我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。通过记录心得体会，我们可以更好地认识自己，借鉴他人的经验，规划自己的未来，为社会的进步做出贡献。以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
学生道德心得体会篇一
通过此次道德讲堂的学习，我感触良多道德是发展先进文化，构成人类文明，特别是精神文明的重要内容。我们通常讲的道德，是指人们行为应遵循的原则和标准。断一个人的品质，主要依靠人们自觉心观念来维持。
我们播下一个动作，使收获一个习惯；
播下一个习惯，使收获一个品格；
管住我们的手，不乱扔垃圾；
给我们从本质思想能动性上带来积极作用；
不同的岗位和职业也都肩负着不同的社会责任。
我们每一位有责任感正义感的社会人，都要做到“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，积极遵守社会公德、职业道德，认真践行家庭美德、个人品德。使诚实守信、爱岗敬业，尊老爱幼、助人为乐，夫妻和睦、勤俭持家等中华传统美德一代一代地发扬光大。大家都这样做了，个人素质就高了，文明城市就有了坚实的思想道德基础，整个中华民族也就有了希望，在以后工作中，我也要始终遵守各种国家的法律法规及公司的各种规章制度，并在日常生活中不断强化自己的遵纪守法意识，使自己真正成为了一个爱岗敬业，恪尽职守的收费员，在工作中用微笑面对车户，用热情问候车户，司机有困难时要热情主动帮忙，树立了一个良好的交通窗口形象。我坚守在自己的工作岗位，认真地履行自己的工作职责，全心全意为过往车户服务。为社会进步做出自己应有贡献，从而实现自身的社会价值。
学生道德心得体会篇二
第一段：引入主题，阐述道德的重要性（约200字）。
道德是指人们在社会生活中遵守的规范和准则，是人类社会正常运行的基础。道德对于每一个人来说都至关重要，尤其对于学生们来说更是如此。在当代社会，道德价值观的缺失已经成为一个值得关注的问题。因此，作为学生，我们应该认识到道德的重要性并始终应将其视为自己行动的准则。
第二段：培养健康的道德观念（约250字）。
培养健康的道德观念是学生发展良好品德的基础。首先，要学会尊重他人。我们应该尊重他人的权利和尊严，不侵犯或伤害他人，不取笑、羞辱或歧视他人。其次，要诚实守信。无论是在学习中还是生活中，诚实是一种可贵的品质。不撒谎、不作弊是我们作为学生应该时刻谨记的。最后，要有责任感。我们要对自己的行为负责，尽自己最大的努力去完成自己的职责和义务，无论是对家庭、学校还是社会。
第三段：行为中体现道德准则（约250字）。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。一个人的道德观念只有通过实际行动才能体现出来。首先，要有爱心。学生们应关心他人，主动帮助有需要的人，参与公益活动。其次，要有宽容心态。学会原谅他人的过失和错误，学会理解并尊重不同的意见和观点。再次，要有帮助他人的意愿。当我们看到有人处于困境时，尽我们所能伸出援助之手。这些行为不仅能改善他人的处境，还能提升自己的道德水平。
第四段：培养道德与学习相结合的意识（约250字）。
道德与学习并不是相互独立的，而是息息相关的。首先，学习本身就是一种道德行为。我们以诚实守信的态度追求知识，不仅能增加自己的学识，还能树立起自己的良好形象。其次，道德行为也能促进学习。当我们处于一个和谐、互助的环境中时，我们能更好地专注于学习，提高学习效率。最后，道德行为在学习中起到了榜样的作用。我们要树立良好的学习品质，以鞭策自己更加努力学习，同时也激励他人效仿。
第五段：总结，强调培养学生道德心的重要性（约250字）。
