无论是在学习、工作还是生活中，总结都是我们进步和成长的重要途径之一。在总结中，我们可以根据自己的实际情况提出改进和发展的建议和措施。以下是一些总结写作的范例，供大家参考和借鉴。
科学研究人员的教育工作总结篇一
按照《2020年xx市教育工作总结》安排和《xx市2020年中小学课堂教学(优质课)讲赛活动规程》安排，今年的课赛涵盖幼儿教育、义务教育(含小规模学校复式教学和个性化教学)、普通高中教育和职业教育四个层次五个学段。
5月8日至5月12日，幼儿园语言、科学探究、社会科学和健康等4个学科的课堂教学(优质课)讲赛活动在市幼儿园、市二幼、崆峒区实验幼儿园和朝阳幼儿园举办，来自七县区的57名幼儿园教师分别参赛。
10月9日至16日，中等职业学校课堂教学讲赛活动在xx市信息工程学校举办，讲赛共分两个赛段5各学科，来自全市六县职业教育培训中心和xx信息工程学校、xx职业技术学院的56名参赛选手分语文、数学、英语、物理、化学五个学科讲赛。
11月12日至17日，高中语文、初中语文和小学语文课堂教学讲赛活动分别在静宁二中、静宁三中和静宁阿阳小学举办，来自七县(区)的61名参赛选手参加了讲赛活动。11月19日至11月24日，高中数学、初中数学和小学数学课堂教学讲赛活动分别在xx一中、xx四中和xx市实验小学举办，来自七县(区)的60名参赛选手参加了讲赛活动。11月26日至12月1日，高中英语、初中英语和小学英语课堂教学讲赛在崇信一中、崇信二中和崇信城区一小分别举办，来自七县(区)的59名参赛选手参加了讲赛活动。12月3日至12月l6日，高中物理、高中化学、初中物理、初中化学课堂教学讲赛分别在泾川一中和泾川二中举办，来自七县(区)的56名参赛选手参加了讲赛活动。12月10日至12月13日，小学管理组、初中管理组、高中管理组、小学校长组、初中校长组课堂教学讲赛分别在庄浪一中、庄浪三中和庄浪县实验小学举办，来自七县(区)的63名参赛选手参加了讲赛活动。
2020年全市课堂教学讲赛活动共有430名教师参赛，抽组108名评委，观摩评课430节次，观摩教师达18000多人次，教科所全体成员全程组织，召开27场总结会，形成了较高质量的课赛工作总结，针对各学科充分肯定了课改取得的成功经验，课堂教学中的不足和提出了改进意见和建议。讲赛充分展示了全市学前教育、义务教育、高中教育、职业教育各阶段“xx好课堂”的基本风貌，一批课堂教学拔尖人才脱颖而出。由今年讲赛确定的幼教语言、健康、科学3个学科的第一、二名，在6月份代表我市赴兰州参加甘肃省“龙杯”教育精准扶贫项目暨甘肃省第五届幼儿园教师教学技能大赛，取得了三个省级一等奖、两个省级二等奖，一个省级三等奖的佳绩。
科学研究人员的教育工作总结篇二
xx市第四届读书节以“阅读，提升思考和表达的力量”为主题，通过开展多元化阅读推广活动，搭建多渠道培训种子校长和骨干教师平台，推进阅读推广试点学校建设。以农村小规模学校为重点，采取“以点带面，重点突破”的阅读推广方式，着力构建内涵丰富、特色鲜明的全市各级各类学校阅读文化，为培育学生核心素养奠定人文基础。
3月20日，xx市农村小规模学校特色阅读观摩研讨活动在崇信县举行。活动由市教科所、21世纪教育研究院中小学教育研究中心、江苏伊顿纪德乡村教育公益组织主办，邀请全国著名阅读推广人、201x年“阅读改变中国”年度点灯人、亲近母语研究院与海外中国教育基金会等多家阅读推广公益组织总培训师、河南省洛阳市开元小学孔晓艳专程来xx观课议课和举办专题讲座。来自全市各县区、xx工业园区的农村小规模学校阅读推广第一、第二批试点学校的骨干教师200人参加活动。活动以“阅读，让儿童拥有思考和表达的力量”为主题开展了系列课堂观摩与研讨。
4月中旬，选派15位教师在庆阳环县参加第五届乡村儿童阅读暨书香校园发展论坛。
4月25日，xx市第四届中小学读书节暨“新华杯朗文大赛”启动仪式、中小学“课本剧”展演活动在庄浪四中举办。市新华书店为庄浪四中、柳梁中学、庄浪二小、阳川学区等六所学校捐赠价值13.5万元，为全市师生捐赠价值1.5万元购书代金券。来自全市七县(区)的师生代表共计约2400多人参加启动仪式。启动仪式后，来自江苏南通的全国优秀校长、《中国教育报》“201x年度十大读书推动人物”凌宗伟在庄浪四中报告厅做了《教师阅读与教师成长》的专题报告，近500名教师代表聆听了讲座。随后举行的中小学“课本剧”展演活动，分为小学组、初中组、高中组三个组别，共计三十个节目，展演历时7个半小时，市新华书店为“课本剧”展演活动提供价值2.2万元奖品，市政府督学朱怀太等领导为获奖选手颁发荣誉证书及奖品。
9月28日至30日，xx市第四届中小学读书节高峰论坛暨“大夏书系2020年读书节”甘肃xx专场活动灵台县现场会在城关中学举行。活动邀请了华东师范大学出版社北京策划部主任任红瑚、福建省特级教师王木春、《中国教育报》2020年度推动读书十大人物苏州市工业园区二中副校长徐飞和“大夏书系”营销部编辑邹婷婷等教育专家参与，通过全国阅读推广知名品牌“大夏书系”、知名专家举办“阅读与成长”、“迷人的教育”和“教师的核心素养”专题讲座、分享校长和教师读书故事等系列读书交流对谈活动，各县区教师代表约600人全程参加活动。活动期间开展了“xx教师讲述读书故事”和“xx校长讲述读书故事”的活动。举办了全市校长读书成果展评活动，分高中、初中、中心小学、农村小规模学校和幼儿园等不同学段的校长(园长)、副校长(副园长)等校级领导年度读书成果展评。成果包括读书心得、读书笔记、阅读文章、与阅读相关的著作和音响视频资料等，共评选出一等奖20名、二等奖30名、三等奖40名。
2020年，心和基金会为全市30所项目学校捐赠27万图书，9月29日，心和(原称“心平”)基金会、市教科究所和xx市蓝天助学志愿者协会联合实施的“自然蓝天阅读”项目学校回访活动在灵台县独店中心小学、什字学区青岗铺小学、什字中心小学等学校开展，通过听课、教师座谈交流和参与阅读示范课等形式，了解捐赠的图书使用情况和进行现场阅读指导工作。
担当者心动在庄浪县柳梁乡、卧龙镇、杨河乡等三乡镇的农村小规模学校建立了125个班级图书角，并对三乡镇各学校的阅读推广教师开展了专题培训。为了让乡村孩子得到更好的阅读指导，让更多的乡村老师上好阅读课，使阅读项目效益最大化，促进基础教育的发展。6月9日至10日，由市教育局和担当者行动公益组织共同举办xx市首届阅读研习营暨“阅读与成长讲坛”活动。活动期间，邀请了中国儿童文学研究理事、浙江省特级教师、最美浙江人、绍兴市金近小学何夏寿校长和浙江省何夏寿名师工作室的学科带头人李丽萍、罗春君、张钱江等专家团队及担当者行动项目负责人苏宁。来自庄浪柳梁学区、卧龙学区、杨河学区的项目校及其他各县区校长、教师等共计390人参加活动。6月9日，担当者行动和专家团队前赴庄浪柳梁学区和卧龙学区开展“阅读与成长讲坛”活动，并分别参观了陈山小学、牛沟小学、白堡小学和卧龙中心小学。四所项目学校书香四溢，读书活动丰富多彩，读书素养显著提升。专家团队分别在柳梁学区和卧龙学区各做了一场精彩讲座。李丽萍老师以《让书香伴孩子成长》为主题，详细介绍浙江金近小学读书活动开展的经验，回答了教师指导阅读中的核心问题：读什么书?怎样读?怎样评价?罗春君老师以《优质：阅读引领的应然追求》为主题，围绕阅读文本、走进为本、提升文本的思路，提供了较丰富的阅读指导技巧。6月10日，在崆峒区西郊小学开展“xx市首届阅读研习营”活动。专家团队和我市的2名老师展示了6节不同阅读项目的观摩课。李丽萍老师上二年级《好神奇的小石头》，学生感受课堂的快乐和阅读的魅力。罗春君老师上六年级《小小说一组》，在理性和感性的交融中，提升了阅读素养。张钱江老师上五年级《三国演义》，将艺术与教学、戏剧与阅读、文本与生活完美结合，让学生领略传统文化经典。何校长上五年级的童话教学课，让孩子快乐地读童话、想童话、讲童话，甚至编童话，学生欢呼雀跃，课堂高潮迭起。新民路小学马喜娥老师上四年级《大脚丫跳芭蕾》，绘本阅读，图文并茂，趣味盎然。西郊小学田颖老师上四年级《我的妈妈是精灵》，精心设计，教法灵活，效果显著。六节观摩课绘声绘色，精彩纷呈，让学生和参会教师分享了一场丰盛的课堂教学大餐，也见证了全国最先进、最前沿、最优质的课堂教学改革的丰硕成果。观摩课后，浙江省名师工作室的何夏寿校长做了《儿童文学的阅读》的报告。用生动活泼的经典故事和课例阐释了儿童文学的概念、来源、美学特质、价值、原则和儿童文学的分级阅读建议。何校长承诺为50名xx教师免费提供参加浙江省何夏寿名师工作室的机会。本次活动有效地拓展了教师视野，引发了共鸣与思考，唤醒内心的美好和力量，让教师在轻松愉悦的氛围中获得了实际、管用、好操作的阅读策略和方法。也必将为全市深度推进“班班有个图书角”项目、培养优秀的儿童阅读指导教师、促进农村学校内涵发展奠定坚实的基础，为阅读教学、语文教学和基础教育发展开辟了一个更广阔的天地。
2020年11月上旬，为积极开展各项阅读活动，让蓝天阅读项目成为公益组织和当地教育部门合力且有效推动农村学生阅读工作，让公益机构的“爱心”成果在教育教学中发挥更大的作用。围绕阅读项目管理、阅读时间与内容、阅读课程、阅读活动开展、图书管理与使用、学校阅读工作评价等方面进行蓝天阅读项目全面集中调研，并形成详实的《蓝天阅读项目实施状况的调研报告》，并在此基础上进行蓝天阅读项目二期项目的筹备工作。
2020年，由热心公益的自愿人士发起，以“关注中国贫困儿童教育问题和促进少儿课外读物的循环使用”为宗旨的小书有爱公益组织，连续两年在我市开展“送书下乡”活动，2020年共捐赠图书约10000册。
