作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应该怎么制定才合适呢?以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
幼儿园艺术教案篇一
1.跟随音乐学唱歌曲。
2.用手指表示6以内的数量。
重点:跟随音乐学唱歌曲。
难点:用手指表示6以内的数量。
1.歌曲《我家有几口》
2.钢琴
一、组织教学。
二、请幼儿向同伴介绍自己的家里有几个人。
1.你家里有些什么人?
2.家里一共有几口人?(请幼儿掰手指数一数)
三、教师一边弹钢琴一边示范歌曲《我家有几口》,请幼儿掰手指数出歌曲里面家人的数量。
1.刚才歌曲里是怎么数我家人的啊?
2.家里有几口人啊?他们是谁?那我们一起来数一数吧!
四、幼儿跟随着教师学唱歌曲2~3遍,并在唱到“爸爸妈妈,还有我…….”时用手指表示其相应的数量。
五、小结。
幼儿园艺术教案篇二
1.感知物体振幅的大小与频率的关系。
2.尝试用强弱的变化来演唱并用肢体动作表现。
1.小鼓 2.米粒 3.图片一套
(一)感知音的产生。
1.出示鼓。这是什么?它会唱歌吗?歌声会是怎么样的?仔细听一听。教师用鼓槌敲击小鼓,请幼儿说一说:“小鼓发出什么声音?”(咚咚咚)集体说一说:“咚咚咚,咚咚咚,小鼓在歌唱”。
3. 教师再次敲鼓,辨别声音的大小。“小鼓发出的声音一样吗?”什么地方不一样?(一会儿响,一会儿轻)
(二)感知振幅的大小与米粒跳动的关系。
1.出示米粒。谁来了?怎样让米粒跳起来?他是怎么跳的?(蹦蹦跳跳)集体学说:“鼓上的小米粒蹦蹦跳跳。”
2.如果小鼓敲的响,米粒就跳的怎么样?如果小鼓敲的轻,米粒就跳的低?(教师演示)集体学说:“小鼓敲的响米粒跳的高,小鼓敲的轻米粒跳的低。”
3.鼓上的小米粒在干什么?集体学说:“鼓上的小米粒蹦蹦跳跳。”
1.结合图谱学习歌词。
2.告诉幼儿歌名,欣赏歌曲。
3.分句练习,跟随琴声学习有节奏地朗诵歌词。
4.幼儿随琴声演唱。
5.尝试用强弱的变化来演唱。(1)讨论:小鼓敲的响,米粒跳的高,应该怎样来演唱?(重一点)小鼓敲的轻,米粒跳的低?应该怎样来演唱?(轻一点)(2)幼儿尝试练习。(3)集体演唱。
1.集体边唱边表演。
2.自由结对表演。
今天不但学会了歌曲,还学到了很多知识,声音是由物体振动而产生的。声音的大小与用力有关,用力大,声音响,用力小,声音轻。
幼儿园艺术教案篇三
1、画出特别的我,产生自我欣赏的积极情感。
2、乐意在同伴面前大胆、自信的介绍自己的五官特征。
1、每人一面小镜子:绘画材料(油画棒、彩纸)2、教师和本班两位幼儿的自画像。
1、欣赏交流出示教师漫画式的自画像。这是谁的画像?你是怎么看出来的?
出示本班幼儿漫画式的自画像,这是我们本班两位小朋友的画像,请你猜猜,他是谁?(提示:他有什么特别的地方?)每位小朋友都很特别,你能找到自己特别的地方吗?请你照着镜子找一找。
你最喜欢自己什么地方?
