无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
董同学听课日记篇一
今天我和妈妈去听课——如何在小学阶段快速实现语文突破。
老师讲了很多关于字要怎么才能记住，比如：月字旁的是关于肉的，不是和月亮有关系的，例如：肺、肥。左耳旁的字是和上、下有关系的，跟耳朵是没有关系的，例如：坠、降。右耳旁是跟城市有关的也是跟耳朵没有关系的，例如：都、邦。
老师还讲了一双双的东西如果用副字来表示的话一定要用这个副，因为这个副字以前是一把刀切开一个瓶子，变成两半。后来就去掉右边的瓶子，慢慢的就变成现在这样了，例如：一副。
对联。
一副手套······。
这些是我记得最清楚的，听完课回来好像突然间读了一天书似的。
董同学听课日记篇二
1.
天气很不错，很庆幸昨晚提早休息，是今早能顺利六点钟起床。除了大一时的晨读外，“六点钟起床”这个概念是根本不存在于我的大学生活的。现在已经是来到二小的第二天了，虽然在这里也说不上很忙碌，可是每天晚上回到宿舍时，全身上下都有一种无法解除的疲惫感。
今天，听了一节英语课。整节课下来，有个感觉——现在的小孩子太幸福了！这话听着太熟悉，小时候父母都会时常把这话挂在嘴边上。这让我感叹，是否我们也到了那个每次过年时都会变的惆怅的年岁呢？听课还有一个感触，觉得现在的小学生知识程度比我那时候要高，而且很多小朋友写的作文能赶上、甚至于超过初中生所写的水平。这太让我吃惊。不过也有和我小时候相类似的.地方，就是那些沉重无比的大书包，好像比我那时的更重了。
我还听了堂公开课形式的语文课，四年级的学生上的是六年级的课，是二小的一个“同课异构”的企划，意为同样的课，每位老师以不同的形式来上。这个公开课上得那真是只能用一句话来形容：“真亦假，假亦真”。从小到大，公开课还真没少上，就属小学的公开课最假，不知经历了多少次的“演习”，才能上“真战场”。泛着这可也就给我个这样的感觉，觉得也不过如此如此而已。
最后是听的我知道老师所上的作文课，终于让我较为明确地把握到三年级学生的写作能力情况，也是应试，给模板套用。不过今天改作文时，也有一、两个学生很能打破常规，让人眼前一亮。
2.
想想当初的我们，再想想现在的这个班的学生们，时代真的是在向前进步哦~~~
静电屏蔽是电场的难点，虽然老范（我老师）讲的很清楚，但是学生们要想彻底理解透还是很困难的~~~值得我惊讶的是：当他们不明白的时候，并没有让这个疑问就这样过去，而是勇敢的提出来。每个同学都是那么聚精会神，那么的认真。范老师的教学风格是属于“超级幽默派”的，学生特别喜欢他。虽然上课时会显得稍有些“发疯”，但是并没有耽误知识点的传授，反而引起学生更大的学习兴趣。 有这样的老师实在是学生的福气。 在今天的习题课上，学生更是表现出他们对知识的渴望。有问题就举手问老师，没有不好意思，没有难为情，有的只是想要弄懂题的心情。老师则耐心的为其解释。 使我这个旁听的实习生颇为感慨呢。
如果今后要发展这条道路，真的要好好充实下下自己哦~~~
董同学听课日记篇三
听课日记是学习过程中的一项重要任务，它可以帮助我们记录下老师讲授的知识点、整理逻辑关系、梳理思维线条，并帮助我们理解和记忆所学内容。通过听课日记，我们能够加深对知识的理解，提高学习效果，因此，积极与认真地完成听课日记是非常必要的。
第二段：谈论正确的听课态度和方法。
在进行听课日记时，我们要以积极的心态对待教学，做到聚精会神，全神贯注。我们要抓住重点，理顺思路，如此才能写出有条理、逻辑清晰的听课笔记。同时，我们应该采用简洁的语言，注重思维的跳跃和抓住重点，这样可以帮助我们提高速度和准备度，使我们在课外巩固所学知识时更加便捷。
第三段：具体分析如何写听课日记。
写好听课日记需要我们在课堂上具备一定的观察力和分析力。首先，我们要迅速捕捉到老师的核心论点和重点内容，可以用有力的词汇或者标注来记录。其次，我们还需要注意老师之间的逻辑关系，这样可以在写作时帮助我们合理组织思路。此外，我们还可以用图表、表格等形式来表示，这样会更加直观和明了。总之，在写好听课日记时，准确记录和整理信息是非常关键的。
第四段：讨论听课日记的价值和意义。