道德心是每个学生都应该培养的素质之一，它关系着学生的发展和成功。良好的道德观念和道德行为不仅是建立起一个良好人际关系的基础，也是促进个人发展的关键。要培养学生的道德心，首先要从校园教育抓起，学校应该加强道德教育的力度。同时，家庭和社会也应给予学生正确的道德引导。只有通过各方力量的共同努力，我们才能培养出一代又一代道德品质优秀的学生，为社会的发展做出积极的贡献。
学生道德心得体会篇三
中华民族优秀传统文化传承了五千多年，经历了五千多年的洗礼，孔老夫子的优秀思想已经家喻户晓。
前几天，学校举办了一次《道德讲堂》其主讲张发厅长的演说让我很受感动，他的一句“播撒中华文化的种子，种下守规矩的根”，让我铭记在心。特别是那个老婆婆的小品，最后泪水从眼眶流了出来，虽说是演的，但用心去看的话里面的感情很丰富，那个青年无意中杀死了老婆婆的孙子，而因此老婆婆的儿子为此突发心脏病死去，青少年判进了监狱，青少年因愧疚给她寄钱、写信，可是在过年的前几日，青少年的奶奶离开了他，唯一亲人的离世使他陷入了悲痛中。大年三十那天，老婆婆来到了监狱本想把东西给他就走，结果被青少年的悔意打动了，并做了这位少年的奶奶，张厅长把中国优秀传承文化带进了监狱，让那些犯人有悔改之意，知道做人的基本原则，他对我们做出了许多贡献，给那些犯人重新做人的机会，并且同时弘扬了中华民族优秀传统文化。
“悌”在社会国家中要对兄妹，同事、同学、朋友尊重与其和睦相处，做人首要的是孝、悌，即为做人最基本的原则。
《弟子规》有云：“亲憎我，孝何难；
亲憎我，孝方贤。”母爱如水，父爱如山，父母亲无微不至地爱护我们，为人子女感受得到父母的恩重如山，自然小心谨慎地行孝，不敢让父母挂念烦燥，这样的孝并无困难，“亲习我，孝方贤”遇到不喜欢子女，讨厌子女的父母，子女还能一样尽孝，这样就难能可贵，现有许多年轻人外出打工，没时间陪父母，因此有许多空巢老人，他们需要人陪伴，子女在其身边。事业可以再创，钱可以再赚，但父母只有一个，他们此刻最需要的便是陪伴，所以我们应该趁他们还在的时候多孝顺他们，陪伴他们，陪他们安享晚年。
“悌”现在国家普遍为独生子女，即使我们没有兄弟姐妹，我们也要对同学、朋友有兄弟般情意宽容大度，学会分享，不因财物小事伤其感情，要为对方着想，学会换位思考，兄弟姊妹朋友同学之间能够和睦相处，对父母的孝心也就包含其中了。
正所谓“无规矩，无以成方圆”，若无“规”则不成圆，无“矩”则不成方，我们要守规矩这样才可以描绘出方圆，做事严谨，干脆、利落，在生活中到处都是规矩，在家里则为家规，班里则为班规，学校则为校规，在国家则为法律，从小父母教导我们要规规矩矩做人，如同一个方形内有个圆，方形的四边与圆相切，这样的图形美观，并有深刻的寓意，我们做人就像这只有规矩画出的方圆才最完美。
中国文化，博大精深。中华民族优秀传统文化传承了五千多年，让我们学会了如何做人，教我们做人的基本原则，中华民族优秀传统文化如同一粒种子，发芽，成长，长出了壮实的根，种下了守规矩的根。
我们应该把中华民族优秀传统文化传承下去，并以身作责。
学生道德心得体会篇四
公民道德，是每个国家和社会所关注的重要议题。作为一名学生，我在学习过程中也渐渐意识到了公民道德的重要性，并从中获得了一些心得体会。下面我将从个人品德养成、社会责任、团队合作、公平正义以及诚实守信五个方面来展开叙述。
首先，个人品德养成是公民道德的基石。作为一名学生，我明白只有树立正确的价值观和人生观，才能在日常生活中做出正确的判断和行为。例如，我积极培养了自律的习惯，按时完成学习任务并养成了良好的时间管理能力。同时，我也努力塑造着正直、坚强、谦逊等道德品质。这些都为我在将来成为一个有责任感和道德良好的成年人打下了坚实的基础。
其次，作为一名公民，承担社会责任也是不可或缺的。在课堂上，我们有时会开展社会实践活动，学习到解决社会问题和参与社会事务的重要性。我积极参与志愿者活动，帮助他人解决实际问题。通过这些活动，我深刻体会到自己的责任感和自豪感。我相信每个人都应该为社会的发展做出自己的贡献，而不仅仅是追求个人利益。
