工作学习中一定要善始善终，只有总结才标志工作阶段性完成或者彻底的终止。通过总结对工作学习进行回顾和分析，从中找出经验和教训，引出规律性认识，以指导今后工作和实践活动。怎样写总结才更能起到其作用呢？总结应该怎么写呢？下面是我给大家整理的总结范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
作业检查总结优缺点篇一
愉快的寒假已经结束，新的学期正在有序进行，开学第一天对寒假作业进行了检查，特总结一下孩子们假期作业的完成情况：
1、语文寒假作业：大部分学生都能认真完成作业，对于里面的小练笔也能够认真对待。而且有部分同学的家长修改笔迹依然还有保留，说明家长特别的用心在辅导与帮助自己的孩子。其中完成的较好的学生有：杨淼，潘俊邑，朱彤，欧一凡等。
2、生字书写情况:假期里我要求学生将上册书中的100个会写字要按笔顺书写并组词。学生完成情况不是很理想，或许是态度问题。总之按要求完成的人数没有达到想象中的那样。
3、写话练习：该练习完成者都是平常考试中的成绩优秀者。他们不仅能按要求去做，而且写出的内容也很棒。特别是陈胤铮同学，不仅字迹工整，而且内容丰富。
当然，通过检查，也发现了有待解决的问题：
1、部分学生的书写字迹潦草、不工整，还有待提高。
2、学生年龄小，有的人还达不到独立完成练习的程度，有待他人的帮助与辅导。
3、在完成看图写话方面还有待提高。
作业检查总结优缺点篇二
为了更好地抓好学校工作，促进教学质量的进一步提高，10月12日，我校组织了部分中层教干对全校教师的教学工作进行了详细地检查，现将检查结果总结如下：
一、取得的成绩。
1、教案方面。绝大部分教师能够根据教材精心设计教案，教学重难点突出，栏目填写齐全，书写认真。有的教师教学随笔写的非常好，有针对性、启发性。
2、作业方面。大部分教师能认真及时地批改作业，批改符号统一规范，个别的采用小红花、五角星等奖励形式，收效显著。学生作业格式正确，作业数量适中，次数合理。
二、不足之处。
1、备课。有的备课时数偏少，也有的备课栏目填写不齐全，小科目备课没有交齐。
2、作业。语文作业：
（1）、大部分只写了三篇作文，数量不够，有的还没有全批。边批比较少，批改比较简单。
（2）、批改符号不够规范。有的对号太长或太小，不美观。数学作业：有的教师没有进行二次批改。
作业检查总结优缺点篇三
本周教务处组织期中业务检查，下来我把作业检查情况向大家汇报一下：
优点：
1、各班作业都能按时送交检查，作业次数也较适中，并且都能做到全批全改，批改也较规范。
2、大多数作业封面整洁，学生书写的也比较工整。
3、每次作业的量比较适中，题型多样。
4、大部分老师在作业批改时能应用一些鼓励性的语言或图案来激励学生。
5、大多数作业中有错题改正的痕迹。学生能及时更正，老师能及时批改。
发现的问题：
1、学生作业格式书写不正确，这是普遍存在的问题，说明老师在这方面不够重视，没有统一要求，或是要求不严格。（如：顶格写，写半页留半页等）
2、学生书写不认真，而且随意，对一些字母或数字的书写更是不规范，x写成×，零0没有封口随便一画，画图不用铅笔。
3、抄应用题时，有的同学没有把题抄全，简略了，老师也没有指出，还有抄题不规范，抄一行空一行。
4、作业中学生写错时，经常用胶带，涂改液进行粘贴补救，不美观。
5、作业中的错题，有不改正现象，或是第一次学生改正了，但还是错了，以后就再不改了。
6、老师阅号写的过大，“好”写的不工整，批改符号不规范，随意不美观，对号画的多种多样。
7、作业有漏批、误批现象，学生改正的题，老师不批改。
8、部分班级的作业封面极不整洁，学生在封面上乱写乱画。
9、低年级作业书写不规范，要让学生从一开始就养成正确、规范书写的习惯。老师鼓励性的字写的不工整，图案不规范，不美观。（如：笑脸娃、苹果等画的不好）
优点：
1、批改较认真，全批全改，作业的量、次都比较适中。
2、作业中注重基础知识的训练，特别是字、词句的训练，比较到位。
3、老师在批改中鼓励性的语言用的比较多。
