在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
感恩教育班会课件篇一
第一段：引言（200字左右）。
教育是每个人一生中最重要的事情之一，它不仅仅是传授知识，更是培养素质、塑造品德的过程。作为受教育者，我们应当心怀感恩之情。感恩老师的辛勤付出和指导，感恩家庭的支持和鼓励。通过接受教育这一过程，我们才能得到改变和成长。在接受教育的过程中，我深刻认识到教育的重要性和感恩的意义。
第二段：感恩老师（200字左右）。
作为学生，我们能够接受教育离不开老师的辛勤付出和指导。老师们用心教育、悉心呵护着我们，他们默默地为我们的成长付出着无数的努力和汗水。在学习中遇到困难时，老师们总是耐心地解答我们的问题，给予我们帮助和鼓励。他们不仅仅是知识的传授者，更是我们日常生活中的良师益友。正是有了老师们的指导和关怀，我们才能获得自信和勇气，追求更高的目标。
第三段：感恩父母（200字左右）。
教育的基础来自父母的家庭教育。父母给予我们的不仅仅是物质的支持，更是心灵的滋养。他们给予我们无私的爱，悉心地教育我们，让我们在磨难中成长。他们教会我们做人的道理，引导我们去追求真理和美好。他们经常给我们以鼓励和指导，教会我们谦逊、感恩和尊重他人。正是因为父母的爱和教育，我们才有了健康的人生观和价值观。
第四段：感恩同学（200字左右）。
在学校中，同学们是我们共同成长的伙伴。他们是我们学习的榜样，是我们竞争的对手，也是我们分享快乐和困难的朋友。他们在生活中给予我们支持和帮助，与我们共同度过了许多难忘的时刻。无论是课堂上的互动学习，还是课外的交流互动，每一个同学都在我们成长的道路上扮演着重要的角色。他们的存在让我们不再孤独，我们需要感恩和珍惜我们共同走过的时光。
第五段：结论（200字左右）。
教育是我们人生中的礼物，我们应当感恩这个礼物，充分利用它的价值。在成长的过程中，我们要时刻保持感恩之心，感恩教育给予我们的知识和智慧，感恩老师的辛勤教导，感恩父母的无私奉献，感恩同学们的陪伴和支持。只有心怀感恩，我们才能真正珍惜教育的机会，努力学习，做到全面发展。让我们怀着感恩的心情，走好自己的成长之路。
感恩教育班会课件篇二
时间飞逝，转眼间，一个紧张而又充实的学期过去了。回顾这学期，忙碌而愉快的工作在我班老师的团结协作下，取得了较好的成绩。在那里我对本学期的工作做个小结，并从中拮取精华加以保存，寻找不足加以弥补，争取在新的一年中取得更大的进步。
在本学期中，我用心参加园内各项活动及教研活动，对班级工作认真负责，以用心热情的心态去完成园内安排的各项工作。在教育工作中，认真备课，精心选取教学方法，充分准备教具。组织好教育教学活动的各个环节，保证好幼儿每一天的游戏活动及户外活动时间，带给幼儿活动材料，更好地培养幼儿的全面发展潜力。同时每月撰写教育随笔，以提高自身潜力与写作潜力。在保育工作中，协助保育老师做好各项工作。根据天气变化，及时为幼儿添减衣服，注重培养幼儿良好的进餐习惯和午睡习惯。使幼儿的生活习惯，在原有基础上有了必须的提高。除此之外，同家长密切交流，根据幼儿在家时的表现，对幼儿进行针对性的指导，同家长一齐纠正幼儿的不良习惯。在家长工作中，我热情地接待每一位家长的到来，和他们聊聊天，了解幼儿在家时的表现状况。与家长共同讨论教育孩子的方法，听取家长提出的要求和宝贵意见，充分与家长做好同步教育工作，并在亲切的交谈中增进家园的感情。
总之，一学期下来，收获自然不小。在工作中我不仅仅享受到收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。做为一名教师，在工作的各个地方都有或多或少的不足之处，但是我都会努力进步的。在今后的工作中我会对幼儿加强德育教育，加强幼儿常规教育，注重幼儿自身潜力的培养。并与家长密切联系，实现家园同步。与配班教师团结协作，共同确定教育活动主题，选取贴合幼儿年龄特点的活动形式和方法。在教学活动中因材施教，因人施教。同时，我会努力提高自身的专业水平和综合素质，不断地学习新知识充实自己，大胆地创新教学方法，学习老教师的教学经验，吸取先进经验运用与实践中，力求把今后的工作做得更好!
