人无法拥有青春和对青春的感受 奋斗的青春心得感受(优质17篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信许多人会觉得范文很难写？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

人无法拥有青春和对青春的感受篇一

过去的是历史，如歌的岁月在不断的拼搏、奋斗与创新中渐渐流逝。守望着新千年的门橄，新的时代，如一曲欢歌，在中国上空回响、激荡。一新时代的中国，机遇与挑战并存，动力也好，压力也罢，中国的青年—国家的栋梁与希望，该行动起来了。

记忆中，有一幅难以忘怀的画面：一个小女孩，衣衫橄楼，澄澈的双眼紧盯着背书包上学的伙伴，满眼的渴望。这是一则公益广告，主题是“为希望工程添砖加瓦”。身处繁华的都市，我永远也忘不了那双揭求知识的眼睛。教育事业的落后源于经济的落后。当然，贫穷与落后只是暂时的。要进步，要发展，要强大，还有赖于千千万万国人的努力，中国的青年，怎能袖手旁观呢？尽一份心，尽一份力，用爱心和热情为希望工程再树丰碑；用青春和热血构筑美好的未来，用理想和执著装点祖国的希望。所以，行动起来吧，中国青年！

辽阔的神州大地，一方高楼林立、人来车往；一方荒山戈壁、地广人稀。如今，新的改革之风终于吹向了西部，那片曾经荒芜的土地。于是，昔日的静土不再寂爽，鼎沸的人声、轰隆的机器，现代化的设备；千千万方从全国各地赶来支援西部开发的建设者，忙碌艰辛、紧张、欢愉……火力、物力、财力，一切的一切，只为西部的腾飞，中国的富强。但这只是开始，腾飞意味着更多的付出，中国的青年，怎能等闲视之呢？赶快行动起来吧，中国的青年们！

在这个腾飞的年代，形势瞬息万变，生活节奏紧张，竞争日益激烈，我们的国家、社会乃至自身将遇到更大的挑战，我们的事业面临严峻考验，我们中国的青年更该奋发向上，拼搏创新，因为，“国家兴亡，匹夫有资”，真正的热血青年，须以国家兴亡为己任互！

人无法拥有青春和对青春的感受篇二

青春是一个多么美好的词语啊！我们依稀可以看见一个穿着绿衣服的女孩子正坐在山间画画，聆听着鸟语，感受着花香。

当我们发现了心灵的变化，发现了友谊的洗涤，发现了学习的乐趣，发现了一个不同往日的心灵世界，我们就以经感受到了青春。几年前，天空下着大雨，而又忘记带伞的我，只好”斯文”地站在公共汽车牌下，希望公共汽车可以”英雄救我”，但是事与所违，那该死的公共汽车却偏偏在这个时候与我作对，呆在家里舒服地睡大觉，正当我心如焚烧的时候，一个与我年龄相仿的学生从雨中跑过来，不看不知道，一看吓一跳，纯一个”落汤鸡”但这位学生在雨中给我一种震憾，我也情不自禁地向雨中跑去：让青春的暴风雨来得猛烈吧！回到家后，我像刚从游泳池起来似的，全身上下全是雨水，妈妈一边责备我不应该冒着这么大的雨淋回来，一边忙着煮姜汤，惟恐我会感冒，而我却兴奋地蹦来蹦去，大声地道:“老妈快帮找那件绿色t恤”，我老爸这时一个人在自话自语地说:“这就是青春无规则！”

人无法拥有青春和对青春的感受篇三

我看了《青春之歌》这篇小说，使我流连忘返小说写的是一个“小资产阶级知识分子”林道静如何走上革命道路，并成为无产阶级战士的曲折过程，作者是杨沫，这是她第一篇小说。

这本书我认识了一个伟大的人,她叫林道静,她为了寻找个人出路,为了逃避给男人当“玩物”的命运，所以踏上了流亡之路，她逃离家庭，到北戴河附近的杨家村小学去做代课然而，校长余敬唐却阴谋把她嫁给当地的权贵，走投无路之下她投海自尽，被一直注意着她的北大学生余永泽搭救。

余永泽唤醒了林道静对生活的热情，在余永泽爱情的感动下，她答应和他共同生活，从小孤苦的林道静暂时享受到了家庭的温馨。但是她不甘心被人供养，先是寻找工作困难，后接触到北大的爱国学生，思想上受到触动。

当遇到共产党人卢嘉川之后，她开始接触到革命思想。余永泽不希望她参加革命活动，并导致卢嘉川被捕。林道静在惨痛的事实面前觉醒，决心离开自私的余永泽，投身到抗日救亡的洪流中去。从此她在革命者的指引下，一步步克服软弱，最终成为一名成熟的无产阶级革命战士。

读了这篇小说，我感觉林道静是个热爱祖国的人，林道静就是塑造觉醒、成长的革命青年的典型形象!给我的启发就是要不断改造自己，才能有前途，也才能有真正的美丽青春!

