当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。
人的教育心得体会篇一
家庭教育是每个人成长过程中不可或缺的一部分，不同的时代会有不同的家庭教育理念。随着社会的不断进步和发展，家庭教育也在不断变化，从父母传递知识和技能的方式，向培养孩子内在品质和能力的方向发展。本文将以三代人的角度，探讨家庭教育的心得体会。
在父辈那一代，家庭教育主要注重于基本生活技能的传授和道德方面的教导。父母亲会教给孩子们如何做好家务，如何与人相处等。教育方式多为以身作则，父母通过自己的言行来影响孩子的行为习惯和道德观念。由于当时物质条件相对较为匮乏，父母的教育方法也相对简单直接，往往采用惩罚和奖励的方式来教育孩子。因此，父辈那一代的家庭教育更加注重纪律和规矩的培养，孩子们习惯性地遵守家庭规则，并能够吃苦耐劳。
随着时代的变迁，父母辈的家庭教育理念逐渐转向注重孩子的全面发展。他们更注重培养孩子的独立思考能力和创造力。与父母那一代相比，父母更加关心孩子的情绪和心理健康，注重与孩子的情感交流。他们鼓励孩子表达自己的意见和看法，注重培养孩子的社交能力和人际关系。此外，父母辈还注重为孩子提供良好的教育环境，为他们提供更多的学习机会和资源。他们会送孩子去学习音乐、美术、舞蹈等兴趣班，培养孩子的兴趣和特长。
现如今，年轻父母的家庭教育理念不再局限于传统的教育模式，更加注重培养孩子的内在品质和能力。他们注重培养孩子的创新思维和解决问题的能力，引导让孩子从小学会自主学习和思考。年轻父母也更加注重培养孩子的身体素质和领导力，鼓励他们参加体育运动和团队活动。与前两代相比，年轻父母更加注重平等教育，尊重孩子的个性和独立性，并尽量避免强加自己的意志。他们注重培养孩子的责任感和社会意识，鼓励他们参与公益事业和社会活动。
五、结语。
家庭教育是一个不断变化和进步的过程，每一代人都以自己的方法和理念来教育下一代。从父辈开始重视基本技能和道德品质的培养，到父母辈强调全面发展和个性特长的培养，再到现在年轻父母注重培养孩子的内在能力和社会责任感。家庭教育的目的是为了培养孩子的素质和能力，让他们成为有担当的社会人，为社会的发展做出贡献。同时，家庭教育也是一种传承和传统，通过代代相传，为子孙后代树立正确的家庭教育观念，使家庭教育不断进步。家庭教育是一个重要的课题，也是每个家庭需要思考和探索的问题。只有不断总结经验，才能更好地培养下一代，为社会的繁荣做出贡献。
人的教育心得体会篇二
教育是人类社会发展的基础，是传承文明的桥梁。随着时间的推移，教育理念和方法也在不断演变。本文将从三代人的角度出发，总结和比较不同时期的教育心得体会。
第一代人，是在封建社会长大的人们。他们接受的是传统的封建教育，这种教育强调服从和纪律，重视家族和社会的地位。在这种教育体系下，孩子不仅仅学习知识，更重要的是养成良好的品德和习惯。当时的教育从小抓起，注重德育和礼仪教育，强调孝道和恪守规矩。这种教育心得告诉我们，培养一个人的品质和道德观念是至关重要的，良好的习惯和品行会对一个人的一生产生深远的影响。
第二代人，经历了动荡的社会变革时期。他们接受的是传统教育与现代教育的结合，思想上受到了启蒙思想的影响，对知识和科学的重要性有更深入的理解。这一代人更加重视实践与实用，注重培养孩子的动手能力和创新精神。他们关注孩子的兴趣和个性发展，鼓励孩子发展自己的特长。这种教育心得告诉我们，教育应该关注个体差异，注重培养孩子的多元智能和创造力，让每个人都能发挥自己的优势。
第三代人，今天的年轻父母是在信息技术高度发展的时代成长起来的。他们接受的是信息丰富的教育，对网络和社交媒体的运用更加熟练，拥有更多的教育资源。这一代人注重培养孩子的综合素质，强调全面发展。他们认识到教育要贴近现实生活，注重实际动手能力的培养。他们鼓励孩子自主学习和思考，培养孩子的独立性。这种教育心得告诉我们，教育应该适应时代的发展，充分利用现代科技手段，使教育更加灵活多样，提高教育的有效性。
总结起来，三代人的教育体验有着明显的时代特点。第一代人注重德育和礼仪教育，强调品质培养；第二代人注重实践与实用，关注个性发展；第三代人注重全面发展，培养综合素质。随着社会不断进步和发展，教育也在不断创新和变革。我们应该从三代人的教育心得体会中汲取经验，继续探索和完善教育方法，以适应时代的需求。无论是过去、现在还是未来，教育都是人类进步的驱动力，通过不断地改进和调整，我们将能够为下一代创造更好的未来。
