每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
美丽阅读一年级篇一
随着互联网的高度发展和智能设备的普及，人们的阅读方式也在悄然改变。然而，书籍作为人类知识传播的重要载体，依然扮演着不可替代的角色。在我看来，阅读是一种美丽的体验，它丰富了我内心的世界，为我带来了无限的智慧和愉悦。
首先，阅读拓宽了我的视野，丰富了我的知识。通过书籍，我可以了解到不同文化的风俗习惯、历史背景和精神内涵。阅读使我能够从纸面上触摸到各种各样的思想和思维方式，让我不再局限于自己的小圈子。比如，我曾经读过一本关于非洲大草原的书籍，书中生动地描绘了那里的动物、植物以及人们的生活。这使我对非洲文化和自然环境有了更深入的了解，也让我认识到世界是如此的广阔和多样。
其次，阅读给予了我想象的翅膀。通过阅读，我可以虚拟地进入书中的世界，与各类角色一同经历他们的人生旅程。在阅读中，我可以感受到作者的情感、心情和思想，仿佛与他们心灵相通。阅读时，我可以想象自己成为书中的主人公，亲身体验在书中发生的事情。有时候，我会忘记自己的身处现实，而完全投入到故事的情节中。这样的经历，常常让我沉浸在美的世界中，愉悦和愉快也就自然而然地到来了。
再者，阅读开启了我的思考之门。书籍中丰富的内容和作者独具的见解常常激发我思考问题的能力。在阅读过程中，我会对书中的观点产生质疑，与作者进行对话式的思维碰撞。通过思考和探索，我可以更好地理解书中传递的意义和价值，并将其与自己的生活联系起来。这些思考不仅使我思维更加开阔，还培养了我的批判性思维和判断力。除此之外，阅读也使我更加理性和冷静，不会盲从和轻信一切，而是学会思考和分析问题。
最后，阅读带给了我深深的满足感和幸福感。每当我读完一本让人陶醉的好书，我内心就会涌动出一种深深的满足感。阅读本身就是一种高度的享受和审美的过程。与此同时，每次读书时，我都可以感受到一种安静和放松的氛围，这种氛围让我感到无限的幸福。尤其是当我在独自阅读时，享受到那一片宁静和舒适，心情也愈发宁静和平和。
总之，阅读是一种美丽的体验，它丰富了我的视野，拓宽了我的思维，培养了我的思考方式，给予了我心灵的满足和幸福感。通过阅读，我可以与文化对话、思维碰撞，感受到无限智慧和美好。因此，我坚信，阅读将会在我人生的各个阶段给予我更多的启迪与感悟，美丽的阅读心得将永远铭刻在我心中。
美丽阅读一年级篇二
2.一只乌龟，经远洋来而无羌，后来却吃香蕉撑死了。
3.生活。
4.过了一个月，我去看朋友，带了相机想去拍那只乌龟。
5.先写乌龟经三个月的远洋而来，以为它死了，没想到它居然好端端的，写了它不畏恶劣环境的顽强的生命力，后来写它出人意料地被香蕉撑死了。这样，强烈地对比，突出了“困危并不全然可畏，饱足也不尽然可喜，在饱足中的节制可能比困危中的忍耐还要艰难呀”这一主题。
6.示例：生命在困苦中坚韧，在安逸中委靡。
美丽阅读一年级篇三
自古以来，书籍便是人类思想和智慧的结晶。面对快速发展的信息时代，阅读不仅是获取知识的渠道，更是培养美丽未来的重要途径。通过阅读，我们可以拓宽视野，增长见识，培养美丽的内心。只有拥有美丽的内心，才能过上有意义的人生，并奉献于社会。
第二段：阅读拓宽视野、增长见识。
阅读是拓宽视野的一种有效方式。通过读书，我们可以了解到其他地区、其他国家的文化与生活方式，开阔了我们的视野，使我们能够更加广阔地看待问题。同时，阅读也能够增长我们的见识。书籍是智慧的结晶，其中包含着作者的阅历、见解和智慧。通过阅读，我们可以从作者的角度去思考问题，学习到他们的智慧和经验，从而丰富自己的思维和认知能力。
阅读不仅能够拓宽我们的视野，还能够培养美丽的内心。正如人们常说的，书籍是一面镜子，能够反映出人的内心世界。通过阅读，我们不仅可以感受到别人的喜怒哀乐，还能够在别人的故事中找到共鸣。阅读可以培养我们的情感和情操，让我们能够更好地理解他人，增进与人的沟通。同时，阅读也可以帮助我们发现美，欣赏美丽的事物和场景，提升我们的审美能力。
