心得体会是个人在经历某种事物、活动或事件后，通过思考、总结和反思，从中获得的经验和感悟。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。
小学语文教学常规心得体会篇一
教学常规是教师教学工作中需要遵循的一系列规范和规则，它的贯彻执行直接关系到课堂教学的效果和质量。作为一名教师，我始终将教学常规作为自己工作的重要依据，并不断总结和反思。近期，在教学常规这一方面，我有了一些新的心得和体会。
首先，我认识到教学常规对于学生的学习习惯的培养是至关重要的。只有通过规范的教学常规，让学生养成良好的学习习惯，才能提高他们的学习效果和学习质量。例如，在课堂上，我坚持规定学生按时上课，提前做好课前准备，并积极参与课堂活动。通过这样的常规要求，我发现学生的学习积极性和自觉性明显增强，他们更有耐心聆听，课后主动完成作业。学生们形成了良好的学习习惯，这对于他们日后的学业发展将起到积极的作用。
其次，我深刻认识到教学常规对于课堂管理的重要性。良好的教学常规可以为课堂管理提供有力的保障。通过“宽严结合”的原则，我努力营造一个严肃而又和谐的课堂氛围。在课堂上，我要求学生保持安静，彼此尊重，且不允许吃零食等干扰课堂秩序的行为。同时，我也注重与学生进行交流和互动，鼓励他们提出问题和观点。通过这样的课堂管理方式，我发现学生的学习效果明显提高，课堂秩序和师生关系更和谐，学习氛围更加浓厚。
再次，我意识到教学常规对于学生的学习动力和兴趣的激发是至关重要的。在教学过程中，我不仅要求学生完成规定的学习任务，还注重培养他们的学习兴趣和动力。例如，在课堂上，我尝试用一些生动有趣的教学方法，如情景模拟、小组讨论等，来激发学生的学习兴趣。通过这些常规的教学方法，我发现学生的学习动力明显提高，他们更加主动地参与到课堂活动中，积极思考和探索问题，提出自己的见解。学生们的学习成绩也有了明显的提升。
此外，我还意识到教学常规对于建立良好师生关系的重要性。在课堂上，我注重与学生的交流和沟通，关心学生的成长和发展。我希望通过与学生的密切合作，建立起一种基于互信和关爱的师生关系。这样的师生关系有助于增强学生的学习动力，建立良好的学习氛围。同时，我也鼓励学生相互尊重与合作。通过这样的常规要求，我发现师生关系更加紧密，学生们对我教学的接受度和信任度也明显提高。
总结起来，教学常规对于教师的教学工作至关重要。通过严格执行教学常规，培养学生的学习习惯，做好课堂管理，激发学生的学习动力和兴趣，建立良好的师生关系，我们可以提高学生的学习效果和学习质量。作为一名教师，我将进一步加强对教学常规的学习和理解，不断提升自己的教学水平和教学质量。
小学语文教学常规心得体会篇二
历史教学是培养学生历史意识和历史思维能力的重要课程。教师在进行历史教学时，需遵循一定的常规，如合理安排教学内容、采取多种教学方法、激发学生兴趣等。通过多年的教学实践，我深刻体会到这些常规的重要性与效果，并从中悟得了一些心得体会。
首先，合理安排教学内容是历史教学常规的基础。历史学科的内容非常丰富，所以在教学中需要有一个合理的安排，既不能马马虎虎地将内容堆砌给学生，也不能过分割裂地将历史事件划分阶段教授。为此，我一般会按照时间顺序来布置教学内容，以确保学生能够清晰地掌握历史发展的脉络。同时，在教学过程中，我会注重培养学生的事件联系能力，引导他们将所学历史事件与现实生活相联系，使历史不再是理论的东西，而是有实际意义的。
其次，采取多种教学方法是历史教学常规的重要内容。历史学科的性质决定了其具有复杂的概念和理论，不仅有丰富的事实资料，还有复杂的逻辑关系和抽象的概念。因此，一味地采用讲授式教学是远远不够的。我尝试过使用小组合作、问题导入、案例分析等多种教学方法，发现学生的学习兴趣和学习效果都得到了明显的提高。例如，在授课方式上，我采用了讲解与讨论相结合的方式，让学生主动参与到历史教学的过程中来。这样一来，学生能够从和同学的讨论中学习到更多的历史知识，并且培养了他们的合作精神和团队意识。
此外，激发学生兴趣是历史教学常规中的重要环节。历史学科本身就是一个充满故事的学科，教师在传授历史知识的同时，应该注重培养学生的历史思维能力和历史情感。为此，我经常使用历史故事、历史小说等具体的案例来进行教学。通过讲述各种有趣的历史故事，我能够激发学生们的好奇心，引导他们主动思考历史事件的背后原因和影响。例如，在教授近代史时，我选取了一些与学生生活密切相关的案例，如鸦片战争、义和团运动等，让学生们能够从中感受到历史事件对个人和社会的影响，从而培养他们对历史的兴趣和热爱。
此外，历史教学中互动性的呈现，也是激发学生兴趣的一种重要手段。在教学过程中，我经常会设计一些互动环节，让学生参与其中。例如，将教室布置成历史场景，邀请学生扮演历史人物进行角色扮演，这样一来学生既能够学到知识，又能够感受历史人物的思维和情感。此外，我还会组织历史拓展活动，如参观博物馆、考察历史遗迹等。通过实地参观和实践，学生们能够亲身感受到历史的真实性和生动性，从而更好地理解和掌握历史知识。
最后，历史教学要注重培养学生的批判思维能力。历史既是事实的记录，又是观点的辩证。因此，在历史教学中，我们不能仅仅强调学生对历史事实的了解，还要培养他们对历史事件的批判思维能力。为此，我经常会设计一些思辨性的问题，让学生们从不同角度去思考历史问题，培养他们的批判思维能力。例如，在教授明清时期时，我会提出一些关于中国社会是如何从封建社会向半封建半殖民社会转变的问题，引导学生分析其中的原因和影响。通过这样的思考与讨论，学生们能够理清历史事件的脉络和逻辑，提高他们的历史思维能力。
综上所述，历史教学常规的合理安排、多种教学方法的运用、激发学生兴趣的培养以及批判思维能力的培养等，都是提高历史教学质量的关键。而我在多年的教学实践中，也深刻地体会到了这些常规的重要性与效果。希望今后在历史教学中，我能够继续注重这些常规的运用，进一步促进学生历史意识和历史思维能力的培养，为学生的全面发展做出更大的贡献。
小学语文教学常规心得体会篇三
教育是一项极其重要的事业，而教学常规则是保障教育质量的基本手段。教学常规是教师在完成教学任务前遵循的一系列规定和程序。在教学实践中，坚守教学常规显得尤为重要。接下来，我将从多个方面谈一下坚守教学常规的心得体会。
第二段：教学安排和准备。
教学安排和准备是坚守教学常规的重中之重。为此，我总结出了以下几个方面的要点：1.提前备课，制定详细的教案；2.制定明确的课堂工作计划，并遵循相应的工作步骤；3.合理安排教学时间，科学分配课程内容和难度。通过坚守教学常规，我不断提高自身的教学能力，并让学生获得更好的学习体验。
第三段：课堂教学。
在课堂教学中，我秉承着“授人以鱼不如授人以渔”的原则，引导学生自主思考，并深入理解知识。坚守教学常规是完美地实践这一原则的关键。在课堂中，我注重教学时机的把握，注重讲述技巧，并不断与学生互动和交流。所以，我深信只有遵守教学常规，才能更好地实现课堂质量的提升。
第四段：课后作业。
课后作业在学习中同样重要，而坚守教学常规，也更好的保证了课后作业的有效性。作业是一个很好的实践机会，可以让学生在自主思考和实践中形成更加深刻的理解，拓展课堂中的知识。因此，我坚守教学常规，精心设计各类作业，以激发学生的学习兴趣和潜力，让他们在松散的家庭环境中，自我激励，不断自我提高。
