总结不仅仅是总结成绩，更重要的是为了研究经验，发现做好工作的规律，也可以找出工作失误的教训。这些经验教训是非常宝贵的，对工作有很好的借鉴与指导作用，在今后工作中可以改进提高，趋利避害，避免失误。总结书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇总结呢？以下是小编收集整理的工作总结书范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
我的总结和反思篇一
通过这节课，我发现了自己许多有待改进的地方，如授课的灵活性、知识的丰富、见识的广博、学生合作能力的培养等。的确，做好教师不容易，讲好课不容易。语文老师上课语言应丰富，给学生一种潜移默化的影响。让学生多读书，语文教师孤陋寡闻不行，所以要加强自身建设，提高自身素质，因为语文教师本身就是一种资源。
总之，通过这次赛课活动，我从教学思想、教学方法、教学手段到教学创新能力等各方面都有了新的体会。教师只有基本功扎实，才能更好的驾驭教材，才有可能采用灵活多样的教学方法，才能保证教学质量的不断提高。这次活动也进一步让我加深理解和掌握教材，提高教学效率，培养我的责任感和钻研精神。“问渠那得清如许，为有源头活水来”!我会不断充实自己，在教学上再创新高!
我的总结和反思篇二
《语文新课标》指出：“在阅读中，要抓住关键词理解好关键句，从而更好的理解文中主题，或是对人物的分析和把握。而且要充分发挥它的阅读功能,让学生在阅读中解读文本和理解文本，形成对文本的初步感知”，如在本课中，我对文本的关键词进行了点拨，引导学生通过对关键词的品析，朗读进行人物性格和主题的有效探究。本课时定为一课时，教学设计的重点在也于分析人物形象，探究小说主题，我先让学生找有关人物语言、神情的句子，再有感情地读。
在读的基础上，学生分析人物性格，在知晓人物性格后，再把人物特点用演或读的方式活灵活现地展现在我们面前。如品析文中“唉!如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀!”一句时，短短的一个“唉”饱含了菲利普怎样的感情?对于勒急切盼望，未见于勒归的失望与希望。为什么那样盼望于勒，这时的于勒是怎样的于勒?所有的一切的期盼源于一个“钱”，全都浓缩在这长长的一声的叹息里，由一个小小的“唉”字让菲利普贪婪、自私、唯利是图的形象跃然纸上。
我的总结和反思篇三
在以往的实践基础上，20xx学年研究性学习全面铺开，现就一学期来的研究性学习情况做中期总结：
1、传统的教学观念，扼杀了学生个性，阻碍着高中政治研究性学习的开展。
2、传统的不平等的师生关系阻碍着学生主体作用的发挥，影响着高中政治研究性学习的开展。
3、老师的知识结构、知识能力，直接影响着对学生的指导，影响着高中政治研究性学习活动的开展。
4、如何引导学生发现问题，提出问题直接影响着研究性学习课题的确定，影响着高中政治研究性学习的开展。
5、如何正确处理政治学科课程与研究性学习的关系，影响着研究性学习活动的地位，影响着高中政治研究性学习的开展。
6、如何处理学习过程和学习评价的关系，将影响学生研究探索的积极性，制约着高中政治研究性学习活动的开展。
1、强化参与全员动员培训。在暑期，我认真参加学校组织的研究性学习全员培训，知道了研究性学习是《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》中的重要内容，是全体普通高中学生的必修课。它对于改变学生的学习方式、促进教师教学方式的变化、培养学生的创新精神和实践能力具有重要的作用。它的目标是获得亲身参与研究探索的体验；培养发现问题和解决问题的能力；培养收集、分析和利用信息的能力；学会分享与合作；培养科学态度和科学道德；培养对社会的责任心和使命感。并在开学前两周对学生进行了全员培训，让学生知道了研究性学习的重要性、题目的选取、以及如何开展等，让学生对研究性学习有了一个大概的了解，为今后具体操作实施课题研究奠定了理论基础。
