作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。既然教案这么重要,那到底该怎么写一篇优质的教案呢?以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
健康领域教案中班篇一
健康是每个人追求的宝贵财富,也是社会的基本支柱之一。尤其在当今社会,随着生活方式的改变和健康问题的增多,关于健康领域的教育越发重要。作为一名教师,我深知健康教育对学生的重要性,因此在近期的课程设计中,我特别关注了健康领域的教案,并从中获得了一些宝贵的体会。
首先,多元化的教学内容是提高学生学习兴趣和积极性的关键。在过去,健康领域的教育往往只注重了解和传授一些基本的健康知识,让学生听课、做笔记,缺乏互动和参与。然而,我深知这种传统的教学方式已经无法引起学生的兴趣和主动性,因此我在教案设计上注重将知识与生活联系起来,通过案例分析、小组讨论、游戏活动等多种形式,激发学生的学习兴趣和思考能力。这样的设计不仅使学生更容易理解和接受课程内容,还培养了他们的合作精神和问题解决能力。
其次,合理的教学方法是提高教学效果的重要手段。针对健康领域的教学,直接传授知识固然重要,但实践和体验同样不可或缺。在我的教案中,我通过课堂实验、场地考察、实际操作等活动,将理论知识与实际应用相结合,使学生在实践中真实地感受和体验到健康的重要性。例如,在“饮食均衡”这一主题下,我设计了一堂课程让学生自己动手制作健康午餐,通过实际操作感受到食物的选择和搭配对身体的影响。这样的教学方法不仅使学生更加深入地理解健康知识,还增强了他们的实践能力和自主学习能力。
再次,关注学生的身心健康是教学成功的前提。健康教育不仅仅是传授知识,更重要的是关注学生的健康状况和发展。因此,在我的教案中,我特别注重针对学生个体的差异进行教学。我会通过实地观察和沟通,了解每个学生的健康状况和需求,提供个性化的辅导和指导。例如,对于视力问题较为严重的学生,我会特别关注他们的用眼习惯和眼保健知识,提供相关的建议和指导;对于情绪管理困难的学生,我会引导他们正确表达情感、寻找适合自己的情绪调节方法等。通过关注学生的身心健康,我能更好地帮助他们解决问题、实现自身发展。
最后,强化家校合作是健康教育的重要环节。在课堂教学之外,家庭是学生学习健康的重要场所。我深知教育只有家庭和学校的合力才能取得更好的效果,因此我在我的教案中注重家校互动。我会制定家庭作业和学生问卷调查等形式,让学生与家长就健康问题进行讨论和沟通,并鼓励他们在家中实践和应用课堂所学。同时,我也定期与家长进行面谈和沟通,及时了解学生在家庭环境中的健康问题和需求,并共同制定解决方案。通过家校合作,我能更全面地关注学生的健康状况并帮助他们进行综合性发展。
总之,健康领域的教学不仅仅需要传授知识,更需要关注学生的身心健康和个体差异。多元化的教学内容、合理的教学方法、关注学生的健康状况以及强化家校合作,是提高教学效果的重要手段。通过我近期的教案设计和实践经验,我深切感受到这些方面对提高学生学习兴趣、发展潜能和掌握健康知识的重要性。我将继续探索和实践,为学生的健康教育提供更有效的教育方式和指导。
健康领域教案中班篇二
1.知道正确乘坐汽车的方法,能判断乘坐汽车行为对错。
2.被困在车里时,知道初步的自救方法。
3.具有安全乘车意识,懂得保护自己,乐意与人分享自己的经验。
1.经验准备:幼儿具有乘坐汽车的经验,在家长的.陪同下认识驾驶室的一些基本开关用途。
2.材料准备:幼儿不安全乘车、被锁在车里的情景模拟视频、幼儿乘车图片若干、笔、纸、纸板一张。
一、以“因不安全乘车造成交通事故”导入,引发幼儿思考正确的乘车方法。
1.谈话:幼儿乘坐汽车经验,引导幼儿共同回忆。
引导语:小朋友,你坐过汽车吗?和谁一起坐的?感觉怎么样呢?
2.出示不安全乘车造成的交通事故图片若干,引发幼儿思考正确的乘车方法。
引导语:小朋友,你会正确乘坐汽车吗?乘坐汽车要注意什么呢?
二、发现危险:观看不安全乘车情景视频,发现不安全乘车行为。
1.观看情景表演《乘坐汽车》,引导幼儿讨论不安全乘车行为。
引导语:视频中的小朋友哪些行为是错的,可能会发生什么危险?
2.师幼分段交流视频,了解错误方式乘车可能带来的后果。
三、判断对错,提升经验。
引导语:乘坐汽车的时候我们还需要注意什么?图片中的行为是正确还是错误?
1.幼儿看乘车图片操作记录对错,并说一说理由。
2.集体交流分享。
四、交流“被锁车里了怎么办”,扩展经验。
1.观看“被锁车里了怎么办”情景视频,让幼儿知道被困在车里时如何进行自救。
2.师幼交流。
五、巩固内化:制作安全乘车宣传海报。
1.提供纸笔,让幼儿记录安全乘车方法,归纳梳理经验。
2.引导幼儿将记录制作成宣传海报,在园内外分享宣传。
引导家长和幼儿上学放学、外出游玩等时候能够正确乘坐汽车,安全实践。
健康领域教案中班篇三
认知目标:知道蔬菜是有营养的,要多吃蔬菜。
技能目标:能说出蔬菜的基本特征,了解它们的种类。
情感态度目标:知道蔬菜有营养价值,并且要养成不挑食、不浪费的好习惯。
1、胡萝卜、芹菜、大蒜宝宝的手指偶。
2、西红柿、茄子、土豆、黄瓜、芹菜、萝卜、辣椒、青菜、包菜等蔬菜实物或图片。
3、课件:《蔬菜宝宝我爱你》。
一、开始部分
1、谜语导入。
谜面1:像柿子,没有盖,又当水果,又当菜。(谜底:西红柿)
谜面2:头戴绿帽子,身穿紫袍子,小小芝麻子,装满一肚子。(谜底:茄子)
二、基本部分
1.组织幼儿讨论蔬菜的不同种类。
教师:请大家想一想,红色、绿色、紫色、黄色、白色的蔬菜各有哪些?
