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职业教育培训师的工作职责（优质18篇）

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职业教育培训师的工作职责（优质18篇）

时间：2024-02-05 01:09:02 小编：雨中梧

奇妙的人类语言世界，总结了让人心生敬畏。写总结需要融入自己的思考和观点，展示个性和特色。接下来，我们将为大家展示一些优秀的总结样本，希望能给大家带来一些灵感。

职业教育培训师的工作职责篇一

连续15天，我有幸参加了教育局举办的2015新上岗教师培训，作为一名的新上岗教师，我对新的社会角色、新的工作任务、新的生活充满了热情和期待，由于在工作方法及工作技巧方面缺少经验，迫切地希望能通过这次的教师培训找到答案。在每一节的培训课上，我都认真地聆听，及时地做好笔记，现在回头看看培训之前的我，感觉自己收获颇多，更加深刻感受到教师责任的重大和使命的光荣。

这次新教师培训的内容主要有教师职业道德、教材教法、教学大纲与教法常规研讲座以及信息网络技术教育讲座等，其中给我印象最深的是教师职业道德方面的学习，通过学习教师职业道德的一些知识以及优秀教师们的个人经历，我对教师的职业道德认识更深了一层。“学高为师，德高为范”，这是对我们所从事职业的价值与意义的深刻认识和剖析，更是我们教师职业道德的高度概括。我们职业的特殊性注定了我们必须时刻牢记自己所肩负的社会和历史责任，不断地提高自身的素质修养，自觉维护教师职业道德。

教师的职业道德，集中体现在教育责任感。教师的工作责任感应该是极其强烈的，只有强烈的责任感才能带动起工作的热情和动力，只有强烈的责任感才能将学生看作是自己的孩子般关爱，才能真正意识到自己职业的重要性而投入全部的精力。如果缺乏对学生负责的心态，又如何将工作热情融入自己的工作中呢?更别谈兢兢业业地为学生服务了。

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职业教育培训师的工作职责篇二

为加强作业场所职业健康的宣传教育，预防、控制和消除职业病危害，根据《中华人民共和国职业病防治法》规定，结合企业实际，组织对员工进行职业健康法规、知识、职业病防治等方面的教育培训，特制定本制度。

一、人事教育部负责组织开展职业健康宣传教育培训活动，企业管理部协助配合做好职业健康教育培训的管理工作。

二、教育培训内容：

1、职业健康法律、法规与标准；

2、职业健康基本知识；

3、职业危害防治管理制度和操作规程；

4、劳动防护用品及设备的正确使用和维护。

5、作业现场主要危害因素控制措施及发生事故时的应急救援措施;

三、教育培训的对象与方式：

1、新员工的培训：新员工在上岗前应进行职业健康教育培训，培训后进行考核，合格后方能上岗。

2、员工在调动岗位时，应进行针对性的职业健康知识培训，培训后进行考核，合格者方能上岗。

3、在职员工：对重点岗位上的职工定期进行职业健康安全知识教育培训活动。

四、其他要求

1、所有的职业健康培训应有记录，记录内容包括培训日期、培训内容、培训地点，受培训人签名等。

2、人事教育部要定期对相关职工进行教育培训，以提高职工职业健康安全意识及现场管理人员的业务能力。

3、未进行职业卫生培训的.员工或考核不合格的员工不得上岗作业。

4．人事教育部负责制定职业健康培训计划，协调落实培训经费。

五、本制度自颁布之日起实施。有关职业卫生教育培训的其他规定按照国家现行的法律、法规、职业卫生标准和公司职业卫生管理制度执行。

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职业教育培训师的工作职责篇三

自从我参加职业教育培训以来，我对我的职业有了更深层次的理解和认识。这次培训给我带来了丰富的知识和宝贵的经验，让我明白了一些简单但又重要的道理。

这次培训的主题是职业发展与技能提升。培训的内容涵盖了职业生涯规划、职业技能提升、团队协作、领导力等多个方面。其中，我特别喜欢和尊重关于领导力的讲座，因为讲座的主讲人用生动实际的例子，讲述了如何从团队中脱颖而出，如何引领团队克服困难，如何在困境中保持团队的士气。

在培训过程中，我积极参与了每一次的讨论和活动。特别是在领导力培训中，我主动参与了角色扮演，体验了领导一个团队的过程。这让我有了更深的`理解和感受，也让我对如何提升领导力有了更明确的方向。

我从这次培训中收获良多。我学会了如何更好地理解和处理团队中的冲突，如何有效地与团队成员沟通和协调，以及如何设定并实现个人和团队的共同目标。同时，我也意识到了自我提升的重要性，因为只有不断提升自我，才能适应不断变化的社会和工作环境。

总的来说，这次职业教育培训对我产生了深远的影响。它不仅提升了我的职业技能，也提升了我的职业素养。我更加明白了团队协作和领导力的重要性，也更加了解了自己的优势和不足。我深感，只有不断学习，不断提升，我们才能在职业道路上走得更远，更高。我期待未来能有更多的这样的培训，让我能在职业道路上不断成长和进步。

职业教育培训师的工作职责篇四

的第一次让我每天的生活和工作充满挑战。作为一个教师行业的新人，需要学习的东西太多。因为在象牙塔的生活面对现实环境显得苍白无力。而我所能做的，就是改变自己，我们改变不了环境的时候，这是我们唯一能做的。于是，为期两周的培训即将结束，半月的时间不长不短。明天我们就要走了，刚适应这里，却要踏上归途，在这里的感想，感触以及学到的东西太多太多。

h首先，感触我的事是早上学生很觉的早早起床进行集体早读，根本不需要老师管，也没有掉队的学生。在冬天寒冷的校园，显得格外动听。一个周会彻底震撼了我，如此重要的会议，教室队伍直至校长都只成了陪衬。一切由学生主宰，足以体现了学生的主体性。更从另一方面突出了xxx的.管理体制的全面，纪律的严明、学生的自治、知识与社会能力的学习和培养共存。