4、作文批改较认真，功能用批改符号，批语下的较准确、详细，特别是四丶一班老师作文批改时，能随时发现学生的闪光点进行表扬。
5、大部分班级的作业书写整齐、认真。
6、作业中的错题，能及时进行改正，特别是张铁梅老师的作业，每次都有错题纠正，并能认真的批改。
7、三丶二班老师在作业批改时，能对学生进步了的同学进行鼓励。
发现的问题：
1、有很一部分班级的作业没有错题纠正，有时学生做了更正，但老师没有改。
2、语文作业中整体都注意基础训练，课外知识涉及的少，阅读训练的题型少。
3、作业和作文中的错别字批改不到位，很多错别字没有改出来，有的错别字老师代替学生改正。
4、学生书写格式普遍不正确，部分班级作业封面不整洁，说明老师平时要求不严格。
5、部分年级的作文评语写的简单，一两句话，批改也较粗略，没有改出错别字和病句。
6、作文批语老化，革新意识不强（语句通顺，字迹工整）。
7、有一个年级作文中的错字，全都没有修改的痕迹。
8、作文批语，字迹潦草，我想学生不一定能认得。
9、低年级作业要强调学生正确占格，老师批改符号不能过大，要规范。
优点：
1、英语作业题型多，训练到位。
2、其他作业也都全批全改，大部分批改的较认真。
3、社、科作业老师在批改中，也能把错别字、漏写的字给指出。
存在的问题：
1、英语作业中学生写错的单词老师没有指出来。
2、批改符号写的不规范，太大，占了四、五格。
3、英语作业学生占格不标准，老师对差生的作业批改不认真。
4、社、科作业批改上都比较粗略，大对号现象普遍存在（一页一对号填空）。
5、社、科作业大部分不注意书写格式。
如：张铁梅，冯晓琳，鲁向霞，王青丽，李青梅，胡志梅，宋娟娟，张伟，郭华，王利荣，张飞飞，刘忠亚，樊春燕，蔡国丽，谢小青，乔志丽，张娟娟，李生洲，周永香，汪洁，刘生梅。
1、每位老师的作业要标明次数，次数要准确。
2、批改规范，不要用大对号。
3、作业中抄题时，要强调格式。
4、作文、作业批改时要改出错别字。
5、语文作业要多布置阅读作业。
6、作业中不能用涂改液和胶带，错的可画方框。
7、要强调学生规范书写。如：数学中的字母、数字，语文上的占格等。
8、作业要统一用笔。（一、二年级用铅笔，三至六年级除作图外，不能用铅笔写，要用钢笔或水性笔）
9、检查作业时，作业封面的学号要统一书写。
10、错题一定要让学生自己更正，老师不到代替学生改正。
11、鼓励性的语言要规范书写。
12、差生的作业也要认真批阅。
作业检查总结优缺点篇四
1、教师批改认真，错误的地方能让学生改正，并能进行跟踪批改。
2、教师能够全批全改，特别是作文方面，能进行精批细改，个别教师对学生作文中出现的好词好句能划出来点评，结尾有总评，且批语富有鼓励性和针对性。
3、教师能用上各种表扬的方法，例如，画上小红花表示鼓励,写上好！你真棒！加油！优秀、a等。
4、学生的作业格式统一，分量适宜，难度适中。
5、同年级的学生作业本设置一致，次数基本一致。作业类型多样（除课堂作业外）还有日记本、小练笔本、摘抄本等。
6、大部分学生书写工整认真，作业整洁，能根据老师的批改和要求进行改正。
二、待改进的地方。
1、个别学生的书写要加强，且不说字写得怎样，而是卷面欠整洁，书写习惯不好。
3、个别教师作业批改记录与学生实际作业次数不同，记录教简。
4、试卷质量分析过简，没能分析出学生掌握的真实情况。
5、理论学习字数较少，缺少心得体会。个别教师理论学习与教学内容无关。
6、听课、教研活动次数过少，且听课缺少评议环节。
7、个别教师有让学生批改作业的现象，教研室要求作业应当由教师批改，杜绝学生批改作业的现象。
三、作业批改较好的教师。
仲伟霞程铭盛春霞徐祥军孙振东岳书杰邢昌玉张开春卞九兰范丽苏芹马丽宋娜娜潘贞光张杰。
曹允峰何青曹久文王晓杨红悦徐祥平盛兆植盛振利卞丙凤范爱花张雨元居敏敏马坡乡教研室。
多数教师对所教学科的作业设置合理，作业量适中。批改能做到及时、认真，评语恰切。如李振更、岳现振、岳书强、孟宪茂等老师。批改记录多数教师能做到：表头填写完整、优差明确到人、存在的问题与纠正措施具体，可操作性强，能真正应用于作业辅导，记录次数与记录内容与学生作业实际情况相符。如张阳阳、杨帆老师。不足：少数教师作业量不足，作业次数少，配套练习等有滞批现象，批改记存在的问题与纠正措施前后记录大同小异，不具体，不实际，多数教师没后记。