人的教育心得体会篇三
刚开学时经同事介绍,我在学校图书室借了一本德国著名教育家福禄培尔的著作《人的教育》。有关这位教育家的教育思想我早在几年前就学习了许多，今晚再一看，感觉也没什么可读之处，但我还是硬着头皮去读。因为我认为只要是书，它都有读的价值，既借之，则读之。
当我读到这位教育家的生平时，从中读到了一句很值得我去读并且也很让我佩服的一句话，不是福禄培尔说的，而是他的同事巴普罗说的，这句话是这样的：“如果不重视和不着手家庭教育改革，学校教育便缺少了正确的和不可缺少的基础。”我反复地把这句话读了几遍，的确让我振奋。因为谈到家庭教育使我想起当前学生家长（这里指学生的父母）大部分都在外打工挣钱，把孩子都丢在家里让爷爷，奶奶照顾。虽然有一部分家长在家，却也从不过问孩子的学习，总是只顾挣钱。他们这些做家长的哪里知道孩子们在他们面前和在爷爷奶奶面前的影响和表现完全是不一样的。因此，我认为，有些学生的不良习惯，甚至学坏行为直接与家长有着一定的关系。所以说不重视家庭教育，学校教育就缺少了正确的和不可缺少的基础。只有学校与家庭教育相结合，才能把孩子教育好。
因此，我认为只有良好的家庭教育环境配合我们学校的教育才能使孩子成人，成材。否则，就是一种缺陷的、不完整的教育。
作为一个初上教师工作岗位的教师，我不禁怀着对教育事业挚爱的热忱，同时心里也诚惶诚恐，面对着天真可爱的孩子们，我能否扮演好教师的身份。福禄培尔的《人的教育》是我的指导老师推荐给我的，当时看到这么厚厚的一本书，随意翻了几页，发现并不是什么教学实例与教育理论的结合，而是纯理论的一本书，真的怀疑自己是否有耐心看下去。但当我静下心来看这本《人的教育》时，我觉得老师的推荐是真知灼见的。
福禄培儿是19世纪上半页德国著名的教育理论家和教育实践家，19世纪新教育的倡导者之一，近代学前教育理论的奠基人。他是著名教育家裴斯泰洛齐的教育理论的教育理论主张的拥护者和追随者，并与裴斯泰洛齐一样充满着对儿童深刻的爱。福禄培儿创立了“幼儿园”这个新型的学前教育机构，被看作是幼儿教育的开端。在《人的教育》中，他认为人和自然的发展法则相同。他把儿童成长看作是一个整体的发展过程，认为儿童的发展是多方面的，所以教育内容也应该是多方面的。他把儿童的发展分为三个时期，第一婴儿期，第二童年期，第三少年期。婴儿期教育的主要任务是照料儿童，发展他们的外部器官。儿童期的主要任务是进一步发展外部器官和发展语言，还要重视儿童的游戏、艺术教育和在大自然中的活动。少年期是学校教育时期，主要是向少年传授知识，陶冶他们的意志，以使他们形成良好的道德品质。
曾经以为在师范校园里学习了3年，对于自身各方面的内涵都有了很大的补充，应该修炼得八面玲珑了。但当我站在讲台上，看到学生的那一双双渴望新知的眼睛，听到学生那五花八门、新奇古怪的问题，我也懵然了。福禄贝尔就在书中告诉我“父亲、教师和儿童的教导者们，你们不要以‘关于这个自己还不知道’，‘这一点我自己还不知道’等话来回答孩子。你们的任务绝不仅仅是传授已经掌握的知识，而是启发孩子去获得新的知识。
你们应当在自己观察事物的同时引导孩子一同观察，并使观察到的东西留在你们自己的和你们所照管的孩子的意识中。”学生把老师看作是《十万个为什么》，认为老师是无所不能，无所不知的。当他们感到疑惑时，就兴冲冲地跑来。而当我也不能解答时，我不再胆怯，不再说：“对不起，我也不知道。”而是俯下身，看着学生：“你的问题老师也回答不出，你愿意请老师当你的助手，一起去寻找它的答案吗?”学生听了我的话，会很兴奋，他会积极地思考，用各种方法去找寻答案，并愉快地及时地告诉我他新的发现。
“如果你什么事情都不懂，那么可以像孩子那样去做，去求救于父亲和母亲，与孩子一起当孩子，与学生一起当学生，与他们一起去接受”，福禄培儿的话让我想到一直在提倡的“活到老，学到老。”知识的海洋是浩瀚无边的，教师与孩子同样畅游在知识的海洋中，教师要教给学生扬帆起航的技能。同样，在学习中，教师的重要任务不是知识的传授，而是学习方法的传授。
