心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，通过总结和反思，我们可以更清楚地了解自己的优点和不足，找到自己的定位和方向。下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。
基础培训心得体会总结篇一
第一段：引言（100字）。
PPT（即PowerPoint）是一种流行的演示工具，广泛应用于教育、商务以及各种公开场合。为了提高我的演示技能，我参加了一次PPT基础培训课程。在培训期间，我学到了许多关于PPT制作的实用技巧和原则，这些经验对我今后的演示和展示工作将大有裨益。
第二段：了解PPT的基本概念和结构（200字）。
在培训的第一节课上，我们了解了PPT的基本概念和结构。PPT由多个幻灯片组成，每张幻灯片上可以包含文字、图像、表格、图表等内容。通过设置幻灯片布局和样式，我们可以使演示更加专业和吸引人。了解PPT的基本概念、结构和功能对于后续的演示制作非常重要，因为它们决定了整个演示的呈现方式和效果。
第三段：学会设计幻灯片的原则和技巧（300字）。
在培训的前几节课上，我们学到了一些设计幻灯片的原则和技巧。首先，我们学会了选择适合主题和目标受众的颜色主题和字体样式。这可以使幻灯片看起来更加一致和专业。其次，我们学习了如何使用图像和图表来支持演示的内容，以及如何避免过于拥挤的幻灯片布局。最后，我们还了解了平衡文字和图像的比例，以确保观众对幻灯片内容的关注度和理解度。这些原则和技巧使我对PPT设计有了更深入的了解，我相信它们将在我的工作中产生积极的影响。
第四段：掌握PPT动画和过渡效果的运用（400字）。
在培训的后几次课程中，我们学习了如何使用PPT动画和过渡效果来增强幻灯片的视觉效果。通过添加适量的动画效果，我们可以吸引观众的注意力，并使演示更具互动性。而过渡效果可以在切换幻灯片时产生流畅的过渡效果，使演示具有连续性和一致性。然而，我们也要注意不要过度使用动画和过渡效果，以免让观众分心或陷入赏心悦目的视觉干扰中。掌握动画和过渡效果的运用需要实践和经验，我计划在今后的演示中不断尝试和改善。
第五段：总结和展望（200字）。
通过此次PPT基础培训，我收获了许多关于PPT制作的实用技巧和原则。我意识到一个成功的PPT演示不仅仅依赖于内容的准备和组织，更需要使用合适的设计和效果来吸引观众的注意力。未来，在我的工作和学习中，我将更加注重PPT的制作和展示技巧，以提高沟通效果和效率。此外，我也计划进一步深入研究PPT的高级功能和应用，以增加我的专业能力和竞争力。
总结：通过这次PPT基础培训，我认识到PPT可以成为一种强大的沟通工具，能够更好地传达我的想法和展示内容。通过学习PPT的基本概念和结构、设计原则和技巧，以及动画和过渡效果的运用，我现在能够更加自信地制作和展示PPT演示。我相信这次培训对我今后的工作和学习将产生积极的影响，我将持续不断地提高自己的PPT制作技能和演讲能力。
基础培训心得体会总结篇二
excel20__是一款功能强大的办公软件。excel能够对数据进行处理、统计分析与计算，简单的数据库管理，能绘制图表。它可以通过功能强大的工具将杂乱的数据组织成有用的信息，然后分析、交流和共享所得到的结果。在工作中使用的频率很高。但是，自己水平有限，并没有发挥出应有的功能。尤其是在函数的应用、宏命令以及自定义函数等方面，因为平常接触的不多，在应用时自然感到力不从心，工作效率不高还经常出现这样那样的差错。对工作带来不利影响。
通过为期四天的培训和学习，感到大有收获。
第一、首先，这次的培训针对性很强。培训的目标也非常明确。就是使得学员通过培训，能过在原有的基础上，再提升一个层次。在工作中更好的利用excel的强大功能，来为学校教育，为教师的工作服务。从而提高教学的效果，是学校教务、人事部门的提供科学的数据分析。促进各学校的发展。
第二、这次培训非常注重从实际出发。注重引导学员解决自己工作中遇到的常见问题和疑难问题。所以，每个学员经过培训以后，都感觉有了较大的进步和提高。
第三、培训时老师的教学态度非常的民主。发到感到学员，提出各种各样的问题，老师当场解答。当场不能解决的问题，培训老师也会在课后给我们耐心的解答。
第四、通过这几天的学习，对excel有了更深入的了解。我认为学习excel首先要保持良好的心态，切忌急于求成。刚开始我是这样的，看到excel的一个个令人新奇的功能，感到很兴奋，于是巴不得一下子全学会，于是什么公式与函数啊，一股脑儿全开始试验，结果没有明确的目标，觉得很乱，到头来还是没多大提高。
第五、电子表格的学习，需要极大的耐心与毅力。在工作中，遇到疑难问题的时候，要定下心来，多花时间，潜心学习。同时，要与朋友同事多交流。不断提高自己的水平。
基础培训心得体会总结篇三
一、课程简介。
经济越发展，会计越重要。会计作为经济管理的重要组成部分，在经济建设中扮演着越来越重要的作用。2006年2月5日财政部颁布了新的《企业会计准则》（包括基本准则和38项具体准则），当年10月30日颁布了《企业会计准则应用指南》，规定上市公司从2007年1月1日起实施，同时鼓励其他企业采用新的会计准则。由于新会计准则的颁布，几乎所有的会计教材都要进行相应的调整。
初级会计学是会计学专业的专业基础课程，也是其他经济管理类各专业方向的必修课程。初级会计学阐明会计学的基本理论、基本方法和基本操作技能。主要内容有会计的发展历史，会计职能、特点，会计对象和任务，会计要素内容、科目和账户的设置，复式记账原理及其在企业中的应用，凭证的种类、编制和审核、账簿的种类、登记，各种成本的计算、会计报表的编制和分析，会计核算组织程序种类及其特点等。