2.幼儿自由讲述。(教师根据幼儿讲述出示相应图片)
3.教师:请小朋友把这些蔬菜宝宝送回家,想想能把哪几种蔬菜送回一个家?
4.利用各种蔬菜图片,让幼儿根据蔬菜颜色、种类等特征进行分类。(如把青菜、菠菜送回一个“家”,因为它们都是绿色;把土豆、萝卜送回一个“家’,因为它们都是长在土里)
5.结合课件,引导幼儿了解蔬菜的营养价值。
(1)教师:你们喜欢吃哪些蔬菜?为什么?
(2)幼儿自由讲述,表达自己的想法。
(3)教师:我们听听蔬菜宝宝是怎么说的。
三、结束部分
教师组织幼儿欣赏手偶表演。
胡萝卜宝宝:我长得红红的,身体里有丰富的维生素a,小朋友吃了我,眼睛很明亮。
大蒜宝宝:我的本领可真大,小朋友和我做朋友,我可以帮你杀细菌,保护你身体健康。
芹菜宝宝:我长得绿绿的,身体里有各种维生素和膳食纤维,小朋友吃了,可以大便顺畅。
幼儿自制蔬菜沙拉、凉拌西红柿或凉拌黄瓜。
健康领域教案中班篇四
1、掌握基本的卫生常识。
2、知道讲究卫生对我们健康的重要性。
3、养成讲究卫生的好习惯。
讲究卫生和不讲究卫生的图片若干。
讲故事“小猪变干净了”。
你喜欢谁?不喜欢谁?为什么?
饭前便会洗手,正确擦脸,坚持早晚刷牙有利于人体健康。
看图判断对错,并将正确的画面图上自己喜欢的颜色。活动延伸:
1、老师和儿童自编“讲究卫生”的手册张贴出来,供大家观看。
2、家长配合幼儿园教育,在日常生活中注意儿童良好卫生习惯的培养。
健康领域教案中班篇五
新《纲要》中指出:“幼儿身体的健康和心理的健康是密切相关的,要高度重视良好人际环境对幼儿身心健康的重要性。”由于现在的孩子大多都是独生子女,在家中是小皇帝,非常受宠,所以当遇到不开心的事时,就会乱发脾气,不会调节自己的心情,也不会照顾他人的情绪,更不懂得如何让自己快乐,并带给他人快乐。因此,我设计了这次以幼儿心理健康教育为目的的活动:《喜欢幽默》。本次活动以幼儿为主题,为幼儿创设一个想说、敢说等积极应答的条件,从而使幼儿知道幽默能给人带来快乐。形成幽默、乐观、开朗的健康心理,从而实现活动的目标。
《幼儿园教育指导纲要》的指导要点里指出身体的健康和心理的健康是密切相关的,要高度重视良好人际环境对幼儿身心健康的重要性。根据这一指导要点,结合大班幼儿发展特点(观察能力增强,交流欲望增加)和幼儿实际情况。预设了以下三个活动目标:
1、会积极参与收集和汇报身边发生的笑话。
2、知道幽默能给人们带来欢乐,喜欢与有幽默感的朋友相处。
3、养成幼儿幽默、乐观、开朗的健康心理。
为了顺利完成以上的教学目标,在活动准备方面特作如下安排:
1、幼儿知识经验准备:邀请家长课前给幼儿讲一些生动有趣的幽默故事,同时注意收集一些搞笑图片。(可上网搜索)。
2、教具、学具准备:教师准备故事材料及幽默视频,幼儿准备彩纸、彩笔等用品。故事材料有:《猪大妈请客》《小和尚上楼》两个主故事和部分次故事。视频材料有:《幽默萝卜——滑倒》情境材料有:《猪大妈请客》和《小和尚上楼》的情境图片。
以具体的现象的实物为主,而幽默本身是一个抽象的名词,让幼儿明白幽默,并理解幽默的好处,显然非易事。所以我根据这一情况,采用了直观教学法和讲述法,把这一抽象的事物进行直观化、明晰化。从而培养幼儿幽默的好性格。
1、直观教学法:运用直观、形象的图片让幼儿大胆尝试说说生活中经常看到或听到的笑话,引出主题。
2、讲述法:通过生动、形象地讲述,能激发幼儿的情感共识,引导幼儿感受并理解故事的内容,帮助幼儿体会幽默能给人们带来快乐。并能较好地集中幼儿的注意力,为提高教学效果和突破重难点做准备。教学重点:关注笑过后的思考。体会幽默能给人们带来快乐。
幼儿亲身体验,并结合生动有趣的视频,遵守由浅入深、由易到难的教学原则,把幼儿带入和谐的学习氛围。让幼儿的身心健康得到提高,让幼儿体验幽默带给朋友的好印象,并丰富幼儿的人际关系。
本次活动总体设计思路:以《纲要》为指导,借鉴建构主义,理论和多元智能理论并用的思想。从“自述笑话”的说——“幽默视频”的看——“幽默故事”的想——“幼儿讨论”的思——“教师总结”的用,五大块,由浅入深,由表及里。从感知到体验,再到总结使用,从而建立有机的联系。让幼儿在互动式,开放式,探究式的教育活动中自主、能动地、创造性地学习。从中发展幼儿的感知力,想象力。各环节的具体设计如下:
1、谈话导入出示一幅幅搞笑的图片,让幼儿说说生活中经常看到或听到的笑话(已经和孩子们的父母亲沟通,要求课前给孩子讲一些幽默故事)。意在激发幼儿的学习兴趣,吸引幼儿的注意力,幼儿也能在师生交流的过程中将自己所听所想的表达出来。
2、出示幽默视频,感受幽默乐趣。结合课件中的幽默视频让幼儿将视频中的一段段精彩片段,组合成自己的情感体验,便于幼儿学习和理解幽默。并激发幼儿的学习兴趣,调节课堂气氛。