第五段：总结并展望。
通过持续坚守教学常规，我的教学水平和教育质量都得到了很大的提升。教学常规不单是一种学科特色标签，更是奠定教育基础的“拿手好戏”。因为教育是人类一种“必需品”，而人类有很深的感性认识：被尊重是最大的礼物。坚守教学常规，我们就能在教学过程中，更好地尊重学生，提升他们的学习氛围，促进学习潜力和能力的充分发挥，让教育的力量在学生心中，发挥最大的影响力。
小学语文教学常规心得体会篇四
在现实的学校教学实践中，教学常规是学校教学管理实现规范化、制度化的重要保证，是维持正常教学秩序、提高教育教学质量的重要举措;同时也把执行教学常规的好坏作为考核老师的重要依据。在基础教育课程改革的新背景下，为优化学校教学管理，有效地克服教学工作中存在的盲目性和随便性，正确引导教学改革，提高教学工作的整体效益，全面提高教学质量，我市又制定出了新的学校教学工作常规，并掀起来学习常规的热潮。
在学校仔细组织下，我学习了教学常规，通过学习，使我更深刻地体会到：老师要加强学习，提高熟悉，努力提高理论修养，自觉加强业务的熬炼，以教学常规为镜子，时刻对比自己的教学行为，更好的服务于同学。通过学习，我开阔了眼界，对教育教学常规有了更深刻的理解。
新的常规的学习，使我们广阔老师对新课标下的教学有了新的熟悉，新的方向，不仅告知我们作为老师如何作好自己的"教'，更使我们懂得怎样才能引导同学更好的.学，扮好课堂组织者的角色。通过学习我们对常规内容有了一个较为全面而深化地理解，从备课、上课、作业的确定、同学的辅导、评价等需要老师科学的设计，才能使教育教学达到最优化。所以我觉得学习真是准时，深刻体会到常规不仅是一种制度，更是转变老师教学理念的有效途径。学常规不是多余的，而是非常必要的，势在必行的。只有学好常规，才能自觉地遵循常规，指导自己的教学，才会取得良好的教育教学效果。
这次学习的常规，是依据新课程改革推动的要求，结合我市教学现状，制定新的符合时代要求的常规，正是与时俱进的结果。这次新常规的出台，我们不仅感受到了教育教学的新的进展，更使我们有了紧迫感：只有不断学习，与时俱进，才能紧跟教育改革的步伐，做一个称职的人民老师。
小学语文教学常规心得体会篇五
通过对教学常规参观学习，我觉得对教学常规工作有了新的认识。作为一名工作在教学一线的教师，教学常规我们每天都在做。但要把教学常规做好，形成自己的教学风格，就必须从平时做起，打好基础。借着教研组理论学习教学常规的机会。通过学习有以下收获。
首先是备课。上课是中心，备课是上课的基础。备课要先备教材。每一名教师在上课前都要备课，备课既是要教学目标、教学过程。这样在上课的时候，老师才能淋漓尽致的`给学生上课，讲好难点、突出重点，上出一堂生动的，有感染力的好课。教师在备课教案的书写一定要有题目、教学目的、重点、难点、教学过程、课堂小结、课后小结。这样，教师在上课是才能一目了然，合理，有效的利用时间。上课是确保教学质量的中心环节。为了上好课，取得良好的教学效果。教师应该有明确的目标、重点突出、方法得当、表达清晰、组织严密、课堂气氛热烈。充分发挥学生学习的积极性。上完一节课，要写好教学反思。明确教学存在的问题，找出原因，及时纠正；总结成功的地方，进一步保持。其次是书写。通过参观，发现我们四年级的书写不过关。有的潦草、有的用消字笔，使卷面不美观。在今后的教学工作中，我将积极吸收其他老师在书写教学上的经验，提高学生的书写质量，写好中午的练字，做到有指导，有点评，使学生确定该怎样提高书写质量。书写时做到姿势正确，态度认真。
最后是实践作业。每个年级都有自己的特色，有思维导图、有诗配画，有读书手抄报、有识字报，有黏贴画，实践作业多种多样。和他们的进行对比，感觉自己还有很大改进的方面。今后实践作业要要求学生做要卷面干净、整洁，书写工整。实践作业要突出特色，当然这些离不开平时对于学生的指导。
总之，本次参观给了我更多的思考，只有不断思考，才能使自己进步。
小学语文教学常规心得体会篇六
常规教学一直是教育中的重要环节，它是教师传授知识、培养学生能力的重要手段，也是学生获取知识、提升自己的有效途径。作为一名教师，我有幸从事了多年的常规教学工作，积累了一些心得体会。在这篇文章中，我将分享我对常规教学的理解和体会。
首先，常规教学要注重基础。基础是学生学习的根本，只有打好基础，才能进一步深入学习，提高自己。因此，作为教师，我们要确保我们的学生在基础知识上有扎实的掌握。我常常利用课堂上的小测验来检查学生的基础知识掌握情况，并根据检测结果进行有针对性的辅导和练习，让学生的基础更加牢固。同时，在讲解新的知识点时，我也会联系学生已有的知识，帮助他们更好地理解新的概念，加深对知识的理解和记忆。
其次，常规教学要注重培养学生的思维能力。知识的学习不仅仅是记住一些概念和规则，更重要的是培养学生的思维能力。因此，在教学中，我不仅注重讲解知识本身，还注重激发学生的思维。我常常提出一些开放性的问题，让学生思考和探索，培养他们的分析和解决问题的能力。同时，我也会引导学生进行一些探究性的实验和项目，让他们亲自动手，通过实践来发现问题，培养他们的实践操作和解决问题的能力。
第三，常规教学要注重激发学生的兴趣。兴趣是学习的最好动力，只有学生对学习感兴趣，才会主动去学习。因此，我在教学中注重激发学生的学习兴趣。我会通过丰富多样的教学方式和教材，使学生感到学习是有趣和有意义的。同时，我也会在教学中注重与学生进行交流和互动，了解他们的学习需求和兴趣，根据学生的特点和需求进行差异化的教学，让每个学生都能找到自己的学习动力和兴趣。
第四，常规教学要注重培养学生的合作能力。在现实生活中，合作已经成为一种重要的能力要求。因此，我们在教学中也不能忽视学生的合作能力的培养。我常常组织学生进行小组活动和合作学习，让他们学会与他人协作、沟通和分享，培养他们的团队合作精神和合作能力。同时，在评价学生的成绩时，我也会注重学生的团队分工和合作情况，让学生知道合作也是评价的一部分。
最后，常规教学要注重激发学生的创新能力。创新是社会发展的推动力，培养学生的创新能力是常规教育的重要目标。因此，在教学中，我注重激发学生的创新思维和创造力。我会鼓励学生提出自己的观点和建议，引导他们进行创新性的思考和探索，培养他们解决问题和创造的能力。同时，我也会鼓励学生参加各种科技创新竞赛和活动，为他们提供展示创新成果的平台。
总之，常规教学是教育中重要的一环，它直接影响学生的学习效果和能力培养。作为一名教师，我深知常规教学的重要性，并不断努力完善自己的教学方法和理念。通过注重基础、培养思维能力、激发学生兴趣、培养合作能力和激发创新能力，我相信我能够发挥更好的教育功能，帮助学生全面发展。
小学语文教学常规心得体会篇七
教学常规是教师工作中不可或缺的一部分，它包括教育教学中的各个方面，如课程设计、教学方法、考试评价等，是教育教学工作稳定有序开展的基础。作为一名教师，坚守教学常规是我一直以来的信念和追求，同时也是我不断探索和实践的过程。在日常教学中，我已经深刻认识到，坚守教学常规的重要性，这不仅仅是对学生而言，也对我自己的成长和提高有着决定性的作用。
二、课前准备。
