在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
仿写句子二年级篇一
1、----------------------------像-----------------------------。
2、-----------------一边--------------------，一边---------------------。
3、--------------一会儿-------------------，一会儿---------------------。
4、如果---------------------------，就------------------------------。
5、因为------------------------------，所以----------------------------。
6、要是--------------------，--------就---------------------------------。
7、--------------，有的--------------，有的-------------------，还有的.---------------。
8、---------------------居然-----------------------------。
9、既-----------------，又--------------------。
仿写句子二年级篇二
1.4学生分小组自由读词语，要求把字音读准。
2.猜谜语，说说是怎样猜出来的。自悟方法：抓住特点。
3.4深入理解中华民族的坚强品格。
4.小组派代表交流自己的读书收获，组内其他成员补充。
5.20认读生字：开火车竞赛读、摘果子游戏。
6.最疼的疼是原谅，最黑的黑是绝望。
7.5春风一吹，把羞涩的迎春花染成了黄色。
8.5鸟儿蝴蝶蜜蜂，在各种树枝上来回穿梭，鸟儿们吱吱喳喳地在为自己搭好温馨的鸟巢而准备着。蝴蝶蜜蜂在春天可是个大忙人，许多花儿恨不得马上有一只蜜蜂飞过来，采它们的蕊。蝴蝶在花丛中翩翩起舞，和花丛组成了一幅流动的画面。难道有了动物们就是春天了吗?不，不是的，一定不止它们。
9.2出示田字格中的生字，学生认读。
10.要有最朴实的生活和最遥远的梦想，即便天寒地冻，路遥马亡。
11.学写“野、躲、解”三个字。引导学生发现这三个字左右一样宽。重点强调“身”字做偏旁时的变化。
12.全班交流，启发学生说说还可以填什么词语，鼓励大家发表不同意见。
13.踏上软绵绵的草地，微风吹拂，小草们纷纷摇动身子，争先恐后地睁大好奇的眼睛，欣赏这神奇而又美妙的世界。
14.展示学生的写字本，师生共同点评。
15.4记忆生字：你还有好办法记住这些字吗？
16.3你对小林的充气雨衣还有没有更好的建议，请你在小组中提出来，大家一起讨论、互评。
17.20用自己喜欢的方式读课文，遇到生字多读几遍。
18.40引导学生观察生字，从中发现了什么。
19.听老师读。同学们边听边想你知道了什么？
20.识记字词，完成读一读，写一写。
21.2一阵阵沁人心肺的花香引来了许许多多的小蜜蜂，嗡嗡嗡地边歌边舞。
22.2正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。
23.“美丽的小路怎么不见了?”c、分角色表演读。
24.4堤坝上有兜卖风筝的小贩，他们在预售春天。
25.20会认7个生字，会写9个字。
26.自由读文中，读通句子，读准字音，不认识的字用自己喜欢的符号画出来。
27.柳枝在风中快乐地摇摆，那是春天的秋千吧？（朱家瑞）。
28.2将你认识的同学的名字写在本子上。
29.天上的风筝悠然地飞着，那是春天的翅膀吧？（程洳漪）。
30.学生交流评价，互相打等级。
31.2每个生字写２遍，选你最满意的三个字交给老师，全班评比。
32.4给能背的小朋友配乐、配画面背诵。
33.20背诵《望庐山瀑布》，试着用自己的话说说诗句所描绘的画面。
34.2脚下沉睡了一冬天的小草，此时已苏醒了，倔强地把头伸出了地面，虽然只见一点嫩绿，却充满了生机。
35.在树林里，许多的小鸟在自由自在欢乐地飞翔着，高兴起来，便唱出清脆悦耳的曲子，和煦的春光吹拂着小河，河水忽然被一阵悦耳动听的笛声所牵动，放眼望去，一群顽皮的小孩子正用垂柳的茎做柳笛呢!他们吹出了心里的幸福和快乐。
36.2多媒体课件展示田字格中的六个生字，引导学生说说每个字的结构，书写时应该注意什么。教师在田字格中示范写。
37.3这几个字的结构有什么相同的地方？
38.小组长检查本组同学的生字和课文的朗读情况，然后汇报。
39.拓展练习：生活中你还发现有哪些这样的反义词？
40.孩子们找到的春天多美呀！请大家再读读，读读后说说文中中的小朋友发现了什么。