其次，我待别想感谢的是张奕校长，在他的素质教育课上，我知道了〃习惯决定性格，性格决定命运，细节决定成败，心态决定一切。〃简介而精炼的话，总结者人生的大道理。也终于明白了操场上又大又红的教训：〃感恩而尽孝，尽孝而尽忠，尽忠而尽力〃的真正含义。也知道了人之初的本性：好吃懒h做和贪得无厌。想要克服身的不足，就应当将优秀作为我们的习惯。我们唯一能做的就是改变自己，给自己人生定位，量身定做一个适合自己的目标。因为目标的高度决定人生的高度。印象最深的是张校在《班主任培训》上的一个问题：〃你想好了要当一辈子老师吗?〃一句话把我震撼了。当初我最不想从事的就是教师行业，可是阴差阳错地成为了一名教师。我扪心自问：我要一直这样当老师吗?我又能扮演好这个角色吗?我又该怎么样去做呢?这一系列的问题困扰着我，而在接下来的学习中，我的疑问得到了答案。努力做一个爱岗敬业、责任心强、学生喜欢的老师。另外在做好本职工作的同时，从深度和宽度上提升自己。

第三，我发现原来课间操也可以这样做。活泼、阳光、充满激情、另外还将生活姿态。学习交谊舞以及周末的舞会更是能够促进学生之间的交流，事学生更加亲迈，更加团结。而有一技在身的他们，在以后工作中,也会拥有更多的有事和机遇。

最后，关于课件制作，我像是学生听课那样认真的做笔记，精细到每一个步骤，我怕遗漏了每一个环节。这足以体现了我在这方面的不足。经历一波三折，我也终于将我制作的课件展示给了大家。虽是尽力了，但还是漏洞百出。也可能是缺少了锻炼，说课环节紧张到不行。到最后的评课更是暴露了一系列问题，因为我的评课与有经验的前辈根本不在一个高度、层面，没有一丝的交流经验、宏观感念、也是在张奕校长培训课上，知道一节课的评断需要从中取材，教学目标以及教学内容的重难点，教法等方面来评。还有是否能够恰当的处理好教材和创造性的使用教材，课件制作是否专业，美观且便于操作，知识性强、教室是否正确及时评价学生，及时调控好课堂、检验教学效果点面结合。是否能提出高质量的问题和引导学生提出有创意的问题，做到知识性、实行性与趣味性相结合。所以上课不容易，说课不简单，而评价教学行为更困难。

什么是不容易?把一件件小事做好了就是不容易!什么是不简单?将一件件简单的事做好了就是不简单!简单的是重复做就是专家，简单的事用心做就是赢家！

经过这段时间的学习，以后再不能拿自己的年轻，没有经验来开脱了，因为这不是借口，更不是理由。在xxx很辛苦，但很充实，我喜欢这样的日子！

职业教育培训师的工作职责篇五

我国的职业教育缺乏的就是注重实践，过多的注重理论的讲解和灌输，现在我们也意识到它的重要性。我们学校的职业教育对学生动手能力培养这块也还是比较欠缺的。从“双元制〞办学体制的过程中我们要意识到,我们必须要立足本地,立足本专业,发挥自身优势,办出特色,办出水平。不可赶时髦,追潮流,否那么不仅不能适应社会经济开展的需要,反而会使学校无立足之地。在强化培养学生专业知识和操作技能的过程中,还必须重视德、智、体、美全面开展。

企业开展以至于国家开展是长期的,必须要有可持续开展的观点和思路,不可盲目。职业学校的教学任务主要是以专业理论来辅导和提高学员在企业中的实践培训成果，加深和补充普通教育的任务。德国职业学校大约60%是专业课程。40%是普通教育课程。在整个办学过程中,“双元制〞采取的是一种以市场为导向的办学模式,培训企业起到主导作用,即由培训企业提供岗位需求,学校与企业共同协商,制定教学方案,安排整个教学过程。

从以上模式可以看出，企业的技能培训是“双元制〞的主体，职业学校的教育是效劳于企业培训的。今后我们学校还应更多的加强与企业的联系，增强校企合作的范围，发挥企业的优势作用，从而更好的为我们学校效劳。

职业教育师资的培养与职业的开展紧密相关，要提高学生的技能水平必须先提升老师的技能水平。我们常常说：“给学生一碗水，那自己必须要有一桶水。〞德国对职业教育的师资队伍建设十分重视，建立了一套比较严格的制度。比方对教师的学历和资历;专职与位职的结合：教师本身的`培训与进修：品德和技能的示范作用：严格的考核制度等方面，都作了精心的规定。

我们学校虽然以加强对口升学尚有一席生存之地，但要长远开展，一定要加强对老师的培训，建立一套更完善的制度，不断的提高老师的专业技能，从而到达提高学生技能的目的。

职业教育培训师的工作职责篇六

暑假中再一次读了《职业教育与培训学习新概念》这本书。这是教育部职业技术教育中心研究所教学研究室主任赵志群博士，在研究所工作的十多年里，参加了大量国内和国际职业教育科研活动，在技术、劳动组织与教育培训的关系、职业技术教学过程和职业教育师资培养等领域经深入研究、广泛实践、总结提炼形成的研究成果。

本书从技术发展、劳动组织变革和人力资源开发相互制约的关系出发，研究了国外职业教育和培训理论与实践的最新进展和实质，在调查分析和总结我国职业学习现状与存在问题的基础上，引入国际化的关键能力、行动导向和工作过程系统化学习等先进理论，对现代企业的人才规格、以提高实践能力为导向的学习策略以及适应知识经济发展需求的新一代教育培训机构和教师等作了全面的阐述，体现了观念创新、方法创新和组织创新的思路。