作为教师，教学前的充分准备是非常必要的，因为这可以提高教学质量，帮助学生更好地吸收知识。在课前，我始终坚持的第一步是了解学生的情况，包括学生的基本情况、学习能力和学习兴趣等。同时，我也会精心设计课程，包括具体的内容、教学方法、教学流程和考核方式等。这些基本工作的完成使我在到达教学岗位时可以确保教学活动的顺利展开，也可以更好地引导学生进入学习状态。
三、授课方法。
在授课过程中，不同的授课方法会带来不同的教学效果，而教学常规则是保障高效教学效果的重要保障。在我看来，教学常规包括了课堂纪律、发言时间、用户问答、知识点回顾、延伸拓展等方面。尤其是对于以知识为主的课程，知识点的回顾和展示，可以帮助学生更好地掌握知识。另外，让每个学生都有机会发言，不仅会调动学生的学习兴趣，还可以培养学生成为独立思考、说话自信的人。让学生在感受到教师严格管理的同时，感受到教师支持和关爱，可以促进师生之间的密切联系，形成良好的学习氛围。
四、学习纪律。
课堂纪律是教学中必须严格遵守的教学常规之一。在我看来，课堂纪律不仅包括学生的听课态度和听课方式，还包括教师的课堂风格和教学方法。对于学生来说，他们必须遵守纪律，不能喧哗，不能抄袭，不能贪玩等。同时，作为教师，我也要时刻提醒自己，营造一个严谨、规范的教学氛围。这不仅可以避免学生在课堂中玩手机、聊天等破坏课堂纪律的行为，也可以让学生成为一个有良好仪态和礼仪素养的人。
五、思考反思。
作为一名教师，坚守教学常规并不是一件轻松的事情。这需要教师在教学中具备自律的意识和勇气，也需要教师不断地反思和完善自己的教学方法和管理方式。在我反思自己教学过程中，我会不断思考如何提高课堂纪律、如何培养学生的主动性和创造力、如何更好地诠释知识点等方面，我希望自己能够成为一个好的教育者，传递正确的教育价值观，帮助更多的学生成长。
综上所述，我认为坚守教学常规是我们作为教师的基本职责和义务，也是孕育学生成长的关键。我们必须时刻铭记：教育不仅是一种传递知识的方式，更是一种道德和价值观的传递，而教学常规则是我们教导学生道德和价值观的关键性所在。因此，我们要不断探索和实践，提高自己的教育教学水平，培养学生成为自信、热爱生活、创新思维的人。
小学语文教学常规心得体会篇八
常规教学是指遵循学校制定的教学计划，按照既定的内容、教材和教学方法进行教学的一种方式。作为教育工作者，我有幸在多年的教学实践中积累了不少经验和体会，通过与学生和家长的交流，我深刻认识到常规教学的重要性。以下是我对常规教学的心得体会。
首先，常规教学有助于培养学生的学习习惯和纪律意识。在规范的教学环境中，学生需要按照一定的时间表参加上课、完成作业等，这对他们的自律能力提出了一定的要求。而学生的自律能力往往是他们未来成功的关键之一。我曾遇到过有些学生由于没有受到良好的常规教育，在大学或工作后不能按时完成任务或作业，往往导致很大的后果。因此，培养学生的学习习惯和纪律意识是常规教学重要的目标之一。
其次，常规教学有助于提高学生的学习效果。常规教学要求学生按照既定的教学计划和内容进行学习，这使得学生可以有条理地学习和复习知识。相比于零散的学习方式，常规教学能够更好地帮助学生系统地掌握知识，提高学习效果。我曾亲眼目睹过在常规教学中学习成绩有了显著提高的学生，通过有序的学习安排和深入的知识掌握，他们的理解能力和应用能力得到了明显的提升。
再次，常规教学有助于培养学生的合作意识和团队精神。在常规教学中，学生需要与同学一起合作完成作业、项目或实验等。通过与同学的合作，学生能够相互学习和交流，培养合作意识和团队精神。在我教授的一个班级中，曾出现过一个小组合作完成了一个项目，而这个项目的完成质量远远超过了其他组。通过观察和调查，我发现这个小组的学生在常规教学中积累了丰富的合作经验，他们之间的默契和配合能力非常出色，这也是他们成功的一个重要因素。
此外，常规教学有助于提高学生的自主学习能力。在常规教学的过程中，学生需要按照教师的教学计划独立完成作业和实验等任务。这要求学生具备一定的自主学习能力和解决问题的能力。在这个过程中，学生需要自己制定学习计划，合理安排时间，找到适合自己的学习方法，解决遇到的问题。通过这样的学习方式，学生能够逐渐独立自主地完成学习任务，提高自己的学习能力和解决问题的能力。
最后，常规教学有助于提高学生的整体素质培养。在常规教学中，不仅仅关注学生的学术成绩，还注重培养学生的综合素质。通过规范的课程安排和课外活动的组织，常规教学能够为学生提供丰富的发展机会，例如参加社团、参加运动队等。通过这些活动，学生能够锻炼自己的身体素质、提高自己的领导能力和团队合作能力，提高自己的综合素质。
综上所述，常规教学对学生的发展有着重要的促进作用。通过培养学生的学习习惯和纪律意识、提高学习效果、培养合作意识和团队精神、提高自主学习能力以及提高整体素质培养，常规教学能够帮助学生更好地发展和成长。作为教育工作者，我们应当充分发挥常规教学的优势，为学生的发展提供更好的保障。
小学语文教学常规心得体会篇九
为进一步加强和巩固学风行风工作的成果，进一步加大纠风工作的力度，切实转变工作作风，提高服务水平，我校于xx年xx月xx日在教师大队部召开的纠风工作大会中，对纠风工作作了全面安排部署，通过学风行风工作动员会，对学风与效能建设、纠风与业务管理等方面进行了全面的动员。
学风行风，关系到学校的生存发展。学风是学校的核心，是学校教育事业的生命线。学风问题在于学校的学风建设，学风是学生学习的源动力。我校通过学风教育，全校教职工的思想认识有了新的提高，对纠风工作重新认识，自觉加强学风建设，努力提高我校的学风和教学质量。我校以创建“学风好”为动力，不断强化师生的学风，全面落实教学常规。通过教风建设活动，我校的学风和教学质量大大地提高。现将我校贯彻执行的工作总结如下：
学风是学校的生命线，是学校的灵魂，我校始终把学风建设放在重要位置来抓，通过学风教育，我校形成了以学生为主体，以学科教师为主导，以班级为主线，以各科教师为核心的学风建设格局。全校上到学校任务，下到教师的个人和小组，都能以学风促教风、抓教风、抓学风，形成良好的学风、校风与校风，促使学校的整体水平不断提高。我们在抓学风建设过程中，注重抓好以下三方面工作：
一）、提升学校整体形象，加强师德建设，营造学校文化氛围。
1、抓住教学这个重点，狠抓教学常规管理。
我校始终重视教学常规的工作落实，采取有效措施加以保证。为使学生在教师大力支持下，学校开展丰富多彩的教育活动，通过各种方式的竞赛、评比活动，激发学生的学习兴趣。我们通过各种教育活动，不断提高教师的业务素质，增强学生的综合素质。
我们在抓教学工作上，坚持抓教研为主，抓质量为核心的原则，努力抓好教师的业务素质培训工作，加大对教师的'培训、引导、培养和激励措施。一是加强教师的思想、职业道德培养。教师要在思想上树立正确的世界观、人生观和价值观，树立正确的荣辱观。二是加强业务理论学习。我们组织全校教师认真学习了《义务教育法》、《教师职业道德规范》、《中小学教学行为规范》、《教育法》、新修订的《义务教育标准》等教育法规，学习了《义务教育法》、《教师法》和《未成年人保护法》等相关法律法规和上市县教师先进的教育工作理念，并通过学习，使教师在教学工作中有高尚的职业道德和良好的教学业绩，使我校教职工的思想素质和业务水平不断提高。三是加强教学常规管理。我校制定了教学计划，要求教师在备好课的同时，要钻研新课标，把握新知识，注重知识的实际应用与拓展；注重学生的学法指导。