作业检查总结优缺点篇五
为了进一步规范教师的教学行为，查找出学校业务管理中存在的问题和不足，总结各位老师在3月份取得成绩及成功经验，圆满完成20xx年3月份绩效工资考核工作，教导处于20xx年4月2日组织了本次业务检查，这次检查共分语文组、数学组、英语组、理化组、政史地及艺体组六个组，一共检查了38人次，检查内容包括备课、听课手册、课堂作业、批改手册、错题集、培优补差、学习笔记等八项。
现将本次检查结果小结如下：
语文组共6位教师：方煦、冯彬、邱欣、胥保进、刘荣浩、吴跃。六位老师都能及时将自己的业务交到教导处检查。
语文组是学校各个教研组中业务最好的。
从备课及培优补差来看，每位教师的备课数量充足，均达到35节以上（含作文备课）。方煦、冯彬有单独的作文备课。环节齐全，都有三维目标，教学重难点、教学过程等，板书设计、教后反思均符合规定的要求，其中吴跃、方煦等老师备课结构清晰，实用性较强；刘荣浩、邱欣因为涉及到毕业班复习，备课相对简单一点。
从作业设置和批改手册来看，各位老师布置的作业量足，题型样，内容有梯度，有层次，大部分学生书写工整，书面整洁。其中方煦作业14次，作文7次，最后一次未批阅。；冯彬、胥宝进老师作文8次，作业分别是15次、16次、14次；九年级吴跃、刘荣浩作文6次，作业都是14次，并且都认真批阅。有眉批、尾批、错别字订正栏、等第、日期齐全，批阅质量较高。从语文课堂作业来看，学生对基础题都能完成，但大部分学生对其中的写作题完成不好，今后老师要加大检查、督促力度，用好用细课堂作业。
从听课手册上来看，大多数老师记录完整，项目齐全，方煦、冯彬、胥宝进、吴跃四位老师环节齐全。有些老师记录上没有听课日期、授课班级、授课人等；个别老师缺少过程性评价。
从错题集和批改手册来看，冯彬老师的最好，达到16次；邱欣、吴跃15次，刘荣浩老师14次，记录详实，书写认真，环节齐全。
其他几项都做的很好。
数学组共检查了六位老师，分别是傅德恒老师、周大勇、张亮、王梦宇、宋之飞、魏礼银。
1、备课及培优补差：数学组老师都能精心备课，并超前备课，环节也较为齐全，书写比较认真，工整，优差生辅导计划比较实用，课后反思也符合要求。其中最好的依然是王梦宇老师，写的非常详细，作业设计合理，有单独的教后反思，用红色笔标出。比较实用，切合实际。傅老师虽然年龄较大，但依然坚持保质保量地备课。特别是学生有大量的作业和错题集。但其批改手册一项次数不足。张主任虽然平时事务繁忙，但业务无论是数量还是质量都完全符合学校的要求，教案书写详细认真，有反思。
2、作业：总体情况较好，作业设置合理，题型多样，作业量适中，难易相当，批阅及时，认真，批语恰当，出现的错题也能及时批改订正，并做好统计，写好批改记录。其中较好的有：傅德恒的作业达到了40次，并且全批全阅，质量较高。但批改手册记录不全。其余五位教师都是35次。但是作业也存在着不足之处，比如有些老师批改作业时几题在一起只用一个对号，较粗略。
3、听课记录：最好的是王梦宇，听课27节；大部分老师在次数上都符合要求，但是有个别老师有的没写授课人或听课日期，节次等。
英语组共检查了5位老师的业务，分别是朱红艳、王晨、胡娜娜、陈敏贤、刘艳。
1、备课及培优补差：每位教师都能达到35节以上。环节齐全，都有教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计，能达到一定数量的教学反思和课后回忆。其中朱红艳、陈敏贤书写认真，内容详实，有课后反思。其中刘艳老师业务请假一个月，回来后迅速积极投入工作，业务依然非常优秀。
2、课堂作业：，胡娜娜、陈敏贤、朱红艳做了33次。大部分老师布置的作业适量，题型多样，批改细致认真，学生也能够及时订正，老师的批语有针对性及鼓励性。
3、听课记录。大部分教师的听课录符合要求，陈敏贤15次，胡娜娜14次，且环节交齐全。其他老师13次。个别老师节次记录不详细。
