当品味完一部作品后，一定对生活有了新的感悟和看法吧，让我们好好写份读后感，把你的收获感想写下来吧。那么你会写读后感吗？知道读后感怎么写才比较好吗？下面是我给大家整理的读后感范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
课外阅读读后感篇一
没有这样的阅读，学生就没有学习的愿望，他们的精神世界就会变得狭窄和贫乏。由此可见苏霍姆林斯基对学生阅读的理解和重视，他说要力求使每一个少年、每一个青年都找到一本他“自己的”书，而这本书应当在他的心灵里留下终生不可磨灭的痕迹。
阅读这样的书是一种自我总结，是自我教育的开端，是面对自己良心的自白。教师要帮助学生遇到他“自己的”那本书，而这是需要教育艺术的。
当然，阅读也不书看着书本那么简单，对所读东西的领会取决于阅读过程的情绪色彩：如果一个人渴望读书，阅读的时刻给他带来快乐，那么所读的东西就会深印在他的意识里。在这样的情绪状态中，不随意识记是特别积极的。
所谓“生活在书籍的世界里”，就是追求思想的美，享受文化的财富，使自己变得更加高尚，这跟认真地、用功地学好功课是并不是一回事儿。苏霍姆林斯基总结道：由于学生在上学的年代里智力兴趣很贫乏，所以造成他们在中学毕业后的精神生活的狭窄和内心的空虚，而这些正是青少年当中发生许多不健康现象的最主要的原因。
如果学校不善于培养学生年轻人的理智和情感，不能激发学生去自觉地进行自学，那么任何跟酗酒、流氓行为做斗争的措施都是无济于事的。
要做到教会学生自学，一个重要的条件就是要使一个人在上小学和中学的时候就酷爱读书，缤纷切学会在阅读中认识自己。
如果一个人在中学毕业后要么完全不懂得阅读，要么他阅读的范围只局限于一些低劣的侦探小说，那么他的内心世界就会变得粗鲁，他就会去寻求“感官刺激”，而能找到这些东西的地方，是会把一切人性的东西糟蹋殆尽的。看了这段话，也许会给我们的教育线装带来一些有价值的思考。
苏霍姆林斯基说：“不要害怕把学校整块的时间用到学生读书上面去！不必害怕让学生花一整天的时间到“书籍的海洋”里去遨游。
让学生以欢乐的激情去充实年轻的心灵吧！让书籍去占据青年时代吧！
课外阅读读后感篇二
想一想！那里的东西全部都是零食，房子是蛋糕做的。蛋糕的墙壁，饼干铺的天花板，果冻的窗户，冰欺凌的门……巧克力的桌子上摆着各种用水果刻出的花瓶，里面插着棉花糖做的花面包沙发非常柔软，而奶油凳子坐上去有很舒服。靠墙摆着一长溜饮料机，有牛奶，可乐，猕猴桃汁，苹果汁……凡是你想喝的饮料差不多都有。听着就流口水了吧！我也是，我还想住里面呢。
再想一想，那时田鼠小姐正往前走，不料尾巴被踩住，疼得哇哇叫。她回过头来咬浣熊小弟的脚，浣熊小弟早已把脚抬起来，摔了个嘴啃泥。浣熊小弟哈哈大笑：“撞落花，撞倒菜，撞得田鼠像盘菜！什么菜，猜一猜，田鼠炖汤臭烘烘！”搞笑吧！那浣熊小弟编的诗还挺流畅的吗。田鼠小姐现在肯定气个半死了吧！
再回味一下，富财猫的城堡那一段。这座城堡真的很特别。他的整个形状就是一条倒挂在烤架上的鱼。分开的尾巴是城堡的两个尖塔，张开的鱼嘴是城堡的门。胖乎乎的身子就是城堡里一层有一层的房间。这座城堡有趣吧，我听着就知道这座城堡除了鱼就猫，除了猫就鱼。对不对。
笨狼的故事搞笑吧，有时我们也应该学习他，保持着天真愉悦的心情，生活也许会更加轻松。
