了解和掌握情感体验的规律可以帮助我们更好地理解自己和他人的情感状态。在写总结之前，我们需要明确总结的目的和重点。以下是小编为大家整理的一些经典总结范文，请大家共同欣赏。
四年级动物作文指导篇一
我家的院子里两只活泼可爱的小鸭子。它们浑身都是黄色的羽毛，软软的，老远看，就像两团小绒球在地上滚来滚去。小巧玲珑的身体，一双水汪汪的大眼睛，一张扁扁的小嘴，一对又短又小的翅膀，尾巴几乎看不见。细细的小腿，脚上有蹼。像个小姑娘。走起路来一摇一摆的，有时停下来梳理羽毛，叫上两声，再大摇大摆地走过。
小鸭子喜欢游泳。当天朗气晴，万里无云的时候，我会端来一盆清澈的水，我把小鸭子轻轻捧起，慢慢放进水里。小鸭子摇摆着翅膀迈力地划着，划呀划呀，划了一圈又一圈。有时它会伸出一只小脚把下巴洗一洗，而另一只脚便会伸得笔直的，有时又钻入水底，多像是一个舞蹈演员在水上进行精彩的表演，我把小鸭子抱到岸上，它一甩，把水弄的我一脸的。
小鸭子最爱吃蚯蚓了，每天清晨或放学归来，我就到菜园子里找蚯蚓。直到挖满一瓶子才肯罢手回家。每次喂蚯蚓便是我的幸福时光。我把装蚯蚓的瓶子往它们面前一倒，小鸭子便争先恐后地来啄它们，啄到大一点的撒腿就跑，其它几只也追上去，抢到的那只又继续往前跑，就好像接力赛一样。终于两只鸭子同时啄到那根大蚯蚓，两只鸭子各往各的方向跑，蚯蚓一下子象牛皮筋一样拉长了，好玩极了。每天中午回来，它们一看到我拿着那个瓶子，就会围上来，还不停的对我“吱吱”叫，希望我快把食物放到地上。
两只活泼可爱的小鸭子！我真喜欢它们！
四年级动物作文指导篇二
有一只可爱的小猴子，它的家在一个美丽的森林里。它最喜欢在树上荡秋千，还喜欢和好朋友们一起去探险。
一天，猴妈妈带小猴子去参加森林大会。听着大象伯伯说：“现在的人类随着科技的发展，越来越不注意环保，把垃圾和有害的污水全部排入河中，污染了水源，导致小鱼、小虾们不是死就是到处去流浪。”小猴子心里难过极了。可是接着又听到虎大王说：“人类还在到处砍伐森林，它们的家园将面临着灭绝的危险。”小猴子坐不住了，它想：我一定要想个办法让大家和平相处。
第二天，小猴子找来了好朋友小虎、小鹿和小象。它们一起找到了人类，它们不断地向人们呼吁：小鸟没了树，就不能垒巢，就不能休息，大家就听不到它们美妙的歌声。小猴没了树就不能玩耍，长颈鹿没了树就没有饭吃……树是我们生存的梁柱，没了树我们动物们就不能生存。没了树，空气就不新鲜，人类的身体也会有损害，树木砍伐太多，下暴雨时就会引发泥石流，造成不可预知的灾难。人类们啊，为了美好的家园，停止一切有损环境，污染环境的行为吧！
在小猴子和好朋友们的努力下，人类认识了自己的错误，他们积极地改善着一切不利于环境的状况。
现在，你看动物们的家园又变成了美丽的家园，小猴子和好朋友们收到全体动物们的热烈欢迎，虎大王还给它们授予“护林小英雄”的称号。小猴子和好朋友们高兴地又蹦又跳，快乐地唱着歌儿…….
