心得体会是对所经历的事物的理解和领悟的一种表达方式，是对自身成长和发展的一种反思和总结。那么你知道心得体会如何写吗？下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。
幼儿德育心得体会篇一
幼儿德育是园所教育工作的重要组成部分，也是促进幼儿全面发展的必经之路。作为一名幼儿教师，我始终认为这是一项神圣而至关重要的工作。在日常教学实践中，我深刻感受到了幼儿德育的重要性，并从中汲取了许多宝贵的经验和体会。在这篇文章中，我想分享我的幼儿德育心得体会。
第二段：重视德育教育。
幼儿德育教育是园所教育的重要环节之一。在幼儿成长的过程中，德育教育可以培养其良好的道德品质，如诚实守信、团结友爱、勇敢坚强等。在幼儿教育中，我们重视幼儿的德育教育，采用多种形式开展活动，让幼儿在游戏中学习，增强了其参与性和积极性。
第三段：创设德育环境。
幼儿在园所度过的时间很长，园所的环境会直接影响到幼儿的成长与发展。为此，我们认真营造具有文明礼仪和道德规范的德育环境，定期锻炼幼儿的自我约束能力和合作精神，营造良好的道德风尚。同时，我们在园所中设立德育角落，鼓励幼儿独立自主地选择书籍，提高其主动参与的能力，增强了幼儿的自信心。
第四段：以身作则示范。
作为幼儿教师，我们不仅仅是一名教育者，更是一名示范者。我们应该时刻铭记“以身作则”的原则，言传身教，践行良好道德行为。我们要积极引导幼儿，向他们展示正面的人生态度和优秀的道德品质，教育和引导他们树立正确的价值观，从小树立理智、时尚、科学、人文的人生观、价值观和生活态度。从而增强他们爱国主义、集体主义和社会主义观念，塑造高尚的人格和道德情操。
第五段：结语。
通过平时工作实践和理论学习，我深入体会到幼儿德育教育的重要性。德育就像是一道美丽的风景线，只有我们用心去营造，用真心去关爱和培养，才能让幼儿们从小萌发出高尚的人生理念和勇敢的时代精神，以务实执着的精神做一名中国公民。因此，我将一直不断努力，提高自己的专业水平，为幼儿的健康成长贡献自己的力量。
幼儿德育心得体会篇二
幼儿园的德育工作是渗透在幼儿一日生活的各个环节之中的，幼儿园小班德育工作小结。我们每时每刻都在对他们进行教育。
晨间活动：我们继续加强教育幼儿用简单的礼貌用语，如早晚跟老师说“早上好”“再见”。让幼儿学习礼貌用语，增强文明意识。课间活动：在这时，我们教育孩子要相互关心、互相照顾，好玩的玩具要一起分享，轮流玩。
进餐：进餐时，我们培养幼儿良好的进餐习惯，指导幼儿独立进餐，吃饭时不掉米粒、不剩饭菜，吃完后能自觉地将餐具放好，让幼儿克服“饭来张口、衣来生手”的不良习惯。午睡：教育幼儿睡前将脱下的衣服叠整齐，并迅速入睡。离园：要求幼儿不追逐、不吵闹，安安静静等父母来接。
利用环境布置故事、歌曲、游戏等方法，引导幼儿熟悉幼儿园的环境，认识自己的教师、教室、同伴，初步了解他们与自己的关系，不怕生，不哭闹，愿意与他人交往。
引导幼儿掌握日常生活中常用的礼貌用语“教师早”“教师再见”“谢谢”“对不起”“没关系”等。利用重阳节等教育幼儿尊敬长辈、尊敬老师，听爸爸妈妈和老师的话，不乱发脾气、不无理取闹，知道幼儿园的玩具、图书是大家的，不抢玩具、不独占玩具，不撕图书，不把幼儿园的东西带回家。
学习谦让，和同伴友好相处。通过观察，参与成人的劳动，使幼儿初步了解周围成人劳动的辛苦，激发幼儿从事简单的自我服务性劳动的兴趣，坚持学做自己的事情。通过节日活动，让幼儿体验节日的欢乐气氛和集体过节的快乐（如国庆节、圣诞节、元旦等）。
对幼儿进行品德教育，靠学校单方面的努力是不行的，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿思想品德的教育，保护幼儿健康成长。我们通过家园联系册、家长园地及校信通来进行教育活动。
总之，在进行幼儿德育教育时，我们会抓住每一个有利的时机，有针对性、有层次地帮助幼儿认识问题，抓住存在的苗头性问题，及时予以教育纠正，使之形成正确的品德、行为习惯，从而对幼儿进行德育教育，为他们以后的生活打下良好的基础。
幼儿德育心得体会篇三
近年来，随着社会的发展和教育理念的转变，幼儿德育工作逐渐受到重视。在幼儿园中，幼儿德育报纸作为一种重要的德育活动形式，不仅能够增强幼儿的道德意识，引导他们形成正确的价值观，还能够提升幼儿的综合素质。通过阅读和参与报纸的编写工作，我深切体会到了幼儿德育报纸的重要性与作用。
首先，幼儿德育报纸能够营造良好的校园文化氛围。在德育报纸上，我们看到了许多幼儿在各类德育活动中的精彩瞬间，看到了他们做好事、帮助他人的事迹。这些正能量的事例激发了幼儿园全体师生的积极性和发展动力，给大家传递了一种积极向上的价值观。同时，通过刊登幼儿的优秀作品和表现，使孩子们感到自己的成长与进步被认可和关注，增强了他们的自信心和自尊心。
其次，幼儿德育报纸促进了幼儿的自主学习和自主发展。我们在编写报纸的过程中，需要对幼儿进行采访和调研，搜集相关素材，并进行整理和编辑。这些工作要求幼儿动手实践，触摸和感受社会的方方面面，从而提升了他们的自主学习能力和自主发展能力。通过亲身体验和参与，幼儿们不仅增加了知识和见识，还锻炼了自己的动手能力和表达能力。
再次，幼儿德育报纸增强了家校之间的沟通和合作。家庭是幼儿德育的重要场所，学校是幼儿德育的重要阵地。而德育报纸就是家校之间的纽带和桥梁。通过报纸，每个家庭都可以了解到孩子在德育方面的进展和表现，及时发现问题并加以解决。同时，家长也可以通过报纸分享自己的教育心得和方法，促进家庭德育的提升。家校之间的紧密联系将有助于形成良好的家庭教育和学校教育的合力。
最后，幼儿德育报纸激发了孩子们的团队合作精神和创新能力。在编写报纸的过程中，我们需要分工合作，有的负责采访，有的负责写作，有的负责排版。这要求幼儿们紧密协作，各尽其责，发挥自己的特长和优势。同时，孩子们还被鼓励提出自己的创意和想法，形成自己独特的思考和见解。这样的团队合作和创新能力的培养将使幼儿们在未来的学习和生活中具备更强的竞争力。
总之，幼儿德育报纸在幼儿园德育工作中发挥了重要的作用。它营造了良好的校园文化氛围，促进了幼儿的自主学习和自主发展，增强了家校之间的沟通和合作，激发了孩子们的团队合作精神和创新能力。通过阅读和编写报纸，我深切感受到了这种活动对于幼儿德育的积极意义和巨大价值。希望在未来的德育工作中，我们能够更加注重和倡导幼儿德育报纸的开展，为幼儿的健康成长和全面发展提供有力的支持和保障。
幼儿德育心得体会篇四
时间如流水，转眼间，一年的时间又过去了，现将本年度幼儿教师德育工作总结如下，敬请各位领导提出宝贵意见。
经过一学年的德育渗透，我班的孩子已形成了初步的道德观，能判断日常事件的对与错，说话有礼貌，会使用礼貌用语，知道正确地处理问题的方法，懂得谦让和尊重劳动者等等。这一切，都归功于我们班安排的系列活动和我们平时的点点滴滴随机的品德行为的培养。主要工作总结如下：
一、精心设计活动，在活动中培养幼儿优良的品德行为。
(1)节日活动。
一年四季，有不少节日，我国在欢庆节日的同时，利用节日，开展系列教育活动。如“三·八”节进行爱妈妈教育；“五·一”节进行劳动教育；“十·一”节进行爱国教育等等。
(2)参观活动。
组织幼儿参观小区风光，认识各种花草。让幼儿了解珍惜人们的劳动，激发幼儿爱护花草树木、爱护公共设施的情感。
(3)娱乐活动。
(4)体育活动。
(5)“大带小”活动。
由大班哥哥姐姐为主角的每周一的升旗仪式，我们班的孩子最感兴趣了。看着大哥哥姐姐们精神地升旗、敬礼，让孩子感受到国旗的庄严和神圣。通过这种活动，培养了幼儿相互关心、相互照顾、团结友爱、和善交往、办事有责任感等优良品质。
二、把德育渗透到幼儿家庭教育中去。
幼儿德育心得体会篇五
近日，我参加了一场关于德育教育的讲座，内容丰富而深入。在这次讲座中，我对德育的重要性有了更深刻的认识，也对如何在幼儿园阶段进行德育教育有了更清晰的思路。以下是我对这次讲座的心得体会。
首先，在讲座中，演讲人强调了德育的基本定义和内涵。德育教育不仅是传授道德知识，更重要的是培养幼儿的道德修养和品德品质。道德教育是幼儿园教育的核心任务之一，而德育教育则是道德教育的重要组成部分。通过德育教育，可以培养幼儿的良好习惯，培养幼儿的积极向上的人生态度，提升幼儿的道德修养和品格发展。在幼儿园阶段进行德育教育尤为重要，因为这个时期的幼儿正处在道德认知和发展的关键时期，给予他们正确的德育引导，能够为他们未来的人生奠定坚实的道德基础。
其次，讲座中提到了家庭和幼儿园在德育教育中的重要作用。家庭是孩子的第一课堂，也是道德教育的首要责任方。在家庭中，父母应该成为孩子的良师益友，给予他们正确的道德指导。父母可以通过亲身示范和言传身教的方式，培养孩子的正确价值观和行为准则。同时，幼儿园也扮演着重要的角色。幼儿园教师应该积极参与德育教育，通过培养幼儿的好习惯和正确行为，为他们提供良好的道德环境。在幼儿园中，教师们可以开展各种形式的德育活动，如模拟游戏、情景剧等，培养幼儿的合作精神和乐于助人的品质。
第三，讲座中提到了幼儿德育教育的有效方法。为了让幼儿更好地接受德育教育，我们需要采取一些有效的教学方法。其中一种方法是通过故事和漫画来进行道德教育。以故事和漫画作为教学材料，不仅能够吸引幼儿的兴趣，还能让他们在情景中感受到道德的力量。教师可以讲述一些具有启示意义的故事，引导幼儿思考其中的道德问题，并帮助他们形成正确的判断。另外，讲座中还提到了通过游戏来进行德育教育的方法。游戏是幼儿天性中最重要的部分，通过游戏，可以培养幼儿的团队合作能力和责任感。
第四，在讲座中，我还了解到德育评价的重要性。德育评价是对幼儿德育发展情况的评估和反馈，能够及时了解幼儿的德育进展，并为进一步提高德育质量提供参考。评价不应该只关注成绩，而应该更多地注重幼儿的道德品格和行为表现。在评价过程中，教师应该全面了解幼儿的德育发展情况，注重细节和过程，并给予及时的正面反馈和鼓励。通过德育评价，可以帮助幼儿认识自己的优点和不足，并激发他们对自我改进的动力，进一步提高德育教育的效果。
最后，讲座中强调了家园合作在德育教育中的重要性。家庭和幼儿园的合作是德育教育的关键要素，只有双方通力合作，才能为幼儿提供全面发展的道德环境。家长应该与幼儿园保持良好的沟通和互动，了解孩子在园的表现，并积极配合幼儿园的德育教育工作。同时，幼儿园也应该加强与家长的沟通和互动，及时向家长反馈孩子的德育情况，并提供相关建议和指导。