作者从“职业能力发展的一般规律——从门外汉到专家”和“人类行动的一般规律——完整行动”两个方面分析并提出了“职业教育的课程与工作过程的客观联系不能割裂”的观点，对我们认识和更好地实践当前职业教育课程改革和创新有着重要启示，对职业教育存在的价值有了更深入的认识。职业教育课程改革不仅仅是为了满足社会和企业的需求，更是为了满足不同思维类型的需求，这是职业教育的属性（成才教育、人的可持续发展）所决定的。任务引领型课程（工作过程系统化课程）并非是对传统课程的否定，而是在借鉴国外先进的'课程模式及我国自己的改革基础上的一种传承、创新和发扬；并非是因为智力水平高低所决定，而是因为智力类型（逻辑思维和形象思维）的不同所决定，而形象类思维更易接受过程性知识，也就是我们要把职业教育的教学重心放在技能知识，即怎样做的知识（经验技能）和怎样做得更好的知识（策略知识）。

可见，作为从事职业教育的工作者，必须转变观念，以学生为本，把学生的生涯发展与社会区域经济相结合，选择符合学生思维方式的教学方法引导学生参与学习，体验技能知识的获得过程。教学目标的多样化发展，要求在教学过程中不仅要传授单项技能，而更加注重解决综合问题能力的培养，这样单纯的技能练习方法变得力不从心，而行动导向成为现代教育方法的必然选择。

职业教育培训师的工作职责篇七

6月21日至30日xx教育局成教科为xx中职学校争取和安排在xx学校为期10天的来之不易的培训项目。本次培训听了教授们的讲座，深受启发，他们的讲座深入浅出，既有理论高度，又有实践指导意义。我们学到了许多最前沿的教学及管理理念，现就本次培训内容谈几点感受。

本次培训有幸近距离的聆听了xx老师、xx教授、xx教授、xx教授等四位专家的精彩讲座。

6月21日上午xxxx学校的领导班子及xx教育局的领导们组织进行了开班仪式。下午xx老师对3+2中高职衔接的专业开发与实践。

6月22日全天听了xxxx学院xx教授关于《职业院校教学诊断与改进的探索与思考》的精彩讲座，收获很大。

6月25日，有幸聆听了xx博士的《专业建设“二十步”》的精彩分享。胡教授从专业建设的意义、层次、内容、步骤等方面进行了精心剖析和阐述，使我们对职业学校的专业建设又有了新的认识和进一步的理解。

6月26日，全天聆听了深职xx教授“关于建立能够获奖的技能大赛长效机制”的精彩讲座收获颇丰。胡教授从对职业院校师生参加技能大赛的认识、个人指导、研究大赛的动因、经历、成果，深职经管类专业参加技能大赛的现状分析，开展技能大赛的基本思路，建立技能大赛获奖的长效机制等几方面进行了精彩的讲解。

6月27日，xx教授讲授职业院校教研课题申报的基本技巧、教材编写的基本方法和20个衡量标准。下午讲授互联网+时代背景下职业院校创新创业与职业素养教育。

最后一天，xx学校带领我们走近走进xx集团旗下水泥厂——一个1939年由日本人建厂，有着70年悠久历史的老厂，让我们感受到了现代水泥厂的风采。

本次培训给我留下了非常深刻的印象。真可谓受益匪浅。四位专家的讲座深深吸引着我，通过学习，不仅增强了教育的使命和责任感，更深的领悟了一些有助于教育教学的方法与技巧。培训虽短，但让我在教育教学理论与教育实践方面又增加了许多有益的知识，理论水平也得到了一定的提升。几位教授的精彩讲座让我领略了一种责任，让我品味了智慧。专家的讲座激情四溢，收放自如，风趣幽默，他们深邃的教育眼光和渊博的知识及广博的见闻，都给我留下深刻的印象，让我油然而生一种教育者的紧迫感、使命感和责任感，听了他们的讲座，让我觉得在这样的教育改革背景下，我们除了加强学习，更新理念，不断提高真的没有别的选择。

就学校基本情况，要坚定不移地实施教学诊改，要形成常态化的教学诊断与改进制度，结合学校实际情况制定教师管理的有效机制结合当地人才需求情况进行专业建设诊断与改进。

我们要学习教授的课改理念，坚持课改，做好课改工作，以技能培养为基础，以技能的培养带出知识点的教学，以知识点的教学影响学生素养的养成。专业建设必须要有一支坚强的专业师资队伍。专业教师队伍应该具备相应的职称、学历、双师、专兼结构合理的基本条件。同时要不定期对老师进行教育理论、信息化技术应用的培训，不断提升老师们的专业素养和信息化素养。在今后的工作中我愿开阔眼界，提高境界，转变态度，实现高度。为我们的教育教学也为自己的生命增添新的色彩。

总之，听了几位专家的讲座，作为一名一线的教育工作者，我们应该做的是不要再找任何借口，应该积极投身于教育教学改革，成为新课改教师的引领者、学校课程改革的践行者、与全体教师共同寻求现代教学改革的心路，切实以新理念、新思想、新方法管理和指导学校各项工作，努力成为教育的智者。

职业教育培训师的工作职责篇八

培训讲师是指培养人员能找出说服的关键或重要对象，依其特性及关心议题，运用适当方式使对方接受自己的意见或想法。能视谈话对象有条理地清楚表达想法，除确保对方专注聆听及充分了解，并可正确解读、响应、厘清他人所传达的讯息以取得共识。不局限既有的工作模式，能够主动提出新的建议或想法，并落实于工作中。面对工作内容或环境的改变能够保持镇定，尝试了解改变的原因并以开放态度面对，有效调整行为且维持应有的工作表现。销售时能掌握顾客需求，运用适当销售策略及方式，建立顾客对产品或服务的信心与认同。