可是学生有时候提出的问题真的会让你头大，他们会问“人造卫星是男的还是女的?”、“青蛙为什么是四条腿，而不是两条腿?”诸如此类跟课文内容不相符的问题，以前我会狠狠地瞪着那个学生，看着他慢慢地低下头。可是福禄培儿却说道：“让少年儿童的眼睛和感觉作为你的向导指引你前进吧!因为你会知道并从中得到安慰的是，单纯的、自然状态的少年对于不完全的真理和错误的观念会感到不可容忍和无法忍受。对于少年儿童提出的问题要冷静地、认真地加以对待，从这些问题中，你和这些孩子都会得到教益，因为它们产生于天真的头脑。”确实，当了快三年的老师，我感觉自己的心天真了许多，我会蹲在地上，像小时候那样去观察蚂蚁来来往往地搬家，也会侧着耳朵去倾听小鸟并不清脆的叫声，猜测它在说些什么。
记得三月份的时候，在课外活动课时，我与学生一起去放风筝。孩子们欢呼雀跃着：“老师，老师，你看，我的风筝飞得好高啊!”有的着急地跺脚：“老师，快来呀，我的风筝不肯飞。”我跑来跑去，满头大汗，可是一点都不累。看着风筝在空中高高地飞翔，这才明白了福禄贝尔提倡的“教师应当像孩子们中间的一位父亲，弟兄们中间的一位兄长那样与他们同往，一起到野外去，让他们仔细观察和理解自然或四季向他们显示的景色。”
在福禄贝尔的墓碑上刻着一句从他的主要著作《人的教育》里摘下来的字句：“来吧，为我们的儿童生活吧!”我想：作为一名立志全身心投入到教育事业的教师，我愿意追随这样的话“来吧，为我们的学生生活。”
福禄贝尔提出，教育的目的，任务和途径。他认为“人作为一种理智生物，与其他事物一样坐车是不完善的，而教育的作用就在于要顺应人的本性去继发于推动它有意识的和自觉得完美无缺的表现并加以发展，从而达到这一目的”在福氏看来，教育的作用就在于激发和推动人类内在和外在的相统一，为了达到这种统一，福氏便强调了劳动与其他各种活动的教育意义，并给予高度评价。但是，在现实生活中，我们却很少能见到真正适应儿童自然天性的教育，虽然在社区和学校，经常会让孩子们在校花园里种植植物，甚至是设置一个供儿童公共游戏的场所，组织他们做手工等，但是，又有哪一个教师家长会支持鼓励孩子挖坑爬树，满脸泥巴的在打闹嬉戏。
作者认为，学校的任务是“脱离了狭隘的家庭圈子进入到广阔的世界的儿童，由以往对客观事物的仅仅是表面的，非本质的观察进入到包括对学生自己在内的客观世界的本质的观察，从而获得关于事物内在本质和事物内部倾向及他们之间相互关系的认识”正是由于学校担负着这样的任务，福氏更是深刻的了解到教育适应自然天性的重要性，从这一原则出发，不是毫不在意的纵容儿童的胡闹，也不是可以的压抑与镇压儿童爱玩的天性，而是应该向园丁修剪葡萄枝那样“十分耐心的，小心的顺应植物的本性”。“儿童就像饥渴的小苗需要水分和养料一样，天然渴望在适宜的环境里自然而茁壮地成长。他们需要活动和认知，需要兴趣得到唤起和培植，他们要主动地发展自己。”而我们的教师，就应当承担这样的引导角色，依照儿童天性积极引导，顺应儿童天性，从而结出最美好的果实。
当然，人的教育离不开学前这一阶段，作为教育理论家，教育实践家，幼儿教育之父，福氏关于学前教育的理论和实践活动是他一生活动的主要方面。从这点来看，福氏自身的经历就显得尤为深刻，福氏曾说过“人的整个未来生活，知道他将来要重新离开人家的时刻，其根源全在于这一生命阶段。”幼年时遭遇的不幸与挫折使福氏清楚认识到“假如儿童在这一年龄阶段遭到损害，假如存在于他身上的他的未来的生命之树的胚芽遭到损害，那么他必须付出最大的艰辛和最大的努力才能成长为强健的人。”所以不光是福氏，近现代越来越多的教育家和哲学家都认识到学前教育的重要性，因此，福氏的教育被视作是人的真正教育的开始。
福氏在书中强调，学前教育与家庭教育不可分割，两者应当相互补充，他相信幼儿教育必须从家庭教育开始，他创办幼儿园的主要目的就是给缺乏教育知识的父母提供内容和方法上的指导。
福禄倍尔是在其教育理论系统中，尤其强调游戏在学前教育中的教育作用，在他看来，游戏会直接影响儿童的生活和教育，因为儿童的创造性主要是通过游戏表现出来的，为了让儿童积极开展游戏和其他活动，他设计出了一个“由简单到复杂，从统一到多样循序渐进，又乎逻辑联系”的游戏和作业体系，他称这套活动玩具为“恩物”。不仅如此，为了发展儿童的创造性，福氏还强调了劳动等各种活动的教育意义，二十的经历使他更注重儿童与大自然的交流，因此他还主张建立儿童园地，供儿童种植和培育各种植物。