通过本课程的学习，使学生能够掌握会计核算的基本原理和与之相关的各种基本方法；能够运用复式记账法编制会计分录；掌握会计凭证、账簿的基本内容和实务操作中的要求；能够阅读和编制基本会计报表，并进行财务评价指标计算；明确会计核算形式的种类及其特点并能在实践中应用；了解会计工作的组织、内部管理制度的设置、对会计人员的要求和我国会计法规体系。为后续的中级财务会计课程打下基础。
二、课程教学内容、安排与要求。
教材分为十二章，在初级会计学里我们只讲述前十章。十一章计算机会计在后续课程《会计电算化》中学习，十二章作为大家自学材料，不列入考试范围。
本课程分为四个学习阶段。
第一阶段（一个月）：第一章―第四章第一节。
第一章的重点和难点是会计的基本职能、会计要素、会计恒等式、会计的基本前提、核算基础和一般原则。
第二章的重点和难点是会计处理方法―会计确认、会计计量、会计记录、会计报告的具体内容。
第三章的重点和难点是科目和账户的概念及其设置，账户的分类。
第四章第一节的重点和难点是复式记账法原理以及借贷记账法包括理论基础、记账符号和账户结构、记账规则、试算平衡。
通过第一阶段的学习，同学们应理解有关会计的基本理论、识记会计处理方法、理解科目和账户的区别和联系，识记账户的分类，应用借贷记账法编制会计分录。
第二阶段（1个月）：第四章第二节、第三节。
本阶段重点和难点是主要是应用借贷记账法对企业的业务进行核算，分别按照资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润六个会计要素进行。通过本阶段的学习，同学们要了解工业企业的主要业务，掌握企业各种基本业务的会计处理，识记账户按用途和结构的分类。
第三阶段（1个月）：第五章―第十章。
第五章重点和难点是会计凭证的种类、基本要素和审核。
第六章重点和难点是账簿的种类、登记、更正错账方法、平行登记法、账簿的.更换。
第七章重点是资产取得成本的计算、存货盘存制度、存货发出成本的计算、生产成本的计算。
第八章的重点和难点是期末账项调整的种类、对账的内容、结账的种类、财产清查的方法和账务处理。
第九章的重点和难点是财务会计报告的内容、种类，资产负债表和利润表的编制、财务报表分析方法和财务指标的计算。
第十章的重点和难点是会计核算组织程序概念、种类，各种会计核算组织程序的特点、优缺点和适用范围。
通过本阶段的学习，同学们应掌握从凭证到报表整个程序的连接，会计核算组织形式和有关财务指标。
复习时间：1个月。
三、课程学习方法。
本课程以自学为主，面授为辅。同学们首先要熟悉教材，同时可观看由本课程的教学光碟，重点理解基本概念、基本知识和一些基本技巧。会计学是实践性较强的学科，在每章学习结束大家注意练习光盘里的自测题，检验学习效果。
每月集中面授一次，由主讲教师讲授课程重点和难点。同学们在各自的学习中心收看。
对于学习中遇到的问题和困难，或者对教学有意见和建议，我们有以下方式沟通：1、课程bbs。大家可以在bbs上留言，老师会及时回复。2、同学们也可以发邮件到老师信箱wangym@,老师会及时回复。3、网上答疑。网院会不定期安排教师值机答疑，通过值机答疑系统实现教学互动。
考试前安排一次面授复习课，主讲老师总结本学期学习内容，复习重点难点。
四、考核方式。
本课程期末成绩采用百分制，由三部分组成。其中平时作业由作业系统给出，同学在网上完成，作业成绩占总成绩的20%。考勤分两部分，一是平时登陆bbs的次数，二是面授考勤，各占总成绩的5%。期末考试采用闭卷方式，卷面总分100分，占总成绩的70%。共计100分。
五、选用教材及参考书。
1、《初级会计学》第五版主编：朱小平徐泓。
出版社：中国人民大学出版社。
这本教材是中国人民大学会计系列教材之一，曾获得过北京市优秀教学成果一等奖和国家级优秀教学成果二等奖。教材第五版协调了与现行规章制度不够衔接之处，还尽可能吸收了国内外财会理论界今年来取得的一些理论研究成果，该教材内容体系较为全面、新颖、充实，专门配备了教学光盘，较适合网络教学的特点，满足学历教育的要求。
2、《初级会计实务》财政部会计资格评价中心编。
出版社：中国财政经济出版社。
作为成人教育，更多的同学还要继续通过专业职称考试，取得专业职称。对应于基础会计学的学习的层次是初级会计资格，所以我们采用了另一本教材。本教材会计实务根据最新的会计准则进行编写，满足同学们参加各种初级资格考试的需要。
在学习时，以《初级会计学》第五版为主，但是《初级会计学》第四章在讲述复式记账在企业中的应用\第九章资产负债表和利润表的编制这部分内容比较薄弱，所以在授课时这两部分内容我们选用《初级会计实务》的相应内容。
基础培训心得体会总结篇四
第一段：介绍PPT的重要性和培训背景（大致150字）。
在现代的商务环境中，PPT已经成为了一种不可或缺的工具，用于展示和解释信息。作为一名在职人员，我深知掌握PPT技巧对于职业发展的重要性。因此，我参加了一次PPT基础培训课程，以提升自己的演示技巧和信息传递效果。在这篇文章中，我将分享我在培训过程中的心得体会。
第二段：培训内容和收获（大致300字）。
培训课程中，我们首先学习了PPT的基本操作，包括幻灯片的创建、文字、图片和视频的插入以及动画效果的添加等。随后，我们学习了设计原则和布局技巧，如使用统一的字体和颜色、简洁明了的排版等。最后，我们学习了如何有效地传达信息，例如利用图表和表格呈现数据等。