下面由我来谈谈对的反思，感恩是中华民族的优良传统，是人的最基本的品德。然而，我们发现此刻的孩子却普遍没有感恩的心态，他们脆弱，敏感，任性。
《幼儿园工作规程》明确指出:幼儿德育的目标是萌发幼儿初步的爱家乡、爱祖国、爱群众、爱劳动、爱科学的情感，初步构成诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。如今，许多家庭只有一个孩子，一些家长视其为“小皇帝”、“小太阳”，这些孩子视野开阔，思维活跃，理解快，联想多，聪明可爱。然而，由于受多种因素的影响，我们发现此刻的孩子普遍没有感恩的心态，他们常常表现出自私，脆弱，敏感，任性。因此，加强对幼儿的是一件迫在眉睫的事情。
一、的内涵。
(一)什么是感恩。
所谓感恩就是对他人、社会和自然给予自己带来的恩惠和方便在内心产生认可并意欲回报的一种认识、情怀和行为。感恩是每个人都就应具有的基本道德准则，也是做人最基本的修养。“感恩”一词出自晋代潘岳的《关中》:“观遂虎奋，感恩输力”，有“感恩戴德”之意。古代幼童启蒙教材《三字经》有这样的句子:“能温席，小黄香，爱父母，义深长。”这个“黄香扇枕温席，让父亲休息”的故事，世代相传，体现了中华民族的感恩情结。“谁言寸草心，报得三春晖”“投桃报李”“滴水之恩，当涌泉相报”，这些优良的道德文化世代传承，滋润和熏陶着我们的民族。感恩图报是中华民族的优良传统，是一个人最基本的道德品质。
(二)的内涵。
就是教育者运用必须的手段和方法，对受教育者进行有目的，有步骤地实施的识恩、知恩、感恩、报恩以至于施恩的人文教育。它是一种“以情动情的情感教育”“以德报德”的道德教育，“以人性唤起人性”的人性教育。包括三个层次:第一，认知层面，就是要认识和了解自身所获得的恩惠和方便，并在内心产生认可;第二，情感层面，就是要在认知的基础上，衍生出一种幸福和愉快的情感，从而转化为一种自觉的感恩意识，产生一种回报恩情的冲动。第三，实践层面，就是要把感恩意识转化为报恩乃至施恩的具体行为，并构成回报恩情，甘于奉献的习惯。
二、幼儿没有感恩心态的表现及原因分析:。
(一)自我意识强烈。
无论在家还是在幼儿园，我们都能够看到这样的现象，很多幼儿都是衣来伸手，饭来张口，对父母，爷爷，奶奶颐指气使。究其原因主要是，此刻的孩子多数都是独生子女，他们是家中的“小皇帝”“小太阳”，一些家长对孩子样样给予呵护迁就，家庭中又缺乏小伙伴，所以导致幼儿合群性弱，加上有的家长怕孩子吃亏、受欺、学坏等，常常给予幼儿不正确的引导，这就强化了幼儿的自我中心心理，使幼儿以为世界是为“我”而存在的。他们的眼中，只有自己，没有他人，认为自己理所当然地就应拥有一切，别人为自己所做的一切都是就应的。
(二)自私，对他人漠不关心。
这主要是由于改革开放使人们的社会消费观念逐渐改变，也使得人们的需求结构由单一、低层次向多样化和高层次发展，因此，一些父母千方百计满足独生子女的物质需求。致使幼儿的物质欲望高且小小年纪就养成与人攀比的习惯，造成一些孩子行为自私、不关心他人等不良倾向。
(三)习惯于依靠，心理脆弱，敏感。
这主要是由于一些家长对幼儿十分溺爱，事事包办代替，样样安排妥贴，致使幼儿不用动手动脑，习惯于依靠别人，造成不少幼儿娇气，害怕困难，劳动观念淡薄，遇到较复杂的事情，不作努力就轻易地求助于人。
此外，幼儿所表现的冷漠、自私，在很大程度上与幼儿在幼儿园所受到的教育有关。随着教育学、心理学、生理学等各方面研究的新进展，人们的儿童观有了很大的改变，逐渐认识到儿童是一个独立的、完整的、有着独特思想的个体，应当尊重儿童。随之而来的便是教育观的改变，在幼儿园，儿童是中心，一切活动都要围绕儿童来展开，鼓励儿童的创造性，个性是受后现代思想的影响，主张个性的张扬，已经到达顶峰。我们不否认这些改变确实有它用心的一面，但是我们也就应看到它无形之中使幼儿构成一种优越感，唯我独尊。比如自己做了错事，就是不肯承认;有的小朋友把自己不喜欢吃的饭菜用盘子盖着，偷偷地往桶里一塞就走了;老师让大班小朋友关心小班的弟弟妹妹，有的小朋友却说:“我没有弟弟妹妹，我是独生子女。”这些问题，看起来都是些小事情，但如果不抓紧教育，久而久之，就会影响一代人的精神面貌，影响孩子们的健康成长，可见在幼儿园开展势在必行，应当走进幼儿园。
三、让走进幼儿园。
(一)教师就应以身作则，关爱幼儿，培养幼儿的感恩意识。
教师是孩子的第二父母，是孩子眼中无所不知的圣人。教师的言行对孩子有着潜移默化的作用。因此，教师在日常的学习生活中就应时刻关心幼儿。对于幼儿表现出的关爱行为，就应不吝惜地说声“谢谢”……幼儿天性爱模仿，当我们对幼儿时时关爱，对他人的帮忙时时怀有感激之心时，会给幼儿留下深刻的印象，说不定哪天他们也会有类似的行为。这就给孩子一种行为上的暗示，让幼儿意识到，原先生活中有这么值得感谢的人，无形中就培养了他们的感恩意识。
1.收集一些与感恩有关的传统故事，如《羊羔跪乳》《乌鸦反哺》《陈毅探母》《吃水不忘挖井人》等在晨会、社会课中对幼儿进行春风化雨般的引导，唤醒幼儿心灵深处的感恩的善根，使幼儿在故事中受到熏陶，心灵得到净化，促使幼儿感恩心理的构成。