2、组织学生选题和开题。根据学科特点，社会学校生活环境，结合学生的具体情况，并符合研究性学习具有开放性、探究性和实践性的特点，我个人共开设三个研究性学习课题：《高中生社会交往心理探究》、《晋江农村家庭消费水平调查》、《晋江农村家庭理财现状调查》主要是通过对目前晋江农村家庭闲置资金的使用情况进行调查，从中得出主要的理财方式，并利用所学经济学知识分析其科学性、合理性，提出可行性建议。这样即巩固了所学知识，又增加社会实践经验。
3、具体操作实施阶段。
1、开展的主要活动和课题进展情况。三个课题在5~8周进行了课题定性分解，通过查阅各种资料，对课题基本上形成了一个大概的研究方向。并结合现实生活，证明其可操作性，各课题组制定研究方案，举行各自的开题报告会。9~12周进行各自的具体操作阶段。13~16周，各组开展中期总结报告。
2、采用的方法：查阅资料、专家访谈、问卷调查、撰写论文。
3、教师承担任务：承担对学生学习的教育、组织、管理和指导的职责，保证自己所指导的课题组的研究工作能有序、有效地进行。
4、当前结果：学生撰写论文高中生社会交往研究等。
1、必须转变观念，激发学生开展研究性学习的积极性。
2、摆正师生关系，创设民主学习气氛。
3、政治教师要改善知识结构，提高指导能力。
4、指导学生发现问题提出问题，确立恰当的课题。
5、摆正课内学习和课外实践的位置，正确处理政治课程与研究性学习课程关系。
6、重视学习过程评价，不断完善评价体系。
总之，高中政治开展研究性学习是一种全新的综合性的教学方式，学生随时都会遇到各种困难，有时甚至感到茫无头绪，政治教师除了帮助引导外，更要重视心理辅导，鼓励他们树立信心，战胜脆弱，特别应防止学生产生焦虑情绪。在教学中教会学生“研究性学习”能够培养学生创新精神和实践能力，为学生的终身学习打好基础，最大限度地开发出人的创造力潜能，我们要为之不懈努力。
我的总结和反思篇四
导入环节，伴随着优美的音乐，李月动人的舞姿吸引了学生的视线，而当同学们正沉浸在这种感动中时，“四川地震中她失去了左腿。但是，灾难并不能夺走小女孩美丽的梦”解说词深深震撼了学生的心灵，自然引导到残疾作家史铁生对梦想的追求。接下来的新授环节，利用“梦想是什么，经历了怎样的过程？”这两个问题，将“梦想”这一抽象的话题具体落实到文章中，使学生很容易地在阅读思考问题的过程中，从整体上把握作家对梦想的追求以及追求过程中的感悟，达到了预期的目标。这样以来，从开头的激发学生的心理认同，到对文章的整体把握，由浅入深，环环相扣，为后面深层理解文本奠定了良好的基础。
如何引导学生真正深刻理解文中那些富有人生哲理、具有独道见解的句子是有一定难度的，因为学生受年龄、人生阅历、理解程度的影响，理解得不能够非常到位，因此，在这一部分的教学中，侧重于在学生个性阅读自主交流的基础上，引导学生借助于已有的知识水平和认知能力，由表层向深层次延伸。例如：在学生对“奥林匹斯山上的神火为何而燃烧，那不是为了一个人把另一个人战败，而是为了有机会向诸神炫耀人类的不屈，命定的局限尽可永在，不屈的挑战却不可须臾或缺”这句话进行理解时，结合生举出的奥运会上运动员的例子，不失时机地引导学生换个角度，从生活中举出自己熟悉的例子，这样以来，同学们对“不屈的挑战却不可须臾或缺”这句话的.理解就会更透彻，更全面。尽管课堂中借助于多媒体手段，结合学生的阅读，及时通过相关人物的事迹加以阐释，但实际授课中，仍感觉对哲理性句子的挖掘得还不够深。对于“上帝从来不对任何人施舍“最幸福”这三个字，他在所有人的欲望前面设下永恒的距离，公平地给每一个人以局限”等这些句子，只是停留在对字面意思的理解上，末能恰当地选用一些小的切入点，让他们谈感受，议看法，因此对于这些句子挖掘得不够深入。从学生反馈的情况来看，他们即使在老师的引导下有了些认同，但也是人云亦云，并非真正理解。因此在这一点上仍有待探索、提升。
我的总结和反思篇五