作者福禄贝尔，是德国著名的教育理论家和教育实践家，是近代学前教育的奠基人。他创立了一种对当时来说是新型的学前教育机构，并以“幼儿园”这个独特的名称命名，可以说是首倡者。
书的第一篇是总论，作者写的很抽象。静下心来，细细的品读，才能够有所理解，并且真的受益匪浅。作者认为，每个人都具有上帝精神，即他的本质。教育的目的在于使人的本质在他的身上得到发展和表现，成为觉悟，并使这种觉悟在人的生活中发挥作用。人的本质具体是指什么呢?它是“构成自然本质并永久地显现在自然中的东西”。本质是自然的。“失去了上帝和自然，我们必须求助于人类的智慧和才智，我们只能建立空中楼阁。”对于幼儿来说，好奇、童真、善良……都是自然的，是儿童本质的体现。因此，学前教育的目的就在于让这些天性得到充分的体现与发展。儿童从刚刚出生到这个世界上起，人们就应当按照他们的本质去理解和正确对待他，让他自由地、全面地运用他的能力。现在的家长很重视孩子的教育，他们希望孩子能够学到别人不会的东西，各种兴趣班，暑期班，培训班越来越多。为了强调某些能力和肢体的运用而牺牲其他能力和肢体，这是幼儿教育中不可取的。
教育要顺应自然的原则，是福禄培尔教育理论体系的一条重要原则。他要求让儿童从最早期开始就能不受干扰地自然发展。因此，“教育、训练和全部教学与其是绝对的、指示性的，不如更应当是容忍的、顺应的，因为在纯粹采用前一种教育方式下，人类那种完美的发展、稳步或持久的前进将会丧失。”作为教育者，如果永远以领导者自居，对学生进行命令和干预，让教育和教学起着毁灭的、阻碍的作用，反过来是害了孩子。
在幼儿的生活中，作者也有其独到的见解。在没有其他活动物体存在时，不能让幼儿独自呆在床上或摇篮里，这样不仅会使身体虚弱，也是产生心理上娇嫩和脆弱。幼儿的卧床从早期起不应过于柔软，也不能用羽毛的枕头。而饮食始终只能是养料，唯一的目的是促进体力和智力活动，儿童的食物应该尽量简单，以能够维持儿童的生活所需，使他在体力和智力上达到同样程度的发展为限。教幼儿站立和步行时，我们不应当使用拐杖和绳子。在幼儿的成长中，他会自己发现自己有走人的教育读后感1000字路和站立的力量，自然的学会这些技能。这些观点，涉及到生活中的各个方面。对于儿童过分的保护，并不能让他们最好的成长。适当的放手，让幼儿在“艰苦”的环境中学会生活，在困难中学会坚强。有利于他们身体的发展，又有利于他们心理的锻炼让他们成为独立、坚强、自信的人。
福禄贝尔把人的教育时期分为两个阶段：幼儿期和少年期，幼儿期又分为一般婴儿期和幼儿期，少年期有分为少年期和学生期。在幼儿期，幼儿把他以前内化的东西重新外化，在这一阶段，感官发展非常重要。少年期，外部的东西成为内部的东西，即学习的过程。儿童具有强烈的好奇心和求知欲，这是他们学习的动力所在。作者认为，这一时期的家庭教育具有重大的意义，家庭生活对儿童来说就是他生活的榜样，会对他的生活产生重要的影响。而担任学生期的人的教学任务的主要是学校。在这一节里，福禄贝尔对学校的性质、任务、教学内容、教育方法等学校教育问题作了论述。
“恩物”是福禄贝尔设计的一套活动玩具，为了让儿童开展游戏和其他活动，因为他十分重视游戏在儿童成长中的作用。他认为游戏是儿童发展的，这一时期人的发展最高阶段。在游戏的过程中，幼儿能够尽情的享受快乐。但可惜的是，作为成人我们往往不能很好的理解这种快乐。对于儿童的游戏，他们不仅不积极的参与，还采取各种行为进行阻止。认为玩泥巴太脏，玩水衣服会湿……其实，这些都是孩子们非常喜欢的游戏。而往往只有这些儿童自发选择的这些游戏才能显示出他未来的内心世界。一个游戏着的儿童，一个全神贯注地沉醉于游戏中的儿童是儿童生活最美好的表现。此外他还主张为儿童创设活动条件，如让孩子在自己的花园里种植植物，组织他们手工制作等。我想，现在幼儿园里设立的植物角就是一个非常好的例子。游戏是孩子的天性，是孩子对以后生活的预习。所以，每一个大人都应该重视这个时期的游戏，给予充分的支持。
《人的教育》为我们讲述了幼儿教育中的各种问题，有很多值得我们学习的地方。虽然整本书看下来，我还有很多地方并没有真正的读懂，我想，以后我还是应该再仔细的读。
人的教育心得体会篇四