4、错题集及及批改手册。基本上能做到记录非常详实，并且有反馈意见。
共检查7位老师的业务。分别是张志飞、贾康、金得志、高鹏、梁海岩、张新远。
1、备课及培优补差：绝大多数老师备课顺利完成，环节齐全，都有教学目标、教学重难点、教学过程。比较好的有高鹏、金得志，备课达到25节。特别是高鹏，不仅节次充足，而且书写认真，二次备课痕迹明显，有课后反思。梁海岩18课时，内容详实，环节齐全。
2、课堂作业及批改手册：大部分老师布置的作业适量，题型多样，批改细致认真，学生也能够及时订正。张志飞做了16次，金得志高鹏做了15次，贾康做了15次，都符合要求，而且全批全改。
3、听课记录。大部分教师的听课录符合要求，但也有的教师的听课录的节数不足，有的环节不完整，有的听课时间未填写，有的没有听课意见或评价。较好的是贾康和张新远，次数充足，达到15次；其余老师13次，记录较详实。
共6位检查老师。分别是：曹紫文、徐宵、钦健、朱康健、仝丽萍、周英杰。
1、备课。徐宵老师达到了20课时。钦健、仝丽萍17课时。
其中徐宵老师和钦健老师备课内容详实，书写认真。特别是徐宵老师，写的是祥案，有课后反思。朱康健备课为打印版，不符合要求。
2、作业及批改手册。较好的是钦健老师、仝丽萍老师，做了14次作业。而且题量适中，有针对性，全批全改。徐宵各做了13次，全批全改。
3、听课记录都是4次，但有的记录太简单。辅导纪录徐宵、钦健、仝丽萍进行了14次，有学生名单，但有的缺少习题因素。徐宵老师九年级主要作业是中考新航标，讲解非常详细。
共检查了5位老师的业务，分别是李成、房庆国老师、杨影、刘明、刘伟。
1、备课。房老师备了18课时。杨影备了26课时。书写认真，图文并茂，完全符合学校要求。李成16课时，刘明老师15课时。刘伟老师因为学科特殊性，备课为电子教案。值得表扬的是杨影老师，有单独的兴趣小组备课，书写认真，次数充足，环节齐全。
2、听课手册。刘明老师14次，刘伟15次。
通过本次检查，总体情况比较好。表现在（一）备课课时充足：绝大部分老师能备足课时，有一定提前量，听课数量足。（二）教案质量：除朱康健外，全体教师手写，书写认真，环节齐全，有计划。从教学目标、教学重难点、教学设计和教学过程能体现出集体备课，绝大部分老师二次备课精致，三维目标明确，重点突出。（三）听课情况：听课情况总体良好，大部分老师听课课时足，记录过程完整，内容具体，有教学评价与随堂点评。
当然，也存在诸多需要改进的地方。大部分老师听课手册应付检查，有部分老师教学评价缺失或偏少，记录较简，且注重课堂内容呈现，缺少教学方法、学生学情学况的记录与评价。
增强教育法规意识，充分认识业务检查的意义，学校领导组要加大教学常规管理的力度，切实将教学常规管理作为学校工作的重要组成部分，进一步规范教学管理。
作业检查总结优缺点篇六
时间过得真快，经过一个安全愉快的寒假，学生带着他们的收获和成长又回到了校园，为了让学生在新学期一开始就紧张起来，树立认真学习的意识，从而更努力地投入新的学习，因此我对学生的作业进行了仔细地检查，现就学生的作业情况总结如下：
一、暑假作业。
在检查的过程中，我发现大部分同学的暑假作业写得工整认真，字迹清秀。但是也有个别同学，作业仍是偷工减料，马马虎虎不是拼音漏掉就是词语没有写完整，如廖赞、袁俊、马池林等同学。在假期中，有许多同学又不会的问题都打电话问老师，及时解决问题，有的同学则是蒙混过关，在不会的题的位置上写满字，更有甚者，根本不管会不会做，不认真看题就认为不会，讲题空在那里。我采取的办法是：让家长监督孩子查漏补缺或重新补做，完成后才给报名。并向家长提出要求，今后严格要求孩子的作业，发现不认真就责令其重做，配合老师共同管好孩子。
二、实践活动。
通过和家长交流反馈的情况来看，学生在假期中，均参与了有益的社会实践活动，如：到商场购物、做家务等活动，不仅提高了学生的社会实践能力，更给孩子们的快乐暑假增添了不少情趣。
作业检查总结优缺点篇七