3、讲幽默故事,升华课堂。讲故事的目的是让幼儿发挥想象,联系已有的生活经验,让幼儿深入体会幽默。并再次推动课堂气氛,使之达到高潮。在教学时教师先出示《猪大妈请客》《小和尚上楼》的情境图片,让幼儿带着好奇心进入老师的故事内容。使故事和图片情境有机结合,再次激发幼儿的情感体验。
4、教师设疑,幼儿讨论。设疑的教学目标:要达到笑话与反思的结合。让幼儿明白幽默的含义,幽默的作用。并理解嘲笑不是幽默。问题设计如下:
1、组织幼儿听另外几则幽默故事,并讨论这几则故事的共同点。
2、组织幼儿观看几段相声、小品,再次帮助幼儿理解幽默。
3、有意识让学生家长参与培养幼儿的幽默感。
这堂健康课是为了让孩子形成幽默、乐观、开朗的健康心理并喜欢上幽默。好像是我笑点低了,首先我讲了《猪大妈请客》的幽默故事,讲完后就我自己在那笑了孩子们很莫名地瞧了瞧我,好像感觉我莫名其妙,讲完故事怎么突然笑了。我赶紧提问帮助他们分析故事里幽默的趣味点。
如:猪大妈准备哪些食物招呼客人?猪大妈逢人便得意地说什么?有哪些小动物到猪大妈家做客?小动物们为什么都笑得前仰后合?让幼儿明白猪大妈要请客本来很得意她她要请小动物到家吃,结果小动物门翻开锅一看,食物全是生的。待孩子们了解后才发出笑声,使我下个故事才开展了下去。第二个故事是《小和尚上楼》,讲完后有些理解能力较强的幼儿就立马反应过来发出了笑声。
利用这笑声我提问道:小朋友们觉得这两个故事和我们平常讲的故事有什么不同呢?“好笑”。孩子们的回答就是这个简单的两个字,我告诉了孩子们这叫幽默故事,它在我们心情不好的时候可以带给我们快乐。
最后我请幼儿讲讲说说自己听过看过的幽默小故事,我们班一位女孩子声音总很小声,在集体面前总是很腼腆,她竟然举手要来讲幽默小故事,我便赶紧让这位小女生起来讲述。她的声音比以前响亮了,胆量变大了,她的故事也让孩子们笑出来了。
放学后我告知她的母亲说今天能大胆、响亮地说出自己的语言了,她妈妈很开心,也抚摸着她的头发轻声说道:我家宝贝很棒,有进步,妈妈很满意。那位小女生露出了满满幸福的表情。
好像在对妈妈老师说:我会继续努力加油的,我会成为老师妈妈的棒宝宝的。让孩子喜欢上幽默,形成幽默、乐观、开朗的健康心理,让阳光永住他心,让我们的宝宝们都像阳光小天使一样成长着。
健康领域教案中班篇六
1。初步认识身体外部主要部位,知道头、手、脚的主要作用。
2。积极参加活动,能用相应的身体部位做动作。
3。懂得保护自己的身体。
歌曲《我的身体》、课件一组、机器人玩具若干。
1。音乐律动《我的身体》,与幼儿一起做律动,激发孩子对身体的兴趣。
2。出示课件:引导幼儿认识身体的各部位,并说出它们的名字。
3。引导幼儿观察的时候,教师提醒幼儿按顺序地观察,由上到下、由左到右、由整体到局部。如人体分为头、躯干、胳膊、腿。头部有耳朵、眼睛、鼻子、嘴。
4。讨论身体各部位的作用:引导幼儿讨论身体部位以及五官的作用,请幼儿找一找自己身体的各部位,并说出各部位的名称,它能帮助我们干什么,如:腿可以帮助我们跑步。
5。创编儿歌并做动作:引导幼儿利用身体部位,五官以及相应的动作编儿歌,例:“我的'小手拍拍拍,我的小脚踏踏踏,我的眼睛看一看,我的耳朵听一听”等。
6。(点击课件)展示小动物受伤图片,让幼儿说说怎么才使自己不受伤?
7。让幼儿自由回答;
8。教师小结:小手要保持干净,养成饭前便后洗手的好习惯;跑步时要注意脚下的小石子等不被绊倒;玩耍时要注意安全,不磕着碰着等等。
9。活动延伸:请幼儿玩机器人玩具,让机器人做出各种动作,进一步巩固认识身体各部位名称。
健康领域教案中班篇七
1.初步了解冠状病毒的样子、危害和传播途径。
2.掌握预防冠状病毒方法,养成良好的卫生习惯。
3.感受病毒传播的强大力度,激发自我保护意识。
初步了解冠状病毒的样子、危害和传播途径。
掌握预防冠状病毒方法,养成良好的卫生习惯。
冠状病毒等图片、金粉、喷壶。
(一)问题导入,引出“冠状病毒”
1.教师引导幼儿讨论假期时人们的变化。
师:小朋友们,你们的假期都是怎么过的,有没有经常出玩耍呢?(幼:没有)。是呆在家里的时间多一点,还是出去玩的时间多呢?(幼:呆在家里的时间更多一点)。
师:你出去的时候有没有发现我们周围的人们有什么变化呢?(教师可以出示一些图片来提醒幼儿)。
2.引导幼儿思考:人为什么会有这样的变化,为什么不能经常出门玩耍,为什么出去了还要戴口罩,量体温?引出“冠状病毒 ”。
师:这是因为我们的生活中出现了一群坏家伙。这群坏家伙来自一个叫病毒的大家庭,有时候小朋友们身体不舒服,有可能是“病毒”和它的同伴在我们的体内里捣乱。
3.教师出示“冠状病毒 ”图片,引导幼儿认识冠状病毒。
(2)这些病毒竟然有八只脚,小朋友们觉得这些病毒的脚像什么呢?