10月24日至25日，香港乐施会开展“xx小规模学校社区学习中心项目”建设的前期调研活动。在调研过程中，通过教育专家和教师、村干部、村民代表的交流和现场观察，了解学校管理、课堂教学、校园文化、学生学习状态及村民的生活状况，感受到全市全力推动农村小规模学校背景下的长足发展及乡村学校的较大的新变化和新特点。
12月初，选派27名优秀校长、教师在兰州参加甘肃省儿童阅读促进论坛暨朱文龙名校长工作室阅读地平线计划成果展示的培训活动。
12月25日，担当者行动乡村儿童蔚蓝阅读公益助学“班班有个图书角”静宁县捐建启动仪式在甘沟中心小学举行。该项目由市教科所调研推进和组织协调，静宁县教育局全力配合，担当者行动联合中兴通讯公益基金会共同实施。首期项目为静宁县9个乡镇51所农村小学的353个班级，捐赠图书24000册，图书柜289个，总价值约70万元的图书和物品已经全面到位。项目实施不仅有效改善了农村学生的阅读条件，而且为广大农村教师带来巨大的精神力量，进一步为农村学校的内涵发展给予了物质支持和行动指导。在乡村儿童蔚蓝阅读公益助学“班班有个图书角”项目对有效延伸学生阅读链条、解决学校图书结构性短缺、提升教师阅读教学理念具有重要作用。
科学研究人员的教育工作总结篇三
1、随着课程改革的深度推进及信息化、数字化技术在教学中的深度运用，有效教学对教师专业素养的要求显得日益迫切。如何把先进的课程理念与具体的日常教学进行有效的融合，是当前相当多数学教师面临的重要课题之一。教研组作为教师尤其是青年教师专业成长和发展的最基础的学术团体，肩负着重要的责任。当前教研组的建设和发展的重点是提高教研组学科专业发展的水平，提高教研组全体教师的学术水平，树立学科教研组的品牌意识。
2、各校教研组积极引导教师深入学习和研究《xx市中小学课堂教学建议（常规）》及《课型范式与实施策略中学数学》两本书籍，引导教师围绕主题开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，不断把握课堂教学的规律，不断提高课堂组织化水平，不断提高课堂教学效益。加强对课堂教学动态生成资源问题的研究，帮助教师增强课程发展意识，提升教学智慧。研究学法，将如何引导学生改善学习方式、促进学习方式多元化为研究重点，促进学生学习方式的转变。
各教研组要改革备课制度，强化独立备课、集体研讨的意识；改革目前异化了的“教学案”实施模式，引导教师积极开展教学设计展示、研讨活动；引导和规范五年内青年教师编写课程方案、编写详细教案的行为，促进教师夯实教学基本功，提升教学领导力。
3、扎实推进国家课程的校本化实施，不断提高教师的课程理解能力和课程实施能力。积极推进数字化学习，在平台建设、课程资源开发、教学方式转变、评价体系建设等方面，形成具有xx区域特色的数字化学习生态体系。
4、充分发挥教研室指导、服务职能，充实教研活动内容，提高教研活动质量。在保证常规教研活动质量基础上，探索开展主题报告、沙龙、联校教研等多种形式教研活动，发挥青数会、教育学会中学数学专业委员会等平台的功能，形成系列化、有重点、效益显著的活动，提高教师特别是青年教师的专业化水平，走内涵发展和高效低负之路。
进一步加强教科研基地建设，营造研究氛围，拓展研究内容，深化研究主题，力求在课堂教学、竞赛活动、校本课程开发、联校教研活动、资源共享等方面通力合作，形成优势互补的新格局。
5、加强对各种评价考试的研究，以考试为切入口，促进教师改进教学行为，全面提高教学质量。本学期各类考试较多，教研室积极引导、组织教师学习有关评价的理论知识，并在实践中有目的`的运用。在坚持“相对稳定，适度改革”的原则下，对考试内容和考试形式等方面进行有效的改革，促进教师的教学方式、学生的学习方式的转变，全面提高教育教学质量，促进学生的全面发展。
加强对新高考的研究。在3月底召开第二次高三教学研讨会。组织教师深入领会考试说明，在准确了解学情的基础上，及时调整复习策略，提高教学研究工作和复习教学的针对性和实效性。
6、优化教研网络，改进教研方式。组织教师养成经常上课程及教学的专业网站，经常学习观摩的习惯，并积极参与网站互动，在与网络互动中提升个人教学水准。
二、主要工作。
（一）加强教研组建设工作。
推动教研组主动发展工作计划的制定和实施，提高教研组专业化发展水平，优化教研组学术氛围。
（二）青年教师的培养工作。
组织青年骨干教师围绕课型丛书深度学习，在学习、交流、研究课展示中提升专业素养和业务水平。
（三）毕业班工作。
1、初中毕业班教学工作。
（1）组织九年级教师认真学习借鉴《xx市20初中生学业考试说明（数学）》；
（2）做好中考前情况调研工作，及时了解相关信息并转发有关资料，指导学校用好《初三复习指导用书》。
（3）开好九年级复习研究课。研讨改进初三复习教学，提高复习效益，切实减轻学生负担。
2、高中毕业班教学工作。
（1）组织高三数学教师学习高考考试说明（数学），提升高三数学复习的针对性和有效性。做好重点中学、普通中学高三数学第二次研讨会的各项准备工作（以研究如何分别提高文科及理科生复习效益为中心、资料准备、落实学校等），开两节高三教学研究课，初定3月底4月初召开高三数学教学第二次研讨会。
（2）做好两次“模考”阅卷、分数统计和分析等有关工作，提高命题质量，注重分析反思，改进高三数学复习方法，努力实现经验性备考走向科学性备考。
（3）做好高考情况调研工作，及时了解信息并转发有关资料，指导有关学校使用好高三复习资料。
（四）课题研究。
引导和组织学校和教师强化问题意识，强化问题基础上的小切口的课题研究，力求突破课程改革中的重点和难点，做到切口小、措施实、效果著、影响深。
重点做好：
1、数学学科关键性问题研究；
2、省重点课题———基于实验探究的中学数学课例研究。
（五）基地工作。
进一步加强教研基地建设，营造研究氛围，拓展研究内容，深化研究主题。力求在新教材使用、校本课程开发、联校教研活动、课程资源的开发等方面有所研究、有所探索。基地学校做好相关活动的过程性管理工作和定期总结工作，填写好《xx市教研基地活动记载表》。
初中基地：市24中学；高中基地：田高中。
（1）学科教师积极承担研究课，示范课任务，35周岁以下青年教师每学期开1节观摩课。35周岁以下的青年教师应坚持写教后札记，并能较熟练地运用现代信息技术。
（2）每位教师每学期听课不应少于10节，工作未满5年的每学期20节，并及时开展评课活动。
（3）积极开展社会实践活动，将数学学科教学活动和社会实践活动有机地结合起来，指导学生开展探究性学习，办好各年级数学兴趣活动，建立岗位责任制，每周定时活动，努力提高活动质量。
（4）加强新课标、新教材的研究。积累教学案例、活动设计、学生作品、优秀课（一道好题）等课程资源，为教学研究提供支撑。
（六）数学课外活动。
根据数学课程标准的要求，各校继续抓好数学课外活动，将数学课外活动作为学校课程体系的一部分，使学有余力的学生在数学能力方面得到更好的培养，使他们的数学才能得到进一步发展。组织好江苏高中数学竞赛初赛及数学竞赛夏令营（4月份、7月份）。
（七）信息化教研与教学。
1、做好xx教研网站数学网页的管理工作。
2、组织有关人员应用现代教学理论开发多媒体教学辅助课件，开展多媒体数学课件征集和教学研究课活动，建立数学教学多媒体资源库，在新的平台上研究课程与教学问题，为数学教师课堂教学服务；引导教师充分利用信息技术提升数学课堂教学水平，大面积提高我市数学教学质量。
3、建立数学教学多媒体资源库，在新的平台上研究课程与教学问题，为数学教师课堂教学服务；引导教师充分利用信息技术提升数学课堂教学水平，大面积提高我市数学教学质量。
4、各教研组要配合xx教科院站数学网页的制作，为我市数学教师的交流合作提供平台。
（八）以新一轮优课评大赛为抓手，组织好初、高中数学评优课培训及比赛。
三、日程安排：
二月份安排：
1、高中。
高三数学期末考试分析，深入研讨《考试说明》。
2、初中。
（1）七、八年级教师教材培训；
（2）九年级教材分析和期末调研质量分析。
1、高中。
（1）高一、高二数学课型学习的主题式研究课。
（2）组织“xx镇高三教学情况第一次调研”和阅卷研讨工作。
（3）青年教师专业发展系列培训。
（4）组织骨干教师学习数学核心素养。
（5）市区高中数学评优课比赛。
2、初中。
（1）七年级、八年级结合省级课题“基于实验探究的中学数学课例研究”主题开展2节大市研究课。
（2）组织九年级教师认真学习《xx市初中生学业考试说明（数学）》。
（4）中心组进行初中数学学科关键问题研究。
（5）市区初中数学评优课比赛。
1、高中。
（1）高三数学第二次研讨会，高三数学研究课。
（2）高一、高二数学课型主题式研究课。
（3）组织江苏省高中数学联赛初赛。
（4）骨干教师专业发展沙龙。
2、初中。
（1）四月初组织中考说明会。
（2）开展1到2节九年级数学复习研究课。
1、高中。
（1）组织“苏锡常镇高三教学情况第二次调研”阅卷、研讨工作。
（2）青年教师专业发展系列培训。
（3）完成期末试卷的命题工作。
（4）大市高中数学评优课。
2、初中。
（1）完成期末试卷的命制工作。
（2）大市初中数学评优课。
1、高中。
（1）组织骨干教师学习高中数学核心素养相关理论。
（2）青年教师专业发展系列培训。
（3）布置暑假各校校本研修。
科学研究人员的教育工作总结篇四
王善迈《公共财政框架下公共教育财政制度研究》经济科学出版社.