通过这次讲座，我深刻认识到了德育教育的重要性，也了解了幼儿园德育教育的具体方法和实施过程。作为一名教师，我将进一步提高自己的德育意识和教育水平，积极参与德育教育，为幼儿的道德成长贡献力量。同时，我也会加强与家长的沟通和合作，共同为孩子的德育教育努力。德育教育是一项需要持之以恒的工作，只有家庭和幼儿园紧密合作，才能为幼儿的健康成长奠定坚实的道德基础。
幼儿德育心得体会篇六
我国是个历史悠久的文明古国，我们的祖先历来注重文明礼貌教育，素有“礼仪之邦”的美称。礼貌待人是中华民族的美德，是我们国家民族文明、进步的表现。现在，文明礼貌不仅反映了当今社会人与人之间的相互关心、相互尊重的友好关系，而且也反映了人们自身文化修养水平。文明礼貌是良好的道德行为，英国教育家洛克说：“事实上，一切教育都归结为养成幼儿的良好习惯，往往自己的幸福都归结于自己的习惯。”文明礼貌是一种良好的道德行为习惯，心理学研究发现，整个幼儿阶段是培养道德行为习惯的最佳时期。俗话说：“三岁看小，七岁看老。”人的行为在很大程度上取决于他的习惯，因此，我们应抓住幼儿养成教育的关键期，培养幼儿良好的文明礼貌的行为习惯，使幼儿终身受益。
在《幼儿园教育指导纲要》实施细则中，明确指出从小班到大班在礼貌教育上有了不同层次的要求。但是，如今我国的独生子女居多，存在的问题也比较多，他们如同温室里的花朵，家庭中的皇帝和小公主，往往以自我为中心，出现了娇惯任性、情绪波动大、攻击性行为较多等亲社会行为极差的现象。因此对幼儿进行文明礼貌教育至关重要。
幼儿园如何对幼儿进行文明礼貌这一品德教育呢?它的核心应该是,爱心教育，只有懂得爱的人才会，欣赏爱，理解爱，所以文明礼貌教育不只是教幼儿口头上的一些礼貌用语而是发自幼儿内心的。而它的本质是幼儿的社会化过程中学会人与人的相处。因此可以采取以下几种措施:。
一、教师自身素质教育对幼儿潜移默化的熏陶。
潜移默化的影响。例如：我们不小心撞到了孩子，就会蹲下去真诚的向孩子道声“对不起”;我们在打扰孩子的时候，就会悄声的说“对不起，打扰一下”;我们在需要帮助的时候，就会对孩子说：“你可以帮我一下吗?”以往，教师都会处于居高临下的位置，然而今天我们真正走入了孩子们的世界，溶入了孩子们的心灵，找准了自己的角色定位。同时，孩子们也在这种彬彬有礼的环境中自然而然的习得了各种礼貌用语。
二、充分发挥同伴教育资源的榜样示范作用，将教育与自我教育相结合。
在《幼儿园教育指导纲要》实施细则中，明确指出幼儿同伴群体是宝贵的教育资源，是幼儿成长环境的重要组成部分，由此可见，同伴群体，发挥着举足轻重的作用，在幼儿园中，幼儿间交往最多，因此我们应充分发挥同伴群体的榜样示范作用，通过同伴的亲身体验，使幼儿自我发展。
爱游戏是孩子的天性，游戏也是孩子认识世界，探索周围世界的一种积极活动。礼貌教育可以尝试着让孩子在无压抑的游戏环境中进行。如创造性游戏中让幼儿去尝试如何礼貌待客。通过评比竞赛的形式，更可以激发幼儿不断进步，在你追我赶的氛围中不断强化行为习惯。例如：在班中我们设置了小动物摘果子的比赛墙面。根据幼儿运用礼貌用语次数的多少为小动物增加果子数量，从而评选出文明之星。
三、加强家园联系，做到家园一致。
培养孩子的文明礼貌习惯，同样也离不开家长的教育和影响。试想：如果一个家长满口脏话，动手就打人，那他的孩子有怎能做到文明礼貌的去对待别人呢?家庭是幼儿园教育不可缺少的一部分，因此要做到家园一致，给孩子一个正确的发展倒向，成为孩子成长的表率。
四、以活动为载体，多种教育形式相结合。
1、善于发现偶发事件中的教育价值，将现实教育与随机教育相结合。
2、将教育贯穿于幼儿的一日生活，注重幼儿实践的机会。
3、通过主题活动，深入读幼儿的教育。
幼儿德育心得体会篇七
婴幼儿是一个人格正在逐步形成的阶段，正是这个时候，婴幼儿的德育教育变得尤为重要。我所在的幼儿园中班负责婴幼儿德育工作，这段时间以来，我积累了一些心得体会。首先，我们应重视情感的培养，其次，在活动中培养婴幼儿的观察力和思考力，同时，也要给予他们适当的自主权利。最后，要注重家幼沟通，让家长参与到德育工作中。
首先，重视情感的培养是婴幼儿德育的基础。在这个阶段，婴幼儿的情感教育非常重要。我们通过和婴幼儿的亲密接触和沟通，建立起深厚的情感纽带。在日常的活动中，我们注重婴幼儿的体验感受，通过亲切的语言和温柔的动作传递爱和关怀。在每日的集体活动中，我们组织游戏互动，让婴幼儿在愉快的氛围中培养友爱、合作和分享的情感。我们还举办家长亲子活动，让家长与婴幼儿一同参与，增强彼此之间的情感连结。
其次，活动是培养婴幼儿观察力和思考力的有效途径。在幼儿园中，我们通过各种活动来培养婴幼儿的观察力和思考力。比如，在观察力方面，我们在游戏中设置各种难度的任务，引导婴幼儿观察细节。在思考力方面，我们提供各种材料和工具，让婴幼儿动手操作，并且鼓励他们通过思考解决问题。我们还组织户外活动，让婴幼儿亲自观察和感受大自然，培养他们的观察力和思考力。
同时，也要给予婴幼儿适当的自主权利。在幼儿园中，我们注重婴幼儿的自主发展。我们给予他们一定的自主权利，让他们在活动中自由选择，培养他们的自主意识和责任心。比如，在游戏选择方面，我们提供多个游戏选项，让婴幼儿根据自己的兴趣选择参与。我们还鼓励婴幼儿独立完成一些简单的任务，比如整理书籍、清理教室。通过这样的方式，我们希望帮助婴幼儿培养独立思考和做决策的能力。
最后，注重家幼沟通，让家长参与到德育工作中。家幼沟通是婴幼儿德育工作的重要环节。我们与家长保持密切的沟通，定期举办家长会，介绍婴幼儿的成长情况和德育工作。我们也通过家访了解婴幼儿在家的情况，并与家长交流意见。在德育过程中，我们鼓励家长积极参与，共同关注婴幼儿的德育成长，互相之间形成合力。
总之，婴幼儿德育工作是一项需要细致关注与持续努力的任务。通过重视情感的培养、活动中的观察力和思考力的培养、给予婴幼儿适当的自主权利和注重家幼沟通，我们可以更好地引导婴幼儿的德育成长。我的心得体会提供了一些思路和方法，希望能对幼儿园中班的婴幼儿德育工作有所帮助。
幼儿德育心得体会篇八
根据我园教育目标本年度工作计划，我们继续深入贯彻教育方针和幼教两个法规，坚持保教并重的原则，以促进幼儿体智德美全面发展为目标，全面实施素质教育，不断深化幼儿园内部改革，使幼儿园各项工作尽显特色，求得发展。我园进一步规范以责任制为核心的现代化管理体制，努力优化幼儿园常规管理。我与班子各成员之间切实做到通力协作、并对各部门、各岗位进行具体分工，责任到人，定期检查，常抓不懈，充分调动起每位教职工的积极性，发挥其潜能。
与此同时，我们进一步发展园内教师组织，充分发挥其合力作用，让其在幼儿园的改革与发展中，积极出谋划策，共同开展好园内各项工作，并使园内占有绝大多数模范作用和主力军作用，从而有效的带动全园教职工积极投身到幼教工作中。为加强幼儿园民主管理，我们坚持定期开会，园内重大事议由共同商议，充分发挥教职工管理和监督作用，鼓励他们主动参与学校管理，努力争做幼儿园主人。
这一年，也是我园办园模式运转的第二年，为此，我们继续深入研究办园的模式，通过本园优势，不断增强新园办园活力，加速新园发展。在人员管理等方面，我们进一步加强用人制度改革，调整优化教职工队伍，对所有临时工进行了清理整顿，按幼儿园需求重新雇佣季节临时工，并根据双向选择、换岗聘用、按劳取酬几个方面，继续实行全员聘任制、结构工资制，使教职工职、责、权、利进一步统一，有效促进和提高了工作效益。
二、队伍建设与管理。
良好的班子集体能将教职工紧紧凝聚在一起，有效促进幼儿园各项工作的开展。在我们班子中，积极倡导一讲奉献、二讲创造性开展工作、三讲团队协作的三讲精神，并始终坚持把思想建设放在首位，坚持学习与交流。我坚持从自身做起，并带动全体班子成员积极参加各类进修学习，管理水平等方面严格要求自己，不断增强修养，认真学习教育管理理论，，实施科学的工作方法，努力做好教职工的思想工作，成为领航人和教职工的贴心人。我们坚持把工作主阵地放在幼儿园教育教学改革的前沿阵地，定期深入班级，了解教师教育教学现状，及时将先进的教育理念、教改前沿信息动态传送到每一位教师。
教师是现代教育中最活跃的因素，造就一支好的保教队伍是幼儿园开展工作的核心。为此，我们首先从教师职业道德入手，狠抓师德教育。我们深入开展了“一奉献两热爱”的活动，学习“捧着一颗心来、不带半根草去”的奉献精神和热爱幼儿、热爱幼教事业的高尚师德。
三、环境创设。
办园至今，我们一直力求给孩子们创设一种良好的教育环境。今年，我们根据幼儿园实际情况，进一步改善办园条件，在幼儿园经费并不宽裕的情况下，我们先后幼儿增加好的玩具进行改造，我们从孩子年龄出发，力求做到生活化、情趣化、艺术化和儿童化，在园的改造上，我们进一步拓展了活动的空间，使有限的空间中融入了孩子喜欢的各类形象而尽显生机，真正成为孩子心中家。
在努力为幼儿创设良好物质环境的同时，我们也将心理环境的创设放在重要位置。我们要求每一位教职工从自身做起，把自己融入环境中，积极创设宽松、和谐、宽容、信任的人际关系，努力优化师幼关系、保教人员关系、教师与家长关系等。教师切实做到态度和蔼可亲，理解、尊重幼儿，使幼儿始终处于一种被尊重、被关爱、受鼓励的环境中，逐步形成活泼开朗的良好性格，迈开健全人格的第一步。
幼儿德育心得体会篇九
下面是小编为大家整理的,供大家参考。
1、在日常生活中渗透德育教育。
幼儿园的德育工作不是单纯的说教，而是渗透在一日活动中，它每时每刻都影响着孩子的成长。我们把品德教育安排在幼儿日常生活的各个环节之中，注重品德教育的随机性。日常生活对幼儿品德的形成是多方面的，为幼儿提供的行为练习与实践的机会也是多样化的。
幼儿在一日生活中，吃饭、入厕、洗手、睡觉，整理等要占去一半时间，我们捕捉各种教育时机，将幼儿良好的生活、卫生习惯的培养放在日常生活之中，养成孩子生活自理的初步能力，从中培养幼儿良好的品德。例如：早晨来园时，注意培养幼儿使用礼貌用语，引导幼儿主动与老师打招呼，托班的孩子年龄小，没有主动叫老师的习惯，老师就主动与他打招呼，使他们逐渐习惯与老师打招呼，中大班的孩子要求他们不光能招呼自己班的老师，还能招呼其他班的老师，培养了幼儿有礼貌的品质。
在一日生活中，我们从抓常规教育入手，培养幼儿良好的日常行为习惯。如，盥洗方面，教师们抓了幼儿的洗手的常规培养，指导幼儿正确洗手的方法，让他们知道洗手的重要性，幼儿基本能做到饭前便后用肥皂正确洗手，洗手时挨着次序不争抢。进餐时，我们培养幼儿良好的进餐习惯，吃饭时不掉米粒、不剩饭菜，吃完后能自觉地将餐具收拾好，让幼儿克服"饭来张口、衣来伸手"的不良习惯;午睡时教育幼儿睡前将脱下的衣服鞋子摆放整齐，并迅速入睡，起床后鼓励并指导幼儿自己穿衣。