课外阅读读后感篇三
《小学生阅读》这本书是班级课外阅读必须读的书，以前还不太喜欢，主要是很多字词不知道什么意思，可是在老师的帮助下我字词量逐渐增加，成绩也比以前好了，现在我特别喜欢。
这本书里有很多知识，还有一些语文小题目，另外还有跟年级配套的练习题，从三年级到六年级的都有，里面的主持人是丫丫姐姐和小精灵咕噜噜，当然他们两人也是评委哦。
我最喜欢这里面的《写作知识》，因为他可以帮助我学会如何写作，从人物描写到环境描述，人物、事件、事件等要素的写作要点等都有讲解，而且还给出例子，通过1年的课外阅读，我明显感觉一点也不害怕写作文了。
《小学生阅读》里面还有让读者续写故事情节、续画故事情节画的内容，目的是发挥我们的想象能力。我觉的特别有趣、新鲜！通过续写、续画，好像我自己就是作家和画家一样。
这本书里面还有笑话、作文、童话和小诗，总之里面的内容丰富多彩。
一只蟋蟀无意间来到了纽约的时代广常当许多歌星、舞星、画家、艺术家都在为生存所迫时，蟋蟀—柴斯特一夜之间竟成了地铁站里的演奏明星。柴斯特虽然出名了，但它失去了自由。柴斯特必须在早上8：00和下午4：30的时候演奏。以前的柴斯特虽然平凡，但它有自由。所以，在它大红大紫的时候，柴斯特放弃了荣誉。在朋友的帮助下，它回到家乡，过若平静的日子。这就是《时代广场的蟋蟀》告诉我们的故事。
由此，我想到了现代社会中的明星。你着着，他们有无数的粉丝。走到哪里，迎接他们的都是鲜花和掌声，多么风光！但是，这些明星自由吗？为了某些商业的利益，他们很多人不得不说着违心的话，做着违心的事。而一旦被媒体曝光，那惹来的麻烦呀，够他受的了！出名也有出名的烦恼呀！
我还是欣赏柴斯特的，因为它知道自己要的是什么。
课外阅读读后感篇四
假如给我三天光明》一书主要写：海伦·凯勒，在失明后所写的一篇文章，学生的读书心得选八。她用最最朴实的话语，最最平常的感情告诉我们：当自己什么都拥有了，另一个重要的东西会离你而去。如果给你三天光明，就要看最关心自己，心中最美好的东西。
其实，我们每一个人在面临一次次的时候总会犹豫不决，总会有后顾之忧。最后反而适得其反。就像一个故事：
有一位老农夫，在田地里挖土，挖到了一个大金矿，他不声不气地把这个秘密收藏好。整天想着怎样花掉这些钱，怎样不被人发现。其实他完全可以自己拿一点，而不怕被别人发现。不用整天寝食难安，而他却整天疑神疑鬼，被人发现。而留下的却有无尽的遗憾。
海伦的《假如给我三天光明》中就告诉我们：人生总是要有做决定的时候，只要抓住一个机会不放就会有成功的奇迹，即使剩下的你有一些悔恨，我们也应该为自己取得的成绩高兴，而不是为留下的遗憾而悔恨。
其实，我也有面临抉择的时候：那是我上六年级快要放假的一天，有许多中学来让我上他们的学校，有的说一定要给我免费，我心里很难决定。我有很沉重的负担，但是我的父母说什么都让我上泗中念。我也不知该选谁家，但是，我下定一个决心，无论在谁家我只要努力就可以取得胜利。最终我选择了泗中。我的选择是对的，在这里，我有强劲的对手，也有要好的伙伴，有学习的轻松和愉快，也有烦燥和无味。虽然有时会有些后悔，但从来没有我为选择而后悔过。因为我们只践行一个信念，不放弃。
其实海伦的本身就是一部书，有喜怒哀乐，在她很痛苦，很消沉的时候，她并没有选择堕落下去，而是坚持地面对生活，终于造就了世界文学的一个奇迹。