通过这次培训，我收获了很多。首先，我掌握了PPT的基本操作，能够利用幻灯片的各种功能进行信息展示。其次，我了解了什么样的设计风格更加专业和吸引人，能够通过简洁明了的布局传达出更清晰的信息。此外，我还学会了使用图表和表格来展示数据，使得信息更加直观和可理解。
第三段：培训师和同学的互动与分享（大致300字）。
在培训过程中，培训师以生动的讲解和实际案例的分享吸引了我们的注意力。她利用互动性强的教学方法，让我们参与其中，通过练习来巩固所学知识。培训师还鼓励我们发表自己的观点和经验，使得训练过程更富有启发性。
此外，与同学们的交流也让我受益匪浅。每个人都有不同领域的知识和经验，通过讨论和分享，我们相互学习和启发。我们彼此观看和评价对方的PPT作品，提出建议和改进建议，进一步提升了我们的PPT设计和演示技巧。
第四段：应用和实践——从培训到工作中（大致300字）。
经过这次培训，我将所学的PPT技巧应用到了工作中。我重新设计了以前的演示文稿，运用新的布局和动画效果，使得演示更加生动和有趣，并得到了同事和上司的好评。我还利用PPT制作了一个项目汇报，通过统计数据和图表展示了项目进展和成果。这份汇报使得与会者更加清晰地理解了我们的工作，并成功地得到了项目的支持。
第五段：总结重点和展望（大致150字）。
在这次PPT基础培训中，我不仅学到了PPT的技巧和技巧，还学会了如何高效地传递信息和影响观众。这对于我的职业发展和日常工作都有着重要的意义。我会继续在工作中应用所学，并不断提升自己的演示和表达能力。通过不断实践和学习，我相信我能够成为一名出色的PPT演讲者，并在工作中取得更大的成功。
基础培训心得体会总结篇五
为了学习优秀教师先进的教学方法和教学理念，提高我院教师的教学水平，在学院和系部的安排下，历时两个月的时间，在教师发展在线接受网络培训，学习了沃健、赵敏和梁飞媛老师讲授的《基础会计》。
在线培训的学习内容包括必修和选修课程。必修课程是以沃健教授为首的基础会计教学团队所介绍的本门课程的定位、课时安排、教学理念、难重点教学设计、主要的教学方法、示范教学、考核与评价、教学前沿等。其中重点讲授了基础会计的教学方法、教学改革理念、多元化教学方法的运用以及以案例为核心的教学法及其实现路径等。选修内容，我选择了税法、财务管理和精神病学—自杀三门内容进行学习，通过主讲教师课程教学经验分享，提高了我的教学能力。
会计基础是培养学生岗位基本技能和职业综合能力的岗前训练课程，为学生学习后续专业课和从事财务会计业务及其他经济管理工作奠定基础。本课程的培养目标是要求学生掌握会计的基本知识，具备会计业务基本操作技能、经济业务全盘账务处理能力，切实提高学生的职业技能和处理实际问题的方法和综合素质。
《基础会计》一般开设于第一学期，对学生来说，这是一个崭新的知识领域。在初学者眼里，纯粹的会计理论知识抽象、难懂，学生没有任何感性认识，完全依靠自己的想象去推理实际业务的处理程序和方式，他们更想去感受实际会计工作过程。所以，我们应该打破追求学科知识系统性的思路，按工作过程的实际需要来设计、组织和实施，突出工作过程在课程框架中的地位。采用以会计岗位职业标准为依据，以职业能力为本位，以工作任务为主线，以项目教学为主导，以校企合作为路径，融“教学做”及“岗证课”为一体的工学结合课程建设模式。基于工作过程的基础会计课程遵循“确定职业工作岗位或岗位群———岗位典型工作任务分析———行动领域归纳———学习领域开发”这一逻辑主线。具体设计思路是，在相关行业企业有关人员共同参与下，以会计岗位群为依据，进行会计工作过程分析，结合会计职业能力需求分析，设置工作项目，再以工作任务为驱动设计课程教学模块。通过“项目导向”与“任务驱动”相结合的教学方法，将工作过程转化为教学过程，让学生在完成任务的过程中掌握操作方法和技能，提高知识综合应用能力及职业岗位适应能力。通过过程性考核保障项目训练的质量，从而体现高职教育开放性、职业性和实践性的特点。
（1）重构课程内容，确定工作任务。传统的《基础会计》课程一般都按账务处理程序构建内容体系，以理论概述为起点，由概述、会计科目与账户、复式记账、会计凭证、会计账簿、财产清查、会计报表、工业企业主要经营过程核算八个部分组成，是典型的学科体系的课程内容和抽象思维的逻辑结构，既没有反映工作过程，也没有突出工作能力的培养，不利于学生掌握各岗位会计的业务范围及业务流程。为了贯彻以职业能力培养为中心的理念，《基础会计》课程摈弃了传统学课体系的理论构架，针对实际工作任务需要，以职业活动为主线，以工作过程为导向，重新组织和设计教学内容。根据会计专业的人才培养目标，学校和企业进行市场、行业需求调研，对会计职业岗位进行系统分析，确立了出纳、制单、记账、稽核会计、会计主管等岗位。在此基础上，围绕会计工作过程，按照从原始凭证到记账凭证，从记账凭证到会计账簿，从会计账簿到会计报表，确定了9个“工作任务”。以“必须、够用”为原则，按照分解的任务模块，分析所需的特定知识、技能，进一步设定学习情境，从而对传统的基础会计课程内容进行重组和整合。构建以工作岗位为逻辑起点、以职业能力培养为重点的课程内容体系。