第四段：阅读带来美丽人生的意义。
阅读不仅能够培养我们的内心，还能够带给我们美丽的人生意义。阅读可以让我们思考生活的意义和价值，激发我们对生活的热情和渴望。通过阅读，我们可以了解到各种不同的人生轨迹和命运，从而更好地规划和选择自己的人生道路。同时，阅读也可以帮助我们建立正确的价值观和道德观，引导我们走向美好的人生。美丽的未来不仅包含了物质的丰富，更包含了精神的满足和内心的平静。
在我看来，阅读是拓展人生、实现美丽未来的关键因素。通过阅读，我从不同的书籍中学到了知识和智慧，拓宽了我的视野，增长了我的见识。同时，阅读也让我更加理解人性、体味人生，培养了我的情感和情操。通过阅读，我不仅得到了知识的滋养，更重要的是获得了美丽心灵的培养。因此，我会坚持不懈地阅读下去，不断提升自己的素养和修养，实现美丽未来的理想。
总结：通过阅读，我们能够拓宽视野，增长见识，培养美丽的内心。只有积累了知识和智慧，培养了情感和情操，我们才能够过上美丽的人生，并为社会做出更大的贡献。因此，在这个信息爆炸的时代，我们应该认识到阅读的重要性，将其作为自我教育和人生发展的重要途径。让我们通过阅读，开启美丽未来的大门。
美丽阅读一年级篇四
《诗经》与我们的距离主要体现在我们对它的无知上。有关《诗经》的现有“学术成果”，大多数是出于推断与猜测。
正如大凡神圣人物总有一个神秘出身一样，《诗经》的出身也颇扑朔迷离。为了解答这个问题，便有了“采诗说”和“献诗说”。班固和何休都有“采诗”之说，且都说得极有诗意。但仔细推敲他们的说法，却并无任何历史根据。司马迁就没有这种说法，《左传》中也无这种说法。但我们却又无力驳斥班固和何休，因为他们的说法虽然缺乏证据，却是一个合理的推断。更重要的是，否定这个说法，我们并不能提供一个更合理的说法。
与国风“采诗”说相配合的，便是大、小雅的来自“公卿至于列士”的“献诗”。这种说法也只有《国语》“召公谏厉王”中的一个孤证，且这“公卿至于列士献诗”之“诗”，是否为公卿列士自作也成问题。
《诗经》的搜集固然是一个问题，然而集中起来的诗，要把它按一定的规则编排成书，又是哪些人？最后毕其功的人物是谁？司马迁说此人是孔子，这当然是最好的人选，但司马迁并没说明他这么说的证据。这个说法也受到后人的质疑。
就《诗经》本身，它的作者是一个更大的问题，但学术界已不把它当作问题，大家一致得过且过了。抗战前，朱东润先生在武汉大学《文哲季刊》上对“国风是民歌”的说法提出理据充分的质疑，却不见有什么反响。1981年朱先生又出版《诗三百篇探故》，仍没见什么回应。我私下认为这种尴尬其实很好理解：大家都不愿再惹事，得过且过。
上述种种学术疑问并不影响我们对《诗经》的欣赏和喜爱。
据《世说新语》载，东晋谢安曾问子弟《诗经》中何句最佳。他的侄子谢玄答：“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。”这是《小雅・采薇》末章的几句，确实很美，但如果谢太傅问我，我一定回答《陈风・月出》：
月出皎兮，佼人僚兮。舒窈纠兮，劳心悄兮。
月出皓兮，佼人速狻j嬗鞘苜猓劳心兮。
月出照兮，佼人燎兮。舒夭绍兮，劳心惨兮。
我曾用“天堂的三个元素”来评述这首诗。美是一种没有峭壁的高度，她不压迫我们，但仍让我们仰望；她不刺戳我们，但我们仍然受伤。她如此接近我们，却又如此远离我们；如此垂顾我们，却又如此弃绝我们。这个美丽的女子，是月夜的一部分，或者说，月夜是她的一部分，她与月已经构成了圆满，我们已无缘参与其间，但她如皎月泻辉般辐射出来的美，还是灼伤了我们的心。对这澄澈圆融的境界，我们能介入其中的，不，能奉献与之的，也只是这颗怦然而动的心……明月、美人和我们的心，是这首诗的三个主要意象。要知道，自然、美人和我们，天堂只要这三个元素就够了。