海伦的选择是对的，我们是不是应该向她学习呢?在她的《假如给我三天光明》中，我明白，海伦的心：就是希望，给我们一个机会时，我们不要想太多，像她一样，去选择自己心灵中最美的希望。我们在面临抉择的时候，更要像海伦那样。
课外阅读读后感篇五
今天，我发现了一本书，书名是《我的动物野生朋友》。一看到书名，我百思不得其解，我只听说过家禽跟人教朋友，可是野生动物怎么能和人交朋友?跟人交朋友还是野生的吗?我带着一个个问题读了起来。
这本书主要讲了作者在非洲出生后跟那里的野生动物有了感情，交了朋友，跟它们玩耍，给她带来奇趣、欢乐、惊险、幻想，以致皮肉之苦。
我打开书，发现有很多很多作者和野生动物的图片，爬在野象鼻子上，坐在鸵鸟背上，豹子骑在背上，两手抓着鳄鱼，搂着狒狒，抱着狮子······我一边看一边思索：作者的这些图片真的好奇异呀!充满野性的动物跟她这么好，更奇特的是蒂皮会跟动物说话，她可以用头、用眼睛跟它们说话，用心灵与它们沟通。而且它们也懂得作者的意思，它们在回答作者，它们做出一些动作，或者是用眼睛看，好像它们要说的话都从眼睛里说出来。好神奇的蒂皮啊，她有那么多的野生动物朋友。
我看着看着就变得气愤：既然人类可以跟动物交朋友，为什么还要残忍的把它们猎杀?难道这些大自然的孩子们就这样互相残杀?人类和动物本来就是一家嘛!可是如今多少动物已经濒临灭绝，人类却无所事事，继续那样害人害己的行为!我知道作者的目的了，她是想自己的经历和照片打动人们，从而让人们不再猎杀动物，读到这，我真想大声说出：“蒂皮，我永远支持你!偷猎者，停下你们卑鄙无耻的行为吧!”
让我们每个人行动起来，团结起来，共同保护我们的星球——这个将由我们继承的星球!让我们告诉所有的大人们：尽一切努力爱护我们周围的环境，一起保护我们的家园吧!
课外阅读读后感篇六
———读《保姆狗的阴谋》有感宝应实验小学六（5）班丁子芯我生日时，妈妈送给了我一本书，是《笑猫日记》系列的《保姆狗的阴谋》。
这本书主要讲了一只叫帅仔的纯种柯利牧羊犬，高大彪悍，眼神却异常温柔。它太完美了，得到了很多的爱，也招来了很多嫉妒。在它的身边，总是危机四伏，险象环生，但它一直不知道，许多惊险的故事都是因它而发生的。它最信赖的亲人保姆狗老头儿是一只纯种德国腊肠狗，长着一张犹豫的老头儿脸，它是帅仔的保姆狗。在体型上，它比帅仔小，实际年龄却比帅仔大。它具备腊肠狗的一切优良品质————智慧、冷静、坚韧，但强烈的嫉妒心使它丧失了理智，最终一步一步地走向罪恶的深渊。它精心策划了一起车祸，想以自己体型矮小的优势让车撞到高大的帅仔，却没想到车来了个急刹，倒向了旁边的绿化带，把自己害死了。好在它的良心还没有泯灭，在临死前向笑猫坦白了一切并有了忏悔之意。
学，只要同学一有困难，她立刻就会伸出援助之手帮助他们，所以每到期末“三好生”投票，她的票从来就没少过，再加上她本来平时学习就刻苦，所以当上“三好生”就是自然而然的。
再比如说有的同学平时恶习多，经常犯错误，老师对他的信任自然也会渐渐减退。如果有什么事情有必要解释的话，老师也不会相信他说的真话，认为他说的真话是假话，那样的话，他的解释无论如何都是苍白无力的。
好好管着自己的嫉妒心，别因为它而犯错误，别因为他而受到批评，真的不值得，让我们用一颗宽容、善良的心去对待身边的一切事物。