第三，团队合作是培养公民道德的重要手段之一。在集体活动中，我与同学们协力合作，共同完成任务。这个过程中，我学会了倾听他人的意见，尊重他人的不同观点，同时也注意到团队合作的重要性。只有团结协作，才能共同完成目标，创造更大的效益。这种团队意识，对于成为一个优秀的公民来说是非常重要的。
第四，公平正义是公民道德的核心要素之一。公平正义的意识是建立在对他人平等对待的基础之上的。在日常生活中，我努力遵守规则和法律，尊重他人的权益，不侵犯他人的合法权益。我也主动帮助那些需要帮助的人，关爱弱势群体。通过这些行为，我坚守着公平正义的价值观，为社会和谐作出了自己的贡献。
最后，诚实守信是公民道德的重要表现形式。在学校和社会中，诚实守信是一种应有的品质。我要求自己诚实守信，不撒谎，不作弊，不偷窃他人物品。在与他人的交往中，我尽量遵守承诺，保持自己的信誉。只有诚实守信，才能赢得他人的信任，提高社会的信任度。
总之，通过学习公民道德，我不仅在个人品德上得到了提升，更意识到作为一名学生的责任和使命。我将继续努力培养自己的道德品质，成为一个有责任感、有担当的公民。同时，我也希望通过自己的努力，影响周围的人，共同建设一个更加文明、公平、和谐的社会。
学生道德心得体会篇五
通过此次道德讲堂的学习，我感触良多道德是发展先进文化，构成人类文明，特别是精神文明的重要内容。我们通常讲的道德，是指人们行为应遵循的原则和标准。断一个人的品质，主要依靠人们自觉心观念来维持。
我们播下一个动作，使收获一个习惯；
播下一个习惯，使收获一个品格；
管住我们的手，不乱扔垃圾；
给我们从本质思想能动性上带来积极作用；
学生道德心得体会篇六
道德情怀是一种内在的品质，是一个人对自己和他人行为的评判标准。作为学生，培养和发展良好的道德情怀对我们的个人成长和社会进步都至关重要。经过一段时间的探索和思考，我深深体会到了学生道德情怀的重要性，并且对其有了进一步的认识与感悟。在此，我将结合自身的体验，提出五个方面的心得体会。
首先，学生道德情怀体现在珍爱生命的意识。一个有道德情怀的学生应该能够正确地认识生命的可贵和脆弱。每个人的出生都是无比珍贵的，我们应该对自己的生命怀有感恩之情，并且尊重和维护他人的生命。我曾经亲眼目睹过一位同学在操场上险些被一辆飞驰而过的自行车撞倒，幸好及时躲闪了过去。这一幕深深地触动了我，使我明白生命是如此脆弱，我们应该倍加珍惜它。每个人都应该培养关爱生命的情怀，在遇到灾难和险情时，能够勇敢地呼救并尽力去救助他人。
其次，学生道德情怀表现在关心他人的行动。一个有道德情怀的学生应该具有关心他人的思考和行为。当我们看到身边的同学或他人需要帮助时，我们不能袖手旁观，而应该主动伸出援手。曾有一位同学在家长会上向老师请假，因为父亲生病住院，不能出来接他；当时他这样解释时，全班同学感到非常难过，于是我们纷纷凑钱为他的父亲购买水果，并为他祈祷一切顺利。这件小事让我明白到我们每个人都应该关心他人，无论是身边的亲友还是陌生的人，只要我们能够用自己微薄的力量去帮助他们，就能够让他们感受到温暖和关爱。
再次，学生道德情怀体现在诚信和正直。一个有道德情怀的学生应该具备诚实守信的品质。在学习中，我们应该做到诚实，不抄袭，不作弊。只有诚实才能够培养自己的自信心和责任感，同时也能够赢得他人的信任和尊重。在日常生活中，我们应该遵守社会公德，不撒谎、不说谎言，坚持做一个正直的人。我记得有一次考试中，隔壁桌的同学忽然发现自己漏带了圆规，他看到我桌上有一个多余的圆规，没有任何犹豫地向我借走用于测量。这个小小的举动让我看到了他的诚信和正直，也增强了我对他个人品质的认可。