二）、加强学风建设，促进教学质量提高。
2、学科教学质量是学校生存的核心，是教育教学的生命线。我校通过抓教学常规管理，不断提高教学质量。首先，我们通过抓教学常规管理，提高课堂教学的有效性，加大教师的听、评课力度，提高教师课堂教学的质量。其次，我们通过抓教学质量的过关，不断完善教学管理机制，提高教师的教学质量。第三，我们通过抓学生的学习成绩，不断优化学生的学习过程，使学生的学习成绩得到有效的提升。第四。我们加强学生的学法指导，使学生的知识和技能有机的结合在一起，学会学习。我们要求教师在教学过程中，教学要以学生的学为主体，以学生的发展为中心。
3、加强学生的思想素质和学风建设。我校注重学生的思想道德教育，注重学生的德育工作。我们在学生的思想道德方面做了很好的工作，使其他学生在思想道德品质方面得到了进一步的锻炼。
4、加强班级的管理。我们在学校德育工作中，始终把思想道德建设摆在首位，采取了各种措施，扎实地开展了学风、班风和学风的建设工作。
5、加强学校化管理。学校的各项工作都必须围绕化管理开展。
小学语文教学常规心得体会篇十
6月18日岳集中心学校在孟楼小学召开了教学常规管理培训会，中心校主要领导及各中小学校长、主任及五年级语数代课教师参加了本次会议。会上董主任对6月2日至6月10日的业务检查情况进行了总结，并提出了具有针对性的建议。指出了我校在朗诵会等活动开展上的亮点，同时，指出我校存在着黑板报陈旧、活动记录次数较少、个别教师备课滞后、校本培训有缺差等不足。赵校长就如何抓好常规管理提出了三点很实用、可操作性很强的建议，引起了与会者的共鸣。最后，惠校长作总结发言，进一步要求各校明确目标、强化责任、狠抓质量。
为提高教育教学质量、办人民满意教育，在今后的工作中，我校将从以下几个方面入手，强化管理：
1、备课、上课。
教师备课要一课一案，不准无教案上课，不准使用旧教案上课。教案应项目齐全，体现知识性、思想性和能力性的统一，精心进行“六设计”（1）教学目标设计；（2）教学重、难点设计；（3）教学方法设计；（4）教学板书设计；（5）教学手段设计；（6）师生活动、时间设计。
教师要按时上下课，组织教学严谨并贯穿课堂的始终，对学生严格要求，始终关注学生的学习状态，出现问题及时解决或课后与班主任沟通。认真按授课的基本环节去做：（1）导入与告知目标；（2）回忆旧知识；（3）呈现有组织的新知识或信息；（4）联系新旧知识；（5）迁移与运用。教师要积极利用多种教学辅助手段，如题签、多媒体等，积极创设环境，激活学生思维。
2、作业的布置和修改。
教师布置作业要适度、精选，不能随心所欲，作业教师必须先做，作业提倡有层次性。教师布置作业要向学生提出明确要求，并规定完成时间，要按时收作业，不得让学生代批作业、试卷等。发现错误要及时在错题集上记录，并及时讲解。
3、听课、评课的开展。
听课坚持学校统一安排与领导随堂听课相结合的原则，每位教师每学期必须上一节公开课。教师听课要求以本学科为主，校长、业务主任不得少于20节，中级以上职称不得少于15节。组内研讨课要求本组教师必须听，各类校级公开课要求同组教师、一年教龄教师必须听，其他没有课的教师必须听。每学年要求各教研组本组教师集体到其它学校听课一次，学人之长，补己之短。研讨课、公开课、调研课等课上完后，各教研组要组织本组教师进行评课，评课要真正的指出缺点、发扬优点，切忌流于形式，并写出相应的总结。
4、常规检查的落实。
教师教案、听课记录、政治学习笔记、业务学习笔记、校本培训报告册、错题集及班主任手册由教研组长每月检查一次，教导处每学期抽查三次（开学初、期中、期末），并做好相应记录和评价，同时，把检查结果和教师绩效考核结合在一起，真正做到奖优罚劣。
今后的教学之路还很漫长，我们要做的工作还有很多，值得我们反思的还有很多。教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本。在检查中总结，在总结中反思，在反思中提升——只有这样才能不断提高学校教学管理水平，促进学校教育教学水平不断提高。在下阶段的教学中，我校将紧紧围绕本次会议精神，按照中心学校的要求，扎实有效的开展各项工作，力争把我校的教学常规管理工作迈上一个新的台阶。
通过对教学常规的学习，我觉得自己对新时期的教学常规工作有了全新的认识。我认为新时期教学常规工作的首要任务是转变教育思想，更新教育观念，深入研究新课标，积极贯彻新课程理念。在这个前提条件下，认真领会区教学常规实施细则会事半功倍。我们只有思想上提高了认识，行动上才能跟上步伐。
我认为这只是一种手段，它是一种宏观上的要求，一种客观的、理性的教学常规的制度。我们的教育目标应该是全面实施素质教育，推进课程改革，转变教育思想，面向全体学生，加强学生思想品德教育，重视培养学生的创新精神和实践能力，为学生全面发展和终身发展奠定基础，努力培养造就有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。我们的教育应该促进教师的全面发展，提高教师的素质为目标的。目标虽然明确，如果没有必要的手段，也是很难保证目标的达成的。因此我认为落实《小学教学常规实施细则》应该是一种管理手段，我们应该把它作为学校教学管理最基本的规范来加以认真落实，以期能有效地达成我们的教育目标。
《中小学教学常规实施细则》从三大方面提出了明确的要求。一是对学校教学常规管理提出了明确的要求；二是对教师教学常规提出了符合新课标理念的要求；三是对学生学习常规提出了行之有效的建议。每一方面的内容都十分详尽，作为学校我们应该严格遵照常规进行教学管理，严格执行课程计划，推进校长引导工程，加大管理、指导力度；作为教师我们应该充分学习教学常规，对照自己的工作找出不足，把教师劳动前移，严格按照备课要求进行备课，抓好备课、上课环节。不断学习新课标，理解新理念，钻研教材，精心设计教学每一个环节，形成课后反思习惯，做好教学札记，提高自己的教学水平，促进自身发展；作为学生应该彻底改变以往被动的学习习惯，转变学习方法，形成主动学习、自主探索、合作交流的学习习惯。
落实区教学常规实施细则，应该同校本教研形成合力。常规作为学校教学的一种管理手段，不仅对教学工作提出明确要求，对校本教研也有促进作用。教学常规落实的好坏，很大程度上也决定了校本教研进行的质量，最终也是决定着学校教学质量的优劣。反过来校本教研活动也是教学常规的一部分。校本教研的出发点就是本着解决学校里一线教师教学工作中遇到的新情况、新问题提出的研究方案。这是在广大一线教师进行精心备课、优化课堂教学设计、课后积极进行反思、总结的基础上提出来的围绕学校教学改革的急需解决的问题。校本教研抓的实，课题研究进行得顺利，在很大程度上对学校教学常规管理起到了积极的推进作用。所以我们学校把校本教研与科研课题一起进行，利用每周四的教研活动日，扎实有效地开展此项活动，不流于形式。
在今后的工作中，我们将按照教育局制定的教学常规管理办法，积极吸收其他学校在教学常规管理中的先进经验，补充完善自己学校常规管理办法，努力缩小与先进学校的差距，力争取得更大的成绩。
为认真落实教育局的指示精神，采取有效措施加强师德建设，规范教师教育教学行为。我认真学习了《山东省教育厅关于加强师德建设规范普通中小学教师教育教学行为的若干意见》，并作了学习笔记。