四年级动物作文指导篇三
小黑是父亲从他的朋友家抱来的。初见小黑时，它才一个月大，跟个小树懒一样，整天睡觉。小黑几乎全身都是黑色毛发，只有胸口部位有一撮白毛，它的眼珠是黑褐色的，眼珠几乎占满了整个眼眶，眼白只有一丁点。有段时间，它经常在地上打滚，浑身脏兮兮的，可能因此腿上长了虱子，它把后腿内侧的黑毛都咬掉了。哎，真是只任性的小狗。
小黑最大的爱好就是吃饭，不，是吃肉。我们把小黑养在院子里，由于它年纪小，没什么攻击性，所以没给它栓绳。每当我出屋的时候，会第一时间看到守在屋门口的小黑，它总会眼巴巴地看着你，我知道它的心思，它是想要吃的。然而，当我心软，给它一些馒头时，它又会闻闻后，再次跑到我跟前，摇尾讨好。我只能无奈摇头，我知道这个小家伙不想吃素的，想吃肉。但是，我可不会轻易给它肉吃。因为，有一次我把炸鸡肉丸子里骨头给了它，那些骨头足足几十块，可它居然不知饥饱，把骨头全吃了，肚子都快撑爆了。它无法快速消化骨头，撑得它晚上哭了好长时间，真是够气人的。
小黑也不甘示弱，它从窝里跑到门口，对着大门不停吼叫。我去开门时，不由对小黑竖起了大拇指，心中暗道：果然是人类最忠实的朋友，小黑，明天我要赏你肉吃。这一次，你可别再吃撑了啊！
这就是我家的新成员——小黑。它爱吃肉，但也非常称职。终有一天，它会长大，会成为像大黄一样的忠诚护卫。到时候，家有小黑护院，坏人肯定不敢接近！
四年级动物作文指导篇四
题目：题目自拟，可以《我的动物朋友》为题目。也可直接以动物的名字为题目，还可以根据所写内容自己定题目。
开头：第一段，简介式开头，介绍小黑的来历、外形和颜色。
中间：第二段，采用先概括后具体的写法，写出小黑爱吃肉。本段主要写动物的生活习性，可从吃、喝、拉、撒、睡等生活习性中挑选一个或几个，采用先概括后具体的写法进行描述。第三段，采用先概括后具体的写法，写小黑是一只称职的小狗。本段主要写动物的性格特点，可从忠诚、顽皮、凶猛、可爱等中选一个，采用先概括后具体的写法进行叙写。
结尾：第四段，总结式结尾，先总结小黑的两个特点——爱吃肉、称职。然后表达自己的喜爱之情。
四年级动物作文指导篇五
在这浩瀚的宇宙中，只有地球母亲能哺育我们人类生存并繁衍下去。可是，人类却十分的贪婪，对自己所拥有的并不满足，为了个人的利益，而不停的伤害着地球母亲，使我们的地球母亲千疮百孔。我现在就来说说这些令人发指的事情。
世界的森林本来就不是很多，可人们还不知其后果的严重，仍然我行我素，因为人们的自私，对树木乱砍乱伐，使得原来有树木根保护的泥土变得疏松，后又经过泥土的流失，引发了泥石流，还使的地球沙漠化地区一步步扩大，严重危害了人类的生活。
觉悟吧！贪婪的人们，你们的乱砍乱伐，使得鸟儿失去家园，你们对水的污染，使得鱼、虾，继续失去生命……难道你们忘记了吗？动物是人类的朋友，人与动物是共存的。
地球只有一个，我们赖以生存的家园只有一个，因此，为了叠翠的山峦，为了明净的河水，也为了人类自己，让我们积极行动起来，保护我们共同的家园――地球。
四年级动物作文指导篇六
在这个美丽的世界里，除了人、山水风光、名胜古迹外，还有许多可爱的小动物。它们有的同人相距很近，就生活在人的周围，如：鸡、鸭、鹅、小狗、小猫等等这一类常见的小动物，还有的同人相距较远，如天上的小鸟，水里的鱼儿，山中的野兽等等。作为活泼好动的你，作为对什么事物都想探究的你，肯定会有许多自己喜欢的小动物。把你对小动物的了解和理解，写下来，就是一篇写动物的文章。