应用心理硕士心理学专业综合《普通心理学》．彭聃龄著．北京师范大学出版社．．。
《心理与教育测量》．戴海崎等著．暨南大学出版社．．。
《现代心理与教育统计学》．张厚粲，徐建平著．北京师范大学出版社．2004．。
《实验心理学》．郭秀艳著．人民教育出版社．2004．。
《发展心理学》林崇德人民教育出版社。
《心理咨询与心理治疗》钱铭怡北京大学出版社。
《临床心理学》・王登峰著人民教育出版社。
《变态心理学》钱铭怡北京大学出版社。
《管理心理学》朱永新高等教育出版社。
《社会心理学》，乐国安，中国人民大学出版社。
《人格心理学》许燕北京师范大学出版社。
陈孝彬、高洪源《教育管理学》（第三版），北京师范大学出版社20；
复试教育学原理教育学原理《教育学原理》叶澜主编人民教育出版社。
《教育学原理》王道俊扈中平主编福建教育出版社20。
《教育法学：原理、规范与应用》，申素平，教育科学出版社。
《认知神经科学教程》，罗跃嘉主编，北京大学出版社；
〈认知心理学〉，王d，汪安圣，北京大学出版社。
《实验心理学》，朱滢，北京大学出版社。
心理学史叶浩生主编，心理学史，华东师范大学出版社教育学中英文写作无教育研究方法无
科学研究人员的教育工作总结篇五
本人在本学期担任九年级二班和四班的科学教学，在初中科学教学过程中，物理学一直以来是学生学习的难点，为了提高学生的学习效率，我按照开学初制定的上课计划，对物理学进行全面的、有针对性的、有效地教学。我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想极积极探索，改变教学方法，努力把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到较好的效果，积极参加“高效课堂”范式教学实践。本学期的教育教学工作总结如下：
一、加强政治学习和业务学习，提高自身思想修养和业务素质。
为了更好的把教学工作搞好，坚持政治学习和业务学习，自始至终把“学高为师，身正为范”作为自己的行为准则。每天坚持收看新闻，虚心向有经验的教师请教，以适应以新更旧的教育状况的需要，坚持以校为家，以教为乐，做到乐业、敬业、勤业，力争精业。
积极参加各种培训和业务学习、教研活动为了不断提高教学水平和教学质量，积极参加各种培训和业务学习、教研活动，向同事们学习和交流取长补短。
二、精心备课全面了解和把握新课程标准。
通过学习我体会到新课程标准不同于以往的教学大纲，课前认真熟读新课程标准及新课程理念的相关资料，透彻理解并掌握新课程标准，力争在每节课前仔细阅读然后制定具体的教学方案，在上每个一节课前，精心准备、认真备课，充分了解学生的学习状况，做到教学中有的放矢，不打无准备之仗。从一学期的教学情况来看效果较好，学生的各项素质有较大的提高。新教材对教师的教学方法和教学内容等都没有过多的束缚，充分体现用教材教而不是教教材，课前查阅大量的资料根据学生的的基础制定教学计划、方案、教学设计等。
三、正确把握中考物理命题思路和方向，能有效的提升复习效果。
中考命题以《物理课程标准》的目标、理念、内容标准为依据，全面体现“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三个维度的要求。近两年的中考命题特点与2011年中考命题特点是：
1．突出基础性。中考题特别注重考查学生的基础知识和基本技能，并将基本知识与基本技能放在真实、生动、具体的情景下进行考查，使多个知识点融合在-起，要求学生灵活运用所学知识进行分析、解答。
2．注重考查学生的情感、态度、价值观。
通过学生对问题情景的分析与解决过程来考查学生认识世界和理解世界的能力。3．注重科学探究，注重过程与方法。
中考题更加注重学生的科学素养的培养和发展，注重“过程与方法”。4．注重考查学生处理和表达信息的能力。
中考题中通过文字描述、表格数据、数理图象、曲线或统计图、示意图等方式呈现大量的信息，要求学生运用所学知识，选择适当的方法，对题给信息进行处理、分析、综合。
5．关注社会热点问题。
中考题特别关注环保、能源、可持续发展、等社会热点问题。此类题重视渗透科学、技术和社会协调发展的思想，突出科学性与人文性的有机结合。
6．注重学科渗透和综合。
考题都比较注重物理学科与其他学科间的渗透与综合，注重不同学科知识内在融合与渗透，特别是人文思想的渗透。
7．注重开发和利用本土资源。
有了明确的命题思路和方向，我们通过制定复习计划、上复习研讨课、专题复习、复习反思等进行全面的、有针对性的、有效的复习。
四、激发兴趣和调整心态，稳步提升复习效果。
九年级复习阶段学生的学习负担重，学习压力大，易出现“复习疲劳综合症”。在复习课上积极创设一些与教学内容密切相关的问题情境吸引学生的注意力，激发学生的复习兴趣。特别在最后冲刺阶段要注意把学生的心理状态调整好，把握节奏，愉快复习，对待学生的心理问题，要努力做好针对性的疏导工作，力争使学生能以较好的竞技状态进入考场，发挥出他们的最佳学习和复习水平。
五、及时辅导，使问题得到及时解决。
利用课前或课后时间，解决个别学生当堂课或课后作业中的个别疑难问题，随时随地解决，不积压问题；对于性格内向，不善于表达的学生主动问耐心听，尽量照顾到全体学生。课堂教学的时间毕竟有限，学生的课外辅导也是必不可少的。课外辅导中，在保证学生身心健康的前提下，一方面我优生差生同时辅导，难题易题都不放弃，另一方面我也针对考试要求，按照不同层次学生要达到的不同高度进行针对性地辅导.辅导工作的时间受到了一定的限制，不过我本人已尽到了最大的努力，事实证明也取得了很好的成效。
六、加强实验教学，增强学生实践能力。
遵循物理教学规律和物理学科的特点，以实验启动物理概念、定理、定律的教学。在演示实验中，引导学生有目的的观察，启发积极思维，提示物理现象的本质。组织好学生实验，充分发挥学生的主动性，培养学生独立操作的能力、团结协作的精神和学生自主创新的能力。此期除做完、做好教学所要求的实验外，还利用电化教学设备和多媒体教学手段及远程教学设备开展物理实验的教学。经过一个学期的努力，大部分学生能从实验现象中分析出实验目的、本质，初步具备了物理的思维品质和独立操作的能力，能独立完成此期书本所要求的实验，部分学生能创造性地运用实验设备设计实验解决实际问题。
七、、创新评价，激励促进学生全面发展。
怎样提高学生学习成绩，我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段，对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，多鼓励肯定学生少批评学生。坚持以教学为中心，强化对学生管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
八、重视德育渗透，培养科学态度。
在物理教学过程中，不断地向学生渗透辩证唯物主义教育、爱国主义教育、道德品质教育和科学态度教育。着重介绍了我国科学家热爱祖国的事迹，介绍了我国历史上和现代科技成就，大大增强了学生学习物理的兴趣，培养了其严肃认真、实事求是、团结协作的作风。
学无止境，教无定法。作为科学教师要紧跟科技发展时代进步，终身学习，终身发展，才能实现终身教育教学。
科学研究人员的教育工作总结篇六
1、成立xx市健康教育志愿者联合会。计划于4月7日正式成立，会员达65人以上，有办公场所，有起码的'活动经费。
2、初步成立一家乡镇协会（或者工作站）。初步计划在古桥街道或者华龙街道建立分会或者支分会。
3、开办一家养生文化宣传饭店。地点在城南，规模小型，容纳顾客100人以内，主要提供药膳食疗香草茶以及保健食材，结合开展健康宣传公益服务。
4、逐渐规范和完善两个协会的建设与管理。主要是理事会负责人、办公场所、活动经费、会员活动、登记注册等方面。
5、采取多种形式大力宣传健康知识、发展会员。逐步举办健康讲座和摆摊设点宣传，大力鼓励日常自主宣传，积极探索会员发展会员模式。
6、继续呼吁和建议请求国家立法。上半年和下半年各一次。
7、加强对外宣传，提高社会影响力和知名度。
8、组建成立临时党支部。根据具体情况成立一个或者两个。
9、编印《xx大众健康教育报》。初步计划为双月报，赠送给有关部门和有关人员。
10、其他有关工作。包括召开协会会员大会例会等。
二、工作规划要点。
1、创办xx市科学养生文化传播公司。
2、再开办1――2家县级协会和饭店。
3、正式成立1――2家乡镇协会和村居分会。
4、正式成立协会党支部或者公司总支部。
5、巩固完善“三项建设”，发展壮大本团体组织。
6、继续呼吁和建议国家立法。
7、编著发行一本大众健康教育图书或者小册子。
8、继续全面深入宣传和大力发展会员。突出对外健康讲座和健康咨询。
9、培育业务骨干和健康教育师。计划重点培育2――3人。
10、力争在全省全国产生一定的影响和名气。
11、着手准备建立固定的基地。主要是开始策划和筹备。
12、其他有关工作。
科学研究人员的教育工作总结篇七
身体健康是小学生健康成长的基础，为保障小学生健康成长，不仅要让他们积极锻炼身体，而且要普及小学生膳食营养健康知识。开展小学生膳食营养健康教育，提倡均衡膳食，建立科学的膳食制度，培养小学生良好的膳食习惯，创建温馨的膳食环境；实施小学生膳食营养健康教育活动，引导小学生通过丰富多彩的活动学习膳食营养知识，提高健康认识，改善健康态度，培养健康行为，从而切实维护和促进小学生的健康。
一、合理的膳食计划。
教育学生膳食随季节有所变化，冬季适当增加脂肪的量，提供较多的热能；夏季多选用清淡的食物。在烹调方法上注意小学生消化能力和进食心理，在色、形、味诸方面下工夫，以激发孩子的食欲，这样不仅可以促进小学生食欲、使营养成分相互影响，提高营养价值，而且能保证营养平衡。
二、科学的膳食制度。
为了使小学生每天摄取足够的营养素，我们还根据小学生消化系统的特点制定合理的膳食制度。包括进餐时间、次数，以及各餐热量分配，等等。
三、良好的饮食习惯。
注意良好的饮食习惯，包括饮食定时定量，不挑食、不偏食，细。
嚼慢咽，少吃零食，饭前、饭后不做剧烈活动，不吃汤泡饭，进餐时保持安静，以及其他膳食卫生习惯。
膳食定时定量是保证小学生摄取足够营养成分的前提。因此，我们不仅固定时间用餐，而且在指导小学生用餐时注意控制小学生的饭量，食量偏少者鼓励多吃一些，食量偏大者少吃一些。
为了保证食物的充分消化，我们还教育孩子吃饭时细嚼慢咽，细嚼慢咽能减少饭量，促进牙齿的运动、唾液腺的消化功能，还能预防和治疗肥胖症，消除紧张情绪，改善头部血液循环。
四、温馨的饮食环境。
为了增强小学生的食欲和促进营养成分的消化与吸收，我们还创造条件使小学生心情愉快、安静进餐。如，我们在进餐场所墙面贴一些水果、蔬菜的图画，等等，努力创建优雅的环境，使孩子心情愉快，增强胃肠的蠕动，增加消化液的分泌，增进食欲，促进消化；要求教师在孩子进餐前后及过程中不训斥、责骂或惩罚孩子，以保证孩子愉快地进餐。