在20xx—20xx年的岁末，我有幸与同事们一起，与来自各个地区的幼教同仁们一起相聚在武汉城市职业学院，参加“国培计划（20xx）”——湖北省农村幼儿教师培训骨干教师培训班。心中感到无限的荣幸与感激。能参与此次国培计划的都是奋战在教学一线的骨干教师们，而此次培训也是国家及其重视学前教育，专门为我们聘请到很多名师教授为我们授课，是特别难得的一次学习机会。虽然我们顶着凛冽的寒风从各地汇聚于此，但国培如同冬日里的暖阳，暖和着，照亮着每一位老师的心。
国培地点在武汉城市职业学院，我们置身于幸福而又文化氛围浓厚的大学校园中，仿佛又回到了学生时期。对知识的渴求，对理论上的指导，实践中的困惑，无一不促使我们认真聆听幼教专家学者的精彩讲座。虽然国培工夫还没过半，但谈起心得，我归纳几个关键词：
在第一天的数学领域中，华师大的张教授为我们概括了目前老师们存在的问题，如现今在数学领域中，思想不明白，目的是否达到，认识不完整，研究薄弱等，那么往深层次分析，问题存在的原因是新纲要留给我们的空间太大，自然常识与数学都合为科学领域，但实际上又不一样。有的园所融合备课，有的园所分开研究，这些见地都是我们平时所困惑的事情，张教授一一为我们做了解析。
最为欣赏的是在幼儿园班级组织和管理中的何磊园长精彩的授课，开篇点题，借用非诚勿扰中的一句话：你讲或不讲，班级组织与管理它都在那里。在何磊园长的会谈中，大量运用一线教师喜闻乐见的案例为我们深化浅出的剖析班级组织和管理中存在的困惑。并与我们做互动谈话，激发了我们共同与专家一起探究问题的极大爱好。在互动中，我们逐步把握了班级管理的方法，如：规则的引导，情感的沟通，互动指导，榜样激励、目标指引等等。何磊园长在长达三个小时的授课过程中激情，睿智，大方而富有感染力在我们心中埋下了榜样的种子，榜样的力量是无穷无尽的，相信在我们日后的工作中影响长远。
此次做客的专家教授中，来自湖南师大曹中平教授堪称幼教界的国宝人物。曹教授眼中、口中我们明白了，是游戏是人类从野蛮进入了文明，游戏是生命力的表现，是感性与理性的结合，游戏表现的是善于美。在他的指导下，我们在游戏与活动区活动做了一番探究，这一领域，老师们经常是做吃力不讨好的事情，往往废寝忘食的自制了很多玩具孩子们却不爱玩，家长花钱买的玩具也经常得不到孩子的爱惜。是因为孩子们缺乏的是从玩具的命名，它的玩法以及制作过程的了解。这些细节的缺失造成了目前的状态。另外，我们从曹教授ppt的展示中也分享到了福禄贝尔的恩物体系，并得到启示：幼儿对玩具的认识是由面到点，由整体到部分，由浅入深。恩物1——10的特性正是与儿童的发展是同步的。
这一点不是谈专家们的讲座，这是我从参加国培计划第一天至今思想上发生的转变。
如今的社会生活是一个快节奏、压力大的大环境。留给我们真正静下心来去思考，去学习，去探究的工夫很少。所以很感谢这次学习的机会。幸福的大学校园，统一住宿的学生寝室，规律的作息生活，这一切洗去了附着在我身上的一切关于浮躁的东西，让我回归本真，静心学习。真正做一名研究型的教师。
最后，我将在学习期间，一如既往的静心、认真读书学习，提高责任感，任务感。惜时如金，取长补短，团结同学。做一名优秀的学员。并学以致用，将此次的收获传播到家乡，圆满完成任务。
我的总结和反思篇六
随着新的一年来到，回想起去年，有的事值得纪念,有的事还需要改进。
值得纪念的是数学进步后，我终于得到第一次的前五名。以前我常粗心大意，为了赶快把数学补习班的功课完成，常没看清楚题目就随便下笔，当然数学就一天一天退步，也因为数学分数越来越低，而对数学失去兴趣。还好老师给我一个学习规划的建议，除了上课很仔细地听老师解说，回家后我按时完成老师规定的数学功课，遇到不会的题目赶快问妈妈。果然皇天不负苦心人，一分耕耘，一分收获，我的数学渐渐进步，这次的月考因为细心及仔细验算，还考了100分呢！虽然我的数学成绩还不是很稳定，但我已不再害怕数学，有时候算数学还觉得很有趣呢！