2、学习表现五官、头部特征如果你要画出你特备的部位,你应该怎么画?请个别幼儿尝试作画。
3、幼儿作画幼儿尝试用夸张的漫画方式画自画像,夸张的表现自己无关的特征。
4、根据画介绍我自己:我很特别,因为我。。。。。。
幼儿园艺术教案篇四
2.激发想象,尝试用身体语言表达自己的想象;。
3.体会歌曲中令人温暖、快乐的情感。
1.录音《谁是快递》。
2.《谁是快递》图谱。
3.包裹。
(一)出示快递包裹,引出快递。
(二)引导幼儿理解快递的含义并欣赏歌曲。
师:老师啊还有几个特别的礼物,他们是白云,贝壳,春天,你们猜猜我请谁当快递?把他们送哪去了?老师把答案藏在一首好听的歌里,我要请最认真听的'小朋友起来告诉我。
(一)教师引导幼儿猜测并依次展现图谱内容。
(二)引导幼儿朗诵歌词。
1.引导幼儿有节奏地朗诵歌词。
2.引导幼儿边表演动作边朗诵歌词。
(一)教师弹奏,幼儿跟着音乐大声唱歌。
师:小朋友,你们的好朋友是谁啊?我们也来当快递把好听的歌大声地唱给我们的好朋友听。
(二)组织幼儿分组练唱歌曲。
师:两队小朋友比赛,看哪边的小朋友唱得更好听。
师:男生一队,女生一队,看看哪个快递最棒。
四、引导幼儿用连贯、轻柔的声音唱歌,用动作表现歌曲。
师:我看看哪位小朋友动作表演得漂亮,请她到台上表演,我还要送他小红花,请她当快递,回去送给妈妈。
幼儿园艺术教案篇五
1、感受音乐的欢快节奏,初步提高审美的能力。
2、尝试根据歌曲内容给音乐进行舞蹈动作的创编。
3、掌握短语“高兴”、“哈罗”、“圆圈”。
碟子《说哈罗》、录音机、钢琴、较宽的活动场地,即我班的大教室。
(一)发声练习。
以《在农场》为发声曲目,在练声时,要求幼儿学小动物的叫声,提醒幼儿张开嘴巴,并不时通过言语调动幼儿参与活动的积极性。
(二)欣赏音乐《说哈罗》两遍。
1、一遍后,提问:在这段音乐里,你听到了什么?让幼儿初步感受音乐的欢快节奏。
2、两遍后,提问:这次,你听到了这首歌说了些什么?
你很(高兴),你就说(哈罗)!我们一起(唱)呀,大家一起(跳)呀,围个(圆圈)尽情欢笑说(哈罗)。
引导幼儿听出歌词中括号的词,便于幼儿进一步理解歌词内容。
(三)边听音乐边学习歌词两遍。
(四)根据音乐进行舞蹈的创编。
1、谁能给这首好听的歌伴舞?
(1)你很高兴你就说哈罗,该怎么给它伴舞?
(2)我们一起唱呀,大家一起跳呀,又该怎么伴舞?
(3)围个圆圈尽情欢笑说哈罗,怎么给这句歌词伴舞?
在这个过程中,请创编舞蹈较好的幼儿上来示范,并请幼儿跟着学习。
(4)放音乐,请幼儿跟随自己对歌曲的理解进行伴舞。
你自己还能给这首快乐的歌曲伴什么舞蹈?请你用自己创编的舞蹈给它伴舞,好吗?
(五)师生根据自己对歌曲的理解进行歌舞表演,并做小结作为结束。
幼儿园艺术教案篇六
大班阶段的幼儿处于探索欲和求知欲比较强烈的时期,各种各样的事物都会吸引他们的探索欲、求知欲。故事内容以“树顶上的游泳池”为主题引起幼儿的好奇心和探索欲望,激发了孩子在故事内容中去探索飞蛙到底有什么本领,也使孩子们懂得要善于去发现别人的优点,取长补短,不要做井底之蛙。
1.欣赏故事,理解故事内容和情节。
2.能简单复述故事内容,表达故事内容的含义。
3.知道在生活中要善于发现别人的优点,取长补短。
课件。
提问:
1.刚才歌曲里面唱的是什么小动物?