1、认真执行公司各项规章制度和工作程序，严格服从执行上级指挥和有关人员的监督检查，保质保量按时完成工作任务。

2、培训部的所有物品出去，需领用人写书面通知单，培训部主管签名确认，收到通知方可放行。如须收回，保管人须后期跟进归还物品。

3、绝对尊重、服从公司上级领导的工作安排，每天不断总结工作情况，及时汇报情况。

4、认真填写每周的工作报表，有计划的安排每周的工作及月总结报表，并提出合理化的工作建议。

5、严格把守培训部教材，教案相关资料的安全、保密工作。

6、积极参加公司内部培训活动、努力钻研本职工作，不断提升。

7、主动提出合理化建议，定期向培训部经理述职，按时完成交办的其他工作任务。

8、妥善保管定期检查，培训部产品、仪器财物的维修，管理工作，如发现问题立即报告上级，并配合完善处理的工作。

9、每月定时理清手中所管理的账目，物品的库存准时交与财务核对，并报与部门经理。

10、负责学员产品、教材的购买、跟进，各种物品的.借、还的办理工作。

11、负责培训部所有教室，责任人须每天检查门窗电源的关闭及卫生的管理工作。

12、随时洞察学员的动态，做好学员的监督管理、跟进等工作，严把学员流失率降至最底。

13、配合培训部其他老师，完成培训部的月业绩及解决一些业主提出的市场问题。

14、配合公司新产品开发的试用，并将试用后的感觉认真填写，提出合理化建议。

15、配合部门经理编写新推出品牌的项目设计、流程的制作、手法的创新。

16、负责协调各科毕业学员考试时间、批阅试卷、真实填写公司及业主学员的学习评语，并交到输送部门。

17、每月学员毕业后考核情况及定位汇总表交于人事行政部，并交于部门经理一份备档案。

18、随时调整学员心态，运用沟通技巧，观察学员对培训保持吸收能力，不断提高教学水平。

19、有关培训部具体事宜，尽量自己解决，重大事情须申请经理处理。

20、积极响应公司一切号召。

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职业教育培训师的工作职责篇九

职业教育培训师的工作职责篇十

高技术型特意技术人材的根本门路，是我国高等教育进入一般化期间进一步稳固和发展的基础和保证。固然我国职业教育的发展适应了经济社会发展需要，但我国职业教育缺少足够的理论支撑。姜大源教授以为，现任职业教育目标是以就业为导向，这是与一般教育的显然不一样之处，可是在重申就业导向的时候，要关注两个问题，一个是社会需求，一个是个性需求。职业教育既然是一种教育，它就要为人的一世发展打基础，所以更要着重个性需求，即着重人天性的目标。所以职业教育不可以被动地适应工作岗位和经济发展的需要，而应当是经过职业教育，使学生可以主动地去设计自己的职业发展。

虽同属高等教育，高等职业技术教育与一般高等教育在人材培育定位方面有。

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职业教育培训师的工作职责篇十一

这次我又要以“时间过得飞快”开头了。真的，算算时间，从大学毕业到现在，我参加工作有近半年的时间了。回想，第一次站在讲台上的紧张;第一次被称为吴老师的欣喜;第一次领取第一桶金的激动……太多太多的第一次让我每天的生活和工作充满挑战。作为一个教师行业的新人，需要学习的东西太多。因为在象牙塔的生活面对现实环境显得苍白无力。而我所能做的，就是改变自己，我们改变不了环境的时候，这是我们能做的。于是，当我得知我也可以到xx参加培训学习的时候，心中无比激动与欣喜。

为期两周的培训即将结束，半月的时间不长不短。明天我们就要走了，刚适应这里，却要踏上归途，在这里的感想，感触以及学到的东西太多太多。

首先，感触我的事是早上学生很自觉的早早起床进行集体早读，根本不需要老师管，也没有掉队的学生。在冬天寒冷的校园，显得格外动听。一个周会彻底震撼了我，如此重要的会议，教室队伍直至校长都只成了陪衬。一切由学生主宰，足以体现了学生的主体性。更从另一方面突出了xx的管理体制的全面，纪律的严明、学生的自治、知识与社会能力的`学习和培养共存。

其次，我特别想感谢的是张奕校长，在他的素质教育课上，我知道了“习惯决定性格，性格决定命运，细节决定成败，心态决定一切。”简介而精炼的话，总结者人生的大道理。也终于明白了操场上又大又红的教训：“感恩而尽孝，尽孝而尽忠，尽忠而尽力”的真正含义。也知道了人之初的本性：好吃懒做和贪得无厌。想要克服自身的不足，就应当将优秀作为我们的习惯。我们能做的就是改变自己，给自己人生定位，量身定做一个适合自己的目标。因为目标的高度决定人生的高度。印象最深的是张校在《班主任培训》上的一个问题：“你想好了要当一辈子老师吗?”一句话把我震撼了。当初我最不想从事的就是教师行业，可是阴差阳错地成为了一名教师。我扪心自问：我要一直这样当老师吗?我又能扮演好这个角色吗?我又该怎么样去做呢?这一系列的问题困扰着我，而在接下来的学习中，我的疑问得到了答案。努力做一个爱岗敬业、责任心强、学生喜欢的老师。另外在做好本职工作的同时，从深度和宽度上提升自己。

第三，我发现原来课间操也可以这样做。活泼、阳光、充满激情、另外还将人际交往的基本礼仪融入到操舞中，在锻炼身体的同时潜移默化培养学生们的生活姿态。学习交谊舞以及周末的舞会更是能够促进学生之间的交流，事学生更加亲迈，更加团结。而有一技在身的他们，在以后工作中，也会拥有更多的有事和机遇。

什么是不容易?把一件件小事做好了就是不容易!什么是不简单?将一件件简单的事做好了就是不简单!简单的是重复做就是专家，简单的事用心做就是赢家!

经过这段时间的学习，以后再不能拿自己的年轻，没有经验来开脱了，因为这不是借口，更不是理由。在xx很辛苦，但很充实，我喜欢这样的日子!