作为动物，它绝对有自己显著的外形特征和独特的生活习性。那么，我们在描写小动物的过程中，就要紧紧抓住这两点，花大力刻画。在字里行间还要注入自己的感受，如喜爱、启发等等，把自己独特的思想感情鲜明地表达出来。
在小学课本中关于小动物的范文有几篇。《翠鸟》、《猫》、《麻雀》、《蟋蟀的住宅》、《燕子》等。一般把小动物赋予一点人的思想感情，文章会显得更加的活泼生动。比如，《猫》、《麻雀》、《蟋蟀的住宅》这几篇作品都具有这种手法。我们家的猫有些顽皮、可爱，老麻雀有母亲一样的举动，蟋蟀会弹琴、做房子。
二、方法指导。
1、写外形。
一是要观察小动物（包括昆虫）的外形，可以写小动物的静态，也可以写动物的动态。在观察时，包括颜色、长相、个头都要如实写出来。
二是要抓住特点，不能面面俱到什么都写。
三是要按顺序写：先整体一再局部一最后整体。概括写整体，具体写局部，用总分关系的句群。
最后，为使描写更形象、具体，要展开丰富的想象，恰当地运用比喻。特别要用好“像--”、“犹如--”、“仿佛--”等喻词的使用。
2、写习性。
写小动物，还要细心观察它们的动作、静态和生活习性，这些是小动物的动态方面。例如写它们吃食物、嬉戏的样子，相互追逐争斗的情形，如何筑巢、休息的情况，等等。
小动物也有感情、情绪，这要靠我们从它们的叫声和动作中，用拟人的方法去体会和想象，这样就能写出小动物的性格，显示出它们的活泼和可爱，实际上也就写出了我们对动物的感情。
综合以上的分析，我们可以发现写动物的关键是两个方面：外形特点和生活习性。
外形的描写重在写清动物的外在形象：如体积、重量、颜色等等方面，关键是要具体、形象、生动，可以适当使比喻、拟人等手法。
生活习性，重在写清楚动物的吃、住、行等方面的特点。
范文：
我发现了蚂蚱的奥秘。
夏天，在碧绿的草地上，在鲜艳的花丛中，都能看见一个个绿色的灵巧的身影在跳跃，那便是蚂蚱。
出自 FAnWEn.CHAziDIAN.cOM
每当看见蚂蚱，我的脑海里就会出现许多问号：蚂蚱那双摆动的触角是干什么的？蚂蚱怎样呼吸？蚂蚱后腿上的锯齿是干什么的？为了弄清楚这些问题，在一个星期天，我捉来几只蚂蚱做了观察和研究。
神奇的“小雷达”
我捏起瓶子里的一只蚂蚱仔细观察起来。嗯，瞧那触角不断地“胡乱”摆动，好像在抗议！我用手指在它眼前来回摆动，它的触角也跟着来回摆动，就像一个小雷达，不住地在跟着目标转。这样，我初步断定蚂蚱的触角是用来做探测前方有没有障碍物的。为了进一步确定这个结论，我做了实验，我把蚂蚱放在桌子上，那蚂蚱便逃命似地跳起来。在桌上，我拿了块橡皮堵在了它的前面，蚂蚱来了个急刹车，那双雷达般的触角不断地来回摆动，然后，绕开了那块橡皮，继续跳起来，噢，原来蚂蚱的触角真是用来探测前方有没有障碍物的！是架神奇的“小雷达”！
长在肚皮上的“鼻子”
我又捏起瓶子里的一只蚂蚱，瞧它，张牙舞爪地向我示威呢！我轻轻按住它的脚，仔细研究起来。我在它的头部找来找去，咦，怎么没有鼻子？没有鼻子怎么呼吸呢？我捏着蚂蚱傻了眼。那蚂蚱摆动着触角，好像在嘲笑我：你这个笨蛋，我难道会没有鼻子？我猛地想起，噢，好多昆虫都不是用鼻子呼吸的！像蚊子是用头上那两根茸毛似的触角呼吸，飞蛾是张开翅膀呼吸……我似乎明白了什么，便又仔细地观察起蚂蚱的全身。啊，终于发现它那肚子上两侧各有五个很小的圆孔，我激动起来，这是不是它的呼吸器官呢？为了确认，我端来一小盆水做了实验：我把蚂蚱的肚子部分按在水里，看它会不会闷死。果然不错，那蚂蚱得意的样子消失了，它的腿使劲地蹬着，显得十分惊慌。过了五六分钟，蚂蚱的腿渐渐垂了下来，触角也不动了。我捏起湿淋淋的蚂蚱，用指头弹了它几下，蚂蚱纹丝不动，已经停止了呼吸。哈，我十分兴奋，原来蚂蚱的鼻子长在肚皮上！