总之，"生活即学习"，幼儿的一日生活各环节随时都有教育的契机，我们坚持从点点滴滴，时时刻刻入手抓好幼儿的思想品德教育，在幼儿的一日生活中，针对幼儿的特点，因势利导、循循善诱，注意对幼儿进行常规培养，给幼儿讲道理，让幼儿知道应该怎么做，要求孩子遵守集体活动的规则，通过常规训练和严格执行生活制度，培养幼儿遵守纪律、诚实、勇敢、自信、关心他人、爱惜公物、不怕困难的品德和行为习惯。
2、抓住契机开展活动。
我们利用各个节日对幼儿进行德育教育。九月十日"教师节"，让幼儿知道老师的辛苦劳动，并指导幼儿制作贺卡、或红花送给老师，对老师说一句感谢或祝福的话，教育幼儿热爱老师，尊重老师。十月一日"国庆节"让幼儿了解国庆节的来历，知道自己是中国人，了解自己的家乡，认识国旗、国徽，中大班小朋友制作了国旗。每个班都进行了主题环境布置，每个小朋友都参与了布置，让幼儿在与环境的互动中得到教育，培养热爱祖国、热爱家乡的情感。
为了让幼儿亲身体验节日的快乐，我们让每个幼儿参与制作各种花灯或布置主题墙和教室环境，幼儿都非常投入，兴趣很高。当孩子们看到自己和老师一起制作的作品展示出来时，都高兴地欢呼起来。在"夸妈妈"的主题墙里，孩子们人人动手，参与制作、布置。在此活动中，幼儿不仅增进了对妈妈的情感，也发展了幼儿的动手能力，更增强了自信。我们培养孩子爱劳动的好习惯，中大班的孩子参加擦椅子的劳动，并使幼儿懂得劳动光荣，要尊重别人的劳动。为了让所有的幼儿都感受到节日的快乐，我们组织全园幼儿联欢活动，小朋友表演了各种节目，在孩子们的歌声笑声中我们一同渡过了这个愉快的节日。培养了幼儿乐观向上、活泼开朗的性格。
一学期的时光匆匆流走，耳边响彻的是幼儿入园时彬彬有礼的问候“早上好!”和离园时的奶声奶气的道别“再见!”。从小对幼儿进行德育教育，在人文道德逐渐流失的今天，势在必行。本学年，幼儿园通过开展经典国学教育《x规》以来，幼儿的礼仪、行为习惯都有了很大的改变。下面我将德育工作小结如下：
一、营造浓厚的文明和谐的氛围。
1、在幼儿园走廊悬挂《x规》，张贴文明警示标语，图文并茂，营造文明和谐的走廊文化，倡导人人懂礼仪、讲礼貌做个有素质的文明人。
2、各班开辟“德育专栏”展示幼儿所学及其进步闪光点，布置幼儿生日会，感恩父母等栏目教育幼儿热爱自己的父母、老师、小伙伴。
二、开展德育教学活动。
将礼仪教育贯穿于幼儿一日活动中，教师在幼儿一日生活各环节中，采用积极肯定、鼓励的态度对待幼儿的表现，发现幼儿某些行为可以做为教育素材的要及时运用，采取个别讲解引导法、集体讨论等让幼儿明白哪些做法是对的，为什么对，哪些做法是不对的，为什么不对，从小事入手，从成人做起。充分挖掘节假日的教育契机。
本学年，幼儿园结合中秋节、教师节开展“庆教师节，迎中秋”博饼活动，结合重阳节开展，尊敬老人活动要求孩子为家里的老人捶捶背、洗洗脚等尊贤活动。结合国庆节进行爱国主义教育。
三、教师以身作则，同伴之间互相影响，幼儿之间相处融洽。
幼儿年龄小，认知范围窄，其态度、习惯、个性都处在奠基时期，很容易受教师及同伴的影响，幼儿往往会以身边的崇拜者为榜样学习教师的言行举止。教师运用丰富多样的赏识方法给予肯定和鼓励，称赞一声“你真棒”或抚摩一下孩子的头，或给孩子一个微笑，无声地伸出大拇指。孩子就在不断的赏识中，巩固着良好的行为习惯。现在幼儿园已形成入园见面互相问候的氛围，自然而然家长、小朋友不管见了谁也会主动地互相问好打招呼了。
四、“评选礼仪小天使”活动。
以评促进，挖掘榜样作用，以点带面推动更多的小朋友进步，推动家长重视，从而形成家园合。
我园将在下学年利用家园栏等对家长进行培训，加强对家庭德育的指导力度。帮助家长树立“以德育儿，为国教子”观念。
一、开展分层培训，提高师资队伍素质。
本学期，我园根据教师队伍新老交替、参差不齐的现状，继续推进层级培训，关注不同层次教师的不同需求，进行针对性的培训，促进教师队伍整体素质的提高。
(一)夯实基础，锻造新生力量。
一学期来，我园从基础培训入手，围绕基础理论、基本授课技能、一日带班组织三方面，对新教师进行培训和指引，使新教师尽快了解、熟悉教师职业的特点，掌握教育、教学的常规工作流程，帮助新教师尽快适应教师的岗位。
1、基础理论培训。
其一是教师职业道德方面，如幼儿园的规章制度、园风园训、教师职业道德规范、与家长交谈的艺术等;其二是幼儿园教学基本功培训，如幼儿园一日各环节的组织、游戏的组织与开展等;其三是文字表达方面，如每周、逐日计划的制定与书写等。
2、基础课型研讨。
以一个领域为重点进行培训，借助公开观摩这一平台，引导教师在做和看中提高实际教学能力，如在数学活动中，我园根据各年龄段幼儿应掌握的数学内容，围绕“一和许多、数的组成分解、相邻数、加减法”等对新教师进行系统培训。我们以公开观摩活动为载体，着重就数学活动中教学内容的选择、教学活动的设计、教学活动的准备、教学情境的创设、教学活动后的反思等方面对新教师进行较为细致全面的培训和指导，鼓励新教师大胆登台亮相，实际操练一节数学活动的组织，人人参与，共同提高。
3、一日带班指导。
抓好幼儿园一日活动各个环节的管理，是提高幼儿教育质量，促进幼儿发展的保证，是教师应达到的基本要求。为了让新教师尽快熟悉和掌握幼儿园一日活动组织，我们在学期初对每个新教师进行半日活动组织的全程跟踪，侧重了解新教师半日活动组织的基本概况;学期期中以过渡环节、活动区环节的组织为重点，进行针对性的随机观察、指导，增强新教师半日组织流程的顺畅性、有序性、条理性;学期末再进行半日活动跟踪，并对一学期来老师的发展情况进行反馈。
(二)适压重担，发挥老教师的中坚作用。
幼儿园要实现可持续发展，需要一批领头羊起带头作用。作为幼儿园中坚力量的老教师，随着教育教学经验的丰富，其能力开始走向成熟，增强了适应性和应变力，具有一定的教学研究水平，创新意识和开拓能力正逐步增强，适当、适度、适量地给予一定压力和担子，充分发挥老教师的潜质，可加速教师的专业成长。
根据幼儿园班级教师一老一新的分布现状，我们以迎接一年一度的分级分类验收工作为契机，从半日活动组织、教学计划的制定、家长工作的开展、班级教育环境的创设等方面要求老教师对新教师进行多方位、多角度的帮助和指导，增强指导的随机性和实效性。通过开展园内公开课展示活动，充分发挥园骨干教师的骨干作用，要求骨干教师一月开展两次公开课活动，进行说课和教学，重点砺练其活动设计、说课、组织教学、反思教学等诸多能力，以点带面，促动其他教师共同成长。
二、以专题研讨为切入点，增强教研工作实效。
教研工作是幼儿园保教业务管理中必不可少的一部分内容，是提高保教工作质量、提高教师业务素质的的重要手段。本学期，我园注意捕捉教师在实施教育教学过程中的疑惑点、问题点，将其衍生为教研内容，以解决问题为主旨，增强教研活动的针对性和实效性。
在本学期，经过幼儿园全体老师齐心协力，团结一致，在各位领导、老师的关怀、指导与帮助下，圆满地地完成了本学期的教育教学任务。为促进幼儿园的各项工作良性循环发展，现将本学期工作做一总结。
一、加强学习，提高教师的业务素质。
1、加强教师的思想政治教育和职业道德教育，每周星期一为幼儿园全体教师会，加强学习，并开展了“假如我是妈妈”的教育活动，倡导老师以妈妈的姿态与孩子交流，提高了教师对幼儿教育工作的认识。
2、加强了教育理论学习，树立正确的教育观，明确方向，解放思想，转变观念，大胆创新。每周五为幼儿园集体备课与业务学习时间，老师们互相探讨、相互指导，教育教学水平有大幅度提高。
3、加强教师技能技巧训练，提高教师的业务能力。本学期继续进行了技能技巧分项过关考核，三月份进行了简笔画的考核，学期末完成了自弹自唱的考核。通过这些活动，使老师们的业务能力得到了提高，为更好地适应幼儿园的教育教学工作，打下了坚实的基础。
4、坚持以德为首，制定园德育目标及日常工作中教师的行为规范，提高了教师职业道德行为，由他律转为自律。
二、加强教研力度，提高教学质量。
1、加强教研活动，改革课堂教学。根据幼儿发展需要，树立目标意识，选择教育内容，开展了教育活动。本学期教师分班轮流上台讲课，并及时给以指导，完善听、议课制度。
2、加强教育科研活动，做好课题实验的阶段总结，认真组织教师听课、评课，以研带教，促教育质量提高。
3、采用“走出去，请进来”的学习方法，有计划地开展教学研讨活动。本学期到县直幼儿园参观学习一次。加强园内各教师之间的学习交流，共同提高教育教学水平，使教师更好地了解了幼儿园的一日常规，为以后的工作奠定了基础。
三、加强科学管理，促办园水平提高。
1、加强安全管理，把安全工作列入议事日程，做到：在研究教育教学工作时，要研究安全工作;在落实教育教学工作时，要布置安全工作;在检查教育保育工作时，也要检查安全工作。
2、加强了做好幼儿安全、卫生等方面的管理。在课堂上经常强调安全意识，讲解安全知识，课下注意幼儿的危险行为，做到幼儿的安全第一。饮水方面做到一人一瓶，防止疾病的传播。
通过一个学期紧张而又忙碌、愉快而又充实的工作，在教师们的辛勤努力、勤恳工作下，幼儿园的各项保教工作，取得了可喜的成绩，但还有不足之处，我们一定在今后工作中，不断探索，不断提高，不断进取，争取在工作中再创辉煌。
时光荏苒，转眼间又要面临学期结束了。回顾这一学年的工作，那种紧张的状态历历在目。本学期经过全体教师的共同努力，各项工作已接近尾声，本着“反馈、总结、自省、提高”的原则，现将这一学年的工作总结如下:。
一、教师安排及课程安排方面：
在本学年度我园还是面临比较棘手的工作局面：汉语教师少，年轻教师缺，处于这种状态，在开学初教学课程安排方面教务上精心按照在园教师的性格特点、教学能力和专业特征方面对各位教师的课时教学工作做了精心的调整和安排在困难重重的同时也及时解决了幼儿园教学教育工作的困难把汉语表达能力强一些、工作经验丰富的教师调整到了教学第一线把年龄较大、耐心较强的教师放在了中班年龄较小的孩子当中便于和孩子们多沟通相应的把性格活泼开朗、音乐舞蹈能力突出的教师调整到了语言、音乐、幼儿智慧活动课程上有了相应的岗位教师的热情也提高了孩子们的学习积极性也得到了调动和开发。
二、教师能力培训方面：
1、专业教师少，幼儿园资金短缺，教师教学课堂设计局限性大，所以我们还是积极组织教师观看每周自治区教育厅播放的远程教育优秀观摩课的培训学习并且在教师中展开讨论，取长补短，学有所用，把观摩课当中适合本园环境特点，教学条件可以达到的方式运用到了本园的教学环节当中，新的模式的投入比如音乐、道具等形式在课堂教学中大胆投入，取得了孩子们的喜欢单一的小学式的课堂教学转变了更多的是灵活多样的教学形式。