一、认真学习，充分认识学习《意见》的重大意义。
认真学习《意见》，体会文件要求，把握精神实质，从思想上充分认识到规范自身教育教学行为的必要性和紧迫性。
二、“集中”加“自学”，自觉规范教育教学行为。
学校将《意见》作为教育教学管理的基本依据和加强教师专业评价、管理的基本内容，并以此作为促进教师专业发展的着力点和深入推进素质教育的重要举措。建立健全规范教师教育教学行为的长效机制，在学校集中学习的基础上认真进行自学，明确教育教学要求，深入开展自查自纠活动，自觉规范教育教学行为。
三、结合工作实际，认真开展自查自纠活动。
认真学习《意见》，做好笔记，对照自身工作，做到边学习边对照，边查找边整改，来规范自己的教学行为。树立怎样的人才观、如何针对学情精心备课、怎样合理开发课程资源、考试改革与评价、怎样形成自己的教育教学特色等热点难点的'问题，都被提到了学习和研究的日程上来。老师们在组长的带领下展开讨论，商讨措施，并在工作中努力践行。
四、加强实践，撰写体会，共同提高。
开展“学规范、重反思、促转变”学习实践活动。经过学习实践，我的教育教学行为不断优化：自觉参与教研、集备的热情高了，主动研究教学、积极发表见解、课堂教学水平提高了；也更加关注学生的情感需求，以学定教，学生自主学习的能力提高了；能精心设计每一次作业练习，精细诊断每一次单元检测，引导学生把视野向课外校外延伸……结合自己的学习和实践撰写了反思体会，在反思中剖析思想、转变行为、升华境界。
通过对教学常规的学习，我觉得自己对新时期的教学常规工作有了全新的认识。我认为新时期教学常规工作的首要任务是转变教育思想，更新教育观念，深入研究新课标，积极贯彻新课程理念。在这个前提条件下，认真领会教学常规实施细则会事半功倍。我们只有思想上提高了认识，行动上才能跟上步伐。
作为一名工作在教学一线的教师，教学常规我们每天都在做。但要把教学常规做好，形成自己的教学风格，就必须从平时做起，打好基础。借着教研组理论学习教学常规的机会，我和同事们一同学习和探讨我们在日常教学常规执行中的心得与体会。
首先是备课。上课是中心，备课是上课的基础。备课要先备教材。每一名教师在上课前都要备课，课上仅有45分钟，而要上好这45分钟的课，在课下老师要花费数个甚至数十个45分钟来备好一堂课。那么，备课既是要备大纲、备教材、备教法。这样在上课的时候，老师才能淋漓尽致的给学生上课，讲好难点、突出重点，上出一堂生动的，有感染力的好课。
其次，教师在上课前备课教案的书写一定要有题目、教学目的、重点、难点、教学过程、课堂小结、课后小结。这样，教师在上课是才能一目了然，合理，有效的利用时间。上课是确保教学质量的中心环节。为了上好课，取得良好的教学效果。教师应该有明确的目标、重点突出、方法得当、表达清晰、组织严密、课堂气氛热烈。教师让学生知道这堂课要求掌握什么知识和技能，学会什么方法，培养何种情感。具备怎样的态度。课上教师应把精力主要放在知识的重点内容上。不要对所有的任务和所有的内容平均分配时间。要选择方法，力求使教学取得较好的效果。老师的讲解深度要适合学生可接受的程度。语言要流畅，生动，明白易懂。板书要规整、准确、清楚。如果教师的态度富有感情、动人效果就会更好。在讲重要内容时语速要放慢，不同知识点之间要有停顿，留有些时间给学生思考和学生交流。取得学生的积极配合。充分发挥学生学习的积极性。老师精神饱满，一丝不苛，学生专心听课，兴趣浓厚，课堂气氛活跃。
另外，教学过程中容易出现的细节问题也要引起高度重视。例如自己也有在上课时的口头禅，我总是爱问学生：“听懂了吗？”自己不觉得，也许有时候真的会带给学生厌烦的感觉。课堂上我们要注意以下十个问题：一、注意每节课前的15分钟。二、注意不在课堂批评学生。三、注意观察学生脸色。四、注意学生产生的问题。五、注意学生的信心和兴趣。六、注意无效时间的产生。七、注意使用延时评价。八、注意环节要紧凑。九、注意教学要到位。十、注意下课不拖堂。在今后的工作中，我们将按照教育局制定的教学常规管理办法，积极吸收其他老师在教学常规管理中的先进经验，补充完善自己学校常规管理办法，努力缩小与其他老师的差距，力争取得更大的成绩。
小学语文教学常规心得体会篇十一
正文：
第一段：引言。
教育是一项光荣而伟大的事业，而常规教学是教育的重要组成部分。通过常规教学，教师可以向学生灌输知识，培养他们的思维能力和实践能力。在我长期参与常规教学的过程中，我积累了一些教育心得体会，通过总结和分享，我希望可以为教育界的同仁们提供一些启发和借鉴。
第二段：深化教育意义。
常规教学的重要性是不言而喻的。首先，它能够提供学生们必要的基础知识，为他们未来的学习和工作打下坚实的基础。其次，常规教学能够帮助学生培养思维能力，学会独立思考和解决问题。此外，常规教学还能够培养学生的实践能力，帮助他们将所学知识应用到实际中去。正是通过这些方面的深化，常规教学才能充分发挥其教育的作用。
第三段：教学方法的探索。
在常规教学中，教学方法的选择是至关重要的。不同的学生有着不同的学习方式和学习习惯，因此，教师应该根据学生的特点来选择合适的教学方法。在我的实际教学中，我尝试过激发学生的兴趣，注重互动与合作，让学生在轻松愉快的氛围中学习。我还尝试了启发式教学，引导学生自主发现和探索知识。这些方法的尝试有效地调动了学生的学习积极性，提高了他们的主动性和创造力。
第四段：师生互动的重要性。
在常规教学中，师生互动是促进教育效果的关键。通过与学生的互动，教师能够深入了解学生的学习情况，及时纠正他们的错误和不足，帮助他们解决学习中的困难。同时，师生互动也能够增强师生之间的感情，建立起良好的师生关系，提高教育教学的效果。在我的教学实践中，我尽量与学生保持良好的沟通，鼓励学生参与课堂讨论，关心他们的学习和生活，帮助他们全面发展和成长。
第五段：评估与反思。
常规教学的评估与反思是重要的环节，能够帮助教师及时发现问题并改进教学方法。在我的教学实践中，我经常与同事们进行交流和讨论，分享我的教学经验和困惑，取长补短，相互提高。此外，我也会不断地对自己的教学进行评估和反思，总结经验教训。只有不断进步和改进，才能提升常规教学的质量，更好地为学生的发展和成长服务。
结尾：
通过以上几方面的探索和实践，我对常规教学有了更深刻的理解和体会。常规教学不仅仅是教师向学生灌输知识的过程，更是培养学生思维能力和实践能力的过程。在今后的教育实践中，我将会坚持不懈地探索和实践，不断提高自己的教育水平，为学生们提供更好的教育服务。同时，我也期待着与更多的教育工作者共同进步和成长，为教育事业的发展贡献我的力量。
小学语文教学常规心得体会篇十二
大家好，我是一名资深教育工作者。多年以来，我一直在不断探索如何提高教学质量和学生学习效果。在教育教学中，常规规范是十分重要的一环。通过对常规规范的实践和总结，我有了一些心得体会。今天，我想分享一下我对常规教学规范的理解和体会。
首先，常规教学规范对于学生的学习效果起到了关键性作用。学习是一个系统性的过程，如果没有规范，学生容易迷失在学习的漩涡中，无法准确地找到学习的方向。通过制定常规规范，学生可以清晰地知道自己应该如何学习，如何规划学习时间，如何完成学习任务。从而，提高学生的学习效果。