人无法拥有青春和对青春的感受篇四

5)白日莫空过，青春不再来。作者:林宽。

6)题诗寄汝非无意，莫负青春取自惭。作者:于谦。

8)青春须早为，岂能长少年。作者:孟郊。

10)幸福在于自主自足之中。作者:亚里士多德。

11)大雪可以封盖山岭，年龄能够压倒青春。

12)假如青春是一种缺陷的话，那也是我们很快就会失去的缺陷。作者:拉·洛威尔。

13)幸福的生活是一种由爱鼓舞，由知识指导的生活。作者:罗素。

14)迟到的青春是持久的青春。作者:尼采。

16)白首壮心驯大海，青春浩气走千山。作者:林伯渠。

17)如果工作对于人类不是人生强索的代价，而是目的，人类将是多么幸福。作者:罗丹。

18)青春的幻想既狂热又可爱。作者:约肖特豪斯。

19)对人来说，除了幸福还经常需要和幸福等量的不幸。作者:陀斯妥耶夫斯基。

人无法拥有青春和对青春的感受篇五

为了营造团结友爱、积极热情的班级范围，提升班级同学的生活节操、增强大家体质，嘉盛互相认识了解，增进各成员间的互相友爱，团结友爱、团结互助的感情、加强全体成员的凝聚力。

二：活动时间。

2014年5月10日。

三：活动地点。

紫金山。

四：参与人员。

动力工程学院城轨车辆1301班全体成员。

五：主办单位：动力工程学院城轨车辆1301班团支部六：活动流程。

1.各成员于早上8:30准备好干粮和水等必须物品到8栋宿舍楼门口集合。2.各宿舍宿舍长认真清点一下本宿舍的人数，由团支书传达一下这次活动的注意事项，以宿舍为单位到校门口坐157区间车到达南京火车站东广场集合3.在南京火车站东广场清点一下人数后，大家排好队到路对面的站台转乘17路公交车，到达白马公园站下车，全体成员休息10分钟后登山。

4.全体成员到达山顶后休息，可自食自带零食，休息五十分钟后开展娱乐性活动（接歌、拉歌、真心话大冒险）具体待定。

5.可自由活动但是不可走的太远，要注意安全、结伴而行6.全体成员拍照留念。

7.清点人数，统一有序下山，注意安全。

七：活动注意事项。

本次爬山活动以娱乐放松、促进同学间感情为主，但必须以安全作为首要前提。

（1）保持秩序，上下车不得推挤，车内人员不得将四肢、头伸出窗外。

（2）注意公共卫生，不得随地扔垃圾，并能主动清理地上的垃圾等。

（3）活动中，注意安全，不做危险活，不要一个人活动，以防出现不必要的损失。

（4）早晚温差大，加上山上风大，大家备好长袖衣，以防生病。

（5）注意个人财务，手机、现金等不要随处搁置。

（6）回校时，应确保全体人数全部到齐后才上车。

人无法拥有青春和对青春的感受篇六

4)青春时期的任何事情都是考验。作者:史蒂文森。

5)啊，青春!你永远是可亲可爱的。作者:荷马。

6)青春是一个短暂的美梦，当你醒来时，它早已消失无踪。作者:莎士比亚。

7)人生难得是青春，要学汤铭日日新。但嘱加鞭须趁早，莫抛岁月负双亲。作者:袁玉冰。

9)人间只道黄金贵，不问天公买少年。作者:(金)元好问。

10)白发无凭吾老矣!青春不再汝知乎年将弱冠非童子，学不成名岂丈夫作者:俞良弼。

12)幸福存在于一个人真正的工作中。作者:奥理略。

15)最大的幸福在于我们的缺点得到纠正，我们的错误得到补救。作者:歌德。

17)青春期最容易表现出喜怒衰乐的感情，而且是非常强烈的。作者:尼扎米。

18)笑口常开，青春常在。作者:谚语。

19)努力学习，勤奋工作，让青春更加光彩。作者:王光美。

人无法拥有青春和对青春的感受篇七

有人说，青春是一份快餐，不咸不淡；有人说青春是一件花衣裳，光怪陆离；但母亲却说，青春不过是一场梦，醒来已成一场空。

但是，我认为青春是多彩多姿的。

青春是一颗将要萌发的种子，活力无限，生机勃勃。我们轻轻将你埋进岁月的土壤，细心照顾，它就能长成翠绿色的参天大树；在湍急的河流中，就能聚成一朵奔腾的浪花；在雄伟的峰巅，就能开成一朵冷傲的雪莲。

青春是一朵含苞待放的花蕾，洁身自好，芳香醉人。细心的呵护，绽放出艳丽的花瓣；在烈风中，成为一朵坚强挺拔的花朵。细心呵护，就能有轻盈的屋子和光彩四射的魅力。

青春是明澈的清泉，温柔的水波浸润人生的历程；青春是激越的战歌，刚劲的音符拨动年轻的心弦。

青春是多彩的画笔，在岁月的宣纸上描画矫健的身影；青春是明亮的灯塔，在知识的海洋里引航理想的征帆；青春是前进的步伐，在人生的广场中跳出华丽的舞姿。

青春是飘扬的旗帜，猎猎的风采召唤勇敢的心灵；青春是燃烧的火炬，熊熊火焰点燃圣火的激越；青春是抒情的诗篇，隽永的世行回荡明朗的旋律。

青春是开拓进取的精神，不是庸碌无为的叹息；青春是创造未来的希望，不是灯红酒绿的沉沦；青春的血总是热的，一样的金色年华，不能光看别人奔跑的北京；一样的朝气蓬勃，不能安于现状而踽踽独行。人生能有几回搏，此时不搏待何时。

青春是一本读不完的书，我们在此可能迷茫，可能悲伤，可能抱头痛哭，可能欢呼雀跃。每一页都记录着青春时的美好时光。即使是不堪的往事，却是同样的甜。

只要热爱生活，就能让青春放射出绚丽的光彩。人生的画刚刚展开，只要奏响自己生命的号角，学习雄鹰翱翔蓝天，练就坚硬的翅膀，就能乘着奋斗的羽翼，去摘取满天的繁星；学习腊梅傲视严寒，绽放扑鼻的芬芳，就能踏着磨砺的阶梯，去追赶明天的太阳。