第四，学生道德情怀展现在助人为乐的态度。一个有道德情怀的学生应该能够乐于助人。在学校里，我们每个人都有各自的长处和优点，通过互相帮助，我们可以共同进步。帮助他人不仅仅能够培养我们的同情心和爱心，同时也会让我们感到快乐和满足。我曾经遇到过几次需要帮助的时候，不谙世事的我在求助之后总能够得到热心的帮助。这些经历让我明白要尽自己所能去帮助别人，因为别人的需要也许只是我们很小的一点付出，但对他们来说却可能是一份巨大的帮助。而在帮助他人的同时，我们自己也得到了成长和进步。
最后，学生道德情怀体现在积极参与社会公益活动。作为学生，我们应该积极参与各种公益活动。这不仅仅能够培养我们的道德心态，更能够让我们关注社会问题，并且为社会作出贡献。我曾参加过一个关于流浪猫狗收养的义卖活动，通过自己的努力和付出，为这些无家可归的小生命提供了一个温暖的家。这个经历让我认识到，我们每个人都有责任去关怀和帮助弱势群体，通过自己的行动让社会更加温暖和美好。
通过了解学生道德情怀，并在实践中有了一些心得体会，我深刻理解到道德情怀是陶铸我们品格的基石。一个有道德情怀的学生不仅仅受益于自身的成长，更能够为社会和他人带来积极的影响。因此，我们每个学生都应该坚守道德底线，发扬道德情怀，做一个有爱心、有责任感和有担当的学生。
学生道德心得体会篇七
随着社会的进步和发展，道德教育成为了学校教育的一项重要任务。作为一个学生，道德是我们应当高度重视和提升的素质之一。在我多年的学校生活中，我有着许多关于学生道德提升的心得体会。下面我将分享我对学生道德提升的理解和经验。
首先，我认为掌握正确的道德观念是学生道德提升的基础。道德观念是对待自己和他人行为的规范，是我们可以依据和参照的准则。作为学生，我们应当树立正确的价值观，明确什么是对的，什么是错的。只有掌握了正确的道德观念，我们才能在实际生活中做出正确的判断，正确对待自己和他人的行为。比如，我们应当相信“诚实守信，不欺骗他人”的道德底线，不论是在做作业还是与同学交往时，我们都应当以诚实为原则，不欺骗他人。只有这样，我们才能建立起良好的道德形象。
其次，培养自律意识是学生道德提升的关键。自律是指按照规范和准则去要求自己的行为。对于学生来说，自律意味着遵守学校的规章制度、遵守老师的要求和遵守课堂纪律。只有自觉遵守规定，不断培养良好的学习习惯和作息习惯，我们才能提升自己的道德素质。比如，在我个人的学习过程中，我意识到遵守学校纪律和规章制度对于提升学生道德有着重要的意义。所以，我注重自律，不迟到不早退，积极参与课堂，主动与老师和同学互动。这样的努力不仅提高了我的学习成绩，也树立了良好的道德形象。
另外，关心他人是学生道德提升的另一重要方面。一个道德修养良好的学生应当具备关心他人的素质。关心他人不仅意味着关注他人的需求和感受，还需要给予帮助和支持。在学校里，我积极参与志愿者活动，关心贫困学生的生活和学习困难。我主动与他们交流，了解他们的需求，提供力所能及的帮助。通过与贫困学生的接触，我深刻地认识到关爱他人是一种美德，这样的行为使我更加愿意关心他人，帮助他人，同时也激发了我内心深处的爱心和同情心。因此，关心他人是学生道德提升的重要方面之一。
最后，坚守信仰是学生道德提升中极为重要的一项。信仰是学生道德提升的动力和支持。每个学生应该明确自己所信仰的价值观和信条，坚守自己的信仰。对于我来说，我坚守着“诚实、正直和宽容”的信仰。这些信仰帮助我在纷繁复杂的现实中保持平和的心态，正直的思维，以及对他人的宽容。无论是遇到困难还是与他人产生冲突时，我都能从容应对，不轻易妥协，并且尊重和理解他人的立场。信仰不仅给我带来了应对挑战的能力，也让我在学校中有着清晰的道德底线和行为规范。
综上所述，学生道德提升是一个长期的过程，需要我们始终保持对道德的关注和引导。学生应当掌握正确的道德观念，培养自律意识，关心他人和坚守信仰。通过这些努力，我们将会在道德上有所提升，成为有品质的社会人。
学生道德心得体会篇八
道德情怀是一个人品质的表现之一，它与一个人的修养、品德息息相关。作为一名学生，我深深体会到了学生道德情怀的重要性。通过努力学习和实践，我逐渐领会到什么是道德情怀，并从中获得了许多启发与感悟。下面我将依次从学校生活、社会实践、互助友爱、宽容理解和追求卓越这五个方面，阐述我的体会与认识。