2.你见过小跳蛙吗?它和青蛙有什么区别?
3.幼儿集体讨论青蛙有什么本领?
师提问:
1.青蛙小时候是什么样子?生活在哪里?
(青蛙小时时候是只小蝌蚪,生活在小河里)。
2.一开始小青蛙为什么觉得飞蛙在吹牛?为什么叫它“飞蛙”?
(因为小青蛙从来没见过飞蛙)。
(飞蛙跳的高、跳的远,所以叫它飞蛙也叫“树蛙”)。
3.“飞蛙”小时候生活在哪里?它小时候是什么样子的?
(飞蛙小时候生活在上顶上,出生被妈妈包在一大团泡沫里粘在两片商树叶上)。
4.飞蛙长大后是怎样从泡沫里出来呢?
(泡沫表面干了,粘在两片树叶上,里面的泡沫化成水,下雨天一阵大雨把壳冲掉,顺着雨水游到小河里)。
5.飞蛙都有哪些本领?
(运动健将、跳水运动员、跳的很远很高,捕捉虫子)。
故事中的一只青蛙觉得自己会游泳已经很了不起了,就问另外一只青蛙“你小时候生活在什么地方呀?另一只青蛙却说:“我小时候是在树上的。它简直不敢相信,觉得它在吹牛,直到另一只青蛙向它介绍了自己叫的名字“飞蛙”也叫“树蛙”可以从这棵树上跳到另一棵树上!妈妈在树上生下我,包在一大团泡沫里,然后放在两片叶子上等泡沫干了,我从卵里钻出来,顺着雨水就可以自由自在的游泳了。听了飞蛙的介绍,另一只青蛙觉得自己真是“井底之蛙”不知道的事情太多了。
(根据音乐,有感情的表演青蛙和飞蛙之间的对话)。
通过倾听树顶上的游泳池,我们应该明白任何事情要善于发现别人的优点,并谦虚学习别人的优点,取长补短,不要做井底之蛙。
幼儿回家认识了解一些不同种类的青蛙及本领。
幼儿园艺术教案篇七
1.知道海底探险图的制作方法。
2.学会制作简单的海底探险图。
3.能大胆地进行艺术表现与创作,喜欢美术制作。
1.物质准备:透明档案袋,白色卡纸,黑色卡纸,水彩笔,剪刀,《海底总动员》片段,课件。
2.经验准备:幼儿已知道大海里的各种生物。
1.《海底总动员》导入,激发幼儿的兴趣。
(1)播放《海底总动员》片段,以小丑鱼“尼莫”的身份导入活动。
(2)引导语:小朋友们你们好,我是来自海底世界的小丑鱼尼莫,你们见过海底世界吗?知道海底世界长什么样子吗,今天啊,尼莫就和小朋友们一起去海底探险吧。
2.认识海底世界。
(2)引导幼儿互相讨论,说说海底世界都有什么,认识海底世界。
(3)提问:小朋友们,你们想不想和尼莫一起制作这样一幅有趣的海底探险图呢?让我们动起来吧。
3.介绍活动材料,提出制作要求。
4.制作海底探险图。
(1)教师讲解制作方法,幼儿操作,教师巡回指导。
(2)分享交流幼儿作品。
美工区:将材料继续投放到美工区供幼儿制作。
幼儿园艺术教案篇八
:1、让幼儿自己动手发现用瓶子演奏,体会不同的音乐元素带来的快乐,感受音乐的乐趣。
2、激发他们的想象力、创造力和动手操作的能力。
3、鼓励孩子们共同参与音乐活动,培养合作意识。
一、制作会唱歌的瓶子
1、 张老师知道我们班的小朋友喜欢唱歌,我也喜欢,今天我还带
来一个会唱歌的瓶子让它和我们一起来唱歌好不好?