职业教育培训师的工作职责篇十二

本人作为一名应届的高中毕业生，在面对就业市场的压力时，选择了走向职业教育培训。在这段时间的学习、实践和思考中，我深深体会到了职业教育的重要性和意义。以下是我的心得体会：

一、职业教育弥补了教育和市场间的断层。

高中阶段大多数的学生选择了“三大二小”的教育模式，即三年的中学教育和两年的高级中学教育。但随着市场的变化和就业形势的紧张，很多学生无法获得足以满足就业需要的专业能力和技能。这时，职业教育便弥补了这样的断层，让学生们获得了实际可用的技能和专业知识，让他们从容面对就业市场，提高了就业能力。

二、职业教育塑造了学生的职业成长。

职业教育强调学生的实践能力和技能运用，通过练习和实践，让学生充分地了解和掌握不同专业的基本能力和职业规范，塑造更为专业化、独立性强的人才。职业教育相比于传统教育更贴近就业市场的需求，为学生未来的职业发展打下了坚实的基础。

职业教育不仅注重学生的专业知识和技能，更加侧重实践的运用。通过职业教育的学习，我们可以更好地了解职场中的要求和规范，并能适应快速变化的就业市场和拓展自我的职业成长。职业教育的实践能力培养，能够让我们更好地与职场实际接轨，更快地适应各类工作环境和岗位要求，达到更高的职业发展。

职业教育的课程内容不仅有技能方面的培养，还涵盖了人文素质、心理素质、沟通能力等各方面的综合素养。这样的培养将有助于我们更好地提升自己的职业素质，使我们未来到职场后更好地适应不同的工作要求和要求的岗位要求，更加全面的提高自己的职业发展。

五、职业教育拓宽了学生的就业途径。

传统教育模式下，很多学生的就业途径只局限于传统工作、科研等，但是在现代职业教育下，学生可以选择更多更丰富的就业途径，比如更为专业化的工作岗位、更高的职业发展和更广阔的职业发展空间等。职业教育不仅能够使学生有更多的就业选择，而且有可能让一个人的职业道路更加多彩。

总之，从这段时间的职业教育学习中，我深深感受到，职业教育注重的不仅仅是技能及其运用，更重要的是全面发展，注重综合素质的培养和提升。职业教育不仅为我们打开了更多更为丰富的就业途径，也为我们在职场中奋斗提供了坚实的保障和巨大的支撑。感谢职业教育，让我们的人生道路更加光明，也更加充满活力。

职业教育培训师的工作职责篇十三

随着社会的发展，职业教育培训越来越受到重视，成为了破解劳动力瓶颈的重要途径。我也通过参加职业教育培训，对于如何选择培训机构、学习方式、实际应用等方面有了深刻的认识和体会。

一、择机构要谨慎。

在选择培训机构时，尤其是线上培训机构，要格外谨慎，避免上当受骗。首要的就是要查清机构的资质和教学质量。了解培训机构的课程设置，学习形式、授课方式和师资力量等方面，可以通过网站排名、专业认证、学员评价等途径进行考察。同时，自己也要明确目的和预期目标，理性判断是否符合自身需求。

二、不断学习提升。

职业教育培训中，自觉地不断学习和思考是非常重要的。培训机构的培训只是一个入门的阶段，需要借助实际工作来不断提高自己的技能水平和实际操作能力。另外，学习还应该与应用相结合，即时将学到的知识应用到实践中，这样才能更好地理解和消化相关知识。

三、多角度学习。

职业教育培训应该考虑多角度学习，不要过分依赖某一种培训方式。可以通过在线视频、直播课程、面授班等多种形式进行学习，结合不同方式的优点，构建自己更加全面、立体的知识框架。同时，不同的培训机构也会进行不同的学科设置，选择不同机构的课程可以以多角度学习，提升自身的专业素养和市场竞争力。

四、马上实践进行巩固。

职业教育培训中，学习知识不仅要掌握理论知识，更要掌握实际应用的技能。在实际工作中通过任务实践、模拟实战等方式，将学习到的知识进行系统化的整合和巩固。在工作中将学到的知识付诸实践，才能够更好地发挥作用，并实现自身的职业发展目标。

五、量身定制，迎接挑战。

职业教育培训不是一劳永逸的事情。不同行业和职业领域都存在不同的工作需求和业务挑战。只有不断地实践和总结，根据自己当前和未来的职业需要，量身定制职业教育培训计划。通过学习不同领域的知识，了解未来业界的发展和趋势，迎接新的挑战，才能够赢得更多的发展机会。

总之，职业教育培训是一个持续学习的过程，需要不断地自我判断、自我提升。通过不断地实践和学习，不断总结的过程，我们才能够更好地提高自己的职业水平和团队合作能力，适应未来业界的发展和变革。

职业教育培训师的工作职责篇十四

20年暑假（7月6日至8月29日），我有幸参加了同济大学承办的20年中等职业学校机械制造与控制专业骨干教师国家级培训班的学习。

本次学习分为三个方面内容共288学时：

一是教学理论与方法学习是68学时；

二是专业知识与技能训练是80学时；

三是企业实践是136学时。两个月的学习即紧张充实又幸福愉快，收获颇丰。

一、通过职业教育教学理论与方法的学习，提升了职业教育理念。

教育在产品设计中的应用。优雅的孙玉华教授讲授的《可编程控制器》，讲授了可编程控制器的发展历史与应用，plc的组成及工作原理；热情的王建初博士讲授的《课程理论与实践》、精神饱满的李同吉博士讲授的《学习理论与中职教育和教学》、认真的罗阳博士讲授的《机械工程领域专业教学》、充满热情的顾剑锋老师《快速成形与快速模具技术实验课程》、一丝不苟的王云峰博士《教学媒体开发实验》、性情温和的周圣涛老师讲授的《数控编程技术》等这些著名教授和职教专家的新颖的职教观点和教学方法，风趣的讲解，都让我们耳目一新，眼前一亮，让我们树立了现代职业教育理念，了解了职业教育课程和教学改革方向，掌握了相关专业教学法和现代教育技术手段，更新了传统的教学观念，以更加贴近和符合职教教学的需要转变教学方法，更好的开展职业教育教学改革奠定了基础。