(3)大人们把这花瓣叫“花冠”,所以这些病毒就叫“长得像花冠的病毒――冠状病毒。
(二)初步了解冠状病毒的危害和传播途径,掌握预防的方法
1.教师讲述冠状病毒的危害。
师:冠状病毒是一群坏家伙,它们会悄悄溜进不注意卫生的小朋友的身体里,让小朋友咳嗽、发烧,感觉到不舒服,然后……这个小朋友就生病了。
2.通过游戏,初步了解冠状病毒的传播途径和预防方法。
游戏1:喷嚏雨
玩法:(1)师:有时,病毒也会藏在小朋友们的口水里,我们打喷嚏或咳嗽时,嘴巴里的口水就会喷出来。
(2)教师面对幼儿,用喷壶模仿打喷嚏或咳嗽时的状态(注意避免唾沫飞出,仅仅口腔送气即可)。感受到水雾喷洒的小朋友就“中招了”。
师总结:我们在出门时带上口罩(教师可示范讲解口罩的正确带法),这样喷嚏或咳嗽时喷出的口水就会落到口罩上,就不会落在我们的皮肤上了;而我们在打喷嚏或咳嗽时要用卫生纸捂住自己的鼻子和嘴巴,用完的卫生纸要丢入垃圾桶。
游戏2:“病毒”传传看
玩法:(1)教师将金粉涂在小朋友a的手上(要多涂一点,效果更直观),揉搓一下,然后让这位小朋友摸摸自己的小椅子,再摸摸小桌子。师:小朋友a身上的“病毒”被带到的哪里?(幼:桌子和椅子上)
(2)请小朋友b将小朋友a摸过的位置再摸一遍。师:现在“病毒”被带到的哪里?(幼:小朋友b的手上)
(3)让小朋友b与小朋友c握握手。师:这次“病毒”去了哪里?(幼:小朋友c的手上)
(4)让小朋友c摸摸自己的脸蛋和鼻子。师:现在,哪里又产生“病毒”了?(幼:小朋友c的脸蛋和鼻子上)
(5)教师引导幼儿讨论这些情况如何避免。师总结:“病毒”的传播能力真是太厉害了,所以小朋友们要勤洗手。饭前便后,打喷嚏或咳嗽后,都要洗,还要按照正确的洗手步骤,用香皂或洗手液好好搓一搓,把“病毒”都洗掉。
(三)通过判断做法的方式,加深印象
教师出示图片,请幼儿判断哪个小朋友的做法正确,哪个是错误的。
师总结:小朋友们,今天我们认识了病毒的威力,真是太强大了,如果我们不注意个人卫生。这群坏家伙很可能悄悄溜进我们的身体里,使小朋友们生病呢。所以啊,我们出门时要戴口罩;如果想打喷嚏或咳嗽时,要用卫生纸捂住口鼻,然后将卫生纸扔进垃圾桶;还要经常按照正确的步骤,用香皂或洗手液把我们的小手洗干净,这样,病毒大军就不会轻易找上门啦。
突如其来的冠状病毒疫情牵动着每个人的心。我们都说“生活即教育”,只有做到教育生活化,才能更好地指导幼儿自我管理、文明健康、成为合格的社会人。引导幼儿认识新型冠状病毒,让幼儿学会保护自己。
健康领域教案中班篇八
1、明白水源自于地下水和天上的雨水,经过工厂的加工、过滤等程序,才能饮用。
2、了解水中有许多我们眼睛看不见的微生物,明白不能喝生水。
3、乐意观察生活,观察各种仪器,感受观察带来的欢乐。
1、显微镜若干台。
2、带领幼儿参观自来水厂,了解水加工、处理的过程。
(一)组织幼儿进行谈话活动:水从哪里来。
我们喝的水是从哪里来的?(幼儿经过谈论后,得知水能够从天上的雨水那里来,也能够从江、河、湖里得来)。
江河里的水、天上的水能够直接饮用吗?为什么?要经过怎样的处理才能饮用?(引导幼儿结合经验水加工、处理的过程)。
(二)教师小结。
我们饮用的水是江河里的水,自来水厂的叔叔阿姨用一些特殊的设备把这些江河里的水经过加工、过滤使水边得干净、再传输到地下水管中,水龙头和这些水管连之后,经过水龙头我们就能用到这些干净的水了。
(三)了解水中的物质成分。
师:虽然这些水变干净了,可是是否能够直接饮用了呢?为什么?
分组请幼儿在显微镜下观察水,明白水中有许多我们眼睛看不见的微生物,有些微生物对我们人体有益处,而有些微生物对我们身体是不利的。
我们要怎样处理才能饮用这些水呢?
(四)教师小结。
自来水虽然经过了加工处理,但里面有些微生物对我们身体是有害的所以要将自来水再进行高温消毒杀死一些微生物,这样的水饮用起来就很安全了。
健康领域教案中班篇九
1、教幼儿学会用积极的态度去面对生活,学会与同伴友好相处。
2、教幼儿在日常生活中学会思考解决问题的方法,知道高兴快乐有利于身体健康。
3、培养幼儿的自我控制能力,为养成活泼开朗的性格奠定基础。
表情图片。
基本部分:
1、今天我们来做个游戏,你们高兴吗?来表示一下吧!(鼓掌欢迎)老师为小朋友们制作了许多精美的表情卡,小朋友来看一看,上面是什么表情呀?(生气、微笑、伤心)小朋友做一做这些表情。
现在小朋友自己选择你喜欢的表情,然后把它戴在脖子上。
2、教师观察幼儿戴的是什么表情。
有一天,她找不到自己的玩具而发脾气,还有一天午饭的时候她妈妈没有做她喜欢吃的饺子而发脾气,还有一天她爸爸正在看新闻,她吵着要看动画片儿发脾气......