2.能够充分利用一些节日，比如三八妇女节、重阳节等传统的节日组织各种感恩活动，能够利用教师、同伴、父辈的生日，指导幼儿亲自为自己的教师、同伴做一些生日卡片，以表达自己的感恩之情。除此之外，还能够给学生布置一些特殊的爱心作业。比如:为教师和同伴做一件好事，给父母、老人捶捶背等。透过这些具体而形象的活动，让幼儿学会正确地对待他人的无私和热心的帮忙，学会感恩与回报。
3.创设一些活动情境，指导幼儿用心理换位的方式用心参与感恩活动，体会父母呵护他们，养育他们的艰辛。比如，开展“我做小鸡的爸爸妈妈”的活动，要求幼儿亲自喂养刚出壳的小鸡，让幼儿透过活动感受到他们无忧无虑的生活，是和父母的无私奉献和关怀分不开的，从而学会关心身边的人，以友善之心对待他人，尊重他人的劳动，关心周围的世界。
(三)加强家园联系，使无处不在。
幼儿园的教育毕竟是有限的。幼儿大部分时间生活在自己的家中，如果他们整天看到的是自己的父母对待老人冷漠，自私，他能从小就会关心别人，感激别人吗此刻的家庭往往重智力投资而忽视了对幼儿感恩品德的培养。孩子健康人格的构成与幼儿在家庭中所受的教育有很大的关系。父母对老人的关心、照顾、尊重、孝顺，家人之间的民主平等，这些充满温情的家庭氛围对培养孩子的爱心起着潜移默化的影响，可见就应加强家园联系，使家庭成为幼儿的沃土。
感恩教育班会课件篇三
“感恩”是一个简单但又非常重要的词汇。在教育中，感恩教育是一种以培育学生懂得感恩之心为中心的教育模式。作为一名教育工作者，我深刻认识到了感恩教育的重要性，同时也领悟到了一些深刻的体会。
第二段：个人教育经历与感悟。
在我的成长过程中，家庭、学校、社会，以及身边的每一个人对我都有着不可磨灭的影响。他们为我提供了知识、经验和方向，甚至在不经意间启发了我的思维。此外，这些人还关爱、支持和鼓励我，让我在成长的过程中充满了信心与勇气。因此，我更加认识到了要学会感恩，从中汲取力量，用于自我成长。
感恩教育是一种积极向上的情感教育，它不但对个人成长有着巨大的促进作用，也能够对学生的家庭和社会产生积极的影响。在感恩教育中，学生可以体会到“感恩”的情感，学会感恩父母的养育之恩、教育之恩、亲情之恩、社会之恩等等。同时，感恩教育还能够激发学生对别人的关爱和支持，提高人们的自尊心和自信心。感恩教育还能够促进人际关系的有效沟通，缓解社会矛盾和人际冲突，为社会和谐稳定发挥积极的作用。
第四段：落实感恩教育的实践方式。
要想落实感恩教育的实践，首先要针对不同的年龄群体提供不同形式的教育。比如在幼儿园和小学阶段，可以通过集体活动、亲自实践等方式，培养孩子们感恩之心。在初中和高中阶段，可以通过实践活动、读优秀人物传记等方式，帮助学生形成感恩之情。在大学和社会，可以通过参与公益活动、志愿服务、走访慰问贫困家庭等方式，弘扬感恩文化，传递正能量。
第五段：结论。
感恩是一种积极向上、正面的情感，是人类最重要和最基本的情感之一。感恩教育作为一种重要的教育模式，能够培养人们懂得感恩之心、锤炼道德品质，更好地促进人的全面发展和社会和谐进步。作为一名教育工作者，我深深地认识到感恩教育的重要性，也将持之以恒地将其应用于我的教育教学工作中，为培养未来的中国人扮演一份积极的角色。
感恩教育班会课件篇四
在姐姐的眼里，弟弟妹妹是最该受保护的，姐姐是你一个可依赖的人。那么你知道有哪些关于感恩姐姐的散文吗？小编精心收集了，供大家欣赏学习!
感恩姐姐散文：姐姐我爱你。
其实能为你做些事我很开心，我是弟弟，我爱姐姐，我想好好照顾姐姐，尽可能的保护姐姐不受伤伤害，为了姐姐自己受一点无所谓。我把你当成了亲的姐姐，虽然我知道这永远都不可能，但我就是把你放在心里重要的位置，想要保护你，爱你。我当你是亲姐姐，凭我的成绩这注定了我们以后不会生活在一起，这让我很伤心，就像你说过的那句话“我以后生活的圈子里不会出现你们之中的任何一个”，可笑当初的我不服，也励志要考上厦门大学，想走进你的生活，继续当你的弟弟。上了高二才明白这有多么可笑，我无法走进你的生活，以后的你注定和我生活在两个世界，我舍不得你姐姐。不过这也没办法就是这么现实，我忘不了你的那句“为成为我的骄傲而努力吧”这几个字让我疯狂了好久，不知怎么的看到了就感觉很有动力，感觉学什么都有兴趣，累了，苦了想到你说的这句话，感觉这都是值得。你很照顾我，不管我再怎么无理取闹，你也会原谅我，安慰我，陪我，鼓励我，有这样的姐姐我很幸福，我爱你姐姐。
有一只可爱的猫咪在寒风中发抖，我想把我所有的温暖都给你，给你勇气来抵抗这寒冷，猫咪，天很快就会热起来你要坚持度过这段寒冷的时光!我依会陪你带给你属于我的温暖加油我的猫猫公主!相信以后的你会成功的!你的梦想会实现的，你会过上自己想要的生活的。
我真的好想好想在以后的日子里还是你的弟弟，还想现在这样，我知道，这很难，很难，我曾伤心过，难过过，痛苦过，但我很难改变。
感恩姐姐散文：怀念姐姐。
姐，你能听到我在叫你吗?姐，你知道有多少人来送你吗?有多少人为你伤心哭泣吗?姐，我的泪又上来了。是的，我承认，我比以前任何时候都爱流泪，不是我找不到路在何方，也不是我总被爱情抛弃，而是我感受到了真爱。
姐，当我赶到你家时，你已随一抔黄土而去。姐，我最先看到的是你的儿子伟伟，一个刚失去母亲的可怜虫。他没有叫我。我知道他叫不出来。我也只叫了他一声便泪如泉涌。我搂着他，我们两哭成了一对泪人儿。爸爸来啦，妈妈来啦，姐夫也来啦，我一个也没叫，我叫不出来，只是一个劲的哭。爸爸说去洗把脸吃饭吧。妈妈说别哭啦别哭啦，死都死啦，再哭也活不过来，我的泪早哭干啦。姐夫也叫我先去吃点饭。