这本书的作者是我国具有近四十年的教学实践经历的著名的儿童艺术教育家杨景芝。这是一本儿童美术教学法研究方面的专著，书中具体介绍了通过美术教育活动对学生进行素质教育，促进儿童全面和谐发展的教学经验，以及通过长期探索而建立的儿童教学体系和教学方法。作者在书中根据自己切身经历和进行的教育实践研究，以美术教育发展的新观念，全面系统地分析和论述她对儿童美术教育的认识和体会。
本书作者以经过近二十年对儿童绘画能力发展的教学实验研究，她总结的教学理论具有很高的学术价值和倡导意义、作用。杨老师在儿童艺术教育实践中一直保持一种开放的心态，每前进一步，心中都装着国际艺术教育变幻的风云，同时也没有忘记与中国特殊的国情和人情相结合。正如杨老师表示的：“我试图探索一条适合我国国情的儿童美术教育途径，我不赞成脱离儿童实际的传授知识技能为目的的美术教育学科中心论，反对用模仿的教学方法压抑儿童创造力。另一方面，我又感到教学内容完全从儿童兴趣出发存在不足，它缺乏科学系统的教学体系……致使教育产生放任自流的不良后果……我主张美术教育依靠发展儿童知觉、美感和创造性，促进儿童成长。”杨老师不管对她的理论还是实践，都浸透着一种爱心，诚如她在书中指出的“爱与尊重是教育的出发点。”这里不仅有对其从事的艺术教育事业的爱，还有对她的教学对象的爱，对儿童作品的爱、对儿童在绘画中表达的天真烂漫的个性和情感的爱。另外，杨老师的艺术教育和实践还具有严肃性和认真性。本书洋洋20余万字，涉及了艺术教育的方方面面，凝聚着杨老师多年心血的结晶。
《美术教育与人的发展》一书，分为上、下两篇，上篇是美术教育与人的发展，从走进基础教育天地谈起，到具体阐述美术教育与人的素质发展。从儿童接受美术教育的心理特征分析，到构建开放性教学实践体系的具体做法。下篇是儿童美术教学方法研究。具体论述了杨老师的教育观和教学方法，以及多年来总结的“教的艺术”。杨老师通过上下篇理论与实例的论述，让我们全方位、多角度的了解艺术教育特点，及儿童艺术教育的一些科学教育方法。
在书中，我特别欣赏的是杨老师提出的“从爱心出发进行教育”的主张，她在书中指出“在儿童稚嫩的心里最看重教师对他的态度，教师的爱最具有吸引力，它能激发儿童的学习热情。儿童的学习动力常产生在对教师的眷恋。”确实，爱就是力量，它能给人勇气，它能催人奋进。所以在我们的教学中，作为教师应当主动接近学生，以自己对美术的热爱，激励学生对美术的热爱，以自己对学生点滴进步的由衷高兴，点燃学生对艺术的兴趣，以自己平等参与学生活动的行为，增加学生对她的美术课堂的眷恋，真正做到用爱心和学生进行平等的对话。相信，我们的美术教育一定能芝麻开花节节高，也会培养出更多艺术的花朵。
这是一本好书，一本可以成为美术老师办公桌上的专用书。杨老师以自己的实际行动和理论成果，为艺术教育开辟了一片净土。也是我们的一位良师益友。
人的教育心得体会篇五
在我们这个家族中，我们有着三代人的教育心得和体会。回顾过去的经验，我们可以看到教育在家族中的重要性以及每一代人所面临的挑战和机遇。通过记录和总结这些经验，我们可以提取出与众不同的教育方法和策略，为今后的教育铺平道路。
第二段：贯彻具体的教育理念。
在我们家族的教育历程中，有一个重要的共同理念：全面发展。我们认为，教育应该注重培养孩子的综合能力，而不仅仅是追求成绩和知识的积累。因此，我们鼓励孩子们参与多种活动，培养他们的兴趣和爱好，并给予他们自主发展的机会。我们相信，只有在自由和独立的环境中，孩子们才能真正发现自己的潜力。
第三段：传承优秀的家族教育传统。
我们在教育过程中，也继承了家族中的一些优秀传统。例如，我们崇尚尊师重道的价值观，并从小灌输给孩子们。我们相信，对师长的尊重和理解是培养孩子良好价值观的基础。此外，我们注重培养孩子的社交能力，教育他们学会与人相处，并尊重他人的权利和需求。这些价值观和传统是我们家族教育的核心。
第四段：面对当今的教育挑战。
在当今社会，教育面临着许多挑战。例如，竞争激烈的学习环境，高强度的课外培训以及电子设备的侵入等等。我们必须面对这些挑战并采取适当的措施来应对。我们认为，与其盲目追求成绩，不如培养孩子们的学习能力和解决问题的能力。我们需要教导孩子们如何做出决策和处理挑战，而不仅仅是教给他们知识和技能。
第五段：展望未来，继续前行。