2、 我这里还有几个会唱歌的瓶子你们看?(展示范例)
3、 孩子们我的会唱歌的瓶子好不好啊?你们想不想也有一个会唱歌的瓶子啊?这就需要小朋友们大胆的想象用我这里的材料,自己动手设计一个会唱歌的瓶子吧。有一个要求,你自己要好好的研究一下瓶子怎样能唱歌,你的瓶子唱歌的方法不要和别人的一样,要有自己的特点,记住了吗?(幼儿自己制作会唱歌的瓶子,教师辅导演奏)
4、 谁先来让我们看一看你的瓶子怎样唱歌的(让幼儿独立演奏)
二、运用演奏
1、 我这里有一个节奏练习,让我们一起来试着演奏一下。
2、 我这还有一个节奏练习,我们再看一看。这个有一点难度了。
3、 这样大家互相换一换瓶子体验一下不同的感觉。(换瓶子练习两个节奏练习)
4、 这样让我们一起合奏这两个节奏练习。
三、伴奏实践
大家演奏的可真棒啊!我有一个提议让我们边演唱边用会唱歌的瓶子伴奏好不好?
四、活动延伸
幼儿园艺术教案篇九
小动物是幼儿感兴趣和喜欢的,愿意主动亲近它们。本月正好进行《动物花花衣》的主题活动,小羊的卷卷羊毛极具特色,卷卷的羊毛是它的明显特征,软软的、柔柔的、一圈一圈的很特别,区别于其他动物的皮毛。结合主题,基于幼儿现阶段的发展水平,开设本次美术活动。将幼儿熟悉的喜羊羊作为主角,尝试用三角形的夹子为喜羊羊“烫发”,躲避大灰狼,学会保护自己。三角形的表现是对幼儿己有经验的一种挑战,尝试用三角形独特的表现方法,并迁移己有经验装扮喜羊羊。
第一环节通过故事的引入及谈论,激发幼儿参与活动的兴趣,知道喜羊羊用尖尖的三角形发型来保护自己;第二环节尝试帮助喜羊羊能够用三角形烫出特别的.发型,通过用童趣式的指导语引导幼儿在小羊头部画三角形;第三环节让幼儿学做理发师,帮助小羊的身体烫各种形状卷发。整个活动围绕着情景逐渐展开,最后赶走了灰太狼让幼儿感受到小羊们的机智,体验帮小羊卷发的快乐。
1.尝试用三角形独特的表现方法,并迁移己有经验装扮喜羊羊。
2.体验帮小羊卷发的快乐。
发型图、人手一份小羊图、蜡笔。
森林里可真热闹,羊村里住着许多小羊,可是最近有件事让小羊们很担心,有好多的大灰狼喜欢跑到羊村来抓小羊,这可怎么办呢?小羊们说:“我如果能像小刺猬一样把自己的羊毛变成尖尖的刺就不怕大灰狼了。”忽然聪明的喜羊羊想到了一个好主意,急急忙忙就出门了,你们猜猜喜羊羊去了什么地方?(理发店)。
原来喜羊羊决定去理发店里烫个发型把自己伪装起来保护自己,让大灰狼认不出,这样狼就抓不到羊了。
1.喜羊羊走进理发店,理发师:“你要烫什么发型?”
喜羊羊:“我要在头上烫尖尖的发型,吓跑大灰狼。”
提问:什么形状的发型是尖尖的?尖尖的头发为什么大灰狼会害怕?(三角形)(因为会刺人,扎人)。
我们一起用小手做一个尖尖的三角形样子:食指哥哥碰碰头,大家变成好朋友,就像尖屋顶一样。
2.喜羊羊烫卷发:理发师用三角形夹子给喜羊羊烫卷发。
重点讨论:三角形画法。
先画一根斜斜的刺,再画一根斜斜的刺,见面碰碰头,最后拉拉手。
请个别幼儿上前尝试在小羊头部画三角形。
我们一起来试一试烫烫三角形的卷发,夹子夹好后可以涂点不同颜色的药水,让卷发更好看。
小结:三角形的夹子本领大,可以给小羊夹出特别的发型。这样小羊的头发就能保护自己,吓跑大灰狼。还可以卷出三角形、圆形、方形、半圆形各种卷发,真漂亮!