（2）运用项目教学法，实施工作任务。传统的基础会计教学“以教师为中心”，教师单方面灌输知识、学生被动接受知识，教学方法单在课堂上，企业日常发生的经济业务都是用语言文字描述的，而实际工作中绝大多数经济业务是用各种单证、票据、账簿记载的。在这种教学模式下，书本知识严重脱离了实际，学生缺少最基本的感性认识、足够的职业判断能力和实际工作能力，学习积极性不高，很难在课堂教学中掌握基本的会计知识与实际会计工作技能。在基于工作过程教学过程中，将“工作与学习相结合”的思想落实到教学模式的设计与实施中。改变传统的以教师为主体，知识为本位的“灌输式”单向教学模式，采用以学生为主体，职业能力培养为本位“，任务驱动”的项目教学法。工作任务的实施大致可分为四个阶段：第一阶段是情境导入，提出工作任务；第二阶段是学生探究尝试，发现问题；第三阶段是交流讨论；第四个阶段是学生操作实践、巩固提高。教师可以以一套模拟企业的`账务资料为背景，采用真实的账证材料，指导学生按实际工作步骤和内容完成从建账到审核原始凭证、编制记账凭证、登记各种明细账、凭证汇总并据此登记总账到期末调账、结账、对账、编制会计报表及证表装订等一系列会计工作任务。教师确定工作任务以后，让学生讨论、分析工作任务，讲解自己解决问题的方法，引导学生在完成工作任务中学习相应的知识或技能，看看其它同学是如何完成该工作任务的'，在方法上和自己有什么不同，开阔思维，在思路上得到一些启发。
（3）构建理论与实践相结合的考核体系。基于工作过程的教学评价，应该是以能力为本的整体性评价，注重的是隐性能力，评价的指向是过程性知识。为促使学生主动学习，改变期末突击并一次考试定终身带来的知识与能力掌握不扎实的弊端，构建理论与实践相结合的开放性多元化考核体系，注重对学习过程的评价和对知识应用能力的考核，实现以知识考核为主转向以能力考核为主，以理论考核为主转向以实践考核为主，以结果考核为主转向以过程考核为主。建立校内成绩考核与企业实践考核相结合考核体系。企业实践考核主要从学生的知识运用能力、实际操作能力、分析和解决问题能力及团队精神、职业道德等方面进行综合鉴定。最终将校内考核与企业考核相结合，形成学生学习成果鉴定。在考核中增加实务内容，有助于培养学生扎实的专业基础和精湛的操作技能，提高他们的职业适应能力。
基础培训心得体会总结篇六
通过参加本次省骨干教师第一阶段的培训，我学到了许多知识，身心愉悦、收获良多。总结起来，我觉得最重要的是树立了中职语文教学的价值观，深刻认识到自己的教学将对人文素养较低的职业中学的学生提供的空间、机会和由此产生的不可替代的意义。
在今后的工作中，我想，我还是需要从备课方面下大功夫，花大力气。因为，备课是我们从学生实际出发优化教学过程的需要，是积累经验、提高自我的重要过程，更是全面完成教学任务、提高教学质量的关键。我一直在思考如何将学生的专业学习和语文学习结合起来，做到相辅相成、紧密联系。个人的思考总觉得不成熟和难以操作，本次培训多位教授的精彩讲解让我醍醐灌顶，懂得了专业课与语文课之间结合点的选择，确立了主次的问题。我想，在今后的教学中，一定会让学生把自己的专业技能展现在语文课上，让其在学科之间自由翱翔。
几场关于心理学的讲座，让我受益匪浅，我感觉到了自己在心理学方面知识的匮乏，找到了在工作中为什么难以做通学生思想工作的原因。我想，在今后与学生的沟通当中，我需要更多地去了解学生的知识水平、接受能力，了解其思维方式、困惑疑点，了解其心理特点、个性差异，了解其思想情况，精神状态，从而能对其进行以陶冶情操、启迪觉悟的教育。
基础培训心得体会总结篇七
为做好20__年管帐人员连续教诲工作，加强连续教诲培训班的针对性和有效性，__电网公司财务部与电网培训中间于20__年7月创办了20__年管帐人员连续教诲培训班。培训东西为__电网公司直属单位财会人员。进修期间，学员们当真听讲，彼此交换，学员定见反馈较好，到达了预期的结果。现对本次培训做以下总结：
1、带领珍视，构造工作到位，管帐连续教诲培训任务美满结束。
经__省电网公司决议，__电力培训中间进行培训班8期，每期进修6天。从20__年7月19日入手下手到20__年9月10日培训工作美满结束，用时2个月。本年度的连续教诲重点传授《电网企业财务管帐办理根本》这一门课程，参加培训的人员达704人。因为培训中间带领珍视，进修抓得及时，构造工作到位，传授内容精密关联工作实际，学员广泛反应固然进修时候短，但进修成果比较大，学乃至用，对省电网公司直属单位管帐步队思补缀建和交易程度的进步很有救助。
2、坚定“三严”，凸起重点、联合实际是确保进修结果的关键。
第一，坚定严厉抉择讲课教师，请表面程度高、管帐实务本领强、讲课结果好、又能关联企业实际的教授上课。
第二，坚定严厉的进修规律，不允许无端缺席迟到早退，严厉考勤轨制。
第三，坚定严厉的测验轨制，凡参加培训的学员都必须参加测验，测验成绩记入进修档案。本年管帐人员的培训强调以《电网企业财务管帐办理根本》的教诲为重点。学员们当真参加测验，从答卷中能感觉到学员们关联实际学乃至用，在思维和交易本质上获得进步。
3、严厉传授规律，订定办理流程，增进培训工作典范化运作。
管帐人员连续教诲培训工作责任庞大，要当真当真，严明对待，表如今严厉传授规律等办法上。同时，环绕培训内容这此中间，抓好教师、规律和传授三个关键，严厉把关、严厉选材、严厉测验。
长期以来，管帐人员连续教诲培训在有些社会培训单位流于式样，对管帐人员造成很多悲观的感化。本培训中间本着为省电网公司当真，自动摸索更加有效的传给与办理方法，确保在本培训中间进行的管帐人员连续教诲工作结壮有效、典范操纵。为此，在全部培训班的运行进程中，本培训中间工作人员严厉规律，典范连续教诲报名、讲课、测验等工作流程，使20__年度管帐人员连续教诲培训工作美满结束。
4、当真构造，殷勤办事，鼓励学员的进修自动性。
本培训中间的教授都以高度当真的立场参加培训的构造和办理工作，热忱为学员进修糊口生涯办事。比方，为了让学员们能安心参加培训，培训中间供给响应的留宿和餐饮办事，极力使培训工作的后勤保险做到温馨关心，关心入微;对测验试卷当真阅卷评分、记入档案;对表现凸起的学员及时进行表扬鼓励。因为培训中间的当真构造、严厉办理，如许大大增进了管帐人员参加连续教诲进修的自动性。