我默默的吃了饭。那么多人，我只有不停的点头来表达我的感谢。然后来到你的房间，说起你的死。姐夫也一个劲的哭。我劝他别哭了。我说我不是怪他，然后又对他说你死了也好，对你和对活着的人都是一种解脱。姐，你最疼我了。我这样说你不会怪我吧。姐，我知道你想活着，我知道你不想死。可是姐，你病成那样，你多累啊!你忍心看着爱你的亲人天天在煎熬中度过吗?姐，妈妈说你死后有一只眼未闭上。妈妈告诉我那是因为你放心不下。你的伟伟还小，你怕你辛辛苦苦挣下的家业他享受不到。妈妈说叫你放心，你交代的事我们一定给你办好。姐，你的眼才慢慢合拢，只是闭得不严。妈妈说，我晓得你在等你弟弟买药回来。他已经买好药就要回来了。是你自己要去开刀，这怪不得谁。只怪你没那个福气。你安安心心的走，这个屋头的人每一个都对你好，都没有因为你的病嫌弃你。你安安心心的走吧。姐，你听到妈妈的话了吗?你的眼睛终于严严的闭上了。
下午，我们来到你的坟前。我把药全烧了。妈妈的话又让我泪如雨下。女儿，你弟弟给你买的药，你现在安安心心的吃了，你的病就好了。然后走得吃得睡得了，没啥事，就回来看看你这个爸爸你这个妈妈。他们眼泪都哭干了。
姐，我们一家人口多，却分散开来，现在只剩爸爸妈妈住在一起。苦了一辈子，结果还是享受不到天伦之乐。没想到这些，我都泪流满面。
姐，活着的人该做的都做了，现在只有我无尽的哀思。
感恩姐姐散文：感恩,姐姐,让我重温母爱。
命运，对我来说，是那样的残酷无情，它一次次将我打倒;路，是那样崎岖不平，它一次次把我摔倒。可我却又一次次地爬起来，继续前进。
儿时，不堪回首的往事，深深刺伤了我那颗幼小的心。
曾记得，我小时候是幸福的、快乐的、无忧无虑的。因为我有一个幸福美满的家庭，有十二分疼爱我的爸爸、妈妈，那时的爸爸妈妈相敬如宾，相处得是那样和谐、幸福。
可是，不久爸爸妈妈开始争吵了。先是为一点小事，而后是互不理睬，和谐的乐章开始出现了不谐的音符，而且越来越多，形成大片大片的阴影，笼罩了着整个家庭。爸爸妈妈回来的次数越来越少，他们对我的疼爱也越来越少。终于，我们的家庭破裂了，以前的美好就像泡影一样消失了，我好像一下子掉进了痛苦的深渊。
就在这时候，姐姐走进了我的生活，她虽不是我的亲姐姐，可是她却给了我无微不至的关怀，让我重新感受到家庭的温暖。她在生活当中什么都满足我、顺着我;好吃的、好穿的都先让着我。在学习中她同样给予了我莫大的帮助。提起她对我的好，我不知道用该什么言语来表达。虽然他事事顺着我、关心着我，可是，在日常的生活、学习当中她也有很严厉的一面。
曾记得有一次，我早晨没有读书，却要求姐姐在我的家校册上签“已读书”，此时的她却很严厉地对我说：“今天早晨你没有读书，我是不会签字的，现在时间还早，你可以补读半小时，到时再来找我签字。”我是一个脾气倔强、有点偏执的人，那天早晨我也不知道自己到底怎么了(可能是想挑战一下姐姐的耐心吧!)，不但没有按照她的要求去读书反而一屁股坐在地上拖时间，我心想：“我今天就和你斗到底，反正等下就要上课了，如果你不给我签字我就不去上课，看你怎么办?到时还不是要帮我签“已读书”，我才不信你会不让我去学校，到时耽误了学业你承担得起吗?”我心中窃喜，认为我的聪明办法肯定能把姐姐给制住，就索性看着外面的阿公阿婆打太极，一面用胜利的心态等着姐姐给我在家校册上签字。时间就这样一分一秒地过去了，突然，姐姐对我说：“你的家校册给我，我要在上面写你今天没有读书，让老师知道你这个班干部在家里是什么样子的。”
一路上我一直祈祷老师现在还没有去学校，一边也在诅咒姐姐最好能摔一跤或者突发一些事情不能去学校，这样我就能避过这场“劫难”了。世上的也许、如果、巧合却只能发生在电视、电影当中，老师既没有不在学校，姐姐也没有摔跤，我在老师办公室里听着姐姐对老师诉说着我的“罪状”，当时的我是痛恨她的，认为她把我在老师心目当中的形象毁了，让我以后在老师和同学面前提不起头来。可是，当我听了老师的一番教诲及分析后才恍然大悟，这时的我才明白姐姐是何等的用心良苦呀!姐姐和我无亲无故，可她对我的学业如此关心，我怎么能怪她呢?如果她不是关心我的学业，有必要这样生气吗?如果她不是希望我能做一个诚实的孩子，有必要这么严厉地对我吗?她的所作所为只是尽了一个“家长”应该尽的责任，我又企能“恩将仇报”诅咒他摔跤呢?这时，我真恨不得有个地缝钻进去。老师告诉我：“其实姐姐并没有要求什么，也不需要你的什么报答，她只希望你能成为一个懂事、听话、乖巧、诚实的孩子，老师希望你在今后的日子里，能多换位思考，在学习上每次都能取得好成绩，在生活上能学会自立，唯有这样这才是对姐姐无条件为你付出的极大认定呀。”
通过这件事情，让我深刻地感受到姐姐对我的那一份不是亲情胜似亲情的爱呀。在姐姐无微不至的照顾下，我感到幸福又温暖，虽然命运给了我很大的磨难，却同样也给了我很多慰藉，生活是这么美好，阳光也一样是那么灿烂，在这美好的世界里，我要大声地说：“姐姐，感谢你为我所做的一切，我一定不会辜负你的期望，我一定能成为你心目中的那个懂事、听话、乖巧、诚实的孩子。姐姐，感谢你指引我走向了一条光明的人生之路，我相信今后我的人生会因有你的陪伴而变得更加灿烂辉煌。”
感恩教育班会课件篇五