聪明有趣的“运动员”
蚂蚱在草地上称得上是跳跃运动员。它的后腿很特别，分为三截，第一截粗壮有力，第二截很细，第三截又短又细，并且还长满了细密的锯齿，我用手摸了摸，嗯，还挺钩人的呢！那么，它为什么会跳得又高又快呢？为了解决这个问题，我又把蚂蚱带回了那块大草地，把它放在草地上面，观察它的跳跃。蚂蚱在大草地上一蹦一跳。随着微风的吹拂，阳光的照耀，草叶上闪着一道道亮光，蚂蚱越跳越快，我又用手摸了摸草叶，啊，又光滑、又柔和，可蚂蚱居然能在上面行动自如，一次也没有从草尖上跌落下来，看来，这脚上的锯齿是用来增加摩擦力，稳定自身的！哈！这蚂蚱真是一个聪明有趣的“运动员”！
啊，通过观察和研究，我知道了蚂蚱不少的奥秘。一个小小的蚂蚱就有这么多有趣的奥秘，那大世界的奥秘是无穷无尽的喽。我一定要多学科学，探索那神奇的大千世界！
四年级动物作文指导篇七
首先，景物有狭义和广义之分。狭义的景物指供给人观赏的风景、建筑等；广义的景物指自然景观和人文景观，即自然环境和社会环境。换句话说，记叙文中的景物描述是指对自然风光、建筑物、动物、植物等事物的描述，所描述的景物在文章里占重要位置，这是写景记叙文与写人记事的记叙文的主要区别。写人记事的记叙文中，有对自然环境和人物活动的背景介绍、环境描述，但它们在文章中不是主要资料，是为交代事件发生的时间、地点、环境，为渲染气氛服务的。同理，写景记叙文里也有写人叙事的资料，但都是为写景服务的。
其次，写景记叙文的中心思想是经过对景物的描述和人物感情抒发表达出来的。作者能够在文章中直接抒发感情，即所谓直抒胸臆，也能够经过写景表达出来，即所谓寓情于景；还能够在景物描述中蕴涵自我的主观感受，即所谓情景交融。要注意景物描述必须为人物的思想感情服务，与人物的思想感情相一致，不能孤立地、无目的地写景。
怎样写好写景的记叙文？
（一）要写出有特色的景物。
一般来说，景物是各有特色的。同样都是公园，但每个公园都有各自的独特之处。例如，北海公园的白塔、九龙壁、颐和园的香阁、十七孔桥；天坛公园的祈年殿、回音壁；紫竹院公园的竹子；香山公园的红叶等。同样是山，我国的四大名山各领风骚，独具特色。同样是水，长江、黄河源远流长，孕育了中华礼貌数千载。或烟波浩渺、横无涯际；或奔腾咆哮、气势磅礴。这些景色都以其特有的鲜明的特点闻名于世，仅有把它们的独特之处描绘出来，才能给人一种身临其境之感，使人得到美的陶冶和享受。
（二）要学会观察。
写景作文和看图作文有相似之处，都是以观察作为写作的前提。观察景物与观察图画不一样，观察景物要确定观察点，也就是观察景物的立足点。观察点不一样，所看到的景物也就不一样。宋代文学家苏轼有《题西林壁》：“横看成岭侧成峰，远近高低各不一样。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”由于观赏庐山的角度不一样，所看到的景象，所获得的感受也就迥然不一样了.