4、提问:
(1)小朋友们,你们喜欢这位小朋友吗?为什么?
(2)她总是为一些什么事发脾气,生气呢?
(3)如果是你,你会怎样做呢?
5、师小结:
小朋友都知道随便发脾气,生气是不好的行为习惯,会失去很多小朋友,经常发脾气,生气,时间长了会不爱吃饭,不爱运动,不爱和小朋友交往,会影响身体健康,会得病的,生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢?(高兴,快乐)的心情。
结束部分:
健康领域教案中班篇十
1.学习在一定的距离间相互滚球、接球。
2.会与同伴合作完成胯下传球的游戏,体验合作游戏的乐趣。
1.每两人一个球。
2.贴有小狗、熊猫、小猴、小兔头像的皮球四个。
3.欢快、活泼的音乐磁带。
一、随音乐《去郊游》进入活动场地。
二、听音乐《健康快乐动起来》做热身活动。
播放音乐,练习走、跑、跳等动作,活动身体的各部分关节,为游戏做好准备。
三、两人一组,学习滚球、接球。
(1)教师用游戏的口吻,引起幼儿玩球的兴趣。
师:我们中班的小朋友都非常热爱运动,所以,今天老师为小朋友准备了皮球,一会儿,就让我们和皮球一起运动起来吧。
(2)教师示意幼儿安静,做听声音的样子,引出四位动物宝宝。
师:小朋友,老师听到有说话的声音,让我来听听是谁?原来是小狗、熊猫、小猴、小兔四位动物球宝宝,它们听说小朋友要和球一起来运动,所以它们也起来要和我们一起来玩了。
(3)启发幼儿尝试练习滚球、接球。
师:刚才四位动物球宝宝对老师说,它们最喜欢玩滚来滚去的.游戏了,今天,它们想和小朋友一起来玩这个游戏呢。
启发幼儿尝试练习,在幼儿练习的基础上,老师与一名幼儿示范。
(4)两人一组,练习相互将球滚向对方,教师随时鼓励能力强的幼儿扩大滚球间距。
四、游戏:接送宝宝。
(1)师:四位动物球宝宝上幼儿园的时间到了,小朋友们来给它们做爸爸妈妈来送它们上幼儿园吧。暗示小朋友送宝宝时动作要轻柔准确,体会妈妈爱护宝宝的情感。
(2)启发幼儿探索“爸爸妈妈”们怎样有秩序地排队送宝宝上“幼儿园”,并探索出送宝宝的方法。
引导幼儿分成四组,排成四队,间距合适。听到口令后,幼儿双腿分开,由排头开始,依次将球从双腿间滚向下一位幼儿,比比哪队动物宝宝最先安全到达“幼儿园”。
(3)以“球宝宝放学回家”再次玩游戏。
五、随音乐《我爱你》带领幼儿做放松活动。
健康领域教案中班篇十一
1、乐意帮助别人,体验帮助别人的快乐。
2、能大胆尝试走不同的小路寻找蛋,并会按颜色分类摆放
1、小鸭头饰每人一个,自选运动小器械若干(小拖车、小桶、包装袋等)
2、创设不同小路的场景(平衡木、拱形门、地垫)
3、红、黄、蓝、绿色的海洋球若干,红、黄、蓝、绿色的框子。
一、小朋友,今天我们来学学小鸭子的样子,和小鸭子一起做游戏好不好?
幼儿头戴头饰,教师带领幼儿听音乐模仿小鸭做各种动作。(即调动了幼儿的活动兴趣,又起到了活动前的热身)
二、1、教师提问:“小朋友,刚刚在做《小鸭模仿操》的时候,我们用到了身体的哪些部位?做了哪些动作?(小鸭走、跑、跳…)
2、留出空地,教师在这头,幼儿在那头。提问:请小朋友用不同的动作,来到老师的身边,给老师一个大大的拥抱或是一个甜甜的吻。
3、教师:小朋友想一想,如果我们不用脚,可以怎么来到老师的身边?(幼儿讨论,比如:滚着过来、爬着过来…)请宝宝们来学一学。
三、1、现在,老师邀请小朋友们和我一起来做游戏,开不开心?(开心)出示教具,和孩子们一起认识平衡木、拱形门、地垫。
小结:教育孩子在日常生活中,当别人遇到困难的时候,小朋友要学会关心、帮助别人,做一个乐于助人的好孩子。
3、师:鸭妈妈看到自己的蛋宝宝回来了,特别的开心,说谢谢所有的小朋友呢?但是,它生的蛋和别的蛋不一样,它生的蛋有红、黄、蓝、绿四种颜色的蛋,所以,鸭妈妈想请小朋友们再次冲过阻碍帮它把红、黄、蓝、绿蛋找回来分别放在红、黄、蓝、绿得框子里。小朋友能做到吗?(一定不要把蛋打碎了,要把蛋宝宝按不同的颜色安全的送回家)游戏继续进行。
总结:在孩子们每玩一次游戏变换一次游戏场地的过程中,每一位孩子都得到了一个好的锻炼,都能大胆尝试走不同的小路寻找蛋,培养了他们的勇敢、自信、坚强。
五、活动结束。
在本次活动中,我们设置了不同的障碍活动路线,游戏中让幼儿和小伙伴商量之后根据自己的能力选择适合自己的路线;培养了孩子的互相合作、互相帮助的精神。同时,随着幼儿能力的提高,幼儿对于红黄蓝绿四种基本颜色已经有了初步的认识,在颜色分类摆放活动中,一方面巩固了幼儿对于颜色的识记,另一方面也使游戏更有趣。
在整个活动的过程中,每一位孩子都得到了一个好的锻炼,都能大胆尝试走不同的小路寻找蛋,培养了他们的勇敢、自信、坚强。
健康领域教案中班篇十二
1、喜欢健康活动,体验做运动带来的乐趣。
2、能利用运动器械做全身运动,初步了解上、下肢运动的概念。
3、学习用表格设计一周的晨间锻炼计划表。
1、晨间运动计划表。
2、运动器械、水彩笔、黑板。
1、教师出示各种运动器械,引发幼儿兴趣。
(1)幼儿自由选择自己喜欢的运动器械进行运动。