另外，深深的体会到了这些著名教授和职教专家严谨的治学精神和对职业教育的敬业精神，实在让人令人感佩。他们精彩的课堂讲授，精心的教学安排，平易近人的交流，从他们身上我学到了很多做学问和做人的道理。国家昌盛，系于教育；教育昌盛，系于我身。

二、通过职业教育专业知识学习和技能训练，提高了专业能力和实践能力。

操作，一天在电脑上数控仿真。数控车床学习的是海德汉系统，数控铣床学习的是haas系统。先老师讲编程，讲系统原理，讲机床操作，然后学员们对一个零件进行编程、操作机床将零件加工出来。我们学习起来积极性非常高。8月17日至8月21日到上海弗斯托（中国）有限公司学习。公司是世界著名的德国festo公司于1993年在中国大陆设立的独资子公司。五天的时间，学习了气动执行元件、控制元件、一些简单气动线路等。在老师指导下分成6组还进行气动线路的'接线操作。

通过以上这些学习使我们大开了眼见、增强了动手能力、充分了解到了机械制造与控制专业最先进的设备和最前沿的理论知识，对专业知识有了更深刻的理解。作为职教教师应该时刻紧跟本专业知识更新的步伐，不断学习、不断进步。为社会培养出需要的、能胜任相关职业岗位工作的、技能型、应用型的专门人才。

三、通过考察和参观企业、座谈，感知了企业文化。

按照培训计划，同济大学中德学院安排我们于7月31日到座落于上海浦东金桥保税区的上海通用汽车有限公司参观。上海通用汽车是唯一一家连续七年当选“中国最受尊敬企业”的汽车企业，堪称中国汽车工业的重要力量。参观此企业对我们感官上是极大的刺激。8月4日到座落于上海浦东张江高科开发区的上海鸿得利重工股份有限公司参观。公司是一家专业从事工程机械和电线电缆专用设备，集研发、生产和营销于一体的高新技术企业。该公司的“以客为尊、缔造品牌、持续改进”的质量方针，以“品行天下专为先”、“做专、做精、做强”为理念，照“走品牌之路，建百年鸿得利”的发展战略，秉承“以人为本、开拓创新、务实求信、拼搏奋进”的企业精神，给我留下非常深的印象。8月5日到上海洋帆实业有限公司参观。公司在注重经济建设的同时积极向和谐企业建设方向努力。为此，公司历年来相继获得了“上海市文明单位”、“上海市先进企业”、“上海市销售收入500强工业企业”、“上海市工业系统抗洪救灾先进单位”等荣誉。8月7日到无锡机电高等职业技术学校参观学习。学校自1997年起实施中德合作项目，引入德国“双元制”职教模式。现与60多家外资企业和高新技术企业保持密切的合作关系。这是一所榜样学校，很值得我们学习。学校的葛金印老师给我们作了机械专业基础课程大纲的修订说明，启发很大。8月9日参观浙江天煌科技实业有限公司。“天煌教仪”现已成为中国教学仪器行业最著名的品牌，是中国高等教育教学仪器和中国职业教育实训考核设备最大研发基地，也是国内为数不多能与国际教仪大公司相抗衡的知名品牌之一。“诚信创新”是全体天煌人共同秉承的企业精神。

通过以上的考察、参观，与企业有关人员座谈，感知了企业文化、领略了现代企业生产现状、技术水平、用工需求信息，加深了职业学校教育教学和企业实际联系的理解，为我们这些职教学校的教师指明了教学目标和方向，使我们专业教师更加清楚地了解市场对人才的具体需要，也就为我们在教学中对学生知识的传授以及思想教育更加有针对性。

以上的参观实习带给我们的，不全是我们所看到东西，接触到的那些操作技能，更多的则需要我们每个人在学习结束后根据自己的情况去感悟，去思考，才更有所收获。

四、职教中职骨干教师课后互相交流学习，收获了经验和友谊。

这次参加培训学习的学员27位，分别来自全国15个省市自治区的一线骨干教师。这个无形的课堂给我们更广阔的学习天地，大家有很多的话题在一起探讨，有很多的观点在一起交流。通过交流和探讨，我们互相了解了各个兄弟学校发展的状况，获得了教学改革、课程设置等许多方面很多好的成功经验。在培训结束之前，我们每个学员依次上讲台上了一堂课（说课），每个学员各自从教材分析，教法设计，学法指导，教学过程四个方面进行了交流。

两个月共同的学习生活，教师与学员之间，学员与学员之间互相关心、互相帮助，毫不保留地一起分享经验和心得，没有了地域、性别和年龄的限制，就像一个其乐融融的大家庭，并且已经建立了长久的联系便于日后的交流和相互学习，这也将会是一笔非常宝贵的精神财富。

职业教育培训师的工作职责篇十五

《教学研究从哪开始》潘老师总结了他多年来的经验，告知我们教学研究应当从以下方面进行：

第一、备课，也叫策略研究。

简言之，就是要了解课标，熟习教材、学生和教学环境和教学设备；

第二、上课，也称临床研究。

我们应当以研究的态度进行教学，学会调控课堂。

第三、听课，即比较研究。

听要讲求技能，会听会记才是重点，听要分清主次，记要有重点。

第四、评课，称为诊断式研究。

评价一节课的成功与否，要从教学的'目的、程序、方法、情感、基本功、效果、特点等多方面进行。

第五、教后记，反思性研究。

反思要有主题。既要反思成功的地方，还要思考不足的地方，和如何处理不足，真正起到反思的效果。

第六、读书，这是更新观念、寻求精神交点的研究。

只有多读书才会勤于思考，不断更新观念，寻求更好的进步。

职业教育培训师的工作职责篇十六

十月的北京，秋高气爽，在这美好的时节，10月11日下午，xx市中职骨干教师一行22人奔赴首都师范大学，开展为期四周的考察学习交流活动。此行大多数是我市中职学校的教务主任，带着多重身份，既是取经者，又是探索者，更是中职教育改革的参与者和推进者。