本次作业检查旨在检查学生完成作业的情况，以及学生对知识的掌握情况。通过检查，我们发现学生们的作业完成情况总体上比较理想，但也存在一些问题。
优点方面，学生们能够按时完成作业，并且大部分学生能够认真对待作业，做到独立思考、认真书写、及时纠错。学生们能够较好地掌握所学的知识，并且能够运用所学知识解决实际问题。
不足之处方面，部分学生存在粗心大意、马虎了事的情况，导致作业质量不高。此外，还有少数学生没有按时完成作业，或者没有认真对待作业。
针对这些问题，我们需要采取一些措施来加强管理。例如，加强对学生的教育，让学生认识到按时完成作业的重要性，以及认真对待作业的重要性。同时，我们也需要加强对学生的监督，及时发现并纠正学生的不良习惯。
总的来说，本次作业检查取得了较好的效果，但也存在一些问题需要进一步改进。我们相信，通过不断努力，我们的教学管理工作会越来越好。
作业检查总结优缺点篇八
转眼间，又迎来了新的一学期。
今晨，我带着期待，步入了教室。
《寒假生活》大部分同学都能完成，直接上交得了；大作业由同桌抽查；阅读课外书籍，我逐一检查。学生阅读的一些书籍我也读过，能记个大概。于是，我一边翻开学生带来的书籍中的勾画和批注情况，一边随便提几个简单的问题。凡是回答深刻的或勾画批注认真的，视为阅读认真，在名字旁做上符号，立即表扬；凡是能基本对答的，视为阅读了书籍；不能回答的，继续提问，若还不能回答，严肃询问是否阅读。那些没有阅读的同学，便露出了狐狸尾巴。
经过初查，同学们阅读了《窗边的小豆豆》、《西游记》、《小王子》、《会飞的教室》、《时代广场的蟋蟀》《小妇人》《小鹿斑比》等书籍。王思蔼、曲淼、徐莹、杨林、李尊悦等同学阅读了五本以上的书籍，当着全班同学给予表扬。二十多名同学按照要求阅读完两本书籍，七名同学一本书也没有看完，十来名同学只看了一本书。
报名后，立即与没有阅读的七名同学家长联系。五名家长来到学校，交换了意见，表示回家马上监督孩子补读。一名家长因关机无法联系。一名以忙为借口没有到校。不料，回家途中遇到了这名不到校的家长。他满脸的尴尬，我亦满脸的尴尬。家长主动告诉我说，两天前追过孩子完成作业，寒假各种交际太忙没有时间管理孩子，今天是故意给孩子一个教训没有到学校。对此，我不知道如何回答。只是傻笑两声，告诉家长回家监督孩子补读。
转身，心中为那孩子感到些许的遗憾。
作业检查总结优缺点篇九
在教导处的统一安排下，年级处在备课组长和各班学习委员的配合下于6月11、12日对七年级语、数、英、思、史、地、生、体、音、美、信共十一科的教案作业进行了检查，现就检查结果总结汇报如下：
检查形式：互研组自查，年级处复查。检查结果：
1、语文科：14班学研稿的设计由繁到简，从追求形式想追求实效方向发展，更易于课堂操作，教学活动设计思路清晰，预习任务明确，检测内容空间延伸到了《练习册》和《学习评价》，但部分学研稿中教案的成分多了，学案的成分少了，此问题关系到学生的自觉性问题，值得后期探讨。514班均为老教师，教案备写环节全、能抓住重难点，主问题设计开放性和拓展性，教学设计中渗透了学法指导。就是单元小结、试卷讲评案备写简单，只是单纯的知识梳理，没有重点问题的方法小结。另外作文案相对简单，方法指导不详细。
2、数学科：14班学研稿的设计从预习、新课、检测、反思环节齐全，练习讲究层次和梯度，科目特色鲜明，但练习量偏大，教师二次备课的痕迹少。贺延丽、安宵老师的教案备写详细环节设计新颖，有活动情景、有合作探究、有方法归纳、有新知巩固、有拓展延伸，教法和学法体现明显。何亚红、郑文江教案备写较以前有明显变化，设计能因课而异，便于操作，张茂霞的教案基础训练过程备写详细。今后需要加强的是在典型题的选择、方法的归纳、针对性的练习、探究组织上多下功夫，在教案中体现出来。
3、英语科：14、10班学研稿的设计环节全，快乐预习针对单词识记、新课重在学习任务的安排组织，检测反馈的练习量大、覆盖面全，基础、能力兼顾。就是教师二次备课的痕迹太少。59、1114班英语教案备写详细，书写工整，陈慧君、王淑萍还有教法或学法批注。整体而言，英语组教案备写质量较好。