2、由于教学用具的短缺，我们还是积极组织教师在电脑上看资料，学习废旧物品的再利用，还发动家长收集废旧物品和教师一起动手创造，为幼儿制作出了许多的教学用具和游戏玩具，这一活动的开展给我们解决了已往教学模式单一，教学用具单调的窘境，各种头饰和手工卡片的制作以及在课堂当中的投入使用，吸引着孩子们的注意力。投其所好，教师虽然累了一时，但是却把握住了孩子们喜欢新鲜和探究的心理，课堂教学工作变得较为轻松。
3、通过学习，教师们已经养成了在备课当中反应幼儿年龄特点，教案中能表现幼儿性格特征的习惯在教案当中每一课后都能看到教师在本节课当中对孩子学习效果的反应和下一堂课应该注意的方面，教师们还能不断地发现工作当中存在的问题，做到及时发现，及时解决。
三、教学活动设计：
本学期我们主要开设了《拼音》、《数学》、《语言》、《美术》、《科学》、《健康》、《行为导引》等课程的教学。教师们力求上好每堂课，教务上要求教师在课前认真研究教材，准确把握重难点，注意在课堂教学当中强化难点、强调重点，教学中严格遵循幼儿的认知规律，年龄特点，结合幼儿的生活经验，有目的、有计划、有组织地开展各个课程的学习，并不断归纳总结，主动地提高了自身教学水平。
本学期拼音的教学使孩子们学会了复韵母、整体认读音节，并能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。学习声母与复韵母组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。从实际出发，采用直观教学，如：图片、卡片。在教育教研方面，教师能够认真写好教学计划，提早备好课，备课时认真钻研教材，学习好《纲要》，力求吃透教材，找准重点、难点。互相听课，认真听取同事的意见，改进教学方式。每天及时写教学反思、总结经验教训。
在教与学的过程中，努力以激发幼儿的兴趣为主，以抓好拼读为重点，掌握一定的拼读方法，正确使用“情境图”、“语境歌”。合理渗透教材的人文性，让孩子通过编小故事;采用歌谣;编顺口溜、编儿歌的方式帮助孩子们记忆。
大家在课堂中努力营造着一个个生动活泼、适合幼儿心理特点的教学环境，引发着幼儿对学习的兴趣，以各种方式吸引了幼儿，使他们从中受到感染和教育，同时完成身体上、智力上、品德行为与情感上、美感上等方面的教育，我们的教师还注重“快乐教学”“寓教于乐”让幼儿始终保持在快乐、求知欲望高的氛围中学习。
幼儿德育心得体会篇十
我是一名中班教师，也是一名极富激情和爱心的教育工作者。在与婴幼儿一起度过了一段美好的时光后，我深深体会到婴幼儿德育的重要性。德育是培养孩子良好品德和价值观的过程，这对他们的成长和发展非常关键。在这篇文章中，我将分享我在中班教学中的德育心得和体会。
首先，创建一个温馨的家庭氛围是德育的基础。作为教师，我们要给予婴幼儿足够的关爱和温暖，让他们感受到家人般的温暖和安全。我常常和孩子们分享故事，主题以友情、亲情和感恩为主，通过故事中的角色和情节，向孩子们传递正面的价值观念。我还鼓励他们多与他人分享、合作和关心他人，通过亲身实践来培养他们的爱心和友善，以此为基础建立团结、和谐、快乐的班级氛围。
其次，用游戏和活动培养婴幼儿的德育意识是非常有效的。例如，在游戏中，我设立角色扮演的机会，鼓励孩子们变身为小家庭的一员，体验互助合作、尊重他人和关心他人的感觉。我还组织了各种活动，如制作手工艺品和卡片，鼓励孩子们与他人分享。这些活动不仅培养了孩子们的创造力和动手能力，还激发了他们关注他人和尊重他人的意识，为他们的德育打下了坚实基础。
再次，培养婴幼儿的德育意识需要我们教师的言传身教。作为婴幼儿教师，我们不仅仅是知识的传递者，更需要扮演良好品德的榜样。在与孩子们相处的过程中，我努力表现出礼貌、关心和耐心。我鼓励他们对他人微笑、说谢谢和对不起，同时也教导他们正确的行为和举止。例如，当一个孩子在玩具区霸占玩具不放时，我会引导他们停下来，用友好的语言请求对方将玩具分享给其他孩子。通过我和孩子们的互动，他们学会了感恩、乐于分享和帮助他人，形成了积极的行为模式。
最后，家庭与学校的合作对于婴幼儿德育的培养至关重要。作为教师，我们需要与家长保持紧密的沟通，并分享孩子们在学校中的表现和进步。我鼓励家长关注孩子的情绪和行为，及时与我沟通，以便我们可以共同解决问题并共同努力培养孩子良好的品德。例如，当家长反馈孩子在家中存在争吵和不愿意与小伙伴分享玩具的问题时，我会与家长合作，制定家庭和学校共同的规则和奖惩措施，以促使孩子们改变他们的行为。
总而言之，婴幼儿德育是一项重要而持久的工作。作为中班教师，我深入了解到创建温馨的家庭氛围、利用游戏和活动、言传身教和家校合作对婴幼儿德育意识的培养起着重要作用。这是一项充满挑战和乐趣的工作，我将继续努力，为孩子们的德育教育贡献自己的力量。
幼儿德育心得体会篇十一
作为一名幼儿教育工作者，德育工作一直是我工作中的重中之重。在幼儿园里，德育不仅仅是一种教导和规范，更是一种人文关怀、一种道德品质的灌输，更是一种思想意识的引导。近期，我在带领小班学生的德育教育工作中得到了很多宝贵的心得，下面和大家分享一下我的体会。
第二段：为什么要进行德育教育。
从幼儿的认知发展、社会化、自我约束三个方面，分别解析了幼儿为什么需要德育教育。幼儿的认知能力正在发展，但他们还没有完全掌握区分好与坏、美与丑，区分是非的能力，在这样的情况下，德育将成为支撑幼儿健康成长不可或缺的重要组成部分。同时，德育是幼儿充当社会人员的基础，是幼儿认识并适应社会的过程和手段；德育能够调节幼儿的情绪，保护他们的自尊心和尊重他人的权利，培训幼儿的坚韧毅力和进取精神。最后，德育也是幼儿对自我的约束与引导，是幼儿价值观、人生观和世界观在儿童心智中的思想清晰化的逐渐形成和巩固。
第三段：德育教育的方法。
德育教育可以通过模仿、鼓励、表扬、启发、引导等有效手段来实现。在教育从业者的角度来看，可以利用时间和机会模仿幼儿，传递和教授道德知识；在鼓励方面，有针对性地对幼儿行为进行观察，并及时鼓励和赞扬正确的行为和言论等；在表扬或奖励上，根据幼儿的实际情况和进步程度给予相应的奖励，鼓励他们的积极行为，同时体现出教育者的公正和公正；启发方面，则依据幼儿的特点和兴趣，引导幼儿做正确的事情，从而带给他们特定的教育启示。
第四段：德育教育的实际教学。
在实际教育教学过程中，德育工作不仅仅是理论的宣传，更是需要付诸行动的实践。在我的教学过程中，我注意到，德育教育的实行不仅仅有助于纠正学生错误行为，更能够巩固学生正确行为的表现和主动性。我通过讲故事、运动、游戏等形式来实现德育教育，小班学生在活动中自由游荡，不知不觉中感受到了德育教育的魅力。
第五段：总结。
作为一名德育工作者，我们在幼儿德育教育过程中需要明确目标、注重方法、注意实践。更加要始终坚持德育工作是长期的、全方位的、系统的引导幼儿贯穿于教育过程之中。从而才能使幼儿在各个方面得到成长和发展。在接下来的教育工作中，我将继续努力，实现更多好成绩。
幼儿德育心得体会篇十二
身为教师要把品德教育寓于幼儿的各项实践活动中,对幼儿的教育要晓之以理,动之以情,反复实践,形成良好的行为习惯。下面是有幼儿园德育教学。
欢迎参阅。
人的需要有两种，一种是物质上的，另一种就是精神上的。物质上的需求很容易满足，难就难在这精神上的需要，当孩子又想帮助老师搬椅子或抹桌子时，千万不能因为过程中可能给你带来麻烦就阻止她，我们因该看到他没有这样的表现，说明他们有劳动的需求，我们因该满足他们这种需要，以发展健康情感。
在幼儿性格培养发面，我还注重与家长沟通，正所谓家长是孩子的第一任教师，当孩子有分享行为时，我及时地与他们的家长沟通，让家长也肯定幼儿的行为，让孩子充分感受成功，从而避免他们一回到家，分析意识就消失的情况。
幼儿的自理能力及独立性的培养自理能力是独立性的一种表现，许多家长会不教育的重点放在喂养方面，当然这很重要，但是他们忽略了孩子独立性的培养：有些孩子来园已经有一个学期了，吃饭还是要大人喂，更有甚者奶奶一直抱着幼儿进班。
在午睡时我会叫孩子脱衣服、穿衣服，当孩子已学会自己托衣服就给与肯定，并在家长面前表扬一番，要求他们在家时自己的事情自己做!这样，通过佳员工与，现在孩子明大都会自己脱衣服、自己吃饭了。
人之初，性本善，性相近，习相远：人生下来原本都是一样，但从小不好好教育，善良的本性就会变坏。所以，德育教育是幼儿教育的重要组成部分，培养幼儿终身受益的品质对提高整个国民素质，促进人类文明的进步，都起着巨大的奠基作用。
《纲要》中指出：“幼儿园品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。”为了让幼儿将来成为21世纪德才兼备的优秀人才、栋梁之材，培养幼儿终身受益的品质，我确信教师无疑是最辛勤的耕耘者、播种者之一。把公民道德的种子从小就播撒在每个幼儿的心灵深处，使千千万万的幼儿接受这样的启蒙教育，让幼儿从小继承中华民族几千年形成的优良传统美德，是身为教师我的责任和对社会的负责。幼儿教育是素质教育的基础，幼儿德育教育的方式多种多样，只要我们能够充分认识到幼儿时期德育教育的重要性.
幼儿园德育教育是学前教育的重要组成部分，幼儿园在促进孩子在德、智、体、美、的全面发展的教育中，德占据首位，因为年龄小只能去看去听。幼儿德育教育主要是指道德品质教育，而良好的道德品质是一个人素养的重要表现。正所谓言教不如身教!就是要以自身的好思想、好品德、好行为去教育影响幼儿的一种方法幼儿的行为习得的特点是“模仿学习”，无须别人来教，只要身边有这样的人、事，天长日久，耳濡目染，孩子们自然就会习得.我认为幼儿是联结幼儿园和家庭的纽带，两者共同施教的对象是幼儿，两者合作围绕的核心也是幼儿。他们使教师和家长之间达到情感上的“共鸣”，做到心与心相连，情与情相通。在教育思想、原则、方法等方面取得共识，双方配合更加默契，共同把爱洒向孩子，共把育人质量关。
向家长宣传科学德育教育幼儿的知识，为家长提高教育水平提供了一个学习机会，让家长获得了教育的知识经验.育人为本,德育为先.我们应对幼儿进行适时适度的德育教育,创造优良环境,给幼儿潜移默化的影响,为幼儿形成、发展、巩固良好的个性奠定基础。品德教育是多方面的,幼儿园德育工作不可能涵盖方方面面,我就以我所教的这个年龄段的幼儿,我在这儿提出四个方面的德育教学心得：
一、培养幼儿爱集体、爱家乡、爱祖国情感。
二、培养幼儿良好的生活、卫生习惯,说真话，不说假话，做错事敢于承认和改正。
三、培养幼儿有礼貌和守纪律的行为习惯,良好的性格.