首先，在学校生活中，学生道德情怀的力量显得尤为重要。学校是一个集体生活的地方，良好的道德情怀可以提高学生的品德修养。每天早晨，我们都参加升旗仪式，这是学生培养爱国主义情怀的重要方式。在学习中，我们要严守诚信，不抄袭、不作弊。此外，课堂上要爱护同学，互相尊重。只有遵守校规校纪，才能在和谐宜人的学校氛围中健康成长。
其次，在社会实践中，我们能够更加深刻地理解学生道德情怀的意义。社会实践是一种开阔视野、培养责任感的经历。每年暑假，我们学校组织学生到农村支教，这让我深受触动。那里的孩子们虽然生活简陋，但他们那种积极向上、乐观向上的心态深深地感动了我。在他们的身上，我看到了友爱、帮助、分享的精神。他们虽然物质条件不如我们，但他们的道德情怀却是我们学习的楷模。
再次，互助友爱是学生道德情怀的重要体现。互助友爱是一种无私奉献、关心他人的品质，它是道德情怀的重要组成部分。在学校，我们要帮助困难同学、关心他们的学习和生活。平时互相尊重，并与同学们保持友好的相处关系。只有通过互相帮助，我们才能共同进步，共同成长。
其次，宽容理解是学生道德情怀的又一重要表现。宽容和理解是人际关系中不可缺少的品质。在校园里，我们要学会宽容同学的缺点和错误，理解他们的困难和问题。当同学犯错误时，我们要以宽容的心态来对待，帮助他们改正错误。同时，我们也要学会接受别人的批评与建议。只有积极进行互动和交流，才能形成和谐友好的校园氛围。
最后，追求卓越是学生道德情怀的精髓所在。追求卓越不仅包括在学业上取得优异的成绩，还要追求道德、品德的卓越。我们要做到学习刻苦努力，勤奋求知，不断追求进步。同时，我们还要注重品德修养，做到言行一致，言出必行。只有以追求卓越的心态要求自己，我们才能树立良好的榜样，成为有道德情怀的学生。
总之，学生道德情怀是一个人成长中不可或缺的重要品质，也是我们日常生活中应该关注的。通过学校生活、社会实践、互助友爱、宽容理解和追求卓越这五个方面的实践与体验，我对学生道德情怀有了更深刻的理解与认识。在今后的学习和生活中，我将更加努力地培养和完善自己的道德情怀，牢记自己的责任与使命，为社会的进步和人类的美好做出贡献。
学生道德心得体会篇九
这段时期，全国全省范围掀起了学道德模范的高潮。
道德和法律不同。道德是一种美德，是个人品质的一种根本体现，一个具有崇高品质的人，也同样具有良好的道德素质。道德和法律有相同之处，它们都可以约束人。但道德对人的约束更多的取决于个人的品质。这是一个漫长的困难的过程。当今社会，权、钱、色等欲望让人们不惜做出重大的牺牲而做出违法的事。因此在全社会提高公民的道德素质不是一件容易的事。同时，道德观念深入人心，本身就是一个漫长的过程。
国家推出的道德模范分为5大类别：助人为乐，诚实守信，敬业奉献，孝老爱亲，见义勇为。我在课上向学生宣讲如东的见义勇为模范葛纪军时，讲到他不畏歹徒，机智勇敢地和歹徒做斗争的故事；讲到诚实守信的南通第三人民医院的院长拒收红包，开展“无红包医院”活动，在全国引起反响。这些我们身边的道德模范典型，不仅感染了学生，也感染着我们每个教师。作为“灵魂的工程师”的我们，有必要把学生培养成有知识的人，更有责任把学生培养成有道德的人。只有人人成为有道德的人，我们的社会道德风气才会积极向上。学校是道德教育的原始之地，好的道德习惯的养成，对人的一生有重要的影响。我们教师更有必要在这道德教育的沃土上辛勤耕耘，上好晨会课、班会课、以及在日常教学的过程中时刻渗透思想教育，把道德教育的弦时刻绷紧。在这次全国性的学模范的过程中，让我们学生学得更多，更透。
洗涤心灵，感悟道德，从而践行道德，这是我们开设道德讲堂的根本宗旨。“积小善为大善，积小德为大德”，我们真诚地希望，每一个人都能向刚才两位领导所提出的，成为道德的传播者、践行者和受益者，同时勇当道德建设的宣传者、推动者和引领者，为我市建设更高水平全国文明城市建设再作新贡献。