五、加强宣传，家校互动。
对小学生进行营养健康教育仅仅依赖学校的教育是远远不够的，这必须让家长们共同行动起来。首先，我们利用家校通发信息向家长宣传健康营养知识，丰富家长的膳食文化知识和指导家长的膳食行为，让家长影响小学生。其次，充分利用学校的环境，出板报、张贴宣传画，展示营养健康课程，让家长进一步了解学校的健康课程，懂得该如何与学校进行配合，如何对小学生进行引导。
在教学活动的过程中，我们还注意掌握好各领域之间的融合。健康教育活动并不是一项单一的活动，它包括小学生认知的学习、语言的发展、审美能力的提高等多领域之间的融合。
在小学生的一日生活中，我们加强对小学生良好生活习惯的培养，促进小学生的身心的健康成长。我们不仅注重引导小学生养成良好的膳食习惯，不挑食、喜欢吃各种食物，还注重对小学生卫生习惯的培养。如饭前便后勤洗手，防止病从口入；多喝水；早晚刷牙，饭后漱口；并懂得爱护眼睛的基本常识；具有初步的自我保护意识和安全意识，等等。这是每一位教师的基本工作。
总之，开展小学生膳食营养健康教育活动能提高小学生健康认识、改善小学生健康态度、培养小学生健康行为，维护和促进小学生的健康。正是有了以上对小学生膳食营养健康教育的认识与实践，我校从膳食营养健康教育上抓起，开展适合小学生身心发展的教育活动，构建膳食营养健康教育的基本体系，以促进小学生身心素质获得切实提高。
xxx小学2015年x月xx日。
科学研究人员的教育工作总结篇八
时间过得真快，转眼这一学期就过去了,在这一学期里，我校全体科学教师在学校领导的关心下，认真学习科学新课程标准，按照教研室对本学科的教学要求，认真钻研教材教法，积极开展教研活动，努力探讨科学课程的教法，积极完成各项教研任务。一学期来，我校科学老师团结协作、积极、勇于探索，努力提高教研、教学质量。现就一学期来科学组的学习、教学工作着简单总结。、从评价方式，关注学习结果，更重视过程。一、认真学习新课程标准，制定科组工作计划。为了使这个学期的教学工作有计划、有目的地进行，在学期初，我们科学组全体教师一起学习了上级有关部门的工作计划和学校的工作计划，明确该学期的有关教学要求及开展的教研活动的基本情况。根据学校提出的要求及要开展的教研活动，本科学组制订好该学期的教学工作、活动、学习计划。全体科学老师深入钻研教材，明确各单元的计划及须开展的活动的情况，使这学期的教学工作有计划、有目标、有层次地开展。
科学研究人员的教育工作总结篇九
继201x年全体教研人员赴华东师范大学全国教研员研修中心参与高端研修活动后，新年伊始即召开了全市教研工作会，会议安排部署了全年教研工作，并对教科研队伍建设提出了指导思路。
2月13日，市教科所全体人员应宁夏泾源县教育局和泾源县教师发展中心邀请前往泾源县教育管理干部培训班开班仪式并聆听西北师范大学教育教育学院李瑾瑜教授讲座。
3月24日至26日，我市七县区的教研人员、校长代表、教师代表和市教科所代表共计19人全程参加了由21世纪教育研究院、青豆教育(青童教育学院)、南京化工园区教师发展中心、中国南方营地教育联盟、搜狐教育、中小学管理杂志社、《优教育》杂志联合在南京举办的“21世纪基础教育课程改革国际论坛核心素养专场”培训。我市静宁三中的何轲校长作为西部基层中学校长代表参加“学校的开放和创新”环节的沙龙交流，对近年来静宁三中在发展学生核心素养方面的一些具体做法做了汇报发言，得到了来自美国、英国的专家学者和我国多个省市的教育专家、学者、教研人员、中小学校长、教师、公益机构和听众的普遍认可。
4月22日，借着我市创办陕西师范大学xx实验中学的重要契机，200多名来自陕西师范大学锦园国际学校和万科中学的骨干教师与xx城区15所学校的优秀教师同上一堂课，同评一堂课，立足课堂教学展开深入广泛的研讨交流，是一次充分发挥跨区域教研优势的创举。研讨通过两市优秀教师的优质群体资源碰撞，搭建了合作教学研究的平台，分享不同区域的成功经验和优秀教师的教学智慧，探索学科课堂教学转型与变革，促进学校内涵发展。
7月22日至28日，xx市农村小规模学校个性化教学骨干教师高级研修班在市教育培训中心举办。来自全市2020年农村小规模学校个性化教学试点学校的125名校长、教师参与本次高效研修学习。研修班紧紧围绕个性化教学指导，积极建设适应个性化需要的学校管理模式与运行机制;探索设计个性化教学培养方案，积极倡导和推进参与式、启发式、讨论式、探究式教学，创新学校个性化教学课堂教学模式;整合学科课程和实践课程，构建有特色的个性化教育课程体系和个性化课堂教学机制;推行作业的个性化设计、个性化批阅、个性化反馈，探索形成多形式、人本化教育评价制度;以常规教学为依托的研、教、训融合机制，构建基于个性化教学试点的多样化教研机制。通过专题讲座、分享交流、自主建构、实践探究等形式进行系统研修。采用多样化小组学习，包括自我探索、小组讨论、论坛沙龙、游戏体验、案例分析和课程设计等丰富多彩的探究活动，整个研修突出了参与性、互动性和可操作性等方面开展研修活动。
10月中旬，为进一步提高广大农村中小学英语教师的专业化水平，甘肃省教育科学研究所联合北京东方时代教育科技发展有限公司拟面向全省部分县开展“送培到县、科技助教”活动。
11月8日，甘肃省2020年人教社初中英语学科外教送教活动在华亭县皇甫学校开展。本次活动是由人民教育出版社和读者出版集团主办，xx市教育科学研究所协办，邀请了美籍英语教学专家jonnathanlouisdworkin，活动包括他的英语授课、英语专题讲座和现场与英语教师的对谈等活动，来自华亭县各中小学英语教师约170人参加活动。
此外，教科所承担组织了全市各县区的语文、历史等多个科目教师参加2020年部编教材视频培训会。7月3日，与北京师范大学出版社联合举办的2020年中小学《书法练习指导》教材解读培训班。
在教师和教研队伍建设的培训中，教科所借助外部科研力量，研究确定培训内容和方式，制定并实施了针对xx市村小教师实际需求的“定制培训”。为确保培训方案具有针对性，相关部门采用问卷、访谈和现场视察等方法，对xx市村小的教育教学基本状况、教师培训需求进行调研。综合各方需求确定了村小校长、教师培训的实施框架：认同感培训，以初步改善校长、教师的精神状态为基本目标，通过相应的团队建设活动、自我探索、职业成长规划等课程，通过优秀校长、教师现身说法和行动示范，唤醒其职业价值感、认同感;通识培训，包括情绪管理、沟通艺术、教育创新和“以学生为中心”“以学生为本”的教学理念与实践;专项培训，对不同受训主体进行专业能力和素养培训。“定制培训”紧紧围绕提升教研员教研能力、助力教师专业成长高效开展。
科学研究人员的教育工作总结篇十
xxx年，在主管领导的正确带领下，在学校各部门的通力配合下，在部门同志的大力支持下，高教所以提高教育教学研究和管理水平为目标，以学校“管理年”主题实践活动和“创先争优”活动为载体，紧紧围绕学校党政工作要点，解放思想，求真务实，恪守公正、自觉、指导、服务的工作理念，全面推进教育教学研究工作扎实有序开展。
一、主要工作。
为充分调动广大教师投身教育教学研究的热情，高教所积极组织教师申报各级教育教学研究课题立项工作，同时向学校申请研究经费并最终获得批准。在这一有利政策的支撑下，学校广大教师投身教育教学研究的热情空前高涨。xxx年共计申报了159项教研项目，经校内外专家组的严格评审，学校共批准了77项课题作为校级课题。在评审过程中，高教所对专家意见进行了系统梳理，并及时反馈给各院部有关同志，较以往立项过程增加了按专家意见进行修改的环节，经过这一反馈过程，使得立项课题质量有了很大提高，教师填写立项申请书的水平也得到了提升。经过二次遴选，在确立的校级项目中遴选了8项课题上报省教育厅并全部获批为xxx年xxx省高等教育教学改革课题立项。同时，高教所还积极组织各院部开展国家教育教学课题立项申报工作。由外国语学院南敬实院长主持申报的《建筑类院校大学英语esp课程体系的研究》获得第五批中国外语教育基金项目立项，资助经费5000元，这也是我校首次获得有经费资助的国家级教育教学研究项目课题子项立项，开创了教研工作新局面。
为保证课题研究工作的正常进行，高教所不断扩展职能，并主动为课题研究提供服务和指导。通过充分发挥校内专家组及校外专家作用，对结项课题严格把关，保证了结项课题的质量。经过与项目负责人的反复沟通，今年共组织完成了6项校级课题、4项xxx省教育科学规划课题、6项省教育厅教育教学改革课题的结题工作。在严格管理过程中，项目研究人员越来越重视把研究成果转化为可操作的方案，直接作用于教育改革和实践，使课题研究真正深入实际、解决现实问题。逐步摈弃了为了研究而研究，为了职称而研究的做法，使研究具有实际意义和价值，增强了课题研究的实践性。
3、围绕我校改革和发展中的重点问题，积极申请国家教改立项工作。
高教所按照《教育部关于组织申报国家教育体制改革试点的通知》(教改函[xxx]1号)文件精神及其附件《深化教育体制改革工作重点》重要部署，结合我校现实工作基础，协同教务处等部门，选取“改革教学内容、教学方法和评价制度”及“推进行业、地方与高校共建，探索共建新模式，建立产学研联盟长效机制”2个项目完成教改立项申报书撰写工作。尽管最终没有获准立项，仍然对学校今后教育研究与改革方面的工作指明了方向。
4、完成高等学校教学改革信息收集与交流工作。
通过积极参加各种学术交流会议，不断提高管理人员的业务水平。通过获取高等学校教学改革信息，加强教育教学研究信息交流，为全校教育思想观念创新和教学改革的深入开展做好信息保障，编辑高等教育参考10期，为学校领导、相关部门决策提供参考。
5、继续做好《xxx建筑工程学院学报(教育科学版)》的组稿、编辑、出版、发行工作。
继续通过政策引导与广泛宣传加大学报投稿数量，提升稿件质量。同时，为支持学校土木工程专业评估，特意为土木工程学院设一期专刊，将土木工程专业教育与改革的最新成果及时刊出，进行交流学习。
6、认真做好部门的搬迁工作。
在接到学校整体搬家指令后，立即对部门资产进行了统一整理，并于7月16日夜间11点顺利完成了搬迁。搬迁过程中克服了人手少，全是女性、没有交通工具、深夜等种种困难，坚持不给学校造成任何财产损失、不给学校添任何麻烦的工作原则，在全所同志的共同努力下高质、高效地完成了搬迁工作。整个搬迁工作过程中没有损坏、丢弃一件物品，没有丢失一件文件档案，真正实现了完整、原封不动的搬迁。
7、认真完成学校其他各项工作。
在完成本职工作的同时，高教所按要求认真贯彻学校xxx年党政工作部署，认真完成学校各部门布置的其他任务。协助档案馆做好年鉴撰写与整理工作;协助教务处做好课程与专业建设、教学工作会议筹备、教师讲课大赛评奖等工作;协助组织部完成了处、科级干部试用期满考核工作;做好支部建设工作;协助规划处做好全国建筑类高校书记校院长论坛论文讨论与起草工作及“十一五”规划实施总结和“十二五”规划制定工作;协助保卫处认真踏实做好部门安全防火工作。按照学校的总体要求认真落实消防安全“四个能力”建设工作，建立消防安全制度12项，组织开展消防知识培训1次，坚持每日巡查制度，坚决杜绝违章用电现象。