摒弃消极和迷茫，让我们携起手来，跨进青春的殿堂，抛洒辛勤的汗水，品味青春的琼浆，用满心的希望去虔诚守候，我们的青春必将无悔，必将辉煌！

人无法拥有青春和对青春的感受篇八

5)青春时代是一个短暂的美梦，当你醒来时，它早已消失得无影无踪了。作者:莎士比亚。

8)青春岂不惜，行乐非所欲。作者:(宋)文天祥。

9)少年若天性，习惯如自然。作者:(春秋)孔丘。

10)幸福属于满足的人们。作者:亚里士多德。

11)如果他们懂得利用大自然的方法，那么所有的人都能得到幸福。作者:克劳迪安内斯。

12)青春时代的魔力是美好的，给心灵造成创伤的魔力是危险的。作者:佚名。

15)没有青春的爱情有何滋味没有爱情的青春有何意义作者:拜伦。

19)青春是人生最快乐的时光，但这种快乐往往完全是因为它充满着希望。作者:卡莱尔。

20)如果说青春也有缺点，那就是它消逝得太快。作者:拉·洛威尔。

人无法拥有青春和对青春的感受篇九

青春—一个多么美好的词语啊！我们依稀可以看见一个穿着绿衣服的女孩子正坐在山间画画，聆听着鸟语，感受着花香。

当我们发现了心灵的变化，发现了友谊的洗涤，发现了学习的乐趣，发现了一个不同往日的`心灵世界，我们就以经感受到了青春。

几年前，天空下着大雨，而又忘记带伞的我，只好”斯文”地站在公共汽车牌下，希望公共汽车可以”英雄救我”，但是事与所违，那该死的公共汽车却偏偏在这个时候与我作对，呆在家里舒服地睡大觉，正当我心如焚烧的时候，一个与我年龄相仿的学生从雨中跑过来，不看不知道，一看吓一跳，纯一个”落汤鸡”但这位学生在雨中给我一种震憾，我也情不自禁地向雨中跑去：让青春的暴风雨来得猛烈吧！

回到家后，我像刚从游泳池起来似的，全身上下全是雨水，妈妈一边责备我不应该冒着这么大的雨淋回来，一边忙着煮姜汤，惟恐我会感冒，而我却兴奋地蹦来蹦去，大声地道：“老妈快帮找那件绿色t恤”，我老爸这时一个人在自话自语地说：“这就是青春无规则！”

感受青春，感受美丽的人生，我们的青春没有规则。

人无法拥有青春和对青春的感受篇十

生活，总是丰富多彩的!相信，每个人都会有一个不同的青春。唯有经历才是我们的成果。唯有青春的经历才是人生的磨难!如果人生中没有经历，没有磨炼。那我们的青春将是没有动力的。

如果没有动力的支持下，相信，每个人都将颓废!虚度光阴的生活总是那么的糟糕。青春飞扬总会让我们忘记一切!如果没有了人生追求，那将会一无所获!如果青春是最幸福的，那么所有的经历才是最美好的回忆!让自己的青春无怨无悔。让人生不留遗憾!

青春。

青春的大好时光也许就在现在吧，也许青春的大好时光就在此时吧。青春很短暂，只是少了一些磨炼却终不是完美青春。青春的这几年里，应该好好的把握现在。不要让人生留下任何的遗憾，不要让梦想毁于自己之手。青春在在此时，大胆努力，大胆奋斗!也许只有这样，我们才会有不同的收获!勿让青春留下任何损失。因为损失终究是损失!

梦想。

相信，我们每一个人都会有不同的梦想，心中都会有不同的守护!为了梦想，不断的努力奋斗!不断的努力只想这成功。的确，梦想的实现终究离我们很遥远，但只要心中所想，就能够做到收货!如果人生中没有了梦想，那我们将何去何从!如果没有了梦想，我们怎样的更好生活!没有了梦想没有了追求。那我们怎么样呢?难道要虚度光阴吗?相信，只要有梦想，就一定会努力，就一定要朝着梦想而追求!

青春飞扬，为梦而追。青春飞扬，为梦而奋斗!相信，如果没有梦想的人生将会是没有动力的人生!我们正值年少，我们正值青春!，相信，为梦而追，为梦奋斗!青春飞扬，愿我们一切安好!

青春飞扬，展现自己，展现未来!

青春飞扬，愿一切安好，我们为梦追!

人无法拥有青春和对青春的感受篇十一

青春，好似那明艳的花朵，惊艳了时光;青春，好似那渺小的绿草，温暖了光阴;青春，好似那明亮的火焰，照亮了岁月;青春，好似那淅沥的小雨，清洗了心灵。时光，带的走青春，却带不走回忆。

蓦然回首，曾经的教室坐着的还是我们，黑板粉笔，无不暖人心灵。阳光照在窗台边，时不时传来阵阵欢声笑语。瞧!那位同学笑的多阳光灿烂啊。“橡皮借我用一下。”“嗯。”“……”嘈杂的教室瞬间安静，忽的听见一声“老班来了，快坐好。”……青春，是一声暖心的提醒。

时光荏苒，岁月不再，那时候的朋友很多，最熟的就数小娜了。有天，早晨阳光明媚，晴空万里，于是我便没带伞，可偏偏这天气变脸快，一会儿便说下就下起了雨。上着课，我愁眉苦脸的望着窗外，雨丝如牛毛，如细针，一会又大雨倾盆，瓢泼而下了，一会又发出噼里啪啦的声响，雨下大了。“嘿，想啥呢”，转瞬间，一个声音把我从千愁万绪中拉回现实，转头，视野中出现了一对温润如玉清澈如溪的眼睛，“啊，没怎么”，她却像与我心心相印，猜透了我的心思，“没带伞吗?”我没再隐瞒，“嗯”，“我送你回家吧!”我心想：那多难为情啊，便回答了不用。可放学了，我后悔了，望着窗外的雨，稀里哗啦，愈来愈大，吹来的风，阵阵刺骨。青春，是一次果断的决定。