41.快速读文，思考：“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找到春天的？指名读――范读――感悟读。
42.春天来了！你看万紫千红的花开了，把可爱的草，树木，鸟，兽，虫，鱼都从寒冷的冬天中叫醒了，使得大地恢复了生机。那些野花像小星星一样一闪一闪眨着眼睛。
43.自学诗句。借助工具书和图画理解字词的意思，画出自己不理解的词语。
44.3学生再写，体会字的结构和书写规律。
45.2你还能说出类似的词语吗？以小组竞赛的方式，看哪一组说得多。
46.2用“因为……所以……”句式说话。
47.本网站发布的作文《二年级找春天仿写句子》为网友原创或整理，版权归原作者所有，转载请注明出处！
48.有主动积累词语的意识。
49.生自由读课文，看还有不认识的字吗？
50.2占领春天的空旷要比挤进夏天的苁蓉更容易。
51.4春天在每棵树的枝头发了一个牙，春天在每朵花里写了一首歌，春天在每个人的脸上写满了幸福，感受春天的拥抱，感受春天的那绿色的生命，激动的泪慢慢的掠过脸庞。
52.巩固以前学习的字词，会背诗歌《鞋》。
53.大地在雪下做着春天的梦，春天把这梦实现。
54.30重点指导两个“你在哪里”：第二个比第一个语气加重，语调拖长，要读出深情呼唤的语气，要根据情感的起伏，读出急与缓的变化。小溪和小路的话，语速稍慢，娓娓道来，“瞧”以后的诗句可适当提高音调。
55.4回顾上节课学习的方法。
57.2春节过了――春节如同驿站，是心情歇息的日子。平日里，日子是浑浊的，疲劳的。每天与那些熟悉的事情撕混在一起，往往记不住是怎么过来的，只有在春节，才会平静下来，散漫着数落着心情，盘点一下收获。
58.蜜蜂为花儿舞蹈，花儿为蜜蜂献上了甜美的花。
59.4指导分小组学习：读准字音，标出生字词语。认识生字和词语。
60.4傣族人民怎样泼水？向总理祝福什么？
61.把自己积累的好词好句和大家进行交流。
62.生命在这样的救赎下，以尊严的姿态延伸。
63.理解课文内容，体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿们快乐的心情。
64.2联系学生生活实际，寻找话题：你周围有需要帮助的人吗？
65.3读第四节，想想奇妙在哪里。
66.2站起身，一些柔嫩的柳条被春风吹动，轻轻地拂在了我的脸上，一瞬间，我不但闻到了一阵轻轻的淡香，而且感受到了柳条上的芽，和叶子的清滑和温润。再仔细一看，一片叶子，俩片叶子，正在舒展着身躯。小叶子再过一段时间就会成大叶子，让我们静静的等着吧?啊。真是妙极了!
仿写句子二年级篇三
2.村居清高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
3.春天来了！她在小溪里跳舞，在树叶上睡觉；她在树林、田野里散步，在小鸭、青蛙嘴里叫。
4.花香四处传播，那是春姑娘洒下的香水吧？（颜霁朗）。
5.天上的风筝悠然地飞着，那是春天的翅膀吧？（程洳漪）。
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7.油菜花在各种地方大片大片地盛开，那是春天的金缕衣吧？（梁华宸）。
9.——唐·杜甫《送段功曹归广州》。
10.春笋从地下探出头来，那是春天的鼻子吧？（朱雨馨）。
11.春姑娘在土里施展“点点魔法”，在朵朵鲜花中释放香气，带来一阵阵温暖的风，在呵护小草茁壮成长。
12.春姑娘迈着轻快的步伐向前走着，五颜六色的花儿绽放着灿烂的笑容。
13.蝴蝶在xxx花舞台xxx上飞来飞去，那是春天的演员吧？（王恺睿）。
14.找到了！找到了！春天呀，原来就藏在这里……。
15.人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物；人们都爱夏天，爱她的骄阳似火，爱她的青山绿水，爱她的绿荫一片；人们都爱秋天，爱她的秋高气爽，爱她的层林尽染，爱她的香飘四溢；人们都爱冬天，爱她的大雪纷飞，爱她的银装素裹，爱她的洁白无瑕。
16.不知道是谁说过：儿童是天生的诗人。
17.油菜花一大片一大片地开放着，那是春天的头饰吧？（金宸伊）。
18.春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
19.燕子高高兴兴地跑向春母，回到她怀里。
20.春天在农田里，农民在插秧，在播种，在施肥。
21.春笋从地里钻出身子，那是春天的手指吧？（许径舟）。
22.——宋·陆游《正月五日出游》。
23.春天在树林里，小树在发芽，小鸟在歌唱，春天在哪里呀春天在哪哪里呀？春天在明媚的春光里，春天在小朋友的眼睛里。
24.解冻的泉水叮叮咚咚，那是春天的歌声吧？
25.蝴蝶张开翅膀在碧蓝的天空中飞舞着，那是春天的耳朵吧？（马煜轩）。
26.(作为最懂你们的我，偷偷告诉你彩蛋总是在最后，只能帮你到这儿了)。