4、思、史、地、生：思品教案整体质量较高，张晓霞环节全情景设置好、罗亚平案例多、李玲丹知识梳理清晰、有教法批注，二次备课痕迹多。历史教案环节全，注重重点知识的整合梳理、梳理中渗透了教学设计和学法设计，就是单元小结是只是单纯的知识梳理，重难点体现不明显。地理教案中张菊梅备写认真，知识点归纳细致，有活动设计。郭晓林主要以师生互动形式呈现，不足是方法点拨太少。生物教案魏强知识梳理思路清晰、重难点体现明确，就是书写有待进一步规范。冯彩霞备写认真，把教法和学法渗透到了师生互动中，就是重点归纳少。
5、体、音、美、信：教案数量足、环节设计齐全，体育课有安全措施，就是部分节次方法指导太简。音、美教案有欣赏指导、有技巧指导，均为详案。信息教案有知识梳理、有方法指导。
自上次检查批注指导意见后，反思备写有明显进步，刘莲芸、成慧君、孟延萍、韩燕、张晓霞、李玲丹、罗亚平的反思一直注重在教学设计和学生学法上从经验和不足多角度总结。还有部分教师后半部分反思质量明显提高，不在讲求面面俱到，而是开始有针对性的或设计、或学生表现、或二次构想进行反思，但还有流程记载方式存在，有待于进一步加强指导。
1、语文科：作业量足，批阅及时认真，无错批现象。孟延萍的小作文次数多达14篇，学生完成质量高。大作文批阅详细，批语中肯有指导性。刘莲芸的作业量足，批阅细致，有批注。马晓丽的作业量大，注重基础训练，作文批阅认真有旁批、眉批。主要问题是平行班差生多，完成质量不高，甚至有漏批现象，。资料使用上基本上是改《练习册》，《学习与评价》布置为课外作业，教师挑题处理。孟延萍、罗冬娥能批阅部分《练习册》。
就是少数学生资料完成不太好，有漏题现象，特别是《学习与评价》。
2、数学科：作业次数不是很多，批阅及时认真，有的教师有等级评定和激励语言，对错题有更正要求。14班学研稿上练习量大，平行班能针对基础训练，题量适中。资料使用除贺延丽以《学习与评价》为主外，其他均已改《练习册》为主。李建昌、韩燕、何亚红、安宵等其他教师均能扎实讲解，就是有些没有对改痕迹、部分差生完成、更正不太好，今后要加大讲前和讲后的检查督促力度。
3、英语科：作业量足，批阅细致，大部分有等级评定和错误批注，不同层次的作业布置不同，平行班突出了识记等基础训练，14班突出了写话、阅读等难点训练。训练设计形式灵活、内容丰富，教师指导批注多。资料使用主要以《练习册》为主，采取检查签阅、改形式处理。存在问题也是平行班中两极分化严重，资料完成质量不高，特别是些写作方面的内容。
4、思、史、地、生：这四科作业均以资料处理为主，几乎都是挑典型题作为作业，其他基础。题课堂讲解对改。但从检查来看，由于学生量大，还存在差生完成不力现象。对改内容有漏改现象。
作业检查总结优缺点篇十
检查作业是教师检查学生学习情况的重要手段，下面是关于小学作业检查总结。
一、书写习惯的培养。
从一年级开始，我就注重学生良好学习习惯的培养。首先，我一直以小组为单位，要求学生对同步上的题目认真独立地完成，并组织他们在小组内互相交流。对于因粗心等原因出错的小组，我会让他们互相检查，互相督促，这样既帮助了别人，也纠正了错误，同时，也让他们逐渐养成细心检查的习惯。
二、注重学生自我评价与相互评价。
加德纳曾经说过：“人的智能是多元化的组合，单一的标准无法衡量所有人。”因此，在作业评价中，我让学生成为评价的主人，发挥其主体作用，使评价结果更公平，更合理。让学生开展自评和互评，这样的评价方式可以帮助学生了解自己的学习状况，提高学习效率。
三、评价形式多样。
我采用多种方式进行评价，包括教师评价、学生自评、互评，小组评、家长评等多种形式。每种形式都有其独特的优点，例如，教师评价可以让学生及时了解教师的期望，激励学生自我提高；学生自评可以让学生更好地认识自己的优点和不足；互评可以让学生学会欣赏他人，取长补短。
四、奖励机制与情感、态度、价值观的培养。
为了激励学生更好地学习，我采用了多种奖励机制，包括表扬、奖品奖励、小组奖励等。通过奖励，学生不仅获得了知识，也获得了乐趣和满足，进一步增强了学习动力。同时，在奖励过程中，我也注重培养学生的情感、态度和价值观，让他们明白学习的目的不仅仅是为了获取知识，更是为了成为一个对社会有用的人。