本次学习听了多位教授、博导和教研员的讲座报告。每天早上8：30开始上课，11：30下课，下午从14：00开始，到17：00结束。专家们的讲座，范围广泛，有跟中职课改有关的内容，也有跟心理健康、教学策略、教育技术等有关的内容，形式多样，安排合理，使我得到了一次全面系统的培训，从中学到了很多的东西，对我目前和以后的工作有很大的帮助。下面谈谈我通过此次培训获得的点滴体会：

一、精心设计培训，把握中职脉搏。

为了切实提高培训效果，培训方制定了包括培训目标、培训要求、培训模块、考核标准、培训课表在内的培训方案，每个专题和活动都是为我们“量身定做”的。培训目标紧贴中职骨干教师各方面的需求；培训内容实用、针对性强，既注重最新理论、前沿技术的介绍，又突出关键技能的训练；培训安排具体细致，可操作性强。

二、聆听精彩讲座，感受名师风采。

通过各位专家的讲解，我对职业教育理念有了新的认识，理解了世界各发达国家特别是德国、澳大利亚、日本、美国等国经济发展迅速的一个重要的原因，也使我了解到我国现在职业教育所面临的问题，以及中职教育对一个国家发展的重要性。在聆听与对话中，我感受了教育发展和改革的步伐，感受到了差距，激发了热情。专题讲座课上，教授们的妙语连珠引得在场的学员们不时陷入深思，以鲜活的实例和精辟的理论阐述，给我以深刻的启示，更重要的是我从专家们的身上学到了做学问和做人的道理，看到了他们对教育事业的热情，对学生的热爱，领略了“为学为师，求实求新”的风采。

三、深入课堂一线，体验先进理念。

此次培训采用专题讲座、模拟教学、交流研讨、现场观摩、技能训练等多种形式，教师与学员互动，让我们在交流中相互启发，在观念碰撞中迸发出思想的火花，充分发挥了学员在培训中的主体作用。

培训方安排我们到北京市丰台区第十八中课堂教学观摩，首都师范大学“cop项目团队”专家对课堂现场从编码体系和记号体系分析方法的不同维度来评课，并从定性与定量的角度综合分析与评价。教授们采用先进的教学技术和理念，激发学员的学习兴趣，循循善诱，诲人不倦，让我知道怎样才能成为职业教育现代化的优秀教师，为我树立了榜样，明确了目标，也真正感受了专家学者知识的渊博的和为人师表的风范。

四、考察实训场地，拓宽实践视野。

培训方安排我们到延庆一职参观考察实训基地，切身体会到理论与实践相结合的重要性、紧迫性，感悟到“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的真正含义，认识到要想成为合格的职业教育工作者，除了要有坚定事业心、高度的责任感以外，还需要有扎实的理论基础，精深的专业知识，以及广博的人文、社会知识。只有这样，才能在中职开设一门高质量的课程，并且把自己的课程讲得生动有趣，取得很好的教学效果。

五、知识得到拓展，树立终身学习理念。

首都师范大学教育技术系专家为我们详细讲解了交互式电子白板的核心价值观及教学设计的理论与实践、电子书包、微课程与教学改革等职业教育信息化的前沿技术和发展方向，促使我更加坚定了终身学习的理念。“终身学习”的教育理念是我们进行课程改革的一个核心的教育理念，是我们每一个课程改革参与者必须树立起的一种具有现代社会特征和教育特征的先进的教育理念。作为教育工作者不仅要研透专业知识，也要与时俱进，关注与专业相关的发展趋势，要努力使自己成为具有终身学习能力的学习者，做符合社会发展需要的中职教育人才工作者。

能参加首都师范大学京疆学院举办的xx市中等职业学校骨干教师的这次培训，我感到十分的光荣和骄傲，感谢局领导给了我这次宝贵的学习机会。四周的时间是短暂的，但影响却是深远的，体会却是深刻的。在今后的工作中，我将把所学到的知识、技能、理念带回xx，用到我的工作中，尝试以他山之石来攻玉，为我市职业教育事业做出新的贡献。

有幸参加全省级中职骨干教师培训使我深感荣幸，但我并不会因此而骄傲，我知道我的责任更大了。

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职业教育培训师的工作职责篇十七

人才不只是包括科学家，也包括有知识、有技能的熟练工人，目前人才结构呈典型“金字塔”型分布，据统计，在技术工人中，初级工占60%左右，中级工占35%左右，高级工仅为3。5%。这与发达国家高级工占近40%的水平相差甚远，生产一线的技术工人整体素质不高。随着市场经济的走向成熟，我国加人wm，我国中高级技工严重缺乏的问题将会日渐突出，目前据劳动力市场的调查表明，高级技术人才的需求量很大，企业技术工人出现断层，只好自己出钱对在岗工人进行培训。据悉，德国的职业教育十分红火，德国的失业率约为ro%，许多大学生找不到工作，但职业学校毕业的技术人员到处需要，其失业率低于2%，作为改革前沿阵地的广州市对拥有高级技术等级的工人已采取了“四不限制”的准人原则，不降制户口，不限制生源地，不限制性别，不限制年龄，以此吸引大量的技术工人。现代技术工人已明显供不应求，在青岛市劳动保障局举办的一次秋季外资投资企业招聘洽谈会上，一家塑料制品公司需招一个具有丰富经验的高级塑料模具技工，开出了年薪16万的“身价”。可见，职业教育有机遇也有挑战，职业教育要适应市场对人才结构要求的'变化，培养大批急需的技术人才。