《诗经》305首，美丽的诗篇触目皆是，我只是举了一例。《诗经》毕竟是“诗”，我们要把它当“诗”来读。只有这样，才能挽救被学者们弄得面目可憎的古代诗歌的清誉。
练习题：
a、班固和何休提出了诗经起源的“采诗说”，但司马迁和《左传》都没有提到。
b、关于《诗经》，司马迁虽然说到孔子是《诗经》的主编者，但没有提供证据。
c、虽然学术界对《诗经》各抒己见，但这不影响我们对《诗经》的欣赏和喜爱。
d、我们想要驳斥班固和何休的观点，但是我们并不能提供一个更为合理的说法。
2、文中用了比较多的笔墨写《陈风・月出》。对其作用的表述最正确的一项是。
a、是为了解说作者对诗歌的评价标准，美丽的诗篇必须符合“天堂的三个元素”。
b、是为了说明《小雅・采薇》末章的几句的美感比不上《陈风・月出》的美感。
c、是为了说明对《诗经》的学术研究无关紧要，不影响我们对《诗经》的喜爱。
d、是为了说明《诗经》的美丽，《诗经》毕竟是“诗”，我们要把它当“诗”来读。
3、根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是。
a、与国风“采诗”说相配合的是“献诗”说，但这种说法只有《国语》中的一个孤证。
b、朱东润先生对“国风是民歌”的说法曾提出过理据充分的质疑，但学术界少有反响。
c、学术界对《诗经》的种种学术疑问得过且过是因为这种疑问不影响我们喜爱《诗经》。
d、我们只有把《诗经》当“诗”来读，才能挽救被学者们弄得面目可憎的古代诗歌的清誉。
答案：
1、c（肯定了《诗经》的艺术价值，并不能说有关研究《诗经》的学术成果是推测而来，不能作为依据）。
2、d（a“天堂的三个元素”是作者对本诗的评价，不是针对所有诗歌；b作者并没有比较之意，个人喜好而已；c“无关紧要”之说过于绝对）。
3、c（“得过且过”主要针对的是《诗经》的作者，不是所有疑问；原因归结也不对）。
美丽阅读一年级篇五
我说得清自己是在哪天走向成熟的。因为打从那天起我开始畏惧美丽。
我会站在一朵美艳绝伦的鲜花面前呆呆地看上一个时辰，心中涌动一股比爱深较妒淡的说不清道不明的热辣辣的感觉。台湾诗人余光中说他看那“艳不可近，纯不可渎”的宫粉羊蹄甲花时，总是要看到绝望才肯离去。老先生笔下这惊心动魄的“绝望”二字，真让我共鸣到几乎要掉泪了。美丽的花朵，对善良的心灵有着一种无可抗拒的威慑力。它召唤着你却不轻许你，谢绝了你却不惹恼你。它让你在它的光辉里沐浴，又让你染着它的清香一步一回头地离开。高尚的手永远是临花轻颤的手。摘走鲜花的人在倾覆美丽的同时也倾覆了自己。
我会畏惧一双美丽的眼睛，不管是同性的眼睛还是异性的眼睛，只要它是用美丽注释的。美丽的眼睛照耀着我。那是一些令我即则怯离又悔，不即不离不甘心的眼睛。在我贫瘠的记忆里，流失了那么多人的姓名，却存活着一双双美丽的眼睛。它们或默默凝睇或顾盼流转，一律真真切切投在我温柔的心幕上——这时，也只有这时，我才有勇气与它们对视。我知道我漏听了太多心灵的语言，只能在事后凭想像将它们一一补齐。可我却无怨，只把这看成一种玩不厌的游戏。
我会畏惧一篇精彩的文字。每每于墨香中翻开一本新杂志，在目录上看到某个熟悉的名字(这名字往往是和一篇篇美文连在一起的)，我总是不敢一下子找到相应的页码，生性脆弱的心禁不起那美丽的惊吓和打击。我把那不相干的文章慢慢读完，然后心里便开始发热发冷，发虚发酸，终于英勇地翻开那躲不过的一页，飞快游览一遍，以便让畏惧稍稍减淡，之后，再回头来细细咀嚼赏鉴——那些勾魂摄魄令我永志不忘的文字哟!它们是从一支什么样的笔下流出来的?它们的诞生是艰难还是顺利?这些，永远是我愿意猜测的问题。敏感而痴迷的心，久久走不出美文的枝枝杈杈丝丝脉脉，待到不得不收复自己的时候，我发现，我已是支离破碎。
畏惧美丽，是我最美丽的人生体验。
(1)综观全文，说说作者为什么“畏惧美丽”
(2)文中列举了三个关于美的例子代表了三种不同的类型，试说说是什么?