学生道德心得体会篇十
我常在读书看报时见到这样一句话：“知人者智，自知者明。”由此联想到毛泽东同志多次强调的“人贵有自知之明”，于是，便数典查找这句话之出处，一查，方知是春秋时期思想家老子《道德经》第三十三章所言——“知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。知足者富。强行者有志。不失其所者久。死而不亡者寿。”意思是说：认识别人的才能和弱点，从而正确地运用和必要地制约、更好地开发利用，这称为智慧;反观自身知道自己能做什么，究竟有多大能力，最易失误的是什么，这称为有自知之明。能够击败敌手，超越他人的功绩，这可以证明你能力卓绝;而能够不断克制自己的欲望、恶劣习性，超越自我，更上一层楼，才是真正的强者。懂得安于宁静、内心满足、乐道、祥和自然就是最大的财富。能够坚持自己的信念，克服重重险难奋勇前进的人才算有志气。在任何情况下不忘记自己的根本，不迷失自我，才能长久地保存自己。就算躯体毁灭，精神仍源远流长，永世长存。
在现实生活中，有些同志总把自己当作了不起的人物，总是那么的自负，那么的不可一世，根本意识不到“山外有山，天外有天。”把财富当“目标”，把权力当“令剑”，把名利当“抱负”……于是乎，自己便认不得自己是谁?当官为了谁?最后，一不小心，落得个身败名裂，这些惨痛教训，举不胜举，实属悲哉!我认为：作为一名党员干部，特别是党的领导干部，一定要时刻牢记党的根本宗旨，想为民所想，情为民所系，利为民所谋，听党的话，为人民服务，不要居高自傲，以自我为中心。自己手中的权力是人民赋予的，是人民的公仆，人民群众才是自己真正的衣食父母，一定要讷于言而敏于行，立足岗位，兢兢业业，淡泊名利，无私奉献。
一、别把职务太当回事。
职务、职业只是一个人谋生的平台和方式，只是一个人安身立命的“饭碗”。在社会主义大家庭里，每个人的社会地位都是平等的，每个人都有自己的责任范围，职务高的责任相对就大，职务低的责任相对就小，没有职务的，也要完成自己职责范围以内的工作。实际上“职务、职责”是和自己的“能力、饭碗“紧密相连的。工人做工，商人买卖，农民种地。犬守夜，鸡司晨。在完成每一项工作的每一个环节中，其职务分工只是为了人尽其才、各尽所能，最大限度地提高工作效率，犁地的和播种的，原则上没有什么质的区别。一句话：在中国共产党领导下的社会主义大家庭里，不管你是做什么工作的，原则上只有分工不同、责任大小，没有尊卑、高低、贵贱之分。其实，职务只是一份承诺、一份责任、一份压力、一份信任。当官只是一时一地的事，为人才是一辈子的事。我们的党员干部，尤其是党的领导干部，如果拿自己的官衔或头上拥有的花环当“令箭”，把职责放一边，投机弄权，专横跋扈，营私舞弊，那么，离失去自己的职务也就不远了。毛泽东同志早在文艺座谈会上说：“只有代表群众才能教育群众，只有做群众的学生才能做群众的先生。如果把自己看做群众的主人，看做高踞于‘下等人’头上的贵族，那么，不管他们有多大的才能，也是群众所不需要的，他们的工作是没有前途的。”
二、别把金钱太当回事。
广厦万间，晚上也只能居一室、睡一床;家有万贯，一餐也只能一瓢一饮。金钱这东西，生不带来，死不带去，没有钱不行，钱多了也就与“纸”无二了。君子爱财，取之有道。财富一定要是自己的劳动所得。目前，公务员的待遇有了很大的改善，党的各级干部不存在为自己的衣食犯愁问题。作为党员干部，特别是党员领导干部，一定要时刻保持清醒的头脑，时刻警醒自己，时刻筑牢自己的思想防线，钱不能装错腰包，更不能行贿受贿、取不义之财，一味地把财富当作自己追逐的目标。海纳百川有容乃大，壁立千仞无欲则刚。公生明，廉生威。有道是：人为财死，鸟为食亡。鬼迷心窍，唯利是图，最终必将作茧自缚，使自己沦为金钱的“俘虏”，让世人嗤之以鼻，遭世人唾弃。一朝失足，悔之晚矣!