听课日记不仅是我们学习的工具，也是我们进步的助推器。它可以帮助我们及时复习所学内容，回顾和巩固知识，提高记忆力和理解能力。同时，通过听课日记，我们可以认识到自己的知识盲点，进而找到合适的学习方法和补充资料。还有一点值得注意的是，通过听课日记，我们可以进一步培养自己的逻辑思维和表达能力。总之，听课日记在我们学习中的重要性不言而喻。
第五段：总结听课日记的益处和建议。
在我们通过完成听课日记来提高学习效果时，我们需要注意一些小技巧。首先，我们要注重细节，有时候关乎一个细小的信息对整个知识点的掌握非常关键。其次，我们要主动思考，利用听课日记提炼出自己的思考问题，而不仅仅是记录老师的讲解。同时，我们还可以和同学进行自我检测、交流和讨论，共同进步。最后，我们要保持耐心和恒心，持续地记录和整理知识点，使听课日记能够成为我们学习中的得力助手。
通过上述五段式的文章，我们在分析了听课日记的重要性和价值后，进一步介绍了正确的听课态度和方法，以及如何撰写听课日记。然后，我们阐述了听课日记在学习中的益处和意义，并提出了一些建议来帮助我们撰写更好的听课日记。以此，我们能够更加全面地了解和应用听课日记，以提高自己的学习效果和学术能力。
董同学听课日记篇四
天气很不错，很庆幸昨晚提早休息，是今早能顺利六点钟起床。除了大一时的晨读外，“六点钟起床”这个概念是根本不存在于我的大学生活的。现在已经是来到二小的第二天了，虽然在这里也说不上很忙碌，可是每天晚上回到宿舍时，全身上下都有一种无法解除的疲惫感。
今天，听了一节英语课。整节课下来，有个感觉——现在的小孩子太幸福了！这话听着太熟悉，小时候父母都会时常把这话挂在嘴边上。这让我感叹，是否我们也到了那个每次过年时都会变的惆怅的年岁呢？听课还有一个感触，觉得现在的小学生知识程度比我那时候要高，而且很多小朋友写的'作文能赶上、甚至于超过初中生所写的水平。这太让我吃惊。不过也有和我小时候相类似的地方，就是那些沉重无比的大书包，好像比我那时的更重了。
我还听了堂公开课形式的语文课，四年级的学生上的是六年级的课，是二小的一个“同课异构”的企划，意为同样的课，每位老师以不同的形式来上。这个公开课上得那真是只能用一句话来形容：“真亦假，假亦真”。从小到大，公开课还真没少上，就属小学的公开课最假，不知经历了多少次的“演习”，才能上“真战场”。泛着这可也就给我个这样的感觉，觉得也不过如此如此而已。
最后是听的我知道老师所上的作文课，终于让我较为明确地把握到三年级学生的写作能力情况，也是应试，给模板套用。不过今天改作文时，也有一、两个学生很能打破常规，让人眼前一亮。
董同学听课日记篇五
初中青年英语教师听课活动已经圆满结束，这次活动为我们教师业务素质的提高提供了一次不可多得的学习机会。作为一名英语教师，我深受启发，每一节课都有很多值得我们学习借鉴的东西，真可谓受益匪浅，下面就谈谈我在英语方面的一点听课感受：
一、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。在听课中，我发现优秀的教师都有几个共同特点：1、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言;2、善于利用多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动;3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性;4、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。
二、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。通过听课我发现教师的教学理念都发生了转变，都树立了“以学生为主体”的教学理念。把整个课堂还给了学生，注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了学生们对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围，让学生真正成为了课堂的主人。