尽管我们已经积累了丰富的教育心得和体会，我们仍然意识到教育是一个不断变化的领域。我们需要不断学习和适应新的教育理念和方法。我们也鼓励孩子们独立思考和创造性思维，帮助他们发展成为有独立思想和创新能力的人。我们期待看到，我们家族的教育传统能够在未来的教育中继续闪耀，并洋溢着爱和关怀。
我们家族教育的心得和体会深深地刻在我们的心中，它们也是我们在教育领域中的宝贵资产。我们希望通过我们的努力和实践，为下一代在教育上创造更好的未来。教育不仅是为了培养孩子们的知识，更是为了让他们成为品德高尚、有社会责任感的人。我们愿意将我们的教育心得和体会与他人分享，并相信我们的经验能够对其他家庭在教育子女的道路上提供一定的指导和帮助。
人的教育心得体会篇六
《美术教育与人的发展》的作者是我国具有近四十年的教学实践经历的著名的儿童艺术教育家杨景芝。是一本儿童美术教学法研究方面的专著，书中具体介绍了通过美术教育活动对学生进行素质教育，促进儿童全面和谐发展的教学经验，以及通过长期探索而建立的儿童教学体系和教学方法。作者在书中根据自己切身经历和进行的教育实践研究，以美术教育发展的新观念，全面系统地分析和论述她对儿童美术教育的认识和体会。
本书作者以经过近二十年对儿童绘画能力发展的教学实验研究，她总结的教学理论具有很高的学术价值和倡导意义、作用。杨老师在儿童艺术教育实践中一直保持一种开放的心态，每前进一步，心中都装着国际艺术教育变幻的风云，同时也没有忘记与中国特殊的国情和人情相结合。正如杨老师表示的：“我试图探索一条适合我国国情的儿童美术教育途径，我不赞成脱离儿童实际的传授知识技能为目的的美术教育学科中心论，反对用模仿的教学方法压抑儿童创造力。另一方面，我又感到教学内容完全从儿童兴趣出发存在不足，它缺乏科学系统的教学体系……致使教育产生放任自流的不良后果……我主张美术教育依靠发展儿童知觉、美感和创造性，促进儿童成长。”杨老师不管对她的理论还是实践，都浸透着一种爱心，诚如她在书中指出的“爱与尊重是教育的出发点。”这里不仅有对其从事的艺术教育事业的爱，还有对她的教学对象的爱，对儿童作品的爱、对儿童在绘画中表达的天真烂漫的个性和情感的.爱。另外，杨老师的艺术教育和实践还具有严肃性和认真性。本书洋洋20余万字，涉及了艺术教育的方方面面，凝聚着杨老师多年心血的结晶。
《美术教育与人的发展》一书，分为上、下两篇，上篇是美术教育与人的发展，从走进基础教育天地谈起，到具体阐述美术教育与人的素质发展。从儿童接受美术教育的心理特征分析，到构建开放性教学实践体系的具体做法。下篇是儿童美术教学方法研究。具体论述了杨老师的教育观和教学方法，以及多年来总结的“教的艺术”。杨老师通过上下篇理论与实例的论述，让我们全方位、多角度的了解艺术教育特点，及儿童艺术教育的一些科学教育方法。
在书中，我特别欣赏的是杨老师提出的“从爱心出发进行教育”的主张，她在书中指出“在儿童稚嫩的心里最看重教师对他的态度，教师的爱最具有吸引力，它能激发儿童的学习热情。儿童的学习动力常产生在对教师的眷恋。”确实，爱就是力量，它能给人勇气，它能催人奋进。所以在我们的教学中，作为教师应当主动接近学生，以自己对美术的热爱，激励学生对美术的热爱，以自己对学生点滴进步的由衷高兴，点燃学生对艺术的兴趣，以自己平等参与学生活动的行为，增加学生对她的美术课堂的眷恋，真正做到用爱心和学生进行平等的对话。相信，我们的美术教育一定能芝麻开花节节高，也会培养出更多艺术的花朵。
这是一本好书，一本可以成为美术老师办公桌上的专用书。杨老师以自己的实际行动和理论成果，为艺术教育开辟了一片净土。
人的教育心得体会篇七
油田人的教育心得体会，是很多人想要了解的话题。作为油田工作者，他们在工作中无时无刻不在面对挑战。但是，他们在教育孩子方面的经验和体会，也同样值得我们去借鉴和学习。
第二段：教育孩子需要耐心和细心。
油田人的工作性质，在许多时候需要他们极具耐心和细心的特质。这些特质同样可以在教育孩子方面得到很好的运用。教育孩子需要耐心，由于孩子的认知水平和思维方式与成人存在较大差异，并且孩子的生理和心理还较为脆弱，需要我们教育者耐心地引导，才能让他们接受到良好的教育。
第三段：教育孩子需要沟通和信任。