(3)请从2·3·4自然段中各摘录一句最能表达作者对美丽“畏惧”感受的`句子。
(4)在对待美丽的态度上，你与作者的观点一致吗?请略述理由。
参考答案：
(1)综观全文，说说作者为什么“畏惧美丽”
(2)文中列举了三个关于美的例子代表了三种不同的类型，试说说是什么?
答案：自然美;社会美;艺术美。
(3)请从2·3·4自然段中各摘录一句最能表达作者对美丽“畏惧”感受的句子。
答案：1心中涌动一股比爱深较妒淡的说不清道不明的热辣辣的感觉;2那是一些令我即则怯离又悔、不即不离不甘心的眼睛;3我把那不相干的文章慢慢读完，然后心里便开始发热发冷，发虚发酸。
4)在对待美丽的态度上，你与作者的观点一致吗?请略述理由。
答案：我也是这样觉得的美丽要畏惧，才能更好的呵护美丽!
美丽阅读一年级篇六
大雪初晴，阳光轻轻落在玉树琼枝上，森林里静极了。从耳机里传来的信号指引我们从南北两个方向实现了对“雪雪”的合围。“雪雪”是青川唐家河自然保护区一只戴了无线电颈圈的少女熊猫，中美科学家把换颈圈的日子定在圣诞节之前，旨在给节日献上一份工作成果，添一些喜气。
“雪雪”抱着脑袋在松软的雪被中酣睡，被雨水洗涤得一尘不染的'身体，白毛如银、黑毛似漆，在阳光下闪烁着迷人的光泽。她睡得太香甜了，毛茸茸的小肚子在有节奏地起伏，全然不知准星已在很近的地方盯上了自己。
众人卧在雪地上，数着分秒等夏勒博士下射击令。但见胡教授和夏勒博士会意地挥挥手后，却让全体人员立即撤退。博士说，“雪雪”睡在离悬崖很近的地方，担心它中枪后受惊，懵懵懂懂掉下崖，所以放弃了这次行动。我们无可奈何地露出冰冻的微笑。
由于放弃了射击，“雪雪”可爱的睡态才永远铭记于心里。其实，在森林里我们常常看到放弃，比如，老树放弃了生，轰然倒下，让许多小树得以分享一片蓝天。大森林是因为放弃而美丽，在这物欲横流的世界，总以为得到才是美。试试放弃吧，也许，放弃对我们也是一种美丽。
1、“雪雪”可爱的睡态是什么样子的呢?请用横线画出有关句子。
1.“‘雪雪’抱着脑袋在松软的雪被中酣睡，被雨水洗涤得一尘不染的身体，白毛如银、黑毛似漆，在阳光下闪烁着迷人的光泽。她睡得太香甜了，毛茸茸的小肚子在有节奏地起伏。”
2.“‘雪雪’睡在离悬崖很近的地方，担心它中枪后受惊，懵懵懂懂掉下崖。”
3.我不荀同这个观点。人应该在追求的过程中感受到美，得到了反而有一种失落之感。
4.比尔盖茨放弃了学业，选择了创业，这就是一种美丽。
美丽阅读一年级篇七
我的童年和少年时代生活在乡村，那时大家都还很贫穷，每年只是在春节时才能穿上新衣。新衣一般都制作得很阔大，父母预备给我们穿上过两三个春节，所以我们刚罩上新衣新裤时，袖管、裤脚要卷好几圈，人也显得臃肿不堪。
只有当我们个子长高，衣服显得小了，母亲才对父亲说，明年得做新衣。父亲微皱眉头，然后头转向我们，怒斥：这免崽子怎么长这么快?仿佛长大是我们的错误。
粗布衣服很结实，但也禁不住我们天天穿，洗的次数多了，新衣泛白、变旧，我们又天天盼望着过年，过年了，就又能有新衣穿了。
邻居伙伴的父亲在城里当小学教师，他的家境比我们好些，好的标志就是能够年年换一套新衣。我们都很羡慕。某年春节，我们惊讶地发现他的新衣里面多了一件羊毛衫。我们先眯细眼睛，远远望着;而后走近他，眼睛睁得像铜铃;我们在自己的衣服上反复擦拭手，怯怯地伸手想在他的毛衣上摸一下。他本来昂得很高的头，仰得更高，在我们的手靠近时，大声叫嚷：摸坏了，你们赔得起吗?我们又怯怯地缩回手，头低低的，心里有些嫉妒，又有些悻悻的，恨恨的。