二、技术工人的素质有待全面提高。

产品要敲开市场的大门，要有科技人才的开发研制，还要有技能人才的生产制作，二者缺一不可，技能人才也是企业的重要力量，他们的整体素质影响着整个企业。据统计，企业产品平均合格率只有70%，不良品每年的损失近2（x卫）亿元，我国科技利用比率只有巧%左右，技术进步对经济增长的贡献率只有29%，这远低于发达国家60%至80%的水平，在近几年企业发生的各种事故中，有一半以上是因为职工岗位意识不强，岗位技能不高造成的。同样的手表配件，在我们的工厂与在瑞士的工厂组装出来，为什么比人家缺乏竞争力？同样的汽车品牌，同样的轿车零件，设在中国的厂组装出来的整车，为什么和国外厂家的原装品质量相差很远？答案是：不是我们的高级工程技术人员赶不上人家，而是现成的技术在具体制造中走了样，一线工人技术水平低直接影响了一线产品的质量。据悉国家邮政局邮票印制局局长曾对记者说：他曾参观过许多国内机床厂，其设备甚至比德国著名的格贝尔公司的还要好，可我们的产品质量却不能和人家比。为什么呢？举一个小例子，我们的工人要装一个齿摺，装不进去时，就抡起大锤打进去，据他亲眼所见，在格贝尔公司绝对不会出现这种情况，人家会拿着砂纸、小锉一点一点加工，直到完全吻合为止，这其中有敬业精神，也有经验和技术因素。可见，我国职业技术工人的整体素质有待提高，高素质的职业技术工人不仅要有成熟的经验和技术，还要有爱岗敬业的良好职业道德以及技术创新能力。职业教育要注意通过教育提高学生的综合素质，其内容包括政治觉悟、思想认识、文化水平、心理素养、业务能力、道德品质教育，全方位提高未来职业技术工人的整体素质。

三、打破传统的教学模式，突出职教特色。

1、突出专业设置的岗位适应性。

职业技术教育的专业是以社会的职业岗位或岗位群为依据来设置的，因此职业技术学校要在专业设置上突破传统的学科专业教育模式，要经常深人到企业和社会中去，了解需求动态，根据社会的职业需要来调整和优化自己的专业设置。

2、突出人才培养过程的实践性。

职业技术教育区别于普通教育的一个显著特征是为社会和生产部门培养技能型和实用型人才，它以职业能力培养为目标，以文化课为基础，以专业课为主体，以技能训练为重点，以岗位合格为目的，因此职业技术教育和培养过程中应十分注重理论与实践相结，目前，我国的职业技术教育还很不规范，一些中等专业学校的职教特色不明显，一些新建的职业学校基础条件比较差，质量不高，一些部门的职业学校在向市场经济体制转轨的形势下，还具有很大的不适应性，这就造成人才培养缺乏特色，理论不深，动手能力不强，不能满足生产和实际工作的需要，这些情况是造成“分配难“的重要原因之一。因此，搞好教学改革，按照培养技能型、实用型人才要求来制订教学计划，组织教学和实习，突出学生职业能力的培养和训练，在教学计划上坚持学以致用的原则，学校与用人单位共同研究，根据实际需要确定专业课程和教学重点，使教学计划既有科学性，又能适应实际工作的需要。职业教育处于教育的终端，学生毕业后直接就业，实际参加职业岗位的活动，要具有很强的实践技能，然而任何技能的获得都离不开实际训练，这就要求要大力改善办学条件，加强实习实验设施建设。

3、加强师资培养，突出师资队伍素质的双重性。

市场经济的发展，对人才的要求越来越高，要培养高素质的人才，就必须要有高素质的师资队伍，师资队伍的双重性是指专业理论素质和专业技能素质。职业教育特定的培养目标和培养过程决定了职业技术教育对师资队伍的这种双重素质的要求，职业技术学校要把教师实践技能素质的提高作为师资队伍建设的重要任务来抓，可建立教师的轮训制度，定期到基层，企业、工厂等生产单位学习、进修，在实践中提高教师的技能素质。另外，教师要注意理论知识的更新与学习，不断掌握新理论，新技术革新，新工艺，新方法，把新的知识传授给学生，防止知识老化，提倡继续学习，保证教师具备较高的教学水平。

职业教育培训师的工作职责篇十八

20__年，按照公司的整体部署，结合我中心自身的拓展需求，在公司人力资源部关心与指导下，由中心人力资源部会同各业务管理部门，有条不紊地开展了职工培训教育工作。现就全年培训工作总结如下：

一、培训工作概况：

截止20__年12月18日，我中心送外部培训21个批次，69人。内部培训共办班22期，900多人次，月平均75人次，培训范围涉及管理人员培训、专业技术类人员培训、员工转岗培训、质量管理类培训、党纪政纪相关业务类培训等多个方面。按参加培训的人员分类：管理系列人员培训13期，340多人次；技术业务岗人员培训7期，280多人次；操作维护岗人员培训23期，350多人次。

二、培训工作分析。

（一）取得的成绩。

1、与20__年度培训工作相比，我中心进一步加大了内部培训力度，增加了各业务管理部门所举办的各类培训的频率，在培训项目、培训课程次数、接受培训人次等方面都有一定的增长。

2、按照公司的年度培训计划，积极组织职工参加公司举办的各项培训，按照培训科的要求，我们选送有关人员参加北京的降低铁前系统成本技术专题讲座、公司的质量管理体系深化培训、英语口语中级和初级培训、安全管理知识培训、计算机培训、科级干部轮训等。

现场观摩培训班、作业区标准化知识培训、岗前培训、政策理论知识培训、作业区建设管理知识讲座、qc知识培训、提高贯标能力培训、管理过程及业务流程知识讲解等课程。

4、建立并完善培训管理体系。今年我中心在总结以往培训经验的基础上，优化培训管理流程，完善培训教育制度，鼓励职工参加业务培训，并要求受训人员将培训成果带回所在部门或站，以促进所有员工业务素质的共同提高。

三、存在困难。

虽然我中心20__年度的培训工作取得了一定的进步，但仍存在较大的难度，其主要在于我中心各站点多面散，并对一线生产单位进行保产供料，无法放弃现场工作参加业务培训，能参加培训人员对应范围有一定偏差，工学矛盾较为突出致使培训效果还不尽人意。

四、20__年培训工作计划。

（一）培训原则。

1、坚持适用性培训与提高性培训相结合。

2、面向全员，突出重点。