我决定跑回家去，带上帽子，穿好外套，拿上包，准备出发。耳畔突然响起一个熟悉温柔的声响，“一起走吧!”“可你不是不跟我一路吗?”“没关系，就当是锻炼身体好了。”“嗯。”青春，是一场轰轰烈烈的雨。

雨中，多了两个充满青春热血的小小的背影。

是啊，五年青春的时光，说短不短，说长也不长;转瞬即逝，又度日如年;忽觉蹉跎了岁月，虚度了光阴，浪费了青春。不过，让我们挥起画笔，为初中生活增添色彩吧!

人无法拥有青春和对青春的感受篇十二

我爱登山!我迷恋山上的风景人生。二十五年的教师生活给我真切地感受：人的一生就像攀登一座山，每一个人成长的过程，就是从山脚登上山顶的过程。随着岁月的变迁和年龄的增长，我对自己所攀登的教育大山的依恋，越来越深。我坚信只有以不懈的韧劲，一级级攀登，才能一步步领略“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的无限风光!

一、攀登是一种人生的体验。

初为人师。

学为人师。

乐为人师。

初尝教学甜头的我，对教学充满了期待。今天想起来，那是一种对工作本能的职业向往，整天像个上满发条的闹钟，一心只教圣贤书。九九年我代表襄樊市赴辽宁省葫芦岛参加第九次小语学法指导实验优质课比赛活动，执教四年级语文课《苦柚》获一等奖，这无疑是为我的教师生涯注入了一剂强心剂。也因这一突出的成绩，我成为市教育科研育人的典型代表，并接受《襄樊晚报》粉笔人生专栏的记者采访，教师角色给了我常人难以体会的人生体验，我对它产生了深厚的感情。2000年7月，经全区公开竞争上岗，我成为区小学语文教研员，开始从事专业的教学研究和教学指导工作。角色发生了变化，但对三尺讲台的迷恋依然未了。除每学期完成教研员上的示范课，展示课的任务外，我还在原工作的小学带一名从事学法指导的徒弟，每周上一节语文课，以过教师之瘾。5月，在东湖开发区教育局领导的直接关心下，为我解决了一家人长达5年的两地分居的问题，实现了家庭团圆。

二、攀登是一种工作的姿态。

保持向上，保持向前，是十九年里我刻意提醒自己的工作状态。工作中，我总试图要求自己尽快熟悉角色定位，保持一种向上，向前的工作或生活状态。也只有这样，才能不断领略教育、教学、课堂带给我的职业幸福和快乐。

学习着，工作着。

人要做会思考的芦苇!教者，传道、授业、解惑也。我深知这一道理。因此，我刻苦学习小学语文的教育理论，连续十年自费订阅《人民教育》《小学语文教学》《小学语文教学论坛》等专业杂志，在理论上不断充实、不断刷新自己的教学思想，以使自己在专业理论上能“一览众山小”，才能在平时的工作中“会当凌绝顶”。特别是进入课程改革的这几年里，我如饥似渴地学习新理念、新教法、新策略，先后几次参加湖北省小学语文培训者培训，随襄樊市教师讲师团到各区进行新课程培训工作。不管是在襄樊担任教研员工作、分管教学副校长还是调入光谷一小、六小的这几年里，我都想让自己的绵薄之力、星星之火，影响带动更多的人。在各级各类教研活动中，我率先抛砖引玉，发表自己对新课程、新课堂的理解，引发周边更多的人的关注、思考和研讨。理念的先人一步让我对课程改革、对语文课堂有了更深入的理解。

我是个读书的杂家。我爱读专业杂志，它迅速、权威、生动，那是我成长的最为便捷的渠道；我爱读先行者们的论著：于永正老师的《教海漫记》让我看到了一个名师成长的历程，我默默地记下了于老师亲笔为我写下的教学赠言“求真求实”!这是一位教学泰斗一生的浓缩，语重心长，含义深刻；《听窦桂梅老师上课》让我学会从文化、文学的角度去审视语文教学，读薜瑞萍《给我一个班，我就心满意足了》让我对一个普通教师坚定自己教学理想产生由衷的敬佩；读阎学的《教育阅读的爱与怕》让我深切地感受到了一个语文教师应“博观而约取，厚积而薄发”的道理，没有深厚的积累哪有课堂上的游刃有余，应对自如„„我还爱《读者》，文字隽永，回味悠远，是一道不可多得的心灵鸡汤；我读儿童文学《精灵小弟》《夏洛的网》《帅狗杜明尼克》，沉醉于童话的美好中，对孩子多了一份理解和体贴，甚至和儿子比赛续编侦探小说„„对此，我乐在其中。我相信读书对教学的作用也同样是“盐在汤中”学习、读书带给我充实而简单的生活！

工作着，思考着。

我担任的日托班语文教学任务始终不敢松懈．这是光谷一小的第一个日托班，是光谷一小发展史上的一个里程碑。我精心准备着每一节课，采用生动活泼的教学方式力争让每个孩子都有所收获、在所进步。针对孩于的不同特点，不仅在学校发展还为孩子的家庭教育制定计划采取有效方法。在班上的早读十分钟里，我和孩子们玩着各种文字游戏，感悟语言丈字的有趣；课堂是创设各种情境，让孩子们走进文本，感受语言，陶冶情操，朗读、表演、创作是我的语文的课堂里的一朵朵小小的浪花。我努力追求着语文教学中师生共同成长的课堂。午间休息我会和孩子们共度睡前美妙的二十分钟，听故事、读名著、聊小说，让孩子带着书香入睡。另外，注意加强家校联系，广为传播“让孩子养成阅读的习惯”的教育思想，得到了家长的一致赞同和支持。孩子们慢慢地都养成了睡前读书的好习惯，“睡前一本书”成为孩子们一天生活中最向往的时刻。