三、课前互动是一个很关键的环节，在这次听课中我发现课前老师和学生互动的较好的，课堂都比较成功，老师们大多数从自身的生活着手活跃课堂气氛，得学生们的喜欢。
四、课题的引入与各教学环节之间的衔接是课程设计的重点。我认为大多数的老师在这一点上做得很到位。课程开始后，从单词的讲解，到听力练习，再到对话讨论，一环扣一环可以说衔接得非常自然，学生们都能很好的理解，并且在每一环节和环节之间的过渡中都在反复应用本节课的语法重点，很多老师还打破常规，大胆创新，改变课本原有的思路，取得了较好的效果。
通过这次听课，我开阔了眼界，让我深切的体会到了紧迫感，认识到了自己的局限。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美?怎样让学生喜欢上课?怎样培养学生的能力?相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。
这为我们英语教师的业务素质的提高提供了一次不可多得的学习机会。通过这次听课，我觉得在教育教学方面收获很多。虽然这13节优质课的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。
一、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了同学们对英语学习的兴趣。营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。平时我们在这一方面做得不够好。因此，听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的方式。学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事;而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。
二、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。在这几天的听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点：1、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言;2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动;3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性;4、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。
本周听课教研,着重了解初一在新的课程标准理念下的教研、教改及教学情况，从总体上看，初一英语教学给人一种耳目一新的变化，呈现出良好的发展态势，具体表现为：
一、学校领导高度重视，强化了初一师资队伍建设和管理机制。
这次下去听课，欣喜地看到各校都充分意识到初中英语基础教学的重要性，加大了初一英语课程改革的领导力度，强化了初一师资队伍建设和管理机制，注意把一些青年骨干教师调整到初一课程改革的前沿，“拉动效应”十分显著。英语教研工作有秩有序，这次随机听课中，就遇到两处学校按工作配当进行的英语教研活动。
二、广大英语教师积极探索，勇于创新，不断丰富和完善英语教学策略。
越来越多的英语教师积极参与课程改革、不断丰富和完善英语教学策略是这次听课中发现的又一可喜现象。勤于理论学习、勇于探究和创新的风气在有些学校已逐步形成。有的学校英语教研组已初步形成了相对成熟的新教材的教学模式，培养出自己的英语课程改革带头人。
三、学生乐于探究，学习英语的情感与能力得以健康发展。
初中英语教学，特别是初一的英语教学，养成教育至关重要。让学生会学英语、好学英语是最基本的教学目标;避免学生在英语学习中“伸腿”更是对初一英语教师的最基本要求。新教材使用以来，通过这次的听课调研发现，大部学校的初一学生学习英语积极性空前提高，上课时人人乐于参与教师设计的教学活动，大胆进行语言交流，不仅学会了知识，培养了情感，学生们自己的综合素质更是大大提高了。