5、原则性与伶俐性相联合，创设性地展开连续教诲工作。
所聘请的讲课教师当真备课，收罗各方面的定见，公道安排讲课内容，克服联合讲义内容针对性不强的范围，摸索财务部联合法律标准与企业管帐实际工作的跟尾。特别是，联合本省供电行业的特点，传授的内容也偏向于将现有财经标准与电网企业的财务工作精密联合，用案例传授法，深切浅出，到达很好的讲课结果。
6、强化管帐连续教诲效用，打造管帐职业从业者的交换平台。
管帐人员连续教诲培训是步队构筑的必要，也是经济成长的必要。如今，大都管帐从业人员仍存在认识上的差距，对连续教诲的效用异国赐与富裕珍视。造成很多管帐人不想参加课程培训而只参加测验到达年检的逼迫性要求。在这类实际环境下，培训中间摸索强化管帐连续教诲的效用的新思路，力求打造知识教授与管帐职业从业经验的交换平台，吸引管帐人员自动自动地参加每一年的管帐连续教诲培训，提高峻众的交易本质，提拔职业操行水温和管帐职业政策程度。
基础培训心得体会总结篇八
信贷基础培训是每个金融从业者必经的重要环节，这次培训为我打开了信贷业务的大门。在这段时间里，我不仅学到了信贷的基本知识和技巧，还深刻体会到了信贷业务的重要性。在接下来的文章中，我将分享我在信贷基础培训中的心得和体会。
首先，信贷基础培训使我对信贷业务有了更全面的了解。在培训中，我们学习了信贷业务的各个环节，包括客户调查、风险评估、信贷审批以及贷后管理等。通过系统地学习这些知识，我对信贷业务的流程和要求有了更深入的了解。在实践中，我学会了如何进行客户调查和风险评估，从而更好地判断客户的还款能力和信用状况。同时，我也学会了如何进行合理的信贷审批，并在贷后管理中做到及时、全面地跟踪客户的还款情况。这些知识和技巧对我的信贷工作有着非常重要的指导作用。
其次，信贷基础培训让我更加重视风险管理。信贷业务的核心问题就是风险管理，而这也正是信贷基础培训所强调的。在培训中，我们学习了如何通过客户调查和风险评估来减少信贷风险，并学会了如何制定合理的还款计划和信贷政策。通过这些实际操作和案例分析，我深刻认识到信贷风险管理的重要性，以及不正确的风险管理可能导致的后果。在今后的工作中，我将更加注重风险管理，做到谨慎、审慎地处理客户信贷需求，以保证金融机构的资产安全和社会的稳定。
再次，信贷基础培训强化了我与客户沟通的能力。信贷业务的核心是与客户进行有效的沟通和交流，以便更好地了解客户的需求和条件。在培训中，我们学习了如何进行有效的面谈、如何分析客户需求、如何把握客户心理等。通过与同学们的模拟演练和老师的指导，我逐渐掌握了一些与客户沟通的技巧和方法。在今后的工作中，我将不断提升自己的沟通能力，善于倾听客户的意见和建议，以更好地满足客户的信贷需求。
最后，信贷基础培训让我认识到信贷业务的社会价值。信贷业务不仅是金融机构的基本业务，更是支持实体经济和促进经济发展的重要手段。培训中，我们学习了信贷的社会功能和经济效应，并通过案例分析了解了信贷业务对于企业和个人的重要性。在此过程中，我深刻认识到信贷业务对于国家经济的重要贡献，也更加坚定了我从事信贷工作的信心和决心。在今后的工作中，我将以一个信贷从业者的身份，认真履行职责，为社会经济发展做出自己的贡献。
总之，信贷基础培训是我职业生涯中的一次重要经历。通过这次培训，我对信贷业务有了更全面的了解，对风险管理有了更深入的认识，对客户沟通和信贷业务的社会价值有了更深刻的认识。这些心得和体会将在我的信贷工作中发挥重要的指导作用，帮助我更好地为客户和社会服务。我相信，在这个不断发展和变化的金融时代，只有不断学习和提升自己，才能在信贷业务中立于不败之地，为金融事业奉献自己的力量。
基础培训心得体会总结篇九
要全面提高小学教育教学质量，我认为务必要从以下各个环节入手，逐一发现问题，解决问题，提出改进的方案并付诸实施。
一、不断提升教师专业水平是提高教学质量的前提。
现在多数孩子的家长希望自己的孩子能有一个有敬业、爱生、有较高的教学能力的教师来教。我们的教学生活是课堂，师生的合作教学的阵地是课堂。
我们追求课堂教学的高质量、高效率，我认为首先要求我们的教师应该是一位高质量、高效率的教师，高质、高效的教师是进行高质、高效教学的基本前提。那么如何才能成为高质量、高效率的教师呢？我觉得惟有不断提升自己的专业知识和教育教学能力。
陶行知说过：惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。教师需密切关注自己专业的发展。一定要跟上自己所教科目的发展趋势。只有通晓专业知识，才能选择、计划并实施最有效的教学。通晓教育学心理学知识，教师才可能依据教育教学规律、学生身心发展规律实施教学，以取得高质、高效的教学效果。（最近市局组织的心理健康教育轮训的原因）。
二、良好的师生关系是提高教学质量基础。
我认为在教师的专业知识和教学能力都具备的情况下，教师热爱学生是教育好学生提高教学质量的先决条件之一，尊师爱生是师生对话的感情基础，二者是相辅相成的。（举本校教师例子）。
三、上好每一节课是提高教学质量的关键。
上好每一节课是提高小学教学质量的关键环节。而上好每节课的基础就是：不备不教，是课就要备，而且要做到精心备课。我认为备好一堂课一定要根据学生的整体能力、体质基础、学生的心理素质水平和思想品德设计好因地制宜、新颖和利于授课的环境，再加上生动、形象的教学方法，这样才能达到预期的教学效果。