总之，作业检查是教学过程中的一个重要环节，通过检查，可以帮助教师了解学生的学习情况，调整教学策略，提高教学质量。同时，也让学生更好地认识到自己的优点和不足，进一步提高学习效率。在今后的教学工作中，我将继续努力，不断完善检查制度，让教学工作更加科学、有效。
作业检查总结优缺点篇十一
为全面促进和提高学校的教学质量，规范和完善学校的课堂教学工作，按照学校教学工作的整体部署和安排，在上周学校分别对教师教案进行了细致、全面的学期末检查。现将教案检查具体情况总结如下：
1、纸质教案从书写到格式、从内容到步骤、从教法到学法可以说都在逐步规范和完善。检查总体情况较好，具体表现为：绝大多数老师能根据所任学科教材实际，科学合理的制定教学进度，按要求写出学期计划、单元计划、有明确的“三维”目标，将新课程理念渗透在预设的教学过程中，面向全体学生，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，教学准备充分，环节、过程清晰。
2、老师的教案项目填写齐全、内容详细规范、教案重难点突出，书写工整，教案中能体现教学方法和学习方法预设。教案条理清晰，达到教案与学案有机结合。有些老师教案中注重学生活动的设计，每个重要环节均特殊标记。
3、绝大多数的教师摆脱了纸质教案，采用电子备课形式，同学科相互合作，集体备课。做到了同进度、同内容、同目标。七年级教师能按照学校的要求精心设计导学案，做到师生共用。
4、作业批改批改量足，有统一的批改符号。
5、听课数量达到10节或超过10节，记录详实，部分教师做到有听有评
（一）重内容轻设计
许多教师教案是课程内容和知识的简单罗列，缺少必要的步骤方法，没有如何让学生接受、理解的设计。只重结果而轻知识的动态生成。教学目标、重点、难点的预设只是部分教师备课的一个环节，不能充分地在教学步骤中体现出来，教学设计中缺少或体现不出重难点突破方法的预设和教法、学法上的预设。
（二）重传授轻引导
在本次教案检查中部分老师的教案内容没有趣味性，不设计“导语”部分，不能引发学生思考，没有指导学生如何去学习，学生活动与教师活动的具体操作没有，只是概述，不利于实际教学的操作，这应该引起全体老师的重视。
（三）电子教案汇总混乱。
（四）作业批改，批改符号不规范，字迹潦草。导学案检测部分没有充分利用。
（五）听课，部分老师少总评。
1、教师学习优秀的教学设计。多在教学过程上下点功夫。
2、学校要加大检查的力度，要增加抽查的次数（学校领导听完课后要及时的查阅讲课教师的教案）。
3、检查时，对存在的问题进行“一对一”的交流。
作业检查总结优缺点篇十二
上周进行了数学作业检查，此次作业检查，不仅仅是检查，更为了能起到交流，比对和学习的作用。
具体从三个方面作以总结；
数学学科：课堂作业原则上每课时做1次，有些教学内容确实不适合做书面课堂作业，可以不作要求。中高年级学生课外作业可以适当作一些弹性一化要求。如，除补充习题必须完成外，中下等生每日可以增加二至三道笔算题，优等生每日可以增加一道思考题。
数学学科：课堂作业的布置要突出重点，分量适中；补充习题应在老师的监督和指导下布置和完成。避免机械重复、单调乏味。
（一）提高学生的作业完成的质量。
首先是书写的规范。三至六年级的用钢笔书写，高年级数学中作图部分可用铅笔书写。检查中发现学生用钢笔完成作业的同时，乱涂乱划的情况较多，严重影响了作业的整体质量。翻开这样的学生的作业，总让人感觉不舒心。我们要强调学生作业的正确性减少错误，养成逐步细心完成作业的习惯。
（二）提高教师批改的质量。老师的批改符号一定要严格按照局作业规定的要求，数学上做到一题一批，批语要工工整整地写，体现老师的示范作用。对学生做错的作业要让学生及时订正，老师要及时给予补批。
三、格式的规范：局规定课堂作业要写明题号和题目要求。每次作业与前次作业的间隔一般为三行（批语内容较多的除外）。数学每次作业首先写明“试一试”或“练习”，每项作业写明题号和要求。解决实际问题的作业，学生不要求抄题。所有作业书写要工整、美观、不涂抺。凡需作图、制表、画线，要使用直尺。错题、要及时订正。