当然，初一英语课程改革还有很长的路要走，还有许多理论和实践需要我们共同去探索。通过这次听课，我们发现英语教师在面上还存在下列几个方面的不足。
一、在新教材的知识体系上存在着把握不明确、不彻底的现象。
知识和能力的有效积累是学生英语学习发展的重要前提，因此“实现教学目标、当堂知识当堂学会”必须是我们初中英语教学的切入点和落脚点，其它一切探究、体验、交流、实践等都是为熟练地掌握和运用语言知识服务。初一新教材固定的句型少、词汇多，这就需要教师充分掌握好教材，仅仅抓住教学目标，“梯度式”地进行展开训练。听课中发现有的教师存在“照本宣科”、“蜻蜓点水”的现象，一节课下来，学生“热闹”不少，收获不多，关键原因就在于没有明确本单元的知识体系。
董同学听课日记篇六
番茄、摘冬瓜。姑爷带我们去钓鱼，我用蚯蚓来做鱼饵，我钓了七条鱼，六条鱼是小鲤鱼，另外一条鱼是草鱼。原来钓鱼是要有耐心的，只要有耐心一定能钓到。
我们吃完饭后，就去果场的小溪里划船，小溪的水很清，姑爷说小溪的水能喝，我尝了一口，真的很清甜。我们把船停在小溪岸边，然后我们就在小溪旁戏水，我和表弟都把衣服弄湿了，干脆就脱了衣服在小溪里游泳。
走的时候，我真有点舍不得，真希望下次再来果场玩。
董同学听课日记篇七
今天，妈妈带着我和妹妹到嘉兴去玩儿，回来时，我看见妈妈给了司机23元钱。后来我觉得很奇怪妈妈是怎么知道要付23元钱呢？我按捺不住我的好奇心，便问了妈妈：“妈妈，您是怎么知道要付23元钱的？”妈妈看我那一头雾水的样子，便对我说：“现在呢，出租车在2.5千米之内是以5元计费的，超出2.5千米的每千米就按1.8元计费的……”妈妈看了看我，又接着说，“现在我要考考你了，我刚刚给了司机23元钱，按照我说的，你能算出我们刚刚开的路程有多少千米码？”我将妈妈说的计费方法又脑海里回想了一遍，便很快有了结果，便高兴地对妈妈说：“我知道了！
按照您刚刚说的计费方法，要先在23元里面减去5元，然后还剩下18元，而这18元是在每千米1.8元里面的，所以18去除以1.8就等于除去起步的路程要有多少千米。然后再加上开始的2.5千米，所以司机开的路程是12.5千米！”妈妈听后，向我竖起了一个大拇指。名师点评：小作者的数学很不赖嘛，竟然能够在这么短的时间内通过心算就算出了妈妈出的难题，为你鼓掌！小作者很有探索精神哦，能够在平时的生活中积极开动脑筋思考问题，遇到不明白的事情就请教大人，直到弄明白为止，这种好学的精神也很值得鼓励，希望你今后都能抱着这种谦虚好学的精神去学习，那么今后你必定能够学到很多有用的知识。
小作者的逻辑思维能力不错，这篇日记将自己和妈妈计算出租车费用的思考过程记录得十分清晰，很棒！建议小作者能够在日记中养成另一个好习惯，就是在记录完当天发生的事情之后再加一点自己对这件事情的感想，受到了什么启发，这样对你的健康成长更有帮助哦，也能点明日记的主题。
日记：
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董同学听课日记篇八
整理东西时在以前的钱包里翻出一张小卡片，我拿起来一看，原来是上网听课卡，有账号有密码，用电脑登录上去就可以听课。是一些人来学校发的。
我看了一下，还可以听数学的课，我数学不好，开学就高三了，可以听课真的挺好的。可是我家里没有电脑，那怎么办呢，那就去网吧吧，去听一下，都说网吧乱，但是大白天应该没事，我听我的课，也不惹事。
我办了一个小时的`网，迫不及待的按照卡片上的步骤登陆上去，简单的填了注册信息后，我开始选择高三的课程，我以为很多课程呢，跟我想象的不太一样，有很多课是需要花钱购买的，免费听的就只有那些，而且讲课很快，如果书本上的基础知识你没有记住，这个课程听了跟没听一样。
虽然课程有限，但我还是认真的听着，网上听课的效率其实还可以，我发现比听老师讲课注意力能更加集中一些，可能是一种新鲜感吧。
一个小时很快就过去了，我关了机器，回到家，妈妈问我听的怎么样，我说还可以，其实没有想象的好，当时也是死脑筋，为什么非要看这张卡上的呢，网上一定也有相关的课程啊，我直接搜索不就行了嘛，家里没有电脑，也不方便，还是上课的时候好好听课吧。