其次，常规教学规范培养了学生的自律能力。自律是个人在行为、表达、态度上遵守和执行自身原则的一种能力，它是个体行为的内驱力。在学校教育中，教师通过常规规范，引导学生懂得做事有条理、有计划，培养了学生主动学习、自我管理的能力。学生能够按时完成作业，按时提交作业，养成良好的学习习惯。这对于学生未来的发展起到了非常重要的作用。
再次，常规教学规范提高了教学效率。在教学过程中，教师需要严守教学规范。教师按时上课，按照科学的教学计划进行教学，遵循教学纪律。这样能够确保教学的顺利进行，充分利用课堂时间，提高教学效率。同时，教师的规范行为也会对学生产生潜移默化的影响。学生会从教师身上学习到如何规范自己的行为，提高课堂效果。
此外，常规教学规范也有助于营造良好的学习氛围。在一个有规则、有秩序的课堂环境中学习，能让学生感受到学习的乐趣和舒适。而在一个混乱无序的环境中学习，会给学生带来困扰和焦虑。学生在一个良好的学习氛围中能够更加专注、自觉地学习，提高学习效果。常规规范是营造这种良好学习氛围的保障。
最后，常规教学规范是学生终身发展的基础。学生从小学时的常规规范开始，培养了良好的学习习惯和自律能力，将对其终身发展产生深远的影响。无论是在中学、大学还是工作中，学生都需要遵守规范，按照规范去行动，才能有更好的成绩和表现。因此，常规教学规范是学生终身受益的关键。
总之，常规教学规范是教育教学工作中必不可少的一环，对学生学习效果、自律能力、教学效率和学习氛围都起到了重要作用。教师需要不断加强对常规规范的认识和实践，以提升教育教学质量。同时，学生也要认识到常规规范的重要性，自觉遵守并加以贯彻。只有在常规规范的基础上，我们才能创造出秩序井然、高效有序的教育教学环境，促进学生成长和发展。
小学语文教学常规心得体会篇十三
新学期开学，在学校认真组织下，我学习了“两个常规”通过学习交流，使我对教育教学常规有了更深刻的认识，教师要时刻加强学习，努力提高理论修养，自觉加强业务的锻炼，以教学常规为标准，时刻要求自己的教学行为，更好的服务于学生。
通过学习教学常规，我对常规有了一个较为全面而深入的理解，从备课、上课、作业的确定、学生的辅导、评价等，需要教师科学的设计，才能使教育教学达到最优化。
“教学常规”是一系列教育教学规范中经常起作用的规章制度、工作规程以及保证这些规章制度正常运行的机制。在平时的教育教学当中，我能够严格按照教学常规来要求自己，但是认真学习，一路思考而来，发现自己也有一些问题，还要进一步学习改进。
课堂教学是每一位教师的生命，这可以毫不夸张地说，每一位教师都试图让自己的课堂充分生趣，吸引学生，让学生一上课就兴奋。这当然也是我的追求，但在平时教学当中，却也有着许多松懈之处。因为没有他人听课，对自己上课的每一句也不多加雕琢，有时是想到这外过度语就说这个。有人说过，没有人听课时，也要把它当成有人听课，这样才会迅速提高自己的课堂教学水平，只有这样做才会是对自己认真负责，对学生认真负责。
教学反思是对自己整堂课的回忆，是对自己课堂中得与失的重新思考。成功了，自己是如何成功，依赖的是什么，下次遇到相类似的问题，我也还可以用这种方法应对；失败了，如何才能成功，通过什么方法可以做得更好？当时自己可以如何应对自己的教学观念和教学行为，学生的表现、教学的成功与失败进行理性的分析，通过反思、体会和感悟，则可以帮助自己总结和积累经验，形成一套能适应教学变化的、能出色驾驭课堂教学的知识体系和本领。所以，课堂的结束，并不意味着备课的停止。课后的反思，是一种经验的积累；是自身理论的提升；是下一堂课的基础；是下一次备课的借鉴之路。有了更好的理论基础、方法手段，我们就能更漂亮地备好下一堂课。对？这个学期我就很注重教学反思，通过这样的思考，对自己的教学帮助是很大也有很多所得。
小学语文教学常规心得体会篇十四
在州教育局的组织下，我有幸参加红河州教育局举办的“20xx年红河州教育管理干部教学教研常规管理培训〞。在我们的仔细聆听中，我期盼已久的培训学习在我们的恋恋不舍中敲响了结尾的钟声。对于短短四天的培训，我只能用受益匪浅这四个字来形容了。领导们的博文广识、生动讲解、精彩案例无不在我的脑海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏学浅、文笔糟糕，不能够将所有的感触都通过文字显然于纸上。但是我还是尽力绞尽脑汁，以祈求能将培训完后心中所想所获能表达出来。
通过参加这次学习活动，体会颇深，下面我谈以下几点体会：
参加这次培训的同志们都很珍惜这次难得的学习时机，在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换，认真、虚心、诚恳地接受培训，态度端正、学习专注，都能专心致志，全神贯注，认真的聆听和记录，如饥似渴地接受着新鲜的理念。大家都觉得时机是如此的难得，学习气氛十分浓厚，仿佛回到了学生时代。
通过对教学常规的学习，我觉得自己对新时期的教学常规工作有了全新的认识。我认为新时期教学常规工作的首要任务是转变教育思想，更新教育观念，深入研究新课标，积极贯彻新课程理念。在这个前提条件下，认真领会区教学常规实施细那么会事半功倍。我们只有思想上提高了认识，行动上才能跟上步伐。
我认为这只是一种手段，它是一种宏观上的要求，一种客观的、理性的教学常规的制度。我们的教育目标应该是全面实施素质教育，推进课程改革，转变教育思想，面向全体学生，加强学生思想品德教育，重视培养学生的创新精神和实践能力，为学生全面开展和终身开展奠定根底，努力培养造就有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。我们的教育应该促进教师的全面开展，提高教师的素质为目标的。目标虽然明确，如果没有必要的手段，也是很难保证目标的达成的。
因此我认为落实《中学教学常规实施细那么》应该是一种管理手段，我们应该把它作为学校教学管理最根本的标准来加以认真落实，以期能有效地达成我们的教育目标。这次教育活动的开展，对于提高教职工自身的政治思想素质和师德水平，提高依法执教的意识具有十分重要的意义。
从各位领导和专家的讲解中，我怕认识到了学校教学常规主要表达了这些特点：以人为本，与时俱进；教学根本要求与《中小学教学常规》管理相结合。教学常规注重教师教育思想的培养，教学理念的更新，要求通过科学、标准的教学活动，使学生具有爱学习的精神；具有创新精神和实践能力；树立全面、和谐开展的教育教学理念。还有课堂教学是教师与学生“共同提高〞的过程，共同提高就是对过去的那种传统式教学、灌溉式教学进行了彻底的更新，既成认了学生的主体性，也强调了师生的平等性。我们以前的课堂总是教师居高临下，教师无所不知，无所不能，即使有何不懂也得装懂以维护教师在学生面前的尊严与权威。“共同提高〞就是成认了教师的`缺乏。“教为学效劳〞说明了我们的教学不再是单边的教师活动了，而更多的是落实在学生身上的一种“效劳〞，因此，教师只是学生“学习的组织者、引导者、促进者、合作者〞，而只有这样的课堂，才会充满活力，充满乐趣。在这个根底上，我们的课堂教学评价也相应地将主要评价指标指向了学生，教学评价局部提的更新颖。评价一堂课不再只是看教师的“表演〞了，而更多的是看学生的开展。提出要把学校建成“自主学习型组织〞，教师成为“引导型教师〞，这是对学校、教师面向未来的要求，是不断开展、与时俱进的思想表达。