感恩教育是培养学生良好品质和乐观心态的重要环节。通过学习感恩，我们能够珍惜所拥有的一切，并对他人的善意给予真诚的回报。在感恩教育中，我学会了如何感恩父母的养育之恩，感恩老师的教诲之恩，感恩朋友的关怀之恩，感恩社会的呵护之恩。同时，感恩教育也启发我的内心，让我学会了更加乐观积极地面对生活中的困难和挫折。下面，我将分五段来介绍我在感恩教育中获得的心得体会。
首先，感恩教育让我懂得了感恩父母的养育之恩。在感恩教育的课程中，我了解到父母在我们成长中扮演着重要的角色。他们为我们提供食物，衣物和住所，为我们提供了温暖和关爱。在我还是一个孩子的时候，我常常不懂得感谢父母，常常对他们的辛勤付出视而不见。但是通过感恩教育的学习，我深深认识到父母为我们做了很多，他们的付出是无私的，是无限的，是没有任何理由和条件的。因此，我决心要用一生一世来报答他们的养育之恩，让他们过上幸福愉快的日子。
其次，感恩教育还教会我感恩老师的教诲之恩。无论是在校内还是校外，老师们都通过各种方式为我们传授知识和技能。他们忍受寒暑，辛勤工作，付出了很多很多。在感恩教育中，我明白到老师是我们的知识导师，他们不仅教给我们书本知识，还指导我们正确的价值观和行为准则。正是老师们的辛勤教诲，我们才能够茁壮成长。因此，我要从小事做起，用自己的行动来回报老师们的辛勤付出，不断努力学习，取得好成绩，成为老师与社会期望的那一类人。
第三，感恩教育让我学会感恩朋友的关怀之恩。在感恩教育的课程中，我明白到朋友是我们共同成长的伙伴，他们在我们的生活中扮演着重要的角色。每当遇到困难和挫折时，朋友总是站在我们身旁给予鼓励和支持。而在日常生活中，朋友们经常为我们提供帮助和友谊。因此，我明白要珍惜与朋友间的情谊，在需要的时候也要伸出援手，给予他们帮助和支持。
第四，感恩教育也让我学会感恩社会的呵护之恩。社会为我们提供了舒适的环境和安全的生活条件。在感恩教育中，我了解到社会是一个大家庭，人与人之间都是相互依存，相互关怀的。在学习感恩的过程中，我明白到我应该将自己的力量贡献给社会，关心他人，帮助他人。只有通过回馈社会，才能真正地感恩社会的呵护之恩。
最后，感恩教育教会了我乐观积极地面对生活中的困难和挫折。在感恩教育的学习中，我认识到困难和挫折是成长的阶梯，是人生的一部分。通过感恩，我能够从困境中寻找积极的方面，学会勇敢地面对，努力克服。在这个过程中，我明白到每一次挫折都是为了让我们更加坚强，更加成熟，更加优秀。因此，我会保持一颗积极向上的心态，坚信困难并非不可逾越，只要付出努力与智慧，一定能够克服困难，战胜挫折。
综上所述，感恩教育是一门重要的课程，通过学习感恩，我们能够珍惜所拥有的一切，并对他人的善意给予真诚的回报。感恩教育让我懂得了感恩父母的养育之恩，感恩老师的教诲之恩，感恩朋友的关怀之恩，感恩社会的呵护之恩。同时，感恩教育也启发了我的内心，让我学会了更加乐观积极地面对生活中的困难和挫折。通过感恩教育的启迪，我将一直保持对他人的感激之情，做一个积极向上、真诚待人的人。
感恩教育班会课件篇六
为加强学校德育工作，学校政教处，团委特决定近期在我校开展以“知恩与图报”为主题的感恩教育活动。
认真落实学校关于加强学生思想教育工作的意见精神，坚持以学生为本的教育原则，全面落实《公民道德建设实施纲要》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》及《中小学生日常行为规范》，让学生懂得回报家长，回报老师，回报他人，回报社会的重要意义，从而把感恩之情化为强烈的责任感，并付之于服务社会的实际行动，培养关怀他人，服务社会，忠于祖国，道德高尚的有用之才。
感恩，是中华民族的传统美德。我校开展的“感恩教育“是通过社会，家庭和学校培养学生的道德品质一种的教育方法与手段，通过一定的感恩内容对学生实施的识恩，知恩，感恩，报恩和施恩的人文教育;是一种晓之以理，动之以情的情感教育;是—种以人性良知唤起学生觉悟的人性教育。开展感恩教育，是加强校园文明建设，努力构建和谐校园的需要;也是加强学校德育工作，全面推进素质教育的需要，是弘扬中华民族优良传统的需要。
通过开展“感恩教育“，提高学生“感恩“素养水平，构建和谐文明的校园环境，进一步融洽师生关系，完善人际关系，促进家庭和睦，提高师生的文明素养，促进平安校园建设。
要求学生懂得“知恩图报“和“施恩应当“的道理，做到既有报恩之心，更有感恩之行。在家庭尽孝心，在学校献关心，在社会献爱心。具体表现在下列几个方面：在家里，孝敬父母，孝敬前辈，孝敬老人，知恩报恩;在学校，尊敬老师，友爱同学，文明礼貌;在社会，遵守公德，尊老敬贤，关爱他人。
感恩教育是道德品质教育的一个重要组成部分，开展感恩教育，侧重下列几个方面：
1、感恩父母，就是要感谢父母的养育之恩，学会孝敬父母，尊敬长辈;。
2、感恩社会，就是要感悟祖国人民的关爱之情，增强社会责任意识，长大后报效祖国;。
4、感恩他人，就是要感谢同学，朋友的真切关爱相助，促进互助互爱。
5、感恩自然，就是要感谢大自然的赐予，热爱一草一木，增强环保意识。
1、七年级：各班级开展一次“感恩“主题班会，并推荐几名班主任在学校开班会展示课。
2、八年级：布置爱心家庭作业。
3、九年级：开展一次“我为老师，同学做一件好事“的活动：老师，同学是学子们心中最纯也是最真的朋友。朝夕相处，心有感谢，也许从没表达。在这毕业前夕通过活动，使同学们学会感谢老师，同学，学会表达对老师，同学的感谢之情。
感恩教育班会课件篇七
各位尊敬的老师、同学：
大家下午好!