三、别把地位太当回事。
水惟善下能成海，山不争高自极天。要学会尊重自然，顺其自然，超乎自然。社会是个大舞台，如果说党员干部是演员，群众是观众的话，那么表演者和观众永远是不可分割的、一体的。不能赢得群众的掌声和喝彩，绝对不是一个合格的党员、称职的干部。一个机关，一个单位，乃至一个国家，人与人之间只有职责分工不同，不应有高低贵贱之分。只有坚持以人为本，让处在各个岗位、各个层面、各个领域的人都充分地发挥积极作用，工作才有效率，事业才会成功，社会才会进步。在实际工作中，我们的党员干部，如果总是认为自己是领导，地位比别人高，论资排辈，阿谀奉承，玩弄权术，指手划脚，那么，一定是什么事情都办不成、做不好。喊破嗓子，不如做出样子。如果身居高位，身先士卒，率先垂范，群众就会看在眼里、记在心间，就会相信你、敬重你、跟着你。得人心者得天下。群众是党的事业大厦的基石，是创造历史的根本动力。谁要是太过看重自己的地位，忽视群众的基础性和决定性作用，最终定会被群众的唾沫所淹没。
学生道德心得体会篇十一
原苏联教育家赞科夫认为：当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。热爱学生，必须了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。
一位师德高尚的老师，不只是爱少数学生，而是爱每一个学生，爱全体学生，尤其要关心、爱护、帮助家庭有困难、学习落后、身患疾病的同学。
于程和王茂宇同学是两个听力有严重障碍的聋童，他们戴上助听器后的听力也不及正常儿童的十分之一。这给他们的学习和交往带来了很大的障碍，也给老师传授知识带来了许多难以想象的困难。面对着聪明可爱，渴求新知的孩子，我的心灵感到了强烈的震憾。做为一名人民教师有责任让他们接受正常的教育，让他享受到其他孩子能够享受到的一切权利。课堂上，为了让他听懂我说的一句话，我经常口对口地为他单独说上五、六遍。
下课了，为了使他读准一个字母，我几十遍地和他们一起重复那些单调的发音;为了和他扫除交流障碍，课下我刻苦学习聋童心理学，仔细揣摩他们的独特个性;为了树立他们的自信心，我更是抓住一切机会鼓励他们的点滴进步，让他和其他正常同学一样参加唱歌、跳舞等集体活动;面对他们的调皮和恶作剧，我一次次苦口婆心地与他们进行谈心交流，帮助他养成良好的行为习惯。功夫不负有心人。经过我的不懈努力，孙浩同学在听、说、读、写、算、唱、跳、动手实践等各个方面都达到了正常儿童的水平。
二、尊重家长，是师德修养的重要体现。
父母是儿童的第一位和永久的教师，他们在人的一生成长中具有举足轻重、不可替代的作用。苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家，有着相同的理想观念，并朝着一个方向行动。在创造人的工作上，两个雕塑家没有相对对立的立场是极其重要的。”尊重家长，引导家长了解、参与、监督学校的教育工作，才能充分发挥家长的监督教育作用，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。家长是一支蕴藏着巨大教育潜力的队伍，他们中间很多人的素质并不低于教师，教师只有放下架子，经常虚心地听取家长的批评和建议，才能调动家长参与学校教育教学的积极性，不断改进自己的工作。
三、乐教勤业，是师德规范的最高境界。
通过师德学习，我深刻认识到全国优秀教师魏书生的关于老师劳动有“三重收获”的观念非常正确。他认为老师的劳动一是收获各类人才，二是收获学生真挚的感情，三是收获科研成果。正是这“三重收获”的观念，指引我在教育教学的征途上不断地调整自己的步伐，潜心钻研学与教的规律，在教育教学的过程中，细细地体会着教书育人带给我的乐趣。
为了培养更多更优秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的岗位，备课、上课、批改作业、管理班级对我来说不再是平凡、琐碎的单调劳动，而是成了我展示个人才能的舞台。
教师工作的纯熟性源于他的积极进取和勤奋精业精神，只有乐教勤业的老师，才能全面、深刻地认识到教育工作的伟大意义，才能为教育工作本身所具有的乐趣而深深吸引。我越是勤奋工作，越是能体会到教师工作的无穷魅力。
总而言之，通过师德学习，我认识到加强师德修养对自己教育教学工作的推动作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定会不断提高对教师道德的再认识，规范自己的行为，随着时代的前进，不断地更新自我，以身作则，率先垂范，真正做到寓德于教，为人师表。
学生道德心得体会篇十二
读什么书呢?我想到了读《道德经》。去年的寒假，我重新学了一遍《论语》，写了几千字的心得体会，还写了约2000字的文章，在我们教育系统的报纸上发表了。读经典，丰富知识，增长才干，获益匪浅，指导教学工作，成果显著。所以，我的体会是，读书一定要读好书，读经典书。人生有限，不可能“读尽天下书”，但尽量读一些名著，可以尽快地使自己成熟起来。
《道德经》是中国传统文化的精髓，如同《论语》一样，是中国人的精神，是我们智慧的力量。从某种意义上说，《道德经》要比《论语》还有更高的境界。在《道德经》里充满了辩证法的思想，描绘了人与自然、人与社会、人的内心世界的和谐。老子的智慧跨越了时空，在今天仍然闪烁着启迪人们思想的光芒!