的学习欲望，而且培养了学生的认知水平。因此，局部同学的学习水平在渐渐提高。
教师必须用自己的人格去影响学生，陶冶学生，成为学生的表率，让学生欣赏你，羡慕你，教育才是成功的。
作为学校我们应该严格遵照常规进行教学管理，严格执行课程方案，推进校长引导工程，加大管理、指导力度；作为教师我们应该充分学习教学常规，对照自己的工作找出缺乏，把教师劳动前移，严格按照备课要求进行备课，抓好备课、上课环节。不断学习新课标，理解新理念，钻研教材，精心设计教学每一个环节，形成课后反思习惯，做好教学札记，提高自己的教学水平，促进自身开展；作为学生应该彻底改变以往被动的学习习惯，转变学习方法，形成主动学习、自主探索、合作交流的学习习惯。
落实教学常规实施细那么，应该同校本教研形成合力。常规作为学校教学的一种管理手段，不仅对教学工作提出明确要求，对校本教研也有促进作用。教学常规落实的好坏，很大程度上也决定了校本教研进行的质量，最终也是决定着学校教学质量的优劣。反过来校本教研活动也是教学常规的一局部。校本教研的出发点就是本着解决学校里一线教师教学工作中遇到的新情况、新问题提出的研究方案。这是在广阔一线教师进行精心备课、优化课堂教学设计、课后积极进行反思、总结的根底上提出来的围绕学校教学改革的急需解决的问题。校本教研抓的实，课题研究进行得顺利，在很大程度上对学校教学常规管理起到了积极的推进作用。所以我个人认为应该做到一下几点：
1、认真钻研教材、认真备课，做到心中有数。上课时，对所有的知识点做到了如指掌，传授时才能做到游刃有余，这样，学生就会在心里佩服你，就会喜欢上你的课，上课时也会认真听讲。
2、认真组织安排有骨干教师和经验丰富的老教师的带头下开好每周教研活动，相互学习，相互促进，取长补短。
3、组织好每期考试工作。并考后做好试卷分析和教学质量评价。通过这次的培训深刻认识我们的教育目标应该是全面实施素质教育，推进课程改革，转变教育思想，面向全体学生，加强学生思想品德教育，重视培养学生的创新精神和实践能力，为学生全面开展和终身开展奠定根底，努力培养造就有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。应此，做好教学管理工作是学校工作的重中之重。在今后的工作中，我们将按照教育局制定的教学常规管理方法，积极吸收其他学校在教学常规管理中的先进经验，补充完善自己学校常规管理方法，努力缩小与先进学校的差距，力争取得更大的成绩。
小学语文教学常规心得体会篇十五
（1）学习“小学品德教学常规和教学建议”。
（2）谈本组的学习体会；
根据教学实际，谈本教研组实施教学常规的举措。
根据区教研室和网片的工作要求，我们品德教研组利用业务学习时间认真学习了“新课程小学品德教学常规和教学建议”，并组织了充分交流。《品德与生活、品德与社会教学建议30条》从四大方面提出了明确的要求。一是对教学准备的要求；二是对教师教学实施的要求；三是对学习评价提出了行之有效的建议；四是对教学资源开发利用的建议。每一方面的内容都十分具体，有很强的可操作性。
通过学、讨论，使执教老师对小学品德教学常规工作有了全新的认识，都认为新课程下教学常规和教学建议为今后的教学工作指明更为实际的方向，能有效帮助自己查找教学中的不足和差距。进一步认识到落实常规对提升教学质量的紧密联系，并对如何落实教学常规达成了如下共识：
在教研组活动中我们认真学习了《品德与生活、品德与社会教学建议30条》与自己的日常工作进行比较，深有体会：在教学工作中，我们做得还是比较实在的，积极执行教育教学常规，严格执行课表，认真备课，深入挖掘资源，不断加强教材内容与社会生活、和其他学科的整合，给孩子们创造了一个个自主学习和生动活泼的发展空间。
在学习中我们更加清楚了，要以品德课程标准为依据，注重学生发展的进程，认真开展好教学评价体系的转变。因为这个考查评价内容比较全面，包括知识能力、过程与方法、情感态度与价值观等。从学生的实际和教学的实际出发，注意适度和科学性，真正体现了这种精神。在实施英雄特色评价的过程中我们还要注意它的过程化、多样化。从学生原有的基础出发，尊重每个孩子的个性特点，帮助学生认识自我、建立信心，促进每个学生健康发展。
在学习中我们还体会到，教师自身的发展也很重要。在每课的教学后撰写有感悟的教学体会，同时，在参加各类教研活动的过程中，也要一边学习，一边不断地向同行和专家学习、请教，努力提升教学能力和专业水平。我们体会深刻，并打算在今后的教学中更积极地取长补短，以学生为主体，认真工作，爱岗敬业，不断进取。
1、教师在平时要严格按照备课要求进行备课，备课内容包括教学目标，教学内容，教材组合，资源挖掘，教学形式等，还要备教学准备，因为根据学科特点，课前准备工作的质量直接影响课堂教学效率。如资料搜集、实物观察、人物调查、采访等。
2、课堂教学要紧紧围绕教学目标展开。虽然上课不是照本宣读，也不是教案走场，但决不能随心所欲，不着边际地高谈阔论，纯粹把备课留于形式。把上课视为游戏。在教学中尽量激发学生的学习兴趣，调动学生的参与热情，并通过学生喜闻乐见的方式落实教学的每一个大环节，让学生在了解、认识、掌握相关知识的同时，积淀一定的能力素养或道德素养，让学生在道德情感的世界产生共鸣。使学习成为一种享受、吸收、内化的过程。一堂课的教学内容勿需安排得的水泄不通，要留出一定的时间让学生来读读、想想、写写。听说读写不是语文课的'专利。相反地，课堂中要给学生一定的作业时间，使学生在作业的过程中达到学习的最有效的状态。
3、要重视课堂教学中的即时评价，及时进行学习反馈。做好课内外学习活动记录和评价。以主题单元为单位进行阶段性评价和反馈。期末进行必要的书面检测，结合日常观察、学习活动记录、阶段性考查、期末检测等方式，综合评定学期学业成绩。评价主体多元，有教师评价、学生自我评价、学生相互评价、家长和社会评价等方式，评价方法多样，有教师观察记录、学生活动、学生访谈、作品评析、书面测试等方法，教师要根据具体情况灵活选用方式、方法，并不断创新和完善。
4、加大资源开发，重视学科合作。品德学科是一门综合性较强的学科，它的课程资源是多样的、开放的，不限于传统意义上的教材。因此，要根据教学需要，利用学生的经验、生活等资源；利用学校、家庭、社区中的各种资源；利用社会教育机构、自然环境资源等注重教学实效，实现综合教育效益。
这次新常规的学习，我们不仅感受到了品德教育教学的新的发展，更使我们有了紧迫感：只有不断学习，与时俱进，才能紧跟教育改革的步伐，做一个称职的品德教师。
小学语文教学常规心得体会篇十六
为人师表，教师职业道德素质的高低直接关系到幼儿学生的健康成长。幼儿作为祖国的花朵，未来的主人，作为一名幼儿教师，教育工作的责任是极其重大的。
教育的本质是培养人的社会属性，教育的价值在于促进人的发展和社会统一，这就是新的教育观。
创新教师教育观的基本内涵包括：
要实施创新教育理念，创新型教师必须具备以下几种业务素质：
（１）有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证。
（２）有较高的管理艺术。管理包括两方面：班级的整体管理与针对每个学生的个别指导。