思考着，前行着。

因为思考，我在悄悄地成长，悄悄地进步；因为这一点一滴的进步，让我能够不断地前行。我不是一个聪慧的人，但我却是一个勤奋的的人，坚持学习，坚持思考，坚持实践，所以我的工作是有乐趣的，收获着思考的结论，收获着实践的成果，成也好，败也罢，我对语文教学、教研有了自己深切的感受。

“纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行”。同课研究让我找到了这一条快捷的教师专业成长路线。当教研员时，我在全区推广，一人执教，换班上课，多人执教，共教一课的多种形式让老师们从中品尝到了集思广益的好处；在光谷一小，我以我所在的语文组做为突破口，团结的力量，集体的智慧让这一教研形式迅速在全校推而广之，不仅老师们从中得到益处，而且让这一形式成为一小校本教研的一大亮点。

三、攀登是一种不变的追求。

毛主席说：“人总是要有点精神的”在今天看来，这点精神就是追求。人也会因追求而忙忙碌碌，因追求而昂扬向上。二十多年来，我在努力追寻着：

追寻学生的发展。

“因学论教”是新课程倡导的评价理念，但也是永远的评价教师教学的标准。多年来，我努力追寻着教学为学生发展服务，为孩子成长导航。在光谷一小工作的日子里，我把这三十五个孩子当做我的孩子一样，和他们学习、读书、午休、过生日，师生之间建立了深厚的友情。07年暑假，在组织调动我到光谷六小任教的座谈会上，我泪流满面，因为我不能和孩子们续写“我会陪你们度过小学生活”的诺言，因为我不能见证他们成长的过程。所以在光谷一小短短两年多来，三十五个孩子发生着可喜的变化：学科成绩一直居同年级前茅、阅读兴趣浓厚、语言表达能力强。07年区三年级调考中，我以全年级第一的成绩领跑其它班级，学校也获全区第二的好成绩。07年的全布小学生读书竞赛中，东湖开发区三年级的前五名有四名出自我的三五班，孩子的阅读兴趣带来了许多可喜的变化，口头表达流畅了。的内容丰富了，语言表达生动了，并有为数不少的学生做到了快速构思、快速作文(80％以上的学生能够在教师的点拔之后，三十分钟内完成一篇400字左右的文章，并不乏有主题鲜明、生动有趣的作文)，孩子们的进步给了我更强大的工作动力、更高涨的工作激情。两年的扎实积累，在2008年武汉市楚才作丈竞赛中，我的三五班有三人获一、二、三等奖。08年武汉市小学生读书竞赛中，我班学生获市一等奖两人，区级奖达12人次之多。2011年至今，我在自己的班上坚持海量阅读实验，立足一本教材，带动多本阅读，让语文学习更接近学习的真谛。

追寻教育的意义。

当老师的都会有一个梦想：那就是能够进入教育的最高境界。我未敢奢望进入教育的最高境界。但我对语文教学的热爱由来已久。我用课堂教学去感性地理解，视学生的表现去理性地反思，用我的笔记录对教育的一知半解，用我的心去感受教育对于我的影响。近几年来，通过文字记录，整理自己的思路，感受到了写正在改变着我的职业生活，写正在成为我对语文规律的深入认识的重要载体。

近五年来，我先后在《人民教育》上发表《如果我来设计这节课》、《镌刻在孩子心中的碑文》《中国教师报》上发表《社团活动课程化应量力而行》、《湖北教育》上发表八篇文章《质疑问难，重在引导》《引导想象，发展语言》《让生活成为识字的舞台》《做孩子幸福生活的引路人》等多篇文章。其中在《人民教育》中发表的《如果我来设计这节课》，是在全国围绕一节高中诗歌教学课例，发起的《新课程应该讲还是不讲》的大讨论中显露出来的．人民教育教学室编辑赖配根老师给我的评语是：“一个小学语文教师点评高中语文课头头是道，且不乏真知灼见，很难得!”此外，近几年里，我两次受邀参加湖北省教研室主编、华中师范大学出版社的《小学语文金牌教案》上下册的编写。2009年3月，人民教育记者施久铭到校采访，对我提倡的“语文教学中的草根研究”深感兴趣，并2009年第10期《儿童是全部的秘密》一文中以三分之一的版面做了报道。2010年，两篇文章分别在《中华活页文选》和《教学实践》发表，仅2011至2013年两年时间，我在省级以上杂志发表文章十三篇。写的成果让我对钟爱的语文教学更为痴迷。

追寻职业的幸福。

教师职业的幸福我想是在于人生的价值。在我看来，就是看你在多大的程度上，多大的范围内，多大的积极意义上能给他人以多好的影响。

人无法拥有青春和对青春的感受篇十三

祖国在我的心中是多么伟大，它有大好河山，风景美如画，陈毅曾经说过“祖国如有难，汝应作前锋。”我觉得，这句话说得很有道理。

黄河、长江、珠穆朗玛峰……，祖国是多么的美丽，每当爸爸带我出去旅游时，我对会情不自禁的赞叹这些名胜古迹。中华已经有五千年的历史，虽然我们的祖国不是很繁荣，但是，我们很团结。