(3)教师小结。
2、教师帮助幼儿初步了解上、下肢运动和全身运动的概念。
(1)教师引导幼儿讨论,将运动方式进行分类。
b、教师小结:利用手臂或腿和脚进行运动的时候,能够使手臂或腿和脚得到锻炼,这两种形式就分别叫作上肢运动和下肢运动;如果我们全身都运动起来,使身体的每个部分都得到锻炼,就叫作全身运动。
(2)教师引导幼儿对运动器械进行分类。
a、教师出示运动器械,请幼儿将运动器械分别与上、下肢和全身运动相对应。
b、师幼共同验证。
c、教师小结:不同的器械可以锻炼身体的不同部位,我们大家都要积极锻炼,身体才会棒棒。
3、师幼一起分析幼儿的'“晨间锻炼计划表”。
(1)教师出示计划表范图,引导幼儿观察。
(2)教师引导幼儿讨论计划表(上肢运动、下肢运动、上下肢运动)。
4、教师引导幼儿完成自己的“晨间锻炼计划”。
(1)幼儿设计自己的“晨间锻炼计划”。
(2)教师巡回指导。
5、幼儿大胆介绍自己的锻炼计划,并说明理由。
活动延伸:
在日常活动中按照自己的计划进行运动锻炼。
健康领域教案中班篇十三
《纲要》明确要求:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康发展放在工作的首位。”幼儿园的健康教育要求“教育幼儿爱清洁、讲卫生,注意保持个人和生活场所的整洁和卫生”,并“与家长配合,培养幼儿良好的盥洗生活习惯”,健康教育要把握好时机,循序渐进的安排在幼儿的生活中。现在的孩子喜欢甜食和软食,不注意牙齿的保护,据调查,2010年济南市儿童龋齿率高达80%,因此,让幼儿知道牙齿的重要性,掌握正确的刷牙方法,并能坚持早晚刷牙,餐后漱口,养成保护牙齿的良好习惯非常重要。根据幼儿的年龄特点和现有水平,我选择故事《爱吃糖的老虎》导入,引起幼儿兴趣,在活动中使用多种方法和手段,调动幼儿主动学习的积极性,并确定本活动的目标为:
1、激发幼儿探索牙齿奥秘的兴趣。
2、帮助幼儿养成良好的口腔卫生习惯。
根据幼儿的实际情况,我将关注自己牙齿的健康,了解保护牙齿的常识,知道保护牙齿的重要性作为了本次活动的重点;把了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识作为活动的难点。
活动准备:针对幼儿喜欢动画和电脑游戏的特点,我设计了大量符合幼儿兴趣和学习习惯的课件,并从知识和物质两方面做准备。
知识准备:知道本班幼儿保护牙齿的情况;家园联手创设保护牙齿宣传角。
物质准备:1、教具:《爱吃糖的老虎》课件、龋齿形成过程的课件、龋齿的形。
状图片、“我是小牙医”课件、节奏谱图片、题板两个、响板两个。
2、学具:每人一张有关保护牙齿的图片、每人一面小镜子。
新《纲要》指出:“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应努力建构积极有效的师幼互动,做到心中有目标,眼中有幼儿,时时有教育,让幼儿真正成为学习的主体。我采用的教法有:
1、示范讲解法。
是指将抽象的知识内容用直观、生动的形式来示范讲解,从而激发幼儿学习兴趣,达到活动目的。在活动中,我结合实际参与品尝巧克力饼干,激发幼儿探索的的欲望,让幼儿在了解牙齿的功用的基础上,形成保护牙齿的概念,并探索保护牙齿正确的方法,真正做到了教师为主导,幼儿为主体。
2、媒体演示法。
活动中我把故事制作成课件直观生动的将活动内容展示出来,并在集体讨论时同步播放龋齿形成的原因及预防龋齿的方法的课件,从而激发幼儿兴趣,使幼儿始终沉浸在活动的愉悦中。
3、观察法。
利用观察法是因为这个年龄段的幼儿思维属于典型的具体形象性思维。以看图片的形式直接刺激幼儿的视听器官,能使教学进行得生动活泼,激发幼儿学习的兴趣。
4、提问法。
提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察,启发幼儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象的图片用语言描述出来,让孩子更方便的理解故事的内容,是解决活动重点的有效方法。
遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点,在《纲要》新理念的指导下,整个学习活动始终以幼儿为主体,变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则,幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。
1、讨论法。
观看讨论动画《冬冬的牙齿》的感受,提高幼儿对事物的分析能力,发展语言表达能力。
2、游戏法。
游戏是幼儿最喜欢的活动,是幼儿主动学习的重要方式。幼儿园教育应尊重幼儿的身心发展规律和学习特点,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。因此我设计《我是小牙医》的游戏活动,面向全体,使不同发展水平的幼儿都能体会到成功和快乐。