课的中心部分是一节课的核心，课的教学目标的完成，教学质量的高低关键就在这个部分，所以课的开始和结尾都要紧密围绕课的中心来进行。重点处教师要进行强化、加深对重点内容的理解和记忆，使教学内容得到提升。
四、按时保质保量地完成每次作业是提高教学质量的保证。
那么如何才能使学生做到按时保质保量地完成每次课后的作业呢？做到布置必做、做好必批、批完必讲评，讲评完必清，清完方罢休。一旦这个作业布置下去了就一定要求保质、保量的完成。一定要让学生感受到你对这个作业是很重视的，这个作业也是很重要的，是一定要完成的。
五、培优扶差是提高教学质量的重头戏。
要提高教学质量，培优扶差这项工作是必不可少的。我们老师要时时刻刻做到关注两头学生的成长状况。
六、健康的身体、良好的心态是提高教学质量的重要保障。
教学的过程是教师的教和学生的学的共同活动的过程。这其中包括教师和学生两个主体，要提高教学质量，需要教师和学生双方拥有非常健康的身体，师生双方只有拥有了健康的身体，教师的教学过程和学生的学习过程才能得到强而有力的保障。
当然，提高教育教学质量需要多方面的支持和保障，方法也有很多很多种，方式也不尽相同，但不论何种方式、方法都需要我们倾心倾力去完成、去实践，这样才能取得成效。正所谓“一份耕耘一份收获”。最重要的是用心地去做教育，才能教育好学生，才能提高教育教学质量。
基础培训心得体会总结篇十
修车是一项需要技术和经验的工作，对于大多数人来说并不容易入门。然而，经过为期一周的修车基础培训，我的修车技能有了显著的提升。在这篇文章中，我将分享我在培训中的体验和所得到的心得体会。首先，我将谈论我对修车的理解，然后是我在培训中所学到的重要技术和知识。接下来，我将探讨我在修车基础培训中遇到的挑战以及如何克服它们。最后，我将总结我的心得体会。
首先，修车对于我来说一直是一个陌生的领域。在培训之前，我对于从事车辆维修完全一无所知。我甚至连如何更换轮胎也不知道。然而，在这次培训中，我终于对修车有了初步的了解。我了解了基本的车辆构造和工作原理，包括发动机、传动系统和悬挂系统等。我明白了常见的车辆故障原因，并可以利用工具和设备来进行修复和维护。这次培训让我对于修车的重要性有了更深刻的认识，并激发了我学习和掌握这项技能的兴趣。
其次，修车基础培训给我提供了丰富的技术和知识。在培训中，我学会了如何正确更换轮胎，这是修车的基本技能之一。我了解了轮胎的选择和安装，以及使用扳手和千斤顶的技巧。此外，我还学会了更换刹车片和刹车盘，这对于确保车辆正常刹车是至关重要的。我不仅学会了如何检查和更换机油、机滤和空气滤清器等，在排除故障方面，我还学会了诊断电瓶、点火系统和传感器等常见问题。这些技术和知识使我能够在日常生活中更好地维护和修理我的车辆，也使我能够进一步深入学习修车的高级技术。
然而，在修车基础培训中，我也遇到了一些挑战。首先，我发现自己在理论知识的掌握上存在一些困难。修车涉及大量的概念和术语，对于一个没有任何背景知识的人来说，理解和记忆这些知识是一项艰巨的任务。此外，培训中的实际操作对我来说也是一个挑战。以更换轮胎为例，这需要一定的力量和技巧来使用扳手和千斤顶，我在最初的尝试中并不圆满。然而，通过不断的尝试和重复练习，我逐渐掌握了正确的操作方法，并在实践中取得了进步。
为了克服这些挑战，我采取了一些策略。首先，我将培训中的理论知识和实际操作结合起来学习。我在学习完相关的理论知识后，通过实际操作的方式加深对于这些知识的理解和记忆。其次，我积极参与课堂互动和讨论，与其他学员分享和交流经验，从他们身上学到更多的技巧和方法。同时，我还积极与导师和教练员沟通，寻求他们的帮助和指导。他们的专业知识和经验对于我在修车基础培训中的顺利进行起到了重要的作用。
总结而言，修车基础培训给予我新的知识和技能，并提升了我的修车水平。通过这次培训，我对于修车有了更深入的了解，掌握了重要的修车技术和知识。尽管我在培训中遇到了一些挑战，但通过积极的学习和实践，我成功地克服了这些困难。修车基础培训不仅让我能够更好地维护和修理自己的车辆，还为我今后学习和发展更高级的修车技术打下了坚实的基础。
基础培训心得体会总结篇十一
我于6月13日参加由智联招聘hr学院举办、徐义成老师主讲的《劳动合同法》、《劳动合同法实施条例(草案)》培训课程。《劳动合同法》虽从一审到四审经过激烈的争论，在社会上产生强烈的反响，颁布后也出现一些反对的声音，但最终还是于08年1月1日正式实施生效。该法的目的就是为了避免合同短期化、用工不签订劳动合同等问题的出现，最终建立稳定、和谐的劳动关系。从其立法思路上看，更倾向于保护劳动者。结合所讲内容、学院实际情况及在工作中所遇到的实际问题，现从人才引进、入职培训、劳动合同的订立、续订、解除、档案及社会保险的转移等几个方面做一总结汇报。
我院每年都参加全国各地组织的大型招聘会，从中选拔一批优秀的人员充实学院教职工队伍。在人才的引进与选拔上，应从其“才、学、识、德”四个方面综合考察，决定录用与否。录用时应对其学历、学位、职称、工作经历、专业技能、是否与其他单位存在劳动关系、档案及保险情况做一属实了解。以上内容在学院现有的职工登记表已有体现。若能在职工登记表加上有本人签字申明的“本人所填内容若与事实不符，愿承担由此而产生的法律后果”为最好。《劳动合同法》第八条就有用人单位有权了解劳动者与劳动合同直接相关的基本情况，劳动者应当如实说明的规定。根据劳动者所填带有本人申明的职工登记表，在合同履行期间如发现该劳动者对其情况有所隐瞒或者是所填内容与实际情况严重不符，那么单位就可根据《劳动合同法》的二十六条第一款的规定,即劳动者以欺诈的方式使用人单位在违背真实意思的情况下与之订立合同的，合同无效，从而单位可解除与之所签劳动合同而不支付任何经济补偿。