过了几个钟头，一个“惊人”的消息在伙伴中间风一样传播着，有伙伴亲眼看到那家伙脱下外衣时，羊毛衣只有一个领子，下面是空的!这之后再见到他，我们的头仰得高高的，眼睛眯得细细的，仿佛他的形象也在我们眼中缩小了许多。这回轮到被我们孤立的他怯怯地向我们靠近，讨好般地让我们逐一触摸了羊毛假领子。有人提出我们也戴上假领子，尝尝新。在镜子前，依次戴上假领子的我们左顾右盼，悄悄想象着城里同龄孩子穿上羊毛衣的快乐。后来羊毛领子弄脏了，邻居伙伴回家挨了母亲好一顿骂，还吃了“豆萁炖肉”(也就是用豆萁抽打)。
我们都有点儿内疚，所以另一个消息只在私下传播。有伙伴发现，邻居伙伴的父亲穿的洁白衬衣也只有假领子。村里人穿的内衣都是深颜色的，吸汗，不容易脏。这位吃公家饭的教师服装明显不同村里人，很有我们所认定的城里人的“气度”。
我们在揭穿他衬衣秘密之后，他的形象并没有打折扣。因为很多村里人都拿在城里工作的他，作为所向往的城里人生活的标本。后来村里陆续出现了一些假领子，村里人买不起整件的羊毛衣和白衬衣，就勒紧裤腰带买了假领子，戴上之后，他或她的头自觉不自觉地仰高了。在贫穷的日子里，假领子竖起了另一种美丽。
(1)前三段为什么一直围绕着过年时的新衣来写?
(2)画线句属于什么描写?为什么会有如此表现?
(3)那时我们所认定有城里人“气度”的标准是什么?
(4)假领子竖起的到底是怎样的另一种美丽?
参考答案。
(1)交代只有在春节时才能穿上新衣，突出表现那个年代的贫穷;为下文写“假领子”的故事做好铺垫。
(2)神情描写;在那个贫穷的.年代，我们惊讶地发现邻居伙伴的新衣里面多了一件羊毛衫，心生羡慕。
(3)像邻居伙伴的父亲那样穿戴整齐，内衣是干净洁白的白衬衣，哪怕只是白衬衣的假领子。
(4)在贫穷的日子里仍然充满对美好生活的向往、追求和自信。
(5)提示：题目具有开放性，可选择美丽的时代、美丽的生活、美丽的标准、对美丽的新追求等方面来谈，言之成理即可。
示例：进入21世纪，时代已经发生翻天覆地的变化，今天国家富庶，人民生活幸福，家家饭香衣美。今天的美丽来之不易，是党的改革开放政策带来了今天的美丽，我们要珍惜今天的美丽生活，追求朴素、健康之美，并且不断开拓，去积极开创新的生活美。
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美丽阅读一年级篇八
2.(1)好听。
(2)这里起来，那里落下，表示连续不断。本文指这儿的鸟叫起来，那儿的鸟叫刚停下。
(3)诗画一般的美好意境，本文指很舒服。
3.第二自然段第一句。第二自然段第二句。
4、植物：菊花、枫叶、稻穗。
动物：青蛙、萤火虫。
5、秋天，是个诗情画意的季节，它带给人们收获的喜悦，以及一段美好的时光。
美丽阅读一年级篇九
酷爱音乐的索菲·蒙特娜，15岁那年冬天，因坚持迎着暴风雪去上钢琴课而患了肺炎，住进了医院。病床右面是位文化不高的老太太，左面是位女教师，女教师的女儿是医生，对母亲的病历总是严密收藏。
有一天，女儿不在，小护士竟稀里糊涂地把诊断报告送到女教师手中。女教师见报告上写着：肝ca（癌症的缩写）晚期。这无疑是一纸死亡宣判书。她掩面而泣，一头倒在床上再也没起来，半月后便离开了人世。蒙特娜非常震惊——“诚实”竟然加速了患者的死亡，妈妈经常讲的“狼来了”的故事，在这里竟然绝对禁用。