不管怎么样，我们都要切记一句话：害人终害己！
课外阅读读后感篇七
《西游记》这本书，我最喜欢的是第二十七回合，主要讲三打白骨精。
白骨精第一次变成了月貌花容的女子，说不尽的眉清目秀，齿白唇红。女子上前给唐僧吃东西，唐僧回绝说悟空己经去摘果子。
这时在摘果子的悟空站在山顶上，用火眼金睛看有没有妖精!悟空看见师父旁边的女子正好是妖精!想哄骗师父，悟空放下钵盂，拿着掣铁棒去打妖精!孙悟空用力一打，一下子，女子就倒在了地上，留下了一堆白骨，魂变成烟飞走了。
听说吃了唐僧肉能长生不老，白骨精两次、三次的去哄骗唐僧，变成老奶奶、老公公。最后他们都被悟空打“死”了。幸好有了孙悟空，要不唐僧早就被妖精吃掉了。
唐僧误认为悟空打错了好人，把悟空逼走，把他赶回花果山去。悟空怎么解释，师傅也不原谅他。直到唐僧再次被妖怪抓走，他才想起悟空是对的。
这一回合让我不禁想起毛泽东和郭沫若爷爷的诗句，毛泽东说道：“金猴奋起千均棒，玉宇澄清万里埃。”郭沫若说过：“人妖颠倒是非淆，对敌慈悲对友习。”
唐僧实在愚蠢、死板、不知变通、只看外表，都认不清是敌还是友。但是，唐僧毕竟是一个平凡的普通人，没有飞天遁地的本领，他只是有着一颗菩萨慈悲的心。
在《西游记》这本书中，悟空是个勇敢、机智的人，但有时也很好动，总是坐立不安，非常急躁，凭借自己的力量去打败妖怪。猪八戒是一个善良，有点呆的，只知道吃，一路会听师傅和大师兄的话，确保师傅西天取经。沙僧是一个勤劳、诚恳、做事不马虎的人。里面的人物各有各的特点，他们师徒就像是家庭或团队一样，一一不可缺少，在取经的过程中，克服困难，打败“妖怪”，冲着一个目的前进!
书中的很多环节，都教我们要有一个团队精神。无论做什么事情，凭借一个人的力量是远远不够的，需要大家一起合作，相互信任，相互帮助，取长补短，一起努力，哪怕再难的事情也会成功。
课外阅读读后感篇八
阅读后的感觉是指阅读一本书、一篇文章、一段文章、几句名言和一首音乐，然后将这种感觉和启示写进一篇文章，称为阅读后的感觉。以下是为大家整理的关于,欢迎品鉴！
从朋友那里偶得《我们仨》这本书，认真拜读之后，我思索良久。
对于中国这个著名的家庭亲情故事，面对他们的温暖与欢乐、沧桑与忧伤，面对书中简单而朴实的文字，任何的评价都属于多余。那种罕见的真情和达观在作者杨绛那里是一种淡定自然。
我佩服她对万事万物淡然处之的超脱，怀抱一颗赤子之心，不论周遭境遇高低始终保持真我，静守自己的一片天空。用杨降翻译过的一句话来说就是“我与谁都不争，和谁争我都不屑”。
杨绛先生与钱钟书经历了许多风风雨雨，可以称之为是见过大世面的人，敬佩她在面对繁华时的从容，面对坎坷时的沉着冷静。人活一生，酸甜苦辣都会经历，于是能敢于面对者，才是真正的见过“大世面”。所谓见过大世面，不是无知者无畏，也不是楞头青式热血沸腾，更不是退缩者的看破红尘，而是经历磨难后的坦然，是经历风雨后对自身的修持，是承受悲欢后，对生命的敬畏！善待自己，不忘初心。杨降先生便是如此。
一个真正见过大世面的人，会在人群中散发不一样的气质，温和却有力量，谦卑却有内涵，从她们身上时时会折射出人性的光辉！
杨绛先生真可谓是见过大世面的女中豪杰！
每天晚上睡觉前看上几页杨绛先生的《我们仨》，真的是一种享受，我是从第三部分开始看的-《我一个人思念我们仨》，前两部分我还没看，我是个平凡的人，我只想看他们的平凡而又不平凡的生活，而对于他们的生离死别我真的不忍心看，如果不是这本书，我还真的忘了钱老和圆圆离开我们已久了。