（三）要借助想象和联想。
在写景的时候，如果只描述景物的外在特征是不够的，还要写出景物的内在特征。而内在特征有时难以描绘，这就需要借助于想象和联想。即借助相关、相似，甚至相反的事物进行类比，从而突出所写景物的特点。其中，联想的最大特点是由此及彼，它能够跨越时间的界限，能够冲破空间的阻隔，它能够使文章的思路开阔，让景物描述更形象、更感人，更能出神入化地反映出景物的内在特征。例如李白的《望庐山瀑布》：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”诗人运用大胆的夸张和丰富的想象，突破了空间的限制，写出了庐山瀑布落差之大的特征，给人留下难忘印象。
（四）写景要抒情。
写景，不仅仅是客观事物的再现，更是作者主观感情的流露。景是外在的，情是内在的，正所谓“情随物迁，辞以情发”。景是情产生的基础，情是景的产物。所以，要求小学生不要单纯写景，而是要借助景物，抒发必须的思想感情。当然，这种感情必须发自内心，而不是无病呻吟。
四年级动物作文指导篇八
嗨，大家好！欢迎你们来到尹家动物园！
我是一只小猴，住在一棵茂盛的大树上。我可喜欢爬树了。每天早晨我都在树枝上荡来荡去。有时我也挺淘气的，不时从大树上跳下来，把人家吓一大跳。我最喜欢吃水果啦！每当我看到白里透红的桃子，我就一把把桃子摘下来塞进嘴里，“嘎嘣”一下，甜甜脆脆的桃子就被我咬下了一大口。我喜欢讲笑话，常把大家逗得捧腹大笑。
我的姐姐是一只狡猾的狐狸。她每次都想方设法让我从树上摔下来，把我捉弄一翻。她还喜欢吓唬人。每次我从树上滑下来时，她就躲在树后，大声一“嘿”，把我吓得跳了起来！
我的妈妈是只母狮子。她的头发乱七八糟的像爆炸头。每次我和姐姐把家里弄得一团糟像打了仗似的，妈妈就会大发雷霆。我和姐姐都吓得躲到床底下去了。妈妈很喜欢吃猪蹄，啃得津津有味的。
爸爸是只肥肥胖胖的河马。我们一让他一起玩儿，他就躲在水下睡大觉，打的呼噜都快把地震翻了，河里还直鼓泡泡。我的河马爸爸脾气非常好。我和姐姐经常在他的肚子上跳来跳去的，他还觉得很好玩儿呢！
我的表弟是只小兔子。他一有时间就来我家串串门。我们开门时，他就藏在门后面，我们每次都没有发现他，正觉得奇怪呢，他就一下蹦出来，吓得我后退了两三步！
尹家动物园里可热闹了，还有更多的动物正等着你呢，欢迎下次再来参观！
四年级动物作文指导篇九
赛虎去世后，外婆家新养了一只叫多多的狗。有狼犬血统的多多，体型比一般土狗大，头也显得略长，有敏锐的嗅觉和犀利的眼神，一条长长的尾巴不停地甩来甩去，显得调皮而有活力。
多多爱吃肉，每到吃饭的时候，不用叫唤，它也能准时转到餐桌旁，先转上一两圈，然后一屁股坐在它觉得“关系好”的主人旁边，抬头用“可怜”的眼神盯着，期待能得到一块骨头。
当然，不是每天都有骨头吃，多多又很爱荤菜，馋急了，就捉老鼠吃，于是，我们都叫它“狗拿耗子”的多多。
乡下老鼠多，一次去外婆家，还真有幸围观了一次狗拿耗子的好戏。那天，一只老鼠从厨房跑出来，不幸被多多瞄上了。只见多多箭一般地蹿上前，前爪猛地击打了一下老鼠，老鼠惨叫一声，在地上打了几个滚，头晕眼花不辨方向。多多抓住机会扑上去，张嘴咬住老鼠，然后叼着跑到角落里品尝美味了。