我们的祖国是多么美好，森林，花朵，小草，虽然这些东西并不起眼，但是，他们给我们的祖国增添了更多的生机，古往今来，祖国出了多少个像梅花一样的英雄，他们为了祖国而牺牲，我们要向他们学习。

我们的祖国是多么友爱，每经过一个地方时，都会看到一些患有残疾的人，于是，就有很多人去帮助他们，即使是一点点小事情，也会有人伸出援助之手，一位老奶奶拿不动菜，我原本不想去帮的，但是看到有人帮助他人，我也去帮助了那位老奶奶。

我们的祖国是多么伟大，天安门广场，每到重大活动时，都会升国旗，点一下按钮，五星红旗便高高飘扬，每当大阅兵时，坦克、导弹，各种各样的武器都展现了，还有我们祖先发明的各种东西，在别人眼里，我们的祖国也是很伟大的。

我们的祖国是多么繁华，车水马龙，一条条灯红酒绿的街道，一座座宏伟的建筑，都深深印在我们的心里，北京故宫、颐和园、北京天坛，这些有名的建筑物，是多么的壮阔，一座座学校也变得漂亮，书桌也都换成了新的，我们的祖国很繁华。

祖国真美好啊，我爱我的祖国!

人无法拥有青春和对青春的感受篇十四

没有了喧嚣，没有了吵闹，沙沙的柳条声，绽放的花开声，我们聆听着春的声音，踩着青春的步伐，迈进了濮上园的大门。

绿荫小道旁，青葱的丛林中夹杂着绽放的野花，若隐若现，扑朔迷离。在阳光的照耀下，我们暂时脱离了紧张的

学习

爱

听，那诵读的声音

穿过园林，艺术舞台的绚烂在蓝天的抚衬下，那么耀眼，那么迷人。我们安静地等待聆听那舞台上动人的旋律。忽然间，朗朗的读书声打破了宁静，洒满空地，冲向天空，余音绕梁，雄魂的声音是我们动力的开始。望着每个诵读者那有劲的神情，铿锵的力量伴随着声音的跳动，无时无刻在散播动力的旋律，我们也在这带动下，充满力量去迎接战斗的开始。

看，那战斗的场面

激昂的场地上，一群拼命的“野马”在奋斗，抛开汗水，带着动力，听着加油的呼喊，一路冲向终点。而我却没能抵住这奋斗的开来。

太阳渐渐升高，烘烤着世间万物，我的身影和仿佛格外的'刺眼。望着“漫长”的跑道，我努力向前奔涌着，可跑到一半时，疲倦的身体，不足的体力承受炙热的煎熬，与时俱增地涌动起来，而我那毅力也随之晃动，渐渐地远离我，最终消失弥漫在并肩作战的

同学

勇气

成绩

湖水倒映，我看到微笑代替泪水那抹色彩。

触，那科技的魅力

太阳渐渐落下，我们熙熙攘攘走出濮上园，去展望科技的曙光。我们成群结队走到了科技馆，集体观看一场电影，影院里时不时响起我们尖叫的声音，渐渐的没有了累意，取而代之的是那阳光邂逅的享受。

闻，那青春的气息

边蓝的天空渐渐被血色染红，欢快的一天随着夕阳走向结束。拥挤的人群随着时间慢慢消散，那云淡风轻的日子，留下了青春的脚印。

青春的成功需要毅力，需要坚持，需要不懈的动力、超前的努力，才能在最美的年华奈何岁月的消遣，失败的愈合。

青春是最惹人心醉的，是奈何良辰美景不及如花的美眷，彼时“最是那低头的温柔，是一朵水莲花不胜凉风的娇羞。”青春的气息，消散在风里，沾着清晨微微的雾气，却印在心中，依然那么清晰。

人无法拥有青春和对青春的感受篇十五

如果一个人只能全身心去热爱一件事，那就是青春。

——题记。

少年，是一个被赋予了所有褒义的名词，正直善良，友爱朝气，担当作为。而青春，是一个美好名词的承载者。青春是丛林，是荒原，是阳光炙热的奔跑，是大雨滂沱的伫立。泰戈尔曾说：“当我们真正热爱这世界时，我们才真正生活在这世上。”是啊，如果没有了热爱，那人生就如同一个躯壳，毫无意义。如果一味地因为生活的烦恼而错过了眼前的美好，就等于损失了整个世界。在这匆匆流逝的青春里，我不慌不忙地热爱着一切。我热爱春日的花，夏日的风，秋天的叶，冬日的阳。尤其热爱那平凡而又不平凡的“人生”。因为爱世间，所以想去世间所有的地方，去看那些从未见过的风景。

也曾被无数试卷遮挡，看不到前方星芒;也曾被深夜灯光埋葬，找不到前方希望;也曾在奋力奔跑时头破血流，也曾在滂沱大雨中嚎啕哭泣。但仅凭一份热爱，便可透过层层缝隙，窥见星光点点。这是青春带来的激扬，是难凉的热血，是不知天高地厚的少年傲气!