蒙特娜把自己编织的谎言偷偷告诉了护士，护士说：“。”医生谎称老奶奶肺部感染扩大，切掉了她患癌的肺叶。令所有医生和护士感到惊讶的是，不到一个月，老奶奶竟康复出院了。她的大女儿为了感谢蒙特娜，义务教蒙特娜钢琴课。当蒙特娜得知新老师的大名时，惊呆了——德国最著名的钢琴家安妮·索菲·穆特尔！
名师出高徒，蒙特娜进步神速。去年她录制出版了老师安妮作曲、她本人演奏的唱片，名字就叫《美丽的谎言》。老奶奶倾听唱片，大惑不解地问：“我怎么听不出这谎言到底美在哪？”安妮对蒙特娜使个眼色，狡黠一笑：“妈妈，您仔细听，这美丽就在七彩的音乐里，在人类的心灵里！”
12．根据文章内容填空。（2分）。
蒙特娜震惊的原因是。
蒙特娜说谎的原因是。
13．看文中画线处，联系上下文，想象蒙特娜把自己编织的谎言偷偷告诉了护士后，护士当时会说些什么？（2分）。
14．“美丽的谎言”中“美丽”的意思是（）（1分）。
a.、善意的b、美观大方c、形容事情干得出色d、漂亮。
15．最能体现文章主旨的句子是。（2分）。
16．“老奶奶凝视着蒙特娜天真无邪、渴望信任的大眼睛，紧紧抱住这位报喜的天使哭了……”这句话主要描写了（）（2分）。
a、老奶奶的动作和蒙特娜的神态b、蒙特娜的神态和动作。
c、老奶奶和蒙特娜的神态d、老奶奶和蒙特娜的动作。
12.诚实竟然加速了患者的死亡；挽救老奶奶的生命；
15.“妈妈，您仔细听，这美丽就在七彩的音乐里，在人类的心灵里！”
16.a。
美丽阅读一年级篇十
清晨，我走在路上。突然觉得脸颊一凉，抬头望去，无数颗米粒大小的雪子纷纷降下，有的打在屋顶上，“沙沙”地演奏着冬日交响曲；有的.打在树枝上，调皮地翻了个跟头；有的落在了地上，高兴地蹦来跳去。渐渐地，这些顽皮鬼都溜了，化作了清澈的雪水一个劲儿地往土里钻。
不一会儿，飘下来的不再是雪子，而是雪花了。像一片片鹅毛，纷纷扬扬，飘飘悠悠，宛若一群穿着白纱裙的小仙女，牵着那轻柔洁白的舞裙，向人们展示自己的芳姿。一时间，色彩斑斓的世界已变成了粉妆玉砌的童话王国。多少著名的诗词都赞美过它：“忽如一夜春风来，________________”，多么俏丽呀！“瑞雪________________”，它还是丰收的预言家呢！
午后，雪停了。整个大地好像被一层银纱裹住，又好像被一层薄雾笼罩着。路旁的松树上挂满了“水晶屑末”，发出耀眼的光芒。如果你的赞叹声惊动了树枝上的小鸟，那“水晶屑末”将会如晨雾般挥洒，无声无息地融入大地；如果你顽皮地摇了摇树枝，那“水晶屑末”会发出“叮叮当当”清脆的响动，让你陶醉其中。不过，谁也舍不得去摇树枝，因为大家都不忍心破坏那无瑕的“水晶”工艺品。
多么美丽的雪景啊！我沉醉在这美妙的世界里！
1、在文中的横线上填上合适的诗句或词语。
2、用横线画出文中的比喻句，再仿写一句。
3、填空。
（1）短文按____________顺序，描绘了____________。表达了____________。
（2）短文的结尾起到了____________的作用。
4、雪地里，人们会做些什么？请你采用排比的形式，写写人们的活动情景。
参考答案：
1、千树万树梨花开；兆丰年。
2、不一会儿，飘下来的不再是雪子，而是雪花了。像一片片鹅毛，纷纷扬扬，飘飘悠悠。