四、培养幼儿与人交往的能力,学习互助、合作和分享,有自信心、同情心。
我国是个历史悠久的文明古国，我们的祖先历来注重文明礼貌教育，素有“礼仪之邦”的美称。礼貌待人是中华民族的美德，是我们国家民族文明、进步的表现。现在，文明礼貌不仅反映了当今社会人与人之间的相互关心、相互尊重的友好关系，而且也反映了人们自身文化修养水平。文明礼貌是良好的道德行为，英国教育家洛克说：“事实上，一切教育都归结为养成幼儿的良好习惯，往往自己的幸福都归结于自己的习惯。”文明礼貌是一种良好的道德行为习惯，心理学研究发现，整个幼儿阶段是培养道德行为习惯的最佳时期。俗话说：“三岁看小，七岁看老。”人的行为在很大程度上取决于他的习惯，因此，我们应抓住幼儿养成教育的关键期，培养幼儿良好的文明礼貌的行为习惯，使幼儿终身受益。
在《幼儿园教育指导纲要》实施细则中，明确指出从小班到大班在礼貌教育上有了不同层次的要求。但是，如今我国的独生子女居多，存在的问题也比较多，他们如同温室里的花朵，家庭中的皇帝和小公主，往往以自我为中心，出现了娇惯任性、情绪波动大、攻击性行为较多等亲社会行为极差的现象。因此对幼儿进行文明礼貌教育至关重要。
幼儿园如何对幼儿进行文明礼貌这一品德教育呢?它的核心应该是,爱心教育，只有懂得爱的人才会，欣赏爱，理解爱，所以文明礼貌教育不只是教幼儿口头上的一些礼貌用语而是发自幼儿内心的。而它的本质是幼儿的社会化过程中学会人与人的相处。因此可以采取以下几种措施:。
一、教师自身素质教育对幼儿潜移默化的熏陶。
潜移默化的影响。例如：我们不小心撞到了孩子，就会蹲下去真诚的向孩子道声“对不起”;我们在打扰孩子的时候，就会悄声的说“对不起，打扰一下”;我们在需要帮助的时候，就会对孩子说：“你可以帮我一下吗?”......以往，教师都会处于居高临下的位置，然而今天我们真正走入了孩子们的世界，溶入了孩子们的心灵，找准了自己的角色定位。同时，孩子们也在这种彬彬有礼的环境中自然而然的习得了各种礼貌用语。
二、充分发挥同伴教育资源的榜样示范作用，将教育与自我教育相结合。
在《幼儿园教育指导纲要》实施细则中，明确指出幼儿同伴群体是宝贵的教育资源，是幼儿成长环境的重要组成部分，由此可见，同伴群体，发挥着举足轻重的作用，在幼儿园中，幼儿间交往最多，因此我们应充分发挥同伴群体的榜样示范作用，通过同伴的亲身体验，使幼儿自我发展。
爱游戏是孩子的天性，游戏也是孩子认识世界，探索周围世界的一种积极活动。礼貌教育可以尝试着让孩子在无压抑的游戏环境中进行。如创造性游戏中让幼儿去尝试如何礼貌待客。通过评比竞赛的形式，更可以激发幼儿不断进步，在你追我赶的氛围中不断强化行为习惯。例如：在班中我们设置了小动物摘果子的比赛墙面。根据幼儿运用礼貌用语次数的多少为小动物增加果子数量，从而评选出文明之星。
三、加强家园联系，做到家园一致。
培养孩子的文明礼貌习惯，同样也离不开家长的教育和影响。试想：如果一个家长满口脏话，动手就打人，那他的孩子有怎能做到文明礼貌的去对待别人呢?家庭是幼儿园教育不可缺少的一部分，因此要做到家园一致，给孩子一个正确的发展倒向，成为孩子成长的表率。
四、以活动为载体，多种教育形式相结合。
1、善于发现偶发事件中的教育价值，将现实教育与随机教育相结合。
2、将教育贯穿于幼儿的一日生活，注重幼儿实践的机会。
3、通过主题活动，深入读幼儿的教育。
幼儿德育心得体会篇十三
幼儿园作为孩子进入教育阶段的第一步，除了学习知识外，更重要的是德育的培养。德育是幼儿园教育的基础，是孩子终身受用的东西。我们对于德育教育的关注不仅是对孩子责任的体现，也是对家长期待的回应。
“教育不是注满水，而是点燃火”，这句话同样适用于幼儿园德育。在小班阶段，孩子的思维能力、道德修养都处于培养的阶段。幼儿园德育的理念是促进孩子心理成熟和社交能力的发展，教育孩子遵守社会道德规范、尊重集体作风和互帮互助的精神。幼儿园德育的氛围温馨亲切，让孩子们在玩耍中不断体验、学习，从而内化为自己的道德素养。
幼儿园德育课程是由一系列的教学活动和游戏组成的。在小班这个阶段，孩子们的好奇心比较旺盛，需要通过各种各样的游戏、实践活动进行调教。例如，在“和睦相处”这一主题中，我们通过画画和模仿等活动，让孩子们感受到友善、关爱、友谊等情感与价值观念。同时，还需学习如何感知自己的感受，及时地表达和传达情感，保持一个良好的心态。
四、德育课程的实践探索。
为了更好地实现幼儿园德育目标，我们需要进行思考和试验，探索更多更适合小班儿童德育教育的方法。例如，我们通过设立文化角的方式，让孩子们亲手制作小礼品，用来表达他们的感激、感谢和关爱。同时，还将一些自然现象和规律加入到游戏中进行，让孩子们通过游戏学会感知自然界的美妙，培养他们的环保意识。除此之外，我们还会穿插一些道德故事，这些故事带有积极向上的价值观念，让孩子们在陶冶情操的同时不断获得正能量。
五、总结。
幼儿园德育对小班儿童的成长至关重要，是为孩子们奠定道德素质和价值观念的根基。通过对德育教育的深入探索，我们不断地做出调整和改进，让孩子们在一个丰富、有趣的环境中得到全面的成长。愿每一位孩子在德育教育的启发下，学会关爱、学会感恩、学会尊重，成为未来美好社会的栋梁之才。
幼儿德育心得体会篇十四
安全工作是最重要的工作之一。保障每一个幼儿的人身安全，是每一个教师的责任和职责，为了让家长放心，让幼儿能在一个安全的环境中生活、成长，我做到了以下几点：
1我教给了幼儿一些安全知识，强化了幼儿的安全意识和自护能力。不吞食异物，不玩火、水、电，不从高处往下跳，不乱爬高处，不吃生人的东西，不跟生人走，发生危险时，会大声呼救。
2我加强一日活动各个环节的管理，加强幼儿日常生活的管理，做到了人到心到，谨防意外事故的发生。
3我做好交接班工作，认真填写交班内容。
家长工作。
1、我真诚地对待每一位家长，加强家园沟通。教师与家长互动效果直接影响班级经营的成效，家园沟通，教师与家长协力解决教育问题，提升对幼儿的关心，共同分担教育责任。孩子的快乐，是对我工作的鼓励。
2、我积极的向家长反馈孩子在幼儿园的表现,今天谁吃饭有进步,睡觉也乖了,自己睡着的;今天谁情绪不太好,情绪有些浮躁等等,让家长在第一时间知道孩子在园的情况。
3、我向家长汇报幼儿在园生活，让家长更亲近地了解幼儿在园的学习生活和我园需要家长配合工作。使用家园联系册、电话多种形式进行访问，及时与家长联系，收集家长的意见和建议，保持家园一致教育。
4、做好多数幼儿的家访工作，随时了解幼儿的发展状况，并制定了适宜的教育措施，并记录家访情况。更好地做到家园同步教育。
5、与家长进行了密切沟通，向家长宣传幼儿园保教任务和科学育儿知识，提高了家长、社会对幼教工作的了解与认识，配合幼儿园做好保教工作。
总之本学期非常忙也非常累，收获当然也不小。在工作中我享受到收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。在今后的工作中我应不断地学习新知识，努力提高我思想及业务素质，大胆地创新教学方法，学习老教师的教学经验。对幼儿加强德育教育，加强幼儿常规教育，注重幼儿自身能力的培养。并与家长密切联系，实现家园同步。在教学活动中因材施教，因人施教，针对个别幼儿进行个别教育。并努力提高自己的思想及业务素质，积极地进行专题研究，力求把日后的工作做得更好!
幼儿德育心得体会篇十五
作为一名小班的班主任，我深知幼儿园德育在孩子成长中的重要性。在教育孩子的同时培养他们的良好品德，是我们教师义不容辞的责任。通过长期的实践和总结，我得出了一些自己的心得体会，希望和大家分享。
二、情感教育。
幼儿园德育应该从情感教育入手。在孩子的日常交往中，我们要教导孩子学会关心他人、尊重他人、感恩和自我控制。例如，我们在班级中设置了日常班会，让孩子自己来主持，让他们学会发表自己的看法和意见，也学会倾听别人的声音。在班级中，我们还经常进行小组合作活动，让孩子们感受到共同努力的力量，更加懂得团队合作的重要性。
三、道德教育。
从道德教育的角度来看，幼儿园德育应该要求孩子们懂得遵守规则、诚实守信、团结友爱等等。在我们班级中，我们经常进行手工和绘画活动，让孩子们表达自己的想法和情感。在这个过程中，我们会重点培养孩子们的耐心和专注力，让他们在细节中体验到做事的规范和认真。
四、模仿教育。
幼儿阶段的孩子具有极强的模仿能力，所以我们也可以通过模仿来实施道德教育。例如，当班级出现问题时，我们会让优秀的孩子示范如何解决问题，让其他孩子看到这种行为，也会起到很好的效果。同时，我们也通过部分儿歌、视频，让孩子们学会将好的道德行为“纳入囊中”，懂得做一个遵循良好价值观的人。
五、亲子教育。
我们也应该加强和家长的互动，让家长了解孩子在幼儿园里学到的道德教育和思维方式。我们会定期组织家长互动日，让家长参观班级和了解孩子的学习情况。同时，我们也会及时向家长反馈孩子在学习过程中出现的问题，提出专业的诊断和解决方案。与此同时，我们也会邀请家长来我们班级中讲授一些关于家庭教育的经验，让更多家长能够了解到如何从家庭中来做好幼儿园德育工作。
结语。
无论是在情感教育、道德教育还是亲子教育上，我们都应该让幼儿园德育成为一种生活方式。只有这样，我们才能让孩子们在成长过程中，养成正确的价值观和行为方式。作为一名幼儿园教师，我会不断总结经验，不断完善教育方式，更好服务孩子们的成长。
幼儿德育心得体会篇十六
自从我进入幼儿园老师这一行，我就一直很关注幼儿园德育工作的重要性。毫无疑问，幼儿园德育工作是幼儿教育的重中之重。因此，在幼儿园这个大家庭，我的工作是以传道、授业、解惑为使命，多年来我一直在做出各种尝试，也获得了不少收获，接下来，我想分享一下我的幼儿园德育心得体会。
首先，幼儿园德育教育不仅仅是一种教育手段和教育内容，而且是整个教育过程的核心。因此，教师需要不断更新自己的认识和方法，在实践中不断探索和创新。幼儿园德育工作贯穿整个幼儿园教育过程，涉及到幼儿个性、心理、行为等多方面，重要性不言而喻。
其次，在幼儿园德育工作中，我们应该多方位地关注孩子的变化和成长。我们可以通过开展主题教育活动、讲故事、角色扮演等多种方式，来加强幼儿园德育。我们要多用心的观察幼儿的行为举止、语言、情感等方面的表现，并及时给予关注、引导和肯定，以增强幼儿的意识和感知。
第四段：在实际工作中的体会。
我在幼儿园德育工作中，始终坚持以爱心为核心价值观，积极引导幼儿形成积极向上的情感、态度和行为习惯。同时，我也根据幼儿的不同特点和需求，适时做出调整，通过鼓励、夸奖和奖励，帮助幼儿逐渐养成独立、自信的品质，从而促进幼儿全面的发展和成长。
第五段：总结。
综上所述，幼儿园德育是幼儿园教育工作的重要组成部分，需要老师们多学习、多观察、多思考和多实践。我们要在实践中不断探索，不断总结好的经验，并适时进行调整，以最大程度地促进幼儿的发展和成长。希望我们的努力能够让每一个孩子都健康快乐地成长，成为有价值的社会人才。
幼儿德育心得体会篇十七
一年来，在学区各位领导的指导下，在全体教职工的努力下，我园认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神，围绕各项教育工作的要求，以让每一位孩子健康、快乐地成长的办园宗旨，促进每个幼儿富有个性的发展，全面提高了幼儿园的保教质量。下面我将一年来的工作向大家做个汇报：
一、园务管理：落实制度，明确职责。
为了使幼儿园管理工作逐步向规范化方向迈进，我们严格按照管理制度，做到分工明确，责任到人。在实际工作中严格照章办事。通过落实制度，明确职责，提高了教职工的工作责任感，促进了我园各项工作有序、有效地开展。
二、教师培养：加强学习，提高素质。
为了提高教师的素质，我们通过多种形式对教师进行培训。首先利用下午放学后的闲暇，开展形式多样的师德教育;其次采取请进来、走出去的方式。如在上学期，我们邀请了庆城幼儿园和中街幼儿园来我园送教下乡。十月份，我园派了路红霞老师去浙江参观学习，回来之后给大家作了浙江之行的交流活动，年轻教师许丽珠两次参加“u来公益”音乐教师培训，带回了先进的教育理念和方法。对于新教师，进行了师徒结对，传帮带教，让新教师在观摩中进步，在反思中成长。
三、教育教学：注重细节，提升质量。