油田人的工作地点通常是在较为偏远的地带，而且人员构成也较为单一。因此，沟通和信任这方面的技能也在他们的工作和生活中得到了很好地锻炼。同样地，在教育孩子的过程中，我们也需要与孩子进行良好的沟通，建立起良好的互信关系。只有依靠良好的信任关系，我们才能更好地开展教育工作。
第四段：教育孩子需要勤奋和毅力。
油田人的工作特别辛苦，需要他们有着强大的工作动力和勤奋精神，不畏艰难险阻地完成各项任务。在教育孩子的过程中，我们也需要有着强大的勤奋精神和毅力，通过自己的努力和不懈的追求，去引导和教育出一批有用人才。
第五段：结尾。
总之，油田人的教育心得体会，充分显示出了这些勇敢的人们在教育孩子方面具有的较强实力和应对挑战的能力。在日常教育中，我们也可以从他们的教育经验中汲取一些启示，去帮助孩子更好地成长和发展。在今后的教育实践中，让我们更加努力地去用心教育孩子，用我们强大的教育力量，去开启他们的美好人生。
人的教育心得体会篇八
每个人的一生，都是在不断选择中走着自己的路。我的大半辈子，虽然总是在教育天地里打圈子，然而，只有当我深深置身于孩子们的艺术天地之后，才真正找到了自己的路。
生活里的触动与思考：
杨景芝老师把科研重心转向基础教育，并且认认真真地去做这件事，是因为生活里一些事的触动和思考。这些事来自她自己的孩子、朋友家的孩子。
她说，人们的文化艺术修养反映着一个国家、一个民族整体的文化水平和素质。而全民族的素质提高，的确要从娃娃抓起。美术教育对人的素质发展，是一项十分有利的活动，它对促进儿童身心健康发展尤为重要。她从身边儿童成长的实例，看到了形象思维能力在儿童发展中的重要性，也使她认识到，基础美术教育对儿童来说，不是目的，而是手段，是人才发展中的一项必修科目。
她的观点：
杨景芝老师一直保持着一种开放的心态，既关注国际艺术教育的变幻风云，同时也没有忘记中国特殊的国情和人情，试图探索一条适合我国国情的儿童美术教育途径――一方面，不赞成脱离儿童市级的以传授知识技能为目的的美术教育学科中心论，反对用模仿的教学方法压抑儿童的创造力，另一方面，她有感到教学内容完全从儿童兴趣出发存在不足，它缺乏科学系统的教学体系，致使教育产生放任自流的不良后果。她主张美术教育依靠发展儿童知觉、美感和创造性，促进儿童成长。
她的发现：
杨景芝老师长年累月地坚持研究文献资料，做实验和调查。她发现，儿童绘画发展的高峰期不是在8岁，而是在5岁、6岁时。因为这一时期儿童的认识发展不受真实生活约束，无论在造型表现方面、色彩运用方面或画面空间表现方面，儿童一概按自己的主观认识去画。因此，他们的绘画表现出具有非凡的创造力和丰富的想象力。
她还通过写生实验教学，对以往国内外心理学界对儿童绘画能力发展研究中的某些论断作了修正，并从艺术创作发展的角度，对中国儿童实际发展的特点作了新的界定。她认为，如果在儿童早期美术教育中，经常注意引导儿童学会观察生活，从写生入手发展造型表现能力，这样，儿童思维的主观和客观认识发展就不是在9岁以后，而是从6岁、7岁甚至更早时期开始。那些初步具有通过观察进行写生的孩子，他们的知觉能力方面会得到超前发展。
杨景芝老师在观察自己女儿的写生的过程中意识到，儿童写生不仅能提高他们的感受能力，而且能有效地提高他们的造型能力，也能使他们通过写生积累创作素材。同时，儿童在对物象进行精细描画的过程中，不仅锻炼了写实能力，而且也锻炼了耐心和毅力，培养起做事踏实认真的品格。
儿童画写生没有一定章法，常常从自己认为最方便的地方起手画。他们观察了眼前的复杂形象，经过大脑的综合分析，再创造一种表现符号画出来。因此，儿童写生的过程也是创造思维发展的过程。
儿童写生教学与专业教学不同，不需要给儿童讲过多的知识，只要认真启发观察，帮助儿童分析对象特征，激发儿童的表现欲望，增强他们自己大胆果断地去画的信心，儿童就能自己画。我们不需要教儿童怎样画，而是引导他们学会怎样自己画。
我的思考：
第一，杨景芝老师50余年对美术基础教育进行持续深入的研究，这个过程中一定有很多枯燥乏味的工作，但是她却一直坚持研究。这种工匠精神值得我学习。
第二，杨景芝老师研读了很多文献资料，请教了很多牛人，参加了很多研讨会，总之，她通过各种机会学习。这种学习精神值得我学习。
第三，她理论联系实践，从实验中、长期的观察中得出结论。这种实证精神值得我学习。