我一直相信青春是匆匆一世中最令人刻骨铭心的一段旅程。我们一路鲜衣怒马，扬鞭而行，有足够的豪气去指点江山。虽然有时陷入泥泞，踟蹰难行，亦有足够的勇气去探索山穷水尽之后的柳暗花明。纵然有悲悯苍生，满怀遗憾之时，也有足够的任性去显露颓意，潸然落泪。

关于青春，总抱有太多的向往。我想待我有能力之际，我定要一个人带着相机去大理赴洱海之约，去稻城触摸那离天堂最近的地方，去土耳其乘坐热气球和太阳一同升起，去日本岚山城樱花隧道，拍一部属于自己的小美好。

青春之途中，放眼而见是春木出生春林茂盛，是沐浴花香烟雨朦胧。故而东坡先生感言道：“且将新火试新茶，诗酒趁年华。”

而我们，正值青春。

青春不单是风华正茂的年华，更是为秋天收获做准备的时光。我热爱青春，爱他风华正茂，爱他的蓬勃激情，也爱他的豆蔻枝头，爱他的春风一度。但他不仅仅是这样的。在这段人生最美好的时光里，我们不仅要享受青春的美好，更要珍惜每一天去努力奋斗，因为“没有人，在年少时想成为一个普通人。”时光不会辜负一个平静而努力的人，只有永不遏止的奋斗，才不会使青春之花凋谢。

我热爱青春，因为我正青春。不愿时光掠过徒留悲怆。一路披荆斩棘，一路成长蜕变，保持热爱奔赴山海，这才是我的青春。

人无法拥有青春和对青春的感受篇十六

(一)学生感受：

学生在开展了青春期研究之后，写下了这样的话语：

感受一：通过学习，我们知道了只有获得真正的健康，才有可能快乐。同时我们还知道了应该如何评价自己的心理健康水平，知道了标准，掌握了方法，这很有用。

感受二：原来我们班经常有这样的一类现象：男生和女生之间，不互相体谅，谅解，谦让!还有些男生老瞎说一些特别无聊的闲话，去伤害女生。我觉得很不好，但是不知道怎么办。通过上这节课，我观察到我们班的这些现象慢慢地消失了。班里，不管是男生，还是女生遇到一些困难，大家都会尽全力帮助他，使得我们的关系更加和睦。我们能在这样的一个班里，这是我们的缘分，我们应该去珍惜它，使我们这个大家庭变得更加幸福，更温馨。

感受三：在我们看电视时，经常会看到一些男女共同完成的节目，在学校里，我们也会常常看到大家互相帮助，不分你我。可在以前，我们会觉得很不好意思。可通过这节课的学习，我们发现，男女生交往是正常的，关键是要把心态放正，消除紧张感。

(二)家长感受：

感受一：总说要关心孩子的心理健康，但是什么是心理健康呢?通过教学，我们找到了答案。同时，也学会了怎样评价孩子的心理健康水平。

感受二：教师的精心设计使我们家长能够了解到学生心理状况。原来，总觉得自己的孩子长大了，挺好的。但是，孩子却总抱怨自己对他管得太多，而我们也总觉得自己很累。虽然也知道孩子已经进入了青春期，但是总是无从下手。通过老师的这节课，我们发现：平时与孩子的沟通交流太少了，应该抽出时间多关心他们心里是怎样想的，不可动不动就扣上早恋的帽子。群体的交往不但有很多乐趣，还可以学习多个异性身上的优点。如果一味指责孩子，阻止孩子同异性交往，很可能使他们产生逆反心理，本来不是那么回事，也故意做出那样的事来，结果事态的发展与父母的初衷刚好相反。

感受三：孩子长大了，总担心谁和谁好了，会影响孩子的学习，但又没有什么好办法。通过与孩子们一起上课，知道了做为家长首先要平和自己的心态，才能解决学生的心理问题。

教师感受：在教育教学的研究中，使我们教师觉得：

1.教学思路更加明朗：

我们的教学一定以生为本，做好课前调查，了解学生的需求，使教育更加具有针对性。在对案例分析时，帮助别人分析问题并解决，正向引导学生的心理，获得相应的方法。影射自己做得怎样的时候，学生就能很好地进行迁移，找到自己行为中做得好的地方，和做得不合适的地方，最终不断完善自己，使自己更加健康。期间，教师一定要注意做到尊重、保护学生的隐私。在课堂教学中适当地采用小品剧、心理游戏、实践活动等形式也可以让人耳目一新，充分调动了学生参与课堂的积极性。

2.管理意识更加艺术：

在管理学生方面，我们一定要注意在学生即便犯了错的时候，也要一分为二的看问题，尊重学生的心理，保护好学生的自尊心。

3.师生关系更加和谐：

因为我们要针对学生的年龄特点，开展心理健康教育。所以我们在平常的教育教学中就更加注重自身心理的健康，同时在与学生的交流中，更要注意与学生沟通的艺术，这样才能使学生从心理上愿意与你去交流，发现自己身上的问题。

四、实践效果：

1.教师和家长的教育观念得到更新。刚开始研究时，我们总觉得在小学谈论青春期的问题，太敏感了。经过实践，我们发现：学生很渴望得到这方面的知识，这一点从他们关注的眼神就可以知道。另外，无论是教师，还是学生，慢慢地，已经有羞涩变得很自然、大方，毕竟青春期心理教育能使我们的孩子顺利地度过由儿童逐渐发育成为成年人的转变。

2.促进了学生的健康成长。通过学校和家长的共同努力，青春期心理健康教育已在学生身上出现了明显的教育效应，主要表现在：(1)认识心理健康的标准，学会自测心理健康的方法，并且明确了经常进行心理健康的自测，能够不断提高自我和完善自我。(2)有效地预防和消除因性生理变化引起的心理困惑，如对月经、遗精、手淫等现象产生恐惧、焦虑、自责等。(3)掌握与异性交往的一些准则，便于建立正常的交往，树立健康和异性交往观念，形成正确的异性交往态度，增强自我保护意识，学会必要的自我保护技巧，提高自我保护能力。在一定程度上减少了早恋问题的发生。