新员工报到后，学院依照惯例组织岗前培训。对学院现有规章制度的培训也为其中应有内容。《劳动合同法》第四条规定，用人单位在制定、修改或者决定有关劳动报酬、工作时间、休息休假、劳动安全卫生、保险福利、职工培训、劳动纪律以及劳动定额管理等直接涉及劳动者切身利益的规章制度或者重大事项时，应当经职工代表大会或者全体职工讨论，提出方案和意见，与工会或者职工代表平等协商确定。用人单位应当将直接涉及劳动者切身利益的规章制度和重大事项决定公示，或者告知劳动者。
依据法律规定结合我院情况，在涉及劳动者切身利益的规章制度培训时，就培训时间、培训地点、培训内容、参加培训人员等内容设置签名簿，使其签字认可已对所培训内容有一个基本的了解。签名簿留存，以备后期使用(仲裁时的依据)。或者对已有的规章制度、重大事项决定汇编成册，人手一册，使新员工知晓其内容(签字领取)。对于新制定并决定实施的规章制度，以部门为单位，由部门负责人在适当的时间组织全体人员学习，签字后留存该文件。单位依法(内容合法、程序合法)制定的规章制度是可以作为处理劳动争议的依据，也是管理劳动者的重要依据。劳动者若违反单位的规章制度，单位可以依此为据，解除与之所签合同，不支付任何经济补偿。
《劳动合同法》第十条规定，建立劳动关系，应当订立书面劳动合同。已建立劳动关系，未同时订立书面劳动合同的，应当自用工之日起一个月内订立书面劳动合同。如果用人单位自用工之日起超过一个月不满一年未与劳动者订立书面劳动合同的，应当向劳动者每月支付二倍的工资。如果用人单位自用工之日起满一年不与劳动者订立书面劳动合同的，视为用人单位与劳动者已订立无固定期限劳动合同。
1、劳动合同订立时间的选择。
签订劳动合同或是提前签订合同，或是报到之日签订，但最迟应为劳动者报到之日起一个月内签订。现有部分入院工作已超过一个月的工作人员，单位尚未与之签订劳动合同，这就存在一定的风险。这部分人员如在入院一年内离开本单位，向学院主张两倍工资的经济补偿，单位将处于不利地位。08年5月1日实施的《劳动争议处理条例》规定，仲裁时效为期一年，仲裁不再收费，个别情况之下一裁终审，这都有利于劳动者向仲裁委申请仲裁。这种情况曾在学院发生过，为避免这种情况的重复出现，最好在近期与这部分人员签订劳动合同。
2、试用期的约定。
试用期时间的确定主要依据的是合同期限的长短。合同期限一年以上不满三年的，试用期不能超过两个月。我院的实际情况也是这样，一般的合同期限都是一年以上三年以内。试用期期间的工资下浮一定额度的约定也符合《劳动合同法》二十条不低于约定工资的百分之八十的规定。试用期包含在劳动合同期限之内，在试用期期间也为其缴纳社会保险。在试用期期间，只有劳动者在以下情况之下用人单位才可以解除合同，解除时应向劳动者说明理由，除此之外的'其他理由都不可以解除。
(1)在试用期间被证明不符合录用条件的；
(2)严重违反用人单位的规章制度的；
(3)严重失职，营私舞弊，给用人单位造成重大损害的；
(6)被依法追究刑事责任的。
(8)劳动者不能胜任工作，经过培训或者调整工作岗位，仍不能胜任工作的。
3、合同期限的约定。
我院劳动合同期限一般情况下都在一年以上三年以内。对于08年1月1日之后新引进的人才，应合理确定合同期限。在该合同期限之内，单位对其进行考核，如果综合考评不合格或是不理想，合同期满后坚决不再与其续订劳动合同(当然，单位会为此而支付一定的经济补偿金，经济补偿金确立依据是其在本单位工作年限及本人解除、终止合同前十二个月平均工资，即每满一年支付其一个月工资，六个月以上不满一年按一年计算，不满六个月的为半个月工资)。如继续与之续订合同的话，续订合同期满后，单位就会丧失不与之续订合同的主动权，那么单位必须与之订立无固定期限劳动合同，从而将处于被动地位。
4、工作时间的约定。
根据相关规章规定{劳部发(1994)503号文}，工作时间分三种工作制，即标准工作制、综合工作制和不定时工作制。在一般企事业单位都实行标准工作制。该规章第五条对可以实行综合计算工时的单位有一定约定。如果对我院部分行政管理岗位的职工实行综合工作制的话，尚需取得劳动行政部门对实行该工作制的同意，并取得相关批件。
5、违约金的约定。
根据《劳动合同法》二十二条、二十三条规定，只有在“服务期”和“竞业禁止”两种情况下方可约定违约金。除此之外，对于新签订的不存在以上两种情况的工作人员，不再约定违约金。根据我院实际情况，可能会将在机电工程系的实验室、研发中心、实习工厂工作的部分专业人员输送到外地进行专项培训，对这部门人员可以约定“服务期”和违约金，并签订有关培训协议。对于《劳动合同法》实施前订立且在该法实施之后继续存续的劳动合同的违约金条款，根据特别法优于普通法原理及《劳动合同法实施条例(草案)》第二十六条的立法倾向，属无效条款。新签订的劳动合同一式三份，单位两份，劳动者一份。劳动者本人在领取合同书时，需有本人签字，以视为送达。未送达者，视为未签订劳动合同。
《劳动合同法》第十四条规定，连续两次订立有固定期限劳动合同，除劳动者没有法律规定的九种情形(见试用期期间用人单位可以解除劳动合同的情形)之外，在第三次签订时，单位应当与之签订无固定期限劳动合同。(除非劳动者本人提出订立有固定期限劳动合同。一般情况下，劳动者本人几乎不会提出订立有固定期限劳动合同。如果提出，应使其出具书面申请，单位保留其材料，为避免以后出现纠纷。因为《劳动合同法》第八十二条规定，用人单位违反法律规定不与劳动者订立无固定期限劳动合同的，自应当订立无固定期限劳动合同之日起向劳动者每月支付两倍的工资)。