第四，她善于思考、总结，敢于提出自己的观点，形成自己的一套理论体系。这种质疑精神值得我学习。
人的教育心得体会篇九
第一段：引入背景和主要观点（200字）。
谈到油田，很多人首先想到的是资源丰富，但对于生活在这里的人们来说，更多的是面临着艰苦的环境和生活条件。对于油田人来说，教育扮演着重要的角色。作为一名小学老师，我有幸在油田执教多年，逐渐感悟到了油田人应该具备的教育心得体会。在我看来，油田人的教育经历具有以下特点。
第二段：油田人教育的重要性和挑战（200字）。
教育是人类进步的基石，尤其对于油田人来说，更需要通过教育提升自我，适应环境。在这里，孩子们的教育更加严峻，中小学缺乏优秀的师资和教育设施，缺乏和城市学校相比的资源。同时，油田工作的父母们无法经常陪伴孩子，更需要学校的教育来为孩子提供完善的教育和关爱。
第三段：培养油田孩子的自主学习能力（200字）。
教育的目的是培养独立思考、自主学习的能力，这点对于油田孩子更为重要。在这里，学校的教育要更加注重培养学生的自我学习能力。学校会组织学习小组，让孩子们根据兴趣自由选择课外活动和学习内容。让孩子们在自主选择和互相帮助中培养出自己的独立性和责任感。
第四段：要注重情感教育，培养油田孩子的感恩精神（200字）。
情感教育对于所有儿童都很重要，尤其对于油田孩子来说更需要关注。油田孩子在环境中长大，经常会面临不同的挫折和困难，如果没有情感的抚慰和关怀，他们容易产生心理问题。学校要注重开展情感教育，尤其要培养油田孩子的感恩精神，让他们明白珍惜生活，感恩父母、老师和助人为乐的人。
第五段：结论和建议（200字）。
通过多年的教育生涯，我深刻体会到油田人在教育上的重要性和挑战。虽然条件不如城市学校，但油田优秀的教育工作者以及父母们的关注和支持，让油田孩子通过自主学习、情感教育等方式得到了很好的发展。我认为，要想更好的发展油田教育，需要加强对教育资源的投入，招收更多优秀的教育工作者，同时加强对家庭教育的引导和帮助，更好的服务油田孩子的成长。
人的教育心得体会篇十
作为油田人，我从事着艰苦的工作，也历经了不少磨难与挑战。在这个过程中，我深深体会到了教育的重要性。教育不仅给予了我知识和技能，更塑造了我的人生态度和价值观。以下是我的教育心得体会。
首先，教育让我学会了坚持。在油田工作中，经常需要在恶劣的环境下进行操作，如高温、高压等。这些情况下，身体的疲劳和挣扎很容易让人放弃。然而，通过教育的熏陶，我明白了坚持的重要性。教育不仅教我知识，更重要的是培养了我的毅力和耐心。这种坚持的精神在我面对困难时起到了巨大的作用，让我能够坚持下去，完成任务。
其次，教育让我懂得了团队合作的重要性。在油田工作中，团队合作是必不可少的。每个人都有自己的分工和责任，只有团结一致，才能顺利地完成工作。教育给我提供了与他人合作的机会，让我了解到不同的意见和观点可以互相补充，共同创造更好的结果。这种团队精神让我在油田工作中能够与他人紧密合作，克服困难，共同取得成功。
第三，教育让我有了批判思维和解决问题的能力。在油田工作中，经常会遇到各种各样的问题，有些问题需要我们快速准确地做出判断和决策。通过受过良好教育的人都具备批判思维的能力，可以从多个角度去思考问题，寻找最佳解决方案。这种能力不仅在工作中发挥作用，也在我个人生活中帮助我解决各种问题。
另外，教育还让我明白了学习的重要性。在油田工作中，技术的更新换代非常迅速，持续学习成为了必不可少的要求。通过受过良好教育的人都对学习抱有积极的态度，善于不断更新知识和技能，适应不断变化的环境。这种积极的学习态度让我能够不断提升自己，在工作中不断创新和进步。
最后，教育还让我意识到了责任和奉献的重要性。作为一名油田人，我们的工作不仅是为了谋生，更是为了国家和人民的利益服务。通过教育的培养，我明白了自己肩负的责任和使命，敢于承担，愿意奉献。这种责任和奉献精神让我在工作中更加努力，也更加深刻地理解到了自己的价值和意义。
总而言之，作为一名油田人，我深刻体会到了教育的重要性。教育让我学会了坚持，懂得了团队合作，具备了批判思维和解决问题的能力，明白了学习的重要性，也意识到了责任和奉献的重要性。这些都让我在油田工作中更加顺利和有成果。我会一直保持对教育的热情，不断学习和成长，为自己和社会做出更大的贡献。