总之，高年级青春期心理健康教育势在必行。在这个研究过程中，师、生、家长三方都是受益的。教师能够在和谐之中提高自身;学生能够更加健康地成长;师生关系更加和谐融洽。家长既能设身处地的为孩子着想，又能及时配合教师工作，为孩子幸福人生奠定了基础。对小学高年级孩子进行青春期心理健康教育不是暂时的，而是长久的。面对高年级学生存在的种种心理问题，只要我们携起手来关注细节，以心交心，针对学生出现和可能出现的各种心理问题，从正面给他们以具体的帮助和指导，使学生的心理处于良好的健康状态，从而促进学生和谐地发展，健康地成长。

(五)把心灵中的积郁倾吐出来。思想和情绪上的矛盾长期郁闷在心中，会影响脑功能，造成心理失常。思维情绪上的问题只有将它倾吐出来，心情才会感到舒畅，并能起到一定的安定作用。

青春期是儿童向成人过渡的中间阶段，这个时期孩子在生理和心理两方面都发生剧变，尤其随着性器官的发育以及第二性征的出现，男女生在心理方面也发生了很大的变化，反映出明显的性心理特点。

青少年在性心理上一般都要经过以下三个发展阶段。

1.对异性的暂疏远期。

在青春发育初期一段较短的时期内，中学生常常会避开异性同学，这种现象尤以女生表现得最为明显。这主要与生理因素有关。由于第二性征的出现，使中学生对自身所发生的剧变感到茫然与害羞，本能地产生对异性的疏远，甚至对异性反感。

这一时期大约会持续1年左右。青春期开始后，由于男女少年在形态上、机能上的差别日益明显，他们在互相接触中便结束了童年那种无拘无束地打闹嬉笑的时期，出现了短暂的疏远期。

他们在学习、活动中很少往来。由于男女性格的不同，此阶段男生会嫌女生娇气、胆小、气量不大;而女生则讨厌男生的粗野、淘气、不懂事。这种现象一般出现在小学高年级至初中一、二年级。

2.对长者敬慕期。

在青春发育的中期，中学生常常会对周围环境中的某些在文艺、体育、学识以及外貌上特别出众者(多数是同性或异性的年长者)，在精神上引起共鸣，仰慕爱戴，心神向往，而且尽量模仿这些长者的言谈举动，以至入迷。

3.对异性向往期。

青少年随着身心两方面的不断发育，对第二性征的发育产生了好奇、不安，甚至恐惧的心理，渴望了解性知识。到了青春发育的后期，随着性发育的日渐成熟，中学生常常对与自己年龄相当的异性产生兴趣，并希望和他(她)有所接触，或在各种场合中，想办法吸引他(她)对自己的注意。但由于中学生情绪的不稳定，自我意识很强，在接触过程中，容易引起冲突，或因琐碎小事争吵甚至绝交，因此交往对象会有所变换，表现为今天与张三好，明天又觉得张三不好二而李四特好。

对异性的暂时疏远所持续的时间是很短暂的。在这短暂的时间过后，男女少年很快就产生了一种彼此接近的需要，产生互相吸引的心理。如喜欢一起游戏，一起做作业，一起参加各种社会活动等。这时期青少年性意识的发展如果得不到正确的引导，可能出现早恋等不良倾向。甚至于把功课、集体活动置之不理。当然，正常的男女往来是应该被接受、被鼓励的，对异性有好感也不等于谈恋爱，青少年应正确把握。

人无法拥有青春和对青春的感受篇十七

坐在课室里，眺望远处的景色，幻想着晚上洋洋洒洒、浩浩荡荡的场面。天--空――忽然失去了光泽，霎时间，蓝天白云烟消云散，取而代之的是乌云笼罩，阴雨绵绵。狂风大作，发出“沙沙……”的声音，大雨如排山倒海般地接踵而来。全部人的心都提到了嗓子眼，都为晚上能否如期举行器乐节及英语节的晚会而担心。

正在这时，老天擦干了眼泪。大伙儿虚惊一场，都露出了灿烂的笑容。晚会倒计时正在接近归零。道具灯光准备好了，同学们准备好了，嘉宾各就各位。现在万事俱备，只欠东风。大伙儿难免有些紧张，不过我们养精蓄锐，蓄势待发。

忽然，灯光暗了下来，全场一片漆黑，变得鸦雀无声。不久，聚光灯打开了，三位生机蓬勃，充满青春活力的主持人出现在观众面前，晚会拉开了帷幕。

主持人报幕，第一个节目是《天空之城》，指挥曹老师微笑着走向指挥台。火一样蓬勃的头发，穿着黑色的制服，好专业的样子。一曲终了，全场立刻报以掌声。

紧接着，十余个精彩的表演使观众们完全被音乐所深深感染。音乐碰撞出的火花，青春带来的活力。最后一个节目《龙的传人》把气氛推向最高潮。

全场屏息凝神，曹老师举起了双手，“嗖”的一声，只见初二级的'同学站了起来，初一级的同学都拿起了乐器。壮观的场面一触即发――八百人的中西乐器合奏，八百人的合唱。

曹老师用手比划了一下，霎时间，各种乐器发出的声音，合唱的声音交汇在一起，形成了音乐的海洋，原本平静的海面变得波涛汹涌，掀起巨浪。优美的声音一直萦绕在每个人的耳畔，在场没有一个不被这动人的音乐吸引，纷纷投入了音乐的怀抱中。忽然，各种乐器接连发出同样的一个音调，交汇在一起。此时，音乐变得错综复杂，，不由得感到一阵刺耳。只见指挥举起手，把拳头一手，声音戛然而止。全场立即掌声雷动，声音经久不息。曹老师鞠躬示意，全场报以最热烈的掌声。

南海实验中学初一:刘岳朋。