作业检查总结优缺点篇十三
每一次作业检查都会让我们有一些新的感触和启发。本次作业检查主要是对学生家庭作业的完成情况进行抽查，检查结果表明，学生的作业完成情况较为令人满意，但也存在一些问题。下面，我将对检查结果进行详细的总结。
一、作业完成情况。
总体来说，学生的作业完成情况较好。大部分学生能够按时完成作业，并且认真对待每一道题目。但也存在一些问题，例如有个别学生没有按时完成作业，或者存在抄袭现象。
二、作业质量。
在作业质量方面，大部分学生的作业质量较高。他们能够认真审题，细心解题，并且能够按时完成作业。但也存在一些问题，例如有个别学生的作业质量较差，存在马虎、错误等情况。
三、作业反馈。
在作业反馈方面，大部分学生能够认真对待作业中的错误和问题，及时进行订正和反思。但也存在一些问题，例如有个别学生没有及时进行订正和反思，或者存在不愿意面对错误和问题的态度。
四、建议和展望。
根据本次作业检查结果，我们提出以下建议和展望：
1.加强对学生的教育和管理，提高学生对于家庭作业的认识和重视程度，避免个别学生存在不按时完成作业或者抄袭现象。
2.加强对家庭作业的监督和检查，及时发现和纠正存在的问题，避免问题积累。
3.提高学生的作业质量，加强对学生的指导和辅导，帮助学生掌握正确的解题方法和技巧，避免马虎、错误等情况的发生。
4.提高学生的反馈和反思能力，帮助学生及时发现和纠正错误，提高作业质量。
总之，本次作业检查让我们对学生家庭作业的完成情况有了更全面的了解，同时也发现了存在的问题和不足。我们需要加强对学生的教育和管理，提高学生的作业质量和反馈反思能力，进一步提高学生的学习效果。
作业检查总结优缺点篇十四
我们一年级各班级的教师都认真批改了学生的假期作业。全年级应该交的作业都交了。大多数同学的作业都很干净整洁，字迹工整。现就老师的批改情况进行小结。
从检查的情况来看，大多数学生都能认真完成假期作业。
个别学生寒假作业的完成情况不佳，主要原因是学生自己的主观愿望不强，假期里贪玩，开学后突击写作业。很多家长在假期中没有很好地督促学生去做作业，这也说明今后家校的沟通还应进一步加强。
大多数同学认真完成了假期作业。
从数学作业的检查情况来看，学生也存在突击写作业情况，对作业中的问题不求甚解，缺乏研究思考过程，只是为了完成老师布置的任务而去做作业。
也有相应的少量作业。教师们都能认真批改且都很认真。
一、值得借鉴方面1、教师批改认真，错误的地方能让学生改正，并能进行跟踪批改。2、教师能够全批全改，特别是作文方面，能进行精批细改，个别教师对学生作文中出现的......
作业检查总结优缺点篇十五
我对学生的寒假作业进行了检查，现就学生作业情况反馈如下：
优点：
1、绝大部分同学按质按量完成了任务，令人满意。
2、学生作业写得比较认真，规范，且能做到细致、及时，3特别表扬：刘穆远、杨海琪、刘南岐、刘加利。
不足：
1、作业质量差别较大，应寒假作业检查总结多关注那些作业差的学生，缩小差距，尽量照顾到全体学生。
2、个别学生的作文质量不高，有完成任务的倾向。
3、极少数学生的作业字迹潦草，书写格式不规范。
4、学生的书写习惯比较差。主要不是对错问题，而是书写不规范、工整，英语字迹潦草、看不清楚汉字的基本笔画，有的字写得太大，格子装不下，有的写得太小，看不清楚。
6、单词不会拼写。
7、句型转换的题错误较多。
8、阅读能力弱，畏惧阅读题;学生对于给答句，填问句思考的不够到位。
9;后进生的基础知识把握不好，做得不够认真。
改进措施：
1、教学中陆续引导学生拼写单词，每天最少10个，日积月累，逐步提高。
2、加强学生朗读背诵能力的培养，狠抓基础，培养学习英语的`成就感和快乐感。
3、充分利用优秀学生的帮助带动作用，采用一帮一的形式，拉动后进生进步。教师勤督促检查后进学生。
4、家庭作业组织安排行长组长检查的办法，把好家庭作业检查关。
从作业检查来看，作业中出现的问题应该说是正常的，今后能有则改之，无则加勉。