可是同学们，你们又有多少人是把父母放在第一位的呢?不少同学总是不断地报怨自己的父母这样不好，那样不对，对父母的行为和做法挑三拣四，横加指责，甚至于直接与父母顶撞!有些同学不知道自己父母身体的健康状况，不记得自己父母的生日，有的连自己父母的工作单位在哪都不知道，想想看，父母为你们付出那么多精力和心血，扪心自问，你关心过他们吗?你为你们的父母做过什么呢?如果什么也没做过的话，那又有什么理由去指责你们的父母呢?对待自己的父母尚且如此，又怎么敢奢望你们会善待你们的老师和朋友呢?国家有难，又怎么敢指望你为他抛头胪洒热血呢?如果人人都是这么自私自利的话，社会哪里还会有温情呢?如果我们生活在这个失去温情的世界，那么我们活着又有什么意义呢?光靠喊。
口号。
是没有任何用处的，我们应该用我们实际的行动来关爱我们的父母!同学们，我想说，假如今天是我生命中的最后一天，我们要做的第一件事情，就是报答养我育我的父母!为他们献出自己的一份爱心。
还有一篇报导，一位不识字的母亲劳作了大半辈子，买了一副银手镯，很是珍爱，成天戴在手上舍不得摘下。有一次她去城里看望他正在读高三的儿子，儿子惊奇地发现母亲手上的手镯不见了，便问他母亲手镯去哪了，母亲笑盈盈地掏出一个蓝布包，说：“娘用这副手镯给你换回来两本“天书”，这回俺娃考大学可是有希望啦!”看着母亲充满笑意的脸，儿子感到很惊奇，这个世界上哪有保证能考上大学的“天书”啊?社会上的骗子这么多，该不会是上当受骗了吧?接过布包，层层打开，果然，那两本所谓的“天书”，不过是两本小学课本罢了。儿子一急，准备说出真相，希望找到骗子挽回损失。可是当他看到母亲满脸的皱纹和充满希望的双眼的时候，儿子放弃了。他实在不忍心告诉他母亲这个残酷的事实，柔弱的母亲将受不了这样致命的打击!于是便笑着告诉母亲：“娘，你回去吧，我记下啦!一定考好”!望着母亲渐渐离去的瘦小背影，儿子哭了，哭得很伤心，回去后，儿子便把这个充满爱意的“天书”摆放在最显眼的位置，让它激励自己。半年后的高考，儿子获得了前所未有的成功，北京的一所重点大学录取了他，他从此踏上了人生的正轨。
爱其实就是我们的身边，我们并不缺少爱，缺少的只是发现它的双眼。每天早晨睁开双眼，我都会庆幸，今天我还活着，活着是多么地美好，世界上每天发生那么多的灾难和不幸，却没有一件落在我的头上，我活得很快乐。什么是幸福?想起非洲那么多的难民，突然懂得了吃得饱其实也是一种幸福。比起那么先天性残疾或是智障，我们的父母给了我们健全的肢体和聪明的大脑，这也是一种幸福。那些天生残疾的人尚且没有埋怨老天的残忍和不公，仍然为了能够更好地生存而在不断地奋斗着，那么拥有健全的肢体，聪明大脑的我们，又有什么理由去怨天尤人呢?记得我读中学的时候，爆发了美伊战争和轰炸南联盟事件。看着电视新闻里每天不断变化的战况，我感到很庆幸，庆幸的是我身在强大的中国，而非伊拉克或是南联盟，我们的国家保证着我的生命和财产不受外敌的侵害，我用不着成天提防着导弹的袭击。路上遇到人民警察的时候，我会感到特别地亲切，因为是他们用辛劳维护了整个社会的稳定和安宁，让我不必担心歹徒的肆意侵挠。努力吧，同学们，为了我们国家的更加繁荣和富强，为了我们的母亲的强健和安康，努力吧!我相信，只要我们都能够尽我们的全力了，即便不能取得成功，我们也将无悔!努力吧!