我院08年1月1日之前签订的部分劳动合同在今年7月份到期，明年也将有一部分人员的(主要是06年接收的在系部承担教学任务的研究生)合同到期。经考查了解后，单位如果同意与其续订劳动合同(该同志已在学院工作一定时间，工作表现好、工作能力强、人品较好)，在续订时，合同期限的约定最好能长一些。因为这是在《劳动合同法》实施之后第一次订立劳动合同，那么单位还可以在续订后的合同期限内对这部分同志进行充分的考察和了解，然后决定在续订合同期满后是否与之继续签订合同。
如果考核结果不满意，那就可以和08年1月1日之后签订的合同一样在合同期满后不再与其续订。经了解后，如果部门负责人对本部门部分职工不很满意，因各方面原因不便于在合同到期之时解除合同，那么可以与之签订为期一年的合同，以观后效。
合同到期后，如部门负责人不能实际确定具体人员的去向，应制做续订劳动合同通知书。通知书上应明确在什么时间之前去人事处办理续订合同手续，逾期不办理，视为不同意续订合同，单位也不需支付经济补偿金。
对于劳动者来说，只需提前三十天履行书面告知义务即可解除劳动合同。在试用期内，提前三天通知即可。用人单位有《劳动合同法》第三十九条的情况之一的(与单位关联比较大的主要有：未及时足额支付劳动报酬的；为依法为劳动者缴纳社会保险费的；用人单位的规章制度违反法律、法规的规定，损害劳动者权益的)，劳动者可以解除合同，并由单位支付经济补偿金。对单位来说，以下情况可以解除：
(1)协商解除(《劳动合同法》第三十六条)：双方协商一致，可解除。若单位向劳动者提出，需支付经济补偿金。
(2)过失性解除(《劳动合同法》第三十九条)：在试用期间被证明不符合录用条件的；严重违反用人单位的规章制度的；严重失职，营私舞弊，给用人单位造成重大损害的；劳动者同时与其他用人单位建立劳动关系，对完成本单位的工作任务造成严重影响，或者经用人单位提出，拒不改正的；因本法第二十六条第一款第一项规定的情形(即劳动者以欺诈、胁迫的手段或者乘人之危，使单位在违背真实意思的情况下订立劳动合同的)致使劳动合同无效的；被依法追究刑事责任的(拘留、监视居住、逮捕、劳动教养除外)。解除时，单位不须支付经济补偿金。
(3)非过失性解除(《劳动合同法》第四十条)：劳动者患病或者非因工负伤，在规定的医疗期满后不能从事原工作，也不能从事由用人单位另行安排的工作的；劳动者不能胜任工作，经过培训或者调整工作岗位，仍不能胜任工作的；劳动合同订立时所依据的客观情况发生重大变化，致使劳动合同无法履行，经用人单位与劳动者协商，未能就变更劳动合同内容达成协议的。解除时，单位须支付补偿金。
(4)经济性裁员解除(《劳动合同法》第四十一条)：本条不适用于我院实际情况。解除时，单位须支付补偿金。另外，单位须支付经济补偿金的情形还包括：除用人单位维持或者提高劳动合同约定条件续订劳动合同，劳动者不同意续订的情形外，在合同期满时，用人单位须支付劳动者经济补偿金。根据该规定，在今年合同到期人员当中，单位不同意与之续签的部分人员，应支付经济补偿金。解除合同书面通知应依法送达，送达方式有当面送达、留置送达、邮寄送达、公告送达。未经邮寄送达，直接公告送达，该送达无效。
基础培训心得体会总结篇十二
修车是一门实用而有趣的技能，具备一定的修车基础可以解决我们日常生活中的许多小问题，减少不必要的开销。最近，我参加了一次修车基础培训课程，通过学习和实践，我对修车有了更深入的了解。在这篇文章中，我将分享我参加修车基础培训的心得体会。
第一段：认识修车的重要性。
修车基础培训课程的第一堂课主要是介绍修车的重要性和必要性。我们学习到，现代社会，汽车已成为我们日常生活中不可或缺的一部分。然而，车辆在长时间使用后会出现各种问题，如发动机故障、刹车失灵等。学习修车基础可以帮助我们快速判断和解决这些问题，提高驾驶安全，减少修理费用。
第二段：了解修车的基本原理。
修车基础培训课程的第二堂课开始，我们开始了解修车的基本原理。通过了解汽车结构和工作原理，我们能够更好地理解车辆故障产生的原因。例如，了解发动机的工作原理可以帮助我们判断是否存在点火问题。此外，还学习了如何使用各种工具和测量仪器，这是修车过程中必不可少的一部分。
第三段：学习修理常见故障。
修车基础培训课程的第三堂课，我们开始学习修理常见故障。这包括更换雨刮器、更换车灯、更换轮胎等常见问题的解决方法。我们通过实际操作，熟悉了正确使用工具和配件的技巧。这一部分的实践让我感受到了修车的乐趣和成就感。当我们成功解决一个问题时，心中涌现的自豪感无法言表。
第四段：学会保养和预防。
修车基础培训课程的最后一堂课着重强调了保养和预防的重要性。我们了解到，定期保养和做好日常维护可以延长汽车的使用寿命，减少故障的发生。我们学习了更换机油、检查轮胎气压、清洗空调滤芯等关键维护任务，这些是每位车主都应掌握的基本技能。
通过参加修车基础培训，我不仅获得了关于修车的知识和技巧，而且还感受到了修车带来的许多益处。首先，我不再对车辆故障感到迷茫和无助，可以根据具体问题采取正确的解决措施。其次，通过自己动手修理车辆，我不仅节约了修理费用，还提高了自己的动手能力和解决问题的能力。最重要的是，学习修车基础带给我一种成就感和自信心，让我对面对任何问题都能以积极的心态去解决。
总结：
通过修车基础培训，我对修车有了更深入的认识和了解。学习了修理常见故障、用工具和测量仪器，掌握了保养和预防的技巧。修车基础培训为我提供了解决汽车故障的能力和自信心，让我在修理汽车问题时更加从容和有序。我相信这些技能在日常生活中将会对我产生重要的影响，并且能帮助我更好地享受驾驶的乐趣。