仿写：整个湖面像一开阔的明镱，像一块无的白玉，像一条綴满宝石的长绸带，凤一吹，波光粼粼。
3、（1）时间；下雪时以及雪后的景象；作者对雪的美丽的赞美及喜爱之情。
（2）呼应短文标题，总结全文。
4、雪地里，有的人在堆雪人；有的在扛雪仗；还有的在倣雪雕……处处飄荡着欢声笑语。
美丽阅读一年级篇十一
春天，一个美丽的季节：阳光明媚，景色迷人，一切呈现出生机勃勃的景象。
田野中，麦苗从睡眼中苏醒过来，翻开棉被，探出头来贪婪地呼吸新鲜空气，喝足水分，努力生长。
草地上，嫩绿的小草从冬魔王的统治下，挣扎的探出头来，用好奇的目光，仔仔细细地打量这个新世界。旁边的大树，伸出嫩绿而巨大的手，为人们投下一片阴凉。几棵梨树和桃树的身上，开满了雪白的梨花和粉红的桃花。
“小河”旁的柳树，伸出嫩绿的叶子，垂下如同丝带般的柳枝。春风抚过，柳树的枝条犹如春姑娘的头发，随风舞动，还时不时地微点水面，出现波汶，一圈一圈地荡漾开去。
平坦的小路两旁，各种各样的花争相开放，美丽的小蝴蝶在花间自由地飞来飞去;南方的小燕子，急急忙忙地飞来，参加这场百花争艳的和舞会。
天空中，白云朵朵，像一匹奔腾的白马，像一只威武、雄壮的狮子……几只鸟儿飞过，留下几声清脆的鸣叫;几只风筝在天空中舞动着，好像在欢迎春天的到来。
春姑娘，你不仅给人们带来欢乐，还给万物穿上了五彩缤纷的衣裳。
公众号：莲心谣。
美丽阅读一年级篇十二
我是个乡下孩子。母亲是土生土长的乡下人，没什么文化。但没文化的母亲对孩子的爱并不会因为愚昧、不科学的原因而比有文化的母亲少一分，只不过有的时候会以“特别”的形式表现出来而已。
念高三那年的一个周末，母亲第一次搭别人的车来到县城的一中。在递给我两罐咸莱后，又兴奋地塞给我一盒包装得挺漂亮的营养液。我惊讶地问母亲：“咱家那么困难，买它干什么？”母亲很认真地说：“听人家说，这东西补脑子，喝了它，准能考上大学。”我摩挲着那盒营养液，嘟囔着：“那么贵，又借钱了吧？”母亲一笑：“没有！是用手镯换的。”那只漂亮的银手镯是外祖母传给母亲的，是贫穷的母亲最贵重的`东西了，多年来一直舍不得戴，压在箱底。
母亲走后，我打开一小瓶营养液，慢慢地喝下了那浑浊的液体，没想到我当天晚上便被送进医院。原来母亲带来的那盒营养液是伪劣产品。回到学校，我把它全扔了。当我接到大学录取通知书时，母亲欣然道：“那营养液还真没白喝呀，当初你爸还怕人家骗咱呢。”我使劲儿点着头。
一个炎炎夏日，正读大学的我收到一个来自家里的包裹单。我急匆匆赶到邮局取邮包，未及打开那个里三层外三层包裹得格外严实的小纸箱，一股浓浓的馊味已扑面而来。屏着呼吸打开才发现里面装的是5个煮熟的鸡蛋，经过千里迢迢的邮途，早已变质发臭。心里禁不住埋怨：也不动动脑子，这么大的城市，什么样的鸡蛋吃不到？大热天的，还那么老远从乡下寄，肯定要坏的。
读信的那一刻，我心里暖融融的，仿佛母亲就站在面前，慈祥地看着我吃下了5个鸡蛋。放暑假回家，母亲问我鸡蛋是否坏了，我笑着说：“没有，我一口气都吃了。”于是，我看到母亲一脸的幸福，阳光般灿烂。
……这有什么关系呢，我只要知道母亲是爱我的，而我________，所以这两件事的真相我决定永远不告诉母亲。
（选自《读者》2003年第5期，有改动。题目为编者所加，原题为《三件不能让母亲知道真实结果的往事》）。
美丽阅读一年级篇十三
微风细雨的扶着柳絮。
寒冬总算灰溜溜的离开了。
尽管心里有点委屈。
可是时间到了，该散了。