27.美丽的花朵开放着，像一根婀娜多姿的小发丝翩翩起舞。
28.蜜蜂和蝴蝶在草丛中飞来飞去。他们有说有笑，在约会。
29.重点举要。
30.仿写的方法。
31.一排排的柳树像一个美丽女人的长发，映在水面上。
32.——宋·无名氏《满江红》。
33.春天像一首瑰丽的诗，如梦般甜蜜，如酒般香醇。
34.雨水从天上落下来，滴答，那是春天的琴声吧？（章睿颖）。
35.仔细揣摩例句，寻找和例句在内容上与结构上的相同点。
36.蜜蜂辛勤采蜜，那是春天的勤劳领导员吧？（钱昊哲）。
37.解冻的小河唏哩哗啦地响，那是春天的歌声吧？
38.晚秀早芳相续，四时留得春天。
39.水仙花像小女孩一样在水面上翩翩起舞。
40.早开的花儿一朵两朵，那是春天的发夹吧？
41.春天，妈妈又醒了。她喂草，照顾树，滋养生命，温暖世界，使世界充满活力。
42.早开的野花一朵两朵，那是春天的足迹吧？
43.——宋·魏了翁《昨有祷于社稷及境内山川是夕枕上闻雨其二》。
44.根据所选的景物特点开始仿写。
45.清晨，拉开窗帘、推开窗户。微风吹来，一阵清新、幽香、淡雅的泥土气息迎面而来。
46.暖暖的微风阵阵吹来，那是春天的呼吸吧？
48.春笋快快地钻出地面，那是春天的皇冠吧？（钟昊民）。
49.春风像一个聪明伶俐的姑娘，用她灵巧的双手染绿了柳枝，染红了桃杏枝，染黄了一簇迎春花。
50.春天春暖花开，桃红柳玉春色满园。个春风，你会感到春天很温暖，春天的风很柔和。仿佛是在抚摸你的脸蛋。
51.春雨淅沥淅沥，那是春天的眼泪吧？
52.夏天来了，巨大的核果植物在风中摇曳，就像紫色的舞者。
53.春天太热了，太阳公公都飙汗了。
54.春天就是辛勤的园丁，精心的呵护着花草，让它们茁壮生长。春天就是淘气的娃娃，走到哪，就给哪带来欢乐。春天就是一位画家，尽情地挥动着画笔，打扮着祖国各地。春天就是大自然的神奇歌手，唱着清脆悦耳的歌，向前奔流。
55.游园不值。
56.秋天来了！秋天来了！我们几个孩子穿上外套，冲出家门，奔向森林，去寻找秋天。秋天就像一个顽皮的小男孩，和我们捉迷藏，遮遮掩掩躲躲藏藏。我们仔细的找呀找。地上铺着着鲜艳的红地毯，那就是秋天的衣服吧？树上结出的柿子，那是秋天的眼睛吧？枫树上的红叶，那是秋天的手掌吧？萧瑟的秋风，那就是秋天的头发吧？秋天来了，我们看到了他，我们摸到了他，我们听到了他，我们尝到了他。秋天在田野里奔跑，在森林里散步，在树叶里捉迷藏。
58.——宋·方回《戏书》。
59.春雷发出轰隆隆的声音，那是春天的鼓声吧？（金闻涛）。
60.新酒乍逢重九日，好花初接小春天。
61.燕子从南方飞来，那是春天的信使吧？
62.春雨过后，走在那里，你会经常看到一群从地里拔出来的新鲜竹笋。
63.珠楼先晓月未落，瑶草自春天亦私。
64.柳树摇着绿色的长辫子，那是春天的摇篮吧？（王恺睿）。
65.春雨跟着春姑娘一起来到大地上，使大地生机勃勃，散发出一股清新的气息。
66.公园里的小树高矮不齐，那是春天的音符吧？
67.杉树枝头的芽簇已经颇为肥壮，嫩嫩的，映着天色闪闪发亮，你说春天还会远吗？
68.仿写要注意的几个问题。
70.春雨簌簌，雨水顺着泥土流到小草的头上，小草不禁把头伸出来。
71.——宋·赵蕃《初十日早立寺门作》。
仿写句子二年级篇四
1.“照镜子”。把自己写的字与田字格中范字进行对照，做到正确美观。教师随机指导。
2.想念是一种仪式，真正的记忆与生俱来。
3.知道同一个字在不同语境中具有不同的意思。
4.出示生字，认识，观察，说说怎样把字写漂亮。
5.春天来了!你看，融化的冰水把小溪弄醒了。“丁冬、丁冬”，它就像大自然的神奇歌手，唱着清脆悦耳的歌，向前奔流。
6.2如今，春季已到。春天是一年中最美丽的季节，古往今来人们几乎用尽了所有美好词语诗句来形容、赞美春天。春天，带给人生命力，带给人希望。
7.浓雾慢慢散开，我又看到了那生机勃勃的景象。小草在慢慢地发芽，小鸟在高高地飞翔……啊!大自然多美呀!
8.含着春的气息的南风，吹着他的头发，报春的燕子往来梭巡，空中充满了它们的呢喃的繁音，新生的绿草，笑迷迷地软瘫在地上，象是正和低着头的蒲公英的小黄花在绵绵情话;杨柳的柔条很苦闷似的聊为摇摆，它显然是因为看见身边的桃树还只有小嫩芽?，觉得太寂寞了。
10.爱美的桃树穿上了粉色的婚纱，柳树套上了翠绿的长裙，她们是春天的模特吧？（周亦欣）。
11.不知不觉间，春天悄悄地来到了我们身边。
12.“奇之”“宾客其父”“乞之”：三言两语就从旁衬托出方仲永的杰出才华。
13.小组评比，评出优胜小组。
14.以小组为单位读书解决问题，教师巡视指导。
15.4逐个指导书中小动物的动作。
16.40因为春天是世界一切美的融合，一切色彩的总汇。春天的雨是连绵的，柔和的。它轻轻地呼唤着大地悄悄地滋润着大地。它们汇成了小河，积成了深潭，流入了江河湖海。