不足之处是工作理念还需进一步更新，工作方法、手段还需进一步提高。
二、20xx年度工作设想、任务目标、保障措施。
20xx年是国家“十二五”规划的开局之年，高教所将继续紧密围绕提高教育教学质量问题扎实开展工作。
1、工作设想。
一是全面落实教育规划纲要精神，积极尝试研究符合学校实际情况的教育发展项目和改革试点工作。通过加快学校自身改革和建设，转变工作职能、工作方式、工作作风，切实把中央的决策部署落到实处，切实提高学校的人才培养质量。
二是做好20xx年学校教学成果奖和省级教学成果奖的培育、评审与推荐工作。通过总结、整合、凝练、提升带动学校教学成果奖跃升一个新水平。
三是举办一次教学方法有奖征文活动，将教师在教学工作中取得的有参考价值的教学方法进行推广和交流。
四是加大课题立项预申报力度，争取有所突破。明年是国家“十二五”开局之年，也是各级各类课题的立项大年，因此高教所将尽全力争取在立项上取得新的成绩。
2、任务目标。
进一步发挥教育教学研究在促进学校特色形成、学科发展以及学校管理中的重要作用，把教育教学研究成果作为学校改革发展的依据，并用教育教学研究成果指导学校的建设和发展，为学校决策服务。20xx年，争取省级、厅级教育教学研究课题立项15项以上，努力再申报国家级教育科学规划课题立项1项;培育校级教育教学研究课题40项;培育校级教学成果奖20项以上。依托课程建设、教学内容与方法改革等项目，举办1次全校教学方法有奖征文活动，大力引导教师把主要精力投入到人才培养和教育教学研究活动中，锻炼队伍，提升素质。在有条件的学院积极尝试实行人才培养模式改革工作，着力提高“三实”人才培养质量。
3、保障措施。
一是在学校采取课题公开招标的方式积极尝试人才培养模式改革试点，并从经费上予以支持和保证。试点内容重点应从人才培养观念转变(树立全面发展观、人人成才观、多样化人才观、树立终身学习观、系统培养观)、人才培养模式创新(专业教育和注册师执业资格教育有效衔接、教育教育教学方法、产学研结合)、教育质量评价和人才评价制度进行大胆尝试和探索，争取收到良好成效。
二是继续加强学校对教育教学研究项目支持力度。从政策导向、研究条件、研究时间、研究经费等方面给予经费支持。
三是对课题负责人及主要研究人员进行教育科研理论、教育科研方法、教育科研管理基本要求等方面的培训。针对实际，采取各种措施普及和推广教育科研知识、基本理论，提高教育工作者的科研素质和能力，使广大教师以科学态度、科学精神、科学方法开展研究工作，提升教育教学研究内涵质量。
四是开展评优评先活动大力表彰在教育教学研究工作中做出突出贡献的集体和个人，充分发挥其典型示范作用，从而形成学校教育教学研究的.良好氛围。
五是大力推广教学成果。对我校取得的优秀的教育教学研究成果均是广大教师和教育工作者长期教学改革实践的结果，有很高的推广价值。评奖不是目的，要充分重视对教学成果的学习、宣传和推广工作，使之真正成为学校教学改革的旗帜，更好地发挥其示范作用，同时要积极学习与实践国内同类院校的教学成果，以鼓励更多的教师投身教育教学研究与改革的实践中去。
六是探索多元的教育教学研究管理模式，进一步完善课题管理。按照规范化、科学化管理要求，继续加强教育教学研究管理，通过加大管理力度、细化管理环节、创造有利环境、提供优质服务等措施，把教育教学研究工作者的研究热情引导到教育教学研究事业发展的需要中来。
科学研究人员的教育工作总结篇十一
xx年上半年，我所在以##所长为核心的领导班子的带领下，全面贯彻党的xx大和xx届三中全会精神，以科学发展观统领教育科研和教育期刊编发事业，促进教育又好又快发展，努力建设人才资源强市。
通过深入开展学习实践科学发展观活动，思想进一步解放，工作作风和工作方法进一步改进，着力解决教职工关注的热点、难点问题。所社领导班子以身作则参加学习活动，做到全员参与，学习不留空白，参学率100%。所长、书记##研究员践行科学发展观，多次下校调研我市未成年人思想道德教育现状，撰写了调研报告《来自未成年人思想道德教育的最新调研报告》。在工作之余撰写了《旅游文化与科学发展观——论发展##旅游文化》“科学发展看##”征文文章。结合我市教育实际撰写的理论文章《坚持以科学发展观，优化教育环境》网上点击率达到6590人次，在全国产生广泛影响，并于6月应邀参加在徐州举办的“新课程背景下中小学教育科研与教学管理高级论坛”，为来自江苏、山东、安徽、河南等地近200名教育局局长、中小学校长、教务主任、教科室主任及科研骨干教师作了题为《中小学教育科研的现状及其走向》专题讲学。
教育科研以教育改革和发展战略研究为重点，坚持科学考评机制，落实课题研究过程管理。省教科所所长刘青春在##市xx年教育科研工作会议上盛赞这些年来##教育坚持教育科研引领教育发展取得的成绩，对##评选教育科研优秀成果，进行大力表彰，颁发奖金给予高度肯定，说这在全省是第一次，##已经走在了全省的前列。中央教科所“xx”全国重点课题《学校特色发展的校本研究》等我市教育改革和发展战略中出现的热点、难点课题先后确定实验学校，成立了课题研究领导小组和协作体，完成子课题申报，研究进展顺利。以《##市课题中期检查评价细则》为依据，组织对县市区在研课题进行了抽样检查。教育科研坚持服务学校、服务教师、服务学生，满足教师职业发展需求。先后与中央教科所联合举行了全市“班主任工作优秀案例”征集评选。在东宝区青山小学召开了全市教师博客校本研究经验交流会，表彰了28所教师博客校本研究先进学校和71名教师博客校本研究优秀工作者。##市电视台校园风栏目以《教师博客：为心灵加餐》为题进行报道。将于7月组织教育科研专家在各县市区开展为期12天的教育科研培训，要求全市各级各类教育科研课题主持人和课题研究参与教师参加培训。积极筹备编辑出版《教育科研优秀成果集》，激励广大教育工作者的科研热情，促进教科研成果的转化和推广。
一、学习贯彻实践科学发展观，进一步解放思想，改进工作作风和工作方法，解决教职工关注的热点、难点问题，促进各项事业的发展。
1、领导重视，精心部署，扎实推进学习活动。所社领导对开展深入学习实践科学发展观活动高度重视，所长、书记##同志主持召开了深入学习实践科学发展观活动动员大会并作了动员报告，成立了所长、书记##同志担任组长，党支部副书记王清卫任副组长的学习活动领导小组。领导班子带头参加网上知识竞赛、问卷调查，全所教职工积极参加学习活动，做到全员参与，学习不留空白，参赛率100%。学习过程中领导班子积极践行科学发展观，所长、书记##研究员带领所社研究人员多次下校调研我市未成年人思想道德教育现状，撰写了调研报告《来自未成年人思想道德教育的最新调研报告》。##所长要求全体党员干部积极参加“科学发展看##”征文活动，在工作之余撰写了近8000字的《旅游文化与科学发展观——论发展##旅游文化》文章参加征文活动。结合我市教育实际撰写的理论文章《坚持以科学发展观，优化教育环境》网上点击率达到6590人次，在全国产生广泛影响，6月20日—22日应邀参加了徐州举办的“新课程背景下中小学教育科研与教学管理高级论坛”为来自江苏、山东、安徽、河南等地近200名教育局局长、中小学分管校长、教务主任、教科室主任及科研骨干教师作了题为《中小学教育科研的现状及其走向》专题讲学。
2、形式多样开展学习，确保学习活动取得实效。为教育引导党员干部进一步深化对科学发展观精神实质、深刻内涵的认识和理解，吃透精神、领会实质、武装头脑、提高认识，我所开展了形式多样的`学习活动。一是利用办公局域网和教育信息网建立建立电子笔记展评和无纸化学习新机制。建立了学习资料共享区，开辟了“科学发展观”学习专栏，建立专题博客群。每一位党员都撰写了不少于2万字的读书笔记和电子文档，在网上对学习笔记进行了集中展评和交流。二是强化专家引领，深入领会科学发展观实质。组织由省政府专项津贴专家、特级教师、名师组成的“科学发展观”宣讲团到钟祥、沙洋、东宝、掇刀等县市区开展送教下乡活动，引领广大教师深入领会科学发展观实质。三是举办“第一次就把事情做对”ppt演讲竞赛，结合工作实际增强党员干部工作中零缺陷管理能力。四是赠送学校教育大礼包，6月8日为屈家岭管理区长滩中心小学全校400余名学生免费发放新夏季校服。同时，为鼓励教师开展“教育期刊与学生素质教育”研究，还为该校教师赠送了清华紫光优盘，总价值16000余元。
3、开展解放思想大讨论，将科学发展观落实到实际工作中。在开展深入学习实践科学发展观活动期间，坚持以教育科研践行科学发展观，坚持围绕单位生存和发展实际多种形式开展解放思想大讨论活动，所社干部职工积极践行“第一次就把事情做对”理念，学习工作成效显著。全体干部职工就教育科研如何践行科学发展观、教育期刊如何做大做强，期刊发行怎样做大等关系所社生存和发展的问题进行了深入的思想大交流。先是在各自部室内交流自己的想法，然后分管领导和科部室主任进行交流，最后所社班子成员之间沟通思想。所社对建议梳理后，立即着手筹备编辑出版《教育科研优秀成果集》，开展教师博客校本研究经验交流会，收集整理未成年人思想道德教育研究案例，开展德育研究论文和教育信息化优秀科研成果评比，研究制定了《房屋出租管理办法》等管理规范。
4、召开领导班子专题民主生活会谋发展。我所按照市教育局党委学习实践科学发展观的总体要求，于6月15日下午召开了学习实践科学发展观活动领导班子专题民主生活会。会上总结了我所贯彻学习科学发展观取得的成绩，向检查组汇报了我所领导班子的分析检查报告，领导班子成员分别在会上汇报了个人的分析检查报告，专题民主生活会开得既严肃认真又生动活泼，基本实现了问题找的准、剖新原因深刻，统一了思想、坚定了信心，取得了增强团结、互勉共进的效果。市教育局学习实践科学发展观活动检查指导组对我所贯彻科学发展观在教育科研指导教育发展取得的成绩给予充分肯定，认为我所领导班子成员之间不拆台，相互补台，是团结的班子，和谐的班子。
科学研究人员的教育工作总结篇十二
转眼间，一个学期即将结束。回顾一学期的科学教学工作,有得有失。一学期来，我本着全面培养学生创新力、努力培养学生的说话能力为原则、全身心地投入到教学工作中、应该说圆满完成了教学任务。现将。
如下：
一、常规教学方面。
1、认真备课。
按照学校要求，每周我都认真备好每一节课，做到先周备课，而且努力做到备课符合学生实际，这就让自己做到了上课胸有成竹，大大提高了教学效率。
2、积极听课、参与教研、善于反思。
不管什么层次的听课，我都尽量抽时间去听，这样不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例、各种教学方法、模式的展示、微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学习感到枯燥、单调，脱离实际的成见。定期的教研活动也大大提高了我的教学水平和业务素质。