我最衷情钱仲书夫妇的低调和博学，而钱老的幽默和杨老的平和更是让人生敬，一本书反反复复看了几遍，可是我却无法说出我的感受，他们面对困苦时的平静，面对荣誉时的低调，为人处事只求无悔于心，钱老一家人的生活是平凡的，但他们一家人始终是乐观的，无论困苦与荣耀，始终宠辱不惊，真是于平凡中显出不平凡。
对中国这个著名的家庭的亲情故事，面对他们的温暖与欢乐，沧桑与忧伤，面对书中简单而朴白的文字，任何的评价都属多余，那种罕见的真情和达观，在作者那里是一种淡定自然，在读者那里却常常禁不住潸然泪下。生活在回忆中的杨绛先生，可谓得了汉语的精髓，世入了人生的化境，读这样的书，真是让人既心往之，又感慨万千。
一个不平凡的人，写了一本平凡的书，却引起了意想不到的反响，这就是杨绛和她的《我们仨》。2003年度文学十大好书评选结果已揭晓：《我们仨》居首位。
看杨绛先生的书是一种享受。今天看完了全书，杨降先生的文笔真的很优美宁静，平凡家事国家大事娓娓道来，面对别人的陷害也看不到一丝的恨，只是泰然处之。而前面两节，三人走失在古驿道，采用虚实相间的手法，经梦起至梦醒，一家人走散了，而一家人相聚相守相依相助的往事却给了杨绛先生最好的回忆。钱老是名人，而杨绛先生的眼中只是一个平凡的人，一个丈夫一个父亲一个儿子的角色，有幸相携至老也不枉此生了。
好的书每看一次会有不同的感受，人过了30岁，对生活有了不同的认识。
看了《我们三个》这本书，感受到的不仅仅是对作者文采的敬佩，更是对那种怀念柔和平静的舒适遐想。
起初，我看不懂这本书所表达的是什么，准确地说，就是对那个梦似懂非懂，在这本书里，我分不清哪些是梦，哪些是现实生活中，它让我感到一片茫然。后来才明白，这是一家人亲情的诉说和回忆。突然从懵懂中感到温暖，是如此的突然和迅速。
在怀念和回忆中，作者没有用笔尖表达那种悲伤，也没有对一些骄傲的往事表现出兴奋。他只是用温柔的语气慢慢讲述一家三口的生活，平凡而温暖。
这本书看起来很厚，但是句子很短，说话很自然，更多的是他们三口之家的完美照片。随着时间的推移，一家人的外貌发生了变化，三个人工作，各不相干。钟书正在补充他的华氏词典三个人的认真和对工作目标和追求。夫妻俩互相帮助理发的温馨场，让人感动。这只是一些生活照，甚至没有颜色的照片，但闻到的不仅仅是书香，还有甜美的味道和温暖的感觉。
作者追求的不是雄心勃勃，也不是激烈的奋斗，而是细节中的星星。在我们眼里，那些看似微不足道的小片段，只是家庭中的理所当然，也可能只是生活烹饪中的小调料，但在作者的作品中，这些似乎都成了生活烹饪中不可或缺的大材料。她的材料就像贝壳里的生命体。当沙子进入时，它会以割伤自己的代价不断磨练沙子，使其成为珍贵的钻石，而自己却逐渐淹没在大海中。
在这本书里，江洋女士没有评价自己的生活和家庭，也没有讲道理。她只是像讲故事一样讲。似乎这个故事一直在演，没有尽头...之后，她默默地把钱钟书奉献给了幕后的丈夫，她就像那个。
壳，慢慢被淹没。这也说明了她对这个家的那份真挚感情。
读了《我们仨》，是对此刻生活的满足，更是对那种平凡的味道的流连忘返……。
课外阅读读后感篇九