《道德经》博大精深，涉猎了自然、社会、人的精神等各方面的内容，虽然短短5000余字，八十一章，但每一个字都闪烁着智慧的光芒。不同身份，不同职业，不同地位的人读了《道德经》以后都能受到教益，感悟人生的真谛。作为一个教育工作者，读《道德经》同样有启迪和教益。
首先，《道德经》第一章就指出了客观世界的规律性，“道可道，非常道;名可名，非常名。无名，天地之始;有名，万物之母。故常无欲，以观其妙;常有欲，以观其徼。此两者同出而异名，同谓之玄。玄之又玄，众妙之门”这段文字的大概意思是说：可以说出来的道，就不是永恒不变的道了;可以说出来的名称，就不是永恒不变的名称了。没有名称，是天地的开始;有了名称，那就成了万物的本源了。所以，要常常进入虚无的境界，来观察体会道的奥妙;还要常常来到现实中，来观察和分析道的运行。虚无和现实虽然名称不同，但都是从道中生出来的，都是很玄妙的。
玄妙阿玄妙，它是认识所有事物的门径。老子的思想充满了古代朴素的辩证法思想，他认为，任何事物都有其自身的规律，我们做事情就必须依据这些规律。但是，这些规律不可能完全为我们所认识，因为事物都是在发展的，人们对事物发展规律的探索也是在不断进行的。
所以说，我们所认识的这些规律，有不正确的地方，不过我们还没有认识到他的不正确而已，也有还没有认识到的地方。对于研究问题来说，老子第一章主要说明，一是万物都有规律，万物都在按自身规律运行。
二是万物的规律是我们必须永远进行研究的。
三是研究事物的方法，就是从现实中走出来，去探索事物规律的本源，然后到现实中研究事物的发展是否按规律运行。《道德经。的这个观点也符合我们现在新课程的教育改革，新课程教育改革的目的，就是培养高素质的人才，但是什么是素质教育?如何进行素质教育?尽管人们进行了有益探索，取得了一定的经验，但是人们的对于素质教育规律性的东西还没有掌握。虽然全国各地有自己的模式，但并不具有普遍意义。如“洋思模式”等，我想，素质教育的规律还是应该结合自己的实际，探索出自己的规律来。
其次，《道德经》第二章指出了教育的哲学——“行不言教”。老子说：“是以圣人居无为之事，行不言之教”。面对朝气蓬勃的中学生，很多教师都把说教作为教育的主要方式，从知识传播中课堂上的大量讲述，到思想政治教育空洞说教，教师的职业变成了以语言为主的工作。而老子却在2000多年前提出了“不言而教”的教育哲学。“不言”怎样去“教”?我以为老子的不言的高深境界不是不说话，而是反对的空洞说教，拒绝废话，或者说身教重于言教，启发式教学。记得孔子见老子，老子让孔子看看牙又看看舌头，孔子说：“我明白了”，孔子的弟子不解其意，请教孔子，孔子说，老子的意思是，虽然我的牙很坚固，但快掉光了，舌头虽然柔弱，但还在。这就是告诉我们，坚固和柔弱可以相互转化啊。所以，老子把人看成是有思想的，通过启发，暗示等自己领悟知识。圣人培育万物却不自恃其能，更何况教师教育的是有思想、有个性的学生。教师虽然肩负着教育的职责，却不该将学生占为己有，以自己的意志为转移，一味地去提出各种要求，每日以喋喋不休的状态出现在学生中间。
其三，《道德经》第十七章指出了管理方式——“无为”。老子说：“太上，不知有之;其次亲而誉之;其次，畏之;其次，侮之。信不足也，有不信焉。悠兮，其贵言。功成事遂，百姓皆谓“我自然””。老子讲政府不应该管的过多，尽量少管的政府才是好政府，他还说过：“治大国若烹小鲜”就是这个道理，推崇的是无为而治。这是管理的智慧，管在于不管，不管，不是乱套，各行其道，而是人们在一定的制度范围内，人们自觉地遵守制度，充分发挥人的个性，发挥聪明才智，使人自由地发展。学生管理也是这样，看到有些教师整天围着学生转，整天训斥学生，但学生仍然管理不好，就是没有找到管理学生的好办法，管理学生的'最高境界是，老师在不在班级都一个样，感受不到老师来还是没来，这样的班级才是好班级啊。
德国哲学家尼采说过：“老子的《道德经》是一个永不枯竭的井泉，放下汲桶，唾手可得”。《道德经》是中国传统文化的微型百科全书，它的深沉的大智慧，永远是我们汲取营养的源泉。