二、优差结合,全面推进。
学期初，我就紧抓作业的检查和批改，检测学生知识掌握情况，让自己做到心中有数。这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握，更使我对学生课堂表现情况，有了一个更加全面的认识。从而能够更好的根据学生的情况，调整教学。对于个班里的学困生，我一直坚持个别知识辅导、一帮一帮扶和思想教育相结合的方式、在给学生谈理想、谈目标的同时，激发学生的学习热情，努力让班内的每一名学生都不掉队。
三、重视动手和动脑的训练。
“在科学实践活动中提高学生的动手能力”是我校的教研课题。而科学是一门工具学科，它不同于数学、语文，科学课教学要求动手教学和情节、内容教学相结合相辅相成。而低年级的这一环节的教学显得尤为重要。所以，在教学中我特别重视这两点的训练，并于学校的课题相结合，训练学生的表达能力。
整个学期，我注重教学生由想到做。给学生营造一种快乐的学习氛围，让每个同学都有“做”的欲望，通过一个学期的训练,我发现同学们的动手能力有较大的进步，逻辑思维能力也增强了。
四、教学成绩。
本学期，不管是何种形式的检测，孩子们都取得了理想的成绩，得到了学校领导和老师一致认可。我本人也不断钻研业务，积极撰写教育教学论文，取得了可喜的成绩。
五、存在不足与今后打算：
1、自身的业务素质还需要进一步提高，不断更新。世界瞬息变化，二教学方法也需要不断更新，我将抽出更多的时间来学习提升自己。
2、学生的自主自觉学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得还不够扎实，优差生的差距还很大。
3、积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文。
当然，过去的已经过去，有人说过“总结过去是为了让未来更有经验可循”。旧的一年已经过去，新的学期还未开始。在新的学期里，我将吸取过去的经验教训，不断地提醒自己，让自己向更高的目标迈进，争取新的学期取得更好的成绩。
篇二。
一、在政治思想方面。
我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，并做好学习笔记，提高自己的思想觉悟。认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。我不但注重集体的政治理论学习，还认真学习了《小学科学课程标准》和《小学科学课程标准解读》，从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。我还深知要教育好学生，教师必须时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生能接受我、喜欢我。
二、在教育教学方面。
小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，我深知自己肩上的担子的重要性，并下决心以我微薄的力量来推进我校科学教育向前发展。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，我严格要求自己，精心预设每一节课，尽量使教学工作更加完善。我是这样进行教学活动的：
1、课前准备：课前要备好课，一定要准备好科学课上所需要的实验材料，这对学生的探究和实验非常重要，所以，我会提前准备好，如果仪器室没有的材料，但是为了上好课，我就自己找材料或动手制作。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每节课的总拿了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
2、了解学生的学习情况：我会在根据每节课堂上的情况，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的指导措施。并考虑到学生的个体差异，尽量因材施教，有效地对个别学生进行引导。
3、研究教学方法：考虑教法，解决如何把新知识传授给学生，而且，我教了三个年级，学生的年龄和各年级的科学教学内容及重点培养方向不同，所以要采取不同的教学方法。另外，一个年级的几个班情况各不相同，所以要根据各班学生已有的知识和技能进行教学设计和辅导，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。
提高他们的学习积极性，从而做到自主探究，使科学课成为孩子们心目中一门有趣、重要的学科。
5、做到热爱学生：平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。
6、不断学习：积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，不懂就问，博采众长，提高教学水平。
三、工作考勤方面：
我热爱自己的工作，自觉遵守学校。
规章制度。
注重自身道德修养的提高待人真诚和善努力树立良好的师德形象。做到按时上下班不迟到不早退从不因为个人的私事耽误工作的时间并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。这学期为了扎实地推进新课程我积极地去外校听科学交流课多学习以提高自己的教学水平。除了认真做好自己的教学工作之外还积极参与学校分配的各项活动协助其他老师做好学校的各项工作；有老师请假也能够服从学校安排认真代课批改作业尽自己的努力把教育教学工作做到更好。平时能及时把工作情况、问题、困难向领导请示、汇报并得到领导的鼓励和指导。同事之间能做到顾全大局服从安排互相关心互相帮助互相沟通。
四、继续学习，不断提高。
在紧张工作之余，时刻觉得自己有一种被淘汰的紧迫感受，要为自己充充电，特别是作为一名小学的科学教师，在学生的心目中似乎懂得要更多一些，然而在教学过程中，由于对科学学科教学经验不足，总觉得自己在各个方面的知识还欠缺，教学上时常遇到一些知识上的难点，书到用时方恨少，没办法，只能平时自己多看些杂书了，在头脑中多储备一些知识，这样面对学生的难题时，能够坦然相对。总之，在这一学年中，我不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，语言不够生动，理论知识不够，教学经验不足，组织教学能力还有待提高。在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取成为一名优秀的小学教师。
科学研究人员的教育工作总结篇十三
转眼间，一个学期的教学工作结束了，在教学工作中有很多收获，也存在着许多不足，为了以后能更好的工作，现将本学期的工作总结如下:。
参加工作以来，我认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
要提高教学质量，关键是上好课。为上好课，我做了下面的工作：
1.课前准备，备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
2.了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
3.考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
4.课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学科学的兴趣。
要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
个别学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生不能完成作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
积极参与听课、评课等教研组活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，补己之短，提高教学水平。培养多种兴趣爱好，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
我参加了区20--年中小学教师实验操作技能大赛，取得了三等奖。
“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，语言不够生动，对于后进生的态度经常是比较急躁，这些都需要我在工作中逐步的改进，认真对待每一位学生。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
科学研究人员的教育工作总结篇十四
这是我参加工作的第一个学期，我担任起五年级的科学教学，每个班每周2节课的课程。由于经验不足，以及同时又担任了一个班级的数学教学及该班的班主任，未能很好地提高自己作为专职的科学老师应有的教学水平，现将本学期工作总结如下：
科学教学以学生为主体，以学生的主动探究为核心。要真正做到以学生为主体，就意味着需要面向全体，而面向全体，不仅在探究行为本身，而重要的是全体儿童的思维都要卷入其中。
我积极参加教科培组织的各种学习培训，认真参加学习，并做好学习笔记，提高自己的思想觉悟。认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。主要学习了《小学科学课程标准》和《小学科学课程标准解读》，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。我还深知要教育好学生，教师必须时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生能接受我、喜欢我。
小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，而作为专职的科学老师，我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，我严格要求自己，精心预设每一节课，尽量使教学工作更加完善。我是这样进行教学活动的：
1、课前准备：课前要备好课，一定要弄清楚所教课内涉及到的科学概念，所以，我会提前查阅书本或上网。另外，科学课上常常需要实验材料，而我校的仪器室基本没有适用的材料，几乎不可能让所有的孩子都能动手操作，但是为了上好课，偶尔我就自己找材料或动手制作，能让同学们利用较容易得到的材料来动手做实验。比如第二单元，学到光，为证明光是沿直线传播，我让学生自己用手电筒模拟光线，自行设计小孔成像的实验。
2、了解学生的学习情况：我会在根据每节课堂上的情况，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的指导措施。并考虑到学生的个体差异，尽量因材施教，有效地对个别学生进行引导。由于学生的科学知识较零散，缺乏系统性，以及主动思考的习惯没养成，故引导学生自行设计实验时，偶尔会出现学生无从下手的情况。