结合幼儿园教育工作原则和本次活动的目标,我设计了以下几个环节:
1、观看flash动画,吸引幼儿的注意力,引出主题。
教师:今天老师给小朋友们带来了一个非常好听的故事《爱吃糖的老虎》请小朋友们边听边想一下:老虎的牙齿到哪里去了?用“flash动画引出课题符合现代教育,符合幼儿的特点,引发了幼儿积极参与活动的兴趣。
2、直观形象导入内容。
提问:老虎为什么拔掉了牙齿?有谁知道我们自己的牙齿是什么样子的?通过照镜子观察自己的牙齿,并展示龋齿的形状图片,在教师的引导下,让幼儿观察认识龋齿,了解龋齿的危害。并同步播放课件。
教育不能通过灌输来进行,必须通过幼儿自己的活动来进行,通过观察、讨论这一活动达到了潜移默化、润物细无声的效果。
3、看课件《冬冬的牙齿》进一步了解龋齿形成的原因及怎样保护牙齿。
兴趣是一切活动的动力,抓住幼儿心理,贴近幼儿生活是激发幼儿兴趣的关键。在了解龋齿后再请幼儿观看《冬冬的牙齿》动画,幼儿自然而然地将自己融入故事中,初步了解保护牙齿重要性,并说出自己保护牙齿的方法。集体学习刷牙的正确方法。本环节采用提问、讨论等多种形式,既发展了幼儿的语言能力,又拓展了幼儿的思维。
4、在游戏《我是小牙医》中,掌握简单的保护牙齿的方法。
“我们知道保护牙齿的方法,那就来做一名“小牙医”来诊断图片上小朋友对待牙齿的做法吧!”幼儿观察课件上的做法,诊断正确与错误,并说出理由,课件给出相应的“你真棒”或“继续努力”。
年龄在4岁左右的幼儿处于角色游戏的高峰期,他们平时总喜欢把自己想象成故事中的某一角色,通过扮演“小牙医”让幼儿体验游戏的乐趣。幼儿在游戏中自然习得保护牙齿的方法。
5、结束活动,牙齿保健操。
“我们知道了这么多牙齿保健的知识,一起来给牙齿做个保健操吧。”幼儿随着随节奏谱扣齿练习,既突出了本课主题,又给幼儿带来了快乐。
陈鹤琴先生说:"儿童离不开生活,生活离不开健康."以上是我的生活健康活动设计说案,不当之处请各位评委老师指正。
健康领域教案中班篇十四
3.培养幼儿大胆尝试,勇于克服困难的意志品质。
4.帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。
5.引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。
体操垫12块、大绳1条、圆球1个、音乐活动过程:
(一)开始部分
1.游戏导入:听指令互动激趣。
教师:今天我们来玩一个有趣的游戏,大家都爱拍照吗?拍照喜欢摆什么手势?(幼儿剪刀手),当我说小朋友你们说耶,小朋友,(耶)小女生(耶)小男生(耶)。
2.热身教师:学习北斗神拳动作,舒展身体学习动作,跟随音乐做游戏"北斗神拳"。
(二)基本部分
1.大绳的不同玩法
1)小朋友们,今天我可不是空手来的,我带来了一个神奇的宝贝,什么呢?想看吗?(幼儿:想)请坐得好的小朋友帮助我!
2)请你爬到我身边,顺着我的手看,请你跑过去,扛起来,拉过来,是什么呢?
3)刚刚小朋友说了我的宝贝是什么?(绳子)你们看这绳子长什么样?
4)你们平常见这绳子是怎么玩的?(幼儿回答)
2.尝试大绳的几种玩法教师:你们说的这些玩法我们都不玩,今天来玩老师带来的大绳游戏,什么呢?移动的绳子,等会请小朋友躲在绳子的下面,跟着绳子移动,记住不要让绳子碰到。(教师游戏,幼儿左右移动,变快变慢,高低变化)
3.幼儿探索用身体的不同部位夹住大绳并尝试走动1)教师:喜欢这条绳子吗?把它拿在手上,摸一摸,绳子什么感觉?(幼儿回答)除了用手拿绳子还可以放在身体的什么部位?(幼儿回答)
2)教师:我们用脖子试一试、用脚试一试。
4.请幼儿进行舞龙游戏。幼儿高举大绳随音乐。
5.挑战不同的方式穿越大绳1)绳子高度低于30厘米,引导幼儿用多种方式从下面钻过大绳。
教师:绳子向我们发起挑战,你们敢不敢接受?小朋友们看,绳子升高了,怎么到绳子的另一头呢?(幼儿:爬、跳、钻等)现在我们从绳子的底下过去,不能让绳子碰到,谁想来试试?(请一名幼儿示范),谁能用不一样的方法过去呢?(女生示范,教师讲解,有匍匐、爬、滚等,男生示范。)
2)绳子高度在40厘米至45厘米之间,请幼儿从上面越过大绳。
教师:挑战升级,绳子继续上升,小朋友们,如何到绳子的另一头呢?(幼儿:跨)请你来试试?快跑还是慢跑?注意不要让绳子碰到,注意安全。
教师:谁想试试?人数太多,我们5位小朋友一组,从绳子上方跨过。(幼儿分组练习)3)绳子高度在50厘米至55厘米之间,鼓励幼儿勇敢面对困难,从大绳上面快速翻过。
教师:小朋友们都从绳子上方跨过了吗?还想不想接受挑战(幼儿:想)那我们接受绳子最大的挑战,小朋友们看,来了一块大垫子,垫子上面非常安全和舒服,绳子继续上升,邀请小朋友飞过去,你们会飞吗?(会)那我们来试试。谁想试试?邀请一名幼儿尝试。爽不爽?(幼儿:爽)。
教师:谁想尝试?教师分批尝试。
小结:今天我们和大绳做了很多游戏,想了很多办法,特别是在飞越大绳时大家都勇敢探索,勇于挑战,我们一起来为自己加油鼓励!