对这样一只比猫还能捉老鼠的狗，你不喜欢吗？
四年级动物作文指导篇十
各位来宾，各位领导大家好！我是詹天佑小学四年（2）班的张肇庭小导游。今天由我来给大家介绍詹天佑纪念馆和故居。
请大家看橱窗的第一部分“从十二甫走向世界”。詹天佑是1861年出生，1919年去世，请看，左下角的这幅图是詹天佑的父母和第三个女儿一起在故居里拍的照片。再看下面的图画，就是我们学校现在对着的小巷子，以前这是一条河涌。右下角的这幅图是詹天佑在紫洞艇里拍的照片，正前面是詹天佑和亲人的合照。再看这幅图，这是詹天佑到美国留学的校园－－椰鲁大学。这是主教学楼。请看这张照片，就是从中国出洋美国留学的中国儿童。这里从后面数第三排的倒数第五个黑黑的中国人就是儿童时的詹天佑了。
让我们再来故居看看：这几张木椅子就是我刚才说的詹天佑父母和他的第三女儿在这里坐着合照用的。我们再来看看这里的桌子。桌子的每一边都镶嵌着许多花样的木块。这张床是詹天佑小时候睡过的。
好了，请大家跟我来参观纪念馆的第二部分。这是詹天佑在刚开通的八达岭的“人”字铁路和中国其它的铁路工程师一起照的合照片。詹天佑是我国的铁路之父，是我国铁路的第一个创造者。从张家口到北京的铁路经詹天佑的指导修筑后很成功地开通了。这是中国人第一条自行修筑的铁路，是中国人最大的骄傲！它也灭了帝国主义的威风！
最后，请大家到门外看看，门上的匾额是广东省政协主席陈伯伯题写的：詹天佑纪念馆。故居的这些精美的满州窗和趟栊都具有浓厚的西关特色！
我的讲解完了，谢谢大家！现在大家可以自由参观，一路上要保护文物，注意安全！欢迎大家再次到来！
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四年级动物作文指导篇十一
有的人为了几张稀有的毛皮，几颗稀有的牙齿，在原始森林里滥杀保护动物，使原有的物种渐渐绝迹，有的动物甚至在地球上也只有几百只。
动物难道没有安乐死的权利吗？因为人类是高级动物就可以滥杀吗？动物是人类的朋友。黑熊的痛苦谁能了解？被抽取胆汁的痛苦谁能了解？临死前被活生生的将水灌入体内的痛苦有谁能了解？在自己临死前还要眼睁睁地看着同伴被无情地杀死的狗的痛苦又有谁能了解！人有什么权利那么残忍。
但也有一些有爱心的人，中国北京有个宠物收容所，面积上万公顷，但又怎能容纳整个北京无家可归的动物。有个英国人在上海也救助了许多珍稀动物，其中就有黑熊。那黑熊都经历过抽取胆汁的痛苦。但光有这些人是不够的。爱护动物并不是要你捐钱捐物，只要你每天友善地对待动物，那么那些动物收容所就是多余的。
只要每人献出一份爱，你就不会听到动物的哀鸣。
四年级动物作文指导篇十二
有人喜欢美丽的金鱼，有人喜欢可爱的小兔子，有人喜欢忠心的狗，我却喜欢可爱的小猫。