需要改进的是每次被处罚都会抱怨，尤其是事情随便乱做而被妈妈责骂。但是自己静下心来仔细想想，如果当时不随便做就不会被处罚了。曾子说：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”面对新的一年，我一定要改掉这个坏习惯，常反省自己的所作所为，认真的把事情做好。
面对新的一年除了要改掉原本的坏习惯，还要增加好习惯，要孝顺父母，言而有信，不可以信口开河，对自己承诺的事负责，让新的一年更美好。
我的总结和反思篇七
刚刚入学时，我对电脑的熟悉只有word的使用和windows的基本操作。但是在开始ict全新的课程学习后，我发现了很多自己想学习的软件，并且了解了关于各种计算机软件的基本知识。
因为从小对图画的喜爱，所以我选择了flash小组作为第一个加入的学习小组。学习动画的过程充满了快乐，也充满了挫折。
学习的最初，我一直将flash等同于电视上所见到的动画，也就是逐帧动画，所以我的第一个小作品只是由一个图层和若干帧构成。虽然有了动画的效果，但对于flash本身的使用还处于很基本的水平。
然而通过最初的学习，我终于熟悉了flash的界面，不再像原来一样打开这个软件时一片茫然。虽然还有很多要学习，虽然在一开始就遇到了很大的麻烦，但是即使小小的进步也让我感觉到一种浅浅的幸福和快乐。
接下来的学习过程中，因为团队学习方式的高效，所以我能在短短的几个星期内对其他的很多功能有一定的了解和使用。在团队学习时，多方位的交流使我受益很大。遇到问题，向其他组员或者技术比自己高的人请教，都能得到及时的、准确的指点。于是挫折一一克服，细微问题的解决慢慢积累，我对flash的掌握也渐渐熟练起来。
最后的小组交流会时，我的技术有了很大的进步：将自己所学到的东西告诉大家的时候，从大家那里学到的东西更多。因为自己的学习总会在一些方面不够深入，而彼此的交流则让我对flash软件的学习更加细致和全面。这是团队学习带给我的最大的收获。
在小组汇报完以后，我依然对flash充满了好奇——不再是一开始那种对一个全新的软件的陌生的好奇，而是伴随着学习的深入，了解得越多，发现的越多，未知的就越多，因此想做出和自己的想象一样的动画，或者是能真正称为“闪客”的作品的动画。然而还有很长的路要慢慢探索，要靠自己的努力，要和大家一起进步！
其实技术学习的收获，不仅仅来自技术，更感受到了许多许多。
单是技术，除了在学习软件方面的进步，在其他的很多方面都了解到原先从不知道的功能，比如一些软件powerpoint、frontpage、ecel，一些快捷键的使用microsoft+d（可以最小化所有窗口）；可是flash上的进步是最大的。从开始的完全陌生到现在能制作出一个简短的动画，到自己正在摸索的其他的许多功能，像是在一条充满奇特幻想的道路上，和很多同伴一起探索美丽的未来。在一段时间后，回忆时发现自己已经走了这样远，心中不禁充满了一种前进的喜悦。
除了技术，我觉得更重要的收获是我学会了如何自主学习和团队学习。
在ict的小组学习中，自主学习和团队学习是并重的：技术的学习要靠自己的摸索，很多时候自己摸索得到的知识会更加深刻地印在脑海中。或是对照着书本，或是从网上查看资料，在摸索中学习，学习结束后所感受到的快乐很深很深，所学的东西也能真正成为自己的，到用时就能轻车熟路。而其中自主学习能力的锻炼更是有益。学会了自主学习，在以后的生活中，无论何时何地都可以学习。只要有发现，生活中处处充满了智慧。技术学习的同时，我的自学能力得到了很大的锻炼。自主学习的关键在于目标，在于自觉积极、持之以恒。找到属于自己的方法是个性化的学习，个性化的学习就是高效的学习。
而组间的交流又使我学会了如何与人交流，与人协作。与人交流，需要坦诚、耐心和倾听。只有真正坦诚以待，真正愿意告诉他人自己的所有，交流才会有效。其实自己在交流时总是很想说出自己的所想，也很感激对方都能最大程度告诉我他们的所得。在心怀感恩和欣喜的同时，自己便已经渐渐成长了；有的时候，耐心的倾听比急于说出自己的所想更好。在倾听中知道对方想要知道的，然后更多交流有关这方面的知识或感受，交流的效率便因此提高更多。同时，与人协作使团队更加高效。就像汇报前的小组分工，我们因为分工而思路清晰，目标明确；也因为分工而高效高质——与人分享自己的所学所得，感受他人的所感所想，原来是这样得快乐和幸福！