(三)结束部分随音乐与绳子舞动,放松身体。
这个活动是孩子们感兴趣的,幼儿活泼好动,让他们长时间坐着听你讲,肯定不会有很大的收获。只有动静结合才能让活动效果最好。此活动符合孩子的现有发展水平。每个孩子都在活动中兴趣盎然、生动、活泼、主动地玩耍,在活动中孩子们感受到了游戏的快乐,能够主动积极参与探索绳子的变化,打破了传统的教学模式,不再是以往的老师教,幼儿被动地学。培养了幼儿的探索精神,创造了条件让幼儿实际参加了探究活动,孩子们在玩的过程中充分调动了孩子们的自主性,并获得了自我认知、身体运动、语言、思维力、想象力等方面的相关发展。
活动培养了幼儿的探索精神,创造了条件让幼儿实际参加了探究活动,感受到了科学探究的过程和方法,体验了发现的乐趣。
健康领域教案中班篇十五
3、知道必要的安全保证常识,学习保护自己;
4、喜欢参加体育活动,动作协调、灵活;
1、建立良好的师生同伴关系,让幼儿在集体生活中感到温暖,心情愉快,形成安全感、信赖感。
2、与家长配合,根据幼儿的需要建立科学的生活常规。培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。
3、教育幼儿爱清洁、讲卫生、注意保持个人和生活场所的整洁和卫生;
4、密切教会幼儿的生活进行安全、营养和保健教育,提高幼儿自我保护意识和能力。
5、开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力。
6、用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。
7、在体育活动中心,培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主观、乐观、合作的态度。
1、幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位。树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视幼儿的心理健康。
2、既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要,又要尊重和满足他们不断增长的独立要求,避免过度保护和包办替代,鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。
3、健康领域的活动要充分尊重幼儿生长发育的规律,严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。
4、培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与。
1、利用盒子探索不同的跳跃方法,提高动作的协调性和灵敏性。
2、练习双脚并拢向前跳,勇于挑战。体验成功的快乐。
盒子。幼儿园老师要提前做好安全准备,以及对幼儿的安全教育。
儿歌形式律动操。
1、出示盒子
t:看!这是什么?(盒子)
2、t:今天我们试一试用各种方法来跳过盒子?
3、幼儿尝试不同的'跳跃方式。
t:谁愿意来介绍一下你跳的方法?
4、幼儿介绍自己的跳跃方式,教师有针对性的发散思维并练习。(单脚跳、双脚跳、跨跳,旋转跳,蹲跳等)
5、幼儿尝试别人介绍的跳跃方法。
t:请你去试一试别人的跳法?
1、练习双脚并拢跳向前跳。
t:刚才有一种方法是双脚并拢向前跳过盒子的,现在请你们也去试一试?
小结:双脚并拢向前跳,双脚在空中不分开,双脚落地。
2、幼儿分组自由探索。
(1)t:怎么样使我们的盒子变高呢?让我们跳起来更具挑战性呢?
(2)t:盒子变长怎么摆呢?我们可以跳过去几个?
(3)t:又高又长,怎么摆呢?我们一起来试一试?
(4)教师有选择性的把幼儿创设的一些障碍组合创设成为比赛场地。
1、合作摆放比赛场地。
t:这一条障碍物就是我们今天比赛的场地,请每个队伍派两名小队员来照着老师的顺序和样子摆好自己的场地,看谁既动作快,又一模一样。(教师与幼儿一起数数)
2、观察一下自己的比赛场地是否一致。
4、比赛第一次。
小结:遵守规则,双脚并拢落地。
5、比赛第二次。(增加比赛的难度)
6、t:今天我们利用箱子练习了我们的跳跃能力,其实还有一些生活用品都可以锻炼我们的身体,我们平时可以多观察,多想一想,和这些生活用品玩一玩,把我们的身体锻炼得棒棒的!
幼儿与盒子做一做放松运动。(腿部的放松)
健康领域教案中班篇十六
今天,我带孩子们参观了食堂,看到了食堂里的阿姨忙着洗菜、切菜、做饭等等,活动结束时,他们产生了争论:我们每天吃的菜到底是怎样搭配的?是不是想吃什么就吃什么?有的小朋友认为肉、鱼、鸡蛋应该多吃些;有的认为蔬菜要多吃,于是我们就生成了《健康宝塔》的活动,让孩子了解健康的膳食搭配。
1、了解合理的饮食营养结构。(重点)。
2、为自己设计营养菜谱。(难点)。
合理膳食示意图。
1、你最喜欢吃什么?(幼儿自由发言)。
2、你觉得哪些东西应该多吃,哪些应该少吃?怎样最合适?
3、每天吃的`东西就像宝塔一样,最底层的要多吃,最上面一层要尽量少吃。(观看示意图)。
4、吃的最多的应该是什么?(米饭、馒头、面包等)。
这些是粗粮做的食物,吃了就会有力气。
5、排在第二的是什么?(蔬菜、水果)。
6、接下来又是什么?(牛奶、鸡蛋、鱼肉不能吃太多)。
7、吃的最少的是什么?(油炸食品、碳酸饮料等)。
8、小结:看了营养宝塔,我们知道了哪些应该多吃,应该有一个合理的膳食搭配。
9、延伸活动:
在区角活动里为自己设计一份食谱。
健康领域教案中班篇十七
1、让幼儿有基本的安全意识,不做危险事。
2、让幼儿了解烫伤的预防和自救的方法。
:课本、图片。
1、教师出示图片,提问。
(1)图中有小朋友在干什么?
(2)这样做会怎样?
2、教师讲解图片内容。
(1)图一中的小朋友拿放在高处的开水瓶,这样会烫伤的,因为我们得身体很短小,并且力气又不大,我们是拿不动开水瓶的,应该请大人帮忙。
(2)图二中的小朋友在摸正在烧水的壶,这样会烫伤小手的,我们不应该做这样的危险事。
(3)让幼儿想一想自己有没有做过这样的事情。
3、烫伤后应该怎样处理。
(1)先用冷水冲一会儿。
(2)在用干净的毛巾盖在上面不动。
(3)找大人帮忙上药或去医院。
教师可组织幼儿进行安全教育。