑郁之情，离乡军人居安思危之情……其千古名句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”貌似写春，实则写雪，有很深的含义。古诗词是中华文化的精髓，学习古诗能使人聪颖善变。来学习古诗词吧！来传承古诗词吧！让古诗词在中华文化的历史长河中久盛不衰。
我与古诗词篇八
大概是在上初三的时候，无可救药的喜欢上写诗，写词。
楼高云轻风淡淡，细柳飘荡青泉泻。
雾霭蒙蒙几点绿，寂寥无声鸟声绝。
尘土飞扬路漫漫，不知对面空切切。
何时登高望名月，难遇圆月碰月缺。
有时莫名其妙的就拿起了笔，情不自禁的写上一首打油诗或是词。来表达一下当时的苦，当时的喜，当时的怒……闲暇的时候，苦恼的时候，悲伤的时候，一个人坐在无人问津的角落里发呆，咬着笔，苦思冥想那些字，然后把他们放在一起。然后自己读读，稍做修改就可以拉！有时会看着自己的心血傻笑，看着自己写的诗或词多少还有那么一点自豪感。
钗头风。
寒窗风，凄凉景，无情处处人间冷。千头虑，默无语，欲理还是，悲伤原地，离！离！离！
泪晶莹，人未醒，尘世惊魂恍如梦。人难比，心无意，欲哭无泪，莫同儿戏，泣！泣！泣！
很喜欢陆游的诗词，忧国忧民的情怀，却身受封建礼教的迫害，他的钗头风是很不错的词。只可惜……刚开始写诗词的时候，写的并不怎么样，简直就是东拼吸凑，直至后来才慢慢的熟练，写起来也得心应手，虽然有点略显稚嫩。
闲情别致。
独坐无言强笑颜，握笔犹抖羞满面。
浑暗风轻苍凉景，星辰银河月正圆。
笑看尘情空两袖，细品浓茶味百千。
徜徉小路难挪步，经觉偶察两行汗。
课间发呆的时候，心思也不知道跑到了哪里，就写下了这首诗。窗外还是绿油油的一片，柳忮还是随风乱摆，还是会偶尔听到几声鸟叫，写了这首词。来表达一下当时的苦，当时的喜，当时的怒……我不喜欢下雨，北方的雨不象南方那么多，可我却在下着雨的时候写了古诗词，一种寄托，一种闲思。什么时候心血来潮就翻开那个本子，来上一首。
蝶恋花。
和风细雨疯狂至，树海翻腾，昏暗不知明，刹那万变两相隔，只闻风吹雨打声。临行半路乌云随，远看飞落，此景留人梦，不愿春风怨谁人，不知几时方能停。
浣溪沙。
糊涂一夜又一日，明朝还有明朝事。
时时总把多情记，刻刻总想怎会迟。
回首默然悔无语，当初为何早不知？