感恩教育班会课件篇八
感恩教育是一种培养学生感恩之情的教育方法，该方法倡导让学生从小学会感恩，感恩父母、感恩老师、感恩朋友、感恩社会。在我多年的从教经验中，感恩教育对学生的学习和成长起到了积极的促进作用。在这篇文章中，我将分享我的一些心得体会。
首先，感恩教育有助于培养学生的家庭观念。家庭是每个人成长的温床，是情感的源泉。感恩教育通过向学生展示父母的辛苦付出和无私奉献，让学生更加理解、珍惜和尊重父母。我曾亲眼目睹一位学生在感恩教育的影响下，从一个冷漠的孩子逐渐变成了一个乐于助人、懂得关心父母的孩子。这种转变不仅体现在学生与家人的关系上，也体现在学生与同学和老师之间的相处上。学生通过学习感恩，变得更加懂得分享和友善，形成了一个和谐的班级氛围。
其次，感恩教育促进学生学会感恩老师。老师是学生的引路人，是指引他们走向未来的人。在教育过程中，不可避免地会遇到挫折和困难，而感恩教育能帮助学生更加理解老师的辛勤付出，从而懂得珍惜老师的教育和帮助。我曾经在一次班会上，鼓励学生为老师敬献一份爱的礼物，结果让我感到意外的是，学生们纷纷制作了精美的手工礼物，并真心感谢老师的辛勤教诲。这件事情让我深刻地感受到感恩教育的力量，它不仅让学生做到了感恩，也让我明白了作为教师对学生的教育和关怀是多么重要。
再次，感恩教育让学生增强对友谊的珍惜。朋友是一个人走进社会的桥梁，也是一个人提升自我的助力。感恩教育教会学生珍惜自己的朋友，并学会感谢他们对自己付出的一切。在我的课堂上，我经常鼓励学生通过书信、贺卡等方式向朋友表达感激之情。这样的活动不仅能增进学生之间的友谊，也让学生感受到情感的力量和友谊的珍贵。一个懂得感恩的人，必然会在生活中与他人和谐相处，这对学生的综合素质培养非常重要。
最后，感恩教育帮助学生懂得回报社会。我们生活在一个复杂的社会网络中，社会是我们的母亲，而我们是社会的儿女。感恩教育培养学生的社会责任感，让他们懂得如何回报社会。在我的教学实践中，很多学生通过参加社区志愿者活动，为他人提供帮助。这不仅让学生体验到了给予的快乐，也让他们懂得了自己是一个社会成员，应该为社会做出贡献。
总之，感恩教育是一种重要的教育方法，它在学生的成长过程中起着积极的促进作用。通过感恩教育，学生能够培养家庭观念、珍惜师生情感、增强友谊和回报社会的能力。作为教育工作者，我们应该深入了解感恩教育的内涵，运用好感恩教育的方法，培养学生的感恩之情，让他们从小就懂得感恩，更好地发展自己，为社会做出贡献。最后，感恩教育不仅要停留在口头上，更要通过实际行动去体现，让感恩成为我们生活中的信条。
感恩教育班会课件篇九
感恩教育，是培养孩子们感恩之心的一种教育形式，它旨在让孩子们学会感恩他人，珍惜所拥有的一切，并乐于奉献。通过对感恩教育的实践与思考，我深刻体会到，感恩教育不仅能够增强孩子们的责任感和担当精神，更能培养他们积极向上的心态，使他们具备坚强的意志和克服困难的能力。
首先，感恩教育是培养孩子们责任感和担当精神的有效途径。通过感恩教育，孩子们在接受他人的帮助时，能够真正感受到别人的付出和关爱，从而懂得回报和奉献。他们会认识到自己对别人的影响力，明白自己在家庭、学校和社会中的责任和义务。这样的教育可以使孩子们从小培养起责任意识和担当精神，将来更好地承担起社会责任。我曾亲身经历了感恩教育带来的影响，我班上有一位同学，得到了一位老师的帮助，自此之后，他对老师产生了深深的感激之情。于是他每天早来晚走，主动帮助老师搬东西，帮助其他同学答疑解惑。通过这个例子，我看到了感恩教育给予孩子们的巨大变化。
其次，感恩教育可以培养孩子们积极向上的心态。在当今社会，物质匮乏的情况越来越少，孩子们在家庭和学校中得到的关怀与支持也愈发丰富。然而，面对过分满足的物质生活，孩子们往往失去了对于美好事物的珍惜和追求。而通过感恩教育，我们可以引导孩子们从身边的小事中找寻快乐和幸福，让他们明白满足来自于心灵内在的感悟，而不仅仅是外在的物质条件。当孩子们将自己的注意力放在感恩的细节上，就会逐渐培养起积极向上的心态。比如我平时在班级中开展“感恩笔记”活动，要求孩子每天记录一件让他们感到感恩的事情。经过一段时间的实践，孩子们开始主动去寻找身边的美好，因为每天都要写下感恩的事情，他们变得更加积极向上，乐观向善。
最后，感恩教育可以培养孩子们的意志力和克服困难的能力。在人生的道路上，困难和挫折无处不在。要想在困难面前保持坚持和勇往直前的勇气，培养一种强大的意志力是非常重要的。而感恩教育可以让孩子们认识到，生活中的困难也需要感恩的心态。只有当我们感恩于挑战和困难带给我们的成长和进步时，我们才能够保持积极的心态，坚持努力。我曾经有一位刚来到班级的学生，他在学习上遇到了困难，常常感到沮丧和无力。我和他谈了很多次，告诉他感恩的重要性，鼓励他从困难中找到成长的机会。经过一段时间的努力，他逐渐培养起坚持的意志力，勇敢面对困难，最终获得了不错的成绩。