一是各班能认真制订教学计划，在制定周、日活动时合理安排各方面的教育内容，根据孩子的年龄特点把领域活动与主题活动有机结合，相互渗透，有效地防止在教学工作的主观性和随意性。
二是定期检查教师备课、幼儿成长册等。落实一日教学常规，加大对一日生活各个环节的监督和调控。以抽查听课为载体，在听完每节课后与教师及时交流，并进行点评纠正。
三是各班都创设了有利于引发幼儿互动的环境。在班级主题墙、家长园地等环境的创设，做到美观新颖，突出主题。根据孩子年龄特点，力求做到生活化，情趣化，艺术化和儿童化，让孩子主动参与到环境中来，从中受到教育。
四是充分发挥我园的区域优势，挖掘自然教育资源，把本土资源的内容渗透到幼儿的一日生活之中，贯穿于游戏、教育活动之中，并以多种形式进行整合，结合本园、本班幼儿的实际情况，灵活开展。在组织好幼儿一日活动、上好主题教学活动的同时，我们还结合世界水日、世界无烟日、119消防日等都开展了系列活动，增强了幼儿的环保意识。
幼儿德育心得体会篇十八
工作不仅是为了拿份薪水，还为了成长和快乐。不要仅仅为了薪水而工作，还应该为梦想而工作，为自己的前途而工作，在以后的工作中只有踏踏实实的干，用心去干，有责任感，才能把工作做得更好。这里豆花问答网小编给大家分享一些关于幼儿园德育工作心得体会，供大家参考。
我们班刚来了一位新转学的孩子，这一天，我和来送他的妈妈聊了起来，当问起孩子转学的原因时，家长说：“孩子以前在的那个幼儿园，他们班的老师是个很年轻的小姑娘，很爱美，去接孩子的时候，经常看到老师不是在照镜子就是在化妆，要不呢就是玩手机，很少在孩子身边。我们不放心，就转园了。
听到这些，我想了很多，作为我们教师应该怎样做才能真正的让家长放心呢。
记得有一次，我带着我的女儿到医院去看病，接待我们的是一位长得很普通的中年女医生，但却给我留下了很深的印象，她的手是那样的轻柔，动作也很麻利，话语是那样亲切，就像母亲一样。短短几个小时的治疗，我的孩子一直都是静静的注视着她，没有一点害怕的心理。我突然觉得她是那样的美丽，他的手是那样的白皙，服饰那样的整洁，容貌是那样的亲切可爱。
这位普通的女医生用她精湛的医术和高尚的医德赢得了患者的尊敬和爱戴，那么，作为幼儿教师的我们，面对幼儿和家长，什么才是我们真正的美丽呢?清晨，当新幼儿入园涕泪交流哭闹不休时，老师耐心的抚慰和温柔的搂抱是最美丽的，室外，老师和孩子共同忘我的游戏时，老师身上沾满的草屑和手上脸上的灰尘是最美丽的。生病幼儿的床前，老师无微不至的关怀照顾是最美丽的，晚上，家长晚接时，老师理解的话语和微笑是最美丽的。
时光飞逝，转眼间三个月过去了，回看前两个月，好象就在眼前闪过，时间过的好快，我从事幼儿教师也有三个月了，这当中的酸甜苦辣真的很多。从中我也了解了幼儿教师的辛苦，更随着天气的转冷以及幼儿已经很适应幼儿园生活，我发现我迎接的挑战更多了！
幼儿的安全问题是现在我最关注的问题，发现现在的幼儿越来越活泼了，时常就会发生摔倒及碰撞的事情，一个不防，有幼儿就要摔倒在地了，因此我对于幼儿的安全问题时时关注，一刻都不敢离开他们，我在想只要我好好来观察孩子们的举动，他们就可以少发生摔倒的现象了！有时想想，要一直看着他们感觉好累，真的一刻都不能停，但是想到孩子们的安全问题，他们能够开开心心的在幼儿园度过每一天，我觉得这些都是值得的！
幼儿在幼儿园的三个月里，发现幼儿学会了很多我和搭班老师教的知识，我觉得心里很甜，一种小小的成就感在我心里跳来跳去。我知道这只是开头的，困难一直等着我，每次都会准备好教具，打算给幼儿好好的上堂好课，但是发现幼儿适应环境之后，就不肯听我的上课了，偶尔特别吸引他们的课，他们才能停下来好好的听，其余的时间都是很活跃的，这使我非常的苦恼。思考了很久我想是我的。
教学。
方法有问题，在经过很搭班老师的探讨，我明白幼儿喜欢自己回答，不需要老师总是插嘴说话，再者通过看了很多老师的课，使我学会了很多上课的方法。我在想只要一直用心的去对待，一定可以学到东西的。
都说任何工作越做越熟练，我也发现自己比以前得心应手了，最最不足的是，自己的动手方面有很多的欠缺，最近和搭班老师一直在弄环境创设，我搭班老师的心灵手巧使我佩服，而我很笨手笨脚的，我在想如果我有一天可以和她一样就好了，但是我知道这些都是需要努力的，从一个一点也不懂的外行，进入这个职业，我觉得自己是幸运的，但是我会好好把握好这份幸运，用心去学的，我知道，只要用心的去做，随着时间的推移，我一定也可以和搭班老师一样棒。
在幼儿园的日子也是开心的，幼儿与我之间已经有了感情，突然有一天，有个幼儿拿着一块巧克力跑过来和我说：“老师，这是我带给你吃的！”我好开心，说明孩子们还是喜欢我，记着我的！每天早上孩子们来幼儿园时都在在门外躲着，来个突然出现，我并觉得这样他们就不乖，反而想是幼儿一种打招呼的方式！孩子们还喜欢在我背后躲，他们是想和我一起玩闹，我就尽量配合他们！因为我发现这样他们会很开心！
这个月我觉得自己过的很充实，有苦有甜，每天都在为孩子的开心而做着很多东西，弄到手酸，但是他们的一句开心就能让我很肯定的，很坚信的把自己的这份工作好好干下去！我希望自己每天可以给孩子们带来新意！让孩子们真的觉得中2班是个快乐的大家庭！我在想，孩子们进步了，我也在进步，我会加油的！
时间过得真快，转眼间这个学期已结束了。看小朋友们一天天的懂事，一天天地在长大，心里总是乐滋滋的，和他们在一起真的很开心，仿佛自己也回到了童年一般，和他们在一起尽情的玩耍，任何烦恼都被这爽朗的笑声冲到云外去。这或许就是孩子那颗天真无暇的童心所具有的魔力！这让我感触最深，有时甚至想：我不仅是在教育他们，其实我也在受他们的影响。真正的生活在他们当中，才使我深刻的体会到成为他们老师的那份自豪感。
人的一生中，短短几十年，而幼儿时期的教育对个体的影响是的，可以说，关系到人的一生。“师者之所以传道受业解惑也”，作为“人类灵魂的工程师”，辛勤工作的“园丁”，必须处处注意自己的一言一行，事事率先垂范，才不会失其本来之意义。为人师表，教师职业道德素质的高低直接关系到幼儿学生的健康成长。幼儿作为祖国的花朵，未来的主人，作为一名幼儿教师，教育工作的责任是极其重大的。
选择幼师，是我的梦想，站在教育的讲台，是我的追求，短短两年的教育生涯中，让我明白了很多很多，在教育工作中，让我学习到了在书本中学不到的知识。
虽然，站在教育的讲台上，感到工作压力之大，工作之累，讲好每一堂课，并不是一件简单的事，必须课前的备课，课前的设想深思等等。但每当想到孩子们那天真的笑容以及未来的希望，一切都是值得。
在幼儿园的教育工作中，很多只是看到了表面，对工作者都加以了误解，大多数人都认为，幼儿园的工作是做的，每一个人都会做，一般的人都能做得到，做幼儿老师并非难事，只不过是带一下小朋友，没有什么的。但是，我要在这里告诉各位，你们只答对了一半，幼儿的健康成长，背后有老师付出的心血，又谁知呢?人生就像一盘棋，如何才能成为最后的胜利者，下棋第一步，最为关键。
“三岁定八十”可想而知，幼儿教育的重要性。虽然自古以来，也有“万事开头难”的说法，但是作为一名幼儿，在这一个时期中，模仿能力是非常的强，让人望之惊叹，学什么都很容易上手，作为这一个阶段的幼儿来说，天真无忧无虑，在对任意事物之中，都是充满了好奇感，充满了奇思妙想，所以接受能力当然是的时期，而身为一名幼儿教师的我们，一言一行都对幼儿的今后发展有着很大的影响，必须先做好自身的模范作用，在与幼儿接触时，注意自身的一言一行，使幼儿有一个好榜样。
如何去带好幼儿一直是我们作为幼儿老师研究与讨论的话题，俗话说：“世界上没有教不会的学生，只有不会教的老师”幼儿作为一个完整的人，需要全方位的发展，作为教师必须抓住幼儿感兴趣的事物，进行设计适合幼儿需要的各类科学游戏活动。
我们幼儿园始终贯彻党的教育方针，根据幼儿园德育要求和本园德育工作计划，确立“以德治园、以法治园”的思想，以爱国主义、集体主义为主线，以培养幼儿学会合作、学会生存、学会做人为目标，拓展德育教育活动，培养幼儿良好的品德，成为讲文明、守纪律的孩子，全面提高教师思想素质、道德修养。
一、加强理论学习，营造良好育人氛围。
1、加强理论学习。园领导及德育工作领导小组成员经常带大家学习有关开展德育工作的文件、先进人物事迹，观看反腐警示录，明确新形势下德育工作的重要任务。
2、重德育环境营造。注重本园文化建设，充分发挥宣传栏的作用，及时宣传德育活动。把文明教育渗透到幼儿一日常规活动中。要求各班教师以“争做文明小主人”为主题，开展系列活动，同时加大投入，对园环境进行改造，建造了幼儿舞台，使幼儿园环境呈现美化、亮化、儿童化、情趣化的特点。
3、每周开展德育教育。利用每个星期的升降旗时间，对幼儿进行德育教育，根据季节、节日特点有重点的进行民族主义、爱国主义教育，让幼儿了解粗浅的德育知识，增长幼儿知识。
二、实行分级管理、分层负责。
幼儿园德育工作形成了园长室，班级、教师的管理网络，进一步明确班主任、值日教师职责，把教师的公德行为、工作的事业心、责任心、态度作风等作为列入年终考评细则，以确实达到督促、提高的效果。
三、
在系列化的活动中进行品德教育。
3—6岁的幼儿是个性品德形成的关键期，由于幼儿的可塑性很大，他们的个性品德在形成过程中会经党出现反复，所以幼儿园的品德教育内容该做到系列化，也就是说要按照一定的教育目的使幼儿的品德在良好的教育氛围中得到培养。因此本学年初我们就先制定好计划，按照计划对幼儿实施有计划的品德教育，才能保证幼儿思想品行向良好方向发展。
还与社区手拉手开展“听爷爷讲那过去的事”，通过活动，孩子们知道要好好学习，长大了报效国家。为中华的崛起而读书。活动最后用一首“我骄傲，我是中国人”作为结束，使本次活动达到高潮，孩子用稚嫩的声音喊着“我骄傲，我-是-中-国-人”！
2重阳节，我们围绕着“爱，从身边做起”为主题，进行了尊老、敬老、感恩、回报一系列活动。活动当天，小朋友们和老师一起制作手工花送给爷爷奶奶们的同时，还不忘记幼儿园里的爷爷奶奶，入园一年多了，每天都是吃着他们烧的饭菜长大的，为表心意，孩子们都将自己做的手工花献给了他们，并送上祝福。这是一个登高望远、是一个属于敬老爱老的日子，是弘扬中华民族尊老爱幼的传统美德，培养孩子尊老、敬老、爱老的品质，让孩子拥有一颗感恩的心。
3秋天是丰收的季节，我园开展蔬菜的种植体验活动，让孩子们亲身体验各种植物种植的乐趣。孩子们在老师的带领下，带上锄头、铲子、水桶等工具来到幼儿园内的种植园开始秋季播种。老师指导孩子们翻土、挖坑、下种、浇水等劳动技能，小朋友忙得不也乐乎。小小种植园一会就洒满了各种蔬菜的种子。从种子播种之后，孩子们总会在老师的带领下去观察种植园的变化，每次观察，孩子们总会惊奇的发现各种植物都在发生不同的变化，在孩子们精心管理下，小小种植园里的植物长出了嫩芽。
4爱的传递，孩子们在老师们的精心策划下，开展了“庆元旦，爱的传递”
四、在一日生活中潜移默化地对幼儿进行德育。与教育教学主题相结合，与社区携手开展有针对性的德育活动。孩子们走出教室，去帮助弟弟妹妹穿衣服、鞋子，弟弟妹妹和哥哥姐姐手牵手，把自己制作的礼物送给他们。
四、在一日活动中潜移默化的对幼儿进行教育。
幼儿园的日常活动内容多，幼儿每天要接触各种各样的环境，要经常变化的环境中，如果德育工作跟不上，很容易使幼儿受到不健康的教育因素的影响。因此本学年我们重视在幼儿一日生活的各个环节之中对幼儿进行品德教育。
晨间活动：我们让先来园的小朋友，整理桌椅、给自然角的植物浇浇水、然后迎接小朋友。让幼儿学习礼貌用语，增强文明意识。我们改变了传统的点名方法，让幼儿自己来点名，使幼儿学会关心自己的同伴，热爱班级体。
课间活动：在这时，我们教育孩子要相互关心、照顾小一点的孩子，要学会谦让，好玩的玩具大家一起玩。
进餐：进餐时，我们培养幼儿良的进餐习惯，吃饭时不掉米粒、不剩饭菜，吃完后自觉地将餐具收拾好，让幼儿克服“饭来张口、衣来伸手”的不良习惯。
午睡：教育幼儿睡前将脱下的衣服叠整齐，并迅速入睡。
离园活动：要求幼儿不追逐、不吵闹，将自己的东西整理好，等父母来接。
五、重视示范性教育影响。
教师是幼儿的镜子，幼儿是教师的影子。幼儿对教师的高度崇拜心理，使他们对教师的各种行为表现都能认真地模仿和学习，可见教师对幼儿心理发展和品德形成的影响是非常大的。因此在幼儿德育工作中，教师要不断加强自身修养，严格要求自己，以身作则，要求幼儿做到的事，自己要先做到，不许孩子做的事，自己坚决不做，要用自己的言行为孩子创造一个文明健康的环境，确保幼儿的身心健康发展。