猫咪非常可爱，它头顶长着一对儿毛茸茸的耳朵，它的耳朵尖上长着一撮儿毛，这撮儿毛很软。它的眼睛像一颗珍珠一样，不但好看，还很好玩，白天的时候猫咪的眼睛眯成一道缝，好像到晚上才会睁开，这是猫科类动物的特性吧。它的嘴巴周围长着一根长长的胡子，你知道胡子的作用吗？猫胡子的作用就是用来捉老鼠时候测量自己的身体能不能进入窄小的鼠洞的。猫爪子上有一块软软的肉垫，走路一点声音都没有，不但安静，还能防止突然从高处跌落时候受伤。猫的尾巴不但可以用来保持平衡，还能用来表达它的感情。
猫不但外形漂亮，它的生活习性也很有意思。
我家猫每天早上五点多钟就会把爸爸叫醒，因为爸爸每天早上都会给他喂一袋它最爱吃的“妙鲜包”，有一天爸爸定错了时间，闹铃早上四点多就响了，于是我家猫就有了新时间，每天早上四点多就来叫醒爸爸给它喂妙鲜包，吃饱了后它接着回到它床上睡觉，等到妈妈起床时候它会假装没吃过，再要一包来吃。
有一次爸爸没理它，它就跑去我的房间“喵喵”地叫我，结果爸爸不得不起床去给它拿吃的，真是让人哭笑不得。
这就是我家猫，聪明里透着狡猾，可爱又带给我许多乐趣。它的名字叫“小新”，马上就要二十一岁啦！对，它比我大很多，是一只长寿的猫。我们都很爱它。
四年级动物作文指导篇十三
文章的开头，就是文章怎样“提笔”。开头应当让人耳目一新，眼前一亮。常见的方法有：
(1)总起式：文章一下笔就开宗明义，点出全文的中心思想，使读者对全文的中心思想有一个概括了解，然后，全文围绕这一中心进行记叙。
[例段]我家对门住着一位远近闻名的下棋能手——胡爷爷。《下棋能手》。
(2)开门见山式：文章一下笔就先交待事情发生的时间、地点、原因、人物，然后再叙述主要资料。特点是下笔扣题，点出题目，揭示文章主题，直截了当，既可清楚地展开记叙，又可节省篇幅，全文顺势而下，但开头要注意语言简洁、凝练。
(3)介绍式：这种开头的方式是对所叙述的人物、事件、环境等，先作一些概括的、简单的介绍，使读者获得总的印象，然后引入正文，再作具体的介绍。
(4)提问式：文章开头提出问题，造成悬念，引起读者的急切关注或兴趣，促使读者读下去，而问题的答案就是正文要叙述的资料。
(5)描述式：这种格式的开头，从写景状物下笔，抓住景物的特征，起到渲染环境气氛，烘托文章中心的作用，引出即将出现的人物。
(6)倒叙式：倒叙式开头，与“开门见山式”开头恰恰相反，先写出事情的结果，再回过头来写事情的起因和经过。其目的是造成悬念，引人人胜。
四年级动物作文指导篇十四
我家是个动物园，动物园里有三只动物，爸爸，妈妈和我。你觉得奇怪吗？那就听我来介绍一下吧！
妈妈是一只勤劳的“老黄牛”，每天忙个不停，忙着上班，还总加班，心里总想着病人，下了班又一心扑在我身上，给我讲作业和功课，陪我复习，晚上给我盖被子……妈妈还是一只爱唠叨的母鸡，整天没完没了地唠叨我和爸爸，“出门多穿点衣服，别着凉”，“快吃饭，饭要凉了”，“别挑食，多吃蔬菜，水果，补充维生素c”，“洗手了吗，要讲卫生”……妈妈从早忙到晚，没有一刻是歇着的，既要关心我的学习，又要照顾我的健康，还要做好自己的工作，妈妈真辛苦啊！
听了我的介绍，你一定了解我家这个“动物园”了吧，是不是很有趣呢？欢迎你来我们的“动物之家”参观游玩！