总之，感恩教育的实施对于孩子们的成长和发展具有重要的意义。通过培养孩子们的责任感和担当精神，我们可以培养出有责任心、承担社会责任的人；通过培养孩子们积极向上的心态，我们可以培养出乐观向上、追求幸福的人；通过培养孩子们的意志力和克服困难的能力，我们可以培养出坚持不懈、努力向前的人。感恩教育是一种长期的过程，需要家庭、学校和社会的共同参与。只有通过全社会的共同努力，我们才能让孩子们真正感受到感恩之美，成为有爱心、有担当的一代人。
感恩教育班会课件篇十
学感恩教育使我深刻认识到感恩的重要性。感恩，是一种美德，是一种积极向上的生活态度。在这个竞争激烈的社会中，我们常常只看到眼前的成绩和利益，很容易忽视他人的帮助和付出。但当我们心怀感恩之情，学会感激他人，我们的心情会更加乐观，生活会更加幸福。
受到感恩教育的影响，我发现自己变得更加看重他人的付出。以前，往往将别人的努力看作是理所当然的，不去思考其中的艰辛和付出。但今天，每当别人对我伸出援手时，我会用一颗感恩之心对待，明白感恩是我们应有的态度和行为，这样做不仅让别人感到受到重视，也使我自己更加心怀感激。
感恩教育让我明白，每个人都值得被感谢。无论是经济条件好还是差，无论是成功或失败，每个人都经历过各种困难和挑战。当我看到他人的努力和付出时，我也能够让自己明白，我们每个人都应该学会尊重和感激别人，因为我们每个人都需要他人的帮助和关怀。
学习感恩教育，我深深感受到它给我带来的正能量。无论何时何地，当我感谢他人，关心他人，我内心会涌动起一股暖流。这种正能量激励着我更加热心帮助他人，并且在帮助他人过程中感受到个人的成长和进步。感恩不仅使我自己变得更加乐观向上，也使我周围的人受到了积极的影响。
段落五：感恩教育的实践与展望。
感恩教育的实践需要我们每个人从身边的小事做起。我们可以从学校、家庭和社会等多个层面展开感恩教育的实践。在学校，我们可以通过班级活动和课堂上的讨论来培养学生的感恩意识。在家庭，我们可以和父母分享自己的成长心得，表达对父母的感谢之情。在社会，我们可以积极参与志愿者活动，为需要帮助的人伸出援手。通过实践，我们可以将感恩教育的理念传递给更多的人，共同构建和谐美好的社会。
总结：
在学感恩教育的过程中，我们认识到感恩是一种美德，是一种积极向上的生活态度。感恩教育使我们看重他人的付出，理解每个人都值得被感谢。同时，感恩教育带给我们正能量，激励着我们更加热心帮助他人，并在帮助他人的过程中感受到成长和进步。通过实践感恩教育，我们能够从身边的小事做起，将感恩的理念传递给更多的人，共同构建和谐美好的社会。
感恩教育班会课件篇十一
感恩是人与人之间最美好的情感，是一种源于内心深处的真诚表达和感激他人的态度。作为一种重要的教育理念，强感恩教育正逐渐受到人们的重视和关注。近期，我有幸参加了一次关于强感恩教育的活动，并从中体会到了教育感恩对于个人和社会的巨大影响。在这篇文章中，我将分享我对强感恩教育的理解和感悟。
首先，强感恩教育便是要教会人们学会感恩。在我们快节奏的生活中，很多时候我们会因为一些小事而抱怨、埋怨，很少有人能够保持感恩的心态。而强感恩教育的目的，就是要唤醒人们内心的感恩之情。我记得在活动中，主持人提到了一句非常有启发性的话：“感恩应该成为我们的习惯，而不是节日。”的确，只有将感恩融入我们的日常生活中，我们才能真切地体会到感恩的力量。
其次，强感恩教育也是要教会人们学会感恩的对象。人与人之间是一种相互关系的体现，我们应该不仅仅感恩父母、老师等为我们付出的人，更应该感恩身边每一个默默付出的人。在感恩活动中，我们每个人被分配到一位“隐形英雄”身边，去感恩他们平凡而又伟大的贡献。通过这样的体验，我明白了感恩教育不仅仅是要感恩那些与我们有亲情、友情或爱情关系的人，更要感恩每一个曾经在我们生活中留下过痕迹的人。
再次，强感恩教育还要培养人们积极回报社会的行动。感恩教育不仅仅是一个单向的情感表达，更是一种行动。在活动中，我们参观了一家慈善机构，了解到他们为社会做出的巨大贡献。这给我留下了非常深刻的印象，也唤醒了我内心的积极性。我意识到，感恩教育不仅仅是要求我们感激他人的付出，更要鼓励我们自己主动行动起来，去回馈社会、帮助他人。
最后，强感恩教育有助于塑造个人积极的人生态度。人生的道路并不总是一帆风顺的，我们会遇到挫折、困难和挑战。而强感恩教育正是在这个时刻发挥着重要作用。感恩让我们抱持一种乐观、积极的态度去面对困难。活动中，我们听到了一个感恩英雄的故事，一个曾经身体残疾的人通过劳动改变自己的命运，并在不断奋斗中取得了成功。这个故事让我明白，无论遇到什么困难，只要我们保持感恩的心态，就能够积极面对，努力拼搏，最终实现自己的价值。
总而言之，强感恩教育是一种积极向上、不断进取的教育方式。它教导我们学会感恩，感恩一切为我们付出的人和事，回报社会，培养积极的人生态度。通过参与这次感恩活动，我深刻体悟到了感恩的重要性，也明白了感恩不仅仅是一种情感，更是一种行动。只有不断强化感恩教育，才能培养出更多有爱心、有责任感、有担当的优秀人才，让社会成为一个更加和谐、美好的地方。