六、做好家长工作，家园共建促教育。
对幼儿进行德育教育，不能单靠幼儿园一方面的努力，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿德育的教育，促进幼儿的健康成长。我们通过幼儿成长档案、家园联系栏、家长会、家长开放日及一系列的亲子活动来进行教育。
现在的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是，我们通过幼儿成长档案、家园联系栏要求家长树立正确的教育思想，多给孩子有利增强集体观念、劳动观念的实践机会，培养幼儿团结互助、尊老爱幼、热爱集体、艰苦朴素的好思想，及初步的劳动习惯。家长、教师必需行为正确，做幼儿的榜样。家长和老师要不断加强自身修养，严格要求自己，以身作则，要求幼儿做到的事，自己要先做到，不许孩子做的事，自己坚决不做，要用自己的言行为孩子创造一个文明健康的环境，确保幼儿的身心健康发展。
与家长、社区、共建携手开展有针对性的德育活动，本着育人环境文明和谐，体现儿化、美化、净化，凸显园本特色，提高教育教学质量，幼儿习惯养成良好自信活泼全面发展。
这学期，我有幸参加了德育教育的学习。我认真听取各位专家的专题讲座，顺利地完成了相关课程的学习培训。通过这次学习和培训，对于刚刚走上德育教师这个工作岗位上的我，培训是及时的，收获是丰厚的，意义是重大的！学习完了以后，我对自己今后的德育工作有了更大的信心。下面就谈谈我参加本次培训的收获和体会。
一、德育工作的重要意义。
在我们农村中小学校的教育过程中，“重智育，轻德育”的倾向是比较明显的，很多人认为，“德育工作可有可无，只要学习好，成绩好，考得高分就好”等等。其实不然，德育工作是我们各级各类学校的重要组成部分，是我们教育的核心。因为只有培养出有良好品德的学生，我们的教育才算是取得成功，就像讲课的老师们讲到一样，我们是要培养出考取大学而像马加爵一样会杀同学的尖子生还是培养出有品德、知善恶的一般学生呢？我想答案是不容置疑的。因为要培养出能遵纪守法、有礼貌有道德而又有知识有理想的接班人才是我们教育的根本目的。所以在新时代新形势下的教育，我们应该走出误区，既要重视智育，更要重视德育。
而对于教育而言，德育是首位的。我想，我们要开展好学校的德育工作，首先应从思想觉悟上来认识到这一点，这样我们才会努力地开展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一个工作内容。面对不断发展而又缤纷复杂的现代社会，面对越来越不听话的青少年，我们的教育越来越显得力不从心，其实根本原因就在于我们的德育还没有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我们更应该重视我们的这一项工作，脚踏实地地把它做实做细。
二、德育工作的艰巨性我们的德育工作不像文化教育课一样教什么就有立竿见影的效果，也不像其他工作是显而易见的。简单来说是因为德育是对人的心灵的教育和塑造，是对学生思想行为的指导，是对学生心理的辅导等，换而言之，我们德育工作者既是对学生教育的组织者和管理者，是学生成才的导师，也是学生灵魂的工程师，更是学生健康成长的引路人。这种多角色的我们，要想把这项工作做好，不下功夫，不从细微工作做起，不研究好工作方法，是不会取好的成果的。况且，在当今这种社会环境下：网络不断侵蚀着孩子们的生活，不良社会风气影响着他们的思想，家庭教育又滞后不前，等等，特别是那些留守儿童更是受到了非常大的影响。除此以外，德育工作还包括有学校的安全工作等，而安全工作也是学校乃至全社会的重要工作，并且学校的安全问题是随时随地都会面临的。
面对如此复杂而的工作内容和任务，而我们的社会环境和条件又不利于开展工作，作为德育工作者的我们，要把这项工作做好，是个艰巨的任务。那么，是不是我们就避而不谈德育工作和安全工作呢？我认为这是行不通的，正因为面临着如此多的问题和困难，才更需要我们不懈努力的工作来破除各种困难和问题，为学生的健康成长保驾护航！
通过学习，让我知道了自己肩膀上的重任，也让我清楚自己工作的艰巨；
也通过学习，让我得到了各位专家教师的指导和帮助。增强自己要把这项工作做好的信心。在听了几位老师的精彩讲座后，我认为，可以从以下几个方面来抓学校的德育工作：
1、加强对教师的师德建设。师德是学校教育成败与否的关键，有什么样的老师就会有什么样的学生，就像俗话所说的“近朱者赤，近墨者黑”，更何况我们是教育者，是学生学习的对象。其实，一个学校就是一个大的家庭，有什么样的师风，就有什么样的校风，有什么样的校风，就会有什么样的学风。作为教师的我们，应该首先做到榜样作用，为学生树立起学习的榜样，这样才会为学校德育工作起一个好的开端。
2、抓好学生的心理健康教育。心理健康已成为未成年人的一个很大的问题，特别是留守儿童较多的农村中小学校更应该认识到这一点。我们每一个老师都要努力做到是学生的心理“医生”，帮助他们克服心理问题，培养他们的各种生活生存能力，促进他们个性心理的健康发展。
3、做好法制宣传工作。当前社会中，学生的违法违纪行为已非常突出，甚至了出现了学生杀老师的极端行为。这警示我们，必须要认真对待这一问题。相关的法制老师给我们讲了很多这方面的知识面，我想我们要认真做好相关的法律法规的宣传工作，让青少年学生知法懂法，这样才会要求他们做到守法、不违法等。
4、做好各种安全事故的防范工作。安全工作是学校工作的重点之一，不管做什么工作，我们都要按照“积极预防，依法管理，社会参与，各负其责”的安全管理方针，用《中小学幼儿园安全管理办法》来约束和指导工作，加强与其他相关部门的联系与合作，这样学校的安全工作将会取得很好的效果。
5、加强与家长的联系与沟通。家长是学生的监护人，也是学生的第一个老师，要想把学生教育得好，管理得好，就必须加强与家长的联系与合作，共同努力教育。如开展家校定期会议、家长座讲会、定期家访等，都应是我们工作的重要内容之一。
总之，德育教育千头万绪，涉及到学校工作的方方面面，但纵然我们的工作很繁琐，开展起来很困难，不过只要我们找到了方法和对策，不管多大的困难，多繁琐的事情，我们都应该并且能够把它完成好。所以对我来说，这次培训是一次及时的培训，它将对我今后的工作产生很重要的帮助和影响。
沈筱莉。
我园加大工作力度，强化管理育人，服务育人，教书育人，环境育人的意识。全体教师积极探索，勇于创新，使我园的德育工作呈现生机勃勃的良好局面。现将一学期来德育工作小结如下：
一、强化队伍建设，铸就教师崭新形象。
建设一支高素质的德育队伍是提高德育工作实效的核心问题。要培养建设一支好的德育队伍就必须抓好师德建设，师德建设的核心就是爱生。为进一步规范教师职业道德行为，幼儿园围绕师德主题，开展多种教育活动，全面提升全园教师的思想素质和职业道德修养。
1、成立师德活动小组。我园高度重视师德建设，专门成立了以园长为组长的师德活动小组，对整个工作进行总体上的规划与部署。结合幼儿园工作实际，制定了实施方案，使全体教师进一步提高认识，明确了责任，诠释师德教育的必要性与紧迫性，统一了全园教师的思想。
２、健全有关师德师风规章制度。教师道德作为一种职业道德与其他职业道德相比，在道德意识要求上更高、更全面，在道德行为上有着更加强烈的典范性，在道德影响上更为广泛、深远。把师德考核，当作月考核、年度考核、评优评先的重要内容。
３、加强学习内强素质、外树形象。幼儿园根据上级有关规定和幼儿园实际，利用集中时间学习或利用业余时间自学新《纲要》《3-6岁儿童发展指南》，要求每位教师撰写心得体会。
通过学习、讨论，二、德育教育教学，渗透幼儿一日活动。
培养幼儿从小爱劳动及为他人服务的良好品德以及幼儿自我管理和组织能力；
交往能力，餐前十分钟组织幼儿听小喇叭广播，培养幼儿学会倾听；
餐后散步的时候我们不放过这良好的教育机会，每遇到老师与客人都与幼儿一起主动打招呼，培养幼儿养成良好的文明礼貌习惯。
三、结合各种节日，开展德育主题活动。
我们结合本学期(3.8妇女节5.1劳动节清明节母亲节6.1儿童节)等节日，根据幼儿的年龄特点，设计了一些适合幼儿的主题活动，主要以游戏化为主，中间渗透情感教育，道德教育。当然爱家乡、爱祖国的情感要由近及远，应从热爱自己的父母、老师、小伙伴，逐渐扩大到爱各行各业的劳动者、解放军等;从爱家庭、爱幼儿园，逐渐扩大到爱家乡和爱祖国。结合“童谣.诵读节”开展相关活动，内容包括“环境亮童谣”、“家长集童谣”、“班班秀童谣”、“教师研童谣”、“亲子绘童谣”、“师幼演童谣”、“快乐嬉童谣”等，童谣诵读已经成为我园特色教育。
四、密切家园联系，共同实施品德教育。
密切家园联系，使家庭、社会和幼儿园有机配合，共同实施对幼儿的品德教育。向家长发放各种资料，召开家长座谈会，定时和家长电话联系，热心与家长面谈，大力向家长宣传正确的育儿观，及时帮助家长了解我园的教育工作和重点，争取家长的通力合作，共同培养幼儿良好的文明礼貌行为、生活习惯、学习习惯和劳动习惯等等。
作的意见和建议。为了增进广大家长对幼儿膳食和幼儿园食堂工作的了解，邀请了家长委员会成员参观食堂的活动。让家长们亲身感受孩子在园的用餐安全，全方位体验幼儿在园生活的各个环节。6月19日，我园举行了大班组毕业典礼活动，邀请了家长共同庆祝孩子们人生中第一个毕业盛典。并请钟管中心学校政教主任汤培英老师为大班的家长们做了题为《幼小衔接——从习惯培养做起》的讲座，全体家长受益匪浅。
五、下学期工作德育工作努力方向。
1、教师政治学习：
（1）开展“镇十佳”教师推荐工作。
（2）开展师德师风检查月活动；
（3）开展“家长评学校、学生评教师”双评活动；
（4）开展读书健身活动（好书我推荐）。
（5）“我最喜爱的老师”推荐工作。
（6）市“文明单位”复评工作。
（7）做好2013年学校师德师风建设自查自评和整改教育。
（8）开展“百校千师访万家”活动。
（1）进行开学初常规训练，进行文明礼貌教育；
（2）加强卫生、纪律、安全教育；
（3）结合教师节进行尊师教育。
（4）结合“国庆节”对幼儿进行爱国主义教育；
开展庆国庆系列活动。
（5）加强对幼儿良好行为习惯的培养。
（6）开展文明礼仪教育，加强对幼儿社会交往能力的培养；
（7）培养幼儿初步的责任感，进行环保教育。
（8）幼儿自我保护意识的培养。
总之，“生活即学习”，幼儿的一日生活各环节随时都有教育的契机，老师们在密切配合中始终坚持从点点滴滴，时时刻刻入手抓好幼儿的思想品德教育，在幼儿的一日生活中对幼儿因势利导、循循善诱，好的品德习惯成就大的未来，让我们为培养幼儿真正成为一个健全发展的将来而勤奋工作吧！
钟管镇中心幼儿园。
2013年7月2日。
农九师一六九团中学齐行舟。
近20天的学习，即将画上一个圆满的句号，听了专家们对德育有关问题的精辟分析，感受甚多。
德育是教育者根据一定社会和受教育者的需要，遵循品德形成的规律，采用言传身教等有效手段，通过内化和外化，发展受教育者的思想、政治和道德几方面素质的系统活动过程。加强对青少年学生的思想、政治和道德教育，德育是学校教育的重要组成部分，是学校德育管理工作的基本任务和归宿。德育，从根本上说就是育人。育人，是教育的终极目标。“万事德为首”，“育人为本”，这应该是每一个学校的立校之本。
青少年道德观的建立，行为规范的养成，既需要静态的晓之以理，更需要动态的品德践行，而我们的德育方法往往重说教，轻交流，忽视了德育过程中由知到行的转化环节。青少年儿童良好人格和道德习惯的养成，既有赖于严格的要求和纪律约束，更有赖于学生自身对道德理想的追求和坚持不懈的自律慎独，而我们的德育方法往往重外律、轻内修。忽视学生自我教育能力的培养。没有充分考虑到人的独立个性和内在需求等因素，缺少应有的人文关怀、平等交流和自我教育。
道德是一个人的灵魂，也是一个民族的灵魂，漠视灵魂的塑造，这个民族肯定没有希望。学校德育承担着塑造青少年人格的历史使命。当代青少年人格素质的好坏直接关系到２１世纪中国走向何方。每一个成年人，尤其是学校教师，具有不可推卸的责任。务必使我们的青年一代拥有美好的理想、高尚的道德和完善的人格，尽快使学校德育走出单纯传递知识的误区，以塑造健全人格为目标，是今后学校德育方法改革的核心。