《洪水》这个故事是在描述密西西比河畔的小镇在1993年时发生的水灾。当水灾将来临时，工人们就忙着制作及搬沙包并加强堤防这些工作。当大家都忙着打包时，有些人直接开车离开，有些人决定把东西通通搬到高处，也有些人打算留在家里。
半夜，在雷声把留在家里的人惊醒时，一台消防广播车开进来向大家宣布;堤防已经倒塌，请尽速离开!这些被迫离开家园的人们，带着悲伤的心情搭上船。眼看着自己的房子被淹没，却只能袖手旁观并默默的离开，真是让人难过。
同样的，这两年水灾飓风频繁。在新德里旁，拉吉斯坦省的巴默尔地区原本是一个不太会下雨沙漠省份，但是因为连日的豪雨，那里变成水乡泽国，居民死伤近百人，还得用直升机和海军来支援救灾，真是惨不忍睹。
最令人怵目惊心的是美国新奥尔良这个城市，竟然被飓风带来的洪水溃堤淹没了整个城市，最后，只好宣布弃城。如今，新奥尔良又再度响起阵阵的爵士乐，霓虹灯闪着“快乐时光，日夜都是”的字样，但是他们真的过的很快乐吗?现在，大部分的新奥尔良还是一片荒凉，美国国会已经拨款1100亿美元来重建，但预计要好几年后才能重建好。
这些在美国和印度发生的洪水都警示着我们温室效应造成的灾害日益严重，不要污染地球，节能节省能源，减少二氧化碳的排放，才能拯救地球，让我们免于被迫离开家园的恐惧。
课外阅读读后感篇十
我看了《课外阅读》这本书，里面有个故事叫眼睛，里面讲的是妈妈，我即使走遍了世界各个地方，见过了各式各样的目光，我最依恋仍是您那双温柔、迷人的眼睛。眼睛长在前面是因为我们要不断的前进，不要往后看，如果往后看，就会使你的成绩下降而退步。所以，我们要直往向前，使学习成绩上升。啊，这本书多么让人感动。我喜欢看这本书！
我觉得眼睛就是要长在前面，或者眼睛还有什么作用，就等你们解决了！
课外阅读读后感篇十一
小学生正处于生长发育时期,心理、大脑、神经系统随年龄的增长,对事物的感知能力和感知要求会发生不同的阶段性的变化.向小学生推荐读物,必须要有阶段性、层次性、多样性.对小学低年级学生来说,因为年龄小,无意注意仍起重要作用,注意力往往比较直观,所以,应当向低年级学生推荐一些以注音插图的童话、儿歌、寓言、科普故事等,中、高年级的学生识字量有所増加,认知能力也不断提高,向其推荐的读物应当较低年级学生上个层次.可向其推荐儿童小说《宝葫芦的秘密》,儿童经典作品《西游记》,高尔基《我的大学》,历史读物《上下五千年》,科普读物《十万个为什么》等.
兴趣是小学生对活动产生主动性,创造性的重要条件.因为小学生只有对阅读具有浓厚的兴趣,才能积极地去投入,把自己的全部活动集中地指向读书,与读书有关的神经活动才会处于最佳状态,他们在读书活动中才能够体验到欢乐和情趣.激励他们抑制疲劳,克服困难,持之以恒地读下去.
激发学生的读书兴趣,教师起着举足轻重的作用,小学生因其身心发展幼稚,认知能力较差,最易产生的是模仿性,老师爱什么,学生也会爱什么.近朱者赤,近墨者黑,所以,教师要以身作则,首先对读书要有较大兴趣,给学生以表率作用,产生强大的感染力,来激发学生的读书兴趣,因此,在平时的'教学中,自己首先要喜欢读书.如每天晨读,教师也要率先朗读,非常投入地读,让自己的阅读作用产生“阅读情感场”,使学生能够感受到读书“磁场”的吸引力,情不自禁地加入到读书的队伍中去.教师的示范作用潜移默化,引人入胜,就能够激发学生的读书情趣,引发学生的读书爱好.