最终用默默的眼神祝福着。
夹杂着瞬间流泪的幸福。
随着时间淡忘着一切。
忘记了曾经的执着感。
忘记了心跳的那份动力。
春天的气息渐行渐近。
初春的嫩绿，莫愁的心境。
慢慢的习惯了这个季节。
喜欢上了这个季节的夜晚。
不免有时仰头看看星空的闪烁。
惬意的跟星星说些调皮话。
原来这里的夜空很晴朗。
晴暖的没有风动的噪美。
明朗的纯洁中隔着透亮。
透视远方的尽头你会发现。
隔壁的阁楼在这样的夜晚。
竟舍不得停留在飘渺的梦里。
我悄悄地趴在窗台。
尽情的呼吸着纯净的气息。
渴望着那片晴朗的夜空。
忧郁的眼神在空中寻觅着。
那片夜的鬼魅和迷惑。
那条银河系中最璀璨的星子。
而那颗永远为你守候的心。
在这片星空下。
化作一位晴空万里的守望者。
然后用我的勇气。
拾起遗失在你那里的星空晴朗。
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美丽阅读一年级篇十四
那天晚上看王小丫的《开心辞典》，我流了泪。
这不是一个煽情的节目，因为有一种真实和聪明在里面，还有那份期待和紧张。
是那个人感动了我，他的家庭梦想都是为了家人，没有自己一件东西，他有个妹妹在加拿大，妹妹有电脑没有打印机。于是他想得到一台打印机给远在加拿大的妹妹。王小丫问：“那你怎样给妹妹送去？”他说：“再要两张去加拿大的往返机票啊，让我的父母送去，他们想女儿了。”听到这，我有些感动，作为儿子，他是孝顺的，作为兄长，他是体贴的。主持人也很感动，她问：“那你为什么还要一台电脑给你父母？”他说：因为父母很想念远在万里之外的妹妹，所以，他要给他们一台电脑，让他们把邮件发给她，也让妹妹把思念寄回家。”
答题依然在继续，悬念就越来越大了，人们也越来越紧张。到最后一题时，我手心里的汗几乎都出来了，好像我是那个盼望着得到一台打印机，两张往返加拿大机票和一台电脑的人。仅仅为了他的孝顺和对妹妹的宠爱，也应该让他答对吧。
最后一题出来了，居然是六选一，是有关水资源的。
他静静地看着这道题，好久没有说话，他的父母也坐在台下，紧张地看着他，而主持人也好像恨不得生出特异功能把答案告诉他一样。
这时，他使用了最后一条求助热线，把电话打给了远在加拿大的妹妹。
电话接通了，他却久久不说话，对面的妹妹着急了：“哥，快说呀，要不来不及了。”因为只有三十秒时间。王小丫也着急了：“快说吧，不要浪费时间了，这是你最后的机会了。”他沉默了一会儿，说了：“妹妹，你想念咱爸咱妈吗？”妹妹说：“当然想。”坐在电视机前的我着急了，天哪，这是什么时候了，怎么还说这些没边没沿的话。难道他要放弃自己最后的冲刺吗？我几乎都要生气了。他又说了：“那让咱爸咱妈去看你好吗？”妹妹说：“真的吗？”他点头，很自信地：“是的，你的愿望马上就能实现了。”然后，时间到，电话断了。
天啊，我一下子明白了，这道题他根本就会，我的眼泪一下子流了出来，为他的智慧，为他超乎常人的冷静和美丽。
1给下列两个字注音。
煽（）情机关重重（）。
2通读全文，根据提示概括“我”在观看答题时的心理和情感变化。
感动——（）——（）——赞颂。
3“那天晚上看王小丫的《开心辞典》，我流了泪。”“是那个人感动了我。”感动了“我”的是一个什么样的人？试概括他在作者眼中完美的形象。
4简要分析划线句子中词语的深刻含义。
超乎常人的冷静。
6假如你是王小丫，你将用怎样的祝贺语来表达你内心的感动或祝愿？