能否成为一个好教师，在于有无敬业精神，是否喈叹这项职业。要有“捧着一颗心来，不代办根草去”精神，陶行知先生献身教育无怨无悔，关键在于有一种精神。从一个人心理角度看这是一种自我超越的境界。我们每个人都有本我、自我和超我三个心理层次，培养教师的敬业精神，弘扬好的风气，鼓励教师为神圣的教育事业奉献自己，会使每个人通过自我的修养，约束本我的不正当欲念，达到超我的境界。
成功教育既有改革教育目标的意义，又有改革教育方法的意义。改革教育目标的意义在于：教育的本职任务、教师的本职任务原本就应该为社会培养成功者，使每一个学生在各个方面都能得到主动发展。
小学语文教学常规心得体会篇十七
为了深化墓础教育课程改革，强力促进素质教育，促进区域教育均衡发展，我校在这一年秋季开学第一个月继续开展教学常规月活动， 通过学习，我看到新课程、新理念，新的教法、学法已经融入到我们的日常教学中。
1、满足学生的求知欲：站在学生的角度，联系学生的生活实际，创设真实的生活化学习情景，激发学生主动探求知识的欲望。
2、满足学生的成功：提供给学生一些让他们感到有可能成功的、富有挑战性的任务，使各个层面的学生或多或少地体验到成功的喜悦，激发起学生尝试的动机和参与的热度。
3、满足学生的审美观：在教学中充分挖掘美的因素，创设美丽的情景以此吸引学生的注意力。
4、满足学生的娱乐，在教学活动中赋予生动、活泼的游戏情景，使学生因教学活动适应他们的娱乐需要而愉悦，激发起学习热度与兴趣，从而主动地投入到学习活动中。
作为学科教师，要认真学习课程标准，理解并把握教材的编写意图，联系学生实际，大胆改造教材，整合学科知识，把教材变成学生乐于探索研究的素材和情境，选用、灵活多样的教学方式，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，体验成功的快乐。
（2）钻研教材、吃透教材，做到“胸中有书”；
（3）备课是对教学过程的总体策划，既要创设便于学生思考、探索的情景，又要搜集多方面的信息应对开放性提问；既要分析学生可能出现的多种思路，预见可能发生的问题，又要灵活驾驭教室，精心设计引导、点拨、讲解总结的时机、内容及听采取的形式。
（4）设计体现创造性的、具有自己风格的、简单易行的教案。
（5）加强集体讨论备课，集思广益，博采众长。
教室教学既体现了教师的素质，也体现了教师的智慧。如何更好地提高教室教学的效率，优化教室教学的效果，这是新课程背景厂每位教师都必须思考的现实问题。
（1）板书设计规范化，做到字迹工整、简明扼要，文字使用规范、重点突出，设计合理巧妙，使之成为学生获得知识的思路源泉和纲要信号图。
（2）对学生一视同仁，充分尊重学生，兼顾好、中、差各个层次的学生；学生提出问题或回答问题时耐心倾听，不粗暴急躁，不随意打断学生的发言，更不挖苦、讽刺学生。
（3）若学生不遵守教室纪律，采用及时适当的方法提醒、引导，不听之任之、视而不见，不体罚或变相体罚学生。
对学生的批评采用适当的语言和方法，不伤害学生的自尊心。
（4）更新教学观念，以培养学生创新精神和实践能力为核心，教室匕精讲点拨，给学生自主学习的空间和机会，让短一个学生在探索研究的过程中体验到学习的快乐。
（5）教室上及时捕捉学生的闪光点，客观、公正、主动地评价每一个学生，激发学生学习的兴趣和欲望。
（6）对教学过程及时调控，把握好讨论、点拨、引导、总结和升华的时机，提高驾驭教室的能力。
作业布置力求做到：
（1）作业内容符合课程标准和教学内容的要求，有日的性、针对性，注意理论联系实际，能启发学生思考。
（2）作业布茂量要适当，难易要适度，兼顾全体学生的水平，并力求按学生水平分类布置作业。
（3）布置作业时对格式、书写、交作业时间等提出明确的要求，对作业中的难汽和疑点进行必要的引导，重启发过程，不直接将答案告诉学生。
（4）作业力戒机械、重复和过量，给学生留有更多的自由支配时间。
根据不同学段学生的年龄特点和认知水平，变换课外作业的内容和形式，适当设计动手操作类和探索实践类作业，为学生创造个性发展的鉴间。
作业批改力求做到：
（1）批改作业认真细致，对作业中出现的错误或不足用一定的符号或文字明确标注，以引起学生注意。
（2）对学生作业评分时，力求统一标准、客观公正和宽严适度。
需要写评语的，写在适当位置上并指出缺点。
（3）对作业中存在的问题及时讲评，充分发挥其反馈作用，不能漏批。
总之，教学的有效性要关注学生的发展，高效的教学就是学生获得充分发展，而教师的反思与评价也是必不可少的一个环节。“学而不思则罔”，落实常规的同时应该更多地思考，只有不断思考与探索，才能取得教育教学改革的不断进步。
小学语文教学常规心得体会篇十八
幼儿教学是一项需要耐心和细心的工作，它不仅仅是传授知识和技能，更是培养幼儿认知、情感和社交能力的重要途径。而在幼儿教学当中，常规的制定和执行对于营造良好的教学氛围和提高教学效果至关重要。在这篇文章中，我将就幼儿教学的常规心得和体会进行探讨。
首先，制定明确的幼儿教学常规对于维护教室秩序和培养幼儿良好的学习习惯具有重要意义。在每次上课之前，我会与幼儿们一起制定课堂规则和学习规范，例如按时上课、保持安静、互相尊重等。通过与幼儿的合作，他们会感到自己被重视和参与其中，也会更主动地遵守规则并践行约定。这样的教学常规不仅帮助幼儿形成了纪律意识和自控能力，也为其今后的学习和生活打下了良好基础。
其次，在教学常规的执行过程中，及时的检查和反馈机制是不可或缺的。我经常会对幼儿们的学习情况进行观察和记录，并及时给予肯定和鼓励。例如，在幼儿的日常表现和作业完成程度上，我会进行适度的评价和奖励，以激励他们的学习积极性和自主性。同时，对于幼儿的错误和不良行为，我也会及时予以正面的引导和纠正，鼓励幼儿们参与讨论和批判性思维的培养。这样的机制不仅让幼儿们了解到自己的优点和不足，更培养了他们的自我认知和自我反思的能力。
再次，定期的活动和例行公事对于幼儿的成长和发展起着非常重要的作用。每周例行的集体活动，如集会和运动课，可以让幼儿们感受到集体的凝聚力和归属感。他们通过与同伴的互动交流，提高了表达和表达能力，增强了集体协作和团队意识。同时，在个别活动和游戏中，我会根据幼儿的兴趣和特长设计相应的任务和目标，鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力。这样的例行公事不仅为幼儿提供了多样化的学习机会，也为他们提供了自我发展和展示的平台。
最后，与幼儿家长的紧密合作是幼儿教学中常规执行的重要保证。我通过定期与家长进行家访和家长会，了解幼儿在家庭中的情况和需求，与家长共同制定教育目标和计划。在日常的交流中，我与家长分享幼儿的学习和发展情况，并接受他们的意见和建议。家长的支持和配合不仅让教学常规的执行更加顺畅，也提高了教学效果和幼儿的学习兴趣。通过与家长的紧密合作，幼儿在家庭和学校两个环境中能够更好地获得支持和指导，形成良好的学习与生活习惯。
幼儿教学常规的制定和执行是培养幼儿学习和生活能力的有效手段。通过合理的规则和行为引导，幼儿们能够建立积极的学习习惯和正确的价值观念，形成良好的品德和素质。与此同时，及时的检查和反馈，定期的活动和例行公事，以及与家长的紧密合作，让幼儿与教师、家庭、社会形成良好的互动关系，促进了幼儿综合素质的全面发展。只有充分重视和合理利用教学常规，才能真正培养出有思想、有情感、有梦想的好孩子们。