一、德育创新首先要牢固确定“以人为本”的德育理念，“通其情，达其理，导其行”
不应该过于凝重，过于规范，过于封闭；
“不给别人添麻烦”等；
德国幼儿园只要求孩子们能养成三个习惯：认识红绿灯；
知道怎样扔垃圾；
培养适应性强、具有内在自由选择能力的人，他们既能适应社会变迁，又不迷失自我。在瞬息万变的社会中，只有这样的人才能获得成功。所以中学德育创新，首先就要确定“以人为本”的德育理念，加强人文教育，把人作为德育的主体和根本，把人的发展作为德育的根本出发点，充分认识和把握人的本性，遵循人的认知规律，充分引导和满足人的正当欲望，善于理解和把握人心，最终赢得人心，取得人的信任和教育的主动权，真正解决人的精神激励、灵魂塑造和品格提升问题，真正实现“通其情，达其理，导其行”的目的。
二、优化德育形式，构建良好的德育平台。
请进来，请老前辈进行爱国主义、革命传统教育，请模范人物对学生进行成才教育，请企业的厂长、经理介绍市场经济的知识，请民警、交警同志进行法制教育、公民意识教育和交通安全教育等。特别要引导学生正确认识社会的负面因素，如腐败现象、拜金主义等，通过社会热点问题的讲座和讨论形式，提高学生的社会“免疫”能力。
三、建立和健全学校—家庭—社会三位一体的立体教育网络。
我们的德育方法不能满足于开设了多少德育课程，开展了多少次主题活动；
学校、家庭、社会要配合教育，协同作战；
以“家委会”、厂校、警校挂钩等多种形式，拓宽德育教育渠道；
学校党、政、工、团、年级、组、班主任、科任教师齐抓共管、步调一致，形成多元化的格局，使新时期德育工作有地位、有形式、有措施。
加强学校德育，提高德育的实效，是一项艰巨和复杂的系统工程，作为教育工作者，任重道远。学校必须适时的更新教育观念，始终把思想政治工作放在首位，牢固树立起“以德立校，育人为本”的观念，全面推进素质教育。
强国必先强教，强教必重基础。中共中央政治局委员、国务委员刘延东在全国学前教育工作电视电话会议上深刻指出：发展学前教育事关国家和民族的未来，是建设人力资源强国的必然要求。今日之儿童，明日之栋梁。对学前教育的重视程度反映着一个国家的现代化程度，是衡量社会发展水平的重要标志。幼儿教育作为素质教育的基础越来越普遍受到社会各界的关注。育人首先要育德。只有具有良好的道德品质才可能成为社会的有用之才。为加强幼儿德育工作，我们重点做好以下几点：
（二）发挥家庭教育作用，促进幼儿养成良好的道德品质社会中真善美假丑恶不时地进入孩子的视野，这种发生在身边的正反两方面的事例正是培养孩子理性辨别能力的教材。我们建议孩子家长应利用这些材料增强孩子辨别能力和心理承受能力，过滤社会信息，优化孩子幼小的心灵。电视网络等可以学习很多知识，了解国内外大事，但也不可避免地使一些凶杀暴力、荒诞下流的镜头映入孩子的眼帘，我们建议家长要针对这些问题进行及时指导，提高孩子的鉴别能力，同时随时检点自己的行为举止，为孩子树立正面形象，优化幼儿心灵，预防成长过程中犯错误，甚至于违法违纪。古人云：身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平的齐家、治国、平天下观点就是这个道理。为此家长方面做好优化儿童心灵的工作，功在当代，利在千秋。
（三）注重幼儿园日常生活中德育的培养。
对伤害他人的言行，要用建议的方式引导、教育，使其知道何对何错，潜移默化的净化孩子的心灵。
要帮助时，幼儿就会自然流露出爱心，并付之于行动--去帮助他人、为他人服务。
用。幼儿期判断一件事是好还是坏的标准，往往取决于成人作出的反应。如有个孩子打了人，问他为什么要打，他说：我爸爸说的，要是有人敢欺负我，就应该打他。再如一个孩子认为，不能拿别人的东西，因为妈妈知道了会训我。所以，幼儿的道德判断倾向依赖于权威一方的言辞。出于对违反权威的结果的恐惧和避免惩罚的愿望，这种尊崇和惧怕权威的心理，表现在处理孩子与成人的关系上便是服从。皮亚杰说：幼儿的第一个道德是服从，而所谓善的另一个标准长期以来就是父母的意志。可见，在幼儿阶段，成人的影响作用是十分显着的。幼儿近乎绝对地信任成人，尤其是孩子生活中的权威人物--父母、老师。然而孩子又是独立的个体，我们更应该正视孩子主体的道德判断能力的培养，在此方面应该着重注意以下几点：
生活中在发现问题时重视幼儿自己思考和讨论解决方法，而不是一手包办代替、决断对错，这样孩子的独立判断能力和解决问题的能力会有明显提高。如：当孩子在有了矛盾时会用讨论来推断谁是谁非，用猜拳、轮流、谦让等方式自己解决问题，而不是动辄向老师报告，依赖老师做仲裁。
（二）同伴交往的经验帮助孩子从道德的现实性中解脱出来，从外部规则、成人控制的约束下解放出来，使孩子从自主性的活动中获得道德体验，从与别人相处的需要中产生道德意识。另外，耳闻目睹同伴的道德判断策略也是一种促进方式。看到别人的策略可能与自己的预料有所不同，于是产生认知的不平衡。这种不平衡会驱使幼儿思考，受到启发，从而改进自己的道德辨别力与判断力。在解决不平衡时，孩子还会运用新的认知技能，重组自己的道德认识。有的孩子道德判断水平较低，常与水平较高的孩子一起相处，就会因为受到正面影响提高自己的道德判断能力。
重视智力开发，而忽视社会性培养。导致孩子在身体健壮、智力发达的背后隐藏着缺乏同情心、自尊心、自信心、坚持性、情感淡漠、任性自私、依赖性强、社会适应能力差等问题。要知道：人的健康是生理和心理健康的统一，幼儿的心理健康又是心理过程和社会性发展的统一。例如：孩子来到教育机构，父母提供顺利成长的优越环境变了，在家被视为小皇帝的地位变了，没有人再谦让自己，孩子之间开始有冲突，产生挫折，其心理也在发生着微妙的变化，有的很暴力，有的则始终保持缄默，此时孩子应该懂得：在人与人交往中，要努力避免冲突的发生，并在冲突发生时，努力寻求冲突解决办法，这也是幼儿对社会的最初体验，是幼儿道德判断的初步形成阶段。因此心理的健康间接地决定着良好道德行为的养成。
幼儿德育心得体会篇十九
作为一位一线幼儿教师，我深知幼儿园德育工作对于孩子们的成长和发展有着至关重要的意义。在这个过程中，我不仅扮演着一名教育者的角色，更是孩子们成长路上的引路人和陪伴者。在多年的工作中，我积累了不少的经验和感悟，下面我将结合自己的工作实践，谈一谈我的幼儿园德育心得体会。
一、教师的角色。
在幼儿园德育工作中，教师起着至关重要的作用。作为教育者，我们需要认识到自己的重要性，同时也要注重自身素质的提升。教师的品德、人文素质和专业素养，对于幼儿园的整体德育有着不可替代的作用。尤其是在与孩子们交往的过程中，由于他们的认知能力和社交能力尚未发展成熟，我们的每一个言行都可能对他们产生深远的影响。因此，要做到从容自信、具有高度的思想觉悟，注重情感表达并善于表达。
二、家长的合作。
幼儿园德育同样需要得到家长的积极支持和配合。作为孩子们的第一任教育者，家长对孩子们的世界观、价值观和认知观的形成起着重要的作用。因此，幼儿园要与家长紧密合作，在德育方面传递统一的价值观念和教育理念，使家长能够积极地参与孩子的德育教育，增进师生家长之间的沟通和信任，共同关注孩子健康成长的全过程。
三、正面引导。
幼儿期是孩子性格、价值观、行为习惯等方面形成的重要阶段。在幼儿园德育实践中，我们认为正面引导是最有效的教育方式。在具体操作中，我们会采用多种形式，如游戏、手工制作、绘画等方式，让孩子在学习过程中感受到快乐。同时，我们重视孩子的个性发展，注重他们在学习中的兴趣和特长，创造有利于他们发展能力和自信心的成长环境。通过这种方法，我们可以激发孩子的学习热情，增强他们对自己的自信和自尊。
四、以身作则。
在幼儿园德育实践中，我们经常强调教师的言传身教作用。孩子们天生不具备价值观念，需要通过模仿、学习，逐步领会和掌握正确的行为准则和心理价值观。因此，我们要用自己的行动来影响他们，让他们在实际生活中感受到这种价值观是可行和有意义的。教师在教育孩子的同时要做到言行一致，注重自身言谈举止的规范和修养，用实际行动来影响孩子。
五、情感培养。
情感感受是幼儿园德育教育的基本要求之一。作为教师，我们要善于发掘孩子们的情感和感受，并予以引导和培养。我们用关爱和尊重的方式与孩子接触，在日常教育中促进他们锻炼自我情感和交往能力，让他们学会关心、照顾他人，逐渐形成健康、积极、愉快的情感体验。同时，我们还需要注重教育孩子尊重别人的权利，提高集体意识，养成良好的社会心态，让孩子在践行实践中逐渐形成勇于接纳和理解别人的能力。
总之，幼儿园德育是一个既细致又卓越的过程。作为教师，我们需要站在孩子们的立场上，注重教育个性，让每一位孩子都能够在快乐中学习，尝试变得更好，努力迈向更广阔的发展前景。只有在教育过程中注重真正的人性化，才能让每一个孩子都在自己的道路上迎来更加辉煌的未来。
幼儿德育心得体会篇二十
作为一个从事幼儿教育的教师，感到肩上的责任重大，万丈高楼平地起，启蒙教育是教育基础，如果没有一个扎实、良好的初始启蒙教育，就会影响其后的更高层次的发展。而教师的灵魂在于是师德，强烈的危机感在鞭策着我，培养良好的师德修养已刻不容缓。
各行各业都有自己的职业道德，就是普通的公民也有公民基本道德，而教育作为一个特殊的行业，因其质的规定性(培养人的一种社会活动)，对其实施者——教师更是有特殊的道德要求，这种道德要求简言之就是师德。幼儿教师又因其面对的是一个特殊的社会弱势群体，一群少不更事的孩子，就更决定了幼儿教师师德要求的特殊性，师爱是师德的灵魂，是师德的核心和精髓。而随着幼教事业的不断发展，幼儿教师要做好教育教学工作不仅应有一定的文化专业知识与技能，最重要的是要有一颗纯洁的爱心，这是幼儿教师最基本的素质，是做好幼教工作的首要条件，也是幼儿教师师德体现的灵魂所在。
幼儿园是幼儿离开多人疼爱的温馨家庭，正式接触的第一个社会群体，生活环境的改变、接触的倚赖对象的转换对幼儿情绪情感的影响十分突出，这时教师的爱对于幼儿新生活的适应起关键作用，教师有爱心便能为孩子创设良好的心理氛围，使幼儿产生安全、愉快、积极的情感与心理状态，易于将对父母的依恋，转化为对爱他的教师的信赖和依恋，因此师爱对于幼儿生活的适应，对于幼儿的身心健康起着十分重要的作用，师爱可谓是幼儿生活有效的转化剂、滋润剂。所以爱是幼儿身心健康的精神需要。
苏联教育家苏霍姆林斯基说过：没有爱就没有教育。爱是一种无形的力量，爱能创设自然和谐、温馨愉悦的精神环境，幼儿应在充满爱的环境中接受教育。在幼儿教育中，各种教育手段的运用固然很重要，然而创造良好的精神环境更为重要，爱是最有效的形式。年幼的幼儿园孩子感受到的只有教师为他们创设的爱的环境，感受教师对他们的爱，对他们情感的给予，而体会不到知识和良好习惯养成的重要性，这些的获得是以爱心为基础，以师爱为媒介获得的，教师的爱心是一种具有动力作用的心理品质，因此借助师爱创设的精神环境对幼儿实施教育非常重要。教师有爱心便能为孩子创设良好的氛围，使幼儿产生安全、愉快、积极的情感与心理状态，促使他们乐于去观察、尝试、探索与创造，从而发展他们的智力。
所谓师德认识，就是指对教师职业道德的深刻认识和全面理解，要从“德”中体会到献身幼儿教育事业的无比快乐和自豪。我从事幼教工作将近二十年，回顾自己走过的经历，对师德认识有一个由浅到深，由片面到全面的过程。经过各种学习，可以说在师德认识上有了提高，更重要的是在理论上使我爱岗敬业有了具体内容和明确目标，我对自己所担负的幼儿教育工作有了新的认识，尤其作为从幼儿教师到作为一名幼儿园园长应具备哪些师德，心中基本上也有个底。培养跨时代所需要的高素质人才，其基础就是从良好的幼儿教育开始，幼儿教师的一言一行及教育质量将直接影响到今后小学、中学及大学的学习质量和综合素质能力的提高。人们形容育人职业是“园丁”那是很贴切的，尤其幼儿教育，从事启蒙教育更加显得重要，可以这样说，什么样的教师就培养什么样的学生，育人之本，关键在于师德。塑造师德风范，潜心练功“给学生一杯水，教师本身应该有一桶水”，此话很有道理。在幼儿教育中，我感到在孩子们眼中，教师是一个完美无缺的人物，是最可值得依赖的人，你的投手举足，都潜移默化地影响孩子们，孩子从教师身上看到无私奉献，孜孜不倦追求精神，看到社会的形象，师德不只是学识问题，更是塑造良好教师形象的问题。因此对于师德除了要深刻认识其重要性，更关键就是如何去提高自己的师德。