在技术学习中，我更喜欢有老师指导的学习。在老师指导以后，会依靠自己的摸索和练习逐步熟悉软件，并和大家广泛地交流。对我来说，能将团队学习和自主学习结合，并且加以目标导向，是最有效的学习方式。
在学习某个软件之前，如果有老师能帮助我熟悉一下软件的界面，在以后的学习中就会更快更加高效。因为基本了解了每一样工具的位置和有什么作用后，自己练习时会更有针对性，也更知道该如何使用。在这以后，我一般会找实例的教材，对照着书本将实例做出，在做实例的同时对各个功能初步了解并加以巩固。
有时学习某个技术之前没有老师总体的介绍，那样我会去图书馆借基本资料，比如学习flash时所借的《flashm实用基础教程》，然后对照书上的介绍说明来熟悉这个软件。在熟悉界面以后会从网上找实例示范或者借实例教材。因为我觉得实例最能帮助掌握软件的各种功能。
目标任务最能驱动学习软件的速度。想要做出自己想做的动画时遇到的问题最多，所以学到的也最多。像是自己想要做一个上篮的动画后，才知道元件和关键帧的作用。而在学习flash的时候，就给自己定了一个最基本的目标——做出一个简单的动画。因为有着这个目标，即使遇到再多再大的困难也不会轻易放弃，而是动力充足地朝向它不断努力，总希望能早一天到达并且能超过。
技术学习只靠自己的探索也许能达到很高的水平，但有了和大家的交流，会在短时间内进步很大。学习flash的时候，每次制作某个实例都会遇到一些想不到的问题。此时我会向别人请教，然后自己再试一遍或者到书上或网上寻找是否有相应的帮助资料，然后对照着自己试一遍；也会遇到别人向我问问题的时候，如果我知道一定操作给他看；如果不会，就向他推荐一些方法，比如哪些网站、哪些书或请教哪些同学。我觉得团队交流的更重要的地方在于，我们还交流了经验和学习资源。走在路上或是在寝室的时候，常常谈起看了哪些书觉得效果挺好，或者试着用哪种方法会对学习更加有效。比如网络的在线动画教程就是组员介绍给我的。在这种超过了单纯的学习内容已经接近于学习方法的交流过程中，我感受到更大的快乐，也更加倾己所知，尽己所能。
因此在这段快乐的旅途中，老师的指导就像指南针，目标和任务就像不会枯竭的动力，同伴的帮助是对我最大的鼓励，而自己的学习会促使我一直前进。
在学习点点滴滴的进步中，不只是我一个人的足迹，还有很多人的。那些帮助过我的人很多很多，整个学习的过程都有——很感谢很感谢他们的帮助，很多问题都因为他们的指点才能解决。而在别人有问题时，我总是尽自己最大的努力。在团队学习的时候，组员就问过我很多问题，实际的问题我都会操作一遍，因为我觉得这样更加清晰；如果自己也不会，就会告诉他一些别的方法。没有问题的课余时间，我们也会相互交流这段时间的学习感受和心得。
这学期的技术学习教会我很多很多，外在的技术和内在的心灵感受。但我知道，要学习的、要继续探索的还有很多，所以我会珍惜所有，并且更加努力，一直努力，和大家一起，不断进步！
我的总结和反思篇八
知识点的总结是期中考试总结最重要的一环。这里有两种情况很可怕，一是根本不进行总结，那么下次可能还掉在相同的陷阱里。第二种情况是就题论题进行总结，这样的结果是你下次可能掉在一个相似的陷阱里。
那么，如何正确进行知识点的总结？
首先，拿到卷子后，应对自己答这份卷子的情况进行全面回想。细细浏览卷子中的每道题。不应只是错题复习方法。而是包括答起来不流畅的题，思维有障碍的题，以及凭运气做对的题。这些题都是软肋。其次，应着重对这部分知识进行复习。千万不要就题论题。如果只是这道题做错了，改正了。那这样的总结只是让你多会做一道题而已，下次类似的题变一变形，可能又错了。因为一道题错了，可能是相关的知识体系就没有搞清楚。
如果答案是肯定的话，为什么不以这次期中考试为契机，把这部分知识疏漏处赶紧补上呢？如果又是应付了事，下次一定还会出问题。