3、研究教学方法：考虑教法，解决如何把新知识传授给学生，而且，我教的五年级两个班，一个好静一个好动，所以要采取不同的教学方法、教学设计和辅导，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。
5、做到热爱学生：平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。
我积极主动参与教科培组织的同行之间的听课、评课，虚心向同行学习教学方法，但由于各种原因，这样的机会很少，而且自己能去参加的机会更少，所以这方面做得确实不足，今后希望能努力争取到鞥多学习的机会，走出学习向优秀的前辈老师学习！
科学研究人员的教育工作总结篇十五
近两年来，在通州区科协和通州区教育局的正确领导下，我校按照上级的要求，为进一步贯彻国务院《全民科学素质行动计划纲要》,落实《江苏省未成年人科学素质行动工作方案》、省教育厅、省科协《关于进一步加强中小学科学教育工作的意见》和区委、区政府《通州区全民科学素质行动计划纲要实施意见》精神，因地制宜，从思想上和行动上都十分重视科学教育活动，着力培养青少年创新精神和实践能力。
一、加强领导，提高认识。
科学教育活动是面向全体学生的，是学校对学生进行动手能力锻炼的有效手段，学校领导非常重视科学教育活动，成立了以校长为组长，教导处、科学教师、部分班、课任教师为成员的科普活动领导小组，科学组具体落实各项工作，教导处督查工作落实情况，保证了活动的有序开展，形成了良好的科学教育氛围。
学校充分利用广播、墙报、黑板报等形式进行科普教育宣传，让学生感受科学教育的重要性，营造学科学、爱科学、讲科学、用科学的浓厚氛围，促进全体学生科学素质的提高，很受学生欢迎。
学生创新作品展示活动更是学校创设科普氛围的“领衔设施”，早已成为学校一道亮丽的风景线，时时吸引着学生、家长驻足观看，啧啧赞叹。一件件科技作品展示了学生不断更新的科普意识和科技能力，更加激发学生学科学、用科学、开展科技创新的强烈欲望。
二、加强队伍、园地建设，确保科普活动顺利开展。
我校虽然人员紧张，只有兼职科学教师，但他们很敬业，他们业务能力强、素质好、热心科学教育事业。学校科普活动教师团队人均年龄32岁，可以说是年轻有朝气、高素质的教师组合。
学校每年保证投入一定的科普活动经费，确保科普教育和活动的顺利开展。结合专业建设，学校组建了局域网、广播站、建立生物角，增添了大量的科技活动设备设施。由于客观的原因，学校校园场地十分紧张，尽管如此，我们仍把校园中的几个花坛作为科学教育活动园地。
三、培养学生实践能力。
学生对科学有着浓厚的兴趣，对新生的科技产品有着强烈的好奇心。为调动学生学科学，用科学的积极性，我们组织了多层次的科普活动，诱导学生在科普方面的智力和创造力。
（一）普及型科学活动。
1、组织科普知识讲座。
一方面，学校定期组织全校学生进行科普知识讲座。由各教研组轮流推荐业务素质高，科普意识强的教师，结合专业和行业特色介绍科技发展历史、现状、前景及科技应用实例等身边的科学知识。
另一方面，积极邀请校外辅导员到校进行科普知识、天文、消防、安全、法制等讲座。本，我校积极邀请校外辅导员到校进行了交通安全教育、消防安全演练、法制等讲座，同学们通过听讲座、观摩，大大地提高了学科学、用科学、安全防范意识。
2、组织开展常规性课外科技活动。
学校每周设立常规性课外兴趣小组活动时间，活动指导老师在兴趣小组活动时间为学生提供设计、指导和服务。
我学校在低年级开展折纸飞机、扎最简单的风筝等活动，目的是用最简单的材料，直面科学问题。风力，平衡成为了他们的主要研究内容。
中年级开展了以花草种植为主的科普活动。针对大多数农村孩子只认识蔬菜，不认识植物和植物生长规律的问题而设计的。每年选5—6种花草种植，品种不同，生态各异的植物。它们都是植株高低不同、结果不同等特征的花草，让学生们从多角度认识植物。
高年级我们开展的是风筝制作活动。这个活动有利于他们了解风力学等方面的科学知识。双休日，组织学生到南通明德重工、江苏成名重工等一些大型企业进行科学考察、调查、参观等社会实践活动。
（二）技能训练型活动。
学科教育渗透科学教育，不但有利于学生增长知识，而且也有利于发展学生个性。它能够不断激发学生的创新意识和求异思维，培养学生动手能力和解决实际问题的能力及发明创造才能。
我们紧紧把握科学课这个进行科学教育活动的主阵地，我们强调在科学课上进行科学态度、科学知识、科学方法的教育，这些都是有效进行科普活动的基础。对科学探究一丝不苟、持之以恒的科学精神；借助网络、电视、书籍获得科学知识；充分利用实验室里的一些科学仪器开展实验，运用科学规范的方法进行科学观察，让学生在实验中掌握知识。
为让一些对科学有更多兴趣和爱好的学生得到科学方法和科学技能培养的机会，在普及的前提下发展孩子的个性。我们把科技制作活动与专业技能训练相结合，深入开展科技制作活动。我们主要集中花草种植、纸飞机、饲养小动物、风筝制作及放飞，组成课外科技制作活动小组，进行重点指导。
（三）创新作品制作活动。
由于我们科学教育活动循序渐进的开展，许多学生的科学探究能力得到提高、兴趣得到激发。为让每一个想做科学研究的孩子都能得到指导，并照顾学生发展的个别差异，让对科学有特殊爱好和有才华的孩子能够得到更大的发展空间，我们让学生带着问题找老师。学生的小课题一旦得到老师的确认，就可以向学校提出申请，学校充分尊重学生的劳动成果，并给予时间、空间和经费的支持。学生们只要向自己的老师提出申请，就会得到老师的全程指导。老师会鼓励他们在科学课堂和生活中寻找研究的线索，了解已有的概念和认识，提出各种问题，集中探究的项目。但老师不会给学生直接的指示，而会用问题引导他们参与到研究、制作和改进中去。
以上不同层次的科学实践活动的开展，在全校掀起一股学科学、做科学、用科学的热潮，使学生科学素养得到普遍提高，也落实了普及科学的目标，提升了学校科学教育的质量，在近两年中，我们有多名学生在江苏省“金钥匙科技知识竞赛”中获奖，申丽萍老师获省优秀科技辅导员，我们学校成为南通文化馆传承民间文化（南通板鹞）的定点学校。
四、让科技成果遍地开花。
近年来，我校的科普活动得到了上级领导和家长的认可，但由于人员、经费诸多因素的影响，成绩不多，但我们仍将更加努力，竭尽全力，将我们的科普活动进行到底。
今后打算：
1、继续加强对学生的风筝制作培训。
2、扩大种养植物的学生数量。
3、常带学生到江边、工厂参观。
4、扎实上好科学课，利用学校的现有科学设备，让学生动手操作。
科学研究人员的教育工作总结篇十六
青少年科普教育是国民科普工作的一个重要组成部分，是实施素质教育的一项重要内容。为实施科教兴国的战略，紧紧围绕“以创新精神与实践能力培养为重点，全面推进素质教育”的目标要求，结合我校实际，从统筹规划、完善机制、科学管理入手，扎实、深入、有效、全面地开展了青少年科普教育取得了一定的成效，下面就近两年来科技教育所取得的成绩作一下汇报。
一、健全体制，建设队伍、强化管理。
1、健全体制抓落实。
健全青少年科普教育工作的管理体制，建设一支事业心强、业务好、热爱青少年科普教育工作的教师队伍，是确保青少年科普教育工作有序、有效实施的重要措施。在多年的实践中，我校建立了由学校分管校长为组长、教导主任、科技辅导员组成的学校科技工作领导小组的管理体制，负责学校科技工作计划的制定，通过教研组或年级组进行操作落实、检查评估。
2、队伍建设抓管理。
开展青少年科技教育活动，优秀的师资队伍是关键，目前全校已形成了一支以校科技辅导员为主、自然、科学、信息技术等学科教师为辅的科技教师队伍，为科技教育的开展起到了积极的促进作用。
科普活动是科普教育的载体、没有活动就没有活力，我们根据小学生的特点，积极开展具有思想性、科学性、趣味性、实践性、创造性，内容丰富、形式多样的科普教育活动，使广大学生在参与活动的过程中，学习科学知识，掌握科学方法，培养科学精神，提高科学素质。
1、丰富活动抓普及。
我校科普活动丰富多彩，内容新颖，深受学生的欢迎，科普教育活动以专题形式贯穿于一年的活动之中，有主题、有特色。例如充分利用植树节、爱鸟周、“六。五”世界环境日、“六。二五”土地日、科技月、科技节等特定节日，开展全校性大型科普活动，邀请专家为学生进行专题讲座，带领学生参观科普基地，寒暑假再老师的带领下开展以科技为特色的小队活动等，普及科学知识提高学生科技能力。在中，我们组织科普知识宣传，我们邀请了昆虫馆的科技导师来做科普报告，学生通过现场知识的传播，对科普知识有了些了解，同时也激发了他们进一步学习和探究的兴趣。我们邀请了环境局的刘博士来做科普报告，通过宣讲，学生更加深了对环境保护重要性的了解，通过讲解也懂得了平时如何在自己的身边做好一些节能、节水、节电的方法。
在每学期的科技节创新活动中，全体师生积极响应，由面到点开展了“om”头脑奥林匹克挑战活动，在活动中，同学们发现问题，自己提出问题，自己解决。乐于实践，乐于动脑，在活动的大舞台上，尽情的发挥自己的想象力、创造力。
在科技节活动中，我们还开展了“六个一”活动即：读一本科普书籍，观看一部科普影视；聆听一次科普讲座，参加一次科技竞赛和活动；完成一件科技小制作；制作一份科普小报，学生在制作科普小报中，我们提倡绿色，环保，节能为宗旨，因此在三、四，五年级中提出在网上进行，使学生不仅在制作小报过程中，了解了科普知识，在使用电脑过程中也培养和锻炼了学生的电脑操作的能力。这两年我们把om头脑奥林匹克擂台赛，引进到学校活动中来，让学生通过活动展示自己的科技才华，活动的目的不仅对学生进行科技素质教育，更是让学生通过活动体验科技带来的快乐，为此我们根据各个年级学生的特点设计了不同的om擂台赛内容，在活动中注重学生动手、动脑的能力培养。让学生在活动中学会思考问题、解决问题。一、二年级：筒形结构三年级；悬臂结构四年级防震结构五年级搭高结构，这些活动都是通过用一张a4的纸张进行结构制作，有的看它能承重多大的力，有的测试它的延伸力，有的则是检测结构的抗震力，所有的活动都没有一个确定的答案，只要你肯动脑，各种各样的结构都可能都是最好的，这样就给学生非常多的想象力和创造的空间，学生在活动中积极动脑，互相探讨。很多方案看似不可能但是在实践中却得到了肯定，获得了成功。
每次科技节活动全体学生都积极参加活动，达到了活动普及化、项目多样化和效果社会化的教育目的。
2、以杯赛为载体，提升学校形象。