1.出示各种流行发型图片,都有些什么发型?(圆形、三角形、方形、半圆形发型)。
喜羊羊的朋友也要来烫卷发,你们想办法帮一帮小羊们,让他们的身体能够烫出各种不一样的发型。
2.鼓励幼儿在小羊的头部用三角形夹子烫发,身体上用不同形状的夹子给小羊烫卷发。
3.提醒幼儿夹子夹紧才能把头发烫卷。没夹紧的地方烫不出漂亮的卷发哦。
4.找一找有没有地方没有烫到,把小羊身体的空白地方烫卷发。
指导语:夹夹夹,卷卷卷,我给小羊烫卷发,头部尖尖三角形,身体羊毛发型多,保护自己本领大。
1、寻找同伴不同的卷发形状,体验帮助小羊烫发的快乐。
2、故事延续:喜羊羊和他的好朋友们都烫了卷发,大灰狼认不出小羊,一只羊都抓不到了,于是灰溜溜地逃跑了,羊村的小羊们又快乐地生活在森林了。
幼儿园艺术教案篇十
在“我爱我家”的这个主题活动中,通过多种途径的教学活动,如:“布置新家”“我家有几口”等活动中,孩子们了解了家的基本构造,知道家有卧室、厨房、卫生间、客厅等各房间和里面不同的家具摆放。我们在初步了解了孩子的基础上,想让孩子更进一步了解自己的家,通过画家来激发孩子对家的喜爱之情。
本次活动分为三个环节。第一环节,让幼儿回忆自己见过的不同种类的房子,了解房子的外形、颜色等。第二环节,说说自己的家,为之后画画自己的家做准备。第三环节,画画自己的家,激发幼儿对自己家的喜爱之情。
1.尝试用线条、图形组合的方法表现物品的基本特征。
2.了解家里的人、事、物,感受家的温馨、家的美,分享对家的感受。
各类房子的图片、图画纸、蜡笔。
1.大家都见过哪些房子?(高楼大厦、公寓、洋房、四合院等)。
哪个小朋友可以告诉老师,房子的外形有些什么不一样的地方吗?(有的房子很高,是长方形的,要把头抬得很高才能看见屋顶;有的房子的屋顶是三角形的;有的房子上面有个圆球;有的.房子是矮矮的、宽宽的,有很多人住在一起;有的房子是又三角形、长方形、圆形,很多形状组成的……)。
(出示各种房子的图片,以作提示用。)。
2.你们家的房子是什么样的啊?外墙是什么样的颜色?住几楼?有没有门铃?有几个房间?(幼儿自由表述,引导幼儿完整地描述自己家的外形)。
小结:家有各种各样,有的大,有的小,里面住的人也不一样。
1.你们喜不喜欢自己的家啊?为什么啊?(喜欢,因为家里有爸爸妈妈、爷爷奶奶、哥哥姐姐、弟弟妹妹等等很多很多的亲人,我喜欢他们;因为家里有我最喜欢的玩具;因为家里有我最喜欢吃的东西,妈妈会给我烧好吃的东西……)。
2.你们的家里有些什么?(家人;全家福;玩具;食物;电视机;沙发;浴缸;很多的房间;放在房间里的电器……)。
小结:每个小朋友的家里有自己的亲人,有自己喜欢的东西,大家都爱自己的家。
1.大家说得都好棒!现在,我们一起来画一画自己的家,好么?
2.教师对个别幼儿重点指导。
3.请幼儿共同欣赏大家的画,对于画得出色的幼儿,给于及时的鼓励。
可将部分幼儿的画装订成一本小册子,置于区域活动,鼓励幼儿常去看看,交流一下。