17.游园不值叶绍翁-南宋应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
18.2指名按小节读课文，师生共同听读评议。
19.30朗读古诗，背诵古诗。
20.刚长出的嫩叶，像一群小青鸟，整zd齐地排列在枝头，微风吹来，杨树叶沙沙地响着，宛如一首幽情的乐曲。
21.学生结合书上插图自学第3小节。
22.4请大家评一评哪个公司的点子最好，好在哪里?并评出最好的三个公司颁发“金点小奖章”。
23.认识“乌，鸦”等9个字。会写“可，石”等6个字。
24.看那漫山桃花吐出粉香花蕊，引来蝴蝶蜜蜂丛间飞舞。其它花儿也渐渐放出花朵，可能也是来展示自己。这下好了，各色的花都有了春变的更加娇艳。当然春天可不止这些，还有发芽的树、苏醒的大地和归来的燕子。
25.思考。
26.写几个aabb式的叠词：干干净净、明明白白、平平安安、开开心心。
27.请读得最棒的小朋友带读有困难的同学。
28.3小组内互相请教，解决疑难。
29.自由背课文（学生选择自己喜欢的部分背诵）。
30.2带领学生一路返回教室。
31.句式要统一。
32.出示生字“梳、梢”。谁发现了这两个字的特点？
34.4抽读生字卡片，学生说一说怎么记住这个字。
35.3简要介绍“孔融让梨”和“黄香温席”（见后面资料袋）的故事。
36.3轻声读文，要求：读准字音，读通句子，难读的句子做上标记。
37.娇艳的杜鹃花在躁动不安的春风里献媚。布谷鸟在清彻透亮的田间歌唱。
38.结合生活分别用这两个词造句。
39.2明白遇到困难应仔细观察，认真思考的道理。
40.2可爱的春姑娘，迈着轻盈步子来到人间，那一片生机的景象便随之来到四面八方，整个世界像刚从一个漫长的睡梦中苏醒过来。
41.4引导学生小结下雨前的征兆：小燕子、小鱼、蚂蚁的活动。
42.2总结：每个人交流一个苹果，得到的还是一个苹果；每个人交流一个思想你便得到许许多多的思想，愿同学们，时时处处不忘留心美的事物，不忘将美与他人分享。
43.4组织学生进行自由交流，师生共同研读相关的课文内容，深入理解爱迪生善于思考、观察、动手的好品质。
44.会认10个生字，会写9个字。
45.4以“摘果子”的方式复习本课的生字。
46.4学生自由朗读《花园果园》。
47.搜集有关xxx爷爷的资料。
48.回家跟爸爸妈妈说一说你眼里的春天是什么样的。
49.2用“找朋友”游戏的方式检查生字。
50.春风轻轻地吹拂着，迎春花被春风吹醒了。
51.过了就过了，一切不过是一个花开的历程。
52.增强对首都北京的热爱之情。
53.板画春雷（闪电），出示生字“雷、醒”。
54.每到春天，笋芽儿说：“我要长大！我要长大，有的含苞初绽，有的昂首怒放。
55.交流课文共有几个自然段。
56.4播放音乐《百鸟朝凤》，你们听到了什么?仿佛看到了什么?
57.只要我们做个有心人，每天都能认识新的汉字朋友呢！
58.4引导：“这是怎样的荷叶？”
59.好奇的笋芽儿从泥土里探出了尖尖的小脑袋，那是春天的孩子吧？（周亦欣）。
60.2其他的生字怎么记？和同桌在一起商量商量。
61.用小黑板出示经过老师改编的第三个谜语：有“言”互相尊重，有“心”令人感动，有“日”万里无云，有“水”纯净透明。
62.4学生借助拼音读读不认识的字，仔细观察每组里两个字之间有什么关系。
63.30交流经验，共同评议，颁发奖品。
64.春雨淅淅沥沥地下着，那是春天抚育万物的乳汁吧？（金闻涛）。
仿写句子二年级篇五
1.2学生带着自己的理解、感情朗读小诗，背诵小诗。
2.踏上软绵绵的草地，微风吹拂，小草们纷纷摇动身子，争先恐后地睁大好奇的眼睛，欣赏这神奇而又美妙的世界。
3.故事发生在什么地方？这个地方人们的生活遇到了什么困难？你从哪里看出来的？
4.思考。
5.2春节过了――春节如同驿站，是心情歇息的日子。平日里，日子是浑浊的，疲劳的。每天与那些熟悉的事情撕混在一起，往往记不住是怎么过来的，只有在春节，才会平静下来，散漫着数落着心情，盘点一下收获。
6.3认识14个生字,会写“女、气、去、大、早、亮”6个生字。
7.4天资好的人，没有得到良好的教育，尚且变成普通的人，那些天资平常的人，如不接受教育，连普通人都赶不上了。
8.2请第一名的小组汇报学习经验。
9.4逐个指导书中小动物的动作。
10.寻找春天的景物。
11.3学生自由朗读课文。要求：读通读顺。教师巡视，相机指导。
12.4要写哪几个字？读一读。
13.游戏：“找朋友”，说词语，看谁说得多。
14.5出示第二个谜语，自读。小老师教读。
15.2站起身，一些柔嫩的柳条被春风吹动，轻轻地拂在了我的脸上，一瞬间，我不但闻到了一阵轻轻的淡香，而且感受到了柳条上的芽，和叶子的清滑和温润。再仔细一看，一片叶子，俩片叶子，正在舒展着身躯。小叶子再过一段时间就会成大叶子，让我们静静的等着吧?啊。真是妙极了!
17.2细读课文，划出描写蔷薇花的句子。
18.含着春的气息的南风，吹着他的头发，报春的燕子往来梭巡，空中充满了它们的呢喃的繁音，新生的绿草，笑迷迷地软瘫在地上，象是正和低着头的蒲公英的小黄花在绵绵情话;杨柳的柔条很苦闷似的聊为摇摆，它显然是因为看见身边的桃树还只有小嫩芽?，觉得太寂寞了。
19.3板书：春雨的色彩，齐读课题。
20.想一想，读一读，连一连。
21.《当世界年纪还小的时候》。
22.2出示生字卡片，学生开火车读，开花读，男生读，女生读，齐读。
23.我要怎样才能躲掉，命运的心血来潮。
24.哥哥我祝你此生生不如死，颠沛流离。
25.2自由读《所见》，要求读准字音。
26.成群结队的蜜蜂，呼扇着黄色的翅膀，嗡嗡地忙着采蜜；那五颜六色的彩蝶，也成双成对地翩翩起舞。
27.4认识“失”、“级”等14个生字，会写“同”、“工”等6个字。
28.5你能用表示动作的词语写一句话吗？
29.4展示台：再次让那些自己觉得有信心读好课文的学生上台读。
30.“识字擂台赛”。比一比，看哪个组收集的字最多。
31.3让学生集体背诵一段《三字经》。(大部分学生在幼儿园里已经会背了)。
33.2看图说说小壁虎向借尾巴，结果。
34.你们喜欢小蚂蚁吗？那你们来当小蚂蚁，老师来当睡莲，一起来读一读吧。
35.小组长检查本组同学的生字和课文的朗读情况，然后汇报。
36.4自由读儿歌，用”——“划出藏在儿歌里的这些小动物，并大声多读几遍。要求：读准字音。
37.2用“找朋友”游戏的方式检查生字。
38.2春天最先不是看到的，而是闻到的。
39.学会认读９个生字，会写９个生字。
40.3介绍安徒生的生活经历，理解丑小鸭的形象就是作者自身生活的写照。
41.枉将绿蜡作红玉，满座衣冠无相忆。
42.春天来了！你看万紫千红的花开了，把可爱的草，树木，鸟，兽，虫，鱼都从寒冷的冬天中叫醒了，使得大地恢复了生机。那些野花像小星星一样一闪一闪眨着眼睛。
43.4结合朗读，教师画出日月潭的平面图，学生画出日潭和月潭的位置。还可以让学生自己填空：湖的北边像（），叫（）；湖的南边像（），叫（）。
44.3在拼搏中才能真正认识自己原来也可以变成“白天鹅”。
45.春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙。
46.全班交流展示，评选“小小书法家”。
47.3学生描红、书写，作业展示、评议。
49.3春天中的万物都是快乐而美好的，一切都那么令人陶醉。在窗前看那绵绵的春雨，在树下看枝头的嫩芽，在花园里观赏万紫千红的花朵，无不让我在享受到春天的美丽，感受到春天的奇妙。
50.2带领学生一路返回教室。
51.40引导学生观察生字，从中发现了什么。
52.教师范写学生认为的难点字，边写边强调注意的重点笔画。
53.4把带有四种偏旁的字打乱顺序贴在黑板上，学生先自由读，然后做分组游戏。
54.3学生自由读书，教师巡视启发学生抓住人物的表情、语言、神态等，认真阅读，仔细体会。如：从父亲对爱迪生前后的态度变化；从爱迪生的动作表现；从房间内的变化等方面理解。
55.4把自己收集的李白和杜甫的诗句在小组内进行交流。
56.识记“冻、溪”，复习形声字记字法；识记“探、摇”，复习换一换记字法；识记“解”，复习加一加记字法。再进行组词练习。
57.有感情地朗读、背诵课文。
58.自编谜语，考一考同学。
60.学生向大家介绍收集的或自编的谜语。收集的谜语，可以说说谜语出处；自编的谜语，说一说自己是怎么想、怎么编的，但不能说出谜底。
61.最疼的疼是原谅，最黑的黑是绝望。
62.绝句[唐]杜甫迟日江山丽，春风花草香。
63.正确、流利地朗读课文，积累语言，感受阅读的乐趣。
64.4你爱风么？你能看见她的样子，听见她的声音吗？只有爱风的人，爱春风的人，凭着细腻的感情，才能听见那温柔的，那动听的风的声音，才能看到那漂亮而朴实的身影。
65.学生练习书写，师生共同评价，交流展示。
66.把这首古诗编成一个小故事。
67.《神州谣》。
68.引导学生发现汉字规律，自己小结识字的方法。
69.小时候我们哭着哭着就笑了，长大后，我们笑着笑着就哭了。
70.出示“我会写”中的字：“炉、烟、流、银”。引导学生进行观察，字形、结构，在田字格中的位置，找出自己认为需要注意的地方，提醒大家。
71.春在水里，鱼儿追逐，向前奔流……。
72.练习正确、流利、有感情地朗读课文。
73.4“点子公司”开始办公，比一比哪个“点子公司”讨论得最热烈?
74.先给词语找朋友，再连线。
75.播放歌曲《学习雷锋好榜样》，创设情境，激发兴趣。
76.你看，在城市的大街小巷，来来往往地穿梭着忙碌的身影，乡村的田地里，农民们在播洒着希望的种子。
77.认识“帘、女”等14个生字。
78.50学会用加一加、减一减的方法来认字。
79.师：美丽的小路找回来了吗？我们继续学习9——12自然段。
80.2全班交流，教师相机指导朗读。
81.请小老师上讲台进行识字教学，班内交流识字方法，并给生字找新朋友（组词）筛出难认的字，重点教学。如“羞、嫩、掩、溪、摇”等。
82.对同学们的思想认识水平的检测，包括道德素质，审美意识、情趣，乃至世界观、人生观、价值观等。
仿写句子二年级篇六
3.句式要统一。
4.根据所选的景物特点开始仿写。
5.(作为最懂你们的我，偷偷告诉你彩蛋总是在最后，只能帮你到这儿了)。
6.——宋·魏了翁《昨有祷于社稷及境内山川是夕枕上闻雨其二》。
7.春天在桃花的笑脸里，在柳枝的身体里，在春风的温柔里。
8.春天在农田里，农民在插秧，在播种，在施肥。
9.青蛙从洞里跳出来，那是春天的脚步吧？
10.雨水从天上落下来，滴答，那是春天的琴声吧？（章睿颖）。
11.春天像个爱帮助别人的小天使，它让树换上新衣，它又让小树长的又高又壮。
12.早开的野花一朵两朵，那是春天的足迹吧？
13.再来回到题目，我们说春天的本体。春天的特点就是蔚蓝、或者是有白云、有乌云等等。很漂亮，就像一幅画。因此我们可以根据这个特点来拟写比喻句。
14.重点举要。
15.春笋从地里钻出身子，那是春天的手指吧？（许径舟）。
16.像穿上迷彩的军人保卫家园。
17.如何找准代表物的特点，善作比喻？
18.春天在大地上跳舞。
19.柳枝随风飘摇着，那是春天的头发吧？
20.思考。
21.——唐·杜甫《送段功曹归广州》。
22.春天和，白日暖，啄食饮泉勇气满。
23.春雨淅沥淅沥，那是春天的眼泪吧？
24.小朋友发给我两张图画，让我猜猜哪一张是她更用心画的？这个问题对于我这样脑子里只有条框没有艺术细胞的人来说好难猜，不过既然是猜我就凭感觉吧，聪明如我当然猜对了，你呢？(答案在下方，不要翻太快)。
25.蜜蜂辛勤采蜜，那是春天的勤劳领导员吧？（钱昊哲）。
26.遥想隋堤路，春天楚国情。
27.——宋·邵雍《重阳前一日作》。
28.蝴蝶在花丛间飞舞，那是春天的耳朵吧？
29.桃花笑红了脸，那是春天的腮红吧？（梅朵）。
30.小草铺满了大地，那是春天的衣服吧？
31.《春天》这篇小文章是2019年9月，效效口述的第一篇小文章。这是两年前，效效刚进入小学生活，学了课文《秋天》之后，我们讨论了为什么大雁会向南飞，为什么会排队，秋天景象的变化。同样的思维，在春天里可以如何描述。
32.解冻的泉水叮叮咚咚，那是春天的歌声吧？
33.春天来了！她在草坪上奔跑，在竹笋尖上跳呀跳；她在燕子、大雁嘴里叫，在梨花、迎春花枝头笑......
34.考查同学们对句式、语法、修辞等知识的综合运用。
35.解冻的小河唏哩哗啦地响，那是春天的歌声吧？
36.——宋·陆游《正月五日出游》。
37.小朋友脱掉棉袄冲出家门口，去寻找春天。
38.修辞要相同。
39.春天在哪里？春天在(孩子们的眼睛里)。
40.迎春花开了，那是春天的播报员吧？
41.红旗在房顶上随春风飘动，那是春天的呼吸吧？（梁华宸）。
42.春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
43.内容要协调一致，前后呼应。
44.春笋从地下探出头来，那是春天的帽子吧？（朱家瑞）。
45.——宋·无名氏《九张机》。
46.春天在田野上奔跑。
47.人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物；人们都爱夏天，爱她的骄阳似火，爱她的青山绿水，爱她的绿荫一片；人们都爱秋天，爱她的秋高气爽，爱她的层林尽染，爱她的香飘四溢；人们都爱冬天，爱她的大雪纷飞，爱她的银装素裹，爱她的洁白无瑕。
48.柳枝在风中快乐地摇摆，那是春天的秋千吧？（朱家瑞）。
49.南归的小燕子叽叽喳喳，那是春天的歌声吧？
50.春天在哪里？春天在(青翠的山林里)。
51.春雷公公敲起了地动山摇的锣鼓，那是春天的闹钟吧？（周亦欣）。
52.春笋从地下探出头来，那是春天的鼻子吧？（朱雨馨）。
53.春天太热了，太阳公公都飙汗了。
54.字数要相等或大致相等。
55.——宋·宋祁《山中晚春》。
56.燕子飞到西来飞到东，这是春天的邮递员吧？小鸟叽叽喳喳地叫着，这是春天的歌声吧？小马开心地在青草地上哒哒哒哒跑着，这是春天的乐队吧？春天来了！她给山茶花化起妆，涂上美丽的胭脂，她又在田里撒颜料，把整片的菜花染成金黄金黄。
57.如何找春天的代表景物？