（1）读.读内容,知其概要.
（2）查.碰到不懂的字词查字典,结合上下文理解它的意思.
（3）划.给优美的、含义深刻的句子加点划线.
（4）摘.摘抄好词佳句.
（5）想.读后思考所得所感.
（6）记.背诵精彩片断、优美范文。
（1）抄读法.俗语说“好记性不如烂笔头”就是这个意思.
（2）精读法.精读,重在质量,汲取知识的精髓.
（3）浏览法.浏览,重在广博,拓宽知识面.
（4）跳读法.跳读,重在“为我所用”,又保证读的数量.此外,还有快速读法、做卡片读法等.课外阅读,做到精读和博览相结合,小学生就会获得广博的知识和技能,为写作奠定扎实的基础.
为了了解小学生的阅读情况,总结阅读的收获,促进小学生认真而自觉地进行课外阅读,必须重视阅读效果的检查.检查的方法很多,如填写登记表,查阅读书笔记,举办读书展览,召开读书心得交流会,组织读书经验介绍会等,从而促使课外阅读活动呈现良性循环的态势.
“书籍是人类进步的阶梯”,高尔基的这句名言,形象地说明了书籍对推动人类文明的作用.一个爱读书的人,必定是一个文化素质较高的人；一个爱读书的民族,也必定是一个文化素质较高的民族.作家肖复兴也说过:“能够热爱读书并能懂得怎样读书,对于一个孩子真是最大的财富.”一本书就是一艘船,能带人到远方,我们老师和家长带小学生到达不了的地方,书可以带他们到达.如果我们想把农村小学生教育好,让他们能学到真正的学问,而且学得比我们强,我想首先我们需要并且能够做到的,就是加强小学生的课外阅读指导,帮助他们从有机会读书、学习热爱读书和怎样读书开始.
课外阅读读后感篇十二
《西游记》是我国古代文学百花园中一朵怒放的艳花。自问世以来，不胫而走，风靡文坛，故事流传，广及民间，真可谓家喻户晓，妇孺皆知，雅俗共赏。它是四大名著之一，是根据唐代的玄奘到遥远的古印度天竺去讲述佛教的事而改编的。作者吴承恩绘声绘色的塑造了一个个活生生的人物形象——唐僧的心地善良、目标坚定；孙悟空的机智勇敢、不屈不挠以及猪八戒的好吃懒做和沙僧的忠厚老实。他们靠着顽强的意志，坚持不懈的品质战胜一切。凭着勇往直前，永不退缩的精神才能历过“九九八十一难”取到真经。途中，孙悟空与唐憎也发生过许多摩擦与误解。比如《西游记》中最精彩的片段〈〈三打白骨精〉〉中，就是在孙悟空为师傅化缘时，白骨精便变作一个年满十八岁的女子走到了唐僧面前，用花言巧语哄骗了唐僧和剩下的两个徒弟。刚要下手，孙悟空就回来了。他用火眼金睛辨认出此人是白骨精时，便取棒就打。不料，白骨精把假尸留下，真身却回白骨洞里去了，唐憎一气之下，本想把悟空赶走，但在其他两个徒弟的劝说下，才把悟空留下。接下来，白骨精接二连三的变化都被孙悟空识破了。到了第三次，孙悟空终于忍无可忍，举棒打死了白骨精。唐憎还以为悟空死性不该，所以就把孙悟空给赶走了。读完这本书，我被唐僧师徒四人的精神深深地感动着、激励着。人生旅途中也绝不会是一帆风顺的，就像《西游记》中描写的那样，每走一步，都可能出现这样或那样的困难，但艰难险阻不会吓倒我。对待学习，我要像孙悟空那机智勇敢不屈不挠和唐僧那样目标坚定；在生活中要像唐僧、沙僧那样忠厚老实、心地善良。但有时，也应学学猪八戒的“懒”，忙里偷闲，给自己一点休闲的空间，使自己得到全面的发展。我相信，只要我不怕困难，永往直前，成功，非我莫属。