20，为了恢复我校的科技特色项目发扬我校在区级层面的知名度，作为主办方，在区少科站老师的大力支持下，我校领导和各位老师的支持配合下成功主办了“上小杯”电子科技小制作比赛。为了能使比赛顺利进行，事前我们作好了大量的准备工作，从组织材料，到报名单收集，编排比赛场次等等，每一个细节都经过反复的思考和推敲，在开幕式上，学校舞蹈队表演的舞蹈受到了与会的领导和来宾热情的称赞，本次比赛共有二十几所中小学参加。“上小杯”的成功举办为我校赢得了区的声誉，也提升了学校在区里的形象。，在去年成功主办了“上小杯”电子科技小制作比赛的基础上，我们又和教院附中联合举办教院附中―上小杯电子制作竞赛。这次比赛是我们两所学校的第一合作，比赛在区少科站的大力支持下，取得圆满成功，更进一步得提升了我们上海小学在区级层面的盛誉。
3、竞赛活动抓提高。
我校每年都参加各级各类科技竞赛活动，为广大学生展示自己的才华搭建了舞台，学生根据自己的特长，自主选择项目，主动参与竞赛，经历了智慧与实力的较量，在实践中体验成功的喜悦、增强克服困难的信心，找到自身努力方向、大大激发了学生学习科学知识的自觉性、主动性、探究性和创造性，进一步提升了科技活动的质量与内涵，提高了科技教育的层次与效果。
我校无线电测向活动，开展已有好几个年头，已成为学校的特色项目，在历次的参加市级比赛中，均获得比赛的第一，第二名的好成绩，带队的徐峰老师也成为市无线电测向的资深教练。学校活跃着一批无线电测向活动的小队员。在第十六届国际科学与和平周全国中小学生金钥匙科技竞赛中，我校李文雷获得上海市的个人一等奖，王新珏老师荣获“优秀科技辅导员”称号。
信息技术教学一直是我校的特色。学校利用校园网站，开展绿色网络，除在课堂上对学生进行信息科技技术教学，近两年来，我们对网站进行了两次界面的改版和栏目的优化，从不同角度为学生、家长提供全方位的信息服务。学校的论坛，在学生与教师之间，家长与教师之间，学生与学生之间，开辟了信息交流与沟通的信息化通道。网站论坛还与学校大队部、各个学科合作开设了不同的讨论区，组织学生开展各类活动和比赛，收到了良好的效果。在这两年中学校信息科技获得很多奖项，2005年学校网站获得徐汇区小学网站评比金牌奖。学生在参加信息科技比赛中也获得很多奖项。信息科技教育也成为我们学校的一项特色。
三、构建课程，加强研究，注重创新。
将科技教育纳入学校课程体系，把培养学生的科学素质，提高学生的探索意识，教会学生科学研究的方法纳入学校课程整体目标，在课程结构中加以实施，才能做到科技教育面向全体学生，以保证科技教育的全员性，全程性、全面性和实效性。在科学课、自然课、信息课中，向学生进行科普知识教育，成立各类科技活动兴趣小组，不断拓宽和丰富活动内容，不断提高活动质量和效果。
展望新时期，科普教育工作任重道远，今后一段时期我校科技教育的重点是：加大普及力度，提高活动质量，面向每一个学生，把科学精神、科学思想、科学方法、科学知识的教育贯穿于科普教育的全过程，重点培养学生的实践能力和创新精神。
青少年科普教育工作，已得到社会各界和各层面的共同关心和支持，我们将站在时代的高度，全面规划科技教育的新思路，以学生发展为本，努力提高青少年的科学素质，造就新世纪的创新人才，全面开创我校科技教育的新局面。
切实加强学生的科技教育，培养学生的创新精神和创造能力，让学生树立“在玩中学，在发现中学，在操作中学”的思想，是李惠利小学本学期在科技教育工作中明确的教学目标，为了进一步体现我校的科技教育示范作用，本着在普及中提高，在推广中拔尖，并不断推陈出新、力争创新的特色的原则，学校科技部门主要组织了以下活动：
一、全面开展科技活动，培养学生创新精神。
1、大力开展科普教育，形成良好科技氛围。
出自 fANwEn.chaZidiaN.cOM
科普教育需要坚持不懈、细水长流，真正从培养学生的科普意识入手。为了更大力度地推进我校的科技教育，培养学生的动手能力和创新精神，体现我校的科技教育示范作用，我校在本学期举办了为期一个月的校第十四届科技文化艺术节――科技节。在科技节中，我校组织了如下活动：
1、开展了以“科技奥运”为主题科普大地画活动。通过同学们的小手，描绘出了一幅幅一幅幅亮丽的图画。“北京欢迎您”、“我与奥运一起成长”等稚嫩的字体及色彩鲜艳的图画，表达了少年儿童对北京奥运的期盼和美好的祝愿。
2、四驱车大赛。本次比赛，学校为学生提供了大规模的“过山龙”赛车跑道，掀起了我校科技节的一个新高潮。
这次四驱车现场拼装竟速比赛，参赛对象以各班组队为主。比赛在我校大操场进行。四驱车这一项目，已经深入我校学生的课余生活区，经过前两个星期的组织报名。尽管这次对参赛人次有所控制，但到比赛这一天，还是有很多的学生要来试车。
在比赛现场，引得不少学生及众多家长们争相观看，比赛是在下午进行，但未到中午已经有许多选手迫不及待地来“试车”了。比赛进行中每当一辆四驱车跑出好成绩，都会赢得同学们的阵阵掌声，选手们使出浑身解数，为展示自己的才能而努力。
3、科技手抄报比赛以“学知识、学科学”为主题的制作科技手抄报活动。各班的师生对这次活动的热情非常高，同学们结合自己身边的科学，和一些感兴趣的、希望进一步探索的知识，绘制出了色彩纷呈的作品。这些作品以宇宙、卫星、奥运、自然、环境、军事、学习等为副标题，内容涉及天文、地理、物理、化学、自然科学以及人文、社会等诸多方面。全校有15个班级参加，共收到了90份作品。
4、头脑奥林匹克活动――设计一辆小车，使它在无动力推动的状态下驶下一个20度的斜坡，并从斜坡的末端向前行驶；用几张a4纸、几个易拉罐和一些双面胶，搭成一个可承受一定重量的平台……这些在科技节期间，一道道稀奇古怪、既动手又动脑的题目在学生中掀起了一股头脑风暴。根据在科技节其中一项头脑奥林匹克竞赛活动中的统计，在活动开展的5天里，共有300多名学生参加了各项的比赛活动。真正实现了让学生都动起来的活动目的。通过活动不只是激发学生“爱科学、学科学、用科学”的热情，更重要的是让他们在活动中锻炼自己，在思想上，学习科学家不畏困难，严谨务实，甘于奉献的工作作风；在科学探索的目标上：使学生具有更较高起点，不能“想吃馒头，就从学种麦子开始”，要从小有战略眼光；在活动中，积极参与各项活动，积极思考，敢于创新，抓住每一次机遇，不断提高不断完善自己，使自己具有严谨的科学态度。
在本届科技节期间，中央电视台少儿频道的异想天开栏目恰好来我校进行科技节目的录制，在录制的过程中同学们在各个方面都表现出了我们李小学生的风采。虽然，许多比赛项目是没有明确的比赛规则，事先参赛者都不知道，无法作任何准备，这不仅大大提高了比赛的难度，也能真实地反映出参赛学生对各种知识的掌握水平和现场应变能力。但是我们的同学都在各项的比赛中都取得了很好的成绩。这与我们同学平时有针对性的训练和扎实的科技基础是分不开的。活动已经结束了，但我们学科学、用科学的精神不能丢。我们要继续努力，积极参加今后的各项的科技活动当中去。创造出更高的水平！
5、综合实践研讨活动也开展得有声有色组织，其中童常春、陈裕盛、郁大鹏老师结合我校特色，指导六年级学生开展了《科技就在我身边》活动，并在市综合实践活动交流会上进行了公开展示，受到了与会教师的一致好评。
在科普活动开展过程中，我校还通过丰富多彩的讲座、展览、竞赛等形式来加强对学生进行科普知识的渗透，深入广泛的科普活动，大大地调动了学生投身于科技活动的积极性，增强了他们的创新意识，学生在每次的实践过程中都有新的提高，为学校的科技特色教育打下扎实的.基础。
2、设校本课程，加大科教力度。
为了加大科技教育的力度，学校在四―六年级均增设了校本课程――科普课。通过科普课，使各年级段学生由浅入深地掌握了不同层次的科技知识，了解了当今世界科技发展的前沿信息。通过课程改革，使我校的科教工作有了坚实的阵地，得以更系统有序、深入广泛地开展。
同时学校还以自编的《青少年创造发明技巧与能力培养》一书作为教材，在四、五、六年级的科普课教学时间，进行系统的创造发明教学。课外学校还开设了小发明、航模、计算机、标本制作等多个科技特色研究所，利用兴趣课时间，加强对学生进行多方面兴趣爱好的培养。至此，我校以创新教育为特色的科技教育扎根于课堂，在课内外得到了全面的开展。
3、宣传力度，加强科普意识。
为了更好地展现我校的科技教育风貌，我校努力通过各种媒体进行宣传，本学期学校在江东教育网上发布了多篇关于我校科技教育情况和成果的文章，还多次接待了来自全国各地的教育界同仁的参观访问，收到了较好的评价。同时在本学期我校的科技特色方面还在多方面受到报道。
9月15日宁波电视台“校园风云榜”，走进科技校园。
11月12日青年时报：李惠利小学众多小发明引起央视关注。
11月12日东南商报，宁波晚报、中国宁波网：小学生研制成功“爬楼车”
12月4日东南商报，中国宁波网小学生造出借书机器人。
12月15日宁波电视台《百姓》栏目组，来校做期“关于学生素质教育”的节目。
为了让全体师生及家长对科技活动有更深入的了解，加强科普意识，科技部门开辟了科技橱窗和科普图书角作为宣传阵地，并经常更换内容以求取得最佳效果，使学生有了一个学习科普知识的场所。同时学校还通过各种集会和个别谈话的形式对家长进行宣传动员，取得他们对学生精神上的支持，以此进一步推进科技活动的开展。
二、积极参加各级各类比赛，为学校争得荣誉。
我校在广泛开展普及活动的同时，积极抓好特长生的培养，参加区、市、省级的多项比赛，并均取得了优异的成果。
在刚刚结束的宁波市第二届中小学生科技节科技作品展示评比中我校获一等奖。
本学期，我校还投入了大量的时间和精力积极组织参加了第三届浙江省青少年电脑机器人竞赛，经过师生的不懈努力，我校在参赛的九十多支队伍中脱颖而出，取得了小学组创意赛一等奖、常规赛三等奖好成绩。
在宁波市青少年电脑机器人灭火比赛中获得二等奖。
在10月份参加的宁波市青少年科技创新（机器人）大赛中喜获。
一等奖。
同时在这学期刚刚揭晓的宁波市第二届中小学生科技节“电脑机器人车模”小学组竞赛中，李惠利小学分别获得二、三等奖，受到到会专家的好评。
在这学期揭晓的宁波市创新发明比赛中中，我校也取得了一个二等奖、一个三等奖的好成绩，为我校争得了荣誉。
在宁波市第二届科技节期间举行的航海模型和航空模型竞赛中，我校选手经过认真训练和校内选拔，组成了强大的阵容，在小学组的初级橡筋模型飞机和一级牵引模型飞机两个项目中荣获三等奖的好成绩。
几年来，李惠利小学在以培养学生创新精神和创造能力为核心的科技教育方面取得了长足的进步，学校在日常的教学过程中开展了一系列富有成效的科普活动，大大开阔了学生的知识面，提高了学生的观察能力、想象能力和动手实践能力。为了进一步深化创新教育，从小培养学生的创造能力，学校提出“处处是创造之地，天天是创造之时，个个是创造之人”的活动口号，并使它真正落到实处。几年来学校在创造发明方面尤为突出，学校已涌现出优秀的创新金点子4000余条，其中200多件发明设计已被制作成品，先后有140余人次的发明作品、科技类成果在国际、全国、省、市级获奖，学校曾七次被省市教委、科委授予科技活动优秀组织奖、科技活动先进集体等荣誉称号。由于科技活动成效显著，去年学校正式被中央教科所授予“中国青少年科技教育实验基地”，“科技教育示范学校市教委”，这些荣誉同时也给我们现在乃至今后的工作提出了更高的目标，鞭策我们必须更加努力，开拓思路，使我校的科技教育取得更大的进步。