58.小朋友们的欢笑声，在公园回荡，那是春天最美的儿歌吧？
59.对同学们的思想认识水平的检测，包括道德素质，审美意识、情趣，乃至世界观、人生观、价值观等。
61.仔细揣摩例句，寻找和例句在内容上与结构上的相同点。
63.晚秀早芳相续，四时留得春天。
64.早开的花儿一朵两朵，那是春天的发夹吧？
65.露珠从青草上跳跃下来，那是春天的脚步吧？
66.爱美的桃树穿上了粉色的婚纱，柳树套上了翠绿的长裙，她们是春天的模特吧？（周亦欣）。
67.春雨淅淅沥沥地下着，那是春天抚育万物的乳汁吧？（金闻涛）。
68.珠楼先晓月未落，瑶草自春天亦私。
仿写句子二年级篇七
1.春风轻轻地吹拂着大地，那是春天的问候吧？（柳雨泽）。
2.像穿上迷彩的军人保卫家园。
4.字数要相等或大致相等。
5.春天就像一个婴儿，从头到脚都是新的，它正在成长。
6.你猜对了吗？答案是草地上有许多动物的这张。我的理由是(我完全不懂画，只是感受)：画了更多的细节，动物们的姿态、神态或是表情，树干的纹理，花的渐变色等等都能让我感受到作画是想要表达的意思，春天来了大家都来撒欢吧。当然前一张给我最直接的感受就是：群山披上了绿色的衣装。
7.我喜欢春雨，不光喜欢它换来的雨后春笋的英姿，更喜欢的是：踏进这淡蓝色的烟雨，在这雨季.清晨，拉开窗帘、淡雅的泥土气息迎面而来。和煦的春风吹呀吹，吹醒了大地；吹绿了小草；吹红了桃花；吹化了河中的坚冰，笑盈盈，笑盈盈。
8.——宋·无名氏《九张机》。
9.剑外春天远，巴西敕使稀。
10.春天在哪里？春天在我心里：春天的希望为我加油，为我鼓励，学习，进步，让我们一起努力。
11.春天和，白日暖，啄食饮泉勇气满。
12.绝句。
13.春雨淅淅沥沥，那是春天的悄悄话吧？
14.每年春天，桃子连叶子都没有时间生长，花朵就会从枝头挤出来，好像怕春天不忙似的。
15.春雷轰隆隆轰隆隆，这是春天的鼓手吧？
16.小朋友发给我两张图画，让我猜猜哪一张是她更用心画的？这个问题对于我这样脑子里只有条框没有艺术细胞的人来说好难猜，不过既然是猜我就凭感觉吧，聪明如我当然猜对了，你呢？(答案在下方，不要翻太快)。
18.静静的一缕丝在飘动，就像美丽轻盈的头发在微风中飘动，就像你的温柔。
19.仿写的基本要求：
20.小蜜蜂在花瓣上跳起优美的“8”字舞，并为春姑娘送上最甜的花蜜；
21.春天来了，花儿舒展了，舒服的笑了。
22.柳枝随风飘摇着，那是春天的头发吧？
23.秋天像垂暮的老人，是慈祥的，它为我们讲着人生百态。
24.春风在空中飘荡，那是春天的闹钟吧？
25.早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
26.好奇的笋芽儿从泥土里探出了尖尖的小脑袋，那是春天的孩子吧？（周亦欣）。
27.春天像一个顽皮的孩子，在无边的大地上欢快地奔跑。
28.蝌蚪摇着黑色的尾巴，那是迎接春姑娘的使者吧？（颜霁朗）。
29.春天在田野上奔跑。
30.农民伯伯在田野里耕种，那是春天的希望吧？
31.咏柳。
32.思考。
33.南归的小燕子叽叽喳喳，那是春天的歌声吧？
34.杜鹃花尽情地卖弄自己的魅力。
35.春夜喜雨。
36.对同学们的思想认识水平的检测，包括道德素质，审美意识、情趣，乃至世界观、人生观、价值观等。
37.小草铺满了大地，那是春天的衣服吧？
38.春笋从地下探出头来，那是春天的帽子吧？（朱家瑞）。
39.秋风从远处跑来，为秋天捎来了几分凉意。
40.如何找春天的代表景物？
41.
42.露珠从青草上跳跃下来，那是春天的脚步吧？
43.春天，像一个美丽的仙女，到处，万物都变了模样，花儿绽开笑容，小草开出了头。地球是活的。
44.春天在树枝上，春天在花园里，春天在辽阔的田野里。
45.——宋·李涛《杂诗十首其二》。
46.理解题意。
仿写句子二年级篇八
2.春天在树枝上，春天在花园里，春天在辽阔的田野里。
3.春天在树林里，小树在发芽，小鸟在歌唱，春天在哪里呀春天在哪哪里呀？春天在明媚的春光里，春天在小朋友的眼睛里。
4.秋天像垂暮的老人，是慈祥的，它为我们讲着人生百态。
5.蝌蚪摇着黑色的尾巴，那是迎接春姑娘的使者吧？（颜霁朗）。
6.家长寄语:细柳千条杏一只支，半含春雨半垂丝。
7.小朋友在草丛上跑来又跑去，那是春天的足迹吧？（王涵）。
8.公园里的小树高矮不齐，那是春天的音符吧？
9.结束冬眠的青蛙呱呱叫，那是春天的鼓声吧？
10.不知道是谁说过：儿童是天生的诗人。
11.新酒乍逢重九日，好花初接小春天。
12.理解题意。
13.春姑娘在土里施展“点点魔法”，在朵朵鲜花中释放香气，带来一阵阵温暖的风，在呵护小草茁壮成长。
14.剑外春天远，巴西敕使稀。
15.春天来了！她在小溪里跳舞，在树叶上睡觉；她在树林、田野里散步，在小鸭、青蛙嘴里叫。
16.考查同学们的语言表达能力，联想、想象能力，创造思维的能力。
17.天上的风筝悠然地飞着，那是春天的翅膀吧？（程洳漪）。
18.春天像一首瑰丽的诗，如梦般甜蜜，如酒般香醇。
19.春天在哪里？春天在(鼓鼓的花苞上)。
20.花香四处传播，那是春姑娘洒下的香水吧？
21.春雷发出轰隆隆的声音，那是春天的鼓声吧？（金闻涛）。
22.春天春暖花开，桃红柳玉春色满园。个春风，你会感到春天很温暖，春天的风很柔和。仿佛是在抚摸你的脸蛋。
23.早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
24.枢旋大电，虹流华渚，阳春天气。
27.——宋·方回《戏书》。
28.仿写要注意的几个问题。
29.——宋·无名氏《满江红》。
30.春风轻轻地吹拂着大地，那是春天的问候吧？（柳雨泽）。
31.找到了！找到了！春天呀，原来就藏在这里……。
32.春风在空中飘荡，那是春天的闹钟吧？
33.大燕从南方飞回来，那是春天写的字吧？
35.好奇的笋芽儿从泥土里探出了尖尖的小脑袋，那是春天的孩子吧？（周亦欣）。
36.柳树摇着绿色的长辫子，那是春天的摇篮吧？（王恺睿）。
37.雷轰隆隆地响着，那是春天在打喷嚏吧？
38.小蝌蚪在水中嬉戏，那是春天的快乐吧？（宋昊宸）。
39.绽放的花朵，那是春天的笑脸吧？
40.——宋·李涛《杂诗十首其二》。
41.小树长出了嫩嫩的叶子，那是春天的外套吧？
42.草地上的小草探出头来，那是春天的衣裳吧？
43.仿写的方法。
44.燕子从南方飞来，那是春天的信使吧？
45.春笋从地下钻出头来，那是春天的手指吧？
46.嫩绿的柳条从树上垂下来，那是春天的长发吧？
47.春天在什么地方干什么仿写句子如下：
48.春笋快快地钻出地面，那是春天的皇冠吧？（钟昊民）。
49.春天在哪里？春天在我心里：春天的希望为我加油，为我鼓励，学习，进步，让我们一起努力。
50.早宿半程芳草路，犹寒欲雨暮春天。
51.蝴蝶在xxx花舞台xxx上飞来飞去，那是春天的演员吧？（王恺睿）。
52.油菜花一大片一大片地开放着，那是春天的头饰吧？（金宸伊）。
53.风筝飞来飞去，那是春天的舞伴吧？
54.春天就是辛勤的园丁，精心的呵护着花草，让它们茁壮生长。春天就是淘气的娃娃，走到哪，就给哪带来欢乐。春天就是一位画家，尽情地挥动着画笔，打扮着祖国各地。春天就是大自然的神奇歌手，唱着清脆悦耳的歌，向前奔流。
55.——宋·方回《后天易吟三十首其八》。
57.蝴蝶张开翅膀在碧蓝的天空中飞舞着，那是春天的耳朵吧？（马煜轩）。
58.仿写的基本要求：
59.秋天来了！秋天来了！我们几个孩子穿上外套，冲出家门，奔向森林，去寻找秋天。秋天就像一个顽皮的小男孩，和我们捉迷藏，遮遮掩掩躲躲藏藏。我们仔细的找呀找。地上铺着着鲜艳的红地毯，那就是秋天的衣服吧？树上结出的柿子，那是秋天的眼睛吧？枫树上的红叶，那是秋天的手掌吧？萧瑟的秋风，那就是秋天的头发吧？秋天来了，我们看到了他，我们摸到了他，我们听到了他，我们尝到了他。秋天在田野里奔跑，在森林里散步，在树叶里捉迷藏。
60.寻找春天的景物。
61.——宋·李新《春闲戏书三首其二》。
62.花香四处传播，那是春姑娘洒下的香水吧？（颜霁朗）。
63.油菜花在各种地方大片大片地盛开，那是春天的金缕衣吧？（梁华宸）。
64.春天像个魔术师。它用它神奇的魔法召唤出绵绵的春雨，让大树重新披上碧绿的外衣，让花朵重新展开美丽的笑容。
仿写句子二年级篇九
春天来了，桃花笑红了脸，小草长出了嫩绿的叶子，柳树甩着长长的辫子，在春风中轻轻摇摆。田野里到处开满了油菜花，像金色的地毯。
小朋友们去小溪边、山坡上、田野里，去寻找春天的景色。
春天来了！爸爸妈妈带着我到公园里去游玩。
刚走到公园里，看到好多蝴蝶在飞来飞去的采花密，小鸟在树上叽叽喳喳的唱歌，蚂蚁在地上来来往往的找食物。
我又来到公园的小河边，看到小鱼儿在快乐的游来游去，好像对春天说，你好春天。
二(1)班吴潇桐。
仿写句子二年级篇十
黄山的奇石千奇百怪，形态各异，让人感到特别有趣。
就说“天狗望月”吧，每当夜幕降临，一座山峰上的几块巨石就“变”成了一只银光闪闪的天狗。它抬着头，一动不动地蹲着，望着圆圆的月亮，好像在想：这又大又圆的东西真像一个大月饼啊！这就是有趣的“天狗望月”。
“狮子抢球”就更有趣了。在一座陡峭的山峰上，有两只威风凛凛的狮子，它们中间有一块圆圆的石头，好像一个石球，两头狮子张大嘴巴，伸出爪子，好像在说：“我们来比赛吧，看谁能抢到这个球。”
每当太阳升起，黄山的一座山峰上，远远望去，云雾中有一块巨石，好像一位美丽的仙女，站着高高的山顶上，用又细又灵活的手指在弹琴，琴声优美动听，吸引了许多游客，这就是有名的“仙女弹琴”。
黄山的奇石真是太有趣